班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié)1
我教的班級(jí)是高二(7)和高二(8)這兩個(gè)班級(jí)，而且我是高二(7)的班主任，倍感身上的擔(dān)子非常的沉重，但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn)，我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)�，F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下：
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展，本著這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作：
1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學(xué)生和少量分班后的外班學(xué)生組成，老師變動(dòng)也比較大，對(duì)他們的紀(jì)律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，所以開學(xué)不久就對(duì)兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并且在班級(jí)特意開了一次班會(huì)。之后的效果很好，但是我深信學(xué)生是沒有持久性，所以對(duì)待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈，這樣才能取得較好的結(jié)果。
2．班級(jí)的團(tuán)結(jié)是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)重要組成部分，不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的集體，不可能培育比較多的優(yōu)秀人才，也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。在學(xué)校舉行的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班學(xué)生雖然沒有取得好的成績，但卻空前的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，我抓住這次契機(jī)，及時(shí)對(duì)他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)，取得了比較好的'效果。
3．班級(jí)的另一個(gè)主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng)，沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)不是一個(gè)好的班級(jí)。我從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)習(xí)問題：
(1)上課應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué)，那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識(shí)點(diǎn)，課下找他談一談不認(rèn)真聽課的原因，幫他渡過難關(guān)。
(2)課后及時(shí)抓學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑，但是對(duì)不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題，因材施教，達(dá)到各有所需各有所得。如果不做練習(xí)冊(cè)，就應(yīng)該給他施加壓力，必須完成任務(wù)，而且通知家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段，我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理，這樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，記憶最深刻。而且學(xué)生對(duì)考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的，如果一次沒有考好，下一次考好對(duì)學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣他能在短期內(nèi)，得到她想要的信心。還有考試應(yīng)該把握好難度，別讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
4．在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”。一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說話等等。有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個(gè)引路者，指明方向，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，允許他們犯錯(cuò)誤。
班主任工作總結(jié)2
經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習(xí)慣，這學(xué)期，我主要從以下幾方面做起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這學(xué)期開始我找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的'學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時(shí)間有些少，期望下學(xué)年為自己立個(gè)原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動(dòng)，可以開展一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
2、這個(gè)班好多孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的愛心和耐心有限，需要學(xué)習(xí)有智慧地管理班級(jí)，計(jì)劃假期看一些教育類書籍，比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書，從中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、家校溝通還不夠，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的相處，和家長們漸漸建立起了信任，希望下學(xué)年針對(duì)孩子們成長中的問題，和家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
班主任工作總結(jié)3
本學(xué)年，我的工作除了認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作，工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，我班在本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：
1、開學(xué)初完成收心教育，做好新學(xué)期動(dòng)員；其次配合科任老師學(xué)好第一周課、第一天課和第一節(jié)課；第三對(duì)座位進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)整，改變?cè)械木置�，加�?qiáng)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。
2、加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期增加了一名副班長主抓學(xué)習(xí)，增加了一名勞動(dòng)委員，兩位勞動(dòng)委員一位管公共區(qū)域衛(wèi)生，一位管教室衛(wèi)生，加強(qiáng)班報(bào)質(zhì)量還增加了一位宣傳委員。建設(shè)以班干、優(yōu)秀學(xué)生、團(tuán)員為核心的團(tuán)結(jié)班集體。班委在李根林和葉曉楓同學(xué)的帶領(lǐng)下，都能以身作則，為同學(xué)們做好模范作用，班級(jí)工作開展得有聲有色。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這一方面，首先是找班里的每一位同學(xué)談話，為他們樹立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。其次，嚴(yán)格要求學(xué)生的兩休及自習(xí)紀(jì)律。現(xiàn)在的學(xué)生由于學(xué)習(xí)時(shí)間較長，如果沒有足夠的休息時(shí)間作保障，是很難提高學(xué)習(xí)的效率的。而實(shí)際上這一問題大部分同學(xué)都以深刻的認(rèn)識(shí)到，只是許多同學(xué)因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會(huì)之前先通報(bào)上周在檢查兩休過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的，批評(píng)表現(xiàn)較差的；為了保證兩休的.效果，放權(quán)給舍長及班委同學(xué)，讓他們負(fù)全面責(zé)任。在抓兩休管理的同時(shí)，我還嚴(yán)抓了班內(nèi)的自習(xí)紀(jì)律。抓好早讀、下午第八節(jié)課及晚修，嚴(yán)格控制討論問題現(xiàn)象，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三善于抓住點(diǎn)滴時(shí)間，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第四抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，不但需要付出辛勤的勞動(dòng)，更重要的是要?jiǎng)幽X，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績平平，為什么？究其原因無非是在動(dòng)腦上出了問題，這樣如何使學(xué)生腦動(dòng)在學(xué)習(xí)上就成為了班級(jí)工作的一個(gè)主要課題，我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧。我們計(jì)劃從激發(fā)和誘導(dǎo)兩個(gè)方面加以落實(shí)。讓同學(xué)們對(duì)這一問題展開討論，切實(shí)把自己融合進(jìn)去，用心去感悟，從而得到自己的學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極開展上層生的學(xué)法交流。利用班會(huì)課開展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
