班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、班主任的支持和同學(xué)們的積極配合下，我順利的完成了班主任助理工作。仿佛昨天我還滿懷激情地站在講臺上競選，然而今天我就要漸漸淡出班里的管理了，回想起和同學(xué)們一起度過的這三個(gè)月時(shí)間里，心里滿是欣慰和快樂，也有不舍。但是凡事都要有個(gè)結(jié)局，下面我談?wù)勛蚤_展工作以來自己的工作總結(jié)和一些個(gè)人的心得體會。
一、工作內(nèi)容。
（一）迎新工作。
說實(shí)話，迎新正值夏季，太陽好大，而我又是被安排在校門口接待新生，新生一車車的來，我們從站臺把他們引到學(xué)校休息室，途中還幫忙拿行李，有時(shí)還幫行李多的新生搬到宿舍去，一個(gè)來回下來已經(jīng)是滿頭大汗了，累字那不用說，但是我覺得很快樂，特別是當(dāng)聽到新生和家長說“謝謝”時(shí)，心里很高興，因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅怂麄兊恼J(rèn)可。
�。ǘ┸娪�(xùn)和安排宿舍。
因?yàn)槲規(guī)У氖擒浖�，我接手時(shí)他們已經(jīng)在軍訓(xùn)了，剛開始去操場找不到他們，畢竟還不熟，記得那天上午我找了半天還是沒找到，后來還是問輔導(dǎo)員才知道我班分了好幾個(gè)連隊(duì)。有了那次教訓(xùn)后，晚上等他們軍訓(xùn)完后我特地到新生宿舍去一個(gè)個(gè)熟悉，后來很多新生反應(yīng)自己班的人碰面時(shí)都不認(rèn)識，于是我找了個(gè)晚上通知所有同學(xué)聚集在一起，提前相互認(rèn)識一下，效果很好。宿舍剛?cè)r(shí)很臟，對內(nèi)務(wù)整頓和指派了專門的寢室長后，宿舍環(huán)境有了明顯改觀。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)新生融入大學(xué)生活。
剛進(jìn)大學(xué)的他們對大學(xué)生活很陌生，不知所措。問題也很多，通常他們問的問題對于我來說很簡單，，新生初到學(xué)校，什么也不知道，飯卡不會刷，教室不知道在哪，吃飯不知去哪里，學(xué)校的組織哪些可以進(jìn)等等。而我們班助，就要在他們迷茫的時(shí)候幫助他們。也許同一個(gè)問題我們要回答幾遍甚至幾十遍，但我也會很耐心的講解。
他們碰到的最多的問題是“大學(xué)這么多課余時(shí)間我該做些什么？”“我要去參加某某社團(tuán)嗎？”多同學(xué)想出去做兼職，有的想學(xué)門體育，像籃球，舞蹈等，我覺得大學(xué)生剛進(jìn)校園沒必要那么快就去搞那么多課外的活動，現(xiàn)階段主要還是先熟悉課本，了解本專業(yè)所學(xué)的知識，幾周后再考慮參加校內(nèi)豐富多彩的課外活動。而我最提倡的是在加強(qiáng)英語水平的基礎(chǔ)上學(xué)門熱門的外語，像韓語、法語、日語等，參加校體操隊(duì)也不錯(cuò)。大學(xué)不僅是知識教育，也是素質(zhì)教育，在學(xué)得專業(yè)知識的同時(shí)培養(yǎng)自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，而最適合的當(dāng)屬我校群英薈萃的學(xué)生會了，我積極鼓勵班里學(xué)生競選學(xué)生會各個(gè)部門，參與學(xué)校的學(xué)生管理工作，而且我班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，有多名學(xué)生入選各部門主要職務(wù)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的日常管理。
最重要的當(dāng)然是班委的選取了，在班主任的支持下，本著公平公正的原則和自己在近期對同學(xué)的考察，選出了一批負(fù)責(zé)任、有激情的班委，而在他們的工作中的表現(xiàn)證明我是對的――從班長到學(xué)習(xí)委員，都得到了大家的一致認(rèn)可，現(xiàn)在班里事務(wù)一切有條不穩(wěn)地進(jìn)行著。在此期間，我每個(gè)晚自習(xí)都會陪他們一起上，針對剛開始有些同學(xué)喜歡說話和討論問題的現(xiàn)象，自習(xí)之前我都會和他們講一些關(guān)于晚自習(xí)的要性的話題，讓他們意識到晚自習(xí)自學(xué)的重要性，提倡想要交流討論的同學(xué)早點(diǎn)到教室或下自習(xí)后晚點(diǎn)回宿舍，利用課余時(shí)間交流，以免影響其他同學(xué)。
做為學(xué)長，在教室我盡量解決同學(xué)們遇到的學(xué)習(xí)上的問題，像高等數(shù)學(xué)、英語、C++等，有些解決不了的我也總能給出答題思路。由于年齡接近，又和他們一樣是學(xué)生，所以同學(xué)們也愿意和我交流和探討學(xué)習(xí)上遇到的問題。我沒重要的事的時(shí)候經(jīng)常下宿舍，找那個(gè)別同學(xué)談心，了解他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)情況和生活情況，開導(dǎo)性格內(nèi)向的同學(xué)多和其他同學(xué)接觸，多聊天，敢于說出來，表現(xiàn)自己，我常對他們說的一句話是“其實(shí)你可以的`”。而對于那些經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)，我用一些反面案例來教導(dǎo)他們，讓他們意識到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，經(jīng)過開導(dǎo)，效果很好。而同學(xué)們反映的一些關(guān)于宿舍管理不合理和不規(guī)范的事情我也會積極向校領(lǐng)導(dǎo)和后勤部反映，以得到及時(shí)的解決。為豐富同學(xué)們的課外活動，我和多個(gè)班級舉行班級籃球友誼賽及其他的一些聯(lián)誼活動，組織他們開主題班會等，同學(xué)們的參與熱情也很高。
�。ㄎ澹┕ぷ鲄R報(bào)。
每周一次的例會――工作匯報(bào)是我們和盧主任直接對話的平臺，匯報(bào)上周我們做了什么，要做什么及總結(jié)。平時(shí)有些事都是電話聯(lián)系，而現(xiàn)在，我們可以直接把我們的工作，進(jìn)展，遇到的問題直接在會上提出來，聽取主任的意見和借鑒其他同事的做法。每到周末晚上，我們都會把一周以來的工作在會上闡述，而盧主任也是盡量在現(xiàn)場把我們得問題解決，給我們的工作提供便利。而盧主任的硬朗作風(fēng)影響了我們，使我在工作中處事更加果斷堅(jiān)決。
�。┛简�(yàn)。
和當(dāng)年的SARS一樣，甲流來的很突然也很兇猛，昨天看似遙遠(yuǎn)的東西一下到了眼前，學(xué)校迅速做出反應(yīng)，布置防控工作。在通知班委買好預(yù)防藥物的同時(shí)，向同學(xué)們講解甲流和普流的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)甲流的可控、可防、可治的思想，解除他們的恐懼感，每天督促班委做好晨檢工作，有溫度稍微偏高的同學(xué)我會特別關(guān)注，要求他去校醫(yī)室檢查和治療。然而班里還是有人感冒了，而且是班長發(fā)燒至38。5°整天沒退燒，在詢問了盧主任和班主任的意見后，把班長搬到二棟實(shí)行隔離。安排專人負(fù)責(zé)他的送飯，飲水，在兩天的觀察后，確認(rèn)為普通流感，退燒后順利解除隔離。然而這件事卻讓同學(xué)們對甲流的的防范意識更強(qiáng)，面對甲流我們獲得了初步勝利。
二、個(gè)人心得。
�。ㄒ唬└矣诜瞰I(xiàn)。
做班助，在外人看來是一個(gè)比較“風(fēng)光”的事，尤其對于大一新生來說更是對班助充滿崇敬。事實(shí)可能也是這樣。但是還有很多東西是人家不容易看到的。要想做好班助，就首先必須要樹立奉獻(xiàn)同學(xué)的決心。而要做到這點(diǎn)就還必須擺正自己的心態(tài)，班助也是學(xué)生，班助以前也有班助，怎樣以正確的心態(tài)對待同學(xué)決定了我的處事態(tài)度和方法。永遠(yuǎn)不要把自己看作是這個(gè)班級的管理者，而只是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)和熱情的學(xué)長。
尤其是在新生剛來的時(shí)候，可能會有很多同學(xué)有各種問題需要解答，這時(shí)候就需要班助給予最大的幫助，有些是班助自己就能夠直接解決的，另一些需要班主任或者老師的幫助，無論是哪一種解決方式，都要求班助親身參與其中，累是難免的，累過之后如果問題解決了我會非常的愜意，心滿意足。
�。ǘ┕ぷ餍牡�。
班主任助理不僅要給師弟師妹們做個(gè)榜樣，其實(shí)在交流的過程中，彼此之間也在相互學(xué)習(xí)，相互幫助。在他們身上，我會發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無論在學(xué)習(xí)或者生活上，我們都會根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助，因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好，把班里的每一個(gè)人培養(yǎng)成才，讓他們在大學(xué)起點(diǎn)，少走彎路，為他們以后的發(fā)展，鋪平道路。，結(jié)合自己一年的大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活，更好的學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我覺得學(xué)生管理主要還是要人性化，提倡學(xué)生的自我管理、自我約束。班助要漸進(jìn)式的放手讓班委去管理，對待犯錯(cuò)的學(xué)生不要一棒打死，從根源上分析他成為這樣一個(gè)學(xué)生的原因，分析這樣做的危害性，用心去開導(dǎo)他，感化他。多組織一些能觸及到人的內(nèi)心的一些活動，如主題班會，“我想對父母說的話”，辯論賽“大學(xué)生到底該不該戀愛”等，對一些現(xiàn)實(shí)問題多討論，多觸及，觸發(fā)他們的內(nèi)心的責(zé)任感，以達(dá)到自我約束的效果。充分發(fā)揮班委的作用，鍛煉他們的工作能力，讓他們單獨(dú)組織一些活動，支持他們的一些正確的措施，充分發(fā)掘他們的潛能，使他們在班級工作中發(fā)揮更大的作用。
