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        高三班主任工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-06-27 09:01:37 工作總結(jié) 我要投稿

        高三班主任工作總結(jié)(集合14篇)

          總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的高三班主任工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        高三班主任工作總結(jié)(集合14篇)

          高三班主任工作總結(jié) 篇1

          半年的高三下學(xué)期班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個(gè)過(guò)程感覺真有些不堪回首——摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。

          都說(shuō)“教育無(wú)小事”,今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師,第一次擔(dān)任高三班主任,無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會(huì)造成不可挽回的后果;但反之,通過(guò)細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)家校交流、溝通,能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。

          開學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長(zhǎng)書》的方式告之家長(zhǎng)。一方面,家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私,改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。

          其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

          高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去x區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。

          考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的.。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

          再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí),我就對(duì)同學(xué)說(shuō):高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……

          事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識(shí)到積極、樂觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。

          心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話過(guò)來(lái),只說(shuō)了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信,一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了,太累!@點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

          教師最大的成就感、幸福感來(lái)源于學(xué)生,我體會(huì)著、更收獲著……

          高三班主任工作總結(jié) 篇2

          高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

          一、班級(jí)情況

          全班共有56人,其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱,畢業(yè)的壓力越來(lái)越大,這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。

          二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí),克服消極情緒。

          每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長(zhǎng)處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識(shí)掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。

          三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。

          在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

          四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。

          五、盡努力改善學(xué)生的習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,學(xué)生大多是能專注地玩,不能專注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認(rèn)真值日,管理好自己周圍的.環(huán)境衛(wèi)生,因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導(dǎo),盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。

          總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。

          高三班主任工作總結(jié) 篇3

          許多人認(rèn)為,高三班主任是當(dāng)?shù),學(xué)生都能意識(shí)到高考的重要性,都比較自覺,相對(duì)來(lái)說(shuō),班主任工作就輕松許多,其實(shí),這是一種誤區(qū),高三班主任所承擔(dān)的責(zé)任應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他年級(jí)。那么,高三班主任在高考前究竟扮演一個(gè)什么角色,這也是值得思考并努力實(shí)踐的一個(gè)重大話題。在此,談?wù)勎覀(gè)人的看法。

          一、激活學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

          班主任是班級(jí)的引路人,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),沖擊高考是高三班主任的主要職責(zé)。俗話說(shuō),興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一位老師,這句話一點(diǎn)不假。一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生,其很難在高考中有所成就?梢哉f(shuō),興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就會(huì)有強(qiáng)大的動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)不斷提高。對(duì)于高三學(xué)生,有不少學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,特別是經(jīng)歷幾次大考后,某學(xué)科成績(jī)始終不理想,很多人就會(huì)放棄這門學(xué)科,這也是高考一大忌。那么,班主任怎樣使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)?我想首先是協(xié)助任課教師,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的.學(xué)習(xí)興趣。

          (1)教師應(yīng)從課堂上入手。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以此吸引學(xué)生。

          (2)班主任應(yīng)利用課余時(shí)間,采取多種方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          (3)教師應(yīng)讓基礎(chǔ)差的學(xué)生先做一些相對(duì)容易的題。現(xiàn)實(shí)中,學(xué)生對(duì)某學(xué)科有放棄念頭,關(guān)鍵是被我們教師的難題給嚇倒了,所以,應(yīng)有區(qū)別的布置作業(yè),用分?jǐn)?shù)喚起對(duì)某學(xué)科的興趣,并及時(shí)對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。這無(wú)形中就會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          (4)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的方法,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)鉆研知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)效果。

          二、疏導(dǎo)學(xué)生心理,幫助學(xué)生樹立自信

          進(jìn)入高三后,特別是幾次大型模擬考試后,會(huì)使學(xué)生精神受到很大考驗(yàn)。從而部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)急噪、焦慮等所謂的“考前浮躁心理”綜合癥。這種癥狀起引是對(duì)自己高考沒有把握,或?qū)ψ约焊呖记熬笆バ判,甚至自暴自棄。具體表現(xiàn)為:課堂上容易無(wú)顧走神、仔細(xì)課不知道干什么,做什么事都沒興趣,考試成績(jī)直線下降。這時(shí),如何及時(shí)予以疏導(dǎo),就成為高三班主任工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容。很多學(xué)生在后期復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,關(guān)鍵是不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能有良好平和的心理。這時(shí),班主任一方面要利用班會(huì)或通過(guò)個(gè)人談話,幫學(xué)生樹立自信,并幫助學(xué)生制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?入靜?。如課堂上及時(shí)控制學(xué)生心理,引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,自習(xí)課有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,使其在復(fù)習(xí)過(guò)程中充實(shí)、有序。對(duì)于有自暴自棄念頭的學(xué)生,班主任要作到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)引導(dǎo)其化解思想,對(duì)于成績(jī)一向好,偶有失誤的學(xué)生,及時(shí)鼓勵(lì),抑制其繼續(xù)下跌的趨勢(shì)。

          三、協(xié)助師生關(guān)系,配合課任教師組織教學(xué)

          班級(jí)教學(xué)工作的有序進(jìn)行,往往取決于班主任協(xié)調(diào)、組織能力。在高三備戰(zhàn)中,班主任應(yīng)力爭(zhēng)當(dāng)好課任教師與學(xué)生交流的有力橋梁。配合課任教師,組織好本班教學(xué)。一般來(lái)說(shuō),課任教師與學(xué)生的交流大多停留在課堂教學(xué)中,和學(xué)生交流不夠。而后期復(fù)習(xí)中,需要學(xué)生不斷反饋信息,教師有針對(duì)性訓(xùn)練。那么,如何使教師及時(shí)準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理變化。這就要求班主任作好師生的橋梁。

          首先,經(jīng)常性與科任交流,分析學(xué)生總體狀況,通過(guò)交流,讓課任教師對(duì)本班學(xué)生有較詳實(shí)的了解。

          其次,每次大考后,及時(shí)召開課任教師會(huì),通報(bào)本學(xué)科取得的成績(jī)和存在的問題。特別綜合科是由幾位教師共同完成的,對(duì)某個(gè)學(xué)科中出現(xiàn)的問題。就需要課任教師相互協(xié)調(diào)合作。

          再次,根據(jù)學(xué)生的不同情況,將班級(jí)學(xué)生與課任教師結(jié)對(duì),集課任教師集體智慧,共同參與到班級(jí)管理工作中來(lái),這也提高了管理工作的效率,避免課任教師與班級(jí)工作脫節(jié)現(xiàn)象。

          總之,班主任工作是繁瑣的,但也是快樂的,在今后的班主任工作中,我將繼續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)反思,努力提高自身能力。我相信在班主任、任課教師和全體學(xué)生的共同努力之下,我班在明年的高考中一定能取得令人滿意的豐碩成果!

