小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)12篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家上午好!根據(jù)組長的安排,下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下,由于是臨時受命,總結(jié)的不夠全面,望大家諒解。
12月8日—12日,根據(jù)省培訓(xùn)院的安排,我們一行來自全省不同市縣的14名教導(dǎo)主任來到?谑械谑恍「鄬W(xué)習(xí)。一個星期的跟班學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼間就過去。這五天我們觀摩了,十一小的升旗儀式,相互交流校信息,采集校園文化建設(shè)信息,觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練,列席語文教研活動,查看教導(dǎo)處檔案,了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作,列席數(shù)學(xué)教研組活動,列席英語教研組活動,了解校本培訓(xùn)工作及教師學(xué)分管理工作,流動式聽課,瀏覽作業(yè)本、教案本,了解學(xué)校德育管理工作,列席學(xué)校行政例會及培訓(xùn)總結(jié)會等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點,進行總結(jié)。
一、12月9日上午,參加的語文教研活動,給我留下了深刻的印象。
這次的教研活動在蘇頁主任的主持下展開——對六年級的語文月考試卷進行分析。
一、由分項批改的老師逐個匯報,在批改中出現(xiàn)的問題及原因:
二、針對下個月的月考試題的出題難度來討論:
三、蘇頁主任總結(jié):要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固,句子應(yīng)注重理解和記憶等。
該組語文老師的充分的準(zhǔn)備,專業(yè)獨到的分析,敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛,深深地感染了在座的學(xué)員。通過參與本次質(zhì)量分析研討會,我們受益匪淺。考試是一個完整的教學(xué)過程中不可缺少的組成部分,是對教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗?荚噷虒W(xué)有巨大的指揮作用。對于考試的結(jié)果,有必要進行認(rèn)真地研究和分析。在試卷分析工作中,要運用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論,對考試結(jié)果進行研究,促進我們對教學(xué)過程的反思,進而找到下一步工作的方向,和改進的措施?荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息,可以反映出整個教學(xué)過程的得失。例如反映出各個教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況,反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。我們在命題的時候,有多方面的設(shè)計?荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況,也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況。分析這些信息,能引起我們很多思考,可以形成一些認(rèn)識,提出一些觀點和建議?梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時參考,供自己做為制定工作策略的依據(jù)?梢,試卷分析是一件很重要的工作?傊,經(jīng)過一個上午的活動,我對以后如何開展試卷分析,有了明確的操作過程。
二、是12月11日上午,由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)。
一、工作目標(biāo):
1、以有效教學(xué)研究促進教師專業(yè)成長。
2、以教師專業(yè)成長帶動有效教學(xué)研究。
3、主要抓手:常規(guī)教研、教師培訓(xùn)。
4、行動研究:
a)集體備課(主題備課)
b)年級組教研(同題異構(gòu)活動)
c)觀課議課(人人參與,提出改進策略)
d)質(zhì)量分析(擺問題,找對策)
e)教學(xué)研討(問題研討)
5、理論研究
a)讀教育專著,撰寫讀書筆記(理論學(xué)習(xí))
b)課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀(明確導(dǎo)向)
c)經(jīng)驗交流(學(xué)習(xí)借鑒)
d)撰寫教育教學(xué)、論文(總結(jié)推廣)
6、三大教師培養(yǎng)工程(專業(yè)引領(lǐng))
a)育苗工程(針對五年教齡以內(nèi)教師)
b)青藍(lán)工程(針對五年以上,有一定經(jīng)驗和成績的教師)
c)現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程(針對省、市及以上學(xué)帶和骨干教師)
7、三大活動:
a)教學(xué)節(jié)活動。
b)青年教師課堂教學(xué)百花大獎。
c)我說我的教育故事,誦讀大賽。
8、其他載體:
a)專題講座
b)送教下鄉(xiāng)
c)網(wǎng)絡(luò)研修
蘇主任的介紹清楚明了。
對此我的體會是——“教師需要終身學(xué)習(xí)”。
作為一名一線教師,一定要有先進的.教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我們也會從現(xiàn)在開始,堅持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合。
校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間,同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動力,是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,我們認(rèn)識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā),直面具體的教學(xué)實踐,在理論與實踐結(jié)合中重建新理論,解決實際問題,可以避免實踐與理論脫節(jié),提高教師的教育教學(xué)水平。
可以說,經(jīng)過這五天的跟班學(xué)習(xí),我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解;厝ヒ院,我就可以根據(jù)我們學(xué)校的實際情況,進行斟酌操作了。
總之,一個星期的跟班學(xué)習(xí),對于剛剛走上教導(dǎo)主任崗位的我來說,真的受益匪淺。最后,我想借此機會,對我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢!謝謝!
