欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>實(shí)用文檔>工作總結(jié)>學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)

        學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-08-26 14:56:41 工作總結(jié) 我要投稿

        學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)

          總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)

        學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)1

          社會(huì)的發(fā)展,教育的發(fā)展,對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來(lái)越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,總結(jié)這一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),主要有以下幾個(gè)方面:

          一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境

          目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備,只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開(kāi)放。在校園環(huán)境上,在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來(lái)反映學(xué)生中積累的問(wèn)題。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹(shù)木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。

          二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍

          心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),設(shè)立的專門的心理咨詢老師,定期參加心理教師培訓(xùn),同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè),學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、咨詢等方面知識(shí)的培訓(xùn),大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。

          三、強(qiáng)化內(nèi)部管理

          1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,建立管理機(jī)制。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。學(xué)校重視開(kāi)設(shè)心理健康教育課,把心理健康教育課列入學(xué)校課表,嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)設(shè)心理健康教育課,每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展。

          2、宣傳到位

          開(kāi)展多種形式的宣傳工作,使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開(kāi)展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚,發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑,樹(shù)立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理咨詢室也開(kāi)展了多種形式的宣傳工作,如:制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃;在櫥窗設(shè)立心理專欄,介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問(wèn)題;利用朝會(huì)、班主任工作會(huì)議、廣播站和校園電視臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。

          3、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課

          學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn),實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容,使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問(wèn)題。只有這樣,才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,在情感上產(chǎn)生共鳴,積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),在心理活動(dòng)中,采用了靈活多變的活定形式,如:角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過(guò)來(lái),參與到活動(dòng)中,得到自己的收獲。

          四、工作狀況

          1、定期開(kāi)放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導(dǎo)室的開(kāi)放時(shí)間,我校定于每周一至五,做到守時(shí)、守信,每個(gè)按照開(kāi)放時(shí)間前來(lái)的來(lái)訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體來(lái)訪者前來(lái)。

          2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”,學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,心理輔導(dǎo)老師也采用信件的`方式對(duì)來(lái)信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的電話號(hào)碼向全體師生公開(kāi),向師生提供電話咨詢。

          3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的。對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用,學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來(lái)交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭心理健康教育。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。

          我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

          xx中心學(xué)校心理咨詢室

          20xx年12月

        學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)2

          本學(xué)期,校心理咨詢室在學(xué)校德宣處的統(tǒng)一部署下順利完成學(xué)期工作。心理咨詢工作列入校整體德育工作計(jì)劃之中,因此,心理咨詢工作能做到有部署、有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。

          1、心理咨詢室由中學(xué)部徐杰老師和小學(xué)部黃敏老師負(fù)責(zé),我們對(duì)工認(rèn)真細(xì)致,觀察縝密,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

          2、 本學(xué)期,心理咨詢室老師加強(qiáng)了對(duì)咨詢室內(nèi)環(huán)境的布置,溫馨舒適的環(huán)境吸引了更多學(xué)生的參與,在這里,他們敞開(kāi)心扉,吐露心聲,把來(lái)時(shí)的郁悶一掃而光。

          3、 心理咨詢室安排了面向全校師生的心理健康知識(shí)講座,本學(xué)期,我們還組織學(xué)生部分(超過(guò)20%)進(jìn)行了如“意志力檢測(cè)”的心理測(cè)量,讓學(xué)生更好地了解自己,正視自己的一些問(wèn)題,進(jìn)而讓自己的心理更加健康。

          4、 心理咨詢工作渠道進(jìn)一步拓寬,除利用心理咨詢室、心理咨詢信箱,我們還在宣傳欄專門開(kāi)辟專欄定期介紹心理健康知識(shí)。同時(shí)心理咨詢室每周一至周五定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)放接待來(lái)訪學(xué)生,成員工作有分工,徐杰老師主要負(fù)責(zé)7-9年級(jí)學(xué)生、黃敏老師主要負(fù)責(zé)1-6年級(jí)學(xué)生。本學(xué)期,心理咨詢室圍繞學(xué)習(xí)焦慮、中學(xué)生交友、戀愛(ài)、情緒調(diào)節(jié)、考試焦慮等問(wèn)題給學(xué)生做了耐心的回答,解決了學(xué)生的一些困惑,并認(rèn)真做好了心理咨詢記錄。

