期末班主任工作總結(jié)2篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的期末班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末班主任工作總結(jié)1
這學(xué)期的班主任工作在緊急勞碌中度過(guò)，覺(jué)得時(shí)間太快了，今日對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)實(shí)在的還沒(méi)有來(lái)得及梳理和反思，只好一邊回眸一邊反思。
本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了六（2）班的班主任工作，平常學(xué)校事務(wù)又多，有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，想找一些孩子談話沒(méi)有更多的時(shí)間，開(kāi)會(huì)、聽(tīng)課時(shí)而一天都看不到他們，覺(jué)得自己挺不負(fù)責(zé)任的。 六（2）班這44個(gè)孩子都挺可愛(ài)的，為什么這樣說(shuō)？有時(shí)換個(gè)角度看問(wèn)題，你就會(huì)歡快，也會(huì)找到班主任的幸福感。班里有一些孩子在學(xué)習(xí)上不盡人意，但很天真稚嫩，你的氣就消了。俏皮犯錯(cuò)的孩子能事后合起來(lái)主動(dòng)和你承認(rèn)錯(cuò)誤并決心改正，你的氣又從何而來(lái)？做一個(gè)合格的班主任不是說(shuō)在嘴上的，每天都有喜怒哀樂(lè)，在解決沖突和問(wèn)題中與孩子一起成長(zhǎng)，需要一生的磨礪。
班主任要了解孩子，也要了解家庭，由于平常工作忙，對(duì)這個(gè)班孩子的家庭狀況不夠了解，只要有問(wèn)題消逝，就確定有家庭的緣由。如：班級(jí)劉永涵的狀況，在前面的博文里寫過(guò)。又如：鄭吏程的`狀況，在學(xué)習(xí)上很弱，剛接班的時(shí)候不能及格，現(xiàn)在能達(dá)到及格了，孩子不僅僅是基礎(chǔ)差。后來(lái)了解，他（爸爸）因腦梗臥床已三年了，媽媽每周日都要在孩子回去的時(shí)候去賣彩票，家里無(wú)從監(jiān)管，家庭作業(yè)差，又時(shí)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，種種緣由導(dǎo)致孩子這樣。又如：藍(lán)偉浩這個(gè)孩子，平常很狡猾，看起來(lái)膽子很小，平常聽(tīng)課學(xué)習(xí)也較10 / 28認(rèn)真，就是成果上不來(lái)。經(jīng)了解，他家在靈山，周日都是回到�？诟谴蟛遥彩鞘栌诩彝ス芾�，學(xué)習(xí)成果始終上不來(lái)，后來(lái)和家長(zhǎng)溝通請(qǐng)爸爸來(lái)校，孩子有了轉(zhuǎn)變，成果也有提高。林道遠(yuǎn)在班里是個(gè)年齡比較大的男孩，人不笨，就是沒(méi)有好的習(xí)慣，人很懶散，書(shū)寫很亂，平常又不愛(ài)讀書(shū)。打電話給爸爸了解，爸媽沒(méi)有什么文化，也管不了孩子，于是，教爸爸在家里怎樣監(jiān)管孩子，自己也多次找孩子談心，這次考試他拿了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)A，人也有所轉(zhuǎn)變。班里有問(wèn)題的孩子還有很多很多，只有班主任用心去了解，有問(wèn)題的孩子，家庭也確定有問(wèn)題。假如班主任認(rèn)真地了解每一個(gè)家庭和孩子，你的班級(jí)就確定是一個(gè)和諧的大家庭，自己也不會(huì)為一些雞毛蒜皮的事而苦惱。 從期末成果和班級(jí)的狀態(tài)來(lái)講，孩子和自身比都有很大的進(jìn)步，人也懂事多了，作業(yè)也能按時(shí)完成，讀書(shū)的人也越來(lái)越多。在我生病的這段時(shí)間里，他們表現(xiàn)得不錯(cuò)，能主動(dòng)問(wèn)候勸慰老師，班干部能關(guān)心老師工作。雖說(shuō)有時(shí)讓我生氣，但畢竟是孩子可以諒解，是他們讓我苦痛著并歡快著。 今日的總結(jié)更多的是心靈的反思，這個(gè)班的孩子很多方面是很弱，與他們相處一學(xué)期是一種緣分，雖然有時(shí)俏皮，用靜等花開(kāi)的心態(tài)去對(duì)待，一切煙消云散。更多的是自己做得不好的地方，也望他們?cè)�。新的一年�?lái)臨，祝福孩子們新年歡快畢業(yè)考取優(yōu)異成果。
期末班主任工作總結(jié)2
一、班級(jí)情況分析：
五（1）班共有學(xué)生65人。就學(xué)習(xí)方面而言，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的好習(xí)慣，知識(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，能力較強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀，但是也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)習(xí)不刻苦，上課不會(huì)聽(tīng)講，平時(shí)不思上進(jìn)，成績(jī)較差。就學(xué)生的品質(zhì)而言，大多數(shù)學(xué)生品德高尚，樂(lè)于助人，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。但也有個(gè)別同學(xué)品質(zhì)太差，組織紀(jì)律性較差，經(jīng)常惹事生非，不遵守班規(guī)班紀(jì)，使班內(nèi)良好氣氛受到了影響。針對(duì)以上班情的分析，特制定以下措施：
二、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，堅(jiān)持育人為本
1、這學(xué)期緊緊圍繞每個(gè)月活動(dòng)的主題，組織豐富多彩的'活動(dòng)，使學(xué)生形成良好的做人品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每一位學(xué)生大大方方做事、堂堂正正做人。
2、組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》和班紀(jì)班規(guī)，結(jié)合日常生活中的小事及時(shí)進(jìn)行教育，做到生活無(wú)小事，事事能教育，深入淺出，注重教育的實(shí)效性。
3、加強(qiáng)安全教育。
4、結(jié)合少先大隊(duì)開(kāi)展的主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
5、有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行家訪。
三、主要工作
（一）愛(ài)國(guó)主義教育：
發(fā)揮每位少先隊(duì)員的能力，了解、學(xué)習(xí)并繼承中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己，以實(shí)際行動(dòng)告慰祖國(guó)媽媽，體現(xiàn)我愛(ài)祖國(guó)。
�。ǘ�、深化“創(chuàng)文明城市，做文明人”活動(dòng)
�。ㄈ⒓訌�(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作
1、落實(shí)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。要廣泛開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣
傳活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，讓學(xué)生人人懂點(diǎn)心理健康知識(shí)，使心理健康教育成為全員參加的“大合唱”。
2、要進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過(guò)板報(bào)、講座、咨詢、問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。
�。ㄋ模┬袨橐�(guī)范教育
1、抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定的知曉與落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)討論、組織知識(shí)競(jìng)賽、召開(kāi)座談會(huì)等讓每一個(gè)學(xué)生知道規(guī)范的具體內(nèi)容，針對(duì)本班實(shí)際，提出明確的訓(xùn)練要求，強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
３、積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會(huì)課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
�。础B(yǎng)成教育溶化在隊(duì)活動(dòng)之中。結(jié)合班隊(duì)課、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多采的少先隊(duì)養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。
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