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)2
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運用能體現(xiàn)新的'課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo),體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有:劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高,劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,教師做到二次批改,甚至三次批改,曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本,批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾,語文作業(yè)有課題。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,評課意見客觀,指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開講法。
二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。
2、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,學(xué)生字跡潦草,使用涂改液多,作業(yè)封面還有打草稿,亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,要整潔、不允許涂涂畫畫。
3、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探,作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改,減輕教師負(fù)擔(dān)。
4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式,只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)3
在學(xué)期之初教育局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動,為全面落實教學(xué)常規(guī)活動,根據(jù)校常規(guī)落實管理月方案,切實加強常規(guī)管理,提高教學(xué)常規(guī)落實水平,作為一名教育工作者,我也不甘落后,身體力行,積極探索,認(rèn)真學(xué)習(xí),在業(yè)務(wù)教學(xué)及日常教學(xué)常規(guī)等各個方面有了非常大的提高,下面我將這次活動中的收獲總結(jié)如下:
首先,明確開展常規(guī)管理月活動的意義,加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項永恒性工作,它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因,找到了常規(guī)管理方面的差距,明確當(dāng)前落實教學(xué)常規(guī)的意義、要求和任務(wù),為開展常規(guī)管理月活動打下堅實的思想基礎(chǔ)。同時為使活動扎實有效地開展。
其次,以活動促落實,全面開展常規(guī)管理月活動
為使活動落到實處,我們在本活動月中重點開展了計劃制定周,聽評周,備課周、作業(yè)設(shè)計批改周、課堂練習(xí)單元檢測周五大活動,都取得了較好的成效。
。ㄒ唬⒂媱澋闹贫。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種計劃的制定方法,加大檢查和指導(dǎo)力度,使每種計劃都合格。
。ǘ、聽評課周。本活動周重點是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)方法設(shè)計,突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機結(jié)合,學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實際,有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實際,突出重點,切忌走形式,一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提高。
。ㄈ﹤湔n周。本活動周,我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動。,強化備課過程中學(xué)法的備課,從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變,從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來設(shè)計備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué),在備課過程中,結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練,有重點地進行專項備課,說演課、評課活動,提高教師專項技能訓(xùn)練。
(四)作業(yè)設(shè)計與批改周。本活動周以作業(yè)設(shè)計是否達(dá)到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點。以提高作業(yè)設(shè)計的針對性和實效性,強化作業(yè)的反饋效能為突破口,具體開展了如下活動。一是加強了作業(yè)設(shè)計、批改形式和評價形式的專題研究,我組織了班級專題研究會,針對以前作業(yè)設(shè)計批改與評價方面存在的問題進行了分析,找出不足,制定了可行性措施,在形式上,突出學(xué)科特點,實行了書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合,針對學(xué)生實際,對不同層次學(xué)生進行不同的作業(yè)要求,在設(shè)計上以學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題能力為重點,避免機械應(yīng)付,在批改上實行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式,突出了實效性,在評價上實行等級加評語的方法,體現(xiàn)了鼓勵性原則。這項活動的開展提高了作業(yè)質(zhì)量,學(xué)生作業(yè)設(shè)計能力也有了提高,三是開展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動,對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進行了嚴(yán)格訓(xùn)練,特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點,活動的開展,推動了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè),學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強。
。ㄎ澹⒄n堂練習(xí)、單元檢測設(shè)計。本活動重點是落實“堂堂清”、“單元清”,突出課堂練習(xí),單元檢測實效性。一是組織了課堂練習(xí)、單元檢測題設(shè)計要求的專項課,進一步明確其重要作用及在設(shè)計過程中應(yīng)注意的問題。二是舉行了課堂練習(xí)、單元檢測題設(shè)計比賽活動,每位學(xué)生在活動中編擬多次練習(xí),1個單元檢測題,參加班級評選。通過活動開展,提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測的能力,同時使學(xué)生所學(xué)知識得于了鞏固。
再次、全面檢查,及時總結(jié),加大了獎懲力度。
常規(guī)管理月活動結(jié)束后,學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對學(xué)校常規(guī)管理月活動開展情況進行了全面檢查,和及時總結(jié),并召開了表彰大會。
在教學(xué)常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進步,但是由于工作還存在隨意性,所以還有很多的不足之處,特別是參加教育局組織的教案展評活動,我更加認(rèn)識到了自己在備課方面的不盡人意之處:
1、別的`學(xué)校大都是手寫教案,內(nèi)容非常充實,我們的打印教案內(nèi)容還欠充實,各個環(huán)節(jié)需要再完善一點。
2、教法學(xué)法設(shè)計過于簡單,特別是學(xué)生活動設(shè)計單一,缺少激情和可操作性。
3、復(fù)備過于簡單,只是簡單的做題答案,而缺少真正補充、充實、完善。
所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn),努力做到以下幾點,促進自己更大的提高:
1、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié),加強教法學(xué)法的研究,加強復(fù)備,為上好每節(jié)課打下良好而堅實的基礎(chǔ)。
2、適應(yīng)學(xué)校課堂改革的要求,積極利用小組合作,促進學(xué)生全面發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育改革。
3、加強教育科研,努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),做學(xué)習(xí)型科研型教師?傊,通過這次“教學(xué)常規(guī)月活動”,我在課堂教學(xué)等各個方面,都有了長足的發(fā)展,為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),人們常說:“良好的開端是成功的一半”,我想在今后的工作中,我會以此次活動的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,爭取更大的進步。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)4
