欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>實(shí)用文檔>工作總結(jié)>留守兒童工作總結(jié)

        留守兒童工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-06-09 13:34:05 工作總結(jié) 我要投稿

        留守兒童工作總結(jié)12篇

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的留守兒童工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

        留守兒童工作總結(jié)12篇

          留守兒童工作總結(jié) 篇1

          加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié):

          一.健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

          為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長親自掛帥,負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力.

          二.健全制度,明確責(zé)任

          為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等.

          三.進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

          要求各個(gè)班級(jí)的班主任對班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的`針對性和實(shí)效性.

          四.開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)

          為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng).

          1.要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.

          2.認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長.

          3.建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末對留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況.

          4.建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過家長學(xué)校,家長會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平.

          5.每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.

          6.每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。

          總之,我校留守兒童工作步入了正;能壍,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以"十七大精神"為指引,開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂地成長,推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.

          留守兒童工作總結(jié) 篇2

          本著以人為本、對學(xué)生負(fù)責(zé)的政治高度,充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作,使留守兒童真正感受到學(xué)校就是我的家,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

          學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,成立了以鄧陽城校長為組長、副校長為副組長,中層干部、年級(jí)組長和各班班主任及生活指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)留守兒童管理日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得住、學(xué)得好、健康快樂地成長。

          二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。

          1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。

          通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

          2、建立“代管家長”隊(duì)伍,推行“代管家長”制度。

          立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會(huì),發(fā)動(dòng)全體教師,積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守兒童生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),讓留守兒童感受到親人般的`關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:1、掌握留守兒童的基本情況,做到“三個(gè)一”,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,每個(gè)月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信;2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守兒童心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

          留守兒童工作總結(jié) 篇3

          古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個(gè)做家長的往往感到困惑,不知道該從何入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,也關(guān)乎做家長的責(zé)任。

          我校眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長在外安心工作。

          這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。以致于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中,我們不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé),F(xiàn)將我校關(guān)愛留守兒童工作情況小結(jié)如下:

          1、認(rèn)真摸底,分析實(shí)際。開學(xué)初,我們通過班級(jí)逐一了解每一名學(xué)生的家庭情況,再通過家訪進(jìn)行核實(shí)。了解學(xué)生的父母務(wù)工情況,了解學(xué)生的性格特征、興趣愛好,家庭成員,監(jiān)護(hù)人基本情況,造冊登記,做到摸底準(zhǔn)確,不漏掉一個(gè)留守兒童。

          2、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,讓全班留守兒童結(jié)對子。

          3、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)。特別是管理宿舍的王智龍老師的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間在學(xué)生宿舍巡查到十一點(diǎn)以后才休息,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,還要自己掏腰包。

          4、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

          5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作,F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。以致于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童工作的正常運(yùn)作。

          6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的.實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。

          7、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識(shí)上的疏忽,不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,同時(shí)要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做,起到了積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進(jìn)了孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。對留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。

          關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。總之,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

          留守兒童工作總結(jié) 篇4

          隨著我國社會(huì)主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童

          營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,20xx年,社區(qū)積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從實(shí)際出發(fā),在社區(qū)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下:

          一、摸清情況,確立工作目標(biāo)

          摸清留守兒童相關(guān)信息。充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,了解每個(gè)流動(dòng)留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的實(shí)際情況。

          通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,祖輩們的嘮叨,部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降、自卑孤僻,不合群,說謊等,因此行為上出現(xiàn)偏差、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事。

          二、主要工作措施

          1、實(shí)施結(jié)對幫扶留守兒童制度。

          經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓留守兒童在集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

          2、對留守兒童給予特別關(guān)注無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻(xiàn)上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。;在青春咨詢方面,留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先……加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。

          3、組織各種活動(dòng),這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動(dòng)觀念淡漠,勞動(dòng)技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣,提高學(xué)生的'自理能力,做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

          4、結(jié)合自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的活動(dòng),并充分發(fā)揮板報(bào)宣傳作用,積極關(guān)注其中流動(dòng)留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,通過正面引導(dǎo),逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學(xué)會(huì)理解父母的艱難,學(xué)會(huì)對父母感恩。給父母寫一封信本是留守兒童給父母寫一封信的活動(dòng),要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,就內(nèi)容而言,可根據(jù)自己的實(shí)際任選,向父母傾訴自己的心里話,向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況,寫出自己的真情實(shí)感,寫完后,都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親。

