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初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)(9篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下,在全體物理老師的共同努力下,本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿,很順利,F(xiàn)總結(jié)如下:物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律,對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究。
全面落實(shí)素質(zhì)教育"三要義",要面向全體,全面發(fā)展,生動(dòng),活潑主動(dòng)發(fā)展。而作為物理學(xué)科,它是一種科學(xué),科學(xué)起源于人類對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí),因此物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,都離不開實(shí)驗(yàn)。
為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念,轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德,智,體,美,勞等方面的`全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。
1、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外?傊,尊重科學(xué),實(shí)事求是,面對(duì)群體,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。
2、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析。
讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,動(dòng)作緩慢;第二類是思維敏捷,動(dòng)作粗糙;第三類是獨(dú)立思考,動(dòng)手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成,教師必要時(shí)答疑引路。
3、全體師生在思想上都很重視。
每次實(shí)驗(yàn),教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟及注意事項(xiàng),并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室,擺放到指定位置。
其次,通過做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動(dòng)手能力,同時(shí),通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié),增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
第三,通過做實(shí)驗(yàn),使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)2
物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能、探究精神、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn)。但在實(shí)際教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不像我們所預(yù)想的那樣,而是存在著諸多的問題,與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)和意義有較大的差距。為了體現(xiàn)課改精神,貫徹素質(zhì)教育精神,我就初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了較為深入的了解和研究,現(xiàn)做以總結(jié),為今后改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供參考。
一、學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材配備。本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實(shí)驗(yàn)器材不夠完備、器材落后的問題。器材總體上能夠滿足70%的實(shí)驗(yàn)需要,實(shí)驗(yàn)室里器材不少,有些殘缺不全,有些損壞報(bào)廢,有些落后淘汰。要改變現(xiàn)狀需要教育行政主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多深入了解,進(jìn)一步配備完善實(shí)驗(yàn)器材,以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。
二、教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度。大部分老師都很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),能做、應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)都盡量去做,還將有些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自操作,近距離探究,很受學(xué)生歡迎,效果很好。在實(shí)驗(yàn)中,老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生去探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),注重實(shí)驗(yàn)操作的過程,及時(shí)的幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
三、演示實(shí)驗(yàn)開出率較高。演示實(shí)驗(yàn)老師親力親為,能夠提前備好實(shí)驗(yàn),有時(shí)讓學(xué)生共同參與,實(shí)驗(yàn)的成功率高,效果好,給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有很好的幫助作用。但也不乏個(gè)別老師把有些簡單的或者較為麻煩的實(shí)驗(yàn)變?yōu)椤罢f”實(shí)驗(yàn),沒有對(duì)學(xué)生的知識(shí)形成過程有一個(gè)正確的引導(dǎo)和深化作用。使得教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。
另外,有些演示實(shí)驗(yàn)由于器材的質(zhì)量或落后的原因,要么實(shí)驗(yàn)效果很
差,要么觀察效果差,后排學(xué),生不易觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)的效果不佳。
四、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率較低。原因之一是實(shí)驗(yàn)器材不完備,條件所限;其二是個(gè)別老師嫌麻煩不去做。
對(duì)于分組實(shí)驗(yàn),大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)前,不能很好預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),老師講解強(qiáng)調(diào)時(shí),有的學(xué)生不認(rèn)真聽,做實(shí)驗(yàn)時(shí)小組又沒有明確的分工,實(shí)驗(yàn)時(shí)有的`學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)不很清楚,做實(shí)驗(yàn)很盲目。有的學(xué)生沒有設(shè)計(jì)表格、規(guī)范記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)最后數(shù)據(jù)凌亂或不清楚,沒辦法正確分析,得不出合理的結(jié)論。有的學(xué)生不了解儀器的操作規(guī)程,做實(shí)驗(yàn)時(shí)胡做亂動(dòng),毫無意義也沒有收獲?傊,分組實(shí)驗(yàn)大概有三分之一的學(xué)生不能順利完成實(shí)驗(yàn)。
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理要求不到位、不嚴(yán)格。在演示實(shí)驗(yàn)時(shí),有些學(xué)生注意力不集中,只看熱鬧,只看結(jié)果,不注重操作過程,對(duì)器材的使用規(guī)則沒有掌握,缺乏基本的實(shí)驗(yàn)技能和探究精神。老師在上課時(shí)既要操作實(shí)驗(yàn)又要管理學(xué)生難免顧此失彼,這與學(xué)生的紀(jì)律性和平時(shí)的養(yǎng)成習(xí)慣有很大關(guān)系。