4、做好學(xué)生的思想工作�，F(xiàn)在的學(xué)生較以前有了明顯的變化，主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種表面上的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在遇事時(shí)的不穩(wěn)定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關(guān)系過于密切而形成早戀；對(duì)自己沒有一定的要求，沒有確定的理想等。針對(duì)以上這些特點(diǎn)，我首先在班內(nèi)提倡“團(tuán)結(jié)、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養(yǎng)他們的集體主義感。例如：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)之間、同桌之間應(yīng)該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學(xué)習(xí)；在宿舍里要按時(shí)休息等。
二、不足之處
1、常規(guī)方面主要有：少部分男生的頭發(fā)不合學(xué)校的要求；還有少部分同學(xué)的穿校服穿著不規(guī)范。
2、學(xué)習(xí)方面主要有：少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性；對(duì)自己信心不足。
班主任工作總結(jié)4
我是一名班主任，我一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真和學(xué)生家長溝通，遵守學(xué)校的教育政策，也必須對(duì)自己嚴(yán)格要求，因?yàn)榻逃龑W(xué)生這是我的工作，我不可能回避，我一定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢(shì)，把我的學(xué)生教育到最好！堅(jiān)定這樣的信念，我腳踏實(shí)地、本本分分地工作，雖然遠(yuǎn)離最高的目標(biāo)，但我一直在盡心盡力，雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。
一、努力營造一個(gè)積極向上的班集體
目前義務(wù)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活很多時(shí)間是在校園里度過的，在班集體中為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)提高學(xué)生的品德素養(yǎng)，發(fā)揮了很大的作用。第一對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，學(xué)習(xí)達(dá)到什么的教育，習(xí)慣的促成教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心及擔(dān)當(dāng)意識(shí)，第二，創(chuàng)建一些監(jiān)管制度，獎(jiǎng)懲規(guī)矩，按一定時(shí)期檢查，按一定時(shí)期反饋，賞罰有度，現(xiàn)在班集體風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)態(tài)度濃，向心力強(qiáng)。班集體才能真正成為一個(gè)和諧向上的集體。我力圖班級(jí)中的每一位學(xué)生都互相幫助互相友愛，努力將老師的愛心傳達(dá)給每一位學(xué)生，給他們?cè)诎嗉?jí)中一定創(chuàng)造一種平等，和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到班集體的溫度和同學(xué)的友情，讓學(xué)生感受到班級(jí)主人翁的責(zé)任感。
二、做好學(xué)生思想工作
這些年的班主任工作經(jīng)歷，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的班集體對(duì)學(xué)生的成長，學(xué)習(xí)，做人都是有很重要作用的。同時(shí)在班級(jí)工作中想讓學(xué)生如實(shí)按照老師的制度做，就一定在品德上讓他們相融，使學(xué)生親其師，信其道，這樣才能在遇到其它問題輕松解決。我覺得品德培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，在這方面，我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
1.利用班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行
主題班會(huì)是班集體各種活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)之一。利用多種形式開展主題班會(huì)，從培養(yǎng)學(xué)生品行入手，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度，從一開始就嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的言行，把教育與育人有機(jī)的結(jié)合起來。通過各種各樣、嚴(yán)肅活潑的主題班會(huì)來認(rèn)清對(duì)錯(cuò)、提高看法、進(jìn)行教育，對(duì)很好班風(fēng)的鑄成和學(xué)生的健康成長，達(dá)成班集體成員之間的相互知曉和相互交流起著很大的作用，同樣也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與競(jìng)爭態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的.良好成長。
2.從學(xué)生的思想工作入手
學(xué)生的品德工作在班級(jí)管理中起著非常重大的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)課本東西更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何做人。對(duì)于一些品德上有浮動(dòng)、情緒急躁、學(xué)習(xí)上有問題或者其它方面需要老師來教導(dǎo)的學(xué)生，我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對(duì)于比較好動(dòng)、經(jīng)常犯毛病的學(xué)生而言，有些理論他們是知道的，而是不愿意去思考，忘卻了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的理由，對(duì)待這樣的學(xué)生，我總是不厭其煩地耐心地找學(xué)生談話，做他們的品德工作。
3.發(fā)揮班級(jí)干部的作用
在班主任工作中，要重視班級(jí)干部的巨大作用。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的中介，是學(xué)生的佼佼者，是教師的幫手，是養(yǎng)成良好習(xí)慣最明顯的一部分同學(xué)。在確定班級(jí)干部時(shí)，首選選那些有責(zé)任心，品德和學(xué)習(xí)都很好，有很強(qiáng)的組織能力，容易和其他同學(xué)交流的學(xué)生。其次發(fā)揚(yáng)民主的作用，班干部，一些節(jié)目的主持人，均由選票選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成一種均衡，人人有機(jī)會(huì)達(dá)到自我理想，使同學(xué)和班干部做到均衡如一。班干部一定當(dāng)擔(dān)了一些班級(jí)日常事務(wù)的組織工作，并有能力獨(dú)立處理一些事情，班主任要鼓勵(lì)和指引學(xué)生自主性的作用，解決工作中的不愉快，加大了班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的一致性，自控力。
4.常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、大課間操、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，絕不馬虎，同時(shí)做到班級(jí)中的每一件事要嚴(yán)格要求，有事必要求，有要求必檢查，減少班級(jí)工作中的漏洞。這樣也能讓學(xué)生感到做學(xué)生就要這樣嚴(yán)肅、端正、一樣不差。
以上我重要說本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得還不夠優(yōu)秀，距那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還差很多，在以后的工作中，本人會(huì)不斷地積攢經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，一定提高自己的班主任工作水平。
班主任工作總結(jié)5
20xx年體育學(xué)院在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各要求，教育教學(xué)各項(xiàng)工作有效推進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、黨建工作
體育學(xué)院黨總支及全體領(lǐng)導(dǎo)按照校黨委安排部署，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作與教育改革發(fā)展同時(shí)計(jì)劃、同步落實(shí)。組織全體教工黨員學(xué)習(xí)了“三會(huì)一課”制度的內(nèi)容和會(huì)議要求，全體黨員對(duì)“三會(huì)一課”制度有了更為深刻理解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育以提高黨性覺悟和黨性修養(yǎng)的重要性。召開了新任科級(jí)干部培訓(xùn)會(huì)，要求全體科級(jí)干部要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、大局意識(shí)和甘于奉獻(xiàn)的精神，共同開創(chuàng)新形勢(shì)下體育工作的新局面，進(jìn)一步為體育學(xué)院的后繼發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作
體育學(xué)院堅(jiān)持把發(fā)展作為主題，思想觀念不斷更新，堅(jiān)持以內(nèi)涵發(fā)展為主，注重質(zhì)量和效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)體育專門人才。根據(jù)國家、省關(guān)于普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校和體育各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，積極開展體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式大討論，在此基礎(chǔ)上積極組織20xx版人才培養(yǎng)方案修訂論證工作，為人才培養(yǎng)方案的修訂提供了重要的'參考。
