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        幼兒園班主任工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-06-19 17:24:58 工作總結(jié) 我要投稿

        幼兒園班主任工作總結(jié)(15篇)

          總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的幼兒園班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

        幼兒園班主任工作總結(jié)(15篇)

        幼兒園班主任工作總結(jié)1

          回顧一學(xué)期的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我們班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,大家都是要求自己努力努力再努力,爭取有更多收獲,回頭看看,也不免有一些感慨,F(xiàn)將年段工作總結(jié)如下:

          一、幼兒基本情況分析

          男生多少,女生少。所有班級(jí)秩序總是稍顯混亂。通過一學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

          從身體發(fā)展情況看

          我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養(yǎng)不夠。我們班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),會(huì)用筷子進(jìn)餐,衣服保潔干凈,但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)有待提高,但坐姿還需嚴(yán)格要求,保持正直狀態(tài)。

          從語言發(fā)展看

          我班幼兒語言發(fā)展較好,詞匯量積累夠多,語言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。 從科學(xué)發(fā)展看,對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。

          從數(shù)學(xué)發(fā)展看

          本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一百以內(nèi)的'加減法,幼兒掌握的特別好,在百題練習(xí)中,大部分幼兒可在在十分中左右完成。數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、準(zhǔn)確性、計(jì)算速度都有明顯的進(jìn)步。

          從藝術(shù)發(fā)展看

          舞蹈節(jié)奏感比較好,需堅(jiān)持,繪畫要加大提高,作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

          從社會(huì)性發(fā)展看

          大部分幼兒活潑、開朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享,能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng),但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,做事還需持久化。

          二、教育方面

          我班幼兒聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,基本動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,舉手比較積極,但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,比較自由。本學(xué)期,我和劉紅梅老師執(zhí)教,俞老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契,針對(duì)班上工作和問題開展班務(wù)會(huì),進(jìn)行協(xié)調(diào),解決。

          1、從幼兒的興趣入手,帶動(dòng)家長,以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,讓教師和家長,幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長參與到幼兒的活動(dòng)中來,為幼兒活動(dòng)注入新的力量,開拓幼兒視野。

          2、合理地組織幼兒的一日生活,動(dòng)靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動(dòng),讓家長和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng),如:與幼兒合影留念、珠算比賽等,開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,如:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

          3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中,我們?yōu)橛變壕幜艘粋(gè)有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法。搓手心,搓手背,兩手交叉搓一搓,手腕轉(zhuǎn)三圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指,最后抓癢癢。這個(gè)兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

          4、注重英語學(xué)習(xí),每天清晨堅(jiān)持觀看英語30分鐘。鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)英語。

          5、開展分享活動(dòng)我的零食我做主,激發(fā)孩子的興趣,幼兒都很樂意和小朋友分享自己的零食。我們把幼兒帶來的零食當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì),分給幼兒,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幼兒在激勵(lì)中,能自己的遵守班級(jí)的老師各項(xiàng)要求。孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。

        幼兒園班主任工作總結(jié)2

          我通過幾年班主任工作的切身體會(huì),覺得要當(dāng)好一個(gè)班主任,必須具有“四心二意”,即要有“強(qiáng)烈的事業(yè)心,持久的耐心,拳拳的愛心,充分的信心”和對(duì)學(xué)生“真心真意”和“全心全意”。

          一、強(qiáng)烈的事業(yè)心是搞好班主任工作的前提。

          班主任工作是需要教師作出犧牲的工作,是學(xué)校管理的基層工作。沒有對(duì)此工作的無比熱愛和無私奉獻(xiàn),是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體,班主任起早貪黑,披星戴月,夜以繼日,小至學(xué)生的日,嵤拢笾翆W(xué)生的思想品行,均要處心積慮,悉心關(guān)懷。班主任自己言行舉止,為人處事,都須從嚴(yán)自律,以身作則。班主任象蠟燭,將光亮留給學(xué)生,而以燃燒自已作代價(jià);班主任象鋪路石,給學(xué)生以通衢之路。而以犧牲自己作莫基。老師的職責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,在班主任身上更能得以充分體現(xiàn)。班主任即要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,又要進(jìn)行學(xué)習(xí)教育,即要關(guān)心學(xué)生的思想,又要關(guān)心學(xué)生的身心健康。班主任即是老師,又是父母,這種職業(yè)的多重要求,決定了班主任既要業(yè)務(wù)過硬,又要多才多藝。還要多作犧牲。而要做到這一點(diǎn),必須以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心為前提。

          二、持久的'耐心是搞好班主任工作的基礎(chǔ)。

          班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,又要了解他們的思想和心理等情況,所有這些,都要求班主任老師做的工作,要細(xì)致入微,并且要持之以恒。班主任工作的對(duì)象和內(nèi)容決定了其職業(yè)的細(xì)致性和持之性。在校,班主任工作除了要了解和掌握班上學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)成績外,還要對(duì)學(xué)生的家庭情況都要關(guān)心熟悉。班上有學(xué)生精神狀態(tài)不佳,學(xué)習(xí)心神不安或有打架吵嘴等問題時(shí),老師要尋根求源,思討對(duì)策,對(duì)癥下藥,防微杜漸。老師沒有耐心,或憑熱情,或憑心血,感情用事,則不可能對(duì)學(xué)生循循善誘,推心置腹,做學(xué)生的知已。班主任一方面對(duì)學(xué)生事事處處從嚴(yán)要求,如嚴(yán)父般,另一方面又要對(duì)學(xué)生關(guān)心疾苦,傾聽心聲,如慈母般。無論何時(shí)何地,班主任老師都要這樣做,矢志不渝,長此以往。那種動(dòng)輒學(xué)生采取打罵、體罰的做法,是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是與班主任職業(yè)要求格格不入的,在理論上是錯(cuò)誤的,在實(shí)踐上是有害的,必須從根本上予以消除。

          三、潺潺的愛心是搞好班主任工作的保證。

          班主任老師工作的對(duì)象是學(xué)生,是正在成長的孩子。正因如此,才需班主任老師對(duì)他們施以充分的師愛,以拳拳愛心滋潤他們的心田,促使他們身心健康成長。當(dāng)班上學(xué)生有困難時(shí),班主任輕盈走來,問其疾苦,伸出援手,設(shè)法幫其渡過難關(guān);當(dāng)學(xué)生遭受不幸時(shí),班主任老師徐徐而來,與其促膝談心,動(dòng)之以情,以其親切的話語、通俗的道理,撫平其心靈的創(chuàng)傷;當(dāng)學(xué)生犯有過失時(shí),班主任心平氣和,語重心長,坦誠相待,曉以利弊,用真摯的情感打動(dòng)那稚嫩之心。

        幼兒園班主任工作總結(jié)3

          當(dāng)每一屆孩子從幼兒園大班畢業(yè)的時(shí)候,我心里總是交織著欣慰與不舍,這一幕反復(fù)上演,也讓我加倍收獲著感動(dòng)和幸福。我畢業(yè)后從飛彩幼兒園、橄欖綠幼兒園到第四幼兒園,這一路走來,從最初的青澀逐漸成長,經(jīng)過不斷的磨礪、鍛煉,現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名有著豐富的教育教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老教師了。九年的班主任工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到:只有用心工作,才有收獲;唯有愛,才是最好的教育。

          一、用愛,建立平等的師幼關(guān)系。

          “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛她,只有用愛才能教育孩子!泵看卧谟變喝雸@之前,我總是先進(jìn)行家訪,與孩子們彼此熟悉,日后他們來到陌生的幼兒園就不至于孤獨(dú)。一日生活中,愛護(hù)、體貼、關(guān)心他們,使他們感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中,讓自己盡力“兒童化”,與孩子們打成一片,來拉近和孩子的距離。對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo),少一些壓力,讓他們的喜怒哀樂與我一起分享。孩子們對(duì)我既親近又崇拜,既認(rèn)定我是值得信賴的老師,又把我當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,教育取得事半功倍的效果。我一直認(rèn)為,教育應(yīng)該是真誠的,用心靈來贏得心靈。教師只有深入到孩子的內(nèi)心世界,給孩子真誠的`愛,教育才能真正有成效。

