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        班主任工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-07-08 15:02:42 工作總結(jié) 我要投稿

        班主任工作總結(jié)

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        班主任工作總結(jié)

        班主任工作總結(jié)1

          一件事情往往會(huì)產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果,這兩種結(jié)果,同時(shí)也反映了對(duì)某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬(wàn)分,由此陷入十分苦惱的境地。

          面對(duì)這些雜亂瑣碎的事,作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學(xué)生的利益作想,本著實(shí)事求是的態(tài)度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問(wèn)題,從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信,得到學(xué)生的信賴和愛(ài)戴,這樣工作起來(lái)才順心,學(xué)生才和你交心,同時(shí)也使家長(zhǎng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止,扼殺學(xué)生的熱情和興趣,工作就會(huì)很被動(dòng),得不到學(xué)生的支持,于是對(duì)老師就敬而遠(yuǎn)之。

          一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

          在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng),幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言,放學(xué)后也是三個(gè)一群,五個(gè)一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn),卻對(duì)寫《同學(xué)錄》十分專注,十分投入。

          更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上,個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開寫起來(lái),被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開看時(shí),真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈(zèng)言極其不健康,內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?jí)、庸俗。有的字眼不堪入目,相當(dāng)下流。最使人意想不到的`是,平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份,是我心目中思想品德很健康的學(xué)生,居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問(wèn)題的嚴(yán)重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風(fēng),調(diào)整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復(fù)習(xí),于是我進(jìn)行了第二步工作。

          二、教育、幫助

          我專門利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,圍繞幾個(gè)問(wèn)題開展討論,同學(xué)們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說(shuō)出了自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解,特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人,聽了大家的發(fā)言,感到十分慚愧,下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,大家都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠(chéng)的希望,來(lái)鼓勵(lì)別人奮進(jìn),喚起信心,它是有著深遠(yuǎn)意義,值得留念,使人難忘的語(yǔ)言。于是我就趁熱打鐵,放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí),讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言,看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋,寫得最好。

          第二天,我又利用早會(huì)時(shí)間,讓同學(xué)們各自在上臺(tái)念出他們寫的贈(zèng)言。大家踴躍舉手,爭(zhēng)先恐后,說(shuō)出了許多美好的贈(zèng)言?戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內(nèi)心、真誠(chéng)的祝愿,那一筆筆工整的贈(zèng)言,我非常激動(dòng),同時(shí)也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛(ài)啊,只要我們耐心誘導(dǎo),傾注愛(ài)心,熱情幫助他們,就會(huì)有成效,問(wèn)題才會(huì)得到解決。

          三、圓滿解決

          為了滿足同學(xué)們的愿望,讓他們?cè)谙嗵幜肆晷W(xué)生活中,互相留下難忘的紀(jì)念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業(yè)班會(huì)上增加互簽畢業(yè)贈(zèng)言這一內(nèi)容,同學(xué)們知道后都非常高興,他們沒(méi)有想到老師會(huì)專門安排寫贈(zèng)言,于是有的同學(xué)重新買來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準(zhǔn)備,有的同學(xué)把原來(lái)亂寫的內(nèi)容封存起來(lái),重新再寫,有的同學(xué)干脆把不健康的贈(zèng)言撕掉,認(rèn)真思考,如何再寫。

          在開畢業(yè)班會(huì)那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈(zèng)言,有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學(xué)還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈(zèng)言,充滿了歡聲笑語(yǔ),大家沉浸在無(wú)比歡樂(lè)之中。 從這件事上,我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處,嘗到了它的甜頭,啟發(fā)了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導(dǎo),多為學(xué)生的興趣作想,既當(dāng)他們的老師,也作他們的知心朋友。

        班主任工作總結(jié)2

          教師在上每節(jié)課時(shí),都會(huì)有自己的感受,或愉悅,或平淡,或痛苦,或氣憤,在這不同的情緒中,往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。有一次,我在給八(2)班上完歷史課后,感覺(jué)非常愜意與喜悅,因?yàn)槠綍r(shí)上課不聽講、很愛(ài)說(shuō)話的劉巖和趙凱同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終保持積極狀態(tài),后來(lái),我仔細(xì)回憶每個(gè)細(xì)節(jié),不禁豁然開朗:我在課前對(duì)他們最進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行了表?yè)P(yáng),學(xué)生報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被肯定的自豪感,那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了:全心貫注的聽講,爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。針對(duì)他們的`變化課堂上多次響起掌聲,它緩解課堂的緊張氣氛,就像潤(rùn)滑劑一樣,使枯燥的知識(shí)變得有趣,使學(xué)生感覺(jué)象做游戲一樣,在愉快中獲得了知識(shí)。尋找閃光點(diǎn)真誠(chéng)贊美、賞識(shí)激勵(lì),這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊,并在以后的工作中運(yùn)用,成效很大。

          尊重和理解像明燈,指引教育邁向成功

          由于歷史學(xué)科的特點(diǎn),要求識(shí)記的知識(shí)很多,在日常教學(xué)中,為了很好的鞏固所學(xué)的知識(shí),我采取的措施是,每節(jié)課在講新授課前,總是進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí),有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”,當(dāng)她小心翼翼、惴惴不安地“行動(dòng)”時(shí),我悄悄的走到她的身邊,輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下,這三下既有對(duì)她行為的提醒,又有對(duì)她行為的“包庇”,公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭。從這件小事之后,樓道中擦肩而過(guò)中多了一雙真誠(chéng)而感激的眼睛,她在以后的測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有再發(fā)生過(guò)作弊現(xiàn)象,而且每次都考得非常好。我反思如下:“即便學(xué)生有錯(cuò),也要給學(xué)生留面子,也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯(cuò)誤的能力,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,是教育成功的秘訣!

