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        初二班主任工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-06-22 21:58:40 工作總結(jié) 我要投稿

        【熱】初二班主任工作總結(jié)

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的初二班主任工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【熱】初二班主任工作總結(jié)

        初二班主任工作總結(jié)1

          記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。幾年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面,對(duì)本學(xué)期的工作和具體做法總結(jié)如下:

          一、重視開(kāi)學(xué)時(shí)的工作。

          在新學(xué)期開(kāi)始的第一周,我開(kāi)展了三個(gè)活動(dòng):

          1.讓學(xué)生總結(jié)并展示自我。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,談過(guò)去的學(xué)年的認(rèn)識(shí)及對(duì)新學(xué)期新的打算,步入初二后的愿望和目標(biāo),主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話,要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。

          2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。隨著年齡的增長(zhǎng),每個(gè)人的能力將隨之提高,每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),挑戰(zhàn)意識(shí),領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí),更重要的是主人翁意識(shí)。

          3.開(kāi)總結(jié)班會(huì)。師生共談初一一年來(lái)的收獲。首先我先談我的工作,幾年來(lái)的工作方針,再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見(jiàn)。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,共同進(jìn)步。

          二、狠抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

          1.從朝讀開(kāi)始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書(shū)進(jìn)行朝讀,安排兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查,并隨時(shí)做好記錄。

          2.打掃衛(wèi)生的值日生必須在安全課之前打掃完,否則將罰掃值日。

          3.利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講解,介紹“網(wǎng)癮”對(duì)青少年的毒害,讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮”。將精力放在學(xué)習(xí)上,形成健康的自我。

          4.上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結(jié)當(dāng)天的.課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況,并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性。

          三、創(chuàng)建先進(jìn)和諧的班級(jí)

          1.在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛(ài)心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng),如:主題班會(huì),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)競(jìng)賽,小組競(jìng)爭(zhēng),辯論會(huì),等等,這些活動(dòng),都教給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!

          2.開(kāi)展家長(zhǎng)接待周。農(nóng)村的家長(zhǎng)家里事多,再說(shuō)對(duì)待教育也不是非常重視,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是沒(méi)有幾個(gè)能按時(shí)到會(huì),針對(duì)這特殊情況我改家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)接待周,讓家長(zhǎng)隨時(shí)可以來(lái)校和教師溝通。了解孩子在校的行為習(xí)慣、了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解孩子在校的成績(jī),針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩(wěn)的過(guò)渡到初三,家長(zhǎng)們受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校情況,互通有無(wú),方便了班主任思想工作,加強(qiáng)了班級(jí)管理。

          四、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          我們生活在幸福和平安的年代,表面上的平安背后卻充滿了競(jìng)爭(zhēng)。各行各業(yè)都存在競(jìng)爭(zhēng),在這種競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)中還有正當(dāng)?shù)暮筒徽?dāng)?shù),道德的和非道德的,有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的?jìng)爭(zhēng)就是學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)優(yōu)秀才能考上重點(diǎn)高中,才有機(jī)會(huì)考入更好的大學(xué),將來(lái)就會(huì)有更加美好的前景,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          總之,作為一名班主任,就要做到有愛(ài)心,有耐心,有細(xì)心,只有如此,才能在工作中卓有成效。

        初二班主任工作總結(jié)2

          忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個(gè)多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一齊做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。

          一、本學(xué)期完成的主要工作:

          1、用心配合學(xué)校、年級(jí)、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。

          2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。

          為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作,我們班用心開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

          3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

          八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度,透過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的潛力。

          4、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

          后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

          5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

          每一次月考之后,我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的狀況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的狀況、學(xué)生的家庭狀況。

          6、做好安全教育工作。

          安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

          7、用心做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率。

          8、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

          凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

          9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。

          二、工作中的不足:

          1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改善,但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有必須的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性不夠,部分學(xué)生群眾意識(shí)不強(qiáng)。

          2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

          3、個(gè)別班干部的工作潛力不強(qiáng),組織潛力弱,雖經(jīng)幫忙與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

          三、下一步的整改措施:

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

          2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

          3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及禮貌禮儀的教育。

          4、與任科老師通力合作,用心配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。

          5、努力提高班干部的管理、組織潛力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班群眾。

          6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)

        初二班主任工作總結(jié)3

          擔(dān)任159班班主任工作已經(jīng)兩年,倍感肩頭壓力和責(zé)任的沉重,工作之中充滿了歡樂(lè),但又有難言的痛楚。對(duì)于這個(gè)班的學(xué)生,在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,我只有審慎選擇管理的方法,有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)理。為了在下一步的教學(xué)之中更好的開(kāi)展工作,我就近段的工作情況進(jìn)行總結(jié)。

          分析現(xiàn)狀,初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心,比如郭紅悅,初一的時(shí)候這個(gè)孩子學(xué)習(xí)比較努力,成績(jī)也可以,可是到初二下學(xué)期,她思想波動(dòng)比較大,總是在與同學(xué),老師,家長(zhǎng)的關(guān)系上處理不好,成績(jī)下降比較厲害,上課注意力不集中,作業(yè)也不認(rèn)真完成,有點(diǎn)破罐子破摔的樣子,針對(duì)這些,我多次找他談話,給他分析目前最重要的是什么,只有把成績(jī)搞上去了才能贏得別人的尊重,老師的重視,這樣下來(lái)幾次談話,這個(gè)孩子目前改觀了不少,基本上把精力都放在了學(xué)習(xí)上。目前本班除了孟偉,鄭燕冰在學(xué)習(xí)不努力,其他孩子在學(xué)習(xí)上是比較刻苦的。

          經(jīng)過(guò)兩年的在校學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律都比較熟悉,已經(jīng)形成了習(xí)慣,因?yàn)轳R上面臨初三,面臨中考。159是快班,學(xué)習(xí)是重中之重,因此我在這重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)這一學(xué)期本班在學(xué)習(xí)上的`一些情況。

          一,保證學(xué)習(xí)時(shí)間。早晨7。15開(kāi)始早讀,中午2。05到校學(xué)習(xí),主要是數(shù)學(xué),我配合朱老師工作。晚上至少兩小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間,家長(zhǎng)老師聯(lián)系表。

          二,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。時(shí)間規(guī)定了,有的同學(xué)不知道該干什么,因此,明確學(xué)習(xí)任務(wù)就顯得尤為重要,主要體現(xiàn)在家庭作業(yè),自習(xí)課上。

          三,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),確定奮斗目標(biāo)和努力方向。每次考試后都讓學(xué)生確定下一次的奮斗目標(biāo),我要趕上誰(shuí),我要超過(guò)誰(shuí),我不能被誰(shuí)超過(guò),我要前進(jìn)幾名,這樣下來(lái),就不會(huì)出現(xiàn)為了學(xué)習(xí)兒學(xué)習(xí),每個(gè)同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,進(jìn)步也就很明顯了。

