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        期末教師工作總結

        時間:2024-10-01 20:50:37 工作總結 我要投稿

        期末教師工作總結12篇

          總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現問題的能力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的期末教師工作總結,希望對大家有所幫助。

        期末教師工作總結12篇

        期末教師工作總結1

          又一學年從日歷上悄然滑落,一學期來,在理論與實踐相結合的過程中,有成功的閱歷,也有失敗的教訓,現對本人的訓練教學工作進行如下總結。

          思想上,本人寵愛訓練事業(yè),行動上與學校保持高度全都,不說不利于團結的話,不做有損學校形象的事,時時處處樹立個人形象,樹立學校形象,把個人的利益與學校的進展結合在一起。與家長交往,不卑不亢。在同學面前,領先示范,以理服人,用高尚的.師德贏得同學及家長的全都好評,用實際行動踐行了為人師表四字。

          教學上,解放思想,接受新理論,用先進的課改理念指導實際工作。這學期擔當了10級高校英語的教學工作,通過這一年的教學,已基本能駕馭課堂,調動課堂氣氛,激發(fā)同學學習興趣,指導同學自主合作、探究,引導同學探究創(chuàng)新,教學效果扎實有效。課下能有針對性地教給同學學法,引導同學留意學習過程和學習細節(jié)。課后狠抓學習任務的落實,主動參預每周的教研,虛心聽取組內其他同志關于課改的心得和閱歷介紹,堅持聽課學習,認真評課,F在,本人的教學基本功扎實,業(yè)務力氣不斷提高,公開課受到本組同志的好評。

          出勤方面,時間觀念強,每日準時到班,課前提前候課,從未因個人私事而影響同學一節(jié)課。只要在崗,絕不干與工作無關的事,保證高效的工作效率,良好的工作質量,滿點滿勤,風雨無阻。

          本人對每一階段的工作,缺乏準時的總結和反思,缺少書面材料的整理,許多好的方面沒能加以創(chuàng)新,不好的方面,有時也沒能引起足夠的重視,忽視了在總結和反思中進步這一點。

          回顧這一學年走過的路,腳印深淺不一,但目標和方向是正確的,總的看來是進步的。歲月易逝,但帶不走本人對訓練事業(yè)的寵愛,帶不走為訓練書寫輝煌的堅決信念。今后的每一學年,本人將擇其善者而從之,其不善者而改之,勤思、務實,抓好工作中的每一個細節(jié),和學校一起騰飛。

        期末教師工作總結2

          本學年度即將結束,回顧這一學期的工作,忙碌伴隨著充實,汗水伴隨著收獲,默默的耕耘在這片“圣”地上,現結合自己一個學期來的工作業(yè)績等情況做以下匯報:

          一、思想品德方面:我自覺加強政治理論學習,不斷提高政治思想覺悟水平。熱愛祖國,熱愛工作,熱愛我的學生。忠誠與黨的教育事業(yè),嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,積極地完成領導安排的各項工作,虛心向學校老師學習教學經驗,共同工作,共同學習,共同進步。

          二、教學工作方面:全面貫徹有效教學思想方針,強實推進落實有效教學,科學合理的安排教學進度計劃和教學內容,按照由易到難,由簡到繁,負荷由小到大的原則,實行多次重復練習,在整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,極大限度地發(fā)揮學生主體的主觀能動性,培養(yǎng)了學生的組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、不怕臟、勇敢頑強的進取精神。促進德、智,體等方面的全面發(fā)展。

          三、學校工作方面:我嚴格要求自己,工作求實干,講方法,提效率,多總結,善于自我批評、自我反思。本學期除了正常的教學工作之外,我還擔任學校工會的財務、文體委員、總務副主任、綜合治理負責人、體育指標負責人、學校信息員、初中部體育器材室管理員及田徑業(yè)余訓練隊的'教練員等。認真組織每天的課間操,精心籌備每次的大小型活動,極大的豐富了師生的校園生活。強化了師生們的團結拼搏意識。