          三、困難

          經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,留守兒童的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題。

          總之,留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。社區(qū)更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守兒童問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,社區(qū)有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

          留守兒童工作總結(jié) 篇5

          關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛留守兒童的主題,結(jié)合本次“六一”慶;顒(dòng),現(xiàn)將關(guān)愛留守兒童暨滿愿活動(dòng)工作總結(jié)如下:

          一、利用主題班隊(duì)會(huì),加強(qiáng)關(guān)愛。

          我校要求以教室為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題隊(duì)會(huì),各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過主題中隊(duì)會(huì),以正面、反面的事例教育留守兒童知道時(shí)間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動(dòng),讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過組織活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂,也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂,懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分

          二、利用節(jié)日,加強(qiáng)關(guān)愛。

          學(xué)校根據(jù)六一等節(jié)日契機(jī),由宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)與鎮(zhèn)婦聯(lián)共同舉辦慶“六一”暨“關(guān)愛留守兒童”慰問活動(dòng)。此次活動(dòng)根據(jù)學(xué)校及教室摸底所了解到的'留守兒童情況,并征集所有留守兒童心愿,鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委聯(lián)合發(fā)動(dòng)并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動(dòng)。這些愛心人士來自高臺(tái)四面八方,但是他們都有一個(gè)共

          同的愿望,就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會(huì)各界的關(guān)愛,讓每一個(gè)孩子們都能過上一個(gè)幸福祥和的節(jié)日。

          最后,宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言,她對活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好的典范和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛宣傳,呼吁社會(huì)各界更多的愛心力量來關(guān)愛留守兒童,關(guān)注他們的心理健康,促進(jìn)他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

          三、利用資料,加強(qiáng)關(guān)愛。

          每個(gè)教室建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:

          1、掌握留守學(xué)生的基本情況。

          2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

          3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。

          4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

          四、存在問題

          1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),缺少學(xué)者引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,效果不顯著。

          2、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推陳出新,狠抓工作落實(shí),把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

          留守兒童工作總結(jié) 篇6

          “留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個(gè)重要問題,它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題,而是和眾多方面相聯(lián)系的社會(huì)問題。處理好“留守兒童”問題已經(jīng)成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要的政治事件,留守兒童教育的成敗是新農(nóng)村建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵之一。各級(jí)黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神,從本校實(shí)際出來,積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”,努力為留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境。現(xiàn)將本年度的有關(guān)工作情況總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)提高思想認(rèn)識(shí),積極組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

          我校根據(jù)在上級(jí)教育主管部分的布置下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《橋區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件,充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,以對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,對社會(huì)高度負(fù)責(zé)的政治高度,成立了以王天發(fā)校長為組長、和教導(dǎo)主任姜錕為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組,切實(shí)加強(qiáng)了我校留守兒童的教育管理工作,為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。

          二、制定和落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃制度

          1、我校根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人的`功能,切實(shí)為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促使其全面健康成長。我們加強(qiáng)對留守兒童關(guān)愛,教育和管理,從思想上疏導(dǎo),學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖,讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長,為構(gòu)建和諧社會(huì)做出努力。

          2、制定具體工作計(jì)劃,實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化,使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,主渠道。

          (1)建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

         。2)落實(shí)“代理家長”,實(shí)施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每個(gè)班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”,隨時(shí)掌握本班的留守兒童的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,注重積累留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)!按砑议L”定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

         。3)建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會(huì)。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,詳細(xì)真寫記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定了個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到了有的放矢,因材施教。

         。4)建立完善班級(jí)考核和教師考評(píng)制度。為切實(shí)加強(qiáng)這一工程的有效性和長期性,學(xué)校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評(píng)制度,定期對班級(jí)和教師進(jìn)行考核,評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)“代理家長”,并將考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤。

         。5)明確責(zé)任制度!傲羰貎和摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé),嚴(yán)格要求自己,努力做好“留守兒童”的關(guān)愛工作,不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”,讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所。