          二、寓教于樂,塑造幼兒良好的品德。

          偉大的教育家陶行知先生指出:“人格教育,端賴六歲以前之培養(yǎng)。”幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,因此我將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。

          通過每天午睡前的一個(gè)個(gè)故事,讓幼兒了解做人的道理,感受真善美。運(yùn)用兒歌、歌曲,使幼兒明白是非對(duì)錯(cuò)。抓住日常生活中的自然情境,進(jìn)行隨機(jī)教育,做孩子的表率,以自身高尚的道德行為潛移默化地教育幼兒。

          創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng),不斷地實(shí)踐練習(xí),幫助幼兒形成優(yōu)良的品德。如組織愛心義賣,捐助民工子弟學(xué)校的兒童。我鼓勵(lì)幼兒捐出自己的玩具、圖書,來幫助有困難的孩子,以此讓幼兒感受人與人之間的真情,培養(yǎng)幼兒的互助友愛精神。邀請(qǐng)祖輩來園過重陽節(jié),讓幼兒懂得關(guān)心、孝敬長輩。而幼兒良好的品德一旦形成,便會(huì)受益終身。

          三、打造班級(jí)特色,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

          以課題促班級(jí)特色形成,努力打造班級(jí)品牌。我們利用各種形式的活動(dòng)來突顯班級(jí)特色,以比賽促幼兒特色發(fā)展。

          開展早期閱讀的探索,大力開展親子閱讀活動(dòng),定期為家長推薦好的讀物,也鼓勵(lì)家長互相交流、推薦好書,積極營造書香氛圍,爭創(chuàng)書香班級(jí)。

          結(jié)合親子游戲的課題,組織多次親子活動(dòng),進(jìn)一步融洽親子關(guān)系、家園關(guān)系。還有班級(jí)的健康特色——球類活動(dòng),利用拍皮球比賽、投籃比賽,使更多的孩子愛上球類、愛上運(yùn)動(dòng)。

          四、和諧家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育

          在多年的班主任工作中,堅(jiān)持日常性的家長工作與階段性的家長工作相結(jié)合,不斷探索有效的家園互動(dòng)模式,讓家長工作更具實(shí)效。

          利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),創(chuàng)建班級(jí)主頁、家長QQ群。由于幼兒父母工作繁忙,在放學(xué)時(shí)大多都是爺爺奶奶來接,于是班級(jí)主頁與班級(jí)家長QQ群成了我們很好的交流平臺(tái),爸爸媽媽能及時(shí)了解到幼兒在園所學(xué)知識(shí),我們還會(huì)給他們帶來溫馨提示,提供家長在家指導(dǎo)幼兒的建議。雖然增加了不少的工作量,但是能為家長帶來方便,我感覺很欣慰。

          充分運(yùn)用家長資源,開展家長助教活動(dòng),發(fā)揮家長的特長,使家長參與到教育活動(dòng)中來。積極開展“親子活動(dòng)”。讓家長了解我們的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)也讓家長參與到班級(jí)活動(dòng)中,并且拉近了家長和老師、家長和家長之間,以及小朋友和小朋友之間的感情。

          因?yàn)檎嬲\、用心,我與家長都成為了親密無間的朋友,班級(jí)就是我們共同的家,為了這個(gè)家更好地發(fā)展,我和家長一直在努力。

          在班主任工作中,我體味著教育的樂趣,感受著教育的幸福。我會(huì)繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中,不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!

        幼兒園班主任工作總結(jié)4

          一、班級(jí)管理情況:

          1、幼兒出勤情況:

          本月幼兒出勤情況比較好,只有一位幼兒請(qǐng)了一個(gè)月的長假,其它幼兒都不超過一個(gè)星期,請(qǐng)假的原因沒有別的,都是發(fā)燒、感冒。而當(dāng)天中途回家的幼兒比較多,有一天連續(xù)有三位幼兒發(fā)燒。由于幼兒當(dāng)天發(fā)燒了,所以很快聯(lián)系家長,請(qǐng)家長帶幼兒治療在家休息。

          2、幼兒課堂管理情況:

          主副班協(xié)調(diào)一致,堂課中嚴(yán)格要求幼兒遵守課堂規(guī)矩,拒絕孩子課堂中出現(xiàn)有小便、喝水、搞小動(dòng)作、自由走動(dòng)等現(xiàn)象。課堂中盡量讓所有的幼兒都參與到游戲中來,以點(diǎn)帶面,讓全體幼兒參與。

          3、幼兒自理能力情況:

          每天中午吃完午飯后,小組長們都很自覺地拿起抹布擦桌子和掃地,下午放學(xué)后,回家晚些的幼兒,也能拿起掃把幫助老師打掃衛(wèi)生;有時(shí)還能主動(dòng)地幫助老們接開水呢。教師衛(wèi)生在孩子們的保護(hù)下,教室特別的干凈、整潔,給大家提供了一個(gè)溫馨、舒坦的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          4、周末作業(yè)完成情況:

          開展了兩周的周末作業(yè),第一次的時(shí)候,由于家長不是很理解,所以沒能讓家長很好地參與到當(dāng)中來,當(dāng)我在做反饋的時(shí)候,都一一在向家長解釋應(yīng)該如何完成;有了第一次的鋪墊,第二次的周末作業(yè),家長們的參與度越來越高了,只有3為家長沒有及時(shí)完成。其它的家長都做了反饋,看到家長們的反饋,讓我更加地了解了幼兒。課間有了這樣的周末作業(yè),為以后的交流做了很好的鋪墊。非常支持這樣的周末作業(yè),有文字的溝通,溝通得更加有效。

          5、班主任工作情況:

          每周都記錄本周進(jìn)行對(duì)班級(jí)工作的'事項(xiàng),按照計(jì)劃來完成本周的工作。工作開展結(jié)束后,進(jìn)行小結(jié)完成的情況。針對(duì)未完成或是還需要繼續(xù)加強(qiáng)的事項(xiàng)保留著下周鞏固。

          二、主題活動(dòng)的開展:

          1、圖書分享:

          圖書分享活動(dòng),有一周的時(shí)間我們專門利用一節(jié)課組織幼兒分享圖書,教師分享故事、幼兒自由閱讀圖示、幼兒分享故事等方式引導(dǎo)幼兒。后半段的時(shí)間里,大多數(shù)是幼兒自己閱讀圖書,閱讀的時(shí)間多數(shù)為午飯后、早餐后、下課后,屬于孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間,自由閱讀的方式,沒有專門利用一堂課引導(dǎo)幼兒分享活動(dòng)了。但是發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的比較好,只要一有時(shí)間孩子們就會(huì)到圖書架上翻閱圖書。孩子們看完后都能按照原來的位置整齊地放回去,有一點(diǎn)不足圖書損壞的現(xiàn)象特別嚴(yán)重,一般屬于中間頁會(huì)脫落,沒有撕破書的跡象,但孩子們都能將這些損壞的書籍回收到老師處。感謝寶貝們的細(xì)心,老師也希望你們?cè)诳磮D書的時(shí)候能夠更加手下留情,學(xué)會(huì)輕輕的翻閱圖書。

          2、物品的擺放情況:

          引導(dǎo)幼兒將書包統(tǒng)一放回抽屜,可以掛的水瓶統(tǒng)一掛在桌子右掛鉤上,幼兒做的椅子起身后將椅子推到桌子底下。孩子們相互提醒、相互檢查。大家都能做得到,并且只要有一位幼兒沒有及時(shí)推椅子或是書包沒有放抽屜,同伴們就會(huì)提醒了。伴隨著同伴的提醒幼兒們都完成的很好。

          3、早操活動(dòng):

          早操活動(dòng)孩子們都踴躍地參與到活動(dòng)中來,在臺(tái)上表現(xiàn)的很自信,我們班是由小朋友來帶隊(duì)領(lǐng)操的,孩子們都很活躍地參與到活動(dòng)中來,孩子們的自信獲得了家長評(píng)委及園長的好評(píng)。

          4、美文誦讀活動(dòng):

          我們很順利地開展了美文誦讀的活動(dòng),家長們的配合地也很高。這是我們開展活動(dòng)的掠影。

          5、幼兒禮貌的養(yǎng)成:

          幼兒在禮貌方面明顯有了很大的進(jìn)步,從被動(dòng)的問候到主動(dòng)地問候,看到了孩子們發(fā)自內(nèi)在的問候,感到特別的開心,。門口值班的小小值日生,我們一直都在組織幼兒們值日,孩子們也特別喜歡當(dāng)小值日生的感覺。這里一樣的氛圍,孩子能沒禮貌也很難。

          6、玩具分享:

          4月28日上午10:10我們班順利地開展了玩具分享會(huì),由本班的陳老師來組織這一項(xiàng)工作,從策劃到開展,都很順利地完成了。陳老師在組織幼兒們玩具分享時(shí),我負(fù)責(zé)攝影和協(xié)助陳老師完成本次的活動(dòng);顒(dòng)開展的較成功,有開始有介紹。從收集幼兒玩具到引導(dǎo)幼兒將玩具送回家(分類),孩子們都完成的很好,家長也配合的較好。只有一位幼兒是沒有帶玩具來,周托其中2為幼兒是老師幫忙準(zhǔn)備的。下一次更應(yīng)該避免這一現(xiàn)象的存在,但沒有玩具來的哪一位幼兒都能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,和同伴們一起玩玩具。

          三、家園溝通情況:

          本周發(fā)了家園聯(lián)系表,當(dāng)天與家長聯(lián)系了就做上記號(hào),表明溝通了。這是為了遺漏當(dāng)月沒有及時(shí)和家長溝通,只有及時(shí)的溝通才能解決存在的問題。周末作業(yè)的家長反饋也是一項(xiàng)很有效的溝通,我們將會(huì)一直追蹤家長們的溝通,做好家長工作。

          四、下個(gè)月工作打算:

          1、繼續(xù)做好每周的專項(xiàng)訓(xùn)練和開展的工作。

          2、盡職做好班主任的工作,及時(shí)做好每周周末家長反饋的作業(yè),溝通好每一位家長工作。

          3、關(guān)注每一位幼兒的學(xué)習(xí)能力、生活自理能力等。

          4、每周寫本周需要做的工作,并小結(jié)完成的情況。

          5、排練六一節(jié)目,做好迎接六一的準(zhǔn)備。

          6、專研一本幼兒書籍,并作記錄。

        幼兒園班主任工作總結(jié)5

          時(shí)間的流逝,分秒的飛逝,中班的上學(xué)期很快的過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長高了,各方面都的能力也有了不同水平的提高,幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作作如下總結(jié):

          一、教育教學(xué)方面

          本學(xué)期中x班有32名幼兒,我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在教育教學(xué)上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃,周計(jì)劃,科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng),保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo),根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性,趣味性。

          二、衛(wèi)生保健方面

          以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),抓好幼兒在園生活習(xí)慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見疾病的`工作,減少細(xì)菌滋生。

          三、家園聯(lián)系方面

          幼兒的進(jìn)步離不開的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長和,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí),做好家長工作。老師和家長通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,每天放學(xué)后,我們都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長配合,幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我們及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。

          四、存在的不足

          作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在:大部分幼兒大方、活潑,但由于男孩子特別多,比較好動(dòng),個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳,還需我們不斷地督促和提醒等,這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

        幼兒園班主任工作總結(jié)6

          時(shí)光荏苒,看著孩子們一天天的長大,不知不覺間大班的孩子們,都已經(jīng)結(jié)束了在幼兒園的學(xué)習(xí),即將飛向小學(xué)的天空。成長為一群活潑、可愛的優(yōu)秀少年。

          回顧本學(xué)期,作為一名幼兒園大班的班主任老師,我在的工作中堅(jiān)持嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕乙蠛凸芾,提高?duì)幼兒的引導(dǎo)教育,加強(qiáng)自我的提升。在本學(xué)期里,我努力發(fā)揮了作為班主任的責(zé)任和榜樣能力,引導(dǎo)幼兒們較好的適應(yīng)了從幼兒園到小學(xué)的準(zhǔn)備。

          在此,通過回顧和反思,我對(duì)自身在幼兒園xx大班本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、保育工作

          雖然都已經(jīng)是大班的孩子,但在保育工作中我們卻一直堅(jiān)持嚴(yán)格要求,指導(dǎo)幼兒們能堅(jiān)持使用正確的生活習(xí)慣,尤其是在做到勤洗手,保持個(gè)人衛(wèi)生方面,我們班級(jí)的幼兒們都做的很不錯(cuò),并且老師們也一直在積極的鼓勵(lì)著大家,避免了許多衛(wèi)生方面的疾病。

          此外,我們還通過教導(dǎo),讓幼兒學(xué)習(xí)了整理和同學(xué)間的互助,不僅提高了幼兒的自理能力,還讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中加深了交流,學(xué)會(huì)了互助。

          二、教育方面

          在教育上,大班的孩子即將走向小學(xué)。為此,我們?cè)诮逃屑訌?qiáng)了知識(shí)方面的教導(dǎo),并對(duì)班級(jí)開始嚴(yán)格管理。讓幼兒們能在掌握基本的知識(shí)和計(jì)算的同時(shí),也能通過在課堂上對(duì)紀(jì)律的適應(yīng)為今后走上小學(xué)的課堂做好準(zhǔn)備。

          同時(shí),在這段工作的中我也一直在的努力,通過自身的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,我掌握了許多關(guān)于升學(xué)和畢業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)融入了自己的工作中。提升了自身的教育能力,并充足的準(zhǔn)備了關(guān)于畢業(yè)的教育,為幼兒們的.進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

          三、家長方面

          在即將畢業(yè)的幼兒面前,學(xué)校和家長更需要聯(lián)合起來,共同給幼兒帶來一個(gè)積極的環(huán)境。為此,我積極的聯(lián)系家長,召開家長會(huì),通過和家長們的交流,制定了對(duì)幼兒們的家庭教育計(jì)劃,讓幼兒能感受到身邊環(huán)境的變化,并嘗試去適應(yīng)校園和家庭中的變化,以便今后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          在本學(xué)期的工作中,我一直在自己的崗位上堅(jiān)持努力,提高自我的能力,幫助幼兒們更好的成長。如今,他們也已經(jīng)前往了更遠(yuǎn)的地方,我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài),準(zhǔn)備迎接下一班幼兒的到來!

        幼兒園班主任工作總結(jié)7

          班主任工作不像上課,很多工作都在日常,十分瑣碎,千頭萬緒,不可能一一講來。今天,我只是闡述自己的理念和想法,當(dāng)遇到具體問題時(shí),用這樣的理念去思考,方法也就應(yīng)運(yùn)而生。我認(rèn)為可以把班主任工作分成兩個(gè)方面,即幼兒和家長,這兩個(gè)方面之間有聯(lián)系、有互動(dòng),幼兒有了進(jìn)步,家長就會(huì)配合學(xué)校教育;家長糾正了錯(cuò)誤的教育方法,幼兒自然就會(huì)進(jìn)步相互促進(jìn),共同進(jìn)步。我主要會(huì)從這兩個(gè)方面入手談?wù)勎业捏w會(huì)。但是首先我覺得做好班主任工作,有個(gè)基礎(chǔ)很重要。基礎(chǔ)就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員。無論她們年齡、編制、工作經(jīng)驗(yàn),在生活中,我做到尊重她們,有做得不對(duì)的地方也是心平氣和地指出,在工作中一直相處融洽。這樣班級(jí)里三個(gè)人團(tuán)結(jié)一致、思想統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一,才是做好工作的基礎(chǔ)。所以,保育員會(huì)主動(dòng)給予我一些教學(xué)上的幫助,比如指導(dǎo)個(gè)別孩子完成作業(yè)、督促孩子聽講、維持紀(jì)律等等。我對(duì)保育上的事情也不推搪,象孩子大小便、嘔吐在身上的時(shí)候,而保育員不在或者很忙,我就主動(dòng)承擔(dān)。教學(xué)上的事情大家商量著來,不搞“一言堂”,電腦上的工作不會(huì)就學(xué)著做,有事情互相分擔(dān),以全局為重,做到三位一體。

          一、幼兒方面:

          1、觀察:通過上課教學(xué)這樣的活動(dòng),我們可以看出孩子的接受能力、理解能力、記憶能力等諸多智力因素發(fā)展得怎么樣,也就是所謂的是否聰明,但其他一些非智力因素就很難發(fā)現(xiàn)。而且班級(jí)中人數(shù)眾多,一些中等的、安靜的孩子總是會(huì)被忽視、忽略,了解比較片面單一。我平時(shí)喜歡在孩子們自由活動(dòng)時(shí),在一旁靜靜地觀察他們,這個(gè)時(shí)候也是孩子比較放松的狀態(tài)。從孩子玩什么游戲、和誰玩、怎么玩、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動(dòng)匯總,可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人、小氣、說謊的現(xiàn)象有時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)聰明能干的孩子身上;一個(gè)上課不愛發(fā)言的孩子則會(huì)主動(dòng)去關(guān)心哭泣的同伴,安撫他、陪伴他。這些第一手資料使我對(duì)每個(gè)孩子有全方位的了解,有助于我更全面、更客觀的評(píng)價(jià),也是教育幼兒的理性基礎(chǔ)。

          2、平等:首先,平等地對(duì)待每一個(gè)孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ)。每一個(gè)孩子在老師心中都會(huì)有一個(gè)打分,但是分?jǐn)?shù)的高低,都不應(yīng)該受到容貌衣著、家長因素、社會(huì)地位的影響。我比較反對(duì)的一種做法是“逗孩子”,把孩子當(dāng)成洋娃娃、當(dāng)玩具。當(dāng)我們把某一個(gè)孩子抱在手里,或者總是逗一個(gè)孩子玩時(shí),無形中對(duì)其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害。一旦孩子認(rèn)為你是不喜歡他的,那么你對(duì)他的教育就有了一層阻礙,家長也會(huì)產(chǎn)生不滿情緒,我們的工作就被動(dòng)了。而那個(gè)總是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌,驕傲自大,也產(chǎn)生了不健康的心理。第二個(gè)平等是師生之間的平等。在常規(guī)管理上,如果一味以老師的強(qiáng)勢去壓制孩子,獲得的只是孩子的服從,失去的卻很多。在提出必要的常規(guī)要求時(shí),也要讓孩子明白不是老師要求這樣做,而是社會(huì)公德要求的,是集體生活中必須的,是作為一個(gè)有禮貌、有修養(yǎng)的人應(yīng)該做的。

          3、故事:除了開展日常教學(xué)活動(dòng)和生活照顧以外,我會(huì)用一種形式來和孩子親近——講故事。這個(gè)講故事不同于語言教學(xué),而是利用日常點(diǎn)滴時(shí)間給孩子們念故事。故事的內(nèi)容會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇不同的故事。小班講有關(guān)小動(dòng)物的故事最受歡迎,象《小雞和小鴨》、《晚安寶貝》;中班開始講一些有一定矛盾沖突的故事,如小熊請(qǐng)客、黑貓警長、嫦娥奔月、小馬過河等,形式都是短小精悍的單篇故事。進(jìn)入大班后,就開始講長篇故事,一方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng),另一方面也培養(yǎng)孩子的記憶力。在上一屆大班,我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》、《假話國歷險(xiǎn)記》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等。每天抽空念上幾段,積少成多、積沙成塔。這個(gè)方法是我看過的一本書上介紹的,一位小學(xué)語文老師,在繁重的教學(xué)空隙中,仍堅(jiān)持每天給他的低年級(jí)學(xué)生念故事、讀長篇,提高學(xué)生讀書興趣和語文成績,從中得到了啟發(fā)。

          有些老師會(huì)放故事CD給孩子們聽,也很好,但不如老師親自講,輔助以動(dòng)作表情,更能吸引孩子。在這一過程中,師生之間的情感互動(dòng)能很好地促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。在故事的選擇上,以我國神話故事、中外名著故事、我國作家原創(chuàng)故事為主,讓幼兒熟悉我國自己的傳統(tǒng)文化,不要過早地受到外國動(dòng)畫的影響。雖然在幼兒園階段看不到提高成績之類的明顯效果,但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書、愛上了文學(xué),就是一種成功。我希望通過這些名著故事,在孩子的心田里種下美好、勇敢、善良的種子,期待今后發(fā)芽開花,“潤物細(xì)無聲”我想講的就是這個(gè)意思。

          在家庭教育中,親子關(guān)系最重要。好的親子關(guān)系可以使孩子感到家長對(duì)自己的理解和支持,孩子的喜怒哀樂也愿意和家長分享,這樣再因勢利導(dǎo),加以引導(dǎo)就可以了。放在師生關(guān)系上,也是同理。好的師生關(guān)系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快,在一個(gè)有序的環(huán)境中講出自己的想法,發(fā)揮想象力創(chuàng)造力,不斷提升。

          二、家長方面:

          做好家長工作,是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”,構(gòu)成這個(gè)架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育,再由這三條腿支撐起一個(gè)——自我教育。我們代表著學(xué)校教育,如果把家長爭取過來,那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育,教育效果就事半功倍。

          要做好家長工作,首先要理解家長。我們反過來,站在家長的角度思考,家長最擔(dān)心孩子什么?擔(dān)心老師照顧不周、擔(dān)心受到傷害,所以我們首先要做好保育工作,照顧好孩子的衣著、吃飯、午睡;加強(qiáng)責(zé)任心,盡量避免責(zé)任事故。這些是家長對(duì)幼兒園對(duì)老師信任的基礎(chǔ)。那家長最希望看到什么?我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進(jìn)步,這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來做保障。有了這些,再談開展家長工作,就容易多了。

          1、分析:我認(rèn)為大部分孩子的問題根源都在家庭,是由家庭造成的。我把家長大致分成三類:A信任、親和老師,愿意配合;B對(duì)幼兒園事情不聞不問,或者說全交給老師,隨便打罵都行C對(duì)老師提出各種不合理的要求;不信任老師,都聽孩子的一面之詞。

          第一類家長有較好的教育理念,教育出來的孩子大都不錯(cuò),并在體諒理解老師工作的辛苦,最受老師歡迎,可惜不多。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)其他家長的進(jìn)步。第二類家長較少管孩子,也有各自的原因:有的是工作忙,沒空管;有的是有老人帶,不用管;有的缺乏教育方法,不會(huì)管;有的是信奉國外教育理念,實(shí)行所謂的“放養(yǎng)”,所以這類家長是不想管。我就根據(jù)不同的情況,找機(jī)會(huì)個(gè)他們交談交流,逐步糾正他們的理念,引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念。多數(shù)家長是樂意接受老師的指導(dǎo)。第三類家長,是我們看見就頭疼的,怎么辦?首先做好自己的保教工作,盡量讓家長找不到茬。如果家長無理取鬧、無事生非時(shí),就要做到有理有節(jié),把事實(shí)講清楚,不能助長他們這種態(tài)度。

          2、態(tài)度:不卑不亢。所謂“卑”,是畏懼、害怕。怕家長投訴,怕家長背后說壞話,怕家長抱團(tuán)議論老師的是非,有時(shí)對(duì)家長不合理的要求也無奈地答應(yīng)。我認(rèn)為對(duì)不合理的要拒絕,但要注意拒絕時(shí)的態(tài)度。臉上笑瞇瞇,態(tài)度和藹,但底線不退讓,我把這個(gè)叫做“溫柔的堅(jiān)持”?梢杂脠@規(guī)、教育大綱、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理由來拒絕,這樣可以有效地反擊一些不講理的家長,對(duì)剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法。所謂“亢”,則剛好相反,就是把自己凌駕于家長之上,講話時(shí)盛勢凌人,當(dāng)著很多家長的面大聲批評(píng)指責(zé)他的孩子,這是不對(duì)的。不管對(duì)于哪一類家長都不應(yīng)該這樣做,特別是剛才所說的前兩類家長,我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切,讓家長敢于說出他們心里的真實(shí)想法,我們才能真正理解家長,服務(wù)家長。我們有指導(dǎo)家長的`責(zé)任和批評(píng)孩子的權(quán)力,但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是:多表揚(yáng)鼓勵(lì),少批評(píng)指責(zé);表揚(yáng)當(dāng)面說、大聲說;批評(píng)小聲說、單獨(dú)說。家長更樂意接受,工作做的更順利。