        班主任工作總結(jié)3

          新學(xué)期開始了,我們將以飽滿的工作熱情,本著同一個(gè)目標(biāo):讓每個(gè)孩子健康愉快地生活,全面發(fā)展。成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。為了更好的完成工作,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

          一、班級(jí)概況。

          本學(xué)期都是剛?cè)雸@的新生,普遍存在動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往、語(yǔ)言表達(dá)能力弱等不足,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是相信通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活都將會(huì)有很大的進(jìn)步。

          二、工作重點(diǎn)和任務(wù)。

          由于幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn),這給常規(guī)的教學(xué)帶來(lái)一定的難度,因此本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上,遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律,組織開展多姿多彩的教育教學(xué)活動(dòng),在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí),初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

          三、常規(guī)教育。

          1、學(xué)會(huì)自己喝水,獨(dú)立進(jìn)餐,正確使用調(diào)羹,做到進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)閑話,不挑食,不浪費(fèi)糧食,努力吃完屬于自己的那份食物,養(yǎng)成餐后主動(dòng)放好餐具并會(huì)擦嘴簌口的好習(xí)慣。

          2、懂得飯前便后要洗手,早晚要洗臉?biāo)⒀馈?/p>

          3、學(xué)習(xí)自己入廁

          4、學(xué)會(huì)按次序地穿脫衣服,逐步養(yǎng)成按時(shí)入睡、午睡并有良好的睡姿。

          四、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┱Z(yǔ)言領(lǐng)域

          1、樂(lè)意用普通話與人交流,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題,并大膽地表達(dá)自己愿望和要求。

          2、學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人的講話,能清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做,喜歡聽故事、念兒歌,能初步了解其大致的內(nèi)容,能大膽的回答老師的'提問(wèn)。

         。ǘ┥鐣(huì)領(lǐng)域。

          1、能感知幼兒園環(huán)境的美,愛(ài)幼兒園,知道幼兒園的名稱,了解自己長(zhǎng)大了,是小班的小朋友了。

          2、能從性別、外型等外在的特征上比較自己與別人的不同。

          3、樂(lè)意參加幼兒園的各種活動(dòng),親近與自己生活密切的人

          4、觀察周圍生活環(huán)境及變化。

         。ㄈ┧囆g(shù)領(lǐng)域

          1、能用自然的聲音學(xué)唱歌,初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、情感和內(nèi)容。

          2、基本上能隨著音樂(lè)節(jié)奏做上肢或下肢的簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模仿作。

          3、學(xué)習(xí)用棉簽、紙團(tuán)、蠟筆等大膽圖畫。

         。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域

          1、對(duì)周圍事物有好奇心,產(chǎn)生觀察、擺弄的興趣

          2、引起幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,能愉快地參加一些有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲和操作活動(dòng)。

          五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境,并與主題活動(dòng)密切配搭,及時(shí)更換主題,同時(shí)充分利用廢舊物品,以提供成品或本成品材料為主,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力,動(dòng)手操作能力,以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

        班主任工作總結(jié)4

          一、潛心琢磨,讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感

          1、及時(shí)頌揚(yáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)。

          在日常的班級(jí)管理過(guò)程中,我們要善于及時(shí)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),即使只是些微不足道的行為,也要在班級(jí)里大力宣傳和表?yè)P(yáng)。例如,我會(huì)發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)在整理衛(wèi)生工具、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板、晨讀時(shí)某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開書本的同學(xué)……這些行為雖小,但卻是最真實(shí)的,最有震撼力的。對(duì)于這些最真實(shí)的行為,我們就不能忽略它所蘊(yùn)涵的價(jià)值,而應(yīng)該大加贊賞,使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生,讓他們都能不同層面的有所思考,有所感受。

          2、重視考試的份量。

          高中階段的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)而龐大的工程,需要的.不僅僅是細(xì)致的統(tǒng)籌安排,更需要有持之以恒的耐心。但人的情緒總是起伏不定的,學(xué)生就更是于此。于是,作為班主任就要想法設(shè)法去鍛煉學(xué)生的意志力,培養(yǎng)其所需的耐心。每次考試之前,除了誠(chéng)信教育之外,我還會(huì)通過(guò)各種形式的動(dòng)員會(huì)去激發(fā)學(xué)生的斗志,營(yíng)造一種良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,“以考促學(xué)”的理念即在于此。

          3、關(guān)注每一位需要特別呵護(hù)的學(xué)生,讓班級(jí)真正成為學(xué)生的港灣。

          幸福的家庭都很類似,而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關(guān)注單親、貧困、內(nèi)向、體弱這四種類型的學(xué)生,而這四種類型往往又有所交叉,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和生活習(xí)慣的影響,也不一而足。我們往往應(yīng)花更多的心思在這些學(xué)生身上,設(shè)法去走近他們的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心。比如對(duì)這些學(xué)生,除了生活上的關(guān)心之外,我可能會(huì)給他們創(chuàng)設(shè)更多參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),委以不同的工作,讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)的管理過(guò)程中,不斷的發(fā)現(xiàn)自我,肯定自我,樹立生活的勇氣和對(duì)未來(lái)的信心。畢竟教育的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),但學(xué)會(huì)知識(shí)還是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好更努力的生活。

          二、幾點(diǎn)關(guān)注

          1、防止破窗效應(yīng)。在我們平時(shí)的日常管理過(guò)程中,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生總是會(huì)有些違紀(jì)違規(guī)的行為,比如佩戴首飾、穿著打扮、背單肩包、在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)等情況。一般來(lái)說(shuō),老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上,而對(duì)自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注。這樣可能導(dǎo)致的后果就是教師顯性管理的正效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生隱性行為輻射的負(fù)效果,從而導(dǎo)致這類違紀(jì)違規(guī)的問(wèn)題始終得不到有效徹底的解決,給班級(jí)的規(guī)范管理帶來(lái)了很大的困難。

          2、班級(jí)行為與社會(huì)行為沖突時(shí)的價(jià)值選擇。信息時(shí)代,社會(huì)上各種行為對(duì)校園的影響日趨復(fù)雜化、多樣化。怎樣在班級(jí)行為與社會(huì)行為發(fā)生沖突時(shí)讓學(xué)生自覺(jué)做出一種正確的價(jià)值選擇,將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長(zhǎng)與發(fā)展,社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮。于是,老師應(yīng)該而且必須做出行為的表率,即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能。用自己的實(shí)際行動(dòng)去詮釋正確的價(jià)值選擇,去影響班級(jí),也會(huì)是意義深遠(yuǎn)的。

          3、有所為,有所不為。班級(jí)事務(wù)千頭萬(wàn)緒,永遠(yuǎn)有做不完的事。要想在其中獲得滿滿的幸福感,除了參與的過(guò)程能帶給我們的內(nèi)心的滿足之外,還可以充分發(fā)揮班級(jí)每一位學(xué)生的力量。個(gè)人認(rèn)為可以有三點(diǎn):其一學(xué)生可以做好的事應(yīng)該讓學(xué)生去做,其二,可做可不做的事放手讓學(xué)生去做,其三,風(fēng)險(xiǎn)性較小的事鼓勵(lì)學(xué)生去做(象班級(jí)的日常事務(wù)我現(xiàn)在很少管理,主要得益于班級(jí)“四有”:有體制,有團(tuán)隊(duì),有分工,有責(zé)任)。通過(guò)鍛煉,學(xué)生為老師分憂的同時(shí),也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力,承擔(dān)責(zé)任的能力,而這不恰恰是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎?