          高三班主任工作總結(jié) 篇4

          高三的學(xué)生壓力很大,他們每天要做各種各樣的試卷,面對(duì)著高考這個(gè)難題,心里很惆悵。作為高三的班主任,我在工作中關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,適當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)行心理輔導(dǎo),爭(zhēng)取讓學(xué)生能夠夠用做好的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。

          一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

          俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。本年度,我能夠自覺在思想上,行動(dòng)上高度的一致性,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),并落實(shí)到自己的工作中去。樹立高尚的師德,通過(guò)學(xué)習(xí),我能在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己的師德修養(yǎng),不斷反省自己,能正視自己,提高自身素質(zhì)。

          二、專業(yè)知識(shí)、工作能力。

          和剛走上工作單位時(shí)相比,自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為班主任,已能熟練進(jìn)行班級(jí)管理,注重班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其是關(guān)愛留守學(xué)生工作,在學(xué)校統(tǒng)一部署下,解除了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂。班級(jí)工作無(wú)小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。

          在教學(xué)方面,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的.要求做,認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng),以積極的態(tài)度上好每堂課,在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”,認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余,自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究,把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式,并發(fā)表在個(gè)人博客上,這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練,也是對(duì)教學(xué)的再思考,對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。

          三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

          在這一年中我擔(dān)任高xxxx級(jí)16班班主任,執(zhí)教高xx級(jí)16班17班的地理教學(xué),一星期14節(jié)課,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng),沒有缺席和病假。在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)慣,努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。

          高考是人生的轉(zhuǎn)折,每一位學(xué)生都要認(rèn)真對(duì)待。班主任要成為學(xué)生最好的后盾,給學(xué)生信心和勇氣,讓學(xué)生的成績(jī)不斷提高和進(jìn)步。

          高三班主任工作總結(jié) 篇5

          本學(xué)期擔(dān)任高三的英語(yǔ)教學(xué)工作,并兼任高三班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,明確了復(fù)習(xí)方案,把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練,認(rèn)真組織考試、閱卷、講評(píng)、培優(yōu)補(bǔ)差,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)部的各項(xiàng)教育教學(xué)措施,并且取得較好的效果,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,凈化學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì),為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的人才

          我在班級(jí)開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí)?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng)。

          利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論,通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。

          二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生,全面深入地做好班級(jí)工作我班是復(fù)習(xí)班,學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,他們來(lái)自不同的學(xué)校,學(xué)生思想非常復(fù)雜,思想壓力也非常大。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動(dòng),以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。由于跟班勤、管理方法得力,班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。

          在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中,我班總是名列前茅。

          三、積極開展好兩課、兩操、兩活動(dòng),保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率

          高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。

          為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。

          四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作

          為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與科任教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。

          為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的.重任。

          五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力

          在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

          高三班主任工作總結(jié) 篇6

          背景:

          搬到高三樓,進(jìn)入準(zhǔn)高三,學(xué)生還沒有從內(nèi)心上進(jìn)入狀態(tài),從班主任觀察和班干部記載情況看,班上學(xué)生學(xué)習(xí)上浮躁,自主學(xué)習(xí)覺得沒事做,不安靜,安靜下來(lái)就睡覺,覺得高三成了大姐(哥)大,常規(guī)管理和行為習(xí)慣可以隨心所欲,穿拖鞋、背心現(xiàn)象經(jīng)常,學(xué)生比的是吃穿和酷逼?有必要進(jìn)行一次班風(fēng)整肅活動(dòng)。

          第一、正視自己的角色地位。

          我們是文科生,我的基礎(chǔ)怎樣、智力怎樣,我們都心中有數(shù)。十二年的寒窗苦讀,何去何從,自己要深深地思考。

          要想考一個(gè)理想的大學(xué),要達(dá)到好高的分?jǐn)?shù),班主任給同學(xué)們印發(fā)了20xx年湖南省計(jì)劃內(nèi)各學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線,大家對(duì)照了一下,自己心里明白,還有好大的差距。那么同學(xué)們達(dá)到目標(biāo)的一個(gè)重要途徑就是勤奮,珍惜時(shí)間!叭鼰艋鹞甯u”、“頭懸梁,錐刺股”是勤奮的方法和體現(xiàn)。上課不伏著、不打瞌睡,早上早到校學(xué)習(xí),晚上學(xué)習(xí)晚回家是自己勤奮的最好證明。歷年高考成功者,都有一條共同的經(jīng)驗(yàn),那就是“吃得苦,拔得蠻,發(fā)得ǎ!币簿褪菍W(xué)習(xí)上發(fā)得“狠”。希望同學(xué)們不要圖一時(shí)之享樂,構(gòu)終身之痛苦。

          第二、嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)章制度。

          高三了,讓校紀(jì)班規(guī)懲罰是很劃不來(lái)的。一是影響心情,二是耽誤時(shí)間,三是長(zhǎng)期受批評(píng),損自己形象,消磨自己的斗志。在這方面告誡同學(xué)們不要圖一時(shí)之酷逼,構(gòu)終身之悔恨。