          四、自己的不足之處:在教學、學校工作中,有時自己的教學方法、工作方法還不是很成熟,教學工作經驗積累匱乏。所以今后更要積極參與每次的教研活動,吸取前輩的指導和教訓,及時總結自己、完善自己,提升自己,不斷的再學習。

          在今后的工作中,我將一如既往,腳踏實地,不斷去歷練自己,積極地配合學校領導完成各項任務,為學校的美好明天而努力。

        期末教師工作總結3

          激烈而實質性的戰(zhàn)斗的學年已經結束。回顧這學年的工作,我想說的太多了。這一學年,我在兩個語文教學班工作。我深感責任感,根本不敢放松自己。此外,近年來我們學校今年的學生生源很差。有許多事情需要改進,教學任務繁重。然而,通過一學年師生的共同努力,我和學生之間的關系得到了很好的處理,提高了學生學習漢語的興趣,取得了良好的學習效果。完成教學任務。概括如下:

          1、思想方面

          作為一名教師,我可以注意自己的道德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,經常注意閱讀報刊,努力掌握最新教育動態(tài)和教育信息,學以致用,不斷調整方向,,使他們能夠隨時跟上時代的發(fā)展,適應素質教育的要求。作為一名教師,我們嚴格遵守《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》,謹言慎行,不忘育人,堅信教師無科,始終注重樹立良好的教師形象。隨著教學年齡的增長,我們越來越符合老教師的要求,在教學中兢兢業(yè)業(yè),孜孜不倦。熱愛學生,關心學生,嚴格要求學生,努力使學生成為具有綜合素質的新型人才。我有明確的教育目的,端正的學習態(tài)度,積極進取;認真負責,關心學生,熱愛學生,做一名教師,有奉獻精神

          2、教學方面

          在過去的一學年里,我認真?zhèn)湔n、聽課、評課,及時批改和評論作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛覆蓋各類知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生不斷學習和提高,從而不斷提高教學水平和思想覺悟,圓滿完成了教育教學任務。以下是我的教學經驗和教訓。為了提高教學質量,關鍵是要有一節(jié)好課。為了有一節(jié)好課,我做了以下工作:

         。1)課前準備:備課

          ①認真學習教材,理解教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個單詞,理解教材的結構、重點和難點,掌握知識的邏輯,能夠自如地運用,知道應該補充哪些材料以及如何教好這些材料

         、诹私鈱W生原有知識和技能的質量,他們的'興趣、需求、方法和習慣,學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的預防措施

         、劭紤]教學方法,解決如何教好學生掌握的教材,包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動

         。2)課堂情況:

          組織課堂教學,關注全體學生,注重信息反饋,調動學生的有意注意力,保持其相對穩(wěn)定。同時,激發(fā)學生的情緒,使他們有愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了。課堂提問面向全體學生,注重激發(fā)學生學習數學的興趣,課堂教學與實踐相結合,布置好作業(yè),少做作業(yè),多做作業(yè),減輕學生負擔,提高教學質量,我們還應該做好課后輔導工作。

          學生們喜歡搬家,玩得開心。他們在學習中經常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這一問題,我們應該重視學生的思想教育,把這項工作運用到學生的學習指導中,做好對學生學習的指導和幫助。積極參與課堂聽評,虛心向同齡人學習教學方法,取長補短,提高教學水平。

        期末教師工作總結4

          一個學期以來,我本著一顆熱愛教育事業(yè)的心與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂;剡^頭,我終于欣然發(fā)現,在蹣跚學步的過程中,原來收獲頗豐。一年來,我擔任小學一年級的數學課、美術課的教學,工作任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實、有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生,現將一學期的工作總結一下:

          一、思想道德方面:

          本學期,我積極參加政治學習,思想要求上進,遵守學校的各項規(guī)章制度,團結同事,熱心幫助同事,并建立了良好的人際關系。同時能夠明確教育目的,端正教學態(tài)度,勤奮刻苦地鉆研業(yè)務,不斷提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)水平。由于我面對的是剛入學的學生,因此需要學習的新東西有很多,所以我經常上網看一些與教學、學生管理有關的資料,也經常虛心向老教師請教。通過我自己的努力,能夠認真負責,關心學生,愛護學生,能夠及時和家長溝通,取得了家長的信任和肯定。

          二、教學方面:

          一年來,我能夠積極參加縣教委、聯(lián)校、中心、學校組織的教研活動,并且做到仔細聽,認真記,領會精神實質。同時根據學校要求,提前兩周備好課,寫好教案。備課時,我認真鉆研教材,仔細看教參,虛心學習、請教。力求吃透教材,定好每堂課的教學目標、重點和難點。眾所周知,上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我每節(jié)課力求抓住重點,突破難點,精講精練。教學中,我運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),根據減負的要求,我每天精心設計作業(yè),除了寫的作業(yè),我還適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并且注意調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

          三、輔導學困生方面:

          因為今年的一年級學生,有的根本沒有上過幼兒園,各人的基礎不一樣,針對這個情況,開學初,我就制定了本學期的輔差計劃,充分利用課余時間對學困學生進行輔導,輔導時做到耐心講解,不會寫的學生我就手把手地教,及時查缺補漏。經過一段時間的補習,他們的知識水平和對基礎知識的'掌握有了明顯的進步。除此之外,我還經常與家長聯(lián)系,及時溝通孩子在校學習情況,使家長及時了解到信息,以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進行輔導。對于他們,多關注,多關愛。

          四、個人學習:

          我知道作為一名低年級的教師,有很多需要學習的方面,所以我非常珍惜向各位老師請教和學習的機會。我能夠認真準備并完成每學期必上的公開課,因為這是自我鍛煉的一次很好的機會。在評課時,我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見,并總結出來落實到今后的課堂教學之中。我還積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,同時我不斷給自己充電。

        期末教師工作總結5

          開學仿佛在昨天,想不到一個學期接近尾聲。由于是六年級這個學期讓我從恐慌到鎮(zhèn)定到最后的不舍?只攀菗牧⒆幼砸詾槭歉坎宦犂蠋煹脑;鎮(zhèn)定來源于這個學期到現在學生在我課堂上表現如往常,沒有出現課堂上隨意說話或者是睡覺;不舍是學生即將畢業(yè),跟他們接觸雖然只有兩年,但是這兩年時間,與學生一起出黑板報、一起過六一、一起布置辦容班貌、一起參加活動等,深深留在我腦海里。

          說實話這個學期讓我學會了表揚和鼓勵。閱讀《斯賓塞快樂教育》中,讓我覺得批評只會給學生帶來痛苦和不理解,甚至會適得其反,有時還會討厭老師,離學生的心會越來越遠,很難讓一個后進生去聽老師的批評改變他們的習慣。于是這個學期在學生面前很少批評學生,再說他們已經是六年級了,如果一直批評根本會不聽。讓我從側面了解一些學生,用他們的優(yōu)點促使他們學習英語的動力。比如六(3)徐浩,可以說他是每位老師的“眼中釘”,要改變他批評根本是起不了作用。批評的話,因為他的'狡猾和調皮常常還會讓老師難堪。對于他,首先我得重視他,聯(lián)系家長一起努力。發(fā)現他的字跡寫的很不錯,常常在班級進行表揚,后來發(fā)現他到我這里讀書還是很積極的,對他表揚促使他們班其他后進生到我這里讀書過關也很積極。就這樣,他的成績從50幾到了現在的七八十,在我的課堂上也從搗亂到現在認真聽課。

          感謝《斯賓塞快樂教育》,讓我們班學生在學習同時享受著快樂,同時享受著班主任工作繁瑣事中的一份快樂。這學期做到爭取學生的意見,然后我再定奪可取不可取。這樣話,開展活動學生喜歡,通過我的決定,我不僅參與到學生活動,同時也從側面了解學生情況,有情況及時給予指導和教育。比如我們班每天中午播放學生自己喜歡的音樂,讓學生邊聽音樂,邊做作業(yè)或看書;每兩周舉行一次班會,很好鍛煉學生能力,通過班會讓我更了解學生除學習以外的其他天賦。