在分組實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí),老師有時(shí)沒有做硬性的要求,這樣,許多學(xué)生不自覺,往往不預(yù)習(xí),做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有準(zhǔn)備,不了解實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié),盲目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老師有時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)小組沒有具體的分工安排,學(xué)生合作意識(shí)差,又缺乏團(tuán)隊(duì)精神,不能很好配合,使得小組實(shí)驗(yàn)效果較差,甚至不能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。另外,有的老師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位,許多學(xué)生不熟悉器材的使用規(guī)則,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)困難重重。
六、忽視課本中的小實(shí)驗(yàn)、小制作。對(duì)于課本里的一些“想想做做”,或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實(shí)驗(yàn),能很好的鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生探究精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用。但在實(shí)際中,有些老師忽視這方面,只重視重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),對(duì)學(xué)生也沒有這方面的要求。而學(xué)生的自覺性差,沒有很好地探索、鉆研的精神,不喜歡動(dòng)手,因此,在課外知識(shí)的拓展方面就是很大的缺失,不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
總的來講,在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的硬件條件、儀器配備還有待加強(qiáng),學(xué)校應(yīng)通過各種制度、措施鼓勵(lì)教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力,積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情,才能發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正作用和現(xiàn)實(shí)意義,才能真正的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)3
隨著課程改革的深入,教師的職責(zé)越來越不是單純地教,更多的應(yīng)該是導(dǎo)。
教師角色的變化,要求我們的教學(xué)要突出一個(gè)“學(xué)”字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識(shí)的能力,是一種綜合能力,它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨(dú)立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識(shí)的能力等,這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種。
學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理實(shí)驗(yàn)課中,我主要采用探究型方法和策略,具體操作步驟如下。
1.課前指導(dǎo)。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理,所掌握的知識(shí)未成系統(tǒng),因此每做一個(gè)實(shí)驗(yàn),都必須做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索,查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)信息資料
2.分工合作。實(shí)驗(yàn)方案確定后,在實(shí)驗(yàn)的過程中,小組成員應(yīng)分工合作,如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙,應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料,有的負(fù)責(zé)請(qǐng)教師指導(dǎo)等,做到人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)進(jìn)入角色。一遇意見分歧,心平氣和地分析、提煉,從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息,進(jìn)而提出新的解決方案,然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織,如此反復(fù)、滾動(dòng),使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識(shí)面,最后達(dá)到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。整個(gè)過程,生生間的.交互作用和影響不是一次性的或間斷的,而是一個(gè)鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。
3.成果展示。步驟一是對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)選。教師先讓各組代表對(duì)自己的總結(jié)報(bào)告自評(píng),然后各組互評(píng),最后由教師作出綜合評(píng)價(jià),并作書面鑒定。評(píng)判以“實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué),裝置是否合理,效果是否達(dá)到目的,是否具有合作精神,報(bào)告語言流暢與否”等五個(gè)方面作為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。
4.反思。展示之后,教師應(yīng)讓出一定時(shí)間給各實(shí)驗(yàn)小組討論,總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),成功在哪里,失誤在哪里,并提出彌補(bǔ)的方法。這樣,讓每個(gè)參與者在課前查閱時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面;在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我,得到發(fā)展,在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失,認(rèn)識(shí)協(xié)作精神在實(shí)驗(yàn)中的重要性,掌握終身學(xué)習(xí)的能力。
總之,物理實(shí)驗(yàn)課給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場所、好機(jī)會(huì),它讓學(xué)生擴(kuò)大視野,增長知識(shí),
動(dòng)手動(dòng)腦,提高能力,發(fā)展個(gè)性特長,有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)大膽嘗試。
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)4
物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用。在本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn),現(xiàn)將一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、確定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
九年級(jí)學(xué)生從思維上有很大的進(jìn)步,具有創(chuàng)新意識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣較濃厚,所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探索性試驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)在條件允許的情況下改為學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),通過學(xué)生的主動(dòng)合作探究獲取結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機(jī)的與課外結(jié)合并適度延伸,做大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主的積極性。