          我有一個(gè)感覺,與以往教的學(xué)生相比,我們同學(xué)的不良習(xí)慣有點(diǎn)頑固,有些事,各屆都有,但有的學(xué)生能接受教育,有的卻很頑固,知道錯(cuò)了,就是改不了。比如學(xué)習(xí)上自主學(xué)習(xí)是要保持安靜,獨(dú)立思考,老師講了很多次,同學(xué)們也明白高考復(fù)習(xí)、參加高考,都需要獨(dú)立思考的道理,但在某幾科晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)時(shí),一直做得不好。我對(duì)幾次大考單科成績(jī)有進(jìn)行了一次分析比較,自主學(xué)習(xí)紀(jì)律不好的科目的成績(jī)基本上在平行班的后列,而且家長(zhǎng)反映、要求要補(bǔ)課的也是這些科目。同學(xué)們這是大家不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的啊。生活中,如穿拖鞋、遲到以及男女同學(xué)關(guān)系問題,以前各屆不是沒有,但他們通過(guò)老師的教育管理容易改過(guò)來(lái),都不是那么頑固,似乎一教育就會(huì)積極向上,改正不良習(xí)氣。同學(xué)們,在組織紀(jì)律上去花費(fèi)高三的時(shí)間,真的劃不來(lái)!

          第三、良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)帶來(lái)水漲船高的效果。

          是這樣的,澧縣一中高考一直在高位狀態(tài)下良性發(fā)展,很大程度上在于澧縣一中濃郁的文化氛圍和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大家不要笑,不要懷疑這句話的準(zhǔn)確性。俗話說(shuō):入芝蘭之室,久居而不聞其香。昨天九澧初中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)學(xué)校報(bào)到,他們?nèi)宄扇涸趯W(xué)校文化景點(diǎn)擺Pose留影,可見一斑。一個(gè)班級(jí)也是如此,我們每屆高考,班與班之間都有一些差距,當(dāng)然正常,但與一個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍不無(wú)關(guān)系。

          班主任和班委會(huì)干部以及班上的尖子群和那些立志考理想大學(xué)的同學(xué)都想了很多辦法,成立了新的學(xué)習(xí)小組,小組成員現(xiàn)在還在不斷擴(kuò)充中,他們聚在一起探討學(xué)習(xí),互幫互助,充分利用課間十分鐘、課間操二十分鐘,商討題目,提出疑問,共同向老師討教。每天放學(xué)后,交流一天學(xué)習(xí)的知識(shí)疑點(diǎn),共同探究直到弄懂,做到問題不過(guò)夜,盡力兌現(xiàn)自己“三更燈火五更雞”的誓言。這種良好的'氛圍正在形成,我認(rèn)為由班長(zhǎng)楊祎萍同學(xué)負(fù)責(zé)的、各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)和成員自發(fā)組織形成的這種良好學(xué)習(xí)氛圍要規(guī)范化,可以采取其他一些方式比比看嘛。冰凍三尺非一日之寒,持之以恒。當(dāng)你一年后回頭看你走過(guò)的路,你自己會(huì)驚嘆你取得的成就的,你也會(huì)驚嘆班主任說(shuō)的那句“不對(duì)自己狠點(diǎn),永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀”這句話的正確性。

          第四、充滿自信,用正直陽(yáng)光的心態(tài)向自己理想的大學(xué)奮進(jìn)。

          我長(zhǎng)期認(rèn)為,那些喜歡搞怪的同學(xué),是缺乏自信的表現(xiàn),心態(tài)不陽(yáng)光。由于自己對(duì)自己不自信,認(rèn)為處處不如人家,但又好面子,怎么辦?——搞怪,奇裝異服、大聲叫喊、故意違紀(jì),以引起別人的注意,或是嘩眾取寵。其實(shí),這是一種病態(tài)。當(dāng)然也不是前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者的事,這并不可怕,只要你心中有理想和目標(biāo),把對(duì)理想的憧憬、對(duì)目標(biāo)的追求化為行動(dòng)的動(dòng)力,動(dòng)力的驅(qū)使下,會(huì)淡化你的不陽(yáng)光心態(tài),行動(dòng)的成功紀(jì)錄會(huì)激發(fā)你的自信,自信的你就不會(huì)犯這樣的病了。

          高三班主任工作總結(jié) 篇7

          一學(xué)期很快過(guò)去了,在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下,順利的完成了各項(xiàng)工作,取得了一些成績(jī),有得有失,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我從高高一帶過(guò)來(lái),對(duì)班級(jí)情況基本情況:我班是普通班,學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但有一些同學(xué)自我失落感交強(qiáng),且高三因?yàn)榉职,許多同學(xué)來(lái)自原來(lái)的`奧賽班,基礎(chǔ)較好,但毛病更多,造成班集體缺少凝集力。一個(gè)有凝聚力的集體,無(wú)論做什么事情都會(huì)很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體,學(xué)生是獨(dú)立的,不通過(guò)一些活動(dòng),不通過(guò)彼此的交流,很難使他們成為一個(gè)整體。因此加強(qiáng)集體觀念至關(guān)重要,通過(guò)召開班會(huì),文明教室評(píng)比,跑操等集體活動(dòng)在班級(jí)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在和學(xué)生談話中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān),以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的情況,多組織一些集體活動(dòng)。

          二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。通過(guò)班級(jí)平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。每一次模擬考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,關(guān)心和鼓勵(lì)他們,讓他們有增強(qiáng)自信心。

          班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作,其中充滿了艱辛的汗水,也充滿了一定的誘惑。以后的道路還很長(zhǎng),面對(duì)新形勢(shì),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

          高三班主任工作總結(jié) 篇8

          終于結(jié)束了這學(xué)年的工作,心中的石頭也是算落地了,看到學(xué)生們高考出來(lái)的成績(jī),我也是為他們感到驕傲,而自己一年的努力也是得到了收獲,壓力得到釋放,自己也是在此要來(lái)回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

          一、培養(yǎng)班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)