          總之,班級(jí)管理是一種科學(xué),需要我們不斷地去探究,及時(shí)的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,確?茖W(xué)施教,有教有改;班級(jí)管理更是一種藝術(shù),需要我們用心去感受,及時(shí)的鑒別和提升鑒賞的水平,力求春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

          我的目標(biāo)是成為一名幸福的老師,成就一批幸福的學(xué)生。謝謝大家!

        班主任工作總結(jié)5

          教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。

          為了能夠更好的做好工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),下面談?wù)勛约旱捏w會(huì):

          一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育。

          日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。

          一學(xué)期來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說(shuō)話,聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。

          二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

          一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

          當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

          三、對(duì)后進(jìn)生的教育工作,多和他們談心。

          每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對(duì)于這些后進(jìn)生,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面非常的困難,課下還不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,喜歡瘋鬧,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾,從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對(duì)老師產(chǎn)生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來(lái)越散漫,自我中心意識(shí)特別強(qiáng)。他們個(gè)性倔強(qiáng),自尊心極強(qiáng),在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng),自信心不是很足,比較在乎別人對(duì)他的看法。于是,我抓住他們的這些心理特點(diǎn),我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)跟他談話,設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對(duì)他的印象,主要談他們好的一面——為人直爽,比較明白事理,做事認(rèn)真等,肯定

          了他們的優(yōu)點(diǎn)。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員,監(jiān)督和管理班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作,平常多關(guān)注他們,找話題與他們說(shuō)話,所謂感情投資,讓他們感覺(jué)到我重視他們,沒(méi)有放棄他們,后來(lái)我又一針見血地指出了他們的缺點(diǎn),F(xiàn)在的他們各方面雖然沒(méi)有轉(zhuǎn)變得很“完美””,但我會(huì)繼續(xù)努力。

          四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

          有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

          目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

          五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的.競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

          1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

          從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

          3、建立互助組:

          以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

          4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

          六、家訪工作——重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

          孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。本學(xué)期我們利用業(yè)余時(shí)間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過(guò)程中我們和家長(zhǎng)交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況,征求了家長(zhǎng)的一些良好的意見及建議,取得家長(zhǎng)的信任和理解。對(duì)于一些在教育孩子方面感覺(jué)力不從心的家長(zhǎng),我們給了他們一些好的方法和具體的措施,并且要求家長(zhǎng)和教師多配合,共同做好學(xué)生的工作。在家訪過(guò)程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書學(xué)習(xí),完成了老師布置的作業(yè)就沒(méi)事了,在學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)精神。事后,我們利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生做了思想教育,教育學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,能自覺(jué)學(xué)習(xí)了。

          七、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

          經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);防火等。尤其是校園安全問(wèn)題,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,在校不和學(xué)生瘋狂打鬧,上下樓梯注意安全,不到危險(xiǎn)的地方玩耍等,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性,增強(qiáng)珍愛(ài)自己的生命和珍愛(ài)他人生命的意識(shí);增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

          總之,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,相信我一定能夠干得更出色的。

        班主任工作總結(jié)6

          上屆學(xué)生中有一件案例我記憶猶一位女生吃糖,被主任逮個(gè)正著,主任進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),幾個(gè)女生也到我的辦公室進(jìn)行了深刻的反思。而我并沒(méi)有說(shuō)什么,就讓孩子們回班了。然后在一次衛(wèi)生掃除中,我掃除了糖紙,我就借著這個(gè)時(shí)機(jī)說(shuō):“這女生身形好,苗條順溜,多好看啊。”從此我們班再也沒(méi)有吃零食的情況出現(xiàn)。這屆學(xué)生,我也采取了同樣的方法,結(jié)果哈,可想而知,零食泛濫。于是我采用了如下方法進(jìn)行圍剿:

          1、家長(zhǎng)微信談這個(gè)情況。爭(zhēng)取家庭的助力,形成教育合力。

          2、做好偵探。正大光明說(shuō)查拍照錄視頻。潛伏下來(lái),更容易發(fā)現(xiàn)情況。

          3、當(dāng)好唐僧,碎碎念。牙齒,身體,減肥。

          4、懲戒。家長(zhǎng)會(huì)念,年級(jí)隊(duì)會(huì)展示,而且家長(zhǎng)要留下來(lái)和我和學(xué)生簽訂保證書。

          教師要像如來(lái),任小猴子們?nèi)绾悟v云駕霧,翻筋斗云,最終我要有把他們壓在五行山下的能力!我想,如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的`不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益,在幾年后,當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響。

          本欄主要記載班主任工作中典型的教育案例、對(duì)教育活動(dòng)的反思、個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等。

        班主任工作總結(jié)7

          本學(xué)期擔(dān)任三(3)班班主任,我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的38名學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最深的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為這個(gè)班班主任,我針對(duì)孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

          1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

          三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

          在開學(xué)初,我們就確定了“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念。首先,使班級(jí)紀(jì)律有一個(gè)好的開端。開學(xué)前幾周內(nèi),我基本上很少離開班級(jí),堅(jiān)持課堂教學(xué)常規(guī),與學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、晨讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如張鵬飛和許凱偉帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員劉曼琪的監(jiān)督下,多次重新做了值日,并提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步,F(xiàn)在學(xué)生每天早晨一進(jìn)教室后,都能很自覺(jué)的值日的值日,讀書的讀書,并且很少需要班主任老師來(lái)監(jiān)督。值日的學(xué)生把教室收拾得非常干凈、明亮,晨讀的學(xué)生大部分能自覺(jué)認(rèn)真在讀書,只有少數(shù)幾個(gè)小朋友自覺(jué)性差不能認(rèn)真讀書,還有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常早上一來(lái)到學(xué)校就喜歡往小賣部跑。針對(duì)這種現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)委員周穎悅的監(jiān)督下,記下了沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,在下課的時(shí)候讓他們拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施,現(xiàn)在班上的學(xué)生早上只要一到學(xué)校都能自覺(jué)的呆在教室里認(rèn)真地讀書。