為了全面貫徹黨的教育方針,加強我校教學(xué)常規(guī)管理,推進基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個學(xué)期以來,教務(wù)處根據(jù)上級教學(xué)常規(guī)要求和中心校工作安排,進行了對教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析,作業(yè)批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、班隊會記錄、班會教案、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作。采取了查閱材料等形式,從學(xué)校教學(xué)管理、班級管理、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法,更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)方面
“狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,從總體來看,各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),教學(xué)常規(guī)管理制度健全,對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求,學(xué)校工作有章可循。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計劃,開齊課程、開足課時。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實,并能較好地落實各項教學(xué)常規(guī)的自查工作,教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,基本上能按照教學(xué)常規(guī)的'要求開展日常教學(xué)工作,保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進行,體現(xiàn)了老師們較強的責(zé)任心。
。1)教案:總體上看,教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度。每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細(xì)。通過認(rèn)真細(xì)致檢查,學(xué)校教師能按要求書寫教案,教案格式規(guī)范,重點、難點突出,教學(xué)內(nèi)容充實,條理性強,能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,有批注且對部分潛能學(xué)生進行針對性強的面批。不難看出,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面,我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有:郭素萍、張曉靜、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、趙占娣、王雪寧、聶素珍。
。2)作業(yè):作業(yè)科目齊全,凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,及時認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進行書寫,書寫正規(guī)、清楚,質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復(fù)批;涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改。個別數(shù)學(xué)老師(王玉梅)根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有:五年級和四年級,學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,學(xué)生字跡工整干凈。存在問題:學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等。個別學(xué)生字跡潦草需要努力,像六年級劉玉龍等。
。3)作業(yè)批改記錄:教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導(dǎo)記錄:大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實的記錄,體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名、存在的問題、解決的方法,但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。記錄較好的老師有:郭素萍、張曉靜、玄淑琴。
(4)作文周記:教師能夠認(rèn)真對待每次的作文和周記,作文教案書寫規(guī)范、認(rèn)真,每篇作文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰,在批改時能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評語。做得較好的教師有:呂曉英老師,她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容。
。5)聽課筆記、讀書筆記和剪輯本:每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細(xì)的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認(rèn)真完成,大部分教師書寫工整、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如:張曉靜、郭素萍、呂曉英、王雪寧,但個別教師在書寫反面需要加強。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時按量完成。
。6)試卷分析:大部分教師能夠認(rèn)真及時批閱學(xué)生的試卷,并重視書寫質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),內(nèi)容具體、效果明顯。做得較好的教師有:張曉靜、郭素萍、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、聶素珍。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)5
一、基本情況:
xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區(qū),自然村落分布零散且大小不一,幾年來,通過學(xué)校的布局調(diào)整,現(xiàn)僅有完小校三所,中心幼兒園一所,幼兒學(xué)前班2個,全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人,分為六個教學(xué)班。全校有專任教師20人。
二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法:
為加強學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證學(xué)校正常教學(xué)秩序,推進小學(xué)素質(zhì)教育三個一工程建設(shè),我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神,在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作,學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌,現(xiàn)簡要匯報如下。
1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上,我校結(jié)合校情,相應(yīng)制訂了《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》,成立了教學(xué)常規(guī)管理機構(gòu),建立了小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn),常規(guī)工作每月必查,此外,還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等,讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求,并對照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進行教學(xué)常規(guī)的`管理,做到了高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求?梢哉f,在教學(xué)常規(guī)管理方面,已經(jīng)初見成效:那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣,所以,幾年來,我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列,為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來,有四點:
、侔词☆C課程計劃編足開齊各門課程,建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足課程;