          3、溝通:我和家長溝通交流主要形式有談話、短信、班級(jí)網(wǎng)站、班級(jí)QQ群、家長會(huì)。它們的功能和起到的作用各不相同。班級(jí)網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動(dòng),以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進(jìn)步。家長會(huì)次數(shù)少,但受眾群體集中,是我介紹教育經(jīng)驗(yàn)、推廣教育理念的好機(jī)會(huì)。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出,不能及時(shí)得到家長的反饋。而談話、短信、QQ群則可以每天進(jìn)行,即時(shí)進(jìn)行,是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是,在接受每一個(gè)新班級(jí)的第一次家長會(huì)上,我就會(huì)公布自己的手機(jī)號(hào)碼,并鼓勵(lì)家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩,相反倒覺得這是家長對(duì)幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時(shí)間消除誤會(huì),免得家長胡思亂想,把問題復(fù)雜化。我還有個(gè)習(xí)慣,家長打電話來后,我就把號(hào)碼儲(chǔ)存在手機(jī)里,下次當(dāng)這個(gè)電話再次響起時(shí),我就馬上知道是誰打來,調(diào)節(jié)好情緒,接電話的第一句話就是:“__小朋友媽媽(爸爸),你好”,家長往往感到意外,也有些欣喜,覺得老師重視他的來電。QQ群是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初,也是有些顧慮的。但實(shí)際操作下來,效果很好。在這個(gè)群里,有的家長詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn),有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友,互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出后,會(huì)有明事理的其他家長給予否定和批評(píng)。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至于談話的內(nèi)容要控制好,以幼兒為中心,以教育為中心,不能天南地北的神聊,不能扯關(guān)系開后門,否則會(huì)讓家長覺得老師不專業(yè)、不敬業(yè)。

          和家長交流,如果能說得讓人心悅誠服,我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí),要做到“知其然”,更要“知其所以然”,F(xiàn)在家長普遍文化水平高,如果沒有說服力,有些固執(zhí)的家長很難被老師說服,從而改變。所以我還是那句老話,多看書。當(dāng)然現(xiàn)在的書良莠不齊,還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣,只要有一些話,一些理念對(duì)我產(chǎn)生影響,產(chǎn)生共鳴,就不錯(cuò)了。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想,把培養(yǎng)良好性格、習(xí)慣放在首位,把知識(shí)技能傳授放在第二位。我也把這個(gè)理念用在自己的教學(xué)活動(dòng)中,班主任工作中,把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo)。

        幼兒園班主任工作總結(jié)8

          時(shí)間恍如一陣春雨,落下不久,天涯便有了彩虹。有時(shí)候我們?cè)谝欢螘r(shí)間之中總會(huì)覺得漫長,但是當(dāng)它過去了之后,我們就會(huì)觀察原來在這段記憶的旁邊,真的會(huì)有無比美妙的彩虹。雖然其中經(jīng)受了一些挫折,但是當(dāng)我們走過來時(shí),我們依舊能夠觀察如此美妙的風(fēng)景。這是一件很棒的事情。

          這一年我們中班的工作是特別匆忙的,作為中班的班主任,我身上有著很大的責(zé)任。首先中班的孩子們從小班上升上來,一是要脫離小班的習(xí)慣,進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí),二是要做好預(yù)備,網(wǎng)(畢業(yè))班沖刺。我也來到幼兒園不是很長時(shí)間,通過前一年的積累,這一年我的工作漸漸更加完善了一些。雖然有時(shí)候還是會(huì)遇到一些問題,但是我也已經(jīng)有了力量解決它,并且完善它了。所以今年這一年的工作,我在很大的程度上是取得了勝利的。

          和孩子們的相處中,我熟悉到了幾個(gè)特別重要的點(diǎn)。幼兒教學(xué)一是要引導(dǎo)孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí),二是要改正孩子們的生活習(xí)慣,這也是要在教學(xué)中做到的。其實(shí)當(dāng)孩子們來了幼兒園之后,作為他們的老師和引導(dǎo)人,我們?cè)S多方面都是要留意的。不管是她們的學(xué)習(xí)還是他們的生活,我們都應(yīng)當(dāng)多加重視。在平常的嬉戲活動(dòng)中,我可以發(fā)覺許多孩子是特別有想法的,也是特別有激情和動(dòng)力的'。而他們的這種狀態(tài)是特別利于學(xué)習(xí)的,也是一個(gè)特別好的表現(xiàn)。所以作為班主任的我,更應(yīng)當(dāng)利用起來,去完善孩子的各方面。

          我認(rèn)為作為班主任,首先要有一顆“父母之心”,時(shí)時(shí)刻刻把孩子們的事情放在心上,要保持一個(gè)正確的態(tài)度面對(duì)這些事情。這一年當(dāng)中有時(shí)候有許多的事情也特別讓人苦惱,但是我信任,只要漸漸來,這就肯定能過去,我也肯定能夠做好自己的工作。孩子們對(duì)我的期望是特別大的,每當(dāng)看到他們的大眼睛凝視著我的時(shí)候,我就明白了自己真正的職責(zé),我也明白了作為一名老師,作為一名班主任,我應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)怎樣的職責(zé)。這一段時(shí)間不僅是我工作上的進(jìn)步空間,也是我個(gè)人的一段進(jìn)步時(shí)間。每一段經(jīng)受都會(huì)給我們帶來一些更加特殊的收獲,所以我也很享受在這份工作上的每分每秒,更是沉迷著一種有成就感的感覺。將來還很長,我會(huì)連續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),連續(xù)為這份事業(yè)奉獻(xiàn)我的力氣!

        幼兒園班主任工作總結(jié)9

          一、常規(guī)要求細(xì)則化

          好的習(xí)慣是一種財(cái)富,是成就孩子一生的秘密武器。這種習(xí)慣是靠一點(diǎn)一滴長時(shí)間積累和培養(yǎng)起來的。個(gè)人在集體中學(xué)習(xí),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、作好準(zhǔn)備。為此,我經(jīng)常利用班會(huì)課及平時(shí)加強(qiáng)常規(guī)教育,明確校紀(jì)班規(guī),加強(qiáng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的意識(shí),鞏固學(xué)生良好習(xí)慣。

          1、課堂紀(jì)律:首先師生共同制定班級(jí)公約,并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,促使學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

          2、課間紀(jì)律:良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。故而鼓勵(lì)學(xué)生多開展跳繩、做游戲、下棋等既健體又安全的游戲,隨時(shí)提醒學(xué)生要注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的活動(dòng)和場地。

          3、衛(wèi)生方面:俗話說:“病從口入”。良好的衛(wèi)生是身體健康的保證。為此,我班在學(xué)生先做好個(gè)人衛(wèi)生:衣著整潔,做好三勤(課桌勤清,物品勤擺,兩操勤做)的基礎(chǔ)上;再做好班級(jí)衛(wèi)生:每天中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

          4、環(huán)境布置:完善教室布置,美化教室環(huán)境,定時(shí)更換黑板報(bào)

          二、班級(jí)管理明確化

          班干部是班級(jí)的核心力量,為此在開學(xué)時(shí),讓學(xué)生自主選出得力的、威信高的班干部,同時(shí)小組長不斷輪換,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。讓學(xué)生中的一些問題在輪值中得以解決,努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。重視對(duì)后進(jìn)生的輔教工作,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)形成學(xué)習(xí)互助小組,進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

          三、參與各種活動(dòng)

          對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。我班姜天奇、單蘭婷、李樂樂代表學(xué)校參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得好名次,為學(xué)校爭光。

          四、做好家校聯(lián)系

          作為班主任,我除了做好校內(nèi)的教育、管理工作外,還注意做好校外的工作,充分利用好家校信息平臺(tái),配合科任老師及時(shí)與家長協(xié)調(diào)溝通,架設(shè)好學(xué)校與家長之間的'橋梁,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生在老師和家長的共同監(jiān)督之下,積極健康地發(fā)展。

          通過班級(jí)博客,更是將學(xué)校和家庭緊密結(jié)合起來。在我們的班級(jí)博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)里,不僅有我們開展各類活動(dòng)的珍貴照片,還有我們的資源共享(有學(xué)習(xí)資料,有同伴間的親情問候……),使家長能及時(shí)了解我們的班級(jí)生活,為孩子們記錄下成長的足跡。

          五、寄語展望未來

          這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié),也是我?guī)н@個(gè)班以來堅(jiān)持所做的一些工作。雖然工作中還存在著一些不足,但在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠對(duì)待事業(yè),用愛心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,將我的工作做得更好,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人而努力!