          四,增加學(xué)生的緊張感,利用學(xué)生的榮譽(yù)感。近段時(shí)間,數(shù)學(xué)基本上每天測(cè)驗(yàn),語(yǔ)文每天聽(tīng)寫,英語(yǔ)單詞每天聽(tīng)寫,測(cè)驗(yàn)每天有,迫使同學(xué)們及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)每天測(cè)驗(yàn)的成績(jī)都貼在墻上,成績(jī)?cè)诤竺娴耐瑢W(xué)自然而然覺(jué)得沒(méi)面子,語(yǔ)文聽(tīng)寫每天分為ABCD四個(gè)等級(jí),得到C或D的同學(xué)回家家長(zhǎng)再聽(tīng)寫簽字,同學(xué)們?yōu)榱松賹扅c(diǎn)作業(yè),不讓家長(zhǎng)看到他作業(yè)本上的大差號(hào),就不得不努力。

          五,針對(duì)弱項(xiàng)弱科的方法。1,興趣暗示法,。對(duì)那些不喜歡的科目,比如對(duì)數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)之前,首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),摩拳擦掌,面帶笑容,看著數(shù)學(xué),大聲說(shuō):“數(shù)學(xué),從今天開(kāi)始,我要喜歡你啦!”“可愛(ài)的數(shù)學(xué),我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了。”“數(shù)學(xué),我會(huì)滿懷興趣地學(xué)好你!”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己,堅(jiān)持三個(gè)星期,甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間,這些語(yǔ)言就會(huì)深入潛意識(shí),一但進(jìn)入潛意識(shí),你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來(lái)了。

          很多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué),一拿起書(shū)就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒,甚至厭煩、恐懼,從而關(guān)閉了自己的靈性之門,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。甚至無(wú)效。

        初二班主任工作總結(jié)4

          一學(xué)期匆匆而過(guò),奮斗的腳印還依稀可見(jiàn),收獲的枝已經(jīng)碩果累累。

          一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。

          初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時(shí)期,學(xué)生在這一時(shí)期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來(lái)到一個(gè)新環(huán)境的陌生和拘謹(jǐn)變得放松和隨意起來(lái)。為了防止這種傾向的蔓延,我在班級(jí)管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對(duì)學(xué)生的思想教育放在了重要的位置,愛(ài)是教育的前提,首先要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁。我們是一所重點(diǎn)中學(xué),孩子們因優(yōu)異成績(jī)來(lái)到這里,就更需要我們?nèi)リP(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,理解他們,包容他們,當(dāng)他們接受你、認(rèn)可你、親近你、信任你的時(shí)候,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,就容易些。有了上學(xué)期的幾個(gè)月的了解,這學(xué)期我是這么做的:我除了班會(huì)時(shí)間按照學(xué)部要求召開(kāi)主題班會(huì)外,經(jīng)常利用早晚自習(xí)與學(xué)生談心,教育他們熱愛(ài)祖國(guó),增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,長(zhǎng)期不懈的熏陶,已見(jiàn)成效,F(xiàn)在二(2)班已經(jīng)形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

          二、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

          班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方,為了把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí),形成優(yōu)良班風(fēng),我是這樣努力的:

          1.打造一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)

          班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此,開(kāi)學(xué)初,我經(jīng)過(guò)細(xì)心,觀察及多方面了解,精心挑選了一批熱情奔放,責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)意為同學(xué)服務(wù),有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)們的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,必要給予具體的指導(dǎo)和幫助,F(xiàn)在班上各項(xiàng)工作都有條不紊地進(jìn)行著,進(jìn)行得很好。我認(rèn)為我們的班委會(huì)成員是優(yōu)秀的'。

          2.樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

          在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過(guò)各種方式宣傳這樣的輿論——學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師的教育甚至是責(zé)罰都是為了規(guī)范他們的行為,為他們的未來(lái)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,成就好人生。使學(xué)生能虛心地接受教育,約束自己不良的行為。即使有個(gè)別同學(xué)偶爾與老師發(fā)生摩擦頂撞一句,立刻有同學(xué)制止,集體的輿論使他不敢造次,現(xiàn)在同學(xué)們都不敢做有損班級(jí)名譽(yù)的事情。

          3.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

          沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此,我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),鼓勵(lì)他們讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為班集體就是一個(gè)

          接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo),學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著學(xué)生,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。

          三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通活動(dòng),形成合力,使學(xué)生能快樂(lè)成長(zhǎng)。

          主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系。鑒于現(xiàn)代生活節(jié)奏感強(qiáng),家長(zhǎng)們的工作也很繁忙,我們的學(xué)生遍及全縣,為了使家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在校的表現(xiàn),我經(jīng)常和家長(zhǎng)電話溝通。一方面保全違紀(jì)生家長(zhǎng)的自尊,另一方面也節(jié)省家長(zhǎng)的時(shí)間,體現(xiàn)了為家長(zhǎng)著想的思想,也真正實(shí)現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯(cuò)時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步,更是及時(shí)告知家長(zhǎng),這樣一方面讓孩子感到,老師即不放大他的缺點(diǎn),也不忽視他的進(jìn)步,同時(shí)使家長(zhǎng)也獲得成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的意識(shí)。我認(rèn)為一個(gè)孩子的未來(lái)是一個(gè)家庭的未來(lái),甚至是一個(gè)家族的未來(lái),我的電話聯(lián)系,不僅僅是與家長(zhǎng)溝通,孩子親近的人、信任的人也溝通。每一個(gè)孩子有他特殊的成長(zhǎng)環(huán)境,教育要因人而異,學(xué)會(huì)借力,形成合力,能達(dá)到更好的教育效果。

          在品味孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)的同時(shí),我清楚的感到仍有一些問(wèn)題迫在眉睫,自己在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)。

          一、仍有一些后進(jìn)生進(jìn)步不大。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習(xí)的愿望,但知識(shí)上存在的斷層使他們學(xué)習(xí)差距越來(lái)越大,一些中等生受多種思想的影響,而在學(xué)習(xí)上有下坡的趨勢(shì)。

          二、學(xué)生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導(dǎo),引導(dǎo)他們走出困惑,順利度過(guò)青春期。對(duì)單親孩子,本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞣泵,關(guān)照還不夠深入。

          總之,一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有困惑。隨著工作的進(jìn)一步開(kāi)展。我越來(lái)越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。盡管目前有些現(xiàn)實(shí)讓我迷茫,但班主任工作依然以其獨(dú)特的魅力吸引我為之奉獻(xiàn)。

          20xx-6-22

        初二班主任工作總結(jié)5

          本學(xué)期,本人接替趙敏老師八5班班主任。在校長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下,在政教處的工作指導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),有條不紊地開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理工作。工作中既取得了一些的成績(jī),也存在很多的問(wèn)題與不足。為使今后能更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)將前半期班主任工作做如下總結(jié):

          一、班級(jí)基本情況

          八5班共54人,男生32人,女生22人,寄宿生9人(7男2女)。大部分來(lái)自城郊地區(qū),成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差,紀(jì)律觀念也不是很強(qiáng)。針對(duì)這種情況,本學(xué)期主要開(kāi)展了班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育,重點(diǎn)抓好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