（三）收獲。
三個(gè)月的工作，說長不長，說短不短，但是在工作中學(xué)到了許多。學(xué)會了與人交流，記得以前吧，和陌生人說話都有點(diǎn)害怕，吐字不清，不敢大聲，生怕出錯(cuò)，語速好快，但是現(xiàn)在好多了，面對陌生人還可以自然地和他交流。以前沒敢站在講臺上說話，有的話都是低著頭，現(xiàn)在不會了，自信了很多。個(gè)人的組織和管理能力有了很大的提高。學(xué)會了怎么去處理個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與集體的矛盾，學(xué)會了忍讓和寬容。
�。ㄋ模┢谕�
時(shí)間過得好快，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，我順利地完成了我的工作，即將離職，我希望我班的學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)秀的班風(fēng)，以優(yōu)秀的成績報(bào)答家長和學(xué)校，不負(fù)家長和學(xué)校的厚望，我也會繼續(xù)關(guān)注你們的成長。同時(shí)我也感謝班主任、同學(xué)們對我的工作的支持和鼓勵，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的鍛煉的機(jī)會，我也將以更加自信的態(tài)度和更高的熱情投入到新的工作中去。
班主任工作總結(jié)2
幾許春秋身是客，一夢不知三四年。恍恍然，我跟x班的孩子們，已經(jīng)相處一年半載，不禁想起與他們初見時(shí)的茫茫然，就像蘇城這場難得一見的茫茫雪。好在，雪并不僅給人蒼白嚴(yán)厲，更多的是美麗和溫暖。
三年前，我?guī)е鴿M腔熱情從長沙朝圣一樣來到教育高地蘇州，工作第三年了，專業(yè)背景讓我在學(xué)科教學(xué)上、教育科研上，能捕捉到一些獨(dú)特的契合的切入點(diǎn)；而班主任工作，讓我更加深刻地體會到湖南師大的校訓(xùn)為什么要把仁愛兩字?jǐn)[首位的原因，愛人以德，追求和諧，既能立人也能立己。畢業(yè)三年，仁愛精勤的校訓(xùn)不再是當(dāng)年不加思索機(jī)械背誦的Behumane，caring，excellentandindustrious，我終于開始懂得其中的人文蘊(yùn)涵和溫度，我也期待著自己在工作崗位中更好地踐行。
本學(xué)期由我繼續(xù)擔(dān)任了x班班主任工作，且順利完成本學(xué)期各項(xiàng)工作。在年級組氛圍的引領(lǐng)和感召下，我認(rèn)真配合學(xué)校各部門完成了相關(guān)任務(wù)，嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等常規(guī)動作，學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步，班級多次在明星班級評比中獲獎；為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動態(tài)，進(jìn)行正面積極的疏導(dǎo)和引領(lǐng)，和學(xué)生定期開展班級文體活動，增強(qiáng)班級凝聚力，營造向上向善的班級氛圍；協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，努力使班級各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生成績；重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，適時(shí)對班干部隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)服務(wù)班級理念和自我鍛煉意識，培養(yǎng)其綜合能力。在工作中，我積極吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的帶班智慧，還認(rèn)真參加了蘇州市中小學(xué)心理健康教育上崗資格培訓(xùn)班120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)并獲得結(jié)業(yè)證書，通過各種培訓(xùn)、自身的理論學(xué)習(xí)和工作反思，班主任工作水平得到了有效鍛煉。
孟子曰：仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之，班主任工作的核心永遠(yuǎn)應(yīng)該定位在人，為人而做事，萬不可本末倒置，因事而作人。我要反思的是，很多時(shí)候都在以愛學(xué)生的名義，主要去愛分?jǐn)?shù)、愛常規(guī)，我希望自己簡單點(diǎn)，跟學(xué)生相處的方式簡單點(diǎn)，我又不是個(gè)演員，不想設(shè)計(jì)表演那些狗血的情節(jié)。
教師，沒有仁愛，難有較高較好的境界，而滿口仁愛，也無法成為一個(gè)實(shí)效型教師。教師，需要有自己的幾把刷子，而且是很多很好的刷子，刷刷刷，最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。（不是用冷暴力，刷成腦殘）
班主任，刷粉的主場其實(shí)還是自己的學(xué)科教學(xué)。這學(xué)期，我擔(dān)任了（1）（3）班語文教學(xué)工作，剛開始，1班的孩子可不開心可吃醋了，還時(shí)不時(shí)惡心我，胡老師，在3班上課很開心吧，上課的狀態(tài)也有點(diǎn)酸不溜湫的，他們擔(dān)心我喜新、偏心，我可以小確幸地認(rèn)為這是他們對我的一種矯情，其實(shí)，我看到更多的.，是他們對我1班、3班教學(xué)尺度拿捏的懷疑，或者赤裸裸一點(diǎn)，就是對我語文教學(xué)的不信任。
這是一個(gè)很大的問題。
于是我更加不敢懈怠，遵照教學(xué)大綱要求，結(jié)合真實(shí)學(xué)情，有序、高效地開展教學(xué)工作，并保有學(xué)生對語文學(xué)科的濃厚興趣。為了提高教學(xué)實(shí)效，我詳備教材、分析考試、有效拓展，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué)，讓學(xué)生和自己有了更多的選擇，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。此外，我組建了圖書聯(lián)通共享庫，班級間實(shí)現(xiàn)名著資源的共享，還跟進(jìn)了時(shí)興的教學(xué)手段，開設(shè)了星沙文學(xué)班級微信公眾號，推送學(xué)生和自己創(chuàng)作的詩歌、作文等文學(xué)作品或組織的文學(xué)活動，開通了星沙文學(xué)班級直播間，創(chuàng)建了校外課下名著閱讀推進(jìn)分享的交互平臺，這是班主任工作與學(xué)科教學(xué)工作的便利交叉，一學(xué)期下來，1班與3班的距離，更近了。
而如果硬是要用事實(shí)說話，用分?jǐn)?shù)量化，一次又一次的考試成績擺在那里，我們在共同進(jìn)步，最后達(dá)到同步共進(jìn)。
當(dāng)然，作為班主任，班級常規(guī)是主要舞臺，也是容易與學(xué)生硝煙彌漫的主戰(zhàn)場，但是，教育畢竟不是對陣，來不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮，大動干戈無濟(jì)于事，有情有理、有力有節(jié)方得始終，學(xué)生看到了我處事時(shí)的冷靜明智，自然就看到了自己的莽撞無知。
我一直告誡自己：你要盡力優(yōu)秀，這樣你學(xué)生優(yōu)秀的可能性就會增大，也要敢于承認(rèn)和面對，以后，很多學(xué)生比你優(yōu)秀的可能性會更大。所以，能平視、盡量不凌駕，能和諧、盡量不爆炸。姿勢要優(yōu)雅，態(tài)度要智慧。要讓學(xué)生看到，看吧，胡老師沒有被這個(gè)問題難倒，他有辦法！我服他。
上輩子殺豬，這輩子教書，放下屠刀，立地成佛，佛系教師近來很火，我也比較認(rèn)同，只是，不能成為善哉善哉的阿彌陀佛，而是事事靈通的斗戰(zhàn)勝佛。如果把老師比作一個(gè)度化他人的行僧的話，那么，想要渡人，是不是先得渡得了自己呢，在立人的同時(shí)，也成就了自己。
不馳于空想，不騖于虛聲，我愿與xx湖學(xué)校、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們，共同成長。
班主任工作總結(jié)3
第一次做班主任，面對著不同的學(xué)生，不知不覺也已經(jīng)過了一個(gè)月了，在這一個(gè)月即將結(jié)束的時(shí)候，把這一個(gè)月來所完成的工作以及還有不足的地方進(jìn)行歸納：回顧這一個(gè)月的班主任工作得失兼有，現(xiàn)將本月的班主任工作總結(jié)如下：
一：已完成的常規(guī)工作
1、組織學(xué)生入學(xué)以及對學(xué)生進(jìn)行收心教育，此項(xiàng)工作組織有序，順利完成。并進(jìn)行安全教育工作。包括用電安全，交通安全，在校安全等。其中在校安全是講的最多的，基本上是天天都會提醒他們在校期間嚴(yán)禁追逐打鬧。幸而在這過去的一個(gè)月中沒有發(fā)生什么安全方面的事件。至于交通安全則是在放學(xué)或放假前必須要提醒的。一句話：開開心心上學(xué)，平平安安回家。