          進(jìn)入高三,整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變,不但是我們老師的壓力大了,學(xué)生們更是大了,特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來(lái)是怎么樣的,雖然說(shuō)以后還有機(jī)會(huì),但是高考也是人生非常重要的一次機(jī)會(huì),也是要去把握住,作為班主任,我清楚,班級(jí)的風(fēng)氣是非常的重要,整個(gè)的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,所以一年來(lái),我也是對(duì)于班風(fēng)很是關(guān)注,鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),關(guān)心他們的狀況,了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題,去解決,去讓他們能有更多的收獲,同時(shí)也是只有班級(jí)的氛圍好了,那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去,不去想其他的事情,更專注,才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好,從而在之后的高考里面去取得好的成績(jī)。

          二、做好管理,配合老師

          作為班主任,我知道一個(gè)班級(jí)不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了,要做好管理也是需要有其他老師的配合才行,而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重,雖然有班干部,但是其實(shí)很多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ,更多的也是?duì)于班級(jí)的管理有一些就夠了,而我也是積極的和任課老師交流,去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況是如何,有偏科的,有學(xué)習(xí)糟糕的,我也是找他們談心,去了解他們的困難,盡可能的幫助他們,從而去提升成績(jī)。一年下來(lái),很多學(xué)生的成績(jī)都是有了進(jìn)一步的提升,之前的分?jǐn)?shù)糟糕的,也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步,這個(gè)也是他們努力的結(jié)果。

          三、考前思想工作

          距離高考不久的時(shí)間里,學(xué)生們的壓力也是更大了,而我們老師同樣如此,但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強(qiáng),所以也是需要多去給他們做思想的工作,給予信心讓他們能更好的舒緩壓力,以更好的心態(tài)去面對(duì)高考,考前的日子,耐心的去做好工作,去了解學(xué)生們的'情況,清楚他們的壓力,從而讓他們有更好面對(duì)的勇氣,而工作的效果也是讓我感到高興,學(xué)生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方,雖然最后考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的理想,但是也是從反饋之中知道,也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi),而不是受到情緒之類的影響,作為班主任,我也是感受到他們考后的心情,特別是拿到成績(jī)那一刻也是為他們而感到高興的。

          一學(xué)年的工作下來(lái),我也是承受了很大的壓力,最后的結(jié)果也是值得欣喜的,同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方,一些方法也是要繼續(xù)的改進(jìn)才行,在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。

          高三班主任工作總結(jié) 篇9

          1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

          記得在新生入學(xué)的第一天,即XX年年8月12日那天,我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮,可沒想到這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系,也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向,同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          2、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

          教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知,安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。堅(jiān)持每天很早到校,先到學(xué)生宿舍再下班,多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,及時(shí)解決,防患于未然,到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,察學(xué)生到班后的狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就要及時(shí)查明原因,對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái),以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

          這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初,我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的`行為,強(qiáng)化班級(jí)管理。

          為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜,有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé),保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí),中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上,杜絕無(wú)故缺席等,通過(guò)這些強(qiáng)化措施,開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

          3、個(gè)別談心

          這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話,分析得失,并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談,進(jìn)行有針對(duì)性的教育,也達(dá)到了教育的目的,本學(xué)期,和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。

          4、爭(zhēng)取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

          針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種.種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

          5、存在的不足和今后努力的方向

          本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件,對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,今后我會(huì)吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí),讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步,成才,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)滿意!

          高三班主任工作總結(jié) 篇10

          從暑期開始接手高三新重組的高三(2)班的班主任工作,也已經(jīng)倏忽一個(gè)學(xué)期,在班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理,與學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的上情下達(dá)、交流溝通等工作還算順利的開展,積累了些許經(jīng)驗(yàn),也對(duì)班主任工作的浩大煩瑣心有余悸,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、班級(jí)建設(shè):以制度為規(guī)范,以活動(dòng)為載體,以集體塑造和良好班風(fēng)養(yǎng)成為歸宿,一學(xué)期獨(dú)占段“文明班級(jí)”,基本完成任務(wù)。

          1、班級(jí)制度先行于班級(jí)建設(shè),明確新班級(jí)的整體定位。由于高三(2)班作為新高考考前專、本分流教學(xué)的特點(diǎn),重新選拔組建的文科本科班。學(xué)生在班級(jí)定位上希望自己班級(jí)是優(yōu)秀/模范的班級(jí),但相對(duì)于數(shù)量和聲勢(shì)有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的理科班又缺乏自信。接班的首要任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生以調(diào)查表普查、意見反饋、班級(jí)表決等方式通過(guò)一系列的班級(jí)規(guī)章制度,包括班規(guī)、千分制細(xì)則、小組競(jìng)賽細(xì)則、值日細(xì)則、自修課細(xì)則、加分申請(qǐng)制度、班規(guī)修改細(xì)則等近十項(xiàng)班級(jí)規(guī)則,由于來(lái)自學(xué)生需要、愿望,來(lái)自班級(jí)學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際需要,確立過(guò)程基本經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的表決,故在執(zhí)行過(guò)程中比較嚴(yán)肅和落實(shí)。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規(guī)定,以制度的形式肯定了學(xué)生對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)秀、模范的良好愿望和明確定位,給班級(jí)建設(shè)一個(gè)高起點(diǎn);同時(shí)除了個(gè)人千分制外,將考勤、儀表、值日等行規(guī)納入四人小組競(jìng)賽中,有效利用組內(nèi)共進(jìn)步退的監(jiān)督機(jī)制推動(dòng)個(gè)人努力;同時(shí)把班會(huì)組織、學(xué);顒(dòng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步也納入小組競(jìng)賽,促使學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行分工合作、互幫互助,有力地推動(dòng)班級(jí)集體意識(shí)和榮譽(yù)感的形成。從開學(xué)以來(lái),班級(jí)在學(xué)校六項(xiàng)競(jìng)賽和“文明班級(jí)”評(píng)比中獨(dú)占熬頭,是對(duì)班級(jí)在制度化的管理下取得成效的證明,也是對(duì)班級(jí)有序管理的不斷肯定。