、诿吭聶z查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時評價,反饋檢查中存在的'問題,限期進行整改;
③中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況,督促教師認(rèn)真完成本職工作;
④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動,鼓勵教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作,規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。
、萁⒔虒W(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度,力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計劃使用教科書,沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全,有專人管理,制度規(guī)范,出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實際,合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源,為綜合實踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。
4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計劃的各門課程,有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴(yán)格按三表上課,并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足、開好各門課程,三課兩操得到落實,活動類課程以組建社團來讓全校學(xué)生人人參與,主要的活動有:書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等,活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄,根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實際,開設(shè)了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動;每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演,每年舉辦一次體育單項比賽活動,上個學(xué)年,我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。嚴(yán)格按漳州市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價制度的實施意見,每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測考試,統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考,并以年段學(xué)科為單位,集中進行評卷、統(tǒng)計成績,召開質(zhì)量分析會,對各科試卷卷面進行分析,并確立薄弱班科,進行不定期的教學(xué)跟蹤,中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案,納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績效)考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。
6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施,建立了學(xué)困生個案記錄,解除學(xué)生厭學(xué)心理,樹立學(xué)習(xí)自信心,各班科老師利用課余時間為學(xué)困生提供無償查缺補漏,學(xué)生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一,提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理,重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革,成立中心教研組和學(xué)科教研組,圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實施,改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),因材施教,面向全體學(xué)生,促進每個學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研,構(gòu)建了具有較高實效的以校為本的教研制度。在這方面,我校的工作是扎扎實實的,而且是有特色的。單就上學(xué)年,我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動,讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用,傳遞他們所學(xué)的先進的教學(xué)理念,積極進行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試,開展中心校送教下鄉(xiāng)活動,做到培訓(xùn)幾個人,帶動一批人,甚至整個校。其后,我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報課活動,充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用,通過這一活動,帶動教研活動的深入開展,經(jīng)過這兩年來的活動,大多數(shù)教師能夠較熟練運用遠(yuǎn)程教育資源和多媒體課件進行課堂教學(xué),有效地促進了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說收獲很大。
在校本教研方面,也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如,每次開研討課或匯報課,都要求學(xué)校做到課前說課,課后評議反思總結(jié)。并注意積累資料,包括:①原始教案;②試教后的討論會記錄;這些,都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
8、教師評價和學(xué)生評價方面:我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度,如教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內(nèi)容有詳細(xì)的考核評價細(xì)則,每學(xué)期對每一位教師進行一次發(fā)展性評價,綜合學(xué)年兩個學(xué)期的考評成績,做為年度考核的成績,教師認(rèn)真對照考核評價制度,制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃,并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實施。在學(xué)生的成績評定方面,如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用平時成績+期未成績進行綜合評定,其它學(xué)科通過平時的考查進行評定,而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定,認(rèn)真填寫小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊對學(xué)生進行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價,注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進行客觀評價。
9、家校溝通,促進家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校,加強家校之間的溝通,每學(xué)期到少舉行一次家長會,與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的在家表現(xiàn),學(xué)校還建立了教師家訪制度,設(shè)立家訪簿,班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪,家校配合,促進了家校的信息交流。
10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向,從上學(xué)年開始,學(xué)校制定特色建設(shè)的實施方案。增設(shè)了寫字課,搞好特色宣傳,營造特色氛圍,每周上好特色課程(書法指導(dǎo)課),以活動為載體,由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。(學(xué)生三筆競賽、班級寫字苑評比、教職工的三字比賽、教學(xué)設(shè)計評比等,班級活動:書法指導(dǎo)課、小型競賽、寫字之星和小書畫家之星評比等)。通過特色建設(shè)方案的實施,學(xué)生的書寫更規(guī)范了,作業(yè)更整潔了?梢哉f,書法教育特色初見成效。
以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法,有些方面我們還做得不是很到位,如綜合實踐活動、社團活動等的組織開展,還有待于加強這方面的教學(xué)組織工作,探究方法,管理過程中存在的不足之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo),以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理,全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家!