          最后本學期我的快樂教學感謝《斯賓塞的快樂教育》。

        期末教師工作總結6

          在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提升,從而不斷提升自身的教學水平,努力做到教學相長,順利完成了教育教學任務,F總結如下:

          一.抓好學生的學習習慣

          作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生不錯的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中,讓學生在情趣中慢慢地養(yǎng)成不錯的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講和說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

          二.認真?zhèn)湔n

          在備課中,我既備教材備教法又備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課程的類型,擬定采用的教學方法,并分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

          三.抓好學生的基礎知識教學

          一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在重視學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

          (1)重視漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自身能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

          (2)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我的心愿。因此,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更重視自身在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用農遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提升,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更重視學生有不錯的寫字習慣。

          (3)抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我重視在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自身的感受出來。第三,重視自身的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,因此在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

          四.重視提升學生的語文素養(yǎng)

          經過一年的實驗,最直接的體現是學生的.轉變。首先是學生學習積極性普遍提升了,對學習語文有了比較高的興趣。這不但體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自身的需要。不但學習了課內要求掌握的知識,還引進了很多課外資源,學習了很多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了很多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。

          總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的很多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提升。當然,今后我還會在教學中不斷改善,以適應教育改革的新浪潮。使自身成為一個稱職的語文教師。

        期末教師工作總結7

          回顧本學期來工作各個方面,自己總結了閱歷以便更好進展。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,準時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學問,形成比較完整的學問結構,嚴格要求同學,敬重同學,發(fā)揚教學民主,使同學學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成訓練教學任務。下面是本人的教學閱歷及體會:

          1.要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

         。1)課前預備:備好課。

         、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,把握學問的規(guī)律,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

          ②了解同學原有的學問技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,選擇實行相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

          (2)課堂

          1.組織好課堂教學,關注全體同學,留意信息反饋,調動同學的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)同學的情感,使他們產生愉悅的心境,締造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復的毛病,課堂提問面對全體同學,留意引發(fā)同學學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好(家庭)作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學的負擔。

          2.要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。學校生愛動、好玩,缺乏自控力氣,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好同學的思想工作,并使這一工作貫徹到對同學的.學習指導中去,還要做好對同學學習的輔導和關懷工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開頭。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在批判同學之前,先談談自己工作的不足。

          3.主動參預聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

          4.培育多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬學問面,為教學內容注入新穎血液。走進21世紀,社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的訓練教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美而好的明天貢獻自己的力氣。

          5.主動參預學校組織的各個活動,響應號召。認真勤懇的完成各個任務。

        期末教師工作總結8

          個人任職高一化學教師五年來,能熱愛黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀,關心集體,團結同事,作風正派,從嚴治教,有較高的思想覺悟和良好的化學教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學,力求精益求精,絕對服從上級和學校領導的工作安排,任勞任怨,誠誠懇懇,從工作中去體味教育工作的崇高,從工作總結中去獲取人生的奮斗意義,在工作中去享受為人師的樂趣,在工作中逐漸充實了自己。

          2.我先后任教過高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班的化學,并自己熟悉了高中化學教材和教學大綱,對高一化學教材有比較充分的理解,能正確理解、掌握化學教學大綱和教材,能正確傳授內容,重點突出。能夠落實“雙基”教學,注意培養(yǎng)學生的化學創(chuàng)新精神和實踐能力,普通話流暢,表達準確,板書清晰,條理性好。