2、建立班干部管理隊(duì)伍。4年級的學(xué)生自我約束能力還不夠管束自己，還需要依靠外力來維持他們的行為。但是，同時(shí)4年級的學(xué)生已經(jīng)慢慢的有個(gè)人的管理能力和自我約束的行為出現(xiàn)了。因此，尋找出合適的人選，引導(dǎo)并幫助他們鍛煉自己，對班級進(jìn)行各方面的管理。另外，學(xué)生與老師之間在最開始的時(shí)候存在著一定的'間隙。而學(xué)生與學(xué)生之間就不存在這樣的問題，所以建立班干部隊(duì)伍一起管理班級是非常必要的工作。
3、制定了適合本班的德育量化考核細(xì)則及考核表。比如：“今天我是班長，四星評比、今天我把你送回家”等
4、開展了以“教師節(jié)”為主題的主題班會活動。進(jìn)行了“老師我想對你說的主題班會”。
5、更換了黑板報(bào)、班級文化、中隊(duì)角。
6、對教室進(jìn)行了大掃除，并安排學(xué)生每天進(jìn)行打掃衛(wèi)生，爭取營造一個(gè)干凈舒適的上課環(huán)境。
7、加強(qiáng)了學(xué)生的晨檢工作。
8、加強(qiáng)了學(xué)生的安全教育。
二、存在的問題及改進(jìn)措施：
1、班隊(duì)干部不得力，班級管理有些散慢，學(xué)生習(xí)慣不好，以后得加強(qiáng)班隊(duì)干部的培養(yǎng)，讓班隊(duì)干部成為老師的得力助手，把班級管理得更好。
2、本人缺乏班級管理藝術(shù)，往往事半功倍，以后得加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)班主任管理藝術(shù)。理論聯(lián)系實(shí)踐，逐漸完善班級管理體制，形成一套適合自己的班級管理藝術(shù)。
班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期，交通班是大三第一學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。同時(shí)，大量用人單位來到學(xué)校進(jìn)行招聘。為了讓學(xué)生適應(yīng)大三生活，我緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
一、學(xué)生就業(yè)工作
進(jìn)入大三以來，全國各交通局和其他單位紛紛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行招聘。為了使學(xué)生簽約到理想的工作單位，并達(dá)到班級理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學(xué)生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對女生招生較少，但是，班里許多女同學(xué)對現(xiàn)狀認(rèn)識不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過開班會、找學(xué)生聊天、QQ群發(fā)消息等方式，努力糾正學(xué)生的不現(xiàn)實(shí)想法，起到了一定作用。此外，對于一些成績不理想，自我約束能力不強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)行積極督導(dǎo)，促使他們積極參加就業(yè)，盡快找到理想的單位。通過一學(xué)期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達(dá)到80%以上。
二、頂崗實(shí)習(xí)工作
開學(xué)以后，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。學(xué)生以往的大學(xué)生活，基本是在校園度過，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生新的學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生的適應(yīng)度是一個(gè)很大的考驗(yàn)。為了順利和安全地完成學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作，我在暑假期間，就開始利用QQ群對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在開學(xué)前，第一批實(shí)習(xí)學(xué)生提前到校，許多學(xué)生不愿意放棄假期，提前一周到學(xué)校參加實(shí)習(xí)。經(jīng)過積極動員，劉晨、趙華和王冰同學(xué)提前一周參加的實(shí)習(xí)，為后續(xù)的實(shí)習(xí)工作提供了基礎(chǔ)。
男生在開學(xué)后，進(jìn)入實(shí)習(xí)。剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生對于實(shí)習(xí)工作和住宿等情況不適應(yīng)，反映的意見很多。經(jīng)過大量的工作，如積極向上級領(lǐng)導(dǎo)反映實(shí)際困難、安撫學(xué)生適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位、找關(guān)鍵學(xué)生談心等，使進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位的學(xué)生初步適應(yīng)了頂崗實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，在學(xué)院有招聘時(shí)，幫助學(xué)生調(diào)班，讓學(xué)生能夠有充分準(zhǔn)備，參加各單位面試。
在天津站第一批學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，我班的10名女生參加了第二批頂崗實(shí)習(xí)工作。在頂崗實(shí)習(xí)崗位的安排上，許多學(xué)生不愿意擔(dān)任售票的`崗位。因?yàn)�，在售票過程中，出現(xiàn)資金損失，由學(xué)生自己承擔(dān)。為了讓擔(dān)任崗位的學(xué)生能無怨言的工作，我分別找學(xué)生談心，讓學(xué)生放下包袱，安心的進(jìn)入售票崗位。經(jīng)過努力，使得學(xué)生都進(jìn)入相應(yīng)崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。此外，認(rèn)真細(xì)致的檢查宿舍安全，安排宿舍負(fù)責(zé)人排表，把宿舍工作安排細(xì)致。在生活上，詢問學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和生活上有什么困難，幫忙解決。
三、班級穩(wěn)定工作
在大三頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生工作和生活比較分散，班級的整體穩(wěn)定工作受到挑戰(zhàn)。為了使班級工作不渙散、實(shí)習(xí)和學(xué)生自我學(xué)習(xí)不松懈，我運(yùn)用“抓兩頭、促中間”的原則，對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教轉(zhuǎn)化工作。對班干部劉晨、呂紅進(jìn)行積極督導(dǎo)，對劉平、張文等學(xué)生，進(jìn)行定期跟進(jìn)，積極談心，促進(jìn)了班級的穩(wěn)定。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。在工作中，我積極運(yùn)用系統(tǒng)性思想，時(shí)刻關(guān)注班級動態(tài)，做好班級穩(wěn)定工作。同時(shí)，對實(shí)習(xí)的男生進(jìn)行定期宿舍訪談，促進(jìn)學(xué)生安心實(shí)習(xí)和積極就業(yè)。對天津站實(shí)習(xí)的女生，經(jīng)常進(jìn)行電話交流，保證大家穩(wěn)定實(shí)習(xí)，努力參加就業(yè)。一學(xué)期的班主任工作，雖然勞累，但看到學(xué)生有序進(jìn)行實(shí)習(xí)和逐漸簽約工作單位，心里非常寬慰。
班主任工作總結(jié)5
這學(xué)期我擔(dān)任高二（X）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
一、教師處事不公平；
二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；
三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。
反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價(jià)會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會；也有許多是家長主動找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴(yán)格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的.天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價(jià)。
因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要！教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們�！庇薪�(jīng)驗(yàn)的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。