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)6
為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進素質(zhì)教育,切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:
一、教學(xué)管理
1、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計課程總表,并將班級課程表、作息時間表上墻,及時向教師、家長公布。
2、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動計劃,同年級統(tǒng)一教學(xué)進度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計劃。
3、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)建立了教學(xué)管理實施細(xì)則,從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去,學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,身體力行。要求校長聽20節(jié),中層干部聽25節(jié),關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向40分鐘要質(zhì)量。
二、教科研管理
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能根據(jù)上級有關(guān)精神,結(jié)合自己實際,制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計劃,認(rèn)真組織實施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃,活動開展?jié)u趨正常,并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動,舉行公開課、研討課等活動。學(xué)校評價機制初步形成,都能積極探索對學(xué)生發(fā)展的評價,建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》,對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全,指導(dǎo)師指導(dǎo)有為,新教師成長較快。
三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)重視安全工作,修訂《鹿木鄉(xiāng)二小學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,合格率96%以上,能保證一個學(xué)生每天有1小時體育鍛煉時間。
在藝術(shù)特長工作方面,學(xué)生活動異彩紛呈,學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學(xué)期,鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會,“慶國慶”學(xué)生繪畫比賽。
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)特制定了大隊、中隊學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃通過全體教師的努力,他們反映在各個方面逐漸取得發(fā)展。
四、發(fā)現(xiàn)的問題
1、作業(yè)布置隨意化,沒能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視,學(xué)生寫的質(zhì)量不好,有的甚至空著沒做,字?jǐn)?shù)也沒有作要求,這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。
2、教師的`輔差效果還不夠好。沒能對每個學(xué)生的情況進行有效分析,輔導(dǎo)題目沒有針對性。
3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少,沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。
4、科學(xué)、綜合實踐等藝體科目,動手的少,沒有記錄,以致檔案缺失。
5、體育運動及課外活動組織得少,或活動記錄不及時。
6、學(xué)校內(nèi)專題研究、集體備課開展艱難,有的也是流于外在的形式。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)7
為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進素質(zhì)教育,切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對xx的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:
一、教學(xué)管理
1、xx能嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計課程總表,并將班級課程表、作息時間表上墻,及時向教師、家長公布。
2、xx有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動計劃,同年級統(tǒng)一教學(xué)進度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計劃。
3、xx建立了教學(xué)管理實施細(xì)則,從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
xx為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去,學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,身體力行。要求校長聽20節(jié),中層干部聽25節(jié),關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向40分鐘要質(zhì)量。
二、教科研管理
xx能根據(jù)上級有關(guān)精神,結(jié)合自己實際,制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計劃,認(rèn)真組織實施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃,活動開展?jié)u趨正常,并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動,舉行公開課、研討課等活動。學(xué)校評價機制初步形成,都能積極探索對學(xué)生發(fā)展的評價,建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》,對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全,指導(dǎo)師指導(dǎo)有為,新教師成長較快。
三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理
xx重視安全工作,修訂《xx學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,合格率96%以上,能保證一個學(xué)生每天有1小時體育鍛煉時間。
在藝術(shù)特長工作方面,學(xué)生活動異彩紛呈,學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學(xué)期,xx舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會,“慶xx”學(xué)生繪畫比賽。
xx特制定了大隊、中隊學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃通過全體教師的努力,他們反映在各個方面逐漸取得發(fā)展。
四、發(fā)現(xiàn)的問題
1、作業(yè)布置隨意化,沒能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的'小練筆部分不夠重視,學(xué)生寫的質(zhì)量不好,有的甚至空著沒做,字?jǐn)?shù)也沒有作要求,這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。
2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學(xué)生的情況進行有效分析,輔導(dǎo)題目沒有針對性。
3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少,沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。
4、科學(xué)、綜合實踐等藝體科目,動手的少,沒有記錄,以致檔案缺失。
5、體育運動及課外活動組織得少,或活動記錄不及時。
6、學(xué)校內(nèi)專題研究、集體備課開展艱難,有的也是流于外在的形式。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)8
在一個學(xué)期的忙忙碌碌之后,驀然回首,不僅噓唏感嘆:四個半月的時間,我們好像剛剛開始工作,卻轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里,老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),在各自的崗位上默默耕耘著,播種著,付出了很多很多。
