初三班主任工作總結(jié)[優(yōu)秀]
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的初三班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。
初三班主任工作總結(jié) 篇1
20_年_月,當(dāng)時(shí)我還在擔(dān)任初三班主任,兼化學(xué)和生物兩科,跨級(jí)跨科,距離中考的日子也越來(lái)越近,每天工作極其充實(shí)。而這時(shí)貝老師捎來(lái)了朱校長(zhǎng)的邀請(qǐng),受寵若驚的同時(shí),懷疑自己能否完成這么多工作任務(wù),更懷疑自己是撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓勵(lì)下,我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)加入了工作室。
加入工作室讓我覺(jué)得最意外的收獲是各種參觀活動(dòng)。雖然我們的足跡主要在珠海,但我們參觀的工廠企業(yè)的種類(lèi)繁多,如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的斗門(mén)的'青島啤酒廠,與食品生產(chǎn)有關(guān)的斗門(mén)綠陽(yáng)金針菇廠、斗門(mén)白蕉高昌食品有限公司,與引用水及水處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠,與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門(mén)六鄉(xiāng)水松林保護(hù)區(qū),這些豐富多彩的參觀活動(dòng)讓我們把自己的專業(yè)知識(shí)和生活實(shí)踐聯(lián)系了起來(lái),極大的拓展了我們的視野,使我們?cè)诮虒W(xué)中有更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)用,也豐富了學(xué)生的課堂。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)課堂,在工作室的這段時(shí)間,我們聽(tīng)了很多研討交流課,給我很多啟迪。朱琦老師的《我們身邊的發(fā)酵技術(shù)》充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,張?bào)闾@老師的《實(shí)驗(yàn)法研究初步探究》借助身邊的植物樂(lè)杜鵑,給我們展示了如何把抽象問(wèn)題具體化,貝麗妍老師的《脊椎動(dòng)物復(fù)習(xí)課》幫學(xué)生理清了系統(tǒng)知識(shí)脈絡(luò),羅東青老師的《關(guān)注城市環(huán)境》將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機(jī)整合……這些課又滋潤(rùn)著我的成長(zhǎng)。另外我也參加了香洲區(qū)生物教師課堂教學(xué)比賽和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽,教學(xué)比賽的《呼吸作用》教學(xué)設(shè)計(jì)主要也是在其中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)創(chuàng)新,實(shí)驗(yàn)比賽《葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官》中我對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新涉及到了材料創(chuàng)新、工具創(chuàng)新、步驟創(chuàng)新等,在切切實(shí)實(shí)的備賽和參賽過(guò)程中我對(duì)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)創(chuàng)新和掌控又有了新的體驗(yàn)。
雖然在20xx年底我因休產(chǎn)假不能再繼續(xù)參加工作室的活動(dòng)了,但這期間收獲的種種以及與成員間的良好互動(dòng)成為我職業(yè)成長(zhǎng)道路上難忘的經(jīng)歷。參與其中,收獲良多,回味其中,提升自我。
初三班主任工作總結(jié) 篇2
現(xiàn)代理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的'好朋友,以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長(zhǎng),在我剛接班主任工作時(shí),他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話語(yǔ)中暗示我——他能當(dāng)班長(zhǎng),從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,而且愛(ài)好廣泛,我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);羅泳雪,初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),他思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問(wèn)題比較膚淺、輕率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),活潑可愛(ài)、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)踐證明,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠(chéng)然,在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中,我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒(méi)有一個(gè)的意見(jiàn)對(duì)自己的錯(cuò)誤加以改正,這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我的目的
三、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)嚴(yán)字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初三班主任工作總結(jié) 篇3
在多年的班主任工作中,我感悟出教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何,情緒高漲,則效果倍增,情緒低落,則效果微小。但是,如何采取行之有效的方法縮小師生間的心理距離,使師生間達(dá)成良好的溝通呢?我認(rèn)為可采取以下一些方法。
一、了解學(xué)生。班主任與學(xué)生交往,首先應(yīng)知道學(xué)生心里想什么,怎樣想?學(xué)生是單純的,他們對(duì)班主任十分尊敬,但也有各種各樣的要求和期望。班主任應(yīng)該走入學(xué)生生活之中,了解他們的真實(shí)想法。
走入學(xué)生生活之中的一般方法有
1、在活動(dòng)中了解學(xué)生;顒(dòng)是師生溝通的最佳方法;顒(dòng)本身有思想性、多樣性、趣味性、交往性等特點(diǎn),學(xué)生在活動(dòng)中最善于表現(xiàn)自己,展示自己的才華,流露自己的情感,班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),精心組織,主動(dòng)參與各種活動(dòng)。例如召開(kāi)主題班會(huì)、班級(jí)晚會(huì)、參觀、郊游、社會(huì)實(shí)踐等。
2、家訪。家庭訪問(wèn)是班主任與學(xué)生交談的好機(jī)會(huì),一般學(xué)生都愿意班主任老師到自己家里坐一坐,看一看,同家長(zhǎng)談一談。在家訪過(guò)程中,學(xué)生的情緒始終比較激動(dòng),話也會(huì)變得多起來(lái),而且愿意講心里話,尤其是該生在某方面取得成績(jī)和進(jìn)步,班主任當(dāng)著家長(zhǎng)面夸獎(jiǎng)時(shí),學(xué)生的心情會(huì)更好,也愿意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原則,即家訪不是上門(mén)告狀,即使學(xué)生有了過(guò)失,老師去家訪,也要先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,再婉轉(zhuǎn)地指出問(wèn)題,提出希望,不要讓學(xué)生在家長(zhǎng)或家庭成員面前下不了臺(tái)。
3、課間。課間學(xué)生思想比較松弛,愿意與同學(xué)、老師作一些交流,班主任要抓住時(shí)機(jī)巧妙地尋找話題,與學(xué)生進(jìn)行交談,這時(shí),學(xué)生愿意向老師談心里話。
二、設(shè)身處地,換位思考。班主任在與學(xué)生的交往中,應(yīng)該經(jīng)常地進(jìn)行角色換位,即推己及“生”,把自己放在學(xué)生的角度來(lái)思考:如果為是一名學(xué)生,對(duì)某一件事或某一個(gè)問(wèn)題,希望老師怎樣處理。因此,班主任在工作中,要多為學(xué)生想一想。