          三、真情關(guān)愛,開展了豐富多彩的各項(xiàng)文體活動(dòng)

          1、學(xué)校在上級(jí)部分的支持下,及時(shí)組建了“留守兒童之家”配備了一臺(tái)有線、有一定數(shù)量的圖書和文體器材,為“留守兒童”的課余文體活動(dòng)創(chuàng)造有利條件,為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          2、校開通了“留守兒童親情”電話,設(shè)立專線,將電話號(hào)碼公開,為留守兒童在課間和業(yè)余時(shí)間與家長聯(lián)系提供方便,鼓勵(lì)學(xué)生利用親情電話與家長多溝通,增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情。

          3、落實(shí)一名“代理家長”。學(xué)校給每位留守兒童落實(shí)一名代理家長,代理家長每周與留守兒童談心一次,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、身體等各方面情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長交流,及時(shí)反饋留守兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。

          4、舉行一次法制、安全、心理健康教育講座。積極實(shí)施“生態(tài)教育”工程,開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動(dòng)。我校每學(xué)期都舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心健康發(fā)展。

          5、搭建一個(gè)陽光舞臺(tái)各班認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動(dòng),學(xué)校搭建陽光舞臺(tái),定期舉行班隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽等各項(xiàng)文體活動(dòng),鼓勵(lì)留守兒童積極參與,使他們生活在快樂、和睦的氛圍中,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,成長的快樂。

          6、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊的日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對學(xué)生進(jìn)行了感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

          7、做一件有意義的事。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有的事情,為家庭。為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

          四、積極宣傳,爭取社會(huì)支持

          我們知道學(xué)校有地理位置限制,但教育沒有地理位置限制,而留守兒童教育更需要社會(huì)各界的協(xié)同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作,主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)力量,主動(dòng)聯(lián)系和吸收法制副校長、村兩委干部和社會(huì)上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士,成立留守兒童協(xié)調(diào)小組,讓全社會(huì)都來關(guān)愛留兒童。

          五、“留守兒童”工作取得的成績

          經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物有禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師!傲羰貎和摇边是個(gè)新的事物,現(xiàn)在我們也僅僅是開了個(gè)頭,還有需要經(jīng)驗(yàn)需要摸索和總結(jié)。但是我們相信上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好“留守兒童之家”建設(shè),為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

          為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),我們應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

          留守兒童工作總結(jié) 篇7

          當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長,我校以教育擔(dān)責(zé),以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。

          一、開展“留守兒童”普查

          在我校各個(gè)班級(jí)對“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

          二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

          關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

          三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)

          對于每個(gè)人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童:班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。

          四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

          我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的'臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。

          學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段,爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

          總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長。

          留守兒童工作總結(jié) 篇8

          隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,根據(jù)市委宣傳部等部門《關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案》文件精神,我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童笑臉行動(dòng)”,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

          1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了以市社黨組書記、主任李萬江同志為組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了工作實(shí)施方案,落實(shí)責(zé)任,用制度作保障,把留守兒童工作落到實(shí)處。

          2、建立健全制度。由市社工會(huì)和婦委會(huì)牽頭,實(shí)行了一對一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度,通過結(jié)對關(guān)愛的形式,為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難,讓孩子感受到大家庭的溫暖。

          3、開展調(diào)查摸底工作。市供銷社領(lǐng)導(dǎo)高度重視,召開專題會(huì)議部署,工會(huì)、婦委會(huì)積極配合,通力協(xié)作,由市供銷社黨組成員、副主任同志親自帶隊(duì),會(huì)同工會(huì)、婦委會(huì)的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村34個(gè)家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細(xì)致地進(jìn)行了調(diào)查、建檔,為后期的.幫扶工作做好了基礎(chǔ)工作。

          4、加強(qiáng)溝通交流。市供銷社黨組書記、主任李萬江帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部來到百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村,開展以關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”為主題的走訪慰問活動(dòng),看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的書包、文具、書籍等文化用品,預(yù)祝孩子們節(jié)日快樂。同時(shí),拓展關(guān)愛,加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流,定期給留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人打電話,詢問孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況,讓孩子們經(jīng)常性與家長進(jìn)行情感交流,感受親情溫暖。