二、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組,積極開展各種課外實(shí)驗(yàn)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中組建專門的物理興趣實(shí)驗(yàn)組,這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神,開拓實(shí)驗(yàn)興趣,增加課外知識(shí),并及時(shí)的練習(xí)實(shí)際生活,讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲,在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中具有成就感,掌握更好的物理研究方法。
三、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)-探索-實(shí)驗(yàn)-掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,動(dòng)作緩慢;第二類是思維敏捷,動(dòng)作粗糙;第三類是獨(dú)立思考,動(dòng)手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成,教師必要時(shí)答疑引路。
四、存在問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,同樣多物理實(shí)驗(yàn)也嫌麻煩,不能完成實(shí)驗(yàn)探索和獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2、還有些學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),也相對(duì)來說較為懶散,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室有觀望,看熱鬧的思想,因此不能投入到實(shí)驗(yàn)的探究和思索當(dāng)中,這就大大影響了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮托Ч?/p>
五、工作設(shè)想
1、要繼續(xù)拓展自己的`知識(shí)面,開闊視野,增大知識(shí)廣度,將物理更好的與生活和科學(xué)實(shí)際相聯(lián)系,是學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所用;
2、要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,學(xué)生自身的特點(diǎn),進(jìn)行分類教學(xué),冰蠶去形式多樣的是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和手段,結(jié)合本學(xué)期存在的問題不斷強(qiáng)化,是學(xué)生有更好的進(jìn)步和收獲
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)5
一、思想方面
一個(gè)學(xué)期以來,我思想積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關(guān)心自己任教的班級(jí),愛護(hù)自己所教的學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志。每天早來晚走。主動(dòng)承擔(dān)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評(píng)和同學(xué)們的歡迎。
二、教學(xué)方面
1、做到了精心備課。
一個(gè)學(xué)期以來,我積極參加集體備課。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起研究制定學(xué)期工作計(jì)劃。研究新課程標(biāo)準(zhǔn),研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實(shí)際情況和研究學(xué)生實(shí)際情況的前提下,一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之長處,克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。
2、做到了認(rèn)真上課
上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我非常重視上課這項(xiàng)工作。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象。同時(shí),也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學(xué)生。盡最大努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺(tái)。創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。努力做到課開始,趣以生;課進(jìn)行,趣正濃;課結(jié)束,趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學(xué)生的個(gè)性特長。盡最大努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用。同時(shí),讓同學(xué)們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下互相學(xué)習(xí),互相幫助。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用。學(xué)生的各方面能力、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作
本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽,從中我學(xué)到了很多新的教育理念,并且取的了較好的`成績。對(duì)于我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很大的提高。
一個(gè)學(xué)期的工作做了許多,回顧起來確實(shí)有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方,也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚(yáng)光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補(bǔ)充完善。以上,是我一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)。
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)6
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律,對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。
一、確定指導(dǎo)思想,強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力?傊,尊重科學(xué),實(shí)事求是,面對(duì)群體,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過程中自始至終抓好選擇儀器正確,安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確,操作規(guī)程正確,觀察方法正確,測量讀數(shù)正確,處理數(shù)據(jù)正確,實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。
二、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式.這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn),課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等.在實(shí)驗(yàn)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),采用四人一組,總體安排,并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,動(dòng)作緩慢;第二類是思維敏捷,動(dòng)作粗糙;第三類是獨(dú)立思考,動(dòng)手能力強(qiáng).另外要還改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告的`書寫,實(shí)驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式,只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系,寫出本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵、有何不足。