          二、具體工作措施和方法

          (一)樹(shù)正氣——抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育

          一個(gè)優(yōu)秀的班集體,沒(méi)有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。接班之初,我就意識(shí)到班級(jí)樹(shù)立正氣的重要性。首先要統(tǒng)一學(xué)生的思想,班級(jí)主要開(kāi)展了規(guī)章制度學(xué)習(xí),明確學(xué)校對(duì)班級(jí)和個(gè)體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上,學(xué)生統(tǒng)一思想,形成共識(shí),討論制訂出了《班級(jí)公約》《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》《班級(jí)衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度,使班級(jí)管理有章可循,有規(guī)可依,使每一個(gè)學(xué)生知道,作為八5班的學(xué)生該做什么,不該做什么。在班級(jí)常規(guī)管理中,我有意識(shí)地將班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育貫穿管理的整個(gè)過(guò)程。班級(jí)一旦出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象和苗頭,我會(huì)第一時(shí)間作出反應(yīng),并利用班隊(duì)活動(dòng)課、課間活動(dòng)、午休時(shí)間開(kāi)展班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育,或批評(píng),或引導(dǎo),或提醒,或告誡,做到“小錯(cuò)必議,大錯(cuò)必說(shuō),無(wú)錯(cuò)也講,引以為戒”,堅(jiān)決不讓歪風(fēng)邪氣抬頭,不讓不正之風(fēng)占上風(fēng)。

          優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正確的輿論導(dǎo)向,為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力,班級(jí)呈現(xiàn)出了良好的氛圍,學(xué)生的精神面貌與開(kāi)校時(shí)相比,有了很大進(jìn)步和提高,也得到了任課老師的肯定和好評(píng)。

          (二)行規(guī)范——抓好行為規(guī)范教育

          俗話說(shuō)得好,“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,城鎮(zhèn)學(xué)生無(wú)論行為習(xí)慣還是自我管理意識(shí)都比較差,更缺乏吃苦耐勞的精神。為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,制訂了一系列的班級(jí)“規(guī)矩”,使每一個(gè)學(xué)生知道,作為八5班的學(xué)生該做什么,不該做什么,人人做到一清二楚。針對(duì)這些問(wèn)題,我就處處留心,從小事入手,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理,絕不拖拉推延。我提出了“態(tài)度決定高度,行動(dòng)決定一切”的目標(biāo),要求學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)子,班級(jí)成

          為年級(jí)的排頭兵。因?yàn)樯朴诓檎覇?wèn)題的關(guān)鍵,有的放矢,注意對(duì)癥下藥,班級(jí)常規(guī)管理工作很快走上了正規(guī)。

          兩個(gè)多月過(guò)去了,本班學(xué)生的行為習(xí)慣也有了很大變化,學(xué)生的規(guī)范意識(shí)也慢慢加強(qiáng)了,正逐步走向規(guī)范。

          (三)建骨干——抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

          班干部是班主任的得力助手,在班里起著示范和帶頭作用。一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的。在班級(jí)管理中,我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng),定期召開(kāi)班干部會(huì)議,和班干部進(jìn)行交流、溝通,經(jīng)常傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)、建議,共同探討班級(jí)管理方法,并加強(qiáng)對(duì)他們的方法指導(dǎo),培養(yǎng)他們一種責(zé)任感和自主管理意識(shí)。在管理中,充分發(fā)揮“小干部”的管理作用,并且開(kāi)展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報(bào)制”、“班干部例會(huì)制”、“班干部問(wèn)責(zé)制”等,明顯取得了比較好的管理效果。

          通過(guò)培養(yǎng)指導(dǎo),一批具有一定組織管理能力,又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出,在班級(jí)管理和學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮了帶頭和核心作用,體現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝聚力和組織能力,在學(xué)生中也具有較高威信,得到了大家的認(rèn)可。

         。ㄋ模┟髫(zé)任——抓好班級(jí)常規(guī)管理工作

          結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任”主題教育活動(dòng),努力抓好班級(jí)常規(guī)管理工作,并取得了良好的效果。

          1、以“學(xué)雷鋒活動(dòng)”為載體,積極開(kāi)展責(zé)任教育。

          在三月份“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”中,班級(jí)組建了6支學(xué)雷鋒小分隊(duì),活躍在校內(nèi)外,定期開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),如開(kāi)展“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,愛(ài)心照亮人生”主題教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)幫教活動(dòng)、“走進(jìn)空巢老人家”向孤寡老人送溫暖活動(dòng)等等。學(xué)雷鋒活動(dòng),既鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,又強(qiáng)化了他們的公民道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí),使學(xué)雷鋒活動(dòng)成為了大家的一種自覺(jué)行為,收到了良好的教育效果。

          2、以黑板報(bào)、手抄報(bào)為陣地,積極開(kāi)展安全與責(zé)任教育。

          堅(jiān)持班級(jí)黑板報(bào)定期更換,而且保證質(zhì)量,做到精心設(shè)計(jì)和編排,主題鮮明突出,書(shū)寫規(guī)范,文字漂亮,版式新穎,插圖美觀。有意識(shí)地把班級(jí)板報(bào)和手抄報(bào)打造成班級(jí)的宣傳陣地和窗口。

         。ㄎ澹┐俸筮M(jìn)——抓好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

          后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。對(duì)于班里的后進(jìn)生,我同樣傾注愛(ài)心,做到思想上不歧視,態(tài)度上不粗暴,

          方法上不簡(jiǎn)單,始終不離不棄。同時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點(diǎn)”,多與他們交流、溝通,發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),盡量做到少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。對(duì)于一些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生,除了進(jìn)行的'批評(píng)教育外,還要開(kāi)展個(gè)別談話教育,要曉之以理,動(dòng)之以情,寬容他們但不放縱他們。

          另外,對(duì)于后進(jìn)生的教育,還需要取得家長(zhǎng)的配合與支持。特別是那些特別調(diào)皮的學(xué)生,更需要家長(zhǎng)的配合。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,經(jīng)常進(jìn)行溝通、交流、有助于班主任做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。接班以來(lái),我與家長(zhǎng)一直保持著密切的聯(lián)系,經(jīng)常以電話訪問(wèn)的形式進(jìn)行聯(lián)系。大部分家長(zhǎng)對(duì)班主任的工作都給與支持和肯定。

         。┤巳硕际前5班的主人

          在班級(jí)的常規(guī)管理中,我力圖把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任感都充分調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多個(gè)崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)“施政”,服務(wù)同學(xué),表現(xiàn)自己,鍛煉自己,從而達(dá)到提高自己的目的。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)學(xué)生才能的重要途徑,所以我們更應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比個(gè)人競(jìng)賽等,雙方時(shí)時(shí)互相激勵(lì),通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,班風(fēng)現(xiàn)狀良好。

          (七)充分利用班級(jí)、學(xué)校各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生自信心和班級(jí)凝聚力。

          我積極支持學(xué)生們參加各種各樣的活動(dòng),并且盡我的能力幫助他們獲得成功,從而增強(qiáng)他們的信心和班級(jí)的凝聚力。前半學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)主要有:(1)政教處組織的學(xué)雷鋒美文、詩(shī)歌朗誦——我班獲年級(jí)第二名;(2)教導(dǎo)處組織的春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)----我班獲年級(jí)第二名;(3)團(tuán)委組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)中,我班第四小組同學(xué)經(jīng)常深入空巢老人趙桂英家獻(xiàn)愛(ài)心,趙桂英老人寫來(lái)了感謝信。