          雖然我們在關(guān)愛留守兒子方面取得了一定的成績,但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷社掛點(diǎn)聯(lián)系村,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關(guān)愛,感情上缺乏寄托,學(xué)習(xí)上缺乏幫助。在今后的工作中,我社將進(jìn)一步組織全社機(jī)關(guān)干部職工對34名留守兒童實(shí)行結(jié)對關(guān)愛,定期和這些孩子或家長進(jìn)行互動(dòng),給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。讓他們感受政府的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛,我社將不懈的努力。

          留守兒童工作總結(jié) 篇9

          一、正確認(rèn)識(shí)留守兒童的父母

          要正確的看待留守兒童的父母,必須從社會(huì)發(fā)展的角度來全面的看待。我國從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國向工業(yè)大國轉(zhuǎn)型,需要大量的自由勞動(dòng)力,正是留守兒童的父母應(yīng)發(fā)展的需要,舍小家為大家,背井離鄉(xiāng)、棄兒丟女來到陌生的大城市干一些當(dāng)?shù)厝瞬辉父傻墓ぷ鳌U撬麄兇龠M(jìn)了我們國家向工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的轉(zhuǎn)型,他們推動(dòng)了歷史的`發(fā)展,他們是偉大的。而當(dāng)前我們教師隊(duì)伍中有許多人對留守兒童的父母不能正確的看待,總是認(rèn)為留守兒童的父母不負(fù)責(zé)任,生下孩子孩子不撫養(yǎng)、不教育。他們偶然到學(xué)校來,總是有點(diǎn)意見,希望他們能回來。試想一下若是農(nóng)民工都回到自己家鄉(xiāng),我們的北京上海會(huì)怎么樣?我們的吉首會(huì)怎樣?城市將陷入癱瘓,處處垃圾,生活必須品匱乏,是人間地獄。如果農(nóng)民工都回家,工業(yè)會(huì)有滅頂之災(zāi),經(jīng)濟(jì)會(huì)崩潰。顯然,當(dāng)前社會(huì)發(fā)展離不開農(nóng)民工。他們是英雄。我們應(yīng)坦然面對留守,為英雄的兒女傾注更多的關(guān)愛,回報(bào)我們的英雄。

          二、正確對待留守兒童

          1、關(guān)注留守留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童,開設(shè)心理輔導(dǎo)課,開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

          2、作為一名普通的人民教師,肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育,理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么,怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?建立融洽和諧的師生關(guān)系這些兒童離開父母后,就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感,常使他們情緒低落,嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,這時(shí),如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,并從中找回失去的溫馨和安全感,將合理調(diào)整其心理狀態(tài),積極地投入到集體活動(dòng)中去。以愛打動(dòng)留守兒童,每個(gè)學(xué)生都有長處,不過這種天賦能否被挖掘取決于老師對學(xué)生的愛心,取決于學(xué)校豐富多樣精神生活的創(chuàng)設(shè)。教育的職責(zé)是培養(yǎng)人才,教師必須親近留守學(xué)生,用愛去打開動(dòng)他們,同時(shí),在處理留守兒童出現(xiàn)的問題是多包容,不要貼標(biāo)簽。

          總之,通過十天的培訓(xùn),使我更深刻的認(rèn)識(shí)了”留守”,在今后的工作中更多傾注自己的愛,從內(nèi)心關(guān)愛他們。

          留守兒童工作總結(jié) 篇10

          隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

          為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,我校就在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”,現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

          一、確定了工作目標(biāo)

          通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評(píng)制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

          二、主要工作措施

          (一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮小學(xué)陣地的作用。

          1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

          學(xué)校成立了以倪有志校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使小學(xué)成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

          2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

          我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了小學(xué)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

          3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

          在小學(xué)留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,全鄉(xiāng)確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

          4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

          中心小學(xué)做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。

          5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

          小學(xué)建立了留守兒童、小學(xué)、家長(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

          6、注重對留守兒童的心理健康教育。

          積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,小學(xué)開設(shè)了心理教育課,大力開展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