          3、培養(yǎng)良好的班集體。

          班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如經(jīng)典古詩(shī)文朗誦比賽、象棋比賽,唱歌比賽等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

          4、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。

          平時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,共同來(lái)教育好學(xué)生。

          5、做事要貴在堅(jiān)持。

          自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來(lái)不久的`小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,比如自己平時(shí)只是籠統(tǒng)地提醒學(xué)生,舉止要文明守規(guī)矩,至于規(guī)矩是什么?學(xué)生不得而知,或者有布置,卻沒(méi)有得到及時(shí)檢查,對(duì)于輕的違紀(jì)行為也就不予理睬了。這是一種敷衍了事,不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度,我一定要克服掉。我要明確自己面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

          總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切為了孩子而著想,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。雖然班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,但是,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

        班主任工作總結(jié)8

          本學(xué)期我擔(dān)任11數(shù)字媒體班的班主任一職,通過(guò)半學(xué)期的努力,在各方面我學(xué)到了很多,也有了很多新的認(rèn)識(shí)。我班在部辦領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面也都很順利。下面我從三個(gè)方面做一下工作小結(jié):

          一、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng):

          一個(gè)人的行為習(xí)慣決定著他的一生,剛接管這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我對(duì)這群孩子的一些行為很驚訝:不愿意軍訓(xùn)就找各種借口,早晨遲到,上課玩手機(jī),調(diào)皮搗亂等。學(xué)生紀(jì)律比較渙散,班級(jí)活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。剛開始我有點(diǎn)灰心,但我沒(méi)有放棄,我看到學(xué)生潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,我決定把他們培養(yǎng)成一批有紀(jì)律的學(xué)生。

          首先我以身作則,每天早晨我都會(huì)按時(shí)站在教室門口督促他們按時(shí)到班,即使有個(gè)別學(xué)生多次遲到,我也是通過(guò)說(shuō)服教育的方式,讓他們從內(nèi)心里意識(shí)到這種行為的不好。其次,在班會(huì)課我多次提醒學(xué)生行為習(xí)慣的重要性,強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣對(duì)今后的`工作的影響。一學(xué)期下來(lái),我的工作卓有成效,很多學(xué)生從根本上改變了懶散的行為習(xí)慣,自覺(jué)的遵守維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。

          二、班級(jí)文化的建設(shè):

          為了建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍,本學(xué)期開展主題班會(huì)一次,社團(tuán)活動(dòng)多次,迎新晚會(huì)一次。學(xué)生的課余時(shí)間較多,我充分利用這些時(shí)間,組織學(xué)生做一些有意義的事,豐富學(xué)生的課余文化生化,學(xué)生們都很積極的參加各種班級(jí)活動(dòng)。在軍訓(xùn)期間我班獲得跑操比賽一等獎(jiǎng),在“愛(ài)立信”杯跑操比賽中又榮獲一等獎(jiǎng),爭(zhēng)到跑操示范班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。

          通過(guò)一系列的跑操比賽,我看到了學(xué)生們?nèi)绱藦?qiáng)的團(tuán)結(jié)意識(shí),在以后的教育中,我充分利用這個(gè)成功的事例,在學(xué)生灰心的時(shí)候鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,相信自己一定能行,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)不斷的努力,我班形成了自己鮮明的班級(jí)文化特色,學(xué)生們都能夠在這兒找到自信心,為班級(jí)出謀劃策。班級(jí)活動(dòng)的組織,我都盡量不加以干涉,而是讓學(xué)生自己策劃整個(gè)班級(jí)活動(dòng)過(guò)程,在此過(guò)程中我稍加指導(dǎo),放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。事實(shí)證明,這種班級(jí)管理方式真正鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

          三、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變:

          本班學(xué)生的入學(xué)成績(jī)都很低,加之班里單親家庭的學(xué)生達(dá)十人之多,入學(xué)時(shí)多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為來(lái)這個(gè)學(xué)校是混日子拿畢業(yè)證而已,這種思想導(dǎo)致他們的行為非常的散漫。面對(duì)這種情況,我嘗試著和學(xué)生做朋友,了解他們內(nèi)心真正的想法,以一個(gè)朋友的身份勸導(dǎo)學(xué)生們改變這種思想,學(xué)生們都從心底里接納了我,對(duì)我無(wú)話不講,即使犯了一些錯(cuò)誤,都會(huì)自覺(jué)承認(rèn)錯(cuò)誤,深刻反思。我想這也是我做班主任以來(lái)感受的最大的幸福:能夠改變一個(gè)人,看著他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。一學(xué)期結(jié)束了,很多學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,形成了健康良好,積極向上的思想。

          當(dāng)然,作為一名新班主任,我也認(rèn)識(shí)到自己身上存在很多不足,管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,導(dǎo)致我經(jīng)常力不從心;沒(méi)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí);宿舍衛(wèi)生和班級(jí)紀(jì)律管理缺少必要的獎(jiǎng)懲制度;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變和發(fā)展等問(wèn)題,這些也是我下學(xué)期繼續(xù)努力的目標(biāo)。

        班主任工作總結(jié)9

          本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)二班的班主任,班里有女生15名,男生28名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。

          首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。班上大多的孩子中午在學(xué)校用餐,我督促他們吃飯,給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事,引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多,并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。

          其次,多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

          再次,關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)。每天早晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問(wèn)”!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的.第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。

          最后,和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

          一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

          班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

        班主任工作總結(jié)10

          記得在上學(xué)期期末個(gè)人述職的時(shí)候,我有講到作為一名普通老師,我會(huì)回歸崗位,回歸生活,回歸本色。所以今年這個(gè)寒假我過(guò)得非常充實(shí),研讀了兩本書,一本是張主任推薦的《傾聽著的教育》,一本是朱永新教授寫的《朱永新說(shuō)教育》。

          《朱永新說(shuō)教育》是朱永新教育思想簡(jiǎn)明讀本,閱讀這本書,可以看到朱永新教授對(duì)教育改革與發(fā)展深入獨(dú)到的理性思考,也可以看到生動(dòng)鮮活的教育實(shí)踐案例分析。我們都知道在教育教學(xué)的過(guò)程中,教師是否有傾聽的敏感、意識(shí),具有什么樣的“傾聽能力”和“傾聽習(xí)慣”,是教育能否成功的關(guān)鍵所在。李政濤教授在《傾聽著的教育》這本書中,就從傾聽的教育意蘊(yùn)、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)、大時(shí)代的傾聽之難等五個(gè)方面,系統(tǒng)闡釋了傾聽的教育價(jià)值,揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。