          5、 心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的'心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

          如:在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,如:語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

          6、 聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí),就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,做到及時(shí)矯正,引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

          在心理咨詢過(guò)程中,我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可,也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程,同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,我們也將在今后的工作中,再接再勵(lì),為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

        學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)3

          隨著社會(huì)和教育的發(fā)展,對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來(lái)越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,總結(jié)這一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),主要有以下幾個(gè)方面:

          一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境

          目前我校心理咨詢室的硬件基本齊全,有沙發(fā)、茶幾、筆記本電腦、辦公桌、沙盤、沙具柜等各項(xiàng)設(shè)備,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的'面貌向?qū)W生開(kāi)放。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹(shù)木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。

          二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍

          心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),心理咨詢老師積極參加南昌市教育局組織的心理教師培訓(xùn),使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。

          三、強(qiáng)化內(nèi)部管理

          我校十分重視心理健康教育工作,形成了以xx、xx兩位心理健康教師為主導(dǎo),班主任老師為輔的學(xué)校心理健康教育模式,把心理健康教育納入學(xué)校日常教育教學(xué)工作中。以每周一次的晨會(huì)、班會(huì)為載體,定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,促使學(xué)校心理健康教育工作有效的開(kāi)展。

          四、開(kāi)展多種形式的宣傳工作

          心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,要發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑,樹(shù)立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理咨詢室也開(kāi)展了多種形式的宣傳工作,利用晨會(huì)、班主任工作會(huì)議、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站和微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。

          五、學(xué)校心理咨詢室工作狀況

          我校定期開(kāi)放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導(dǎo)室的開(kāi)放時(shí)間,我校定于每周一至五開(kāi)放心理咨詢室,做到守時(shí)、守信,每個(gè)按照開(kāi)放時(shí)間前來(lái)的來(lái)訪者都能夠得到熱情的接待,同時(shí)心理教師的電話號(hào)碼向全體師生公開(kāi),向師生提供電話咨詢。

          學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的,對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用。學(xué)校心理咨詢室利用每次教師例會(huì),進(jìn)行案例交流的方式來(lái)交流心得,為教師開(kāi)展心理健康教育提供幫助。同時(shí)利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。

          我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

        學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)4

          本學(xué)期心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作,在開(kāi)學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際情況,有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計(jì)劃。

          心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎,班級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課,心情十分放松,精神上得到了鼓舞,心理長(zhǎng)期的壓力得到了有效釋放,并且重新找到了學(xué)習(xí)方向,重拾過(guò)去的信心,能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

          據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下,改變了過(guò)去不良的習(xí)慣,樹(shù)立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神,學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績(jī)得到了不同程度的提高,心理健康狀況有了較大的改善。我們針對(duì)有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作,并且詳細(xì)地記錄在案,對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系,每次咨詢后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,在本室咨詢過(guò)的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。

          同時(shí),在咨詢過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)以下兩方面的。問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān)注:

          第一、競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來(lái)的心理問(wèn)題:煩躁、脆弱。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)下,有的人就會(huì)感到茫然無(wú)所適從,面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,其心理承受的壓力可想而知。在咨詢過(guò)程中遇到多名因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生心理問(wèn)題,給自己的.生活帶來(lái)極大的苦惱。

          第二、人機(jī)交往所帶來(lái)的心理問(wèn)題:孤獨(dú)、憂郁。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)上對(duì)話、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。這種長(zhǎng)期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,師生之間、同學(xué)之間缺乏感情溝通。無(wú)論是幸福還是悲傷、憂慮、煩惱還是不平,都無(wú)法向別人傾訴,只能獨(dú)自悶在心里。機(jī)器畢竟是機(jī)器,它只能給人帶來(lái)工作和學(xué)習(xí)上的方便,但無(wú)法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長(zhǎng)此以往,孤獨(dú)、憂郁就會(huì)自然產(chǎn)生。這種孤獨(dú)、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變,就極容易引發(fā)心理疾病。