對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行了積極的探索和改革，從學(xué)生就業(yè)崗位要求出發(fā)，從行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律入手,將“教學(xué)做”有機(jī)結(jié)合，將實(shí)踐理念滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重理論基礎(chǔ)的“實(shí)用性”，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)課堂教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生基本理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極開展“專業(yè)匯報(bào)”、“專業(yè)實(shí)踐周教學(xué)”和“達(dá)級(jí)測(cè)試”等一系列的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的基本技能和實(shí)踐能力；舉辦了體育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能大賽、說課比賽和畢業(yè)生專業(yè)技能展示活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)，提高了體育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步推動(dòng)了應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)；社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)與河北寶力健身學(xué)院合作，開展了國職教練培訓(xùn)，通過率達(dá)到95.8%，全國名列前茅。
進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，專業(yè)帶頭人的綜合素質(zhì)得到提升，鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士學(xué)位或到企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)和掛職鍛煉，加快提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和雙師型教師的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和提高，起到了明顯的積極作用。
不斷提高科研水平。20xx年體育學(xué)院教師獲批省級(jí)課題6項(xiàng)、市級(jí)課題3項(xiàng)、院級(jí)課題獲批3項(xiàng)，院級(jí)教改課題4項(xiàng)，共發(fā)表中文核心論文10篇，省級(jí)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40篇�？蒲袡n次與數(shù)量較往年有明顯提升。
三、學(xué)生工作
體育學(xué)院始終以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅(jiān)持以德樹人，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手，結(jié)合應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
高度重視學(xué)生工作，在黨政聯(lián)席會(huì)上共同解決學(xué)生管理、教育教學(xué)中的各種問題，學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、家庭經(jīng)濟(jì)條件困難學(xué)生認(rèn)定、學(xué)生推優(yōu)入黨等關(guān)系到學(xué)生切身利益的事情，黨政聯(lián)席會(huì)都認(rèn)真研究認(rèn)定。定期召開輔導(dǎo)員、班級(jí)指導(dǎo)教師例會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件、討論學(xué)生中存在的問題，共同探討、共同解決。
重視對(duì)學(xué)生干部的人用、培養(yǎng)、管理和考核，規(guī)范了學(xué)生干部的社會(huì)工作。學(xué)生干部能夠積極主動(dòng)地完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員交辦的各項(xiàng)任務(wù)，積極組織參加校系兩級(jí)學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)上交工作材料。學(xué)生干部成績優(yōu)良，無違紀(jì)現(xiàn)象，在學(xué)生中起到了模范帶頭作用。
四、服務(wù)地方
體育學(xué)院不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能，積極與社會(huì)相關(guān)部門合作，為提高人才服務(wù)地方的質(zhì)量不斷努力，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效，提高了我校的聲譽(yù)。體育學(xué)院師生承擔(dān)了河北省專接本選拔考試體育類專業(yè)身體素質(zhì)測(cè)試工作，保證了測(cè)試工作的順利進(jìn)行及考試的公平；受河北省教育廳委托，對(duì)承德市6所中小學(xué)校和2所高校進(jìn)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試抽查復(fù)核工作，按照要求圓滿完成了抽查復(fù)核工作；體育學(xué)院師生承擔(dān)了衡水市第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)本次田徑比賽的裁判工作，為運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了嚴(yán)肅認(rèn)、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確的執(zhí)裁，保證了比賽的順利進(jìn)行;體育學(xué)院377名師生承擔(dān)了20xx衡水湖國際馬拉松賽暨全國馬拉松錦標(biāo)賽（第4站）的裁判工作，承擔(dān)了比賽前2個(gè)表演節(jié)目，連續(xù)五年保證了裁判工作零失誤，保證了大賽的順利進(jìn)行。
班主任工作總結(jié)6
楊xx班主任工作室根據(jù)溫州市名師辦的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上�；仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程，全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動(dòng)。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》等，每位成員三個(gè)月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得，發(fā)表在《溫州教育》，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項(xiàng)漲禹的《閱并快樂著，讀并成長著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識(shí)中成長》等。工作室成員項(xiàng)漲禹老師還在龍灣區(qū)20xx年教師素質(zhì)年讀書報(bào)告會(huì)上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂!——一個(gè)農(nóng)村老師讀書的點(diǎn)滴思索》經(jīng)驗(yàn)交流和發(fā)言，贏得很好的評(píng)價(jià)。
此外，工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。現(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用。
2.實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級(jí)，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年每個(gè)成員都分別開出一節(jié)觀摩課：馬琳老師的《學(xué)會(huì)感動(dòng)，懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運(yùn)》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項(xiàng)漲禹老師的《學(xué)會(huì)傾聽——做一個(gè)有修養(yǎng)的人》，每節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)各具特色，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。精心準(zhǔn)備的過程促進(jìn)了各成員不斷思考，不斷提高。20xx年9月，工作室成員王文生、方海東兩位老師被評(píng)為溫州市第三屆名班主任;20xx年12月，繆奇恩、項(xiàng)漲禹老師評(píng)上中學(xué)高級(jí)教師;各成員快速成長，成為學(xué)校的骨干班主任，效果顯著。
3.積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構(gòu)建和諧班級(jí)的實(shí)踐研究》、《傳統(tǒng)文化節(jié)日和中學(xué)德育關(guān)系研究》等課題，積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項(xiàng)研究內(nèi)容，申報(bào)子課題，并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。為了將這項(xiàng)課題做實(shí)，做細(xì)，許多成員注重了課題的研究過程，將日常德育活動(dòng)與課題研究有效地結(jié)合在一起，推進(jìn)課題研究的正常發(fā)展，收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養(yǎng)為切入點(diǎn)，將中華傳統(tǒng)的孝文化精華融入班級(jí)建設(shè)中，來提升學(xué)生的道德境界和健全人格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列內(nèi)容充實(shí)、形式活潑的孝心教育實(shí)踐，如營造“盡孝為榮”的班級(jí)氛圍和輿論導(dǎo)向;設(shè)計(jì)親情作業(yè)，強(qiáng)化孝心行為;家校互動(dòng)，形成合力等。蔡燕老師組織學(xué)生觀看儒家經(jīng)典故事片段，于丹講《論語》等錄象,要求學(xué)生寫出觀后感。還組織開展一次“讓我們走到一起來”的孝心主題教育活動(dòng)，與父母互通書信，交流感情，并邀請(qǐng)父母參加主題班會(huì)。此外，還邀請(qǐng)專家講座，傳授儒家經(jīng)典思想。