          “相信閱讀,相信歲月”,有人說(shuō),讀書就是在和大師們對(duì)話。確實(shí)是這樣的,多讀書,特別是讀一些教育教學(xué)方面的書,就常常會(huì)驚嘆“這個(gè)環(huán)節(jié)如果這樣設(shè)計(jì)孩子們會(huì)更容易理解”,“這樣創(chuàng)設(shè)情境一定會(huì)提高孩子們的興趣”。所以作為一名教師我們應(yīng)該多讀一些專業(yè)書籍,增長(zhǎng)知識(shí)面,創(chuàng)新教學(xué)思維,讓我們的課堂高潮迭起,精彩紛呈。這樣,孩子們就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí),從而愛(ài)上我們的課堂。

          一、在挫折中行走

          一個(gè)人剛?cè)攵U門,在第二天吃早餐的時(shí)候就迫不及待地向老禪師請(qǐng)教問(wèn)題:

          第一,我們的靈魂能不能不朽呢?

          第二,我們的身體一定會(huì)化為烏有嗎?

          第三,我們真的`會(huì)投胎轉(zhuǎn)世嗎?

          第四,我們?nèi)绻芡短マD(zhuǎn)世,那么能不能保留這一世的記憶呢?

          第五,禪能讓我們解脫生死嗎?

          ……

          這個(gè)人一口氣問(wèn)了老禪師十幾個(gè)問(wèn)題,還要再準(zhǔn)備問(wèn)下去時(shí),卻被老禪師的一句話打斷了:

          “你的早餐已經(jīng)涼了!

          踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一刻,比不切實(shí)際的設(shè)計(jì)與妄想有時(shí)候更有意義,就好比一頓早餐。

          “與其坐而論道,不如面壁參禪!

          “生命的真義是體驗(yàn),是當(dāng)下的體驗(yàn)!

          我們有太多的思想,卻少有扎實(shí)的行動(dòng);我們有太多的希望,卻少有踏實(shí)的耕耘,我們有太多的質(zhì)疑,卻少有切實(shí)的求證。生命的能量就在這太多的思想、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白的耗費(fèi)了。同樣的,在教學(xué)中,不要對(duì)太多教育教學(xué)理念一味的坐而論道,要敢于嘗試。

          (一)開學(xué)初的“破冰”行動(dòng)

         。ǘ┌踩〗M長(zhǎng)(收發(fā)通知)

          (三)課間安全管理員(減少課間的追逐打鬧)

          二、在境界中自成一格

          聽一些名師的報(bào)告會(huì),會(huì)給很多老師留下一個(gè)“!钡男蜗螅瑸榱私逃聵I(yè)他們甘做老黃牛,為了學(xué)生發(fā)展他們甘做孺子牛,為了教育改革他們甘做拓荒牛。而這些“牛”最突出的特征是“守住”。守住了自己成功的經(jīng)驗(yàn),守住了自己教書育人的正念,守住了心靈的寧?kù)o!按蟮乐梁(jiǎn)”,簡(jiǎn)單的往往蘊(yùn)涵著深刻,平凡中常常透露出偉大。不管是課改還是教育改革,守住了自己的優(yōu)點(diǎn),借鑒別人的長(zhǎng)處,守住這些永遠(yuǎn)適合教育的根本,我們的教育才能永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力,我們的教育才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在接受別人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),好好守住自己的根本,才能形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。

          (一)德育微故事《嗨,我們好像在哪見過(guò)》

         。ǘ┑赖陆逃谡Z(yǔ)文學(xué)科中的滲透

          三、在合作中成長(zhǎng)

          正如竇桂梅所言:“在教育這個(gè)過(guò)程中,我們教師必然要有自己的理想。樂(lè)于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)!倍凇逗献鲗W(xué)習(xí)的99個(gè)小貼士》這本書中,它指出“合作”不僅僅是生生之間的合作,也包含師生之間的合作。而我把這種理念不僅用在了我的課堂上,更將它融入我與學(xué)生的相處中即“學(xué)會(huì)與學(xué)生一起成長(zhǎng)”。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)和學(xué)生一起成長(zhǎng),把終身學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自主自覺(jué)發(fā)展,與學(xué)生一起求知求實(shí),與學(xué)生一起成長(zhǎng)。這段時(shí)間,我在講《只有一個(gè)地球》的時(shí)候,我們班學(xué)生對(duì)外星人特別感興趣,甚至有同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我:“王老師,你認(rèn)為我們應(yīng)不應(yīng)該主動(dòng)去搜尋外星人的蹤跡?”“我們的東方紅號(hào)衛(wèi)星是不是就是為了探測(cè)外星文明?”因?yàn)檫@一系列的問(wèn)題我自己也很少涉及,所以我自己就查找資料,翻閱霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》,跟學(xué)生交流我的看法。本來(lái)是無(wú)意之舉,但一方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像更崇拜我了,另一方面,他們結(jié)合這方面的知識(shí)對(duì)于地球的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí),這可以說(shuō)是意外之喜。老師從事的是偉大而崇高、復(fù)雜而多變的工作,教育面對(duì)新的時(shí)代、新的學(xué)生,沒(méi)有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律,我們要學(xué)會(huì)和學(xué)生一起成長(zhǎng),以發(fā)展的眼光欣賞學(xué)生,這才是師生合作的關(guān)鍵。

          當(dāng)今的時(shí)代確顯浮躁,但是在課改這條路上,總有人會(huì)靜下心來(lái),一直堅(jiān)守在足下的講臺(tái),不斷探索、思考、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)思考:在教育的崗位上我定位在哪里?在學(xué)科發(fā)展的道路上我的思考深入何處?一定會(huì)有勞累,但職業(yè)的成就,人生的滿足必然要有所負(fù)重。正因?yàn)橛羞@樣的使命感,它給工作帶來(lái)的正面影響才可能是強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的。

        班主任工作總結(jié)11

        敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo),可親的老師們:

          下午好!今天是我人生第一次以班主任的身份發(fā)言,心情特別的緊張,特別的慚愧,說(shuō)真的,在座的每一個(gè)老師比我更優(yōu)秀,在座的每一個(gè)班主任的經(jīng)驗(yàn)比我豐富。班主任經(jīng)驗(yàn)就談不上,只好把一年來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)跟大家分享一下吧!去年的9月,因工作的調(diào)動(dòng)關(guān)系,我來(lái)到承德小學(xué)這個(gè)大家庭工作,感到特別的溫暖,感謝我的中國(guó)好搭檔的支持和幫助,讓我很快地融入這個(gè)大家庭。學(xué)校安排我三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),兼任四年(1)班的班主任工作。我當(dāng)時(shí)毅然地接受了任務(wù),讓我開啟人生的挑戰(zhàn)。班主任工作是瑣碎的,忙碌的,累并快樂(lè)著。著名的教育家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們像兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了!边@啟發(fā)了我要好好經(jīng)營(yíng)這個(gè)大家庭,面對(duì)著這50個(gè)孩子和100個(gè)家長(zhǎng)。我個(gè)人認(rèn)為班主任工作必須要和家長(zhǎng)密切的溝通,贏取家長(zhǎng)的支持、信任、幫助,這會(huì)減輕自己的工作量,所以今天我和大家一起來(lái)探討家校溝通。

          一、組建團(tuán)隊(duì),家委相助

          還深刻的記得去年開學(xué)前的一天,花了一個(gè)晚上的時(shí)間,建立了一個(gè)班級(jí)微信群,名字叫健康活力四一班大家庭,現(xiàn)在群里的人數(shù)高達(dá)105人,群里除了爸爸和媽媽以外,還有幾個(gè)德高望重的爺爺,。奶奶,外公、外婆,還有熱心的姑媽,一個(gè)龐大的的隊(duì)伍。我們的班級(jí)群充滿一股正能量,和諧、幽默、開心的氛圍,家長(zhǎng)們天天在群暢所欲言,談?wù)動(dòng)齼旱慕?jīng)驗(yàn),拉拉家常,有時(shí)過(guò)節(jié)也會(huì)在群里搶搶紅包娛樂(lè)一下,大家都成為了朋友,特別的親切。為了讓班級(jí)的工作更輕松,我組建了一個(gè)有實(shí)力的家委團(tuán)隊(duì)。說(shuō)起家委團(tuán)真的要講究,我班家委分幾種,一種是大方熱情的,一種埋頭苦干型的,一種是清閑型的,一種是上網(wǎng)購(gòu)物型,這樣面面俱到,通過(guò)朋友式的交往以后,無(wú)論我在班級(jí)工作上遇到什么困難,家委們都出謀劃策,很主動(dòng)幫我解決問(wèn)題。

          二、營(yíng)造班級(jí),暢想未來(lái)

          我比較注重教室文化氛圍,一個(gè)舒適、干凈的教室會(huì)讓孩子們更好地學(xué)習(xí)。去年的中秋節(jié),孩子們?cè)诩依镏谱髁诵艋\,給力的爸回來(lái)跟孩子們一起掛燈籠美化班級(jí),隨后在班里開展猜燈謎會(huì),孩子們樂(lè)也融融。

          三、善于發(fā)掘,利用資源

          只要你用心發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)們的資源可真不少!剛開學(xué),班級(jí)的風(fēng)扇布滿許多灰塵,給力的媽媽和爸爸回校清洗;一個(gè)熱心的.爸爸放棄國(guó)慶休息的假期回來(lái)給班里的門重新粉刷,這就是我們班的家長(zhǎng)——粉刷帥哥!關(guān)心下一代的中國(guó)好外公題詞勉勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí),親自來(lái)到學(xué)校贈(zèng)送了兩幅大字掛在教室,鼓勵(lì)我們的孩子們聚精會(huì)神上課,學(xué)好本領(lǐng)。

          四、各需所長(zhǎng),各顯申通

          為了促進(jìn)父母課堂的開展,我們班進(jìn)行了三次家長(zhǎng)進(jìn)課堂,一位爸爸回來(lái)給孩子們上了一節(jié)書法課,讓孩子懂得書寫的重要性;一位媽媽在學(xué)校的報(bào)告廳為全級(jí)的孩子上了一節(jié)親子閱讀課,讓孩子們?cè)诎嗬镲h溢著一股書香味。一位爸爸在教室里上了一節(jié)精彩的思維導(dǎo)圖課,思維導(dǎo)圖已經(jīng)在我們班級(jí)里普及開花;更讓我感動(dòng)的是:上學(xué)期學(xué)校才藝大賽,我班搞了一個(gè)環(huán)保時(shí)裝秀,讓每個(gè)孩子能踏上舞臺(tái),增強(qiáng)自信,這艱辛的排練過(guò)程換來(lái)可喜的成績(jī),獲金獎(jiǎng),我班的時(shí)裝秀節(jié)目被選上學(xué)校新年晚會(huì)上演出,為了讓節(jié)目更加精彩,加入家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)走秀,十幾個(gè)義工化妝師鼎力幫助,當(dāng)晚精彩的節(jié)目受到全校一致好評(píng)。校運(yùn)會(huì)期間,家委們構(gòu)思的開幕式,為每個(gè)孩子購(gòu)買班服,會(huì)長(zhǎng)爸爸指導(dǎo)醒獅隊(duì)進(jìn)場(chǎng)式,贏取一陣陣喝彩聲。為了改變一下以往開家長(zhǎng)會(huì)沉悶的氣氛,我精心設(shè)計(jì)了別開生面家長(zhǎng)會(huì),讓我們的K歌之王在家長(zhǎng)會(huì)開show唱歌,然后讓優(yōu)秀、進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)進(jìn)行分享育兒經(jīng)驗(yàn),接著展開小組合作交流,整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)們都那么的開心。當(dāng)晚的家長(zhǎng)會(huì)刷爆朋友圈。六一的愛(ài)心義賣活動(dòng),給力的家長(zhǎng)們回來(lái)學(xué)校協(xié)助義賣,獻(xiàn)唱,大力推銷,義賣的善款有一千多塊。上周,一位家長(zhǎng)還捐了一臺(tái)打印機(jī)和一些紙張給班級(jí),讓孩子隨時(shí)打印復(fù)習(xí)資料。

          五、及時(shí)匯報(bào),查漏補(bǔ)缺

          每周我會(huì)把班里的情況及時(shí)匯報(bào),及時(shí)改正不良的現(xiàn)狀。對(duì)班里給力的家長(zhǎng)點(diǎn)贊。每周也會(huì)在班級(jí)微信群里溫馨提示和總結(jié)孩子一周的學(xué)習(xí)生活的情況,學(xué)期結(jié)束,我會(huì)親筆給家長(zhǎng)寫一封信發(fā)到群里,感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)的支持!每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng),最給力搬磚獎(jiǎng),最有才華獎(jiǎng),最具點(diǎn)贊獎(jiǎng),最幽默感,k歌之王,最貼心獎(jiǎng),最有愛(ài)心獎(jiǎng)。