          2、以班級(jí)活動(dòng)為助推器,讓高三的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)在張弛有度中闊步前行。

          作為高三畢業(yè)班,學(xué)習(xí)生活在密不透風(fēng)的連軸轉(zhuǎn)中高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn),每周周考、一月月考,還有中午聽力、當(dāng)堂測(cè)試、期中考、模擬考、期末考等,怎樣保持學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和良好的心態(tài)成為高三的一個(gè)重要課題,還有警惕在學(xué)習(xí)壓力或借口下學(xué)生集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢(shì)(這樣,學(xué)習(xí)再好,教育的意義也就失去了)。為此我嘗試以集體性的班級(jí)活動(dòng)切入,從日;顒(dòng)和重大活動(dòng)兩方面推動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)和品質(zhì)培養(yǎng)。

          日;顒(dòng)主要是每日晨讀前花2—3分鐘,全班集體分享按學(xué)號(hào)輪流播報(bào)每日格言和新聞(隔天交叉,現(xiàn)在又調(diào)整為周一、周五進(jìn)行),讓高三的學(xué)習(xí)在勵(lì)志中保持動(dòng)力,在與時(shí)俱進(jìn)中保持活力。另外每周班會(huì)由各小組輪流負(fù)責(zé)安排,在保證勵(lì)志和常規(guī)公布的規(guī)定內(nèi)容外,各組根據(jù)本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會(huì)。目前班級(jí)已經(jīng)開出了“不屈不撓面對(duì)高三”、“團(tuán)結(jié)共贏運(yùn)動(dòng)會(huì)專輯”、“勵(lì)志電影賞析”、“我們的大學(xué)夢(mèng)想”等學(xué)生自主安排的班會(huì)課,有演講、朗誦、歌曲演唱、歷史劇表演、小實(shí)驗(yàn)、競(jìng)技游戲等五花八門的形式,使得班會(huì)課成為學(xué)生展現(xiàn)才華、釋放壓力、凝聚人氣和力量的舞臺(tái),也是學(xué)生們緊張生活中的潤(rùn)滑劑、學(xué)習(xí)瓶頸、壓力叢生時(shí)的“開心一刻”。

          重大活動(dòng)本學(xué)期主要是運(yùn)動(dòng)會(huì),是班級(jí)最好的凝固劑,凝結(jié)班級(jí)的力量,彰顯班級(jí)的風(fēng)貌。這次運(yùn)動(dòng)會(huì),作為高中生涯的最后一次大型活動(dòng),從服裝、進(jìn)場(chǎng)、口號(hào)、后勤、啦啦隊(duì)等,基本上做到了全員出動(dòng)、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)。在事先作了各方面的思想動(dòng)員、分工落實(shí)后,大家形成共識(shí):希望運(yùn)動(dòng)會(huì)成為高中生活的一次記憶的珍藏,所以在繁忙的高三,運(yùn)動(dòng)會(huì)不再成為負(fù)擔(dān)、不是對(duì)學(xué)習(xí)的干擾,她成為了一次檢驗(yàn)集體意識(shí)的試金石。于是,運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)利用晚自修加強(qiáng)訓(xùn)練,跳繩隊(duì)員利用空閑時(shí)間見縫插針演練,進(jìn)場(chǎng)人員利用周末排練,同學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)策不斷完善他們認(rèn)為是秀出班級(jí)特色的入場(chǎng)式;所以當(dāng)身著五四服飾,踏著哨聲,整齊闊步入場(chǎng)的班級(jí)方陣,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主席臺(tái)前對(duì)自己也對(duì)所有人大聲喊出高三誓言的那一秒、那一刻,我們都被自己打動(dòng)了,為這個(gè)集體而自豪。這個(gè)只有13個(gè)男生并沒有突出的體育優(yōu)勢(shì)的文科班,獲得“精神文明獎(jiǎng)”時(shí)候,我們的心愿已經(jīng)全部達(dá)成了,還有留下近百?gòu)埖恼掌蜔崆榉序v的視屏成為了見證班級(jí)風(fēng)貌的共同財(cái)富和美麗回憶。

          班主任工作總結(jié)

          二、學(xué)生管理:建立個(gè)人信息庫(kù),自主管理,長(zhǎng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。

          一沙一世界,一花一天堂。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,都有自己各具特色的行為方式和認(rèn)知理念。作為班主任最誠(chéng)惶誠(chéng)恐的莫過(guò)于如何協(xié)調(diào)在形色各異的四十幾個(gè)學(xué)生,讓他們信任和依靠,讓他們自我勉勵(lì)、不斷成長(zhǎng)。

          1、建立學(xué)生個(gè)人信息庫(kù),從了解開始溝通。從接手班級(jí)開始,發(fā)放了兩張信息調(diào)查表,讓學(xué)生對(duì)家庭基本情況,對(duì)班級(jí)、老師的基本評(píng)價(jià),對(duì)自己目標(biāo)和方向的定位等進(jìn)行反饋,基本搜集到學(xué)生“個(gè)人化”的信息,做到基本不會(huì)張冠李戴,是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生,建立學(xué)生個(gè)人信息庫(kù);另外一個(gè)深入了解學(xué)生,做到個(gè)人個(gè)性對(duì)話的方式是每周的周記,除了月考、期中考、模擬考等階段反思,運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)重大決定等集體性反饋外,周記基本上是給學(xué)生自由發(fā)揮、自由反饋,有事則長(zhǎng)、無(wú)話則短,這個(gè)信息庫(kù)枝蔓的庫(kù)存非?捎^,不但是學(xué)生個(gè)人有時(shí)候?qū)W生的家庭,周邊的同學(xué),班級(jí)的問題等都能從中管窺一斑;當(dāng)然,除了周記筆談的方式,更直接有效的是個(gè)別面談,不但能獲得最鮮活、真實(shí)的信息,還能在談話中發(fā)現(xiàn)問題給予建議,當(dāng)然也能及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和預(yù)防。但由于時(shí)間限制,基本上每周約談2—3人,但在大考前后會(huì)密集個(gè)別談話,考前是個(gè)別心理緊張的'學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)暗示,考后是情緒失控的安撫和疏導(dǎo),有學(xué)生也學(xué)會(huì)在困惑時(shí)主動(dòng)找老師溝通調(diào)節(jié)。目前為止,基本與全班學(xué)生進(jìn)行過(guò)至少一次的個(gè)談,班級(jí)的整體情況比較穩(wěn)定。