一年來工作室成員承擔(dān)省市課題8項(xiàng);論文在省市刊物發(fā)表獲獎(jiǎng)16篇，碩果累累。
二、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響
1.常規(guī)例會(huì)，明確中心。
工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題(二月主題——如何有效開展名班主任工作室活動(dòng)，三月主題——主題班會(huì)如何有效開展與實(shí)施，四月主題——如何提高班主任專業(yè)素質(zhì)，五月主題——如何開展主題班會(huì)說課活動(dòng);六月主題——班會(huì)課有效性的研究;八月主題——班主任讀書活動(dòng);十月主題——初中三年主題班會(huì)序列化研究;十一月主題——溝通讓教育更精彩;十二月主題——有效德育，有效學(xué)習(xí);二月主題——青春期難題破解)，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
2.學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識(shí)。一年來除常規(guī)例會(huì)外，共開展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。
(1)有專家引領(lǐng)的。4月15-16日，在溫十二中，組織工作室成員參加由《班主任》雜志主辦的“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級(jí)研修班”培訓(xùn)，聆聽了高金英老師《用心做事，做成功班主任》、萬瑋老師的《優(yōu)秀班主任的六層修煉》、陳宇老師的《讓教育融入我們的生命》、李曉凡老師的《內(nèi)化師德》等經(jīng)驗(yàn)介紹。4月26日，在溫十二中，進(jìn)行主題班會(huì)說課培訓(xùn)活動(dòng)。由工作室導(dǎo)師——溫州市名校長吳步旭老師進(jìn)行《如何有效說課》的指導(dǎo)。12月23日，在溫州十二中，邀請(qǐng)浙江省特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、溫州市教育教學(xué)研究院潘建中院長開展《有效教學(xué)之研究視點(diǎn)》專題講座。
(2)有合作活動(dòng)的。5月13日，在溫州二中(黃龍校區(qū))，參加市中學(xué)名班主任工作室聯(lián)誼會(huì)第三次培訓(xùn)會(huì)議活動(dòng)。先聽了三位老師的經(jīng)驗(yàn)交流：龍灣二小吳閃燕老師的《給學(xué)生一個(gè)“生成”的主題班會(huì)》，永嘉上塘中學(xué)朱金峰老師的《挖掘班會(huì)課課程資源，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展》，溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后觀摩了溫州二中徐丹陽老師的《微笑迎接高考，成功面對(duì)未來》和林文影老師的《撥開烏云，陽光明媚高三的`日子》兩節(jié)同課異構(gòu)的主題班會(huì)課。11月19日，在蒼南靈溪一中，參加聯(lián)誼會(huì)第五次培訓(xùn)活動(dòng)。聽了龍港二中陳啟均的《學(xué)生自主意識(shí)的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經(jīng)驗(yàn)交流。
(3)有同伴交流的。3月15日，在溫十二中，由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專題講座《主題班會(huì)的有效開展與實(shí)施》，以具體主題班會(huì)為例，從主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、注意等多方面談起，對(duì)如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的主題班會(huì)進(jìn)行了分析指導(dǎo)。4月26日，在溫十二中，由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任，做教育的主人》的講座。12月21日，在沙城中學(xué)，以“溝通讓教育更精彩”為主題，溫州三中心理健康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團(tuán)體輔導(dǎo)課，溫州市名班主任、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王文生老師做了《溝通從心開始》的講座。2月22日在溫州十二中，以“青春期難題破解”為主題，馬琳老師做了《順應(yīng)天性，有效疏導(dǎo)》專題講座，接著，項(xiàng)漲禹開了一節(jié)《青春最美》的主題觀摩班會(huì)，并作了交流研討。
3.名師博客，擴(kuò)大交流。
名師工作室博客，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開始，就十分重視博客建設(shè)工作。20xx年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有“名師論壇”、“班級(jí)管理”、“教育藝術(shù)”“活動(dòng)公告”、“課題論文”、“好書推薦”等專欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計(jì)的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章一百多篇，訪問數(shù)量不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力。
4.班會(huì)序列，大膽嘗試。
主題班會(huì)是實(shí)施德育的重要載體，通過主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動(dòng)就能解決問題。同時(shí)，學(xué)生的成長也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個(gè)序列，需要長期反復(fù)交叉進(jìn)行，貫穿初中三年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì)課，設(shè)計(jì)時(shí)就要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)，善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來，形成系列。如初一要進(jìn)行適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育;初二要進(jìn)行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化;初三要進(jìn)行理想教育、責(zé)任教育以及考前心理調(diào)適。
目前，工作室已著手研究主題班會(huì)活動(dòng)在初中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)方面所起的作用，通過開課、評(píng)課研討等形式，分別從教育目標(biāo)的設(shè)立與達(dá)成、教育內(nèi)容、策略的選擇、教育即時(shí)效果等角度探索主題班會(huì)課的教育價(jià)值，全體成員利用暑假休息時(shí)間認(rèn)真撰寫班會(huì)設(shè)計(jì)方案，初步完成初中三年系列主題班會(huì)活動(dòng)方案的編寫。活動(dòng)方案根據(jù)年級(jí)段不同分設(shè)八大系列呈螺旋式上升進(jìn)行設(shè)計(jì)，如：養(yǎng)成教育系列、班集體建設(shè)系列、勵(lì)志教育系列、理解感恩系列、學(xué)習(xí)理念教育系列、人際交往系列等。初一年級(jí)班會(huì)主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學(xué)生”、“我愛我家”、“亮出我的風(fēng)采”、“新時(shí)代的中學(xué)生形象”、“走出心靈的獨(dú)木橋”、“讓我們走到一起來”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)贏得學(xué)習(xí)的主動(dòng)”。初二年級(jí)班會(huì)主題有“自律、慎獨(dú)——從我做起”、“科學(xué)上網(wǎng)，你會(huì)了嗎?”、“成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”、“一起走過的日子”、“微笑走過花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”、“喚醒幸�！�。初三年級(jí)班會(huì)主題有“走進(jìn)初三”、“讓責(zé)任與青春同行、“跌倒了，爬起來”、“初三學(xué)習(xí)攻略”、“走過考試焦慮、“拍賣理想”等共二十多個(gè)主題。并組織成員以及所在學(xué)校的青年班主任進(jìn)行開課、評(píng)課研討，認(rèn)真反思，修改完善，爭取七月份能結(jié)集成冊(cè)，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。此項(xiàng)工作在去年十月的工作匯報(bào)中也得到麻曉春院長的充分肯定。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來，在活動(dòng)開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，工作室在20xx年準(zhǔn)備在以下方面努力：
1.創(chuàng)新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位;
2.加強(qiáng)與省、市際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效;
3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，科研能力有實(shí)質(zhì)提升;
4.爭取《初中三年系列主題班會(huì)活動(dòng)方案》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于實(shí)踐，勇于探索，爭取更大的成績。
班主任工作總結(jié)7
一、明確班干部的職責(zé)分配，學(xué)生的榜樣，老師的助手