          3.化學教師任現職以來,我努力探索課堂教學的藝術性,不斷提高自身教學能力的個人總結。我知道要在教學中有所建樹,必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云:“親其師,信其道”。我首先要求自己在言行舉止上,做學生的表率,愛每一個學生,既是師長又是朋友,把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛,用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學生對化學知識的探索。要求自己在講臺上,完美展現教師的風采;要求做到每一節(jié)課都生動活潑,引人入勝,而且教學質量達標,把每一節(jié)課當成優(yōu)質示范課來上。

          4.我注意教研與教學相結合,開展專題教學研究。教研是教學進步的動力,更是教學特色形成的根本途徑。任現職以來,我堅持在教研中教學,在探索中教書,在思想的升華過程中育人。我積極參加學校的各項教研活動,密切注意和追蹤本學科的發(fā)展趨勢、最新教學科研成果和高考信息,掌握教育發(fā)展動態(tài),積極參與科組的教研活動,主動承擔教研課題,并把新的科研成果引進到教學中來,在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性,使教學和科研互相促進。例如,認真學習教育教學理論,創(chuàng)造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學手段在化學教學中的運用;加強對學生心理行為與學習效率關系的`研究;探討提高課堂教學的藝術,增強學生對化學學習的興趣、方法和措施;抓好培優(yōu)轉差工作的開展與落實等等。

          我在20xx年加入國家級教研課題“主體式教學法”的研究,并取得一定的成效,學生的學習積極性和學習成績都有了很大的提高。因為自己是青年化學教師,只擔任過一次高二教學,指導高考的經驗不足,所以我十分注意研究高考。平時認真鉆研近年來的高考題,積極收集高考信息,密切關注高考最新動向,讓自己充分具備帶高三的實力。20xx年參加南海市青年教師解題大賽獲二等獎,在學校多次的高考題、模擬題測試中獲得好成績。近一年來,我又針對高三綜合科復習這一新領域展開了研究,收獲良多。

          我根據自己的研究心得,在今年的會考復習中,揉合了高考綜合科的內容,即將會考復習與高三綜合科復習整合在一起。每一章分為“基礎知識過關”和“身邊化學,學科綜合”兩大板塊,扎實基礎的同時,向學生灌疏與本章內容有關的綜合科知識,擴展學生知識面,及早為明年綜合科高考作準備。這樣的教學方式效果明顯,很受學生歡迎,讓學生對明年的綜合科高考充滿信心。

        期末教師工作總結9

          這學期擔任小學四年級的英語教學工作。我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會,盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。

          一、講求方法,豐富課堂。

          在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。

          困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我針對性地指導學生讀書,發(fā)現問題及時糾正。

          課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。

          所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。

          二、走近學生,積極教學

          最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

          但一開始我就發(fā)現我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。學生對一些活動不太感興趣,覺得幼稚,參與積極性不高。

          整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現了優(yōu)差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。

          另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

          三、培優(yōu)轉差,快樂教學。

          曾聽過這樣一句話:優(yōu)等生不是教出來的',差生是教出來。對我的觸動很大,反思自己在差生轉化方面做得還不夠細致。這學期我在差生轉化方面我主要采取了以下措施:

          第一、一幫一結對子活動。把全班的后進生和優(yōu)等生分為若干個組,選出來的幫助者首先每天檢查學困生的家庭作業(yè)完成情況,督促其課后改錯,完成作業(yè)等,然后在各組結對子中進行評比,給與獎勵。

          第二、鼓勵為主。給學困生一個合理的短期目標,鼓勵其完成,然后在全班大大表揚獎勵,促使其取得更大的進步。

          四、減輕負擔,優(yōu)化作業(yè)

          小學生的學業(yè)負擔重已是一個不爭的事實。這影響到孩子的身心發(fā)展。那如何在教學中減輕學生的課業(yè)負擔,我覺得首先從作業(yè)方式上進行改革。

          我這學期改變以往抄抄寫寫的作業(yè)模式,讓學生在理解的基礎上仿寫,思考理解學的更扎實;單詞不在抄寫多變,只要按自己的方法記會就可以,然后來學校檢查;鞏固所學可以讓學生辦單元或主題手抄板;課前五分鐘的值日報告鍛煉口語等。