          六、感激遇上,真誠(chéng)相待

          只要你真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子,家長(zhǎng)也會(huì)支持配合你的工作。

          七、家校合作,共促進(jìn)步。

          在我的班主任工作中,幾乎沒(méi)有什么“拿得出手”的榮譽(yù)。只是獲學(xué)校"五美班級(jí)";班容班風(fēng)評(píng)比獲"最具溫馨教室”;曾獲“文藝標(biāo)兵班”。一點(diǎn)滴的成績(jī),只是在座的每一個(gè)班主任中的一滴水,但家長(zhǎng)們給予我很多的支持和肯定,我真的很坦然地覺(jué)得當(dāng)班主任的幸福,自從做了班主任,覺(jué)得學(xué)生跟我特別親,有了這一份幸福讓我開心地工作。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,今后還需要更加努力,向我們學(xué)校的名班主任學(xué)習(xí)!

        班主任工作總結(jié)12

          班主任工作是瑣碎,繁忙的,但是也是充實(shí)而有意義的。接班不容易,接班主任更不容易。班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!耙粋(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這個(gè)學(xué)期中是這樣做的:

          一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

          班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,根據(jù)我班各方面的基礎(chǔ),我給同學(xué)們制定了量化評(píng)比和考核,結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如:從不亂丟垃圾,亂丟粉筆頭,文明禮儀方面也有所改善和提高。

          二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

          一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓“的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,學(xué)校政教處狠抓了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,其中”不準(zhǔn)亂丟糖果紙和塑料瓶等“這一條行為規(guī)范,針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象,我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì),讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒懿粶?zhǔn)亂丟糖果紙和塑料瓶等原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,什么事不該做。

          三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

          有句話說(shuō):”抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中“,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出五位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),充分讓他們自主把班級(jí)管理好,一個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),我請(qǐng)干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比,為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

          四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。

          集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,兩學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,結(jié)合”我能行“活動(dòng),在班內(nèi)開展了”詞匯之星“比賽、”黑板報(bào)設(shè)計(jì)“比賽、”籃球“比賽……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。

          只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。

        班主任工作總結(jié)13

          光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。這期間我對(duì)自己的班主任工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、思想方面:

          我積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵守國(guó)家法紀(jì),團(tuán)結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,熱愛(ài)自己的事業(yè),有奉獻(xiàn)精神,積極地投身到工作之中去。

          二、所做的工作

         。ㄒ唬├冒嗉(jí)管理常規(guī),規(guī)范管理工作

          開學(xué)初,我組織我班學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,在反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求,找到以前工作實(shí)踐中的不足,為各項(xiàng)工作的開展提供了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。工作中,我一直努力使自己成為學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我嚴(yán)以律己,在行動(dòng)上做學(xué)生的表率。在讓學(xué)生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后,對(duì)他們執(zhí)行的情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與破壞紀(jì)律的行為作斗爭(zhēng)的精神。物色好得力班干,給班干部管理班中力所能及的事,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

          (二)激發(fā)信心,培優(yōu)轉(zhuǎn)差

          一學(xué)期來(lái),我從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處而對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。利用班會(huì),我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事,樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的,使他們把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國(guó)的建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。開了“心系祖國(guó),努力學(xué)習(xí)”的主題班會(huì),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。

          為了提高學(xué)生的整體水平,我實(shí)行“分層教育”,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得這方法比較有效,做法如下:

          1、嚴(yán)格要求優(yōu)等生。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,要求他們多練,除了要練書本中所有練習(xí)外,還要練典型的能力題,鼓勵(lì)他們勇于克服學(xué)習(xí)上碰到的困難,從而提高他們的解題能力。

          2、鼓勵(lì)中等生。中等生在學(xué)生中占相當(dāng)大一部分。這些學(xué)生無(wú)論在智力和能力上都不錯(cuò),但他們的成績(jī)不太優(yōu)秀,要么因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要么是學(xué)習(xí)目的不明確,在學(xué)習(xí)中處于一種消極被動(dòng)的狀態(tài),要么是學(xué)習(xí)毅力不夠。因此,對(duì)于這些學(xué)生,我多加鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。

          3、幫助后進(jìn)生。在我班,存在有兩極分化的現(xiàn)象,大約有百分之二三十后進(jìn)生。后進(jìn)生落后的原因有多種,例如知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等。

          我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

          (1)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中我一般采取電訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

          (2)對(duì)后進(jìn)生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過(guò)開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無(wú)所事事”為“有所事事”。

         。3)尊重后進(jìn)生,激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的'人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”,激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們的信心。

         。4)致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長(zhǎng)日久,后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極健康的大道。

          4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

         。1)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的不夠明晰。我常開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)地鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)期的進(jìn)步。

         。2)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,我在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

         。3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”!拔磥(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,我引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

         。4)防止偏科,全面發(fā)展。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,密切配合,了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難。

          5、開展活動(dòng),勞逸結(jié)合

          利用課外時(shí)間,我組織學(xué)生搞娛樂(lè)活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期,為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我適時(shí)教他們唱一些有意義的歌等。

          三、存在的不足

          1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)還不夠。

          2、促優(yōu)工作效果不夠明顯,優(yōu)等生人數(shù)還不夠。

          3、對(duì)后進(jìn)生不能常抓不懈,缺乏窮追不舍的精神。

          以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得?偠灾,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù)。我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,但我永不放棄。

        班主任工作總結(jié)14

          一、班級(jí)現(xiàn)狀基本改觀:

          經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活,學(xué)生基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,好多孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,不斷提升自己。但是,有些問(wèn)題也不容忽視,比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒,有偏科現(xiàn)象,有的孩子性格依然有些偏激。

          二、工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn):

          1。以人為本,教育學(xué)生成為一個(gè)正直,善良,智慧,健康的人。

          2。營(yíng)造一個(gè)溫馨,和諧,自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          3。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。

          4。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。

          三、具體工作落實(shí)情況:

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)班風(fēng)建設(shè),形成一個(gè)健康積極的班集體。

          1、借助新學(xué)期伊始,盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,加速學(xué)生班級(jí)觀念,增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