俗話說得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對(duì)的是五十幾雙手，若沒有幾個(gè)輔助，只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體，選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初，通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的人員分配，可見他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端，不是都去處理了，就是都不去處理。
當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事務(wù)，犧牲掉自由的時(shí)間，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的，班干部也是普通的一名學(xué)生，會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡短有力的批評(píng)，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁，要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班干部樹立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng)，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了，不知道哪些可以讀，后來讓她放手去組織，整個(gè)早讀氣氛反而好多了。
二、堅(jiān)持班規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造和諧氛圍
一個(gè)班級(jí)要真正地好起來，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵，有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立，而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩，若老師不堅(jiān)持，學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況：
�。ㄒ唬┰缱孕耷�10分鐘英語領(lǐng)讀。
起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么，但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來無形中還是有所收獲的，而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語書的習(xí)慣。
�。ǘ┮恢芤淮魏迷~佳句積累|||在班級(jí)設(shè)立圖書角，利用閱讀課和課外其他時(shí)間，讓同學(xué)們多閱讀課外書，并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事，漸漸地有學(xué)生會(huì)來跟我說她看了一個(gè)什么故事，或是問我其中的一些問題，也是一種進(jìn)步的演化。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
每個(gè)學(xué)生的'性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同，一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的了解還是不夠全面，仍需繼續(xù)深入。班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是成績差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對(duì)于這樣的學(xué)生，要多一份耐心，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們承擔(dān)一些班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生，采用結(jié)對(duì)互幫的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w。
四、不足之處及努力方向
對(duì)班級(jí)的管理有待加強(qiáng)，班干部和小組長的帶動(dòng)作用沒有很好的體現(xiàn)，獎(jiǎng)懲不夠分明，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力，無論是教學(xué)還是日常管理，多向前輩、各任課教師學(xué)習(xí)，傾聽、采納他們的意見。平時(shí)對(duì)待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，樹立起教師的威信，做好一名老師，做好班主任。
班主任工作總結(jié)8
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、班級(jí)管理，狠抓常規(guī)，以“細(xì)”“嚴(yán)”為主
作為班主任要學(xué)會(huì)觀察，處處留心。每天早上，到班之后我都會(huì)對(duì)班上的同學(xué)看一遍，清點(diǎn)人數(shù)的同時(shí)，更能發(fā)現(xiàn)他們前一晚的睡眠狀態(tài)，從而推斷出前一晚的就寢紀(jì)律。通過觀察我查出了，晚上打游戲的、吹老牛的、看閑書的等等。通過觀察、研究、推理，讓學(xué)生感覺班主任無處不在、無所不曉。
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。對(duì)學(xué)校的常規(guī)要求嚴(yán)格要求、落實(shí)到位。在班內(nèi)實(shí)行了手機(jī)嚴(yán)打、閑書雜書嚴(yán)打、嚴(yán)禁串班串位等，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。
二、沒有目標(biāo)，就沒有努力的方向，幫助學(xué)生制定跳一跳就可以達(dá)到的目標(biāo)，是走向成功的第一步
進(jìn)入初三，有相當(dāng)一部分學(xué)生絲毫沒有畢業(yè)班的緊迫感和壓迫感，“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。面對(duì)這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必須根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，并對(duì)沒有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予一定的處罰。同時(shí)做好思想工作，讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外，還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生的積極性起來了。學(xué)生整體成績進(jìn)步了，在這個(gè)過程中，我體會(huì)到：老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力。
三、善于發(fā)現(xiàn)、放大每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
我班的王澤月同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的班級(jí)表現(xiàn)欲，校運(yùn)會(huì)他積極主動(dòng)的要求參加；櫻花之旅時(shí)，他積極主動(dòng)的要扛班旗。于是我就從他強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲激起他班級(jí)集體主義榮譽(yù)感。用集體的力量約束他，鼓勵(lì)他無論是班級(jí)常規(guī)，還是班級(jí)紀(jì)律，還是自身的學(xué)習(xí)都要為班級(jí)多想想。再結(jié)合班級(jí)“導(dǎo)師制”，一位導(dǎo)師帶一到兩名“研究生”組成學(xué)習(xí)幫助、指導(dǎo)小組。讓每位同學(xué)都動(dòng)起來，為個(gè)人、為導(dǎo)師、為整個(gè)集體發(fā)光發(fā)亮。
四、善于溝通交流讓每位學(xué)生都感覺你在關(guān)心她、讓每位家長感覺你很重視他的孩子。
在校內(nèi)抓住契機(jī)多找孩子聊天，了解學(xué)生的'內(nèi)心，增強(qiáng)師生情感，讓學(xué)生感受到老師的期望，這樣他們的學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)找他詢問病情，為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生乃至家長的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。我也充分利用好校信通，及時(shí)將學(xué)校的一些情況反應(yīng)給家長，充分做好家校共同努力。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作總結(jié)9
我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心；有準(zhǔn)確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進(jìn)展很順利，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，能分辨是非，團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，班級(jí)比較穩(wěn)定。
一、培養(yǎng)學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺性。
我班好動(dòng)的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)重影響他人，而老師如果管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必然降低不少。實(shí)踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對(duì)學(xué)生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學(xué)生不明白與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。