三、愛(ài)意的流露。用互愛(ài)、溫馨的心態(tài),來(lái)探討達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo),是一個(gè)強(qiáng)大集體。愛(ài)意能鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣,愛(ài)意是一中默許,無(wú)論什么差異和矛盾升起,只要有愛(ài)意作為基礎(chǔ),人們就有交談,解決的可能。對(duì)于學(xué)生,老師們不要估計(jì)他們知道你愛(ài)他們,請(qǐng)展現(xiàn)出來(lái),對(duì)差生微小進(jìn)步的一聲贊揚(yáng);對(duì)膽小同學(xué)一個(gè)鼓勵(lì)的眼光;對(duì)做錯(cuò)事同學(xué)一個(gè)寬容的微笑;對(duì)生病同學(xué)一聲溫暖的問(wèn)候。從這些最容易的做起,你會(huì)發(fā)覺(jué)有意想不到的效果。
四、重視學(xué)生的觀點(diǎn)。和老師決不是馬上解決學(xué)生提出的觀點(diǎn),盡管他們知道在原則性的問(wèn)題上決不能讓步。他們的做法是引導(dǎo)學(xué)生去偽存真。這樣做有兩點(diǎn)最大的收益:第一,學(xué)生自己參與的`決定他們更容易接受;第二,學(xué)生們能看到自己作為集體一員的價(jià)值。老師們熱衷于聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的想法和建議,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。也增進(jìn)了師生間的理解。
五、期待。班主任與學(xué)生交往,就是要通過(guò)自己的特定行為方式,將各種期待有意識(shí)地傳達(dá)給學(xué)生。比如將一項(xiàng)任務(wù)交給一個(gè)能力較弱的學(xué)生,相信他經(jīng)過(guò)努力能完成。這實(shí)際上就包含了一種期待和信任,學(xué)生會(huì)在這種期待中,努力超越自己,把老師的期待內(nèi)化,最終達(dá)到與老師期待的一致。
六、公平。公平是一種道德要求和品質(zhì),是指按照一定的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是地待人處事。班主任與學(xué)生交往,尤其要注意公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,公正地處理每一件事。有的老師對(duì)不同的學(xué)生相同的行為表現(xiàn),往往不能一視同仁,產(chǎn)生一種偏見(jiàn),這種偏見(jiàn)會(huì)使學(xué)生感到:老師親的親,疏的疏,對(duì)人不公平。
總之,師生間的互相理解,使作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在高昂情緒中學(xué)習(xí),肯定能取得更好的成績(jī)。教師,只有在學(xué)生們的健康成長(zhǎng)中,才能感受到自身存在的價(jià)值。那么就地取材讓我們本著這樣一種基礎(chǔ)——尊重、愛(ài)護(hù)、信任、傾聽(tīng)去架起師生間的這座橋。
初三班主任工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間,緊張而又忙碌的一學(xué)期就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期工作情況,在全校整體性進(jìn)行校園文化建設(shè)的過(guò)程中,我們11班整個(gè)班集體也借助這股東風(fēng)加緊前進(jìn)的步伐。我們11班在各位科任老師的共同努力下保持著穩(wěn)定前進(jìn)的態(tài)勢(shì),一如既往的保持積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在本學(xué)期各階段考試都保持理想的位置。同時(shí),班級(jí)管理工作也進(jìn)入了新的階段,基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。學(xué)期末了,是時(shí)候理性回歸本學(xué)期的工作,并總結(jié)如下:
一、建立新型的、良好的師生關(guān)系并繼續(xù)鞏固發(fā)展學(xué)生獨(dú)立自主的能力
新型的、良好的師生關(guān)系是優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要組成部分,可以說(shuō),沒(méi)有這種關(guān)系也就談不上優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。已經(jīng)跟11班相處了兩年的我,早已經(jīng)跟學(xué)生建立了深厚如家人的親密關(guān)系。初三階段,學(xué)業(yè)目標(biāo)明確而堅(jiān)決,但學(xué)生的`潛力發(fā)揮必須有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài),這方面,我的做法是堅(jiān)持與學(xué)生保持良性和親密的關(guān)系,以情帶人,以愛(ài)護(hù)航,以身作則,為人師表,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,即做學(xué)生的老師,也做學(xué)生的朋友。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮,學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮,班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵(lì)自己話。所以身為班主任,首先就是要對(duì)得起學(xué)生,其次還是要對(duì)得起學(xué)生,最后還是要對(duì)得起學(xué)生。以往我跟得緊的常規(guī)活動(dòng),例如早讀、例如課間操、例如第八節(jié)自習(xí)時(shí)間,我都以一種放手的狀態(tài)讓學(xué)生自己做主,這樣做并不是對(duì)學(xué)生沒(méi)有要求,班中也不是沒(méi)有規(guī)矩,因?yàn)槌跞龑W(xué)生已基本確立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),而為了培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自己的個(gè)性,提高個(gè)人的素質(zhì),必要時(shí)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人要及時(shí)給予學(xué)生提醒,讓他們知道此時(shí)應(yīng)該做什么。
二、應(yīng)對(duì)中考,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí),形成良好學(xué)風(fēng)
初三,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自發(fā)加強(qiáng),但仍需要老師的督促。我們班總體成績(jī)穩(wěn)定,貧富分化不明顯,最好的和最差的都不是問(wèn)題,倒是潛力,我們班快樂(lè)而自在的學(xué)習(xí)方式可能還未適應(yīng)殘酷的中考,所以這學(xué)期我在學(xué)業(yè)上的要求更明確和嚴(yán)格。我充分利用班會(huì)課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。主張學(xué)生放學(xué)后結(jié)伴自習(xí),形成一種上進(jìn)而積極的學(xué)習(xí)投入狀態(tài)。對(duì)于中層水平的學(xué)生,我還采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習(xí)課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)有思想波動(dòng)的同學(xué)及時(shí)談話,鼓勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,在每次月考結(jié)束后,對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),雖然獎(jiǎng)品極其微薄,但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的,那份自豪溢于言表,特別是家長(zhǎng)更是對(duì)自己的孩子充滿了信心,經(jīng)常有家長(zhǎng)給我打電話,說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。
三、重視班會(huì)課的作用,確保學(xué)生的良性思想動(dòng)向
我們常利用班會(huì)課,認(rèn)真總結(jié)上周工作,安排本周工作。先小組座談小結(jié),然后值周干部宣布上周【班務(wù)日志】,公布素質(zhì)教育量化考核分值,肯定成績(jī),指出問(wèn)題,以促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良思想品質(zhì)的形成,以推動(dòng)班級(jí)工作順利進(jìn)展,進(jìn)而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?傊_(kāi)班會(huì)課的形式不拘一格,如:說(shuō)教式、演講式、討論式等。可由班主任開(kāi),學(xué)生干部開(kāi),必要時(shí)家長(zhǎng)與師生同開(kāi);可針對(duì)一件事情開(kāi)、針對(duì)一位同學(xué)開(kāi);也可針對(duì)一種觀點(diǎn)開(kāi)、針對(duì)一種社會(huì)現(xiàn)象開(kāi);可用一種形式,也可多種形式結(jié)合,以達(dá)到最佳效果為目的。重視班會(huì)課的目的,就是要在初三階段繼續(xù)確保學(xué)生思想動(dòng)向的正確性和堅(jiān)定性,堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)兩不誤的方針不動(dòng)搖。