教學(xué)在學(xué)校的全部工作中,所占的時間最多。為搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校著重抓了以下幾項工作:
一、規(guī)范課程設(shè)置,爭取校本扶持
1、對教學(xué)工作統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格按照國家課程計劃編制了課程總表及分表,開齊課程,開足課時,全面安排各科教學(xué)活動內(nèi)容,制定了符合我校實際情況的作息時間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進行。
2、在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上,在x主任、x老師和毽隊學(xué)生共同努力下,校本毽球課程區(qū)級扶持申請,被順利批準(zhǔn)。這將有力促進我校的校本課程建設(shè)。
二、加強理論學(xué)習(xí),積極進修培訓(xùn)
1、問渠哪得清如許,為有源頭活水來。(從金程老師本上抄來的)課改靠教師,教師靠理念,理念靠理論,理論靠學(xué)習(xí)。為此,學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們積極閱讀教育教學(xué)書報刊物,認(rèn)真做好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記,并利用例會前十分鐘時間,進行分享交流。大家積極吸收先進的教育教學(xué)方法學(xué)以致用,從而提高了業(yè)務(wù)水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神,落實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。
3、進行了《讀書喚醒自己》的專題講座,倡導(dǎo)教師讀熟一本經(jīng)典,主攻一個專題,精研一位名家。
4、支持教師參加各種培訓(xùn)、進修。多方面為教師創(chuàng)造條件,為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機會,使教師有機會學(xué)習(xí)先進教育理論,獲取先進的課改信息。老師們自己也克服各種困難,堅持參加每一周的骨干教師培訓(xùn),收獲頗豐。
三、立足課堂教學(xué),不斷提高效益
1、咬定青山不放松,立根源在課堂中。本學(xué)期共聽推門課、研究課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時間關(guān)系沒有交換聽課意見。
2、每位任課教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,每課做到說——講——評一條龍;注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學(xué)情預(yù)案,課后總結(jié)亮點、收獲,反思不足失誤,研究如何改進提高”。
而且聽課時:讓授課教師利用2分鐘時間,簡介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點,雙方都做到有的放矢。
這些研究課給教師們提供了學(xué)習(xí)和研討的機會,每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗交流,鍛煉了教師隊伍。學(xué)校對此項工作做了專項小結(jié)。
3、祁長芳,李鵬,宋超三位老師,經(jīng)過精心準(zhǔn)備,參加了XX區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評優(yōu)競賽,大開了眼界,得到了充分的鍛煉。
四、三級質(zhì)量監(jiān)控,層層嚴(yán)格把關(guān)
1、學(xué)校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。
嚴(yán)把課前關(guān):一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上,有復(fù)備課的痕跡,以此補充針對學(xué)情變化的教學(xué)策略;圍繞“三維目標(biāo)”來設(shè)計好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面,堅持寫教學(xué)后記和教學(xué)心得,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
嚴(yán)把課后關(guān):作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律,對學(xué)生所學(xué)知識進行及時的鞏固,保證學(xué)生知識掌握的牢固性。嚴(yán)格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度,保證作業(yè)的質(zhì)量,通過作業(yè)促進學(xué)生掌握知識的質(zhì)量。實現(xiàn)作業(yè)對課堂教學(xué)延伸、補充和鞏固的功能,對學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復(fù)強調(diào):要精講巧練,提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。
2、把好單元關(guān):學(xué)校、教研組和教師自我組成了學(xué)校三級質(zhì)量監(jiān)控體系。
學(xué)校一直堅持采取單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進行,多數(shù)老師能做到每單元檢測后及時分析,同年級交流,并上交組長審閱。組長將審閱結(jié)果及時匯報到學(xué)校。使學(xué)校及時了解各班單元教學(xué)質(zhì)量情況,也便于教師之間互相研討,互相比較,取長補短,并認(rèn)真分析、查遺補漏。但也有的老師將單元檢測當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷,突擊練習(xí),沒有達(dá)到監(jiān)測單元教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、把好單項關(guān):單項競賽,旨在促進學(xué)生提高專項學(xué)習(xí)能力的速度與技巧,提高學(xué)習(xí)興趣,以表彰優(yōu)秀帶動全體。老師們在發(fā)現(xiàn)問題的同時也很注意保護學(xué)生的自尊心,都能夠正確地面對學(xué)生的差異。
4、把好復(fù)習(xí)關(guān):結(jié)課前,老師們結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生情況,制訂了期末復(fù)習(xí)計劃。有的老師計劃周密,每一天的.安排詳細(xì)、有序,可操作性強。而有的老師,教學(xué)計劃只列了個題目清單,復(fù)習(xí)效果可想而知。因此,在這里統(tǒng)一規(guī)定:下學(xué)期開始,不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃,還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)教案,并做重點檢查。
五、國學(xué)經(jīng)典誦讀,營造書香氛圍
為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍,給每位教師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》。語文教師通過校本課程的課時進行不同年級不同內(nèi)容的古詩文誦讀教學(xué),各班通過板報、展板、班隊會進行宣傳、展示,學(xué)校每天利用課間操幾分鐘寶貴時間展示一個班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動,從而豐富學(xué)生的語言積累,讓學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染,同時提高教師們的文化底蘊。
下學(xué)期將在通知欄,開辟專欄,每日一人板書一詩(文)。
六、電子手寫雙軌,規(guī)范學(xué)籍管理
1、嚴(yán)格新生等級制度,信息采集登統(tǒng)工作及時準(zhǔn)確。李主任不分分內(nèi)分外,默默承擔(dān)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作,張世月老師工作有序有法,很到位,很多時候都是我剛給她通知,她說已經(jīng)完成該項工作了。
學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確,團結(jié)協(xié)作,期末登統(tǒng)工作如此繁重,卻高效率地在短時間內(nèi)完成了。那種默契,那種自覺讓我們感受到了團隊拓展訓(xùn)練的積極成果。
2、有的教師對本班學(xué)生情況了如指掌,有專門的花名冊,情況統(tǒng)計表,隨問對答,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,值得學(xué)習(xí)。建議所有班主任也建立學(xué)生情況電子版統(tǒng)計表,詳細(xì)登記學(xué)生各種情況,才能應(yīng)對不同部門的輪番詢問,而且口徑統(tǒng)一。
3、為提高登統(tǒng)效率,學(xué)生學(xué)號將實現(xiàn)全部統(tǒng)一,以cims系統(tǒng)內(nèi)排序為準(zhǔn),紙質(zhì)學(xué)籍卡、評價手冊、學(xué)生作業(yè)學(xué)號、參加抽測考號必須完全一致。