我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最需要解決合作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會(huì)得到很多人的佩服，然后降低對(duì)他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對(duì)著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會(huì)才能得到更多人的尊重。我班的問題學(xué)生看到老師對(duì)他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì)搗蛋，我對(duì)癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點(diǎn)一滴的伴著我的步子走了，我很欣慰。
對(duì)于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請(qǐng)教難題，鼓勵(lì)他們向年級(jí)前50名沖刺，并且形成合適自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班學(xué)生都體會(huì)到合作中的快樂。
二、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。
我和同學(xué)們商量，決定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會(huì)課上總結(jié)，誰的問題誰解決。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來越多，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)，為了大學(xué)而不懈的`努力。
時(shí)期在變化，我們班主任的思想必須與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心朋友，讓他們對(duì)我們布滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會(huì)得到家長和學(xué)生的肯定。
班主任工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
第一、針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出XX字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任工作總結(jié)10
20xx年下學(xué)期快要結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，取得了不少成績，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就幼兒教師工作進(jìn)行一下總結(jié)。
一、職業(yè)道德和工作負(fù)荷
在活動(dòng)中我能夠熱愛所有幼兒，尊重幼兒的個(gè)體差異;認(rèn)真遵守幼兒園各項(xiàng)制度;并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作;幼兒出勤率能夠達(dá)到以上。
二、專業(yè)能力
在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠依據(jù)綱要、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，綜合利用多種方法對(duì)每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評(píng)價(jià)，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時(shí)指定明確可行、連續(xù)一致的保教計(jì)劃。在活動(dòng)中過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)層次清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，并能夠民主、公平地對(duì)待幼兒，使每個(gè)幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己，精神愉快、自信，富于創(chuàng)造精神。在區(qū)域活動(dòng)中，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中建立必要的游戲規(guī)則，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并注意幼兒新的需要。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對(duì)幼兒的.適宜，在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn)、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長工作，與家長溝通，促進(jìn)家長的參與。在日常活動(dòng)中，我能夠重視幼兒地安全防范和保護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清楚力所能及地各種安全隱患，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)。在戶外活動(dòng)中，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平、需要及季節(jié)特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地開展活動(dòng)，并能夠確保幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間;考慮到幼兒活動(dòng)地密度、強(qiáng)度，認(rèn)真觀察，注意隨機(jī)教育。
三、專業(yè)成長
在工作中，我能夠積極承擔(dān)研討、觀摩任務(wù)，敢于挑戰(zhàn)自己，同時(shí)我能夠堅(jiān)持做好觀察筆記、反思筆記、家園聯(lián)系簿、教研專題總結(jié)等工作，記錄、積累、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。
四、工作業(yè)績
在工作中，我沒有任何事故出現(xiàn)，家長對(duì)我的工作也給予了肯定，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)文案工作，幼兒各項(xiàng)常規(guī)有所提高。但在理論知識(shí)方面還較欠缺，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，爭取工作中更大進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)11
由于打工潮的影響，不少家庭夫妻雙雙外出務(wù)工，把子女甩在家里由年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆看管，或者寄養(yǎng)在內(nèi)心并不十分愿意的親朋家，從而制造了一大批“留守兒童”。由于這些管理者只管吃，管穿、管住，根本不管孩子的表現(xiàn)，即使去家訪了解孩子們的一些情況，他們也說不出來。正是這些管理者令人擔(dān)憂的管理方法及這些孩子不同于其它孩子的生活經(jīng)歷和環(huán)境，造成了“留守兒童”的教育難度。
首先，“留守兒童”中絕大多數(shù)被年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆隔代撫養(yǎng)著。在傳統(tǒng)觀念的影響下，“隔輩親”使老人們不加思索地盡力滿足孩子的一切要求，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，不讓孩子們?nèi)局噶λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更談不上有意識(shí)的培養(yǎng)、鍛煉孩子的能力。即使發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點(diǎn)與不足卻固執(zhí)地認(rèn)為“樹大自然直”。于是孩子的弱點(diǎn)就在老人們包辦一切、容忍一切之中逐漸發(fā)展壯大。我們班的冰同學(xué)便是最為典型的例子，父母均在重慶，爺爺奶奶、外公外婆爭著要，只好一個(gè)月在奶奶家，一個(gè)月在外婆家，而且都爭先恐后滿足他的需要，生怕因自己的“怠慢”而讓孩子疏遠(yuǎn)自己。正是在這樣的背景下養(yǎng)成了冰的任性和依賴。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教師家，可是冰受不了要自己做自己的事，也受不了在學(xué)習(xí)方面的嚴(yán)格要求，常常悄悄逃跑回外婆家，害得老教師一家到處找。如此反復(fù)幾次，老教師再也不愿意帶冰了。在學(xué)校冰站、立、行、坐都透出一副懶散：無論與誰同座肩總是是靠非靠的在別人的'腋窩旁，頭是靠非靠的在別人的肩上，嘴里永遠(yuǎn)吃著東西······天氣冷了，早上老遲到，批評(píng)幾回后，干脆不想起床外婆就替他請(qǐng)假。無論他表現(xiàn)出什么樣的不足，只要一談起，他的外婆立即站在他的前沿，為他解釋，為他遮掩，甚至當(dāng)著孩子的面與老師們大吵大鬧，一方面孩子被縱容得越來越不象話，另一方面老師也不知所措。
其次，“留守兒童”因其父母均在外打工，收入大都比當(dāng)?shù)仄骄礁撸械倪�高出很多，加之爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上往往比其它孩子寬余闊綽，共同的狀況促使他們交往密切，從而形成一個(gè)非正式的群體。在這個(gè)群體中他們并不互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步，而是常常比誰的衣服、運(yùn)動(dòng)鞋牌子更響亮，比誰吃得好，玩得好，玩的時(shí)候誰的錢更多，出手更大方。奇的父母均在西藏打工，西藏掙錢內(nèi)地用，奇常常揣著很多的錢共自己享用，也供同學(xué)們借用，新學(xué)期伊始，便有好多的同學(xué)“團(tuán)結(jié)”在奇的周圍，“團(tuán)結(jié)”不上的就或騙、或鼓，從家里要出錢來與之“對(duì)抗”。軍訓(xùn)匯演，我們班男生統(tǒng)一穿黑色的足球鞋，奇傲慢地說“那種鞋，那么臭，我從來都不穿。”
另外，由于隔代撫養(yǎng)，老人們多數(shù)只曉得讓孩子吃飽、穿暖，很難在學(xué)習(xí)上給以較高要求，加之自身文化素質(zhì)較差，對(duì)孩子的作業(yè)輔導(dǎo)、督促、檢查一籌莫展。孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力得不到強(qiáng)化，外部動(dòng)力又逐漸消逝。對(duì)于“為什么不好好讀書”，孩子們的回答是“自己讀不進(jìn)，也沒有人管我�！被蚴恰拔野职謰寢寷]得文化照樣掙錢，他們比有些讀了書的還掙得多些�！币灿小白x書不好耍，惱火得很�！痹诎嗬铮蠖鄶�(shù)的后進(jìn)生都是“留守兒童”。很多“留守兒童”的父母，因生活所迫或只顧自己掙錢，不能盡基本的教育責(zé)任，往往采取聽之任之的態(tài)度，只要孩子不生病，不出其它意外，能讓他們?cè)谕獍残膾赍X，就成了他們最大的安慰，導(dǎo)致“留守兒童”厭學(xué)心理滋長、蔓延。