          2、班級(jí)的管理對(duì)象是學(xué)生,活動(dòng)主題是學(xué)生,所以班級(jí)學(xué)生的管理以為自主選擇建構(gòu)自我管理。在開學(xué)初,通過(guò)發(fā)放班級(jí)職務(wù)意向表,學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)選擇自己承擔(dān)班級(jí)的事務(wù)。在班級(jí)管理上在刻意避開“班干部”的字眼,我們班只有“班級(jí)職務(wù)分配表”,除了常規(guī)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書、小組長(zhǎng)、課代表之外,還設(shè)了“紀(jì)律部”、“宣傳部”、“環(huán)保部”、“策劃部”、“財(cái)務(wù)部”、“網(wǎng)管部”、“獎(jiǎng)懲委員會(huì)”、“文秘組”、“圖書處”等十幾個(gè)部門,每個(gè)部門自行若干學(xué)生組成,班級(jí)在基本上全員出動(dòng)的基礎(chǔ)上運(yùn)轉(zhuǎn),讓學(xué)生在儀式上肯定自己是這個(gè)班級(jí)的主人翁。但不可否認(rèn),每個(gè)學(xué)生的投入和付出不一定是對(duì)等,還是有學(xué)生是人浮于事、虛有其名的打醬油者,但期末的班級(jí)評(píng)定和優(yōu)秀選拔會(huì)是一個(gè)公正的裁決。

          3、學(xué)生教育的基本原則是長(zhǎng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。每個(gè)人都不是天使,還在成長(zhǎng)中的學(xué)生也一樣。所謂長(zhǎng)善救失,就是看到是他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),盡量給其展示和發(fā)揮的舞臺(tái),讓他們自信、自強(qiáng);對(duì)于不足和缺點(diǎn)能在肯定他們的基礎(chǔ)上讓他們自行完善和改進(jìn)。比如班級(jí)現(xiàn)在做的挺好的班級(jí)布置、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班會(huì)自主流程、考勤紀(jì)律等,其負(fù)責(zé)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、行規(guī)或處理方式能方面可能都會(huì)有些瑕疵,但在不斷被肯定的班級(jí)氛圍中帶動(dòng)了他們的自我約束和自我改進(jìn)。

          三、家校聯(lián)系:以家長(zhǎng)會(huì)為橋梁,協(xié)同家長(zhǎng)共促學(xué)生成長(zhǎng)。

          家長(zhǎng)無(wú)疑是學(xué)生成長(zhǎng)在家庭方面最主要的推動(dòng)因素,怎樣合理調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合理教育和管理,最直接和普及的方式就是家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期的兩次家長(zhǎng)會(huì),秉著不同不同階段要求精心準(zhǔn)備,來(lái)達(dá)相同的和家長(zhǎng)長(zhǎng)交流、配合的目的。八月開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)是第一次以班主任的身份和家長(zhǎng)交流,為了基本了解家長(zhǎng)、加強(qiáng)師、生、家長(zhǎng)三方溝通,并介紹剛組建的班級(jí)特點(diǎn)和高三學(xué)習(xí)、生活的新要求,采取學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加,選取家長(zhǎng)代表發(fā)言,以“學(xué)生個(gè)人定位”、“班級(jí)定位”、“家長(zhǎng)定位”、“班主任定位”等四個(gè)定位和家長(zhǎng)、學(xué)生就高三學(xué)習(xí)生活達(dá)成共識(shí),并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”。這次家長(zhǎng)會(huì)給班級(jí)定下的和諧和相互配合的基調(diào),在日后的家長(zhǎng)溝通、配合都非常順利,家委會(huì)高效、高質(zhì)組建運(yùn)轉(zhuǎn),讓班級(jí)在幾周后就添置了書柜,方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,書柜的質(zhì)量也成為許多班級(jí)取經(jīng)的模板。11月份期中考后的家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)椴糠謱W(xué)生考試的打擊和普遍學(xué)生反饋的無(wú)形壓力,于是把家長(zhǎng)會(huì)定位點(diǎn)落在在家

          一學(xué)期的班主任工作拉拉雜雜,瑣瑣碎碎,不管是班級(jí)建設(shè)還是學(xué)生管理,不到之處、未盡之處、遺憾之處、有心無(wú)力之處實(shí)在不堪細(xì)數(shù),希望下一學(xué)期能綿力再進(jìn)一步,也希望班級(jí)和學(xué)生們都能百尺竿頭再進(jìn)一步,每個(gè)人為自己的夢(mèng)想扎扎實(shí)實(shí)去努力!

          高三班主任工作總結(jié) 篇11

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教的師支持下,本學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成,班級(jí)的整體面貌有了較大的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多時(shí)間和精力,同時(shí)注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),反思高三一學(xué)期的班主任工作,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一.制定明確的奮斗目標(biāo):

          進(jìn)入高三,接手高三四班級(jí)的第一件事情是通過(guò)課任老師和同學(xué)詳細(xì)了解班級(jí)情況,之后召開“目標(biāo)與計(jì)劃”的主題班會(huì),利用自己新班主任的身份在班會(huì)上大力宣揚(yáng)年組老師對(duì)同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明,如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展示我們的水平,在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到我們的聰明確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。所以我們把“力爭(zhēng)第一”作為我們的班級(jí)奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三的奮斗目標(biāo),認(rèn)真考慮自己的現(xiàn)實(shí)水平,制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,必須適合自己,切實(shí)可行,具體到每天做什么,甚至具體到每天早自習(xí)或者晚自習(xí)做什么,天天督促自己,要求每個(gè)學(xué)生多為成功找理由,不為失敗找借口。