          我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學。

        期末教師工作總結10

          回顧過去這一個學期的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結。

          今年,我任教八年級(1)班(2)班的英語。這兩個班的學生的特點就是兩極分化嚴重,每個班僅有幾名成績稍好的學生,其余成績都較差。特別是二班,上課課堂紀律較差,想學的學生靜不下心來學。很多學生覺得學習英語比較枯燥,并且覺得學習英語沒有用。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少 ,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的.心理。這使我不得不改進教學方法,在教學中努力做到以下幾點:

          第一、確立學生的主體地位

          學生是學習的主體。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

          第二、使學生明白學習目的

          要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。要學生了解到學習英語是多么重要。只有學生自覺地把自己的理想與命運和現在的學業(yè)聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。所以我的課堂,常常教授學生最簡單的句子,并常常運用所學句型造句。

          第三、培養(yǎng)英語學習興趣

          英語作為一門外語,既生疏又困難。要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。所以我 如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事 等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。

          第四、積極創(chuàng)造語言情景

          給學生們創(chuàng)設了語言情景。比如在遲到報告是我要求他們使用英語來報告,在課堂中遇到問題時也要用英語來提問。慢慢的,每個同學都會開口說那么幾句。英語也算真正運用上了。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養(yǎng)的人民教師。

        期末教師工作總結11

          時間毫不停息地走著,我擔當一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在快速地成長著。這一個學期的工作給了我許多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責,F總結自己的教學工作如下:

          一、運用新課標理念

          在教學中,仔細學習理念,依據新課標精神和學生的年齡特點,仔細制定“語文教學安排”,做到教學有目標,有方法,有反思。通過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀相識。為此,在教學中,我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能快速接受學問。把孩子當成摯友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,知道老師就是他們賴以信任的摯友。

          二、習慣養(yǎng)成重于一切

          一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培育學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

          1、課前打算,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具打算好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。

          2、上課起立時,要整齊站好,一切聽從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要瞻前顧后、竊竊私語說話,培育學生遵守紀律的習慣。

          3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

          4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮,要用一般話,要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時,要留意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,似乎與自己沒有關系似的。

          5、老師講課時,留意聽講,記住老師講的學問和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

          6、仔細完成老師布置的作業(yè),書寫要仔細規(guī)范,不敷衍老師。

          7、課前要養(yǎng)成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。

          8、每學完一課,要做好復習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。

          上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于肅穆,筆者認為:這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學生,做他們的摯友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師親善可親,易于接近。我常常用李大釗的一句話教化學生“學就學個踏實,玩就玩?zhèn)痛快!”。

          三、教給學生學習方法

          現在的一年級學生,較前些年的學生識字量和相識問題、接受問題的'實力相對提高了許多,老師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生相識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。

          學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末,大部分學生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了!

          四、培育學生相互學習的習慣

          在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互探討、取長補短,輪番做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”,讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習,效果很好。

          通過一學期的教學,我起先摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成果達到了安排的目標。下學期接著探究、試驗,總結出適合自己特點的教學方法來。

        期末教師工作總結12

          時間如星域間的流星,來去匆忙,一個學期的教學又結束了。回顧這學期的工作,我以《新課程標準》為依據,以學校提出的“減負高效”為指導思想,聯(lián)系學生實際設計課堂,以及與同年級三位語文老師的協(xié)作協(xié)作,順當地完成了學期初制訂的教學安排,F對自己一學期的教學工作總結如下:

          一、努力提高課堂教學效果

          1、課程標準入心,入課堂。這學期,我又重讀、背誦《課標》,常讀常新,這樣,每一節(jié)課又會有新的設想,新的構思,新的教法,會以新的眼光去看待學生的每一點成長,以新的評價方式衡量不同程度的學生。