班主任對學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲�！岸取本褪欠秶⒎执�。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……�！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”
班主任工作總結(jié)6
班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是學(xué)校素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。我在湖溝中學(xué)擔(dān)任班主任工作已經(jīng)八年了，期間有苦有樂，每當(dāng)遇到學(xué)生的問題需要解決時(shí)，換位思考總是我想到的方法。
什么叫換位思考呢？設(shè)身處地地從對方所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)Ψ降乃妓兴鶠�，給與對方同等的關(guān)注。
為什么要進(jìn)行這種思考呢?原因有很多方面，第一、現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨(dú)生小孩，父母對小孩施過多的愛導(dǎo)致學(xué)生自私心理的出現(xiàn)，他們怕吃苦，不愿和他人分擔(dān)憂苦，沒有集體主義感，所以學(xué)校作為德育教育的第一場所就要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使其改變。第二、我們的一些教師對學(xué)生的期望值過高，老是用成年人的思維模式去要求學(xué)生，不能接受學(xué)生的.失敗和對抗。
那么，有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進(jìn)行此方法交流呢？
一，學(xué)生方面。班主任要充分利用班會課，可以假設(shè)幾種有關(guān)自私心理產(chǎn)生的場景，然后叫具有那心理的學(xué)生親自去表演，當(dāng)自己遇到麻煩時(shí)該如何去面對，這樣就會從對方角度去思考問題，處理事情了。為他們以后遇到類似問題打好基礎(chǔ)，開展好形式多樣的班級活動，放手讓學(xué)生自己組織，多加強(qiáng)指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動中的教育因素，讓學(xué)生在活動中去感受競爭真實(shí)的存在，使學(xué)生在活動中去認(rèn)真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅，以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神。
二：教師方面。換位思考，是走進(jìn)學(xué)生心理的重要一步。學(xué)生的事，不論大小，不論難易，你都要認(rèn)真聽，耐心記，站在學(xué)生的立場想問題，盡力理解，讓學(xué)生盡情傾訴，然后給學(xué)生出主意，分析不同的思路，會有不同的結(jié)果，盡量讓學(xué)生自己去選擇，內(nèi)省的過程就是提高的過程，選擇的過程就成長的過程。傾訴的本身就是一種解決問題的具體辦法。因?yàn)閷W(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問題上，沒有捷徑可走。要解決學(xué)生的實(shí)際困難和實(shí)際問題，必須和學(xué)生主動溝通，打成一片，讓學(xué)生既敬重你又信任你，而你既是老師又是朋友，切莫居高臨下，滿臉嚴(yán)肅，讓人敬而遠(yuǎn)之。理解學(xué)生，支持學(xué)生，肯定學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不要陳腐，守舊，這也看不慣，那也看不慣，應(yīng)以開放的心態(tài)對待學(xué)生新潮的思想觀點(diǎn)和行為方式，把學(xué)生當(dāng)成知己，學(xué)生才會向你敞開心扉，互通有無，交換意見，這樣才便于師生間的理解和溝通，才能走進(jìn)學(xué)生心里，與之榮辱與共。我與單某，張某某等就是從耐心聽其傾訴開始的朋友關(guān)系，細(xì)心觀察他們的進(jìn)步，給以肯定，以談話的方式進(jìn)行交流，談家庭現(xiàn)狀，談學(xué)習(xí)生活，談考試壓力，談人際關(guān)系的復(fù)雜，懷有一顆包容之心與學(xué)生相處，久而久之，就會讓對方戒備的心理放松下來，問題的結(jié)癥經(jīng)過慢慢疏導(dǎo)，逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化。此舉也真正體現(xiàn)了換位思考的作用。
班主任老師的勞動就是以“靈魂”去塑造“靈魂”。我們應(yīng)該努力用自己的教育行為、教育情感去影響學(xué)生，用自己的真誠去打開學(xué)生的心扉，做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生愿意與我們交流、向我們傾訴。
班主任工作總結(jié)7
我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時(shí)起，我就與學(xué)生結(jié)下了不解之緣。當(dāng)我第一天接下班主任的擔(dān)子時(shí)，我就暗下決心，一定不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，不辜負(fù)家長的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學(xué)生分別來自各自不同的家庭，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不相同。這也給我的工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是教育者及組織者，他應(yīng)是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負(fù)有心人，我的班級在學(xué)校的各項(xiàng)評比中成績都名列前茅。成績的取得有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同仁的支持和配合，更有我個(gè)人的一腔熱血，三年來的工作實(shí)踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見解，我認(rèn)為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。
一、對學(xué)生要有一副家長的心腸。
我覺得班主任對待學(xué)生要像家長對待孩子一樣，兼嚴(yán)父與慈母二任于一身。既要無微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴、有深厚的情感，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，對他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。
二、實(shí)施自我管理、培養(yǎng)學(xué)生管理能力。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，我同時(shí)也制定了一系列的班級班規(guī)，班規(guī)的具體內(nèi)容都是根據(jù)班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時(shí)也根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。學(xué)生對此制度表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要管理當(dāng)天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀(jì)律、路隊(duì)以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。也促進(jìn)了班級的團(tuán)結(jié)
2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的.方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的能力，決不代替他們?nèi)プ鲈撍麄兺瓿傻囊恍┦虑�，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關(guān)注著他們的工作，提出建議、幫助改進(jìn)。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的能力，而不會過于的依賴?yán)蠋�，脫離了老師就無處侍從。
三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以機(jī)會