          7、建立健全檢查考核機(jī)制。

          學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的'辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評(píng)制度,定期對小學(xué)和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

          (二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力。

          1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

          2、加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。

          3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

          (三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

          1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。

          對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

          2、整治校園周邊環(huán)境。

          3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。

          4、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度

          小學(xué)每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平

          留守兒童工作總結(jié) 篇11

          關(guān)愛“留守兒童”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守兒童”工作的主旨,現(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下:

          一、用心交流、用愛澆灌。

          要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個(gè)子主題,策劃活動(dòng)方案,組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過主題中隊(duì)會(huì),以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動(dòng),讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過組織“送微笑”活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂,也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的'快樂,懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下,我校楊藝琳同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)“陽光少年”。

          二、利用節(jié)日,加強(qiáng)關(guān)愛。

          我校中秋節(jié)契機(jī),開展了“愛在中秋情暖童心”關(guān)愛留守兒童主題活動(dòng),為每個(gè)孩子送上溫暖的節(jié)日祝福,對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守兒童”體會(huì)學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守兒童在活動(dòng)中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

          三、通過資料,加強(qiáng)關(guān)愛。

          每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:

          1、掌握留守學(xué)生的基本情況。

          2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

          3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。

          4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。每次交流和談心都做有相關(guān)記錄,本學(xué)期各班主任共建立了留守兒童聯(lián)系卡、家訪記錄、談心記錄、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)記錄等,從而保證留守兒童留守工作的時(shí)效性。

          四、利用“愛心天地”,加強(qiáng)關(guān)愛。

          每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)手拉手好朋友,在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,與他一起成長進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間,全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

          在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,發(fā)表“愛心宣言”,制作“愛心牌圖”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

          回想一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守留守陽光般的溫暖,陽光般的熱情。我將會(huì)用自己的全部的愛心投入到的關(guān)愛留守兒童工作中去,為他們一個(gè)個(gè)插上愛的翅膀,讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個(gè)充滿愛的童年生活。

          留守兒童工作總結(jié) 篇12

          一年來,我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,實(shí)施“留守兒童之家”工程,加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

          學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長、副校長為副組長,各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

          二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。

          1、建立留守兒童各項(xiàng)工作制度。

          通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個(gè)人檔案,對留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

          2、建立“代管家長”隊(duì)伍,推行“代管家長”制度。

          建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校發(fā)動(dòng)全體教師,積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守兒童生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。

          主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

          1、掌握留守兒童的基本情況,做到“三個(gè)一”,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,每個(gè)月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信;

          2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守兒童心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;

          3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;

          4、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

          5、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

          6、建立“家校”聯(lián)系制度。

          為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理,建立“家!倍ㄆ诼(lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績下降必訪,遲到早退必訪,與同學(xué)爭吵必訪,通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用知識(shí)引導(dǎo)孩子,用愛心溫暖孩子。

          了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

          建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

          實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

          建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的'臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

          三、開展各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生生活

          1、開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守兒童傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

          2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng):舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會(huì),開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng),舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守兒童開展集體活動(dòng),在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺(tái),專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,對留守兒童進(jìn)行心理健康教育,讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué)。

          四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

          我們認(rèn)為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會(huì)、家長委員會(huì)、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守兒童”更是受益匪淺,學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,收到實(shí)效。

          五、建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室。

          學(xué)校充分利用上級(jí)配發(fā)的各種設(shè)備,建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,裝上了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動(dòng)室充滿活力,為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

          留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量;同時(shí),缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

          總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

          總之,關(guān)于“留守兒童”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的效果,但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。

        【留守兒童工作總結(jié)】相關(guān)文章:

        留守兒童班級(jí)工作總結(jié)05-22

        關(guān)愛“留守兒童”工作總結(jié)04-09

        留守兒童之家工作總結(jié)01-16

        留守兒童工作總結(jié)04-12

        中學(xué)留守兒童工作總結(jié)02-02

        關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)09-14

        關(guān)注留守兒童工作總結(jié)01-01

        關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)03-25

        學(xué)校留守兒童工作總結(jié)05-15

        初中留守兒童工作總結(jié)05-30