          2、加快了培養(yǎng)班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部,我們班劉天福同學(xué)熱愛(ài)班級(jí),經(jīng)常為班級(jí)建設(shè)出謀劃策,為班級(jí)出了很多力。楊春鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勞動(dòng),楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真負(fù)責(zé),分工到人,且為人隨和、公平公正,在勞動(dòng)過(guò)程中起到很好的表率作用。學(xué)習(xí)委員張秀琴學(xué)習(xí)態(tài)度端正,經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題,能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)的同學(xué),對(duì)一些成績(jī)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開班干部會(huì)

          議,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決,我相信這也能極大程度的調(diào)動(dòng)班級(jí)班干部工作的積極性,每個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議,聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議,及時(shí)調(diào)整,確定下周行動(dòng)方案。

          3、班級(jí)班規(guī)落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo),制定班級(jí)公約,作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則,師生共同遵守。

          4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,設(shè)立值周班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng)制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì),聽取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見,并采取相應(yīng)的措施。

         。ǘ、加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

          1、加強(qiáng)與科任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的同學(xué)。

          2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

          3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)習(xí)方法交流,促進(jìn)學(xué)生共同提高。

          4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”高效課堂學(xué)習(xí)模式,開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見成效,我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jī)旗鼓相當(dāng),大有群雄逐鹿之士氣。

          (三)加強(qiáng)了常規(guī)管理,培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格。

          1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。

          2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

          3、加大力度圍繞誠(chéng)信意識(shí)、遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的`道德習(xí)慣,形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

          4、充分利用晨會(huì)課、班會(huì)等,積極探索高效課堂的教育方法和教育模式,對(duì)學(xué)生作分類談話、學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。ㄋ模、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育,綜合整治管理

          1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育,學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例,培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。

          2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過(guò)活動(dòng)、班會(huì)等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率。

          3、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),幫助貧困學(xué)生,升華愛(ài)心教育。

         。ㄎ澹┖筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也要常抓不懈,后進(jìn)生在看來(lái)主要有兩個(gè)方面,一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,或者偏科,學(xué)科成績(jī)有待提高,如我班李志艷、朱雙官、車鑫;二是學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)為經(jīng)常犯錯(cuò)誤,學(xué)生行為習(xí)慣不好、素質(zhì)不高。言語(yǔ)不文明;勞動(dòng)不積極、不聽從老師的勸告,一意孤行。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓緊課堂40分鐘的效率,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于習(xí)慣較差的同學(xué)要堅(jiān)持原則、一視同仁,犯了錯(cuò)誤要挾檢討書,深刻反省自身存在的問(wèn)題。我想這對(duì)于后進(jìn)生會(huì)有很大幫助。

          (六)住宿生管理是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。住宿生大多來(lái)自周邊的農(nóng)村,學(xué)生家長(zhǎng)非常重視孩子的成長(zhǎng),學(xué)生在寢室的表現(xiàn)也能反映學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此對(duì)于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內(nèi),以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現(xiàn)不好,在寢室老師的嚴(yán)格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問(wèn)題可能會(huì)反復(fù),因此要在平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育,此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解,盡量將問(wèn)題控制在萌芽之內(nèi),不能讓學(xué)生的問(wèn)題仍以發(fā)展。

          本學(xué)期已形成良好的班風(fēng),新生很快融入班集體的情況下,堅(jiān)持“愛(ài)心”和“責(zé)任心”教育,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師及家長(zhǎng)的配合下,在所有孩子的共同努力下,我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

        班主任工作總結(jié)15

          20××年9月至12月,09級(jí)烹飪專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。我是烹飪2班的實(shí)習(xí)班主任,實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流,指導(dǎo)他們工作、生活,情況總結(jié)如下:

          一、宣傳動(dòng)員,做好思想工作,深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

          頂崗實(shí)習(xí)是職校高三學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程,頂崗實(shí)習(xí)目的是,通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí),提高了操作技能,尤其是觀察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力,獨(dú)立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí),本學(xué)期一開學(xué),我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通,了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的'意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法,還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,提出了具體的實(shí)習(xí)要求,特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué),我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情,使學(xué)生們了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必要性,思想上過(guò)關(guān)了,才有真正的動(dòng)力,實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性,明確了實(shí)習(xí)的具體要求,要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度,確保安全第一,特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神,堅(jiān)持到底就是勝利,為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)

          為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài),本學(xué)期一開學(xué),就要求同學(xué)們通過(guò)學(xué)校的安排落實(shí)實(shí)習(xí)單位,使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感,不斷地督促他們抓住這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。

          為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理,了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況,實(shí)習(xí)初期,要求每個(gè)學(xué)生必須每周與我聯(lián)系,每月來(lái)校報(bào)到一次,使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)渡期,督促個(gè)別同學(xué)抓緊落實(shí)實(shí)習(xí)單位。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況,掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),每月分別走訪了部分實(shí)習(xí)單位,與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流,加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系,教師與學(xué)生溝通,對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪以外,電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠,自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話,便于隨時(shí)撥打,取得聯(lián)系;對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué),自己除了不厭其煩、勤撥電話外,還要不斷想辦法,千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系,只有這樣,才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通,從而進(jìn)行不間斷的管理,最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

          四、處理問(wèn)題,保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行

          學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中,由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異,難免會(huì)出現(xiàn)矛盾,而各種矛盾的妥善處理,直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題,本學(xué)期來(lái),我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來(lái)抓,因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況,才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭,就及時(shí)調(diào)解,避免事態(tài)惡化。比如祝陸軍同學(xué)在實(shí)習(xí)開始初,沒(méi)有報(bào)酬,產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣,通過(guò)溝通啟發(fā),使他很快安下心來(lái),并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作,不僅學(xué)到了技術(shù),拿到了報(bào)酬,也得到了用人單位肯定和好評(píng)。周星寮同學(xué),中途離開了實(shí)習(xí)單位,就馬上督促他及時(shí)返回,幫助他聯(lián)系原單位,使他能很快繼續(xù)實(shí)習(xí),完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí),多做學(xué)生的思想工作,幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩,吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì),實(shí)習(xí)階段,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉,接觸社會(huì),提高自己的認(rèn)識(shí),不要把報(bào)酬看到太重,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種能力,使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí),學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題,只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解,一般都能較好的解決,從而保證實(shí)習(xí)工作順利開展。

          五、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作

          本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理,保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外,做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定,評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià),也是我必然完成的一個(gè)任務(wù),為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正,除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外,還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較,從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),給出實(shí)習(xí)成績(jī),讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

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