          二.抓好日常班級(jí)工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

          學(xué)生剛上高三時(shí),每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活,壓力大,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人都很疲憊打不起精神。我明白學(xué)生的辛苦,

          但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì),重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出二斤肉來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上,我也繼續(xù)做思想動(dòng)員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認(rèn)真地過(guò)好這一年。

          除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻,能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早自習(xí)開始前,我一定已經(jīng)站在課室里,每天自習(xí)課我一定到班上巡查。只有多上班級(jí),多接觸學(xué)生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅(jiān)持幾乎每節(jié)課都到班看看,其他任課教師上課時(shí),我就站窗戶外面看看,看學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn),聽課情況。

          三,密切與任課教師的關(guān)系

          為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。我還經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

          A、成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生

          B、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生;

          C、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

          其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作

          是思想工作,我們共同協(xié)調(diào),針對(duì)不同學(xué)生的不同問題,采取不同措施,對(duì)癥下藥,收到了一定的效果。高三(4)班成績(jī)的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。

          四.抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

          調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

          五、注重效率 ,防止反復(fù)

          經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會(huì),我們都特別舍得付出,但我們更關(guān)注付出后能否得到預(yù)想的效果。

          高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的`工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?每一次月考后,我都找學(xué)生談話,像張強(qiáng),張明洋這兩個(gè)男生,都屬于沒長(zhǎng)勁兒那種,需要經(jīng)常督促,隔一段時(shí)間,就得談?wù),談話之后勁頭就足一些,趙敏和鄧守坤屬于對(duì)自己沒信心那種,也總是需要鼓勵(lì),和他們談心都不只有多少次了,還有一個(gè)老大難王升,不能說(shuō)深,說(shuō)深就生氣,也不能說(shuō)淺,不起作用,這個(gè)尺度可太難掌握了,可以說(shuō)是受他一年氣,但是最后成績(jī)還行。作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就必須做到。

          六、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對(duì)高考

          高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng),因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心,對(duì)于高考的成功舉足輕重。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)較小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大,尤其是一模二模前后,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)生總是患得患失。在女孩子中,哭泣簡(jiǎn)直是太常見的一件事情了。男孩子煩躁,摔東西等等,所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)地開導(dǎo)她們,與她們談心。高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試時(shí)鉛筆沒帶。。。,一點(diǎn)小事,都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母說(shuō)說(shuō),要么寫寫日記,也可以到操場(chǎng)上跑跑步,

          總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫!边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來(lái)。臨近考試時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒有喪失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,對(duì)考試從滿信心,這是我最希望看到的。這段時(shí)間,作為班主任,真的很辛苦?记暗男睦磔o導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考考場(chǎng)上遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。對(duì)于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細(xì)致也不過(guò)分。事實(shí)證明,在做了這么多工作后,學(xué)生都能夠很平靜地進(jìn)入考場(chǎng),途中也沒有出現(xiàn)什么意外情況,高考那幾天,一切都很順利。

          再有,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績(jī)考得怎么樣,我都積極面對(duì),讓學(xué)生知道老師對(duì)他們永遠(yuǎn)抱著希望,永遠(yuǎn)支持他們,讓學(xué)生也對(duì)自己充滿信心。

          七.認(rèn)真學(xué)習(xí)《招生簡(jiǎn)章》《專業(yè)目錄》《報(bào)考指南》做好志愿填報(bào)的指導(dǎo)工作

          報(bào)好高考志愿,相當(dāng)于高考多了幾分,我深知報(bào)志愿的重要性,我在了解和查閱了多方資料后,認(rèn)真地指導(dǎo)了同學(xué)填報(bào)志愿,要求學(xué)生根據(jù)幾次模擬考試的成績(jī)對(duì)自己進(jìn)行定位,對(duì)多數(shù)同學(xué)進(jìn)行了具體的指導(dǎo),要求學(xué)生合理填報(bào)志愿。

          高三班主任工作總結(jié) 篇12

          本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

          一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率

          多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

          二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友

          作為班主任,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定,原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。

          三、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

          建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

          做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

          深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

          經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

          抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò),高三年級(jí)的'學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

          四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考

          本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

          例如:指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析:

          1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。

          2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

          3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

          4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

          5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

          根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策:

          1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

          2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知

          識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

          3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

          4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

          5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。

          總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

          高三班主任工作總結(jié) 篇13

          擔(dān)任xx班班主任,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保60個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

          一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

          建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

         。1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

         。2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

         。3)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

          二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

          調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

          同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

          另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

          三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

          本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的`指導(dǎo),收到了一定的效果。總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

          總之,高三這一年作為班主任有累也有笑,有苦也有甜,壓力也比較大,但通過(guò)這一年的堅(jiān)持,看著學(xué)生的努力,其實(shí)自己也深受啟發(fā),讓其回想當(dāng)年為理想而拼搏的樣子。無(wú)論結(jié)果怎么樣,自己盡力了,也就無(wú)悔了,繼續(xù)為了青春而拼搏吧!

