[優(yōu)]小學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小學(xué)班主任工作總結(jié)1
我已經(jīng)擔(dān)任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進(jìn)行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、服務(wù)，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西，學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健康快樂的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點來做：
一、做到“勤”
1、勤觀察：每天趕學(xué)生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在學(xué)生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學(xué)生的思想動態(tài)、了解學(xué)生個性、了解班級中的種.種問題。對于學(xué)生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談：對于學(xué)生的點滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的.，給以鼓勵;指出錯誤，于以糾正。
3、勤與家長聯(lián)系：家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談?wù)劊梢宰屗麄兞私馑麄兊暮⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，在課堂上不認(rèn)真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
二：處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級的建設(shè)和發(fā)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體動作要小心一些，因為我們是學(xué)生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個老師帶出來的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢!所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。
2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同，根據(jù)具體情況，提供學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”，行動有方向。
3、真學(xué)生：學(xué)生畢竟是學(xué)生，對一些知識接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應(yīng)該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向?qū)W生重復(fù)述說，以增加他們的印象，從而記住。
以上就是我這一學(xué)年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成績，但是學(xué)生還是有點滴的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，把自己的班級工作做的更好!
小學(xué)班主任工作總結(jié)2
回憶昨日，依舊如同昨天，我無法感慨流逝的光陰。在這條五彩斑斕、酸甜苦辣的人生之路上，我一直對于自己是一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教育者而感到滿足。我從不向往過于驚人的人生，更加熱愛用平凡之心去做平凡之事。我享受著每一個充滿憧憬的笑容和每一聲充滿孩子天真的聲音。對于孩子們的成長變化，我滿懷熱情。這一切來自于我愛“教師”這份職業(yè)和那些孩子們通過我的引導(dǎo)而獲得的成長！
一、用愛心呵護(hù)孩子，引導(dǎo)健康成長
在我近20年的工作經(jīng)驗中，我深深體會到“愛”能讓一切變得更美好。我的教育工作中因為有“愛”，常常充滿溫情。我作為班主任非常注重孩子們心理健康的引導(dǎo)。我們育人的宗旨之一是為上一級學(xué)校輸送一批活潑、健康的孩子。我希望孩子們的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿陽光和快樂，因此我常常觀察孩子們，一旦發(fā)現(xiàn)異常，就會進(jìn)行個別教育引導(dǎo)。在我的班級中，有一個女孩學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且十分自卑。后來我才知道，她的親生母親過早離開世間，她的父親和繼母也經(jīng)常不在家�？墒沁@個小女孩非常獨立，每天自己做飯。了解到這些之后，我把她叫到辦公室，與她交心，告訴她在家中一些安全注意事項，還請鄰居去看望她。我特別表揚(yáng)這個小女孩，并強(qiáng)調(diào)她并不比其他學(xué)生差。在一個“六一”兒童節(jié)的慶�；顒又�，我策劃了一個節(jié)目讓她主唱《種太陽》，還讓之前瞧不起她的同學(xué)拿著鮮紅的“太陽”為她伴舞。那個天生歌喉甜美的小女孩表現(xiàn)出不一樣的自信。從那一刻開始，她以一種新的姿態(tài)與同學(xué)們共同生活。也許正是在那一次，一個希望之種在這個小女孩心中才開始生根長大。對于所有孩子，我們都應(yīng)該關(guān)愛，保護(hù)他們的尊嚴(yán)，讓他們懷著健康的內(nèi)心前行。老師的細(xì)心關(guān)愛就像流水嘩嘩的小溪，把鵝卵石推向完美。