初三的第一個(gè)學(xué)期,已經(jīng)接近尾聲,總結(jié),是一種回顧,回顧,是為了更好的展往下一步。
我們11班,每一步都踏實(shí)有力,這個(gè)學(xué)期的我們,堅(jiān)守著理想,堅(jiān)守著自己心底的那份簡(jiǎn)單而真實(shí)的渴望。
是為了,更好的中考,更好的明天。
初三班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)二班的班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于我剛從走一屆九年級(jí)的的學(xué)生,所以我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易。尤其還是在半路接手,對(duì)班級(jí)情況和學(xué)生不是了解,所有的事情都從頭做起。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié):九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。比如班上朱章奧和王平本兩位同學(xué),頭腦比較聰明,但就是管不信住自己,我通過(guò)與他們談心,他們?cè)诒緦W(xué)期都有所進(jìn)步。余寶元和黃穎同學(xué),成績(jī)比較優(yōu)秀,但他們?cè)跒槿颂幨路矫嬗智啡,?duì)此,我也與他們多交流,使他們不至于讀死書(shū),死讀書(shū)。對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。班上甄圣良、管晴川同學(xué),從小失去母愛(ài),養(yǎng)成了不健康的性格習(xí)慣,在我有關(guān)心和幫助下,也成長(zhǎng)了不少。而且還給其他同學(xué)起了表率作用。
這個(gè)班的`學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是踏實(shí)沉穩(wěn),但有時(shí)組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,部份同學(xué)喜歡上網(wǎng),缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在這方面,我盡量走到學(xué)生生活當(dāng)中,與他們一起學(xué)習(xí),一起鍛煉,一起面對(duì)困難。讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的愛(ài)。我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在工作中,我始終抓住一條管理主線------班級(jí)常規(guī)的管理。任職之初,我通過(guò)書(shū)面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們?cè)谌粘P袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,如劉虎、呂貝貝、黃家?guī)浀葘W(xué)生我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問(wèn)題(如上網(wǎng)現(xiàn)象)及時(shí)找到他們,耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作,而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效
二、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。為了體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部人人平等,受教育的機(jī)會(huì)人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jī),均衡分組,實(shí)行小組互助,組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式,既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,還能夠拉動(dòng)中等生和差生,同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系,增強(qiáng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾,弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對(duì)情緒,減少了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。在學(xué)習(xí)上,我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后,我都要找每位學(xué)生談話,分析他們的得失原因,適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng)。這樣取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生不會(huì)驕傲,而較差成績(jī)的學(xué)生不會(huì)灰心失望。
三、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展,以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生創(chuàng)新能力為方向,以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),協(xié)調(diào)各學(xué)科教師間的關(guān)系,及時(shí)了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從一開(kāi)始我就十分重視:勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí),能及時(shí)處理,平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如,我積極組織學(xué)生參加“班級(jí)杯”籃球比賽,在取得第一名的成績(jī)下,加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,使班風(fēng)逐漸形成
五、班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì)議,指導(dǎo)他們工作方法:言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,班級(jí)管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。
同時(shí),我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下,取得一定的進(jìn)步。
六、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教?傊粚W(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下學(xué)期繼續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級(jí),爭(zhēng)取在中考中獲得好的成績(jī)。
初三班主任工作總結(jié) 篇6
過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí),生活等方面都取得較突出的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),班風(fēng),深入全面地
初三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)了解學(xué)生,培養(yǎng)良好的班集體。展,變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的.自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,料理,調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我有效地利用好每周三的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志,如何做時(shí)間的主困難補(bǔ)助,減免部份費(fèi)用等。通過(guò)交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主
班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,在這里對(duì)我的工作做一些總結(jié):