三、演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。
物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有:系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等。復(fù)習(xí)課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實(shí)驗(yàn)的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實(shí)驗(yàn)大大拓展了知識(shí)的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的,而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展---方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
四、把演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)
在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn),甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來操作。通過研究,把演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),前兩節(jié)課授課效果是理想的,后面的結(jié)果不是很理想。由此可見,這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性,特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。
本學(xué)期既忙碌又豐收,我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力,去迎接更豐收的下一學(xué)期。
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任初三5-6班的物理教學(xué)任務(wù),在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學(xué)理論理念,,深入研究拳的課標(biāo),明晰的.目標(biāo),從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
三、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體。
本學(xué)期,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng),創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提中技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認(rèn)真寫反思,記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體,提倡自主性學(xué)習(xí),學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識(shí)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評(píng)價(jià)方法,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)態(tài)度等,關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績,以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我教1410、1417、1419、1420四個(gè)班物理,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)的全過程中要貫穿實(shí)驗(yàn)這一條主線,要想達(dá)到這一目標(biāo),必須把握好“演示實(shí)驗(yàn)”、“分組實(shí)驗(yàn)”和“探究實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),以下是我的總結(jié):
一、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到“精、真、顯”
演示實(shí)驗(yàn)是指為配合教學(xué)內(nèi)容而由教師操作示范的實(shí)驗(yàn)。它能化抽象為具體,化枯燥為生動(dòng),把要研究的物理現(xiàn)象清楚地展示在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,幫助他們掌握物理概念和規(guī)律!熬笔且臏(zhǔn)備,要在選題、儀器、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備。在選題上,對(duì)于教材中提供的演示實(shí)驗(yàn)要作為首選,但要結(jié)合實(shí)際。在儀器上,要在課前認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)所需儀器的性能,必要時(shí)可以先做一遍實(shí)驗(yàn),確保儀器的完好。在備課上,教師要對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析,實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真的思考,對(duì)可能出現(xiàn)的問題如何解決。在教法上,教師要對(duì)授課內(nèi)容有整體把握,對(duì)何時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中有什么現(xiàn)象,根據(jù)這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)歸納出什么規(guī)律或總結(jié)出什么結(jié)論,學(xué)生會(huì)提出哪些問題要在課前考慮清楚!罢妗苯處熢谘菔緦(shí)驗(yàn)的過程中也必須保證過程的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性。因此一定要盡可能保證實(shí)驗(yàn)的成功。要保證實(shí)驗(yàn)成功,除了在課前充分準(zhǔn)備外,還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了問題,教師一忌忙亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對(duì)出現(xiàn)的問題要迅速地分析原因,找出錯(cuò)誤的所在,并向?qū)W生做出正確的解釋,爾后重新開始實(shí)驗(yàn)直到得出正確的結(jié)論!帮@”是顯明易見,演示實(shí)驗(yàn)的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的.印象,并通過其建立正確的物理概念。
二、“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)”培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力
學(xué)生實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手,通過親自實(shí)踐,驗(yàn)證物理規(guī)律、加深對(duì)教材理解的教學(xué)手段。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)和再提高。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是物理考查的重點(diǎn),不管是學(xué)期考試還是中考考查的類型主要有兩種方試,一是理論考試,二是實(shí)驗(yàn)操作考試。但結(jié)果往往不盡人意。對(duì)此,筆者談一些看法和建議:教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)如下問題:
1、注意力分散。在教師講時(shí),學(xué)生只管自己邊看邊玩。導(dǎo)致一些學(xué)生在十分基本的知識(shí)點(diǎn)上也要發(fā)生錯(cuò)誤。
2、儀器無端損壞。在教師介紹實(shí)驗(yàn)原理時(shí)主要是因?yàn)榻處熤焕渺o態(tài)的示意圖及板書,對(duì)學(xué)生的吸引力大大下降。有不少學(xué)生在自已擺弄儀器,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材無端損壞。