        幼兒園班主任工作總結(jié)10

          時(shí)間匆忙流去,似乎自己之前來到幼兒園的第一天的樣子還歷歷在目,現(xiàn)在回想起來就感覺自己一下子就已經(jīng)在幼兒園工作了快一年的時(shí)間了,不禁感嘆時(shí)間的消逝,又感覺自己在幼兒園工作的這一年的時(shí)間里,也成長了許多,也有許多的感悟。

          這并不是自己第一次在教育行業(yè)工作,更不是自己第一次在幼兒園工作,但是這一年的工作卻是自己職業(yè)生涯里面最緊急最困難的一年,由于自己卻是第一次成為幼兒園的大班的班主任,從自己進(jìn)入到幼兒園開頭,我的內(nèi)心就感到特別的忐忑,我也很擔(dān)憂自己不能很好的勝任這份工作,更是辜負(fù)幼兒園對(duì)我的期盼和信任,也是由于自己給自己的壓力,才讓我在__幼兒園工作的這段時(shí)間里,更加的'努力,我也付出了自己更多的精力和心思來完成自己的工作,將班上的孩子當(dāng)成是自己的孩子,將他們的將來的進(jìn)展以及幼兒園的進(jìn)展為己任,不管是對(duì)于他們的學(xué)習(xí)或是生活都特殊的關(guān)懷,我深知自己作為一名幼兒園的老師,可以算得上是他們的啟蒙老師,所以我更加的懂得自己工作的重要性,我應(yīng)當(dāng)做到足夠的以身作則,以及在全部的同學(xué)面前,做好自己的一舉一動(dòng),為他們供應(yīng)一個(gè)暗紅的榜樣,更是需要建立起在同學(xué)當(dāng)中的威信力,在他們進(jìn)入到學(xué)校的學(xué)習(xí)之前,更好的熟識(shí)到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,以在之后的義務(wù)教育里面更好的學(xué)習(xí),這也是身為一個(gè)大班班主任最為重要的一點(diǎn)。

          自己在幼兒園也已經(jīng)工作了一年了,這一年里我始終認(rèn)仔細(xì)真,勤勤懇懇的工作,也在自己平常的工作當(dāng)中學(xué)到了許多的學(xué)問,更是懂得了自己之后工作上應(yīng)當(dāng)所要彌補(bǔ)和發(fā)揚(yáng)的一些地方,我也信任自己這一年的工作會(huì)讓自己在之后的工作當(dāng)中打下牢固的基礎(chǔ),更是在之后的工作當(dāng)中,更加的懂得自己應(yīng)當(dāng)如何更好的去與同學(xué)打交道,去與他們溝通溝通。

          總的來說,這一年的工作讓我感受到了許多,對(duì)于之前的工作的結(jié)束我也更加的懂得自己應(yīng)當(dāng)努力的方向和目標(biāo),我也更加的堅(jiān)決自己在教育事業(yè)上的進(jìn)展,更是信任自己以后肯定會(huì)更加的努力,成為一名合格的老師,一名受人愛戴的啟蒙老師。

        幼兒園班主任工作總結(jié)11

          新年過去了,我們迎來了中班的第二學(xué)期,F(xiàn)如今,我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定,個(gè)別孩子還有哭泣行為,情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后,有了很大進(jìn)步,每位幼兒都愿意上幼兒園,同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,會(huì)自己動(dòng)手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時(shí)在教師的幫助下,完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí),能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲,主動(dòng)參與活動(dòng);在語言表達(dá)方面,孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說,上學(xué)期經(jīng)過我們的努力,取得了一定的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的.午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面,還要給孩子們以機(jī)會(huì),讓他們多鍛煉,同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。

          一、上學(xué)期具體情況及存在的問題

          (1)多數(shù)孩子會(huì)使用簡單的禮貌用語,但語言表達(dá)能弱,有年齡個(gè)別小的幼兒智力較差、膽小不愛交往,不合群。

          (2)大部分孩子生活自理能力較差,這就需要老師在幼兒園一日生活活動(dòng)中給予極大的關(guān)心與幫助。

          (3)作為中班來說相對(duì)調(diào)皮孩子多,有的好動(dòng)、有的說臟話,針對(duì)這種情況就需要教師加強(qiáng)教育,使各種不良習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。

          (4)針對(duì)農(nóng)村孩子衛(wèi)生差:指甲長、腳臟、衣服臟、頭發(fā)長等,教師利用每周一查衛(wèi)生。并幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          二、采取的措施

          在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛,互相謙讓,形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩,在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容,學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等,在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。開發(fā)幼兒的智力,在日常生活中,要求幼兒用普通話與教師、同伴交流,說話完整,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

          增強(qiáng)幼兒體質(zhì),在日常生活中,每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng),以發(fā)展體質(zhì)。養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒不挑食,提高午餐速度,形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢,并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。

        幼兒園班主任工作總結(jié)12

          “日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一學(xué)期來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現(xiàn)做一簡單的小結(jié),成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

          一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。

          幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。

          培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

          二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

          幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

          俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!笨梢,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。

          一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周婷小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

          三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

          隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的.事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

          課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日;顒(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處,重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

          四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。

          我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“家校路路通”,這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在“家校路路通”上留言,并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。

          五、教師互相配合,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。

          今年我和符老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。符老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。本學(xué)期我園接受了專家組的綜合考評(píng)活動(dòng),本應(yīng)兩人同心協(xié)力,共同完成任務(wù)的時(shí)候,我卻應(yīng)膽結(jié)石開刀住院了,所有重?fù)?dān)都由符老師一個(gè)擔(dān)起,又要完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè),又要讓班級(jí)管理工作順利開展,還要照顧到家里的生活,真的是非常辛苦,在此我表示深深的謝意!一份耕耘一份收獲,在今年,班級(jí)工作取得了一些成績:順利的完成了綜合考評(píng),班級(jí)的韻律操比較獲得了一等獎(jiǎng)等等。

          “路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索! 班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣, 在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

        幼兒園班主任工作總結(jié)13

          班主任作為一個(gè)班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者,必須把愛孩子作為工作的第一位。班主任工作事情繁忙,幼兒園的孩子年齡又小,如何做好班主任工作需要班主任有足夠的智慧、愛心和責(zé)任。

          一、做一個(gè)智慧型的班主任:

          每年的九月是開學(xué)的日子,孩子會(huì)離開父母來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境,大部分孩子會(huì)哭鬧。怎樣讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,這就需要班主任動(dòng)腦筋,想辦法。在我的班主任工作中,我通常把剛?cè)雸@的孩子分為三類:即交往能力強(qiáng)的孩子、依賴性強(qiáng)的孩子、自立能力差的孩子。對(duì)于交往能力強(qiáng)的孩子,我通常會(huì)把他們組織到一起,發(fā)給他們一些雪花片、小玩具等,讓他們?cè)谝黄鹜嫱婢叩耐瑫r(shí),培養(yǎng)孩子的交往能力。依賴性強(qiáng)的這類孩子,他們通常一邊哭著一邊喊著“媽媽媽媽??”,對(duì)于這樣的孩子我一般會(huì)抱著他,安慰他,并想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。記得有一次,一個(gè)哭的特別厲害的小男孩,怎么哄也不見效。這時(shí)候我突然看到墻上的裝飾畫,于是我指著墻說:“你看!墻上的小貓咬到老鼠耳朵了!”“在哪里?”他立刻停止了哭鬧,去看墻上的圖畫了。還有一類自理能力特別差的孩子,小便不會(huì)脫褲子,吃飯時(shí)也不會(huì)用小勺,我除了盡自己的能力去幫助他以外,也采取“一幫一”形式,讓能力強(qiáng)的孩子幫助能力弱的孩子,這樣不僅強(qiáng)化了他們的自我服務(wù)意識(shí),改變了他們的依賴思想,也讓孩子更有自