          高三班主任工作總結(jié) 篇14

          7月15日,伴著微風(fēng)細(xì)雨,我開始了新的征程,青島海山學(xué)校高一新生也開始了暑期軍訓(xùn)和銜接班。炎炎夏日,無(wú)論是學(xué)生還是老師,都放棄了原本屬于自己的暑假,而對(duì)于每一個(gè)新班主任來(lái)講,無(wú)論是應(yīng)屆畢業(yè)生,還是像自己有過(guò)可以說(shuō)是微乎其微經(jīng)驗(yàn)的新人,這無(wú)非更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。簡(jiǎn)單而充實(shí)的生活已經(jīng)過(guò)去了一半的時(shí)間,下面我就班主任工作中的得與失做淺顯的總結(jié):

          三年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓自己從容的來(lái)應(yīng)對(duì)高一的學(xué)生,雖然學(xué)生的年齡相比小學(xué)生僅僅差了三歲,但是他們這三年來(lái)無(wú)論是知識(shí)的積累,還是心理的變化,都讓他們大不同于我原來(lái)的學(xué)生,更何況自己原來(lái)還未完全接手過(guò)班主任工作,所以在工作的伊始,我也是摸索,學(xué)習(xí)著前進(jìn),幸好有同組教師劉軍香老師的幫助,否則自己的工作將會(huì)遇到更大的阻礙。新生報(bào)到之前,我閱讀了大量的有關(guān)班主任的書籍,嘗試著給自己充充電,不過(guò)理論畢竟是理論,況且每個(gè)學(xué)生都存在著自己的個(gè)性,他們所出現(xiàn)的問題也不一樣,接受管理的模式也大不相同,這就更加詮釋了因材施教的重要性。

          青島海山學(xué)校,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的軍事化管理學(xué)校,每個(gè)班級(jí)的日常情況全部納入量化之中,從量化中既清楚又深刻的反映了一個(gè)班級(jí)所出現(xiàn)的問題。接手高一軍訓(xùn)后,自己的工作重點(diǎn)在幾個(gè)方面:

          一、學(xué)生內(nèi)務(wù)

          宿舍對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是在學(xué)校范圍內(nèi)唯一可以休息的地方,所以學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)的整理也是重中之重。我們班級(jí)的學(xué)生大部分在初中并未住過(guò)校,在家更是嬌生慣養(yǎng),所以第一天的班級(jí)內(nèi)務(wù)可謂是一塌糊涂,無(wú)論是男生還是女生,都遠(yuǎn)差于學(xué)校的內(nèi)務(wù)整理標(biāo)準(zhǔn),面對(duì)著沒有這方面“基礎(chǔ)”的學(xué)生,我做的是首先在班內(nèi)強(qiáng)調(diào)了標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格了要求,但是學(xué)生在實(shí)施起來(lái)畢竟沒有拿出百分之百的努力或是沒有真正解讀內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn),我親自去宿舍進(jìn)行了檢查,并向有經(jīng)驗(yàn)的侯老師借鑒了拍照的方法,在班級(jí)大屏幕上依次給學(xué)生放映了學(xué)生自己的床位,當(dāng)然,我也注重了保護(hù)學(xué)生的自尊,沒有公示床鋪所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)人名,沒想到,第二天真的收獲了效果,每一位同學(xué)都能夠認(rèn)真整理,即使個(gè)別同學(xué)還沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),但是現(xiàn)在的內(nèi)務(wù)遠(yuǎn)比第一天,這樣的進(jìn)步是值得肯定的,所以接下來(lái)我在鼓勵(lì)中

          又嚴(yán)格了要求,宿舍內(nèi)務(wù)的成績(jī)穩(wěn)中有升,大的方向是值得肯定的,雖然班級(jí)每天的分?jǐn)?shù)依然是負(fù)分。當(dāng)然,自己在進(jìn)行管理的同時(shí)也存在著一定的弊端,比如說(shuō)我們班的男生內(nèi)務(wù)遠(yuǎn)好于女生,這是在別的班并不常見的事情,而通過(guò)兩周的管理之后,女生的內(nèi)務(wù)在不斷的提高,男生依然保持著不錯(cuò),但是在成績(jī)的背后,男女生有著不同的督促,由于不方便,女生那邊我除了找談話之外沒有過(guò)多的在乎,而男生這邊我?guī)缀趺看味家ニ奚釞z查,也就是男生成績(jī)的取得很大一部分過(guò)多依賴于我,沒有給他們真正的養(yǎng)成一個(gè)良好的`習(xí)慣,自己感覺整理內(nèi)務(wù)的目的發(fā)生了變化,男生是為了加分,為了檢查而整理,并不是真正為了自己的住宿環(huán)境,這也是我接下來(lái)的時(shí)間要解決的問題。

          二、學(xué)生軍訓(xùn)

          雖然每天的軍訓(xùn)不超過(guò)三個(gè)小時(shí),但是還是讓這些習(xí)慣了父母呵護(hù)的學(xué)生感到無(wú)比艱苦,部分學(xué)生在第二天就出現(xiàn)了放棄的想法,所以自己的開導(dǎo)工作就這樣無(wú)準(zhǔn)備的開始了,值得欣慰的是,我們班董曉昕同學(xué)在堅(jiān)持放棄軍訓(xùn)后,經(jīng)過(guò)和她的談話,她竟然轉(zhuǎn)變了,并且在家長(zhǎng)不放心堅(jiān)持帶她回家的情況下,她毅然選擇了留在學(xué)校,與同學(xué)們共同面對(duì)困難。這樣的鮮活事例為班級(jí)樹立了一個(gè)好榜樣,除了個(gè)別情況的請(qǐng)假學(xué)生之外,我們班一周半以來(lái)沒有出現(xiàn)軍訓(xùn)見習(xí)學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都在克服著困難,無(wú)論是拉肚子的王文杰,還是站到暈倒的班長(zhǎng)王曉琛,都在用毅力堅(jiān)持著。這也是這兩周以來(lái)自己唯一收獲的事情。

          三、學(xué)生管理方面

          因?yàn)樽约翰]有獨(dú)立的班主任經(jīng)驗(yàn),所以在班級(jí)管理方面出現(xiàn)了許多問題,還好及時(shí)進(jìn)行了解決,讓班級(jí)有條不紊的運(yùn)行。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思,無(wú)論是排位,還是處理宿舍床位,還是班級(jí)衛(wèi)生體制和班委的建立,都不及時(shí),導(dǎo)致了開學(xué)前兩天的班級(jí)混亂。

          暑期一個(gè)月的集訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半,自己的班級(jí)逐漸步入正軌,但是仍存在著許多不足,以上是自己對(duì)兩周工作的一個(gè)淺顯總結(jié),不當(dāng)之處還希望各位同事和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)批評(píng)指正。

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