二、制度健全班級，讓學(xué)生承擔(dān)責(zé)任
在我看來，班級的制度在班級管理中扮演了重要角色。就像小學(xué)是社會的縮影，班級也是社會的一個縮影。作為班級中的一員，我們必須遵守規(guī)定，規(guī)范自己的言行舉止，這樣才能促進(jìn)整個社會的和諧發(fā)展。因此，每個學(xué)期我都會擬定可操作、可檢測并且實效明顯的班級日常規(guī)定，包括進(jìn)校、晨讀、課堂、課間和路隊等方面，以便管理班級更加有效。這些約定必須在班委會成立并通過班委擴(kuò)大會的討論后才能生效。為了鍛煉所有學(xué)生的班級管理能力，同時培養(yǎng)他們的主人翁意識，我讓全班同學(xué)輪流擔(dān)任值日生。這樣可以讓他們體驗在“管理崗位”上的'不易，學(xué)會換位思考，進(jìn)而更好地遵守班規(guī)班紀(jì)，增強(qiáng)責(zé)任心。除了自己以身作則，學(xué)生干部也起到了模范帶頭的作用。在班干部的積極參與下，我的班建立了自主式的班級管理模式，學(xué)生的責(zé)任心得到了整體提升。
三、注重能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們育人者的終極目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生的成長。當(dāng)父母把他們的孩子交到我們手中時，我們需要思考多年以后，我們的教育會為社會培養(yǎng)怎樣的人才。社會期待的是正直、健康、快樂、有能力承擔(dān)自己、家人和社會責(zé)任的人才。作為小學(xué)老師，我們需要圍繞著這個長遠(yuǎn)目標(biāo)來制定我們的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生不只關(guān)注分?jǐn)?shù)，看到生活中的美好，全面發(fā)展自己。這樣的學(xué)生不一定成為“文科狀元”或“理科狀元”，但我相信，這樣的孩子將更適應(yīng)生活，享受生活，并成為自己、家人和社會的貢獻(xiàn)者。
在我平時的工作中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展。對于我教的語文學(xué)科，我會給學(xué)生充分的時間進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力訓(xùn)練。班級中的學(xué)生多次在作文競賽中獲得縣、市級獎項。同時，我也會組織朗誦、演講等形式的活動。對于班級活動，我針對孩子們身上顯露出來的不足，提出主題然后讓孩子們自主策劃和表演。這樣的活動也能夠以更好的方式對孩子們進(jìn)行教育。
我勸孩子們參加其他愛好培訓(xùn)，因為我的班級里，繪畫、書法、籃球、手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動在同齡人中名列前茅。很多孩子在繪畫和科技領(lǐng)域獲得國家和市級大獎。每次班級作業(yè)，孩子們的能力都會得到充分的展示，他們的作品得到了其他老師和家長的好評。在自己裝扮的教室里學(xué)習(xí)，孩子們感到更加自信。每年的“六一”藝術(shù)節(jié)是我和孩子們最高興的時光。我力求讓每個孩子都得到展示的機(jī)會，去年我們班的經(jīng)典朗誦《少年中國說》獲得了校級一等獎，并在多次活動中進(jìn)行了演出。在這個過程中，孩子們不僅體驗到了成功的快樂，還培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神和集體主義的品質(zhì)。我認(rèn)為，班級集體課無法達(dá)到這樣的效果。在師生共同努力下，我們班多次獲得“優(yōu)秀班級集體”的稱號。看著孩子們?nèi)找嫒姘l(fā)展，我感到無比的成就和滿足！在我創(chuàng)建的“三人行”班級中，班上的孩子們享受著快樂的生活。相比那些只有優(yōu)異成績但缺乏興趣愛好和實際操作能力的孩子，我認(rèn)為帶有這些素質(zhì)的孩子更優(yōu)秀！
在靜下心來反思我教育教學(xué)多年的經(jīng)歷時，我感到十分充實和滿意。雖然我沒有“驚天動地”的成就，但我在這個職位上實現(xiàn)了人生的價值。我們?yōu)槭裁炊�？在這復(fù)雜的人生旅程中，我們必須有一個夢想或信念。教師的職責(zé)就是做好我們所選擇的這份工作。在素質(zhì)教育的實施中，我深切地意識到自己的責(zé)任。我一直追求用心教學(xué)、用愛育人的方法。
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