          通過(guò)以上的做法,大部分同學(xué)從思想和學(xué)習(xí)方面都有了很大的轉(zhuǎn)變,除個(gè)別同學(xué)課間吵鬧或衛(wèi)生打掃不徹底外,沒(méi)有一例打架、抽煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

          三、存在的問(wèn)題與不足

          經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,我所帶班級(jí)無(wú)論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)成績(jī),與以前相比,均有了明顯的進(jìn)步和提高,班級(jí)也逐漸形成了較強(qiáng)的凝聚力,在學(xué)校舉行的各類比賽和活動(dòng)中均取得了較好的成績(jī)。

          當(dāng)然,也存在較多的問(wèn)題:管理不夠細(xì)致到位,有時(shí)問(wèn)題處理也比較急躁,不夠冷靜;由于成績(jī)基礎(chǔ)不同,兩極分化現(xiàn)象正在不斷加大;對(duì)部分學(xué)生的思想教育也不夠全面、到位。另外,前半期獲得星級(jí)文明班級(jí)的次數(shù)較少。

          在后半期的班主任工作中,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取做得更出色。

        初二班主任工作總結(jié)6

          本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任三班班主任。在校長(zhǎng)室和德育處的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下,有條不紊地開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理工作,既取得了一定的成績(jī),也明顯存在一些問(wèn)題和不足,值得好好反思和總結(jié)。為使今后能更好的開(kāi)展工作,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

          一、班級(jí)基本情況

          初二(4)班共44人,男生20人,女生24人,住校生40人。大部分來(lái)自農(nóng)村地區(qū),成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差,紀(jì)律觀念也不是很強(qiáng)。針對(duì)這種情況,本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育,重點(diǎn)抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。本學(xué)期未出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

          二、工作措施和方法

          (一)東風(fēng)壓倒西風(fēng)班級(jí)要樹(shù)立正氣。

          一個(gè)優(yōu)秀的班集體,沒(méi)有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。組班之初,我就意識(shí)到班級(jí)樹(shù)立正氣的重要性。首先要統(tǒng)一學(xué)生的思想,班級(jí)主要開(kāi)展了規(guī)章制度學(xué)習(xí),明確學(xué)校對(duì)班級(jí)和個(gè)體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上,學(xué)生統(tǒng)一思想,形成共識(shí),討論制訂出了《班級(jí)公約》《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》《班級(jí)衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度,使班級(jí)管理有章可循,有規(guī)可依,使每一個(gè)學(xué)生知道,作為204班的學(xué)生該做什么,不該做什么。在班級(jí)常規(guī)管理中,我有意識(shí)地將班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育貫穿管理的整個(gè)過(guò)程。班級(jí)一旦出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象和苗頭,我會(huì)第一時(shí)間作出反應(yīng),并利用班隊(duì)活動(dòng)課、自修課、早讀課、午休時(shí)間開(kāi)展班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育,或批評(píng),或引導(dǎo),或提醒,或告誡,做到“小錯(cuò)必議,大錯(cuò)必說(shuō),無(wú)錯(cuò)也講,引以為戒”,堅(jiān)決不讓歪風(fēng)邪氣抬頭,不讓不正之風(fēng)占上風(fēng)。

          優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正確的輿論導(dǎo)向,為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,班級(jí)呈現(xiàn)出了良好的氛圍,學(xué)生的精神面貌與入學(xué)時(shí)相比,有了很大進(jìn)步和提高,也得到了任課老師的肯定和好評(píng)。

         。ǘ┯行牟辶墒a班干部要注重培養(yǎng)和指導(dǎo)。

          班干部是班主任的得力助手,在班里起著示范和帶頭作用。一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的。在班級(jí)管理中,我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng),定期召開(kāi)班干部會(huì)議,和班干部進(jìn)行交流、溝通,經(jīng)常傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)、建議,共同探討班級(jí)管理方法,并加強(qiáng)對(duì)他們的方法指導(dǎo),培養(yǎng)他們一種責(zé)任感和自主管理意識(shí)。在管理中,充分發(fā)揮“小干部”的管理作用,先后嘗試開(kāi)展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報(bào)制”、“班干部例會(huì)制”、“班干部問(wèn)責(zé)制”等,明顯取得了比較好的管理效果。

          通過(guò)培養(yǎng)指導(dǎo),一批具有一定組織管理能力,又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出,在班級(jí)管理和學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮了帶頭和核心作用,體現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝聚力和組織能力,在學(xué)生中也具有較高威信,得到了大家的認(rèn)可。

         。ㄈ┎环艞,不拋棄后進(jìn)生要傾注愛(ài)心和關(guān)懷。

          后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任最頭疼的事情,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。對(duì)于班里的后進(jìn)生,我并沒(méi)有放棄他們,同樣傾注愛(ài)心,做到思想上不歧視,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單,始終不離不棄。同時(shí),多與他們交流、溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點(diǎn)”,盡量做到少批評(píng)多表?yè)P(yáng),發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。對(duì)于一些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生,除了必要的批評(píng)教育外,還經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談話教育,曉之以理,動(dòng)之以情,寬容他們但不放縱他們。

          另外,對(duì)于后進(jìn)生的教育,還需要取得家長(zhǎng)的.配合與支持。特別是那些特別調(diào)皮的學(xué)生,更需要家長(zhǎng)的配合,形成合力,共同教育。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,經(jīng)常進(jìn)行溝通、交流、有助于班主任做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。作為班主任,我們要相信大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的工作還是會(huì)大力支持和理解的。

         。ㄋ模┮话胧腔鹧,一半是海水學(xué)生思想教育要講究方法和策略。記得我初當(dāng)班主任的時(shí)候,看到班里的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,很容易“上火”,在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)火氣比較大的,弄得自己很尷尬下不了臺(tái)。而且我發(fā)現(xiàn)這種批評(píng)方式,即使學(xué)生表面上服氣但心里是很不服氣的,他只是懾于你的威嚴(yán)而不敢公然反抗罷了。其實(shí)對(duì)學(xué)生的思想教育也要注重方法,講究策略。

          自己通過(guò)總結(jié),摸索出了一些行之有效的方法。

          1、區(qū)分場(chǎng)合,給與自尊。教育場(chǎng)合不同(教室、辦公室、走廊、校園一角等),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的一種尊重。我們可以根據(jù)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、輕重程度及范圍等來(lái)選擇。

          2、剛?cè)嵯酀?jì),有理有節(jié)。批評(píng)學(xué)生要注意掌握尺度和分寸,不能一味埋怨和指責(zé),有時(shí)需要溫和相勸,和風(fēng)細(xì)雨,春風(fēng)化雨;有時(shí)則需要嚴(yán)肅指出,警告訓(xùn)誡,敲山震虎。但無(wú)論如何,我們都要做到有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服。

          3、因人而異,旁敲側(cè)擊。有些學(xué)生當(dāng)面、直接的引導(dǎo)不一定有用,可以通過(guò)與他相處很好的同學(xué)間接傳話(如老師對(duì)他寄予重厚望,要他注意自己的言行和行為習(xí)慣等)。