四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正,F(xiàn)在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生打成一片。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免口服心不服的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生換位思考,并積極引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是二合一的雙差生,格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們用武之地激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,肯賣(mài)力,可以委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
初三班主任工作總結(jié) 篇7
一、班級(jí)基本情況
九2班本期開(kāi)學(xué)報(bào)到注冊(cè)52人,最終參加初中畢業(yè)會(huì)考52人,無(wú)流失學(xué)生。男生24人,女生28人。班級(jí)多數(shù)學(xué)生屬貧困家庭,個(gè)別學(xué)生思想偏激,成績(jī)低下。
二、所做的工作及取得的成效
1、良好的班風(fēng)班紀(jì)建設(shè),良好的學(xué)風(fēng)和思想動(dòng)態(tài)穩(wěn)定教育。
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。作為初三的最后學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,對(duì)于升學(xué)也進(jìn)入了盲目的隨從的階段,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在本學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。同時(shí)抓住一切有利于升學(xué)的導(dǎo)向認(rèn)識(shí),有意識(shí)地進(jìn)行升學(xué)教育。針對(duì)我班學(xué)生復(fù)雜的思想以及情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,及時(shí)解決問(wèn)題。
其次重視各項(xiàng)評(píng)比。六項(xiàng)評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),去年我們班的六項(xiàng)評(píng)比成績(jī)比較好,所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好,從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。今年在這一塊上又取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。另外,上學(xué)期的分組比賽在一定程度上已經(jīng)形成習(xí)慣,所以慢慢地淡化了嚴(yán)格的比賽程序,只是在作業(yè)上交,課堂紀(jì)律,遲到早退,平時(shí)成績(jī)比較等等方面加強(qiáng)督促。學(xué)生在一定基礎(chǔ)上有所觸動(dòng),行為習(xí)慣,思想動(dòng)態(tài)方面也比較穩(wěn)定。
2、加強(qiáng)學(xué)生的升學(xué)教育
本學(xué)期的一個(gè)重要任務(wù)是學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,因此平時(shí)要不斷灌輸這方面的一些知識(shí)。比如理想與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,文憑與就業(yè)問(wèn)題,經(jīng)濟(jì)與責(zé)任問(wèn)題等等。結(jié)合升學(xué)的有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、宣傳。,體育中考,最后的'文化考試都在悉心的教育和努力中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。
3、注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),并加強(qiáng)各層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。針對(duì)上學(xué)期的學(xué)科不平衡而導(dǎo)致的失利,這個(gè)學(xué)期開(kāi)始注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生抓學(xué)科平衡,只是偏科實(shí)在嚴(yán)重,英語(yǔ)的底子薄弱,效果不是最好,所以平時(shí)加強(qiáng)與英語(yǔ)教師的聯(lián)系,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)結(jié)合各科的特點(diǎn),我經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。并及時(shí)地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外繼續(xù)抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,以最大可能地提高他們現(xiàn)有的成績(jī)。制定好扶幫計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難和思想動(dòng)態(tài),盡可能地端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。也利用課余時(shí)間同其他任課教師討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
4、注重班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。
初三了,相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)業(yè)任務(wù)較重,而且上學(xué)期的期末考試失利也在一定程度上刺激了他們,一心撲在大量的習(xí)題中而抬不起頭來(lái)。但為了協(xié)調(diào)他們各方面的發(fā)展,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),以更好地取得理想成績(jī)。平時(shí)積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生利用班會(huì)課,討論并完善制訂班級(jí)的規(guī)章制度,從而使學(xué)生更加規(guī)范自己的行為習(xí)慣。嚴(yán)格按照學(xué)校要求,組織學(xué)生出好每一期的黑板報(bào);定期召開(kāi)班干部和團(tuán)員會(huì)議,繼續(xù)努力培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;曾看過(guò)一句話“班級(jí)活動(dòng)是最有魅力的德育;班級(jí)活動(dòng)是德育的最佳活動(dòng)。”我也深刻認(rèn)識(shí)到班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要渠道,班級(jí)活動(dòng)是德育的有效形式和重要途徑。所以每一次班會(huì)課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期還著重開(kāi)展了幾個(gè)主題班會(huì)是:“升學(xué)與未來(lái)”;舉辦了“感受地震,奉獻(xiàn)愛(ài)心”主題班會(huì);“小偷小摸與犯罪”的法制教育課;“暢談理想”的主題班會(huì)。
三、存在的不足
1、對(duì)學(xué)生的要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生上網(wǎng)、不交作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2、對(duì)少數(shù)家庭學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠,少數(shù)學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)原因思想偏激,性格內(nèi)向,影響了學(xué)生的成績(jī)。
3、和家長(zhǎng)溝通不夠及時(shí),未能及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),沒(méi)有做到防患于未然。
四、努力的方向
1、在管理方面,更加科學(xué)、民主;
2、及時(shí)掌握學(xué)生心理,全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。
3、加大力度開(kāi)展班級(jí)自主管理,真正做到“班級(jí)的事,事事有人干,班級(jí)的人,人人有做”。
初三班主任工作總結(jié) 篇8
這幾年有幸擔(dān)任初三班主任工作,面對(duì)即將迎接中考的莘莘學(xué)子,學(xué)校的重托,家長(zhǎng)的期盼,教師的使命,因此作為一老師,一名初三班主任就更需要用心做事,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,工作中多一些責(zé)任,少一些浮躁,力爭(zhēng)使每一個(gè)初三學(xué)生在這一年各方面都有所提高。本人通過(guò)自己幾年初三畢業(yè)班班主任的工作實(shí)踐,就加強(qiáng)初三學(xué)生管理,營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為取得中考的全面豐收,談一談自己的幾點(diǎn)做法。