          對(duì)以上幾類情況,我們咨詢員采用不同的方式來(lái)加以輔導(dǎo)咨詢。從方法上來(lái)看,多數(shù)以交談為主。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),結(jié)合來(lái)詢者提供的個(gè)人感受,針對(duì)結(jié)癥所在,加以剖析講解,以較為現(xiàn)實(shí)的方法,幫助來(lái)詢學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度。有時(shí)則采取以來(lái)詢學(xué)生為中心,傾聽(tīng)為主,適量地提出一些問(wèn)題或給予必要的指導(dǎo),給來(lái)詢學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間。來(lái)咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助。

          在心理咨詢過(guò)程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求與認(rèn)可,也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程,同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。我們也將繼續(xù)通過(guò)我們的努力,為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

        學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)5

          看到當(dāng)今中小學(xué)生的學(xué)習(xí)家庭壓力越來(lái)越大,我希望自己可以幫助他們緩解壓力、增強(qiáng)自信、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng),建立良好的性格,至少,我希望能盡我所能讓他們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松的順利完成自己的學(xué)業(yè),于是我選擇了心理學(xué),希望以后可以當(dāng)一名優(yōu)秀的心理咨詢老師,幫助更多的孩子。

          一、個(gè)人成長(zhǎng)分析

         。ㄒ唬┯變浩诤屯昶诘纳

          我對(duì)幼兒園以前的記憶比較模糊,上小學(xué)后由于拆遷,父母到漢正街幫外婆一起打理生意。我的父母都是勤勞的工人,他們都是黨員,母親還是武漢市勞模。他們白天在工廠上班,下班后接我放學(xué),然后回漢正街幫外婆打理生意,周末幫忙進(jìn)貨,基本上沒(méi)有休息,對(duì)于我他們給與的是放養(yǎng)政策,學(xué)習(xí)上沒(méi)有給我太多關(guān)心,也自然沒(méi)什么壓力,生活上卻從來(lái)沒(méi)有受到他們的冷落,無(wú)論是父母還是外婆,對(duì)我的照顧都是無(wú)微不至的。不能說(shuō)是要什么有什么,但是也可以說(shuō)是豐衣足食,無(wú)憂無(wú)慮。

          一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,由于老師從來(lái)不改作業(yè),只要小組長(zhǎng)檢查,

          漸漸的我開(kāi)始不做作業(yè),并且總是撒謊說(shuō)作業(yè)沒(méi)帶,結(jié)果有次老師終于爆發(fā)了,給了我?guī)锥猓艑W(xué)被請(qǐng)家長(zhǎng)了,爸爸知道后,當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的打了我一頓,打到嘴巴里面都吐出血來(lái),我沒(méi)哭,不是不疼,而且被嚇到不會(huì)哭了,記憶中這是爸爸第一次動(dòng)真格打我,被打瞢了,第一次嘗到血的味道,身體已經(jīng)感覺(jué)不到疼,只有被打后麻麻的感覺(jué),心里只感覺(jué)我爸爸變了一個(gè)人,以及班主任太沒(méi)人性,她看到我吐出血來(lái),不但不勸,還煽風(fēng)點(diǎn)火,后來(lái)隔壁班的一個(gè)男老師過(guò)來(lái)勸說(shuō)我爸爸,一直沒(méi)哭的我,到這時(shí)才哇的一聲大哭起來(lái)。

          這件事一直到今天都記憶猶新,這件事對(duì)我也可以說(shuō)是影響了我一生,自從這件事以后,我開(kāi)始好好學(xué)習(xí)了,并且發(fā)誓要做班上的第一,不能讓班主任看扁;另外,這件事我沒(méi)有怪爸爸,而是開(kāi)始討厭我們的班主任,把所有責(zé)任都?xì)w因在她身上,那時(shí)候認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了得到老師的表?yè)P(yáng),可是我怎么認(rèn)真的做作業(yè)她都不看不改,所以才沒(méi)了做作業(yè)的動(dòng)力和興趣的,覺(jué)得她才是罪魁禍?zhǔn),看到我被打還煽風(fēng)點(diǎn)火。我當(dāng)時(shí)就萌發(fā)了一種想法:她是壞老師,我以后一定要當(dāng)一名好老師。