3、熱鬧而無序。學(xué)生注意力相對(duì)集中及積極參與是在“儀器安裝及調(diào)節(jié)”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個(gè)階段。在這三個(gè)階段學(xué)生的積極性雖然很高,但實(shí)驗(yàn)效果較差,這是由于前面幾階段的基礎(chǔ)沒有打好,導(dǎo)致學(xué)生的操作無序。
針對(duì)以上問題,進(jìn)行了如下的設(shè)計(jì):
(1)變視聽信息相互干擾為協(xié)調(diào)一致,筆者認(rèn)為在開始講解器材作用與介紹實(shí)驗(yàn)原理時(shí)可以用視頻展示臺(tái)將實(shí)驗(yàn)器材放大,這樣學(xué)生既可以看到清晰的儀器,又可以聽教師講解。在實(shí)驗(yàn)原理講解時(shí),力求用生動(dòng)活潑的形式來吸引學(xué)生的注意力。這樣教學(xué)效率大大提高。
(2)用動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí),學(xué)生的動(dòng)作技能是比較缺乏的,由于教師不熟悉動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律的緣故。有的教師把動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)等同于知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)為我己經(jīng)把它講清楚了,你們也就會(huì)了。有的教師由于自己已經(jīng)掌握了動(dòng)作技能,而認(rèn)為動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)很簡單。其實(shí)既使是比較簡單的騎車、游泳等動(dòng)作技能,哪個(gè)人是一學(xué)就會(huì)的呢?只有通過教師很好的示范作用,(示范的可見性非常重要)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的正確率才會(huì)大大提高,教學(xué)效果及教學(xué)的吸引力大大提高。
三、結(jié)合具體問題進(jìn)行自主探究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
探究性實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)好課本知識(shí)之后,在老師的引導(dǎo)下結(jié)合具體問題進(jìn)行自主探究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,從而對(duì)知識(shí)更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)和掌握,探究實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要措施。筆者認(rèn)為從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。
1、科學(xué)選取探究性實(shí)驗(yàn)的課題
探究性實(shí)驗(yàn)的選題要切合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,要準(zhǔn)、新、奇。準(zhǔn)──即準(zhǔn)確,科學(xué)合理。新──即新穎,別致,有趣。奇──即想象豐富,思維創(chuàng)新。因此選題應(yīng)注重科學(xué)性、需要性、趣味性、新穎性、創(chuàng)造性和可操作性。
2、認(rèn)真地組織好探究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)
首先探究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)要在教師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動(dòng)參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識(shí)和規(guī)律,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,技能得到充分的提高。其次活動(dòng)要能體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實(shí)踐,可采取不同的方法,不同的形式,不同的思路,不同的步驟來進(jìn)行研究,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第三能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性特色和協(xié)作精神,要在教師提出的問題上,讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際,不宜對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的要求,規(guī)定相同的方法。盡量讓學(xué)生選取日常生活中的實(shí)驗(yàn)器材,選擇自已的實(shí)驗(yàn)方法,設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的步驟,制作好實(shí)驗(yàn)的記錄表格。根據(jù)各自的猜想和假設(shè)來相互協(xié)作地進(jìn)行自主探究,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并得出結(jié)論。
總之,演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的教法學(xué)法各有不同,功效不同,但他們之間有必然聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生技能的重要手段。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)就會(huì)收到事半功倍的效果。
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)9
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié):
一、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)工作
教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級(jí)的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”:課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備,“認(rèn)真"設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后"認(rèn)真"批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對(duì)物理更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外,課后根據(jù)得失及時(shí)"認(rèn)真"的寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。
在課堂教學(xué),我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),努力的尋找器材完成演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn),力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來,我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、到青島即墨28中學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行,尤其是潘老師的教學(xué)隨筆,讓我受益匪淺。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時(shí)有機(jī)會(huì)我積極參與學(xué)校的聽課、講課活動(dòng),通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,順利完成的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足:
1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的'學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
2、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn),讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!
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