下學(xué)期,各階段的評價手冊、紙質(zhì)學(xué)籍卡(大藍(lán)本)登記工作,將統(tǒng)一集中在會議室進行,人動而本冊不動,以免到處尋覓之苦。
七、電教設(shè)備維護,建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)
這項工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新分配電腦,達(dá)到人手一機。加上計算機房、各班教室的電腦,近百臺不同型號的機器,一個人維護,工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置,寒假進修的通知和教育學(xué)會論文征集通知都放在里面了散會了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難,百兆光纖也即將開通,F(xiàn)在宋老師正在給每臺機器殺毒、裝防火墻,下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時,學(xué)校會出臺相應(yīng)管理條例,以杜絕上班時間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學(xué)上網(wǎng)行為。
八、后勤保障到位,教具學(xué)配備齊全
開學(xué)初,難得的機會,參與了教材的退補工作,感受到了此項工作的責(zé)任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計算器、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)9
學(xué)校工作無小事,作為育人之地,每一項工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分,不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固,而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,老師通過批改作業(yè),及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題,檢查教學(xué)效果,從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時地改進教學(xué),最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路,10月31日上午,學(xué)校進行了一次全校性的作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語文組進行,任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個教研組的檢查。檢查前,教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》,王校長又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對作業(yè)檢查的要求,明確了目標(biāo)。檢查中,先是任課教師對照自評表總結(jié),展示;隨后相互翻看作業(yè),做出客觀評價,填寫推優(yōu)表,寫明推優(yōu)理由。
檢查結(jié)果如下:
一、匯報檢查情況
大家匯報了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量,從口頭作業(yè),背書、復(fù)述故事到書面作業(yè),課堂作業(yè),聽寫生字,《同步訓(xùn)練》、《語文報》,大作文,到小練筆,周記,日記,讀書筆記,煉字本,種類繁多,量大。有的全批全改,有的師生共改,有的家長參與,形式多樣。這樣繁多的作業(yè),可以看出老師平時的工作量很大,很辛苦。匯報結(jié)束后,大家翻看了各班的作業(yè)批改情況,填寫了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時,并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點,分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵,這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對學(xué)生出錯的地方,老師及時輔導(dǎo),學(xué)生進行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺?磥,在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費了不少力,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真,學(xué)生字體特別好看,這與老師平時的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。
4、中高年級的作文批改形式多樣,有面批、眉批、互批等,老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上,通過面批,較好的`提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。
5、低年級的寫話訓(xùn)練,周記,中高年級的讀書筆記,日積月累,都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時做好習(xí)作材料的積累。18個班,在對學(xué)生進行習(xí)作訓(xùn)練方面都進行著不同的嘗試,付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆,六一班的日記,天天堅持,老師在工作辛苦的同時,學(xué)生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中,四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量,還是質(zhì)量,整體比較整齊、規(guī)范,這跟老師平時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)10
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此4月份以來我教育支部組織專班人員加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級日志等。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
。1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
。2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
。3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
。4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的`新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探討。
2、個別教師組織能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,提高課堂教學(xué)效率。
3、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求,對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動,應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識能力相差較大。
6、學(xué)習(xí)知識死板,不靈活,不能舉一反三,對能力性的問題缺乏思考。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價值等。
4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學(xué),提高效率。
6、抓實抓好雙基訓(xùn)練,同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
7、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實提高學(xué)生的語言運用能力。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)11
根據(jù)學(xué)校工作安排,教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面,采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查,現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下:
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平,教師的教學(xué)潛能巨大,歸納起來有以下幾個亮點:
1、教師備課認(rèn)真、時間和情感投入較多,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛。