我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒有理會過她了，對我來說她實(shí)在是太傷我的心了，輕聲細(xì)語的談心也好，聲嘶力竭的訓(xùn)斥也好，她只會淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺這一次她一定會有所改變�？烧l知，期望越高，失望越大，她又沒有完成作業(yè)。最后她竟然對我說了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無動于衷的話語像刀子一樣削割我對她的信心，我簡直束手無策了。我和她的媽媽談起了她時(shí)，她媽媽的一臉無奈地表情和請老師多多包涵的話語使我的信心降到了極點(diǎn)，我決定放棄了但又不忍的放棄，因?yàn)槲业臒o能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯(cuò)誤的。之后的幾天我的確沒有理過她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會把他叫起來回答問題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個(gè)成績優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說笑不停，氣氛十分活躍。這是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見我在看她，靦腆的說：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本。”我沖她一樂，心中一喜，答應(yīng)了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒有過多的話語，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒有緊張和內(nèi)疚，下午放學(xué)前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯(cuò)誤，字跡也不工整，但我什么也沒說，只是在她的本子上寫道：“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎？我需要你的幫助�！狈艑W(xué)后她真的留了下來幫我清理好作業(yè)，第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學(xué)期的頭一回呀，此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機(jī)會，她沒有再次讓我失望。
四、開展多種活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
作為高年級的學(xué)生，他們的思想已較復(fù)雜，做好學(xué)生的思想工作，教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦學(xué)習(xí)，而就得開展形式多樣、豐富多彩的活動。為了培養(yǎng)學(xué)生之間的友情，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了“未成年人能不能單獨(dú)出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會、“怎樣用好壓歲錢”、“元旦晚會”、成語接龍、猜謎語、呼啦圈等班隊(duì)活動，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學(xué)和無故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學(xué)習(xí)成績名列前茅：當(dāng)一些任課老師對我說五（5）班上課紀(jì)律好，發(fā)言熱烈，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽了這話，心里自然感到欣慰。因此，我班在學(xué)校組織的各類活動中屢屢獲獎。如：《慶六一隊(duì)歌》比賽二等獎；《為了祖國騰飛》演講比賽第二名；《我愛我�！费葜v比賽第二名，《車模、航�！繁荣惖诙�；《我愛科學(xué)》系列活動獲優(yōu)秀組織銅獎；首屆校園書畫比賽榮獲二等獎；在學(xué)校的德育評比中，多次被評為“紅旗班級”；個(gè)人獲獎的學(xué)生更是數(shù)不勝數(shù)�？吹綄W(xué)生有出息，我當(dāng)班主任的心里就倍感寬慰。
班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
班主任工作總結(jié)8
尊敬的各位家長：
大家晚上好!我是四年級的班主任張xx，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的70名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會就半學(xué)期來的班級工作向各位家長匯報(bào)：
一、認(rèn)識四年級
各位家長都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會發(fā)現(xiàn)：四年級的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級有的的學(xué)生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降，其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認(rèn)識。
二、匯報(bào)班級工作。
我們班共有70名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績良好，個(gè)別同學(xué)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)
1極不認(rèn)真，成績差。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的`德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會爭先恐后的去打掃;誰忘了帶東西，準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他;誰生病了，準(zhǔn)會有幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心;見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班70名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不理想的約7人，很不理想的有5人。
(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：楊紫婷、吳侃陽、強(qiáng)書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。
(2)表揚(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉、等。
(3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)：亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。
(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常忘記做；部分學(xué)生寫字太潦草；有的學(xué)生作業(yè)極不認(rèn)真；有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐心。
(5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，愛說話，愛做小動作，課堂學(xué)習(xí)效率較低。
(三)規(guī)范方面：
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強(qiáng)書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽(yù)、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。
2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生愛買零食及小玩具。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害。
二、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、重視學(xué)生作業(yè)及試卷的簽字。家長應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)并簽字。家長應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L簽字過目。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。
6、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該認(rèn)真分析，給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。
7、對于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定按作息時(shí)間到校，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生;
當(dāng)然半學(xué)期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了孩子們，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
并借此機(jī)會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!