          信心地去做好每一件事。

          孩子的進(jìn)步離不開家長的支持,家園聯(lián)系是保證。在工作中,我一般通過家園聯(lián)系冊(cè)、晨午間接待的時(shí)間,及時(shí)把孩子的在園情況反映給家長,聽取家長的合理性建議,使家長與教師之間互相溝通,在教育上達(dá)成共識(shí)。

          二、做一個(gè)愛心型的班主任:

          愛是教育的源泉,是班級(jí)工作成功的動(dòng)力,作為一名班主任,有愛就能推心置腹地溝通;有愛就會(huì)用賞識(shí)的目光看待每位孩子各種類型的孩子都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛,感受到幼兒園即是學(xué)校,也是家園。

          早晨入園時(shí),我用親切的態(tài)度和和藹的`笑容迎接每位孩子,從家長手中接過孩子以后,用溫和的語言和孩子說幾句話:“你今天真漂亮,老師喜歡你!”“你今天表現(xiàn)的真棒!”讓孩子感到老師和媽媽一樣愛他。在活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色與孩子互動(dòng)、交往。同時(shí)我還有針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行教育,注重個(gè)體差異,對(duì)那些家庭貧困、內(nèi)向膽小的孩子多進(jìn)行照顧。

          記得有一年,班上有位特別貧困的孩子,生活費(fèi)一直拖了幾個(gè)星期也沒交,于是我?guī)退粔|了生活費(fèi),后來家長又來給孩子交費(fèi),當(dāng)時(shí)他真誠的對(duì)我說:“你真是孩子的好老師。”孩子的快樂,是對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長的滿意是對(duì)我工作的肯定!

          三、做一個(gè)有責(zé)任感的班主任:

          良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子來說受益終身,在衛(wèi)生保健方面,培養(yǎng)孩子各項(xiàng)生活習(xí)慣,幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子。培養(yǎng)孩子飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促孩子多喝開水,對(duì)大小便需要幫助的孩子給予照顧。

          當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),先問清事情的過程,不批評(píng)懲罰孩子,要根據(jù)事情的具體情況,對(duì)孩子采取說服教育,讓孩子明白錯(cuò)在哪兒,應(yīng)該怎樣去做。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),班主任老師要時(shí)刻觀察孩子的臉色,如發(fā)現(xiàn)發(fā)燒時(shí),要第一時(shí)間給家長打電話或去醫(yī)務(wù)室給孩子治療。

          通過幾年的班主任工作,我向老教師學(xué)到了很多有用的東西,能力上也有所提高,但我深深知道這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,班主任工作是忙碌的,也是具有挑戰(zhàn)性的,要想成為每個(gè)孩子的朋友,需要付出更多的努力。在工作中,我將多學(xué)習(xí)、多思考,爭取在工作中更上一層樓。

        幼兒園班主任工作總結(jié)14

          "安全、快樂、啟智、向上"這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門的這八個(gè)大提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師,要時(shí)刻把孩子裝在心里,讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃,給孩子一個(gè)值得回味的童年?鞓肥呛⒆拥臋(quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年,對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。

          帶著"讓每一個(gè)孩子在快樂中成長"的信念,我繼續(xù)向前走著,義無返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活,這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓分谐砷L。在法國,一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學(xué),而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩"霸王"游戲中學(xué)數(shù)學(xué),可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認(rèn)為,學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性,限制孩子個(gè)性的發(fā)展。顯然,我們是無法接受他們的觀點(diǎn)的,但是,學(xué)校教育可能帶來的隱患確實(shí)存在,不過我們可以通過改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為,首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂起來,這樣他們才能完全釋放自己,發(fā)揮出最大的潛能,他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。

          略作小結(jié),以下幾方面印象較深。

          一、做個(gè)"跟屁蟲",讓孩子體驗(yàn)做"小主人"的快樂戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候,但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,每天玩著表上按排的體育器械,久而久之,孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸d趣不是很濃。因此,我常?吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢撸賵鼋锹淅镢@。看到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子,甚至一塊泥土?xí)r,我便放下了老師的架子,好奇地跟在他們身后,不是去干涉而是去觀察。漸漸地,孩子們接納了我的跟隨,又漸漸地,他們把我當(dāng)成了玩伴,若哪一天我沒跟著,不多會(huì)兒,就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是,濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會(huì)和孩子們一起大笑,會(huì)和他們一起狂奔,也會(huì)和他們一起驚叫。

          在這樣的師幼互動(dòng)中,孩子們最常說的一句話是:"鄒老師,你跟我來!"我最常說的一句話是:"今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。"孩子們樂得大笑,那掩飾不住的快樂告訴我:"我們喜歡你這個(gè)什么蟲。"在這樣的戶外活動(dòng)中,孩子們獲得了主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的機(jī)會(huì),培養(yǎng)觀察事物的興趣,同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂,我也很快樂。

          二、理解孩子的情感,讓他們感受被尊重的快樂有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B的死而傷心落淚,也會(huì)把死去小魚埋葬起來,這些都是孩子的愛的情感。作為成人,我們應(yīng)該理解,應(yīng)該尊重他們的這種決定,并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心,而同情心是非常寶貴的一種情感,是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人。

          蝸牛其實(shí)是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡,常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里,還采來了菜葉喂它。看到他們悉心照顧著這些小生靈,本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時(shí)打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心,而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲的知識(shí)。我和孩子們一起照顧蝸牛,觀察蝸牛,在他們心里,喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過蝸牛是害蟲的事實(shí)。于是,我便對(duì)他們說:"我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家,你們來做好哥哥好姐姐,教教蝸牛寶寶,讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了,肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎?"孩子們非常樂意接受我的建議,并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。

          我們班好些孩子對(duì)花草樹木不太愛惜,一直苦口婆心地教育,總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝,故意驚叫道:"呀!柳樹的手怎么斷了,是誰這么不小心?"孩子們一下子被吸引過來了,我接著自言自語道:"柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心,我來給你包扎一下。"我偷偷看了一眼身邊的孩子,他們正一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅地張望著,同情心頓時(shí)從心底滿溢了出來。湯凱越最機(jī)靈,第一個(gè)反應(yīng)過來,說:"鄒老師,我去拿繩子!"綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉,洋溢著笑容,一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半;氐交顒(dòng)室,我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說理教育。如今,每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作,也總會(huì)有孩子立即制止道:"不能拉,這是小樹的頭發(fā);不能折,這是它的手臂。"等等。我由衷的感到快樂。

          三、和孩子一起完成任務(wù),讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事,長大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì);谀挲g特點(diǎn),小班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信,堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動(dòng)中,好些孩子只會(huì)畫老師要求的,不愿添上其它景物來美化畫面。于是,我逐個(gè)指導(dǎo),或手把手或語言。當(dāng)我把他們的作品一一展示,并對(duì)每一張都加以肯定時(shí),孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來,我們定期更換墻飾的那面墻上,每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻,也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的見證。又如,春天來了,幼兒園的春天一天比一天美麗起來,孩子們的心也像冬眠醒來的小動(dòng)物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對(duì)象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注,爭著問我:"鄒老師,這是什么呀?"我沒有直接告訴他們,而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項(xiàng)任務(wù)布置,讓他們每天都來看看,從堅(jiān)持不斷的觀察中尋找答案。從此以后,每每戶外活動(dòng),紫玉蘭樹下都有我們的`身影,孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中,著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來,鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí),我和孩子們又用手的動(dòng)作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程,非常形象,使他們對(duì)舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長時(shí)間的觀察,孩子們獲得了新的知識(shí):紫玉蘭是先開花后長葉的,那些綠色的小芽是它的花苞,不是樹葉。看著他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容,我想,他們此時(shí)的心一定長上了五彩的翅膀,在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅(jiān)持到底的快樂和甜蜜。

          一學(xué)期過去了,通過努力我們?cè)诮?gòu)游戲評(píng)比中獲得了第一名的好成績;在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力。我們小(4)班被快樂籠罩著,每個(gè)孩子都獲得了一份快樂,我當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家,收獲了二十九份快樂。時(shí)常,我們以為成人可以教育孩子,而事實(shí)上,孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動(dòng)中時(shí),我理解了孩子們的情感,我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界,我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子,就這么簡單,也因?yàn)楹唵尾庞辛嗽S多快樂,你信嗎?簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長.