2、二次備課落到實處,既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感,具有很強的針對性和實效性。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié),又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)實用。
4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程,教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,三維目標(biāo)落到實處,師生關(guān)系融洽,課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實,極具概括性和典型性,很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神,教師的教學(xué)反思豐富詳實,具有很強的指導(dǎo)性和借鑒價值。
二、聽課記錄通過檢查,發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣:
1、聽課節(jié)數(shù)較多,反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大,博采眾家之長,必將促進教師的快速成長。
3、聽課隨感豐富詳實,真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思,聽課效果明顯。
4、評課意見中肯到位,既有優(yōu)點的肯定,又有不足的指出,真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議:聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整,如:聽課時間、地點等,不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進行了全面的查閱。
主要優(yōu)點:
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度,有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣,學(xué)生較感興趣,鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進行溝通和交流,讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材,關(guān)注作業(yè)數(shù)量,注重作業(yè)質(zhì)量,糾錯及時,鞏固到位。
建議:作業(yè)批改日期可以有。
總的來說,六年級數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)奮進的集體,有很強的凝聚力,經(jīng)得起檢查,各個方面都完成很好,希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學(xué)常規(guī)工作,期末再創(chuàng)佳績。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)12
為了加強我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,保證良好的教學(xué)秩序,實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,使學(xué)生得到全面地健康成長,現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下,我們在原有的基礎(chǔ)上,不斷完善各項工作。取得了新的成績。
一、備課
備好課是上好課的前提。
1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實施建議,從課程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)計劃,多數(shù)級科實行集體備課,重視安排好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案,并落實到每節(jié)課中。
2、通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實際需求加以組織、整合,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
3、深入了解學(xué)生,掌握學(xué)生實際,面向全體,因材施教。注意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法,注意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性,重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的'培養(yǎng),進行二次備課。
4、教案實施之后,進行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學(xué)反思,老師們進行交流,討論。
二、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表上課,不隨意調(diào)課或增課。做好課前準(zhǔn)備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關(guān)的事情,教師不坐著講課。
2、擺正教與學(xué)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教得輕松,學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點,精心設(shè)計教法,教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練,給學(xué)生思考和表述思維過程的機會。活動類課程要重視實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。
3、正確使用教材,變教教材為用教材,根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段,利用校內(nèi)外課程資源,注重實效,努力提高課堂教學(xué)效率。
4、教學(xué)時間分配得當(dāng),課內(nèi)要有學(xué)生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時間;留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、以身作則,儀表端莊,穿著整潔,美觀大方,語言文明規(guī)范,教態(tài)親切自然,教風(fēng)樸實,條理清楚,板書規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。
1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選,并不斷培養(yǎng)高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力,要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè),提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。
2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六年級控制在60分針之內(nèi)。
3、對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,書寫工整、格式正確,認(rèn)真檢查。
4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號,注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合,應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯題訂正,教師必須進行二次批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補充思考題,發(fā)展智能。
5、對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性,多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改,并進行跟蹤輔導(dǎo)措施,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合,加強師生之間、生生之間的互動互助。
四、教學(xué)評價。
評價是促進教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放、多元、多樣的方式,建立教師、學(xué)生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。
五、存在問題
1、有時編寫的教案過于簡單,抄教案集,沒有自己的思考;有時沒有寫教學(xué)反思(提出后補上),有時教學(xué)后記缺少針對性。
2、作業(yè)設(shè)置與批改:
、僮鳂I(yè)量偏少。
、趯W(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。
、墼谂姆矫媲芬(guī)范。
3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體,缺乏跟蹤記錄,沒有效果顯示。
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