還有，“留守兒童”沒有形成良好的個(gè)人品德，缺乏起碼的同情心，具有較為嚴(yán)重的自私心，表現(xiàn)在面對(duì)弱者、不幸者缺乏同情心。婷婷的母親是個(gè)女強(qiáng)人，聽說是安而樂集團(tuán)駐宜賓地區(qū)的銷售總經(jīng)理，為了事業(yè)，不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受傷后精神有些異常，發(fā)病時(shí)生活不能自理，顯得有些臟，婷婷不僅不幫外婆照顧舅舅，反而嫌棄，常常為此與外婆外公吵鬧。對(duì)自己的親人尚且如此，何談他人？在學(xué)校組織為白血病人捐款時(shí)，有的說“留下一元還可以買根雪糕什么的。”有的說“我也沒有錢，誰給我捐?”有的說“他又不是我的親戚，我為什么要給他捐錢？”
“留守兒童”的內(nèi)心比較孤獨(dú)。因?yàn)闆]有兄弟姊妹，加之撫養(yǎng)他們的老人們所生活的年代和社會(huì)背景不同，存在明顯的“代溝”，孩子容易受誘惑而與一些品德欠佳的人交往，加之游戲、網(wǎng)絡(luò)及一些不良書刊的誘惑，使孩子誤入歧途。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，“留守兒童”呈逐年上升趨勢(shì)，且他們又有異于其它兒童的心理，學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)廣泛關(guān)注留守兒童的教育問題。作為班主任，針對(duì)本班的實(shí)際情況，對(duì)“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。
首先，培訓(xùn)家長。一開校，通過多種形式與“留守兒童”的家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，，對(duì)家長提出必要的要求，讓他們了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如《怎樣教育獨(dú)生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等。過家長會(huì)集體培訓(xùn)通，相互交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、感受和方法，使他們懂得科學(xué)育人的方法。待他們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)家長提出要求：要求他們與孩子聯(lián)系時(shí)，不要只打電話，多寫信，這樣孩子想念父母時(shí)，便可以讀父母的信，感受父母就在身邊，從而體驗(yàn)父母的愛；也要求孩子們常常給父母寫信，談自己的學(xué)習(xí)、生活，談同學(xué)、老師，從而拉近父母、孩子之間的距離，消除“留守兒童”的孤獨(dú)感。
然后，通過加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)來消除“留守兒童”的異常心理。在班級(jí)體廣泛開展各種集體活動(dòng)，比如齊心協(xié)力體育活動(dòng)，拔河，打沙包等形成團(tuán)結(jié)奮發(fā)的集體氣氛；削蘋果，棋類活動(dòng)，故事演講，手抄報(bào)等比賽促進(jìn)同學(xué)們心理健康發(fā)展。加強(qiáng)日常管理，強(qiáng)化《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，要求全體同學(xué)“干好自己的事，管好集體的事，關(guān)心別人的事”。
第三，搞好學(xué)生的個(gè)別教育。作為班主任老師不斷的給自己充電，豐富自己心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生個(gè)別教育的能力。在學(xué)生行為異常時(shí)，能及時(shí)了解其心理原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)矯正。
通過這些工作，對(duì)“留守兒童”的教育收到了較好的效果。
班主任工作總結(jié)12
一年級(jí)的工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用�；厥滓荒甑墓ぷ�，有成績亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談：
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的'，一個(gè)學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看xx的字寫的多么認(rèn)真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；
學(xué)習(xí)用品夠不夠用；
有什么開心與不開心和老師分享等等；
還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的...在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯(cuò)。
三、表揚(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：”你又進(jìn)步了”，”你的字越寫越漂亮了”；
課堂.上經(jīng)常對(duì)他們說：＂你真棒！” ”你學(xué)得真快！” ”你說的真好！”當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。xx和xx就是這樣的孩子，特別好的時(shí)候一定是老師表場(chǎng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級(jí)x班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；
班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；
學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
班主任工作總結(jié)13
我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時(shí)起，我就與學(xué)生結(jié)下了不解之緣。當(dāng)我第一天接下班主任的擔(dān)子時(shí)，我就暗下決心，一定不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，不辜負(fù)家長的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學(xué)生分別來自各自不同的家庭，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不相同。這也給我的工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是教育者及組織者，他應(yīng)是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì)的橋梁，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請(qǐng)教，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負(fù)有心人，我的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中成績都名列前茅。成績的取得有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同仁的支持和配合，更有我個(gè)人的一腔熱血，三年來的工作實(shí)踐，使我對(duì)班主任的工作有了自己的一套見解，我認(rèn)為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。
一、對(duì)學(xué)生要有一副家長的心腸。
我覺得班主任對(duì)待學(xué)生要像家長對(duì)待孩子一樣，兼嚴(yán)父與慈母二任于一身。既要無微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴、有深厚的情感，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過。如果學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。
二、實(shí)施自我管理、培養(yǎng)學(xué)生管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我同時(shí)也制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，班規(guī)的具體內(nèi)容都是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時(shí)也根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生對(duì)此制度表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要管理當(dāng)天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀(jì)律、路隊(duì)以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。也促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)
2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級(jí)的一切工作，在工作中我充分的相信他們的能力，決不代替他們?nèi)プ鲈撍麄兺瓿傻囊恍┦虑�，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關(guān)注著他們的工作，提出建議、幫助改進(jìn)。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的能力，而不會(huì)過于的依賴?yán)蠋�，脫離了老師就無處侍從。
三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以機(jī)會(huì)
我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒有理會(huì)過她了，對(duì)我來說她實(shí)在是太傷我的心了，輕聲細(xì)語的談心也好，聲嘶力竭的訓(xùn)斥也好，她只會(huì)淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺這一次她一定會(huì)有所改變�？烧l知，期望越高，失望越大，她又沒有完成作業(yè)。最后她竟然對(duì)我說了句“趙老師請(qǐng)你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業(yè)”。她這對(duì)自己的行為無動(dòng)于衷的話語像刀子一樣削割我對(duì)她的信心，我簡直束手無策了。我和她的媽媽談起了她時(shí)，她媽媽的一臉無奈地表情和請(qǐng)老師多多包涵的話語使我的信心降到了極點(diǎn)，我決定放棄了但又不忍的放棄，因?yàn)槲业臒o能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯(cuò)誤的。之后的幾天我的確沒有理過她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會(huì)把他叫起來回答問題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個(gè)成績優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說笑不停，氣氛十分活躍。這是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見我在看她，靦腆的說：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本�！蔽覜_她一樂，心中一喜，答應(yīng)了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒有過多的話語，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒有緊張和內(nèi)疚，下午放學(xué)前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯(cuò)誤，字跡也不工整，但我什么也沒說，只是在她的本子上寫道：“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎？我需要你的幫助。”放學(xué)后她真的留了下來幫我清理好作業(yè)，第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學(xué)期的頭一回呀，此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機(jī)會(huì)，她沒有再次讓我失望。
四、開展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
作為高年級(jí)的'學(xué)生，他們的思想已較復(fù)雜，做好學(xué)生的思想工作，教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦學(xué)習(xí)，而就得開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生之間的友情，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了“未成年人能不能單獨(dú)出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會(huì)、“怎樣用好壓歲錢”、“元旦晚會(huì)”、成語接龍、猜謎語、呼啦圈等班隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會(huì)使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學(xué)和無故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學(xué)習(xí)成績名列前茅：當(dāng)一些任課老師對(duì)我說五（5）班上課紀(jì)律好，發(fā)言熱烈，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽了這話，心里自然感到欣慰。因此，我班在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。如：《慶六一隊(duì)歌》比賽二等獎(jiǎng)；《為了祖國騰飛》演講比賽第二名；《我愛我�！费葜v比賽第二名，《車模、航�！繁荣惖诙弧段覑劭茖W(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎(jiǎng)；首屆校園書畫比賽榮獲二等獎(jiǎng)；在學(xué)校的德育評(píng)比中，多次被評(píng)為“紅旗班級(jí)”；個(gè)人獲獎(jiǎng)的學(xué)生更是數(shù)不勝數(shù)�？吹綄W(xué)生有出息，我當(dāng)班主任的心里就倍感寬慰。
班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
班主任工作總結(jié)14
年少的時(shí)候，看媽媽養(yǎng)了很多花，覺得很有意思，因?yàn)闊o論什么樣的花到了她的手里，都長得生機(jī)勃勃，為家里平添了許多生氣。可是我從沒有想過要自己養(yǎng)花，因?yàn)椴桓信d趣。
１９歲參加工作，當(dāng)了一名小學(xué)班主任，為了美化班級(jí)的需要，我讓學(xué)生從家里拿來了一些花，在教室里散養(yǎng)著。為什么說是散養(yǎng)呢？因?yàn)槲覜]有時(shí)間和精力去照顧它們，也從沒有真正地喜歡過它們。剛參加工作的我，把全部精力都放在了７０多個(gè)學(xué)生身上，每天忙得不可開交，常常是隔了好長時(shí)間才想起給花澆一次水。因此再好的花到了我手里，都難逃夭折的命運(yùn)。雖然不愛花，但每每看到本該嬌艷綻放的花兒們因?yàn)槲业氖韬龆蛄恪⒖菸�，我心里也著�?shí)難過。可是沒有辦法，我忙得連自身都無暇顧及，更別說照顧花仙子們了。
經(jīng)歷了１５年風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練，工作中的我成熟了，沒有了少年時(shí)的盲目，沒有了少年時(shí)的浮躁，也沒有了少年時(shí)的傲氣，取而代之的是樸實(shí)、穩(wěn)重，還有加倍的踏實(shí)和勤奮。這時(shí)候的我在課堂上，在學(xué)生中，在和家長、同事的.相處中，已經(jīng)能夠游刃有余了。那種感覺，讓人心里很踏實(shí)。于是，我再次開始了養(yǎng)花的歷程。
因?yàn)榘嗬锶撕芏�，有７５名學(xué)生，每到冬天的時(shí)候，不能開窗通風(fēng)，孩子們下課又不愿意離開教室，室內(nèi)的空氣難免有些渾濁。為了改善空氣質(zhì)量，我搜集了很多好種易活且能釋放氧氣的花，比如龍爪、吊蘭、仙人掌等植物，繁殖了許多盆，擺在教室的每一個(gè)窗臺(tái)上。
為了照顧這些花，也為了培養(yǎng)孩子們的愛心，我組織了一個(gè)護(hù)花使者小隊(duì)，設(shè)立了隊(duì)長，由孩子們定期給花澆水、施肥。我還給孩子們講了美國科學(xué)家作過的測(cè)驗(yàn)，告訴孩子們其實(shí)每一種植物都是有感情的。
在孩子和我的精心照顧下，花仙子們長得很快，一盆盆枝繁葉茂的，每天都仿佛在對(duì)我說：“有了你們的照顧，我真幸福。”更讓人高興的是，花兒們仿佛看懂了我的愛意，今年新年后，吊蘭、刺梅、迎春花、對(duì)紅、蟹爪蘭等都開出了美麗的花朵。每天我看著這些花兒，就像看著自己的情人或?qū)氊悆鹤右话�，心中裝滿了柔情，眼中充滿了愛意。
從什么花都養(yǎng)不活，到養(yǎng)什么都開花，我經(jīng)歷了歲月的洗禮，也在三尺講臺(tái)上走過了人生的花季。雖然我的青春不再，可是卻擁有了滿天下的桃李。這樣的一份心情，這樣的一種自豪，這樣的一種坦然，恐怕是說也說不清的。我相信只有充滿愛心的人，才能真正養(yǎng)好花；只有充滿愛心的教師，才能真正教好學(xué)生。
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班主任工作總結(jié)15
又是一個(gè)月，瞬間即逝，匆忙而充實(shí)。這一個(gè)月，我繼續(xù)按著“以學(xué)生為主體”的方法進(jìn)行我的班級(jí)管理。學(xué)生們也都很樂意以這樣的方式積極投入其中。一個(gè)月來在保持良好的基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)加緊管理。找個(gè)別同學(xué)談心，促進(jìn)成長。以下是我的班主任工作總結(jié)：
學(xué)習(xí)方面：
隨著夏季的來臨，天氣比較燥熱，學(xué)生們的課上狀態(tài)出現(xiàn)了情緒低落，狀態(tài)不太好的`現(xiàn)象。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我分別找了三類同學(xué)談話，首先，找了班上學(xué)習(xí)成績比較好，并且課上一般比較積極的同學(xué)，告訴他們，作為班上的主力軍，應(yīng)該起到一個(gè)積極帶頭的作用，帶動(dòng)課堂氣氛。其次。找了班上中游部分的同學(xué)，告訴他們，要向班上的拔尖同學(xué)學(xué)習(xí)，向他們的成績沖刺，上課狀態(tài)要保持良好，這樣就能夠超越，進(jìn)入到班級(jí)前列，給他們打氣。最后，找了班上那幾個(gè)學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，告訴他們，如果在班上的表現(xiàn)再積極主動(dòng)一點(diǎn)，就能更上一層樓。這樣班上不同層次的同學(xué)都有了努力的方向和動(dòng)力，上課狀態(tài)漸漸好轉(zhuǎn)，課堂的氣氛有了，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高，學(xué)習(xí)效率就會(huì)有很大提高。
安全方面：
安全一直就是一個(gè)很重要的問題，所以在安全問題上我一直不敢放松，設(shè)置了班級(jí)安全員，時(shí)時(shí)監(jiān)督，隨時(shí)匯報(bào)學(xué)生們的行動(dòng)去向，保持在安全范圍內(nèi)活動(dòng)。所以這一個(gè)月以來學(xué)生們的活動(dòng)比較安全，也比較有規(guī)律。
衛(wèi)生方面：
不用說一直是學(xué)校以及班上時(shí)時(shí)關(guān)注的關(guān)鍵問題，繼續(xù)保持上幾個(gè)月的良好趨勢(shì)，依然以學(xué)生為主體，時(shí)時(shí)值日，時(shí)時(shí)監(jiān)督，在很大程度上有了提高，正在向著更好的方向發(fā)展。
談心工作：
本學(xué)期是第三個(gè)月，學(xué)生們也都適應(yīng)了，但是個(gè)別同學(xué)在學(xué)校待熟了，沒有了最初的新奇，顯露出了淘氣的本性，在課堂上表現(xiàn)的比較多動(dòng)，開始變得比較浮躁，對(duì)于這樣的同學(xué)，我積極做了談心工作，指出他的在這一段時(shí)間表現(xiàn)良好的地方，點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)很嚴(yán)厲的指出他的缺點(diǎn)和不足之處。指出這一段時(shí)間表現(xiàn)不好的地方，如果能夠改正，放正心態(tài)，課堂表現(xiàn)積極點(diǎn)，學(xué)習(xí)再努力一些，會(huì)更好。通過談心，穩(wěn)定了學(xué)生的心情，放正了心態(tài)。
以上即為我五月份工作的總結(jié)，期待著自己在以后的工作中有所進(jìn)步。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)、監(jiān)督！謝謝。
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