班主任工作總結(jié)9
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責(zé)是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長、開花、結(jié)出豐碩的果實(shí)呢？我結(jié)合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際，談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J(rèn)識及方法。
一步曲、全面了解和研究學(xué)生
學(xué)生是活生生的人，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個(gè)學(xué)生，才有可能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到每個(gè)學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》，最好列成表冊，包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特征，以及有無生理缺陷等；還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對學(xué)生教育的態(tài)度和影響等。除此以外，我們還需了解學(xué)生的特點(diǎn)和動向，包括班級的歷史，全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況，班級的傳統(tǒng)作風(fēng)，目前班級的主要思想動態(tài)；班委會和中隊(duì)委的組織情況，這些機(jī)構(gòu)在班上的作用；學(xué)生個(gè)體在各方面表現(xiàn)出的先進(jìn)、中間、后進(jìn)的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。
二步曲、以身作則，做學(xué)生的楷模
榜樣的力量是無窮的。作為班主任的我，在教學(xué)和班級管理過程中始終堅(jiān)守“以身作則，教書先育人”這一宗旨，時(shí)時(shí)不忘嚴(yán)格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教態(tài)，強(qiáng)烈的事業(yè)心，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個(gè)學(xué)生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量，從而達(dá)到知、情、意、行幾方面的有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到教育的真正目的。
三步曲、積極配合科任教師做好工作
班主任工作和科任教師的工作是分不開的。作為班主任，學(xué)生和科任教師之間會產(chǎn)生矛盾，這時(shí)就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作，并千方百計(jì)做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道，對老師的信任是搞好學(xué)習(xí)達(dá)到重要因素。當(dāng)然，也會有個(gè)別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”。對此，班主任如果不分青紅皂白批評學(xué)生，可能會增加學(xué)生對科任教師的對立情緒�？梢哉f，在一個(gè)良好的班集體中，班主任是組織者和設(shè)計(jì)者，科任教師和學(xué)生是構(gòu)成這個(gè)良好集體的重要因素，三者缺一不可。
四步曲、注意和家長溝通
父母是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生的'教育離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的教育，許多學(xué)生的缺點(diǎn)在家長眼中不一定是缺點(diǎn)。所以，當(dāng)有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對于家長來講，教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好，而是應(yīng)該首先肯定這個(gè)學(xué)生身上有哪些閃光點(diǎn)，使家長聽后較為舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通，配合班主任做好學(xué)生的思想工作。
五步曲、課外用親切而又誠懇的語言與學(xué)生溝通
班主任與個(gè)別學(xué)生的溝通往往會在課余時(shí)間，在交談過程中，注意使用隨和與真誠的語言，學(xué)生聽了才會感到親切、自然，從而對產(chǎn)生對班主任老師的無比信賴。古人云：“人之相交，貴在交心�！睅熒勑膽�(yīng)該是感情的真心相撞，情感的真誠交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見，教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景，讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過推心置腹的溝通方式觸動學(xué)生的靈魂，加深學(xué)生對老師的信任。
總之，班主任工作是長期而又辛苦的，但同時(shí)也是艱巨而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。
班主任工作總結(jié)10
時(shí)光在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)生的禮貌行為習(xí)慣和安全教育
要求學(xué)生以四項(xiàng)競賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自我的禮貌行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要資料，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里就應(yīng)玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情就應(yīng)冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就簡單多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫忙，以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切能夠利用的時(shí)光抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)能夠利用的時(shí)光：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時(shí)光利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得必須的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是十分懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫忙。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的.及時(shí)表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍。
三、用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因?yàn)橥高^活動或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動和比賽，比如說去溪口原動力學(xué)校，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加群眾的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們就應(yīng)有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽，我盡可能讓學(xué)生自我去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或推薦。如豎笛比賽，我們利用了超多的課外時(shí)光進(jìn)行練習(xí)，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過關(guān)。我期望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生
我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙墸麄円墒煲恍�，潛力�?qiáng)一些，有什么事能夠和他們商量商量，要多空出時(shí)光來，多找他們談?wù)勑�、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠理解你。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，個(gè)性是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來帶這個(gè)班級堅(jiān)持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想透過時(shí)光的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作，時(shí)間過得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲，回顧這一年的工作有苦也有甜，有成功，亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的.作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。
二、班級紀(jì)律。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織有趣的課間活動，使學(xué)生既健體又受教育，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動和場地，寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
四、培養(yǎng)得力的小助手。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還選取了8個(gè)小排長負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè)，并在在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
本學(xué)期，注重了班級小助手的培養(yǎng)，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長一進(jìn)來就會帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時(shí)候大多都會自己認(rèn)真地做作業(yè)。
五、警鐘長鳴，安全始終放第一。
家長把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提醒孩子們注意安全，學(xué)習(xí)簡單的安全常識。通過實(shí)例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，知道了無論何時(shí)、無論何地，安全還是要始終擺在第一位的！