          2、仔細備好每一節(jié)課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經上了六遍,但我還是始終堅持了課前仔細鉆研教材,把握教材的關鍵;依據本班學生的特點,了解學生原有的學問駕馭狀況,了解他們的愛好、須要、方法、習慣,了解他們學習新學問可能會有哪些困難。針對學生實際仔細備課,實行相應的教學手段進行教學,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動,如何支配每一個教學環(huán)節(jié),注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,細心地進3 / 18

          行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。

          3、我們班的學生不是特殊活躍,因此,在課堂教學中,我努力通過簡煉的語句,抓住關鍵,運用生動好玩的語言突破難點,講清重點,調動他們主動思索、探討和發(fā)表看法。

          4、每個人都有勝利的欲望。課堂教學過程中,我多方面為學生創(chuàng)建條件,供應盡可能多的嘗試勝利的機會,充分找尋他們的閃光點。學生答題正確時,加以激勵;出現錯誤時,沒有指責與指責,有的是指導;思維受阻時,我就啟發(fā)誘導。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生,課堂上我把一些簡潔的問題留給他們,讓他們品嘗到勝利的喜悅,產生學習的主動性。

          5、有效練習,深化課堂。要構建有效的課堂語文教學,必需要落實學問點,抓準精練點,促成調動學生聽、說、讀、寫、思能動性,形成技能、技巧,達到對學問的理解、駕馭及應用,實現從感性相識到理性相識的升華。比如《我們愛你啊,中國》,設計了片段仿寫,既增加學生的民族驕傲感,又訓練了語言文字;講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,讓學生先背誦他的《春望》,了解其創(chuàng)作背景,這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,又積累了新的古詩,這樣的練習一箭雙雕。

          二、重視各環(huán)節(jié)的落實。

          提高語文教學質量是我們奮斗的目標,而狠抓落實卻是不行或缺的必要手段。只有通過平常堅持不懈地抓落實,才能最終達成提高教學質量的目標。

          1、抓課堂聽課效果的落實。

          老師們常說,向課堂40分鐘要質量。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會仔細傾聽。因此,我上課時除了抓聽課狀態(tài),更重要的是,我的課堂語言盡量風趣幽默,力求生動活潑,以充分調動學生的學習心情,使他們精神高度集中投入,并在課堂上通過提問(含集體提問、個別提問),或通過當堂小測試等手段,常常檢查學生的聽課效果,檢查學生對課堂上所講學問點的駕馭狀況,以剛好調整教學策略及教學步驟。

          2、抓課后的落實。

          語文科有許多方面的學問都是必需在課后狠抓落實,如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等,都必需在課后人人過關,這樣才能真正落到實處,絕大多數學生才能較好地駕馭。一遍不行,來兩遍,兩遍不行,來三遍。對于廣闊中后進生,“反復”是特別有效的'“落實”手段。于是,我充分利用早晚自習、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時間落實鞏固。

          三、做好輔差工作

          面對表現各異、成果差參不齊的學生,剛好細致地做好培優(yōu)輔差工作就是特別重要的一個環(huán)節(jié)。

          我們班的后進生落后比較嚴峻,有些學問點反復講、一對一講,他們就是駕馭不了,我確定對后進生實行低起點,小步伐,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步剛好賞識,提高他們的學習愛好。此外,我還依據學生實際,確定能達到的實際目標,把教學的步伐放小,教學內容結合實際由易到難,由簡到繁,剛好發(fā)覺學生存在的問題,剛好矯正,調整教學進度,從而提高教學效益。另外,針對他們基礎薄弱的狀況,從基礎入手,除了抽出時間為他們補缺補漏外,還在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生。

          輔差工作不是只憑一時心血來潮,希望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成果提高,還須把輔差工作當成常常性的工作來抓,堅持不懈地去做。

          此外,我們班的語文教學還有許多工作要做,比如:部分學生的書寫還很潦草;個別學生依舊懶散、缺乏學習動力和學習熱忱;有幾個學生的語文基礎不志向……這都須要我把工作做精、做細,做周全,唯有這樣,我們才會不負眾望,明年七月收獲累累碩果!

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