          二年級(jí)的我由于成績(jī)優(yōu)異被選為中隊(duì)長(zhǎng),但是班里卻不是任何班干部,她給出的理由是:我組織能力差。雖然努力學(xué)習(xí),拿最好的成績(jī)來(lái)氣她,但是,內(nèi)心卻很自卑,真希望自己能當(dāng)班干部。三年級(jí)以后就換老師了,自從那以后,我在班上的地位就發(fā)生的翻天覆地的變化,班長(zhǎng),數(shù)學(xué)課代表,學(xué)習(xí)委員,文藝委員,我的頭銜越來(lái)越多,六年級(jí)畢業(yè)那年,班主任讓我得了全年級(jí)唯一一個(gè)“區(qū)三好學(xué)生”,并且評(píng)價(jià)我為:組織能力極強(qiáng)。事后遇到以前的小學(xué)同學(xué)才知道,當(dāng)年當(dāng)班干部的那些同學(xué)都是給班主任家送禮了的,原來(lái)這才是我不配當(dāng)班長(zhǎng)的原因。心里再次暗暗發(fā)誓:我將來(lái)一定要當(dāng)一名好老師。

         。ǘ┥倌昶诤颓嗄昶诘纳

          初中進(jìn)了一所重點(diǎn)中學(xué),如果說(shuō)小學(xué)的我是活潑好動(dòng),那么初中的我甚至可以用自閉來(lái)形容了。我六歲開(kāi)始學(xué)跳舞,小學(xué)后期也一直處于眾星捧月的地位,這讓我一直都很自我感覺(jué)很好,而在這個(gè)班里,按考入的成績(jī)排名,我算是倒數(shù)的,這讓我有不小的落差感。我在班

          上不想和任何人接觸,變得孤僻不愛(ài)講話,很少笑,我覺(jué)得這里沒(méi)有值得我笑的東西,只是埋頭學(xué)習(xí);丶液髤s還是以前活潑的我,因?yàn)椴幌胱尭改笓?dān)心。

          考上重點(diǎn)高中以后,在一個(gè)男生的'帶動(dòng)下,讓我走出了孤僻的圈子,回歸了活潑的我,我也因此暗自喜歡上了他。初中把自己壓抑的太狠,現(xiàn)在有種解脫的感覺(jué),高一高二也沒(méi)怎么很認(rèn)真的學(xué)習(xí),高三,我知道重要的時(shí)刻來(lái)臨了,通過(guò)3個(gè)月非人的自我折磨,我從班上倒數(shù)10名變成了班上的第十名,正當(dāng)我暗自高興準(zhǔn)備下次沖擊前五名的時(shí)候,病魔找上了我,需要開(kāi)刀做手術(shù),當(dāng)時(shí)說(shuō)什么我都不愿意,父母和班主任都給我做思想工作,怕病情惡化我等不到高考。父母都勸我說(shuō)生命最重要,高考他們不并看重,只要我活著就好,最后我終于決定接受手術(shù)。

          手術(shù)很成功,可是回到了學(xué)校卻發(fā)現(xiàn)成績(jī)一落千丈,3個(gè)月地獄式的學(xué)習(xí)白費(fèi)了,而現(xiàn)在身體又不能過(guò)多的熬夜,也因?yàn)槭中g(shù)我也錯(cuò)過(guò)了藝術(shù)特長(zhǎng)生的比賽(不然可以保送一類大學(xué)),晚上又收到一條短信,說(shuō)我一直暗戀的那個(gè)男生和我一個(gè)好朋友談戀愛(ài)了,心里很苦,感覺(jué)命運(yùn)在對(duì)我開(kāi)玩笑。很后悔當(dāng)初決定做手術(shù),這時(shí)候父母也開(kāi)始怪我,說(shuō)我高一高二不刻苦了。我只是對(duì)著他們大叫:“你們說(shuō)了你們不會(huì)在乎我的成績(jī)的我才去做手術(shù)的,你們都是騙子!”抱著枕頭一直哭到深夜,感覺(jué)自己什么都沒(méi)了,最后拿出一把手工刀放在了手腕上。想到自己就要離開(kāi)人世,回憶起從小到大的一點(diǎn)一滴,發(fā)現(xiàn)自己還有好多事沒(méi)有做,自己并不是一無(wú)所有,如果自己真的死了,父母該有多傷心啊,想到他們兩鬢日益增多的白發(fā),想到那些對(duì)我很好的朋友和老師,我放下的手工刀,噙著眼淚笑著睡著了。

          這次在生死線上徘徊以后,我變了一個(gè)人,變得無(wú)比樂(lè)觀,心中只有一個(gè)信念:“只要活著就好!”