          4、以退為進(jìn),捕捉“閃光點(diǎn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生感到他也并非一無(wú)是處,還是有優(yōu)點(diǎn)可尋的,老師對(duì)他也并沒(méi)有完全失望和放棄。有時(shí),雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能挖掘出埋藏在學(xué)生心頭的“大金礦”。

          三、成績(jī)與不足

          經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,我所帶班級(jí)無(wú)論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)成績(jī),與入學(xué)時(shí)相比,都有了明顯的進(jìn)步和提高,班級(jí)也逐漸形成了較強(qiáng)的凝聚力。在學(xué)校舉行的各類比賽和活動(dòng)中均取得了較好的成績(jī)。

          當(dāng)然,本人在班級(jí)管理中也存在較多的問(wèn)題,如管理不夠細(xì)致到位,有時(shí)問(wèn)題處理也比較急躁,不夠冷靜;由于成績(jī)基礎(chǔ)不同,學(xué)生兩極分化現(xiàn)象正在不斷增大;對(duì)于部分學(xué)生的想想狀況,還不能更好地及時(shí)掌握;對(duì)部分學(xué)生的思想教育也不夠到位、有效等等。

          在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,盡自己所能,爭(zhēng)取把工作做好。

        初二班主任工作總結(jié)7

          一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,現(xiàn)就這一學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:

          一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

          對(duì)初二學(xué)生,規(guī)范其行為是工作的重中之重,包括平時(shí)的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,提高學(xué)生素質(zhì),經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨幾性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

          在平時(shí)班級(jí)工作中我力爭(zhēng)做到:一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的`心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),用心引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其到達(dá)卓越。

          二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。

          班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí),如果只靠班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每一天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,在另一方面,我自己也以身作則,努力做好榜樣,如每天的班級(jí)保潔區(qū)的衛(wèi)生打掃,我都是帶著同學(xué)們一起打掃。另外勤進(jìn)班,力爭(zhēng)促使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。

          其次鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織愛(ài)心義賣活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能培養(yǎng)出仁愛(ài)、互助的情感,積極參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng),并在校運(yùn)會(huì)比賽中榮獲第二名。

          三、建立良好的和諧的師生關(guān)系,在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)

          “沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道!迸c此同時(shí),我還注重培養(yǎng)他們同學(xué)間的友愛(ài)之情,營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。

          四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

          學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。另外關(guān)心學(xué)生身心健康,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想變化及心理變化,加強(qiáng)交流及時(shí)溝通,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

          五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。

          學(xué)生與進(jìn)步,群眾的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生狀況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任,鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。

          六、存在的不足,需要改善的地方

          1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

          2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真,但是聽(tīng)課效率仍然不高。

          在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。

        初二班主任工作總結(jié)8

          轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過(guò)去,回顧這一年的生活,我們10班從幼稚到成熟。一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),雖然我是一位年輕的班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂(lè)乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

          一、制定班級(jí)目標(biāo)

          我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

          學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對(duì)待挫折的態(tài)度,對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、自習(xí)課及時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣,等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

          1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

          2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

          3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

          4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

          二、隨時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)做好會(huì)考計(jì)劃

          上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早自習(xí)課幫助英語(yǔ)老師讀、寫、默英語(yǔ)單詞。下午自習(xí)課時(shí)間,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué),或者鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)一些理科具有邏輯思維的知識(shí)。自習(xí)課時(shí)多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。利用零散時(shí)間背地理生物,為會(huì)考打定良好的基礎(chǔ)。例如早操前的10分鐘,早自習(xí)之前的15分鐘,下午的第八節(jié)課,進(jìn)行地理、生物的備考,交給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

          三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

          課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低和課堂紀(jì)律對(duì)班級(jí)的凝聚力也起著重要的作用。可以說(shuō),一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)必然要走向失敗。

          如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書(shū),等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來(lái),每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題,不隨便犯錯(cuò)了,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng),基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          四、建立了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。

          主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。盡可能的發(fā)揮學(xué)生“領(lǐng)頭雁”的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):幾乎沒(méi)有、表率作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的`核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像馬國(guó)雙、張揚(yáng)、蓋洋洋、趙東旭等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。

          五、做好每次月考的備考計(jì)劃

          始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。以每一次月考作為學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行班級(jí)頒獎(jiǎng)制度,及時(shí)督促每一位學(xué)生學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)?己笳颐恳晃煌瑢W(xué)談話一次,從而讓本班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更激烈,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng),共同學(xué)習(xí)共同幾步。尤其抓住中等生的學(xué)習(xí),讓他們?cè)龠M(jìn)一步得到提升。利用月考來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的困難和最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況。

          六、加強(qiáng)后進(jìn)生的管理

          針對(duì)本班如:王志文、xx、劉陽(yáng)、葉小影、王躍龍、崔海玲、李夜明、牛鳳娟等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)!昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

          七、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng),擒賊先擒王,促使如xx、劉陽(yáng)、王躍龍、王志文、趙達(dá)、等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明

          八、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

          我校是寄宿制學(xué)校,兩星期后回家一次。學(xué)生的放假時(shí)間是在家里度過(guò)的,但是大部分學(xué)生回家并不告訴家長(zhǎng)在校的學(xué)習(xí)情況,或生活情況。而老師很難知道學(xué)生在家里的情況,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)在校的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的生活情況,學(xué)習(xí)情況以短信或電話的方式進(jìn)行聯(lián)系,形成家校合一的科學(xué)化管理教育。

        初二班主任工作總結(jié)9

          轉(zhuǎn)眼之間,半學(xué)期時(shí)間又過(guò)去,回顧這半學(xué)期的生活,我們八(3)班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂(lè)乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

          一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

          勿庸置疑,樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

          學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對(duì)待挫折的態(tài)度,對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的.生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

          1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

          2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

          3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病做統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用適當(dāng)?shù)膽土P方法。

          4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

          二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

          為了讓學(xué)生以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué),多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等,還通過(guò)談話的方式教育一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)改正不足之處,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極的努力學(xué)習(xí)。

          三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

          課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?梢哉f(shuō),一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)肯定要走向失敗。

          如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書(shū)等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律就不太好了。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。

          四、服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

          每一年,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠圓滿地完成任務(wù)。

          在學(xué)校分配的各次勞動(dòng)任務(wù)中,我班同學(xué)都以極大的熱情保質(zhì)保量的及時(shí)完成任務(wù)。

          五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

          學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

          以上是我對(duì)本學(xué)期八年級(jí)(3)班務(wù)工作的總結(jié),如有不到之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)和建議,我將積極努力彌補(bǔ)工作中的不到之處,盡快提高教育教學(xué)管理業(yè)務(wù)水平。

          20xx年xx月xx日

        初二班主任工作總結(jié)10

          初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中,主要做了以下幾方面的工作:

          一、重申規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求,對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理

          班主任熱愛(ài)學(xué)生并非對(duì)學(xué)生姑息遷就,只有愛(ài)而缺乏嚴(yán)格的要求不會(huì)有真正的教育,班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理。本學(xué)期中,我除了堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)外,還結(jié)合本班特點(diǎn),組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。

          二、常規(guī)管理有實(shí)效,班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效,學(xué)生的能力有提高