作為一名班主任首先要做好的就是班級(jí)常規(guī)管理。班級(jí)常規(guī)好,是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的必要條件。在常規(guī)管理中,最重要的是衛(wèi)生和紀(jì)律。
對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,積極推行衛(wèi)生招標(biāo)承包制。我根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù),把班級(jí)的教室,包干區(qū)的衛(wèi)生和一些事務(wù)分成8-10組,包括:掃地、為教室端水,擦黑板,關(guān)燈,擺整齊課桌、關(guān)窗戶等,班主任事先把分組情況予以公布,這一點(diǎn)非常關(guān)鍵,既要注意工作量的大小,又要有利于管理。要求學(xué)生根據(jù)各組人數(shù)進(jìn)行自行組合,自行推選一個(gè)組長(zhǎng),利用班會(huì)課的時(shí)間,運(yùn)用招標(biāo)的形式讓學(xué)生進(jìn)行承包,承包期限是一個(gè)學(xué)年,我清晰的記得,在招標(biāo)會(huì)上,學(xué)生非常踴躍,包干區(qū)本來(lái)按排7人,由于要求承包的組多,通過(guò)竟標(biāo),一個(gè)組以5人就承包了,象檫黑板,原來(lái)安排1人,由于其他組的人數(shù)精簡(jiǎn)了,增加到2人,學(xué)生也很愿意,這樣,班級(jí)的衛(wèi)生工作班主任只要引領(lǐng)各組長(zhǎng)按排、管理好本組的衛(wèi)生工作就好了。在各組內(nèi)也要求把任務(wù)分配到個(gè)人,因?yàn)樵谄唇M時(shí)學(xué)生是自愿組合的,組長(zhǎng)有一定的號(hào)召力,所以這個(gè)小團(tuán)隊(duì)成員的組合應(yīng)該說(shuō)是和諧的,在組內(nèi)分工時(shí)也很配合,如打掃包干區(qū)一人一天,責(zé)任明確。通過(guò)大家推選的教室長(zhǎng)(主要負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生)、包干區(qū)區(qū)長(zhǎng)(主要負(fù)責(zé)保潔區(qū)衛(wèi)生)每天負(fù)責(zé)檢查各自范圍內(nèi)的衛(wèi)生,各小組的`組長(zhǎng)也要監(jiān)督本組成員的衛(wèi)生工作。到了初三后期,由于學(xué)習(xí)壓力大,時(shí)間緊,較多男生不顧個(gè)人衛(wèi)生,在班級(jí)衛(wèi)生的保持上做的也不好,這時(shí)要與學(xué)生談心,讓學(xué)生明白衛(wèi)生好了才有良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,容易帶來(lái)生機(jī)和活力,給自己的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)帶來(lái)熱情。這種做法符合了初三學(xué)生的心理特點(diǎn),在實(shí)際操作中效果好。
對(duì)于班級(jí)紀(jì)律,積極推進(jìn)民主的方式,使學(xué)生自律。初三學(xué)生追求獨(dú)立展現(xiàn)自我的意識(shí)較強(qiáng),在班級(jí)衛(wèi)生承包制的基礎(chǔ)上,根據(jù)衛(wèi)生工作的分組,把對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求集中到衛(wèi)生小組這一層次,要求組長(zhǎng)對(duì)本組同學(xué)的紀(jì)律、衛(wèi)生負(fù)總責(zé),當(dāng)小組內(nèi)的成員違反紀(jì)律(衛(wèi)生工作沒(méi)做好也是違紀(jì))時(shí),由全班同學(xué)推選出的兩位公信力好、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄,包括自習(xí)課、課間紀(jì)律等,在每周的班會(huì)課上,對(duì)上周各位同學(xué)的違紀(jì)次數(shù)進(jìn)行公布,每組次數(shù)最多的同學(xué),以罰做本小組衛(wèi)生工作的形式予以教育,罰做的天數(shù)由班主任根據(jù)違紀(jì)的輕重程度及次數(shù)提出建議,由全班同學(xué)舉手表決,以過(guò)班級(jí)人數(shù)的一半為準(zhǔn),違紀(jì)的學(xué)生也覺(jué)的這方法民主公平,愿意接受。到了一個(gè)月之后,同學(xué)對(duì)一般違紀(jì)的罰做天數(shù)有一定的標(biāo)準(zhǔn)了,表決的程序就由班長(zhǎng)主持,對(duì)較為嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象也可以罰做其他組衛(wèi)生,同時(shí)在黑板的兩側(cè)寫(xiě)上溫馨提示:學(xué)生哪方面需要提高與加強(qiáng),一星期換一次,以幫助學(xué)生時(shí)刻提醒自己。對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生表現(xiàn)好的小組要及時(shí)的表?yè)P(yáng),不斷強(qiáng)化。幾周下來(lái)這種班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律管理辦法取得了良好的效果,學(xué)生的自我管理能力得到較大的提升,具有較高的團(tuán)隊(duì)精神,這就為形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供了可能。班級(jí)常規(guī)管理是否出成效,是通過(guò)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)是否提高體現(xiàn)出來(lái)的。班級(jí)的科學(xué)有效管理為造就良好的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了條件。班主任要借學(xué)校、年級(jí)部的力量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在教室開(kāi)展“入室者靜”活動(dòng),要求學(xué)生課余時(shí)間在教室不許大聲喧嘩,跑動(dòng),要保持安靜,初三后期考試多,每一次的測(cè)試對(duì)學(xué)生都有一定的影響,有些學(xué)生對(duì)考試會(huì)失去信心,班主任要讓學(xué)生明確,考試本身就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程,通過(guò)考試我們提高了技能。每次考后,結(jié)合考試分析與任課教師一起對(duì)三類(lèi)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話:一是有希望考上重點(diǎn)中學(xué)的,要他們以全校的同學(xué)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,爭(zhēng)取中考取得較好的名次,二是學(xué)習(xí)成績(jī)處于后20%的同學(xué),鼓勵(lì)他們多考些分?jǐn)?shù),力爭(zhēng)在中考后有學(xué)上,三是成績(jī)處于中等的學(xué)生,這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)影響巨大,他們一旦失去學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力,那么整個(gè)班級(jí)的整體成績(jī)將下滑,對(duì)這部分學(xué)生,要告訴他們考重點(diǎn)中學(xué)是有希望的,通過(guò)努力,即使考不上,進(jìn)入普高自己也是優(yōu)秀的,一樣可以考大學(xué)。每次考完后,班主任一定要利用自身的有利條件與成績(jī)波動(dòng)較大的學(xué)生多次面談,找出原因,及時(shí)修正,并要取得家長(zhǎng)的配合與支持。班級(jí)中始終有部分學(xué)生,其中女生居多,學(xué)習(xí)很努力,但成績(jī)不能提高,他們也非?鄲溃@類(lèi)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用、類(lèi)推的能力相對(duì)較差,班主任除了與任課教師一起改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法外,還要進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們有一顆平常心,只要努力拼搏了,盡到自己的責(zé)任,讓他們的心情能快樂(lè)起來(lái),反而能提高成績(jī)。學(xué)生的中考成績(jī)是記總分的,一個(gè)學(xué)生只有各科齊頭并進(jìn)才能考出好成績(jī),作為班主任要真正做好服務(wù)工作,協(xié)調(diào)好各科的學(xué)習(xí),努力減少優(yōu)生中偏科情況,使班級(jí)、學(xué)生的各科成績(jī)共同提高,取得中考的成功。