        幼兒園班主任工作總結(jié)15

          總結(jié)一:

          “時(shí)間、時(shí)間象飛鳥,滴答滴答向前跑......”在小朋友的歌聲中,我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我們對(duì)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行了回顧,主要有以下幾個(gè)內(nèi)容。

          本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿,集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能,學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。

          一、健康發(fā)展:

          作為健康領(lǐng)域組長我還大力加強(qiáng)特色課的教育。幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及棍操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。這次“六一”大型文藝匯演中,我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動(dòng),將民間體育游戲和現(xiàn)代體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合,贏得了在場觀眾的熱烈掌聲獲得第一名的好成績。王安呢,徐懌暢能積極參與到活動(dòng)中,性格也開朗了許多。

          二 、認(rèn)知發(fā)展:

          對(duì)于幼兒知識(shí)技能的學(xué)習(xí),這學(xué)期我們特別重視幼兒的計(jì)算和語言能力的培養(yǎng)。計(jì)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的數(shù)字書寫以及計(jì)算能力,所以我們經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。在語言方面我們則強(qiáng)調(diào)幼兒的口語表達(dá),特別注重幼兒對(duì)詞匯的積累。在講故事時(shí),我們會(huì)把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋,使幼兒能夠掌握。在講述活動(dòng)時(shí)如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會(huì)進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng),并鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語言表達(dá)能力計(jì)算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分。同時(shí)我請(qǐng)幼兒每天帶新聞,在班級(jí)講新聞,通過這個(gè)活動(dòng),幼兒的知識(shí)面變更廣了,培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達(dá)能力,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“奇妙的水”、“紙”、“橋”等,知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。這學(xué)期還開展了綠色環(huán)保創(chuàng)意月活動(dòng)。通過繪畫,手工,陶藝等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。多數(shù)幼兒在此活動(dòng)中獲多得好成績。

        三、社會(huì)性發(fā)展:

          通過日常生活,游戲活動(dòng)如:“自發(fā)性游戲”發(fā)展幼兒交往能力。并且通過“快樂星期五”“小書市”“生日會(huì)”,“跳蚤市場”,“博物館之行”等活動(dòng),開闊了幼兒的眼界,創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會(huì)的同時(shí),也促進(jìn)了幼兒的合作意識(shí)。在這些情感活動(dòng)中,幼兒感知,認(rèn)同別人,感受與他人在一起的歡樂,激發(fā)幼兒關(guān)心他入的意識(shí)。

          結(jié)合我園的環(huán)保教育特色,針對(duì)季節(jié),收集環(huán)保資料與圖片進(jìn)行各類環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。并根據(jù)幼兒的問題生成了主題《水的奧秘》,在實(shí)際生活中幼兒也有了比較自覺的 環(huán)保行動(dòng),如主動(dòng)關(guān)好水龍頭,收集廣告紙,做成環(huán)保袋分發(fā)給社區(qū)的居民,收集廢報(bào)紙各類廢舊紙盒等。

          我們認(rèn)識(shí)到民族傳統(tǒng)節(jié)日的意義非常重大,因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活動(dòng),如鬧元宵活動(dòng),清明掃墓活動(dòng)、端午節(jié)活動(dòng)、都加深了幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解,也加強(qiáng)了幼兒愛祖國的教育。

          四、家長工作:

          這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,通過請(qǐng)小學(xué)老師到園上課,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計(jì)劃,讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

          五、主題活動(dòng):

          在每一個(gè)主題活動(dòng)開展前,我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖,同時(shí)在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料,讓家長了解我們的活動(dòng),支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長的積極性,家長們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來,并為我們的活動(dòng)開展提供了有力的幫助。如:在“運(yùn)動(dòng)月”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源,得到家長的大力支持,為我們提供各種體育器械。在“橋”主題活動(dòng)中,家長與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋,也滿足了

          幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng),開展“再見了幼兒園”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。

          六、反思調(diào)整:

          總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長避短。

          學(xué)期即將結(jié)束了,我們班的幼兒即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué),祝愿我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康,學(xué)習(xí)天天向上。

          總結(jié)二:

          當(dāng)畢業(yè)歌的音樂聲在教室里回響,孩子們依依不舍的目光里飽含著對(duì)我們的深情,當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩,要展翅高飛的時(shí)候,回顧三年來我們一起走過的日子,有歡笑、收獲、期盼……從現(xiàn)在開始,又多了一份淡淡的回憶和永遠(yuǎn)的牽掛。下面就本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié):

          一、常規(guī)管理常抓不懈

          俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。如何保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開展,這是我在開學(xué)初就思考的問題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足,我著重開展以下活動(dòng)來促使良好班級(jí)常規(guī)的形成:

          1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),如:午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng),具體做法是請(qǐng)幼兒來當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事,又學(xué)到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話,說說自己這一天最開心的事,然后一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。

          2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域,“識(shí)字區(qū)”“古詩墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸引著幼兒,使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀,也滿足幼兒的求知欲望。

          3、實(shí)行“組長負(fù)責(zé)制”,讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。

          4、加強(qiáng)個(gè)別教育,針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng),在排隊(duì)和游戲時(shí)我特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育,糾正他們的不良行為,使他們也能較好地遵守常規(guī)。

          二、幼小銜接豐富多彩

          本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的`課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿,集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能,學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。

          結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng),帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀,參觀小學(xué)的教室,活動(dòng)場地,小學(xué)生的課間活動(dòng),還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,參觀時(shí)孩子們的興趣特別高,不停的說個(gè)沒完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生來園介紹小學(xué)的生活,舉行了整理書包比賽。本學(xué)期,邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí),效果非常好。

          大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

          1、張老師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動(dòng),認(rèn)真分析教材,精心選取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開展活動(dòng),認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過活動(dòng),班里的幼兒對(duì)10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。

          2、每周二下午開展古詩教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子必須學(xué)會(huì)多少首古詩,也不要求孩子能夠完全地掌握古詩意義,只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶,為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng),是每個(gè)孩子都樂意的事,我們時(shí)常為孩子們提供展示的舞臺(tái)。請(qǐng)幼兒來當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)古詩。孩子的興趣越來越高,我們還開辟了古詩園地,將學(xué)過的古詩配上插畫張貼,在學(xué)會(huì)古詩的同時(shí)。幼兒的識(shí)字量又得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩上傳到班級(jí)主頁,讓家長和孩子一起誦讀,互相比賽,一家人興致高昂,是一種很好的親子活動(dòng)。

          三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)

          在教學(xué)工作中,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要,開展豐富的主題活動(dòng),力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一起圓滿地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng),并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。

          開學(xué)初班級(jí)里感冒的孩子較多,讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。保證每天兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),提醒幼兒在活動(dòng)前后及時(shí)穿脫衣服,我們還要求每個(gè)幼兒帶一塊干毛巾,出汗時(shí)墊在背上以防感冒;對(duì)于有心理障礙的幼兒,有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。

          本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的飲食習(xí)慣。

          四、班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈本學(xué)期我們積極配合幼兒園第二屆健康節(jié),組織開展了豐富的健康活動(dòng),健康節(jié)開幕式、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩吉尼斯比賽、負(fù)重徒步……大家積極參與,體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動(dòng),幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。有趣的識(shí)字活動(dòng),激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還擴(kuò)大了他們的識(shí)字量!皯c六一”才藝展示中,孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個(gè)人的掌聲。

          五、家長工作扎實(shí)有效

          本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化,也通過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園里的一些情況,如及時(shí)更換家長園地、更新班級(jí)主頁,讓家長全面了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),也為家長提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長聽,做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,每一位家長。對(duì)家長反映給我們的問題認(rèn)真分析、及時(shí)解決,力求達(dá)到家長的滿意。同時(shí)我們也利用家長會(huì)、親子活動(dòng),鼓勵(lì)家長配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作,讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

          家長對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長的支持、配合、參與,我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現(xiàn)出色,深得大家好評(píng)。而健康節(jié)系列活動(dòng)中,家長也積極設(shè)計(jì)節(jié)徽、營養(yǎng)食譜,還獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

          在班級(jí)工作中,同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,以班級(jí)利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,互相交流,相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整,充分保證了班級(jí)工作的正常開展。

          一份耕耘、一份收獲。不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中,我相信來年自己一定會(huì)做得更好。

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