          根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質(zhì),發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生“四自、四有”意識(shí),積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想,本學(xué)期工作重點(diǎn)是:加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。全體學(xué)生監(jiān)督,每個(gè)晨會(huì)師生一起作小結(jié),讓全體學(xué)生參與到管理之中,提高學(xué)生的主人翁地位。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部,班主任盡量少參與班內(nèi)事務(wù),只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo):一是加強(qiáng)班干部思想教育,要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事,樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的`思想;二是定期召開(kāi)班干部會(huì)議,鼓勵(lì)班干部對(duì)班級(jí)管理提出自己的看法;三是加強(qiáng)個(gè)別談心,定期找班干部進(jìn)行交流。

          班干部的管理能力得到很大提高,能自覺(jué)參與管理班內(nèi)事務(wù),協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),我們著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了積極參加學(xué)校政教處、體衛(wèi)藝處和團(tuán)委組織的活動(dòng)外,還和八年級(jí)其他各班一起開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),如:爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng),小制作比賽,球賽等,給學(xué)生提供一個(gè)能表現(xiàn)自我才能的舞臺(tái),不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。

          三、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合,全面發(fā)展地看待學(xué)生。

          表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量,使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生積極向上,形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事,及時(shí)進(jìn)行批評(píng),也進(jìn)行小評(píng)論,激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟,自控能力、心理承受能力差,對(duì)自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望,卻無(wú)改正的行動(dòng)。所以批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意方法。我在批評(píng)學(xué)生時(shí),盡量與表?yè)P(yáng)同時(shí)進(jìn)行,一般是“先涂肥皂再刮胡子”,抑或“打一下摸一下”,從不為了解一時(shí)之氣而毫無(wú)節(jié)制地將學(xué)生批評(píng)得一無(wú)是處。學(xué)生某方面不行不代表他全部不行。如平時(shí)較頑皮的學(xué)生,往往文體方面有專長(zhǎng)或組織能力較強(qiáng),在班級(jí)中有較強(qiáng)的號(hào)召力。批評(píng)時(shí)充分指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在,分析所犯錯(cuò)誤的原因,給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批評(píng)學(xué)生時(shí)我也盡量做到證據(jù)確鑿,因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生常常是得理不讓人的,有時(shí)甚至不講理。批評(píng)學(xué)生還要注意時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等,要給自己和學(xué)生都留有余地,即使學(xué)生確實(shí)錯(cuò)了,也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。

          班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

        初二班主任工作總結(jié)11

          轉(zhuǎn)眼之間,半年時(shí)間又過(guò)去,回顧這一學(xué)期的生活,我們102班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂(lè)乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

          一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

          勿庸置疑,樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

          學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對(duì)待挫折的態(tài)度,對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

          1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

          3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

          4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

          二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

          要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我向我班原班主任李老師咨詢了該班原來(lái)的班干情況,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

          三、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

          這個(gè)學(xué)期班級(jí)重組,11名優(yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)到101班,也從101班轉(zhuǎn)進(jìn)15名學(xué)生。知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面,我做了大量工作。班上大部分同學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,目標(biāo)不明,無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情況,我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們班的`科任老師責(zé)任心都很強(qiáng),在大家共同的努力下我們班在月考中都取得較好的成績(jī)。

          四、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

          課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?梢哉f(shuō),一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)要走向失敗。

          如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書(shū),等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來(lái),每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題,不隨便犯錯(cuò)了。

          五、服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

          每一年,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

          在今年的軍訓(xùn)中我們班同學(xué)發(fā)揚(yáng)不怕苦的精神,通過(guò)努力訓(xùn)練在軍訓(xùn)閱兵比賽中取得第二名的好成績(jī),大大的鼓舞了同學(xué)們。

          在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,15名運(yùn)動(dòng)員在22項(xiàng)賽事中都取得較好的成績(jī),如男子1500米的一、三、四名,包攬女子400米、800米的前兩名,女子4x100米接力第一,男子4x100米接力第二等。并取得團(tuán)體第二名的好成績(jī),這一成績(jī)是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果,極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心。

          在20xx年的元旦匯演中我們班的節(jié)目獲得歌伴舞組的第二名,這也極大的鼓舞了同學(xué)們,是他們努力換取到的好成績(jī)。六、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系我們是內(nèi)宿班,學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,所以我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。特別是這個(gè)學(xué)期中召開(kāi)的全校家長(zhǎng)會(huì)上,與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

          一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師給予我?guī)椭,特別是盧麗珍老師,李立超老師,鄧潤(rùn)嬌老師,韋倩嵐老師,李蘭新老師,李旭英老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá),唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。

        初二班主任工作總結(jié)12

          付出了努力,但感覺(jué)不完美;每天反省,如何更好管好班級(jí);學(xué)生表現(xiàn)好,我心情好,表現(xiàn)差,我心情差;曾有學(xué)生不聽(tīng)教誨,讓我懊惱萬(wàn)分,也曾有學(xué)生說(shuō):“老師,我以前不想來(lái)學(xué)校,但現(xiàn)在很想來(lái)學(xué)校。”讓我多少有了安慰!

          時(shí)間很快,我擔(dān)任初二(9)班的班主任即將過(guò)了兩個(gè)學(xué)期,和學(xué)生從好奇,到互相熟悉,經(jīng)歷了很多。但一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

          一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

          二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的'“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。

          三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)!昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

          四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng),擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

          、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì),缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

          六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

          、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任,能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

          總之,班級(jí)管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。

        初二班主任工作總結(jié)13

          一、指導(dǎo)思想

          以新課程標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)教育為工作重心,以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)探討與研究,全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)的各項(xiàng)要求,全面提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平,達(dá)到提高初二年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量和水平的目的。

          二、工作要點(diǎn):

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

          樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動(dòng)力。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,借助上學(xué)年小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)改革。在教學(xué)中繼續(xù)深化小組合作學(xué)習(xí)方案。真正確立以“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”為軸心、以“落實(shí)每一個(gè)教學(xué)行為為切點(diǎn)”的工作面。

          2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

          初二(6)是學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)班,班主任和課任教師已有一些合作學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其它班的任課教師要以初二(6)小組合作教學(xué)為中心,要從以教為主轉(zhuǎn)到以學(xué)生的學(xué)為主,讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間,要關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)過(guò)程,尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過(guò)程中的主體地位,以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立積極、和諧的師生關(guān)系,溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。

          3、進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)體作用,爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

          研究性活動(dòng)忽略形式注重實(shí)效,不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平,力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng),提倡一課多作,加強(qiáng)評(píng)課、切磋環(huán)節(jié),提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)及其評(píng)價(jià)過(guò)程,發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。

          4、重視抓好教學(xué)科研。全體教師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文或案例。

          5、“提優(yōu)保差”的工作常抓不懈。小組合作的實(shí)驗(yàn)班和平行班分別擬定培優(yōu)保差計(jì)劃,落實(shí)到位。爭(zhēng)取達(dá)到實(shí)驗(yàn)搞出特色,平行班“再培優(yōu)計(jì)劃”落實(shí),以各種方式減少流失率!