          高考結(jié)束填報(bào)志愿之時(shí),我毅然決然的選擇了心理學(xué),大學(xué)四年因?yàn)槲覙?lè)觀的態(tài)度,一切都過(guò)的非常順利,并且在畢業(yè)之際拿到心理咨詢師三級(jí)證書以及高中的教師資格證。

          考研結(jié)束后,因?yàn)橹荒茏xC區(qū)的研究生,這時(shí)一個(gè)代課老師的機(jī)會(huì)找上了我,我毅然決定放棄讀研,直接工作,在這所小學(xué)工作了2年后考上了正式教師崗位,成為了一名初中教師,并且兼職學(xué)校的心理教師。

          二、職業(yè)行為分析

          一年級(jí)的那位班主任,讓我懂得分辨老師的好壞,并且在我心里種下了一枚想當(dāng)一名老師的種子,隨著時(shí)間的推移,遇到的老師越來(lái)越多,有很優(yōu)秀的,也有不盡人意的,心里都會(huì)默默的記下那些好老師,記住她們是怎么工作的,也會(huì)記下那些不太喜歡的老師的不足,希望有朝一日我能成為一名優(yōu)秀教師,積聚那些老師優(yōu)點(diǎn)而避開(kāi)這些老師的不足。

          求學(xué)之路很苦,我走過(guò)來(lái)了,因?yàn)槲液苄疫\(yùn)的遇到了很多好老師,我希望自己能成為這樣的教師,讓我的學(xué)生能輕松快樂(lè)的度過(guò)十年寒窗,苦在表面,甜在心里。

          那次輕生的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名老師是不夠的,青春期的孩子是很沖動(dòng)很容易叛逆的,如果不是那一瞬間我多愁善感了,如果不是那一瞬間我頓悟了,今天我也不可能活在這個(gè)世界上,享受著職業(yè)和家庭帶給我的快樂(lè),我是幸運(yùn)的,我想成為一名心理老師,幫更多青春期的孩子解開(kāi)心結(jié),讓他們能和我現(xiàn)在一樣,懂得發(fā)現(xiàn)幸福,珍惜幸福,發(fā)現(xiàn)快樂(lè),享受生命。

          現(xiàn)在我有機(jī)會(huì)成為一名心理咨詢師,我要把握住這個(gè)機(jī)會(huì),幫助更多需要幫助的孩子。

          現(xiàn)在我已經(jīng)不恨那位班主任了,如果不是她,我不會(huì)想成為老師,我更加不會(huì)怪父母當(dāng)初不信守承諾,如果不是她們從小到大給我的無(wú)微不至的愛(ài),我也不會(huì)在那瞬間從絕望中發(fā)現(xiàn)幸福。我的座右銘是:“前方是絕路,希望在轉(zhuǎn)角。”我相信,再絕望的情境下,也會(huì)有幸福的存在,只看你有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。沒(méi)有逆境與磨難,你永遠(yuǎn)不知道快樂(lè)是什么。而我,作為一名心理咨詢師,就是要幫助他們?cè)谀婢撑c磨難中發(fā)現(xiàn)幸福,走出心里的牛角尖,享受生命帶給你的快樂(lè)。

        【學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)】相關(guān)文章:

        學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)通用12-09

        學(xué)校心理咨詢室工作計(jì)劃10-22

        學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)匯總【11篇】12-15

        心理咨詢室工作總結(jié)11-19

        心理咨詢室工作總結(jié)09-10

        【通用】學(xué)校心理咨詢室工作計(jì)劃01-13

        學(xué)校心理咨詢室工作計(jì)劃(精華)01-10

        小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)05-31

        (集合)心理咨詢室工作總結(jié)10-20