作為一名初三的班主任除了要用心做好班級(jí)的常規(guī)管理、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,還要用心去感化與引導(dǎo)學(xué)生。初三學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注家里的事了,家庭的問(wèn)題往往對(duì)小孩的影響比較大,其中特別是有父母感情不和的,作為班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生,并教育他,父母的事自己不能解決,只有在校取得進(jìn)步,用自己學(xué)業(yè)成績(jī)的提高去感動(dòng)父母。同時(shí)班主任要積極的與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的后顧之憂。對(duì)于一些家庭有困難的學(xué)生,班主任要更多的給予關(guān)心和照顧(但要注意方式方法)。通過(guò)班主任的感化和引導(dǎo),讓學(xué)生能夠感受到學(xué)校老師的關(guān)心,這樣有更充足的精力投入到學(xué)習(xí)中去。
這幾年的初三班主任工作,雖然壓力大,工作辛苦,但自己學(xué)到了很多,也深切的體會(huì)到,要想把這份工作做好,必須要用心去做每一件事,用心去觀察了解每一個(gè)學(xué)生,真正做好班主任的服務(wù)工作。
初三班主任工作總結(jié) 篇9
本學(xué)年我擔(dān)任九年二班的班主任。為了本學(xué)年能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,這學(xué)年我的主要工作是圍繞構(gòu)建和諧班級(jí)、端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng),全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。
一、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè)
a、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的構(gòu)建、建立班委會(huì)
學(xué)年初要盡快組織學(xué)生通過(guò)民主選舉組建一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的新一屆班委會(huì),并明確班委會(huì)成員的具體分工,為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)本站崗位,定人員,定工作,把班級(jí)工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。為本學(xué)年的管理工作打下基礎(chǔ)。
b、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),創(chuàng)建和諧向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。
(1)樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。一個(gè)班集體整體給人們的印象,是正壓過(guò)邪,還是邪壓過(guò)正,跟班集體中輿論導(dǎo)向的正確樹(shù)立不無(wú)關(guān)系。一個(gè)良好的班風(fēng)班貌,需要班主任堅(jiān)持不懈地引導(dǎo),也需要全體同學(xué)的共同配合,特別是需要班干部對(duì)同學(xué)們的督促。
(2)發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的.學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)好的要切實(shí)幫助學(xué)習(xí)較差的,遇到問(wèn)題、困難,要努力克服,群策群力,共同解決,發(fā)揮共同智慧。
(3)充分利用教室后黑板報(bào)。出版學(xué)生們的優(yōu)秀作品(或作文、或書(shū)法等),宣傳班級(jí)的突出事情,促進(jìn)良好班風(fēng)班貌的形成和發(fā)展。
二、思想教育
a、本學(xué)年對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)思想教育。
深入愛(ài)國(guó)主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育,加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則,用身邊事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、利用班會(huì)、校會(huì)將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處.教育學(xué)生不賭博,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在班中"設(shè)崗位,定專人",加強(qiáng)行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學(xué)年初段,結(jié)合學(xué)校的安排,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)年中段進(jìn)行人生觀、世界觀的教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。在學(xué)年后段開(kāi)展"講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、講誠(chéng)實(shí)、講奉獻(xiàn)"的四講活動(dòng)。提高同學(xué)們的思想覺(jué)悟,增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣。
b、充分利用班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等有利課程,加強(qiáng)思想道德建設(shè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、衛(wèi)生安全教育,引導(dǎo)學(xué)生積極參與有益鍛煉,參與班級(jí)文化教育,教育學(xué)生崇尚科學(xué),傳承文明,關(guān)心他人,熱愛(ài)校園,尊老愛(ài)幼,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。
c、加強(qiáng)與政教處、團(tuán)組織和家長(zhǎng)的有效配合。
(1)在工作中,通過(guò)與政教處的配合,可以有效地加強(qiáng)思想政治教育工作,搞好學(xué)校的創(chuàng)安工作,使學(xué)生告別不安全的一切行為,從而使學(xué)校放心,家長(zhǎng)安心。
(2)在本學(xué)年中,要鼓勵(lì)學(xué)生向團(tuán)員青年看齊,爭(zhēng)取做一名光榮的共青團(tuán)員,從而使學(xué)生在團(tuán)總支的帶領(lǐng)下,在團(tuán)總支開(kāi)展的主題活動(dòng)中受到教育,茁壯成長(zhǎng)。
(3)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),以利于采用合理、有效的方法進(jìn)行教育,為思想道德工作的開(kāi)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的家校結(jié)合的環(huán)境,以利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少,對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤,把臨界生的名單和人數(shù)把握好,及時(shí)找學(xué)生談心,了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)勤奮好學(xué),樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作,爭(zhēng)取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級(jí)前列,同時(shí)做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作,采用正面教育,加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭,課代表、組長(zhǎng)為骨干,全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展"學(xué)習(xí)結(jié)對(duì),共同提高"的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作:積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通,多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長(zhǎng)的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。關(guān)心愛(ài)護(hù),安排班干部一幫一的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說(shuō),實(shí)話實(shí)說(shuō);建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。