          三、主要集體活動(dòng)安排

          九月份:

          1、共同商量完成計(jì)劃的制定。

          2、組織學(xué)習(xí)小組合作教學(xué)方法。

          十月份與十一月份:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理利用課件、拓展資料,擴(kuò)寬學(xué)生的視野。

          2、首先相互聽(tīng)課與評(píng)課,而后開(kāi)展集體備課、選人上課、集體評(píng)課的一體化活動(dòng)。

          3、組織期中考試。

          4、集中進(jìn)行中考試卷分析、評(píng)比,擬定后期教學(xué)工作方向與重心。

          十二月份至一月份:

          1、認(rèn)真上好教研課,積極組織參加校級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)。

          2、認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作。

          3、按規(guī)定上交論文、案例。

          4、做好學(xué)期評(píng)比、總結(jié)工作。

        初二班主任工作總結(jié)14

          班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋,特別是到了初二,學(xué)生步入青春期,對(duì)問(wèn)題的看法有了自己的主見(jiàn),而且比較叛逆,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí)的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。本學(xué)年我利用以往班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn),針對(duì)學(xué)生的年齡段特點(diǎn),更加注重管理的方法和實(shí)效,并有班級(jí)管理上的及時(shí)反思和創(chuàng)新。現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作,作一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。

          一、繼續(xù)培養(yǎng)骨干班委,小組長(zhǎng)、課代表,形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍

          我覺(jué)得班級(jí)管理工作成功關(guān)鍵在于對(duì)班干部的培養(yǎng),無(wú)論是老師任命還是選舉產(chǎn)生的學(xué)生干部、課代表、小組長(zhǎng)、舍長(zhǎng),從初一開(kāi)始,我每個(gè)學(xué)期對(duì)他們進(jìn)行多次培訓(xùn),使他們各自明確自己干什么,怎樣干,并經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生訪談,教師訪談,找出他們工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和糾正,班長(zhǎng)、體育委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員幾個(gè)班干部更是重點(diǎn)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)兩年的磨練,我們班已經(jīng)培養(yǎng)出了一個(gè)正氣、能力強(qiáng)的班委集體,多層次的學(xué)生干部隊(duì)伍,極好的保障了班級(jí)各項(xiàng)工作有章、有序的展開(kāi)。也大大的減輕了班主任的工作量。

          二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

          “教育必須育人”是教育最根本的思想,通過(guò)對(duì)濰坊八中的養(yǎng)成教育的觀摩學(xué)習(xí),我更加加深了對(duì)這種觀念的理解,我的班級(jí)管理理念是“方方面面嚴(yán)要求,時(shí)時(shí)處處講規(guī)范”,從初一入學(xué)開(kāi)始,就對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育,利用主題班會(huì),學(xué)習(xí)學(xué)校的日常行為規(guī)范,公寓管理規(guī)定,寄宿生日常行為規(guī)范等,讓學(xué)生明確什么該做,什么不該做。還在班內(nèi)進(jìn)行了校規(guī)校紀(jì)的測(cè)試,將日常行為習(xí)慣的考核作為重要一項(xiàng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),進(jìn)入初二以來(lái),我們班無(wú)一人次遲到、早退、曠課現(xiàn)象,無(wú)一人次出現(xiàn)不穿校服,不帶校牌的現(xiàn)象,無(wú)一人次因亂扔垃圾被扣分,這與我平時(shí)狠抓日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是分不開(kāi)的。

          三、注重其他行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

          先后召開(kāi)了校園安全、飲食安全、交通安全、校園外安全、健康教育、感恩教育、消費(fèi)教育等主題班會(huì),進(jìn)入初二,學(xué)生大多進(jìn)入青春期,對(duì)問(wèn)題的看法有了自己的'主見(jiàn),而且很多同學(xué)自以為是,比較叛逆,特別是和父母關(guān)系比較叛逆,今年我加大了家訪力度,利用家訪、訪談、qq聊天、飛信等多種方式和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)了解孩子心態(tài)的變化,和孩子溝通,利用學(xué)校組織專家做感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)的契機(jī),及時(shí)召開(kāi)健康教育和感恩教育主題班會(huì),和學(xué)生探討青春期我們?cè)撛趺炊蛇^(guò),了解學(xué)生的困惑以解除他們的困惑,事后,孩子們寫的感恩征文我進(jìn)行了親自批閱,并在班內(nèi)進(jìn)行了表彰,我還把“父母給我們的錢我們?cè)鯓踊ā睘橹黝}對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育,把每個(gè)月學(xué)生的花銷匯總出來(lái),讓學(xué)生明確自己花了多少錢,為了杜絕學(xué)生亂購(gòu)亂買,吃外面不衛(wèi)生的食品,我每周一親自給學(xué)生充飯卡,副班長(zhǎng)和班長(zhǎng)在餐廳督查同學(xué)就餐,做到了食物不浪費(fèi)。

          四、落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)定,嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)

          從初一以來(lái),我們班始終堅(jiān)持用綜合素質(zhì)評(píng)定,對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,由班主任、班委、課代表、小組長(zhǎng)、學(xué)生代表一起對(duì)班規(guī)進(jìn)行修訂,用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)小組和每一個(gè)同學(xué),班級(jí)評(píng)價(jià)和學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,每周一匯總,每月一排隊(duì),劃出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí),執(zhí)行的有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使小組每一個(gè)成員捆綁在一起,榮辱與共,落后的小組在選擇座位上就會(huì)吃虧,而且還要在班主任面前闡述落后的原因,所以極大地調(diào)動(dòng)了小組長(zhǎng)的積極性,也使那些為小組拖后腿的同學(xué)沒(méi)有立足之地,只能選擇積極進(jìn)取。

          五、樹(shù)正氣、樹(shù)學(xué)風(fēng)

          我認(rèn)為一個(gè)良好的班級(jí)必須要樹(shù)立正氣,學(xué)風(fēng)正了,班風(fēng)自然正了,作為學(xué)生必須要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹(shù)立起學(xué)風(fēng)才能使班級(jí)各項(xiàng)工作井然有序,對(duì)班級(jí)中的好人好事及時(shí)作出表?yè)P(yáng),與以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)一些不良現(xiàn)象及時(shí)予以糾正,所以在小組評(píng)級(jí)機(jī)制中,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、老師的表?yè)P(yáng)、完成作業(yè)情況的獎(jiǎng)勵(lì)分值規(guī)定的比較高,對(duì)打架斗毆、榨油、亂夠亂買、亂丟垃圾、以及頂撞老師等不文明行為處罰比較嚴(yán)厲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),不但綜合素質(zhì)評(píng)定會(huì)不合格,還取消本學(xué)期的評(píng)先樹(shù)優(yōu),對(duì)在學(xué)校常規(guī)評(píng)比中有扣分現(xiàn)象的更是雙倍扣分,對(duì)參加學(xué);顒(dòng)的雙倍加分,這樣就養(yǎng)成了積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),我們班從初一以來(lái)連續(xù)在大型考試中取得平行班中第一的優(yōu)異成績(jī)。

          六、做好班級(jí)教導(dǎo)會(huì)