六、不足及要改進(jìn)的地方
1、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
本學(xué)期，由于時(shí)間緊，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，下學(xué)期應(yīng)加以改正。
2、家校聯(lián)系方面
我始終覺得，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強(qiáng)，應(yīng)積極主動和家長取得聯(lián)系及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，形成強(qiáng)有力的教育合力，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個(gè)班級建設(shè)得更好。
班主任工作總結(jié)12
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德育建設(shè)，在諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效，并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以幾點(diǎn)：
一、以身作則 給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時(shí)言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼�，�?zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸
漸地，班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
（1）在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；
（2）鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；
�。�3）培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體，即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
這一學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的交流中，很多有心得的`家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動
集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、獻(xiàn)愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向
上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還經(jīng)常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。
我始終堅(jiān)信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意十濃，無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結(jié)13
按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，教育部于XX年年11月9日正式啟動XX年年萬名中小學(xué)班主任老師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，并于11月19日正式開課。我們原州區(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求，組織百名中小學(xué)班主任老師按時(shí)參加了這次培訓(xùn)活動，通過聆聽教育部陳小婭副部長的重要講話和魏書生、王曉春、徐安德、張紅等幾位專家的講課、輔導(dǎo)和答疑，使我們感到教育部舉辦的這次萬名中小學(xué)班主任老師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動形式新穎、內(nèi)容實(shí)在、組織嚴(yán)密。這次活動就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤著中小學(xué)班主任老師的心田，解決了壓抑在心里的多年困惑，真是“傳道，受業(yè)，解惑也！”也使我受益匪淺。
班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知、作業(yè)批改、差生輔導(dǎo)、特殊學(xué)生教育、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化、班級管理、組織各項(xiàng)活動……班主任老師什么都包辦代替，占用大量時(shí)間，勞神勞力，工作成績也未必優(yōu)異。形式上為學(xué)生“減負(fù)”，卻為自己加壓。事實(shí)上，孩子的各種鍛煉機(jī)會都被剝奪了，塑造了時(shí)代的“高分低能”學(xué)生，教師與家長都有著不可推卸的責(zé)任。
魏老師尊重學(xué)生，相信學(xué)生，把機(jī)會和權(quán)利都下放給學(xué)生，不僅給自己減壓，而且，能夠讓學(xué)生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己，同時(shí)，也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生，師生自然會松、靜、勻、樂。
在魏老師成功經(jīng)驗(yàn)的啟迪下，讓我也真誠、真心、真正的相信學(xué)生，讓學(xué)生真實(shí)的成為班級的主人，攜手共建松、靜、勻、樂的班級管理平臺。
今日掃雪，雪多，任務(wù)重，孩子們先前還干得積極踴躍�？墒�，后來，就有些累了，個(gè)別學(xué)生有的開始磨，有的開始抱怨：“老師，咱班怎么這么多，比別班分的多，什么時(shí)候能干完？”此時(shí)，我的腦中不覺想到魏老師的“松、靜、勻、樂”。我開心的說：“孩子們，我們撿到大便宜了！你們不是喜歡玩雪嗎，我們這不就是在盡情的玩嗎？哪個(gè)班也不會有我們玩的時(shí)間長。我們快點(diǎn)把雪堆在一起，我們再設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的雪人，如何？”學(xué)生一聽雪人，都來了力氣，歡呼好。一會功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個(gè)個(gè)雪人矗立在教室前，成為校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景。
在學(xué)校的電腦上聽完了任小艾老師的講座，意猶未盡，便把講義復(fù)印了下來，用的是學(xué)校的打印紙，就算是損工肥私吧，可是，沒有辦法，家里的電腦沒上網(wǎng)。想回家后，再細(xì)細(xì)的看。好的東西就應(yīng)該慢慢的回味。
給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點(diǎn)；抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。
簡簡單單的和老師打了一聲招呼，問了一句好，這在我們看來，就是小事一樁�？稍谌卫蠋熝壑袇s發(fā)現(xiàn)了教育的契機(jī)。不僅給學(xué)生發(fā)獎狀，又用自己的錢給孩子買了獎品，并以此教育自己班的學(xué)生，從而教育了整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生，轉(zhuǎn)變了學(xué)校的風(fēng)氣。任老師為什么能做到這些？又為什么會成功？我想：我們許多老師也有過這樣的經(jīng)歷，也曾拿自己的錢給學(xué)生買過獎品，也曾因?yàn)橐患∈露诎嗉壌髲埰涔牡谋頁P(yáng)過�？蔀槭裁串a(chǎn)生不了像任老師那樣的.效果呢？我想，最主要的是你有沒有被那美好的一瞬間所感動。任小艾老師被孩子的一句問好而深深的感動了，因?yàn)樗龔倪@簡簡單單的一句話中發(fā)現(xiàn)了孩子內(nèi)心中最美好的東西，那么純潔，那么真誠，老師有什么理由不為之感動呢？當(dāng)你滿懷激動與真情去贊揚(yáng)一個(gè)孩子時(shí)，他又怎能不被感動而改變自己呢。要想感動別人，首先應(yīng)感動自己。如果自己都不感動，又何談去感動別人呢？
12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中期總結(jié)與答疑輔導(dǎo)視頻會議”的東風(fēng)，全體學(xué)員認(rèn)真進(jìn)行了第二次集中研討活動。第三個(gè)版塊《未成年人思想道德建設(shè)》分析了當(dāng)前青少年在道德價(jià)值觀方面的問題，提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價(jià)值觀。從實(shí)際案例出發(fā)，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理、寄宿學(xué)生管理、學(xué)生早戀的引導(dǎo)和處理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等問題，提出針對性的應(yīng)對解決方案和技巧。聆聽了幾位專家的精彩報(bào)告。每一位專家都是妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對我的工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。通過這一模塊的學(xué)習(xí)，我們了解了中小學(xué)德育與班主任老師工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求，明白了如何了解學(xué)生，理解學(xué)生，并有效地影響學(xué)生。網(wǎng)上的交流，給我的工作以很多啟示，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。我們都說：網(wǎng)上學(xué)習(xí)收獲多多，可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了
我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已，我給介紹著自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；有的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了新的大陸而興奮，探討著怎樣才能學(xué)到更多的知識。進(jìn)入交流平臺，與專家面對面交流答疑使學(xué)員受益匪淺；
通過對學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習(xí)，我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī)、方針、政策及要求，認(rèn)真聽取專家們分析當(dāng)前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問題，以及如何幫助青少年樹立安全意識和防范意識。專家們從實(shí)際案例出發(fā)，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學(xué)生的安全管理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等安全問題，提出針對性的應(yīng)對解決方案和技巧，并為班主任老師老師們答疑解難。這樣的培訓(xùn)就像一盞明燈，指引著我們班主任老師老師前進(jìn)的方向，使他們不再感到迷茫。通過學(xué)習(xí)，我不但思想觀念上有很大進(jìn)步，也對安全教育的重要意義有了更深刻的認(rèn)識，并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識。而且能結(jié)合實(shí)際，把學(xué)到的知識、方法運(yùn)用到具體工作中，使我的工作得以更順利、更有成效地開展學(xué)習(xí)。建成一個(gè)和睦的學(xué)校和班級。