四、做好常規(guī)管理工作
經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作,特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象,要及時(shí)教育,杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育,男生不留長(zhǎng)頭發(fā),女生不化妝。配合政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好"三提前",每天安排一個(gè)班干值日管理"三提前"的紀(jì)律,抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生。
五、組織有益的活動(dòng),豐富學(xué)生的生活
在各種活動(dòng)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學(xué)生們自我教育,互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷"導(dǎo)向","形成"和"鞏固"的過(guò)程,因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化,經(jīng);Aη笫拱嗉(jí)形成"團(tuán)結(jié)向上,心理健康,學(xué)習(xí)勤奮,全面發(fā)展"的班集體。
總之,本學(xué)年班主任的工作,首要的是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè),其次要加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè),全面提高學(xué)生的成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,使學(xué)生在身心各方面都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步.
初三班主任工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(3)班的班主任。本學(xué)期班上共有學(xué)生47人,其中男生33人,女生14人,新生9人,男生所占比例偏高。班級(jí)整體水平相對(duì)較差,有不少同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這也就決定了我必須面對(duì)較多的后進(jìn)生。尤其是本學(xué)期所帶初三學(xué)生面臨中考,又兼任學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記主持學(xué)校團(tuán)委工作,這給我繼續(xù)擔(dān)任班主任帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)與壓力。剛開(kāi)始,我的確吃不消,團(tuán)委工作要展開(kāi),新生與老生的融合需要做,經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)下降,班級(jí)進(jìn)入學(xué)習(xí)、生活常規(guī)化還需要下很大的功夫。而我對(duì)于班級(jí)工作仍然操之過(guò)急,過(guò)于理想化,致使一開(kāi)始班級(jí)管理工作并沒(méi)有得到多大成效。后來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本辦公室老師的大力支持以及各科任教師的指點(diǎn)、配合下,經(jīng)過(guò)一番努力,終于使班級(jí)工作走上常規(guī)化。值此學(xué)期期末,對(duì)工作做一總結(jié),以求新的學(xué)期發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,更好地開(kāi)展工作。
一、班風(fēng)的建設(shè)
針對(duì)上學(xué)期的情況,本學(xué)期加強(qiáng)了班干部的培養(yǎng)和管理,并制訂了一系列的班規(guī)條約,有的放矢的找學(xué)生談心,轉(zhuǎn)變了后進(jìn)生的思想,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,使本期的班務(wù)工作得以順利進(jìn)行。通過(guò)全體師生的努力,本學(xué)期獲得的“流動(dòng)紅旗”較上學(xué)期有大幅增長(zhǎng),這極大地鼓舞了學(xué)生的.自信心。
二、紀(jì)律方面
開(kāi)學(xué)伊始,個(gè)別學(xué)生思想松懈,尤其是新生與老生的融合,有少部分同學(xué)經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律。開(kāi)學(xué)第一周,班上新生與老生就發(fā)生了矛盾并引發(fā)了打架行為。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,我分別找他們進(jìn)行談心,并召開(kāi)了一次同學(xué)情誼的主題班會(huì),讓班上同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自己,正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。班上有部分學(xué)生來(lái)校之前在社會(huì)上一些青年玩過(guò),如楊業(yè)志、劉澤奇等人,社會(huì)習(xí)氣較重,行為習(xí)慣較差,針對(duì)他們,除了明確強(qiáng)調(diào)學(xué)校的規(guī)章制度外,我還格外關(guān)注他們?cè)谛5囊慌e一動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出,要求他們改正,引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己,形成良好的行為習(xí)慣。并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,共同教育、互相督促,形成學(xué)校、家庭的雙重教育,使他們的違紀(jì)現(xiàn)象大大減少。
三、思想方面
思想教育是學(xué)生在校順利學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,形成良好行為習(xí)慣的重要保障。學(xué)生思想的好壞,體現(xiàn)了教育的成敗,所以在教育過(guò)程中把思想感情教育放在首位。我在工作中積極主動(dòng)與學(xué)生接觸,了解他們的思想動(dòng)向,及時(shí)給予引導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難、生活上的苦惱與彷徨,有時(shí)還與家長(zhǎng)一起共同指導(dǎo),使學(xué)生能安心在校學(xué)習(xí)、生活,積極進(jìn)取。
四、學(xué)習(xí)方面
上學(xué)的目的是為了求知,為自己將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在教育中首先要讓學(xué)生明確自己的身份和責(zé)任。本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較上期有所下降,而本學(xué)期學(xué)生又面臨人生第一次大考——生地會(huì)考,為此,本學(xué)期我花了大力氣引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確自己在校上課的目的,從而幫助學(xué)生樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo),指導(dǎo)他們結(jié)合自己的實(shí)際制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),使自己的學(xué)習(xí)既輕松又有效,達(dá)到事半功倍的效果。經(jīng)過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)介紹等方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯有提高。
但是,在本學(xué)期的班主任工作中仍存在很多的不足。如有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度仍未得到有效的改變,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng),得過(guò)且過(guò)。個(gè)別學(xué)生仍然總是有違紀(jì)的現(xiàn)象出現(xiàn)。今后一定要不斷地學(xué)習(xí),吸收更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),力求把班主任工作做得更好。
初三班主任工作總結(jié) 篇11
一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作。初三,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要結(jié)束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析與總結(jié)
去年我班學(xué)生成績(jī)忽高忽低,不穩(wěn)定。這學(xué)期似乎趨向穩(wěn)定,半期考試中,我班的總體成績(jī)與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂(lè)觀表象隱藏潛在的危機(jī)。在我高興的同時(shí),感到更多的是著急。因?yàn)槲野鄬W(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重,尤其是拔尖學(xué)生太少,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)普遍太差,其它學(xué)科也不容樂(lè)觀。總成績(jī)較好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象,這是一個(gè)不容樂(lè)觀的問(wèn)題。于是,在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí),我把班里的學(xué)生分為三類(lèi),一是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;二是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),多給予鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立自信心;三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)、談心,引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外,平時(shí)注意“兩頭抓”,讓優(yōu)等生帶差生,促成“雙贏”效果。成立學(xué)習(xí)小組,固定每周一、二第七節(jié),各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。及時(shí)與各類(lèi)型學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,與他們交流、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長(zhǎng)的密切配合、學(xué)生的努力下,本學(xué)期第一次月考中本班成績(jī)又有進(jìn)步,第一名上升到438分,我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng),更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生,我所做的就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)與幫助。
二、大化小促班風(fēng)
我班較為特殊,男女生不諧調(diào),男生34名,女生26名,這樣座位不好排。我提倡男女同學(xué)要“互助、謙讓、多一顆包容之心”。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),一貫堅(jiān)持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷,男同學(xué)要讓女同學(xué),從大局出發(fā)淡化矛盾等等,引導(dǎo)同學(xué)大事化小,小事化了,創(chuàng)建和諧班風(fēng)。——團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)
三、調(diào)座位促學(xué)風(fēng)
我班的座位不固定,經(jīng)常調(diào)換座位,并不是所謂的“經(jīng)濟(jì)”使然,純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是:“抓兩頭促中間”。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說(shuō)話的同學(xué)安排在一排,這些同學(xué)的主要問(wèn)題是自制能力差。另外一種組合,讓成績(jī)優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標(biāo)。還有另外一種益處,有助于促進(jìn)他們和睦相處,因?yàn)槌跞龑W(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)化,個(gè)性行為增多,他們之間會(huì)為不同的觀點(diǎn)而鬧矛盾,如果同桌的時(shí)間較為短暫,那他們內(nèi)心就會(huì)多一份隱忍與寬容。像何星、沈啟東這樣調(diào)皮的學(xué)生,同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的`話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。
五、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正,F(xiàn)在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,我也嘗試放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎。一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著引入他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情,曉之以理,以平等、民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。
六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
每到初三,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué),上課遲到,不按時(shí)完成作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
七、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取電話常聯(lián)系或者請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。比如:楊再匯、向玉金、楊坤等家長(zhǎng)由先前的回避班主任到現(xiàn)在能夠配合學(xué)校工作。
2、對(duì)差生分層次分類(lèi)別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)差生對(duì)籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。在年級(jí)進(jìn)行的籃球比賽中我不僅帶領(lǐng)全班同學(xué)去觀賽,在場(chǎng)下為他們吶喊助威,還在班會(huì)中代表全班同學(xué)真誠(chéng)感謝他們的辛勤付出,這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,肯賣(mài)力,可以委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理。有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
八、班規(guī)、值日制促管理
開(kāi)學(xué)初,我在初二原有的班規(guī)中添加刪除,實(shí)行民主制,重新制訂班規(guī)。本學(xué)年不公布在《公布欄》上,要求學(xué)生銘記于心,自覺(jué)遵守。本班是以班長(zhǎng)為核心的班委會(huì)來(lái)管理班級(jí)事務(wù),每日安排兩名班干部值日。班長(zhǎng)和值日班干對(duì)班級(jí)進(jìn)行雙層管理,分工明確,各司其職。常規(guī)管理由班委會(huì)負(fù)責(zé),班級(jí)紀(jì)律主要由班長(zhǎng)管理,值日生起監(jiān)督作用,班長(zhǎng)一人管理有其局限性,如,有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動(dòng)作、玩手機(jī)、說(shuō)閑話以及看小說(shuō)等等,班長(zhǎng)不便跟蹤管理,值日生都會(huì)把這些記錄下來(lái),且還負(fù)責(zé)考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育,我認(rèn)為采用這種雙層模式管理班級(jí)效果較好。除此之外,我有意識(shí)培養(yǎng)班級(jí)骨干,這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成,要求他們每?jī)芍荛_(kāi)會(huì)一次,由兩個(gè)班長(zhǎng)輪流將每次開(kāi)會(huì)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面語(yǔ)遞交給我,并從中協(xié)助他們開(kāi)展工作。
初三班主任工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案、做好課件。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
6、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班,三(六)班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三(五)班雖然沒(méi)有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)6班班主任,進(jìn)一步體驗(yàn)了班主任工作的酸甜苦辣,辭舊迎新之際,頓覺(jué)