          作為班主任,我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。任課教師反映的問(wèn)題,及時(shí)解決,極力創(chuàng)造一個(gè)能讓任課老師上課舒心的班級(jí)氛圍。教育學(xué)生積極地去適應(yīng)老師,適應(yīng)老師的教法,建立和諧的師生關(guān)系。今年初二wat考試,我們班生物成績(jī)不是很理想,在一模過(guò)后,我與任課老師仔細(xì)分析了學(xué)生成績(jī),找出重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,深入課堂,早出晚歸,利用上午第一節(jié)課和晚自習(xí)之前各半小時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并加以檢查,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

          七、我們的成績(jī)

          本學(xué)期,在我們共同努力下,常規(guī)檢查、學(xué)習(xí)成績(jī)碩果累累,各類大型考試我們都名列第一,常規(guī)評(píng)比已經(jīng)有三個(gè)月月獲得十佳班級(jí),在大課間比賽、健康教育征文手抄報(bào)、感恩教育征文手抄報(bào)、合唱比賽中均獲得一等獎(jiǎng)。

        初二班主任工作總結(jié)15

          在整個(gè)初中階段,初二的學(xué)生是思想最不穩(wěn)定,情緒最躁動(dòng)的時(shí)候,也是班主任最傷神的時(shí)候。半年來(lái)為帶好這個(gè)班,我付出了太多的心血,也得到了豐碩的回報(bào)。

          1、把公平、公正的班級(jí)管理理念融進(jìn)課堂教學(xué)

          我在每天的語(yǔ)文課前三分鐘都讓一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上,為大家介紹一個(gè)成語(yǔ)和一個(gè)俗語(yǔ)警句,而且每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)均等。對(duì)這一個(gè)半月才輪換一次的風(fēng)光,每個(gè)同學(xué)都非常珍惜,事先都做了充分地準(zhǔn)備,都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得自己能夠做一個(gè)稱職的小“老師”,心中的喜悅、和對(duì)老師的信任自不用說(shuō)(因?yàn)槌煽?jī)差的學(xué)生很少有此殊榮)。

          2、利用語(yǔ)文課的教學(xué)特色,樹(shù)立學(xué)生的自信心

          學(xué)生的作文我一般不輕易下評(píng)語(yǔ),都是讓學(xué)生自己評(píng)點(diǎn),評(píng)點(diǎn)的方法是:為自己的文章找優(yōu)點(diǎn),找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫出一點(diǎn),不必謙虛,要敢于肯定自己。這樣,即使寫作水平最差的學(xué)生也能挖空心思地找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),然后在班上交流,如此他們會(huì)很喜歡寫作文,而且他們的本上再也看不到老師批的缺點(diǎn)了。對(duì)他們文中的不足,我就用口頭的方式為他們提出,讓他們改正?粗约鹤魑谋旧现挥袃(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)的評(píng)語(yǔ),看看自己的作文水平越來(lái)越高,他們能不自信嗎?

          3、扶持學(xué)生的創(chuàng)造性的思維和發(fā)散思維,以體現(xiàn)班主任寬厚和民主

          語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維,我從來(lái)都是采取扶持的態(tài)度,如在講《貓》這一課時(shí),一般我們都認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)同情弱者,有錯(cuò)必改的人。而我的學(xué)生,有的認(rèn)為“我”心狠手辣;有的認(rèn)為“我”沒(méi)有正確的是非觀、過(guò)于自責(zé);有的認(rèn)為在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)就應(yīng)該讓第三只貓一樣的弱者,自動(dòng)消亡,只有這樣社會(huì)才會(huì)發(fā)展、人類才會(huì)進(jìn)步;有的認(rèn)為第三只貓懶惰、憂郁、不與人交流是它致死的真正原因,貓如此,人亦然。面對(duì)如此思維活躍的學(xué)生,我不得不稱贊有加。學(xué)生也從我的課堂上體會(huì)到了一種民主、寬松的`氣氛。

          4、張揚(yáng)班級(jí)優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)集體凝聚力

          我利用每一周的一節(jié)班會(huì)課,讓學(xué)生利用15分鐘時(shí)間進(jìn)行自我介紹,要求他們只談本周的優(yōu)點(diǎn)不談缺點(diǎn)。結(jié)果,同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn),每周我們班都有令人欣喜的事發(fā)生。不僅有數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)冠軍,也有英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫優(yōu)勝者,也許還有兩位剛當(dāng)選的學(xué)生會(huì)干部,特別是還可能出現(xiàn)幾位同學(xué)表演的節(jié)目在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上獲獎(jiǎng),還有積極主動(dòng)干工作的班干部。這樣的介紹給了學(xué)生莫大的鼓舞,大家都覺(jué)得這個(gè)班是一個(gè)不錯(cuò)的班。從此以后,我不放過(guò)任何一個(gè)讓學(xué)生們自我找優(yōu)點(diǎn)、自我展示的機(jī)會(huì):每天的間操,我們班獲得了一直好評(píng);主題班會(huì),贏得了領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定;衛(wèi)生區(qū)的打掃及時(shí)又徹底。班級(jí)凝聚力一天天增強(qiáng)。

          5、捧出一片愛(ài)心,體現(xiàn)人文關(guān)懷

          我們班那些父母離異的孩子,大多都有一雙憂郁的眼睛,看著真叫人心疼。由于生活的苦難過(guò)早地降臨到他們頭上,他們中90%上課精力不集中,不是一副心事重重的樣子,就是喜歡通過(guò)一些不正當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表現(xiàn)自己,比如上課愛(ài)大喊大叫,以此來(lái)吸引別人的注意;有的懶散成性,經(jīng)常不完成作業(yè),;有的打電腦游戲上癮,動(dòng)不動(dòng)就撒謊,為自己遲到早退找借口;還有的表面上看起來(lái)好像有多動(dòng)癥,上課要么抓耳撓腮,要么左顧右盼,實(shí)際上他們的內(nèi)心十分孤僻,渴望關(guān)愛(ài)。了解了這些以后,我經(jīng)常找這些學(xué)生談心,告訴他們:他們永遠(yuǎn)是父母的最愛(ài),只有他們學(xué)習(xí)好了,才能不會(huì)讓傷心的父母更傷心;告訴他們:老師永遠(yuǎn)是他們的知心朋友,有什么心里話可以找老師訴說(shuō);告訴他們:苦難是千金難買的財(cái)富,正確看待它將終身受益。同時(shí),我?guī)缀趺刻於家獣?huì)見(jiàn)一位學(xué)生家長(zhǎng)。有時(shí)候,還要做學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作,讓他們?yōu)榱撕⒆拥慕逃砷L(zhǎng),夫妻和為貴;更多的時(shí)候,要做這些學(xué)生的爺爺、奶奶的工作,叫他們別太溺愛(ài)孫子、孫女。面對(duì)翻墻被領(lǐng)導(dǎo)抓住的學(xué)生;蹲在廁所不上課的學(xué)生;因一點(diǎn)小事就出走的我好多次中午不回家的學(xué)生;在校放鞭炮被通報(bào)的學(xué)生;抽煙、打架、各種惡習(xí)屢教不改的學(xué)生,我唯有愛(ài)他們,關(guān)懷他們,憑一個(gè)教師的良知和顧全大局的思想,激勵(lì)著學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)。

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