班主任工作總結(jié)14
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時(shí)間過的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、通過一個(gè)學(xué)期的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，我深入班級，每天早來晚走，同時(shí)通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的`積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
三、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開展活動，又次，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作，針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過不斷地努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期，我擔(dān)任初三重點(diǎn)班（6）班的班主任工作�；仡櫼粚W(xué)期班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。對這個(gè)班級，我由不熟悉，到熟悉，到喜歡，到不舍，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入。現(xiàn)將我一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：引導(dǎo)為主，規(guī)范為輔
接手一個(gè)新班，一些班主任總喜歡制定詳細(xì)的班規(guī)舍約，大到對全體同學(xué)的要求，小到被子的折疊，口盅、牙刷的擺放，學(xué)生來到教室的時(shí)間，回到宿舍的時(shí)間等等，都一一加以規(guī)范，以班規(guī)范舍約的形式強(qiáng)加于學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行，一旦有學(xué)生冒范，必嚴(yán)厲追究，絕不手軟。這樣的高壓政策下，不同的時(shí)間段，在不同的班級，往往會出現(xiàn)以下情況：無論在什么樣的班級，短期內(nèi)，往往能收到敲山震虎的效果：學(xué)生守紀(jì)了，到教室早了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。而經(jīng)過一段時(shí)間后，開始分化：普通班中自制力較差的學(xué)生，不堪重負(fù)，往往會產(chǎn)生棄學(xué)思想；自制力好一點(diǎn)的，聽話一點(diǎn)的，會繼續(xù)遵守班主任所出的規(guī)定；在重點(diǎn)班，則往往表現(xiàn)為大部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的叛逆思想，既而不尊重老師、頂撞老師，更有甚者連班主任也不放在眼內(nèi)。
一些班主任大惑不解，重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)該聽話、好學(xué)習(xí)、容易管才對啊，怎么越管越難管了呢？這種方法在初一時(shí)行得通，為什么到了初三就行不通了呢？重點(diǎn)班的學(xué)生好學(xué)、聽話、容易管是對的，錯(cuò)就錯(cuò)在班主任凡事不放心，管得太嚴(yán)，規(guī)得過死。我認(rèn)為初三重點(diǎn)班的學(xué)生有如下特點(diǎn)：首先，他們的思想已經(jīng)相對獨(dú)立，有主見，有思想，講民主，渴望表達(dá)自己的意愿，渴望被尊重，會安排自己的學(xué)習(xí)、生活；其次，重點(diǎn)班的學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)成績一向較好，一向較多的得到老師的關(guān)愛甚至是袒護(hù)，漸漸養(yǎng)成了一種唯我獨(dú)尊的思想，耐挫力不強(qiáng)；第三，從年齡上來說，初三階段本身就有叛逆思想。因此，在初三階段，如果班主任樣樣包辦，凡事不征求學(xué)生的意見，主觀臆斷，制定班規(guī)又過于苛刻，那就很容易激起學(xué)生的叛逆思想，最終發(fā)展為和班主任對抗。針對初三重點(diǎn)班學(xué)生的這一特點(diǎn)，我制定的指導(dǎo)思想是：以引導(dǎo)為主，以規(guī)范為輔。無論是大方面的原則問題，還是生活小節(jié)，我都是率先示范，以引導(dǎo)為主，規(guī)范為輔，絕不搞“官僚作風(fēng)”。比如很多班主任為了使自己班學(xué)生抓緊課余時(shí)間學(xué)習(xí)，往往規(guī)定了“兩個(gè)六點(diǎn)五十分”，即早上和晚上六點(diǎn)五十分到位，不到則要挨批評，多次遲到的，還會受到更嚴(yán)厲的追究，輕則公開檢討，重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來，絕大部分學(xué)生不敢不來，不得不來，而又不愿意來。即使來到了教室，由于有了抵觸情緒，往往學(xué)習(xí)效果也不高；個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生，就會我行我素，若班主任抓住這些學(xué)生猛批猛砸，就會產(chǎn)生更嚴(yán)重的抵觸情緒，最終走向叛逆，并會帶動一批。
其實(shí)，六點(diǎn)五十分到位學(xué)生不是做不到，而是覺得給你班主任這么一規(guī)定，就變得不自由了，且什么時(shí)候到位是學(xué)生自己的事，在不遲到的前提下，由他們自己決定，憑什么由你班主任替他作主呢？這就是說，班主任的代辦使學(xué)生的民主意識得不到滿足，自尊心受到傷害，因此就有了抵觸情緒。針對這一情況，我對學(xué)生這樣說：同學(xué)們，學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)不停的重復(fù)過程，這需要時(shí)間，對于什么時(shí)候到教室學(xué)習(xí)，由你們自己決定，最好，不要比我遲太多。我這樣說，是暗示性的，引導(dǎo)性的，同時(shí)也有要求：不要比我遲，這也是規(guī)范，是約束，但學(xué)生聽了舒服，容易接受，也懂得要怎樣去做了，且偶有什么事情來遲一二次，也不會造成太大的心理負(fù)擔(dān)，所以，學(xué)生樂于接受。實(shí)踐證明，重點(diǎn)班的學(xué)生覺悟是高的，他們都早早的來到教室，總怕在班主任之后。有學(xué)生在她的日記中寫道：今天中午我在14點(diǎn)08分到，這時(shí)班主任還沒有來，心里有一絲寬慰。這是班主任的示范和引導(dǎo)在起作用。
再如想學(xué)生做好日常生活小事，如被子的折疊、口盅、牙刷的擺放等，說是小事，其實(shí)也是學(xué)校的要求，但我是引導(dǎo)，是示范，而不是規(guī)定，是以平等的身份、商量的語氣，而不是長官意識，在比較中再提一些嚴(yán)格一點(diǎn)的要求。這樣做較好地滿足了學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，講民主，渴望被尊重的心理，所以學(xué)生容易接受�？傊凑瘴业慕�(jīng)驗(yàn)，在尊重他們的基礎(chǔ)上，在自身率先垂范的基礎(chǔ)上，再給同學(xué)提要求，學(xué)生是容易接受的。
二、工作重心：引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)
俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。中考就如一場無聲的戰(zhàn)斗，教師必須而有計(jì)劃地做好備考工作，而學(xué)生，更應(yīng)該有自己的一套復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。我在距中考還有180天時(shí)，和同學(xué)們一起制定了“180天學(xué)習(xí)計(jì)劃”。細(xì)化每天的復(fù)習(xí)量，每個(gè)時(shí)間段到位的.時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)的科目，要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的復(fù)習(xí)進(jìn)度，每周的活動課安排等等，都是在我的引導(dǎo)下，由同學(xué)們自主決定的。如每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間，我由學(xué)生自行決定，結(jié)果很多學(xué)生都自我規(guī)定在早上6點(diǎn)30分或是下午6點(diǎn)30分等等，比我們班主任規(guī)定的時(shí)間為早得多。由于是學(xué)生自行決定的，所以他們就覺得這是“我要學(xué)”，而不是班主任“要我學(xué)”，學(xué)生當(dāng)然樂于早到教室學(xué)習(xí)了。三、工作技巧：寫班主任日記
在同學(xué)實(shí)行他的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我也實(shí)行了我的計(jì)劃：每天寫班主任日記，把我看到的、想到的及和同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳細(xì)如實(shí)記錄下來，并且我希望同學(xué)們成為我日記中的正面人物，到他們畢業(yè)時(shí)出版留念。這一做法極受學(xué)生歡迎，我在寫了一周后，把這周的日記打印出來給全班同學(xué)看，結(jié)果很多同學(xué)在他們的日記中，都說思想上受到了很大震動，紛紛表示要奮發(fā)或改過的決心。并且，許多同學(xué)也開始樂于表現(xiàn)自己，努力想引起班主任的注意，希望班主任能把他當(dāng)作正面人物寫進(jìn)日記中去。這一切我都看在眼里，我也盡可能地挖掘同學(xué)值得寫的地方�？傊�，我的計(jì)劃是到畢業(yè)時(shí)，全班每位同學(xué)都在我的日記中至少露一次面。
同時(shí)，在我的帶動下，同學(xué)們也紛紛寫日記，我因勢利導(dǎo)，每位同學(xué)買了一本日記本，讓同學(xué)們每晚下自修前反思一天來的學(xué)習(xí)、生活，想想自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃完成了沒有，效果怎樣等等。同學(xué)都非常認(rèn)真、自覺、如實(shí)地寫好，每天晚讀跟班時(shí)，我就翻閱同學(xué)們的日記，感覺到溫馨、暖和，師生之情在溝通的基礎(chǔ)上快速加深，至此，我才嘗到了做班主任的快樂。
我的這種做法取得預(yù)期效果，同學(xué)們都非常文明、禮貌、好學(xué)、深思、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)，成績大幅度提升，師生關(guān)系融洽，很少出現(xiàn)同學(xué)違紀(jì)事件。這也理所當(dāng)然，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的內(nèi)因，而外因只是成才的充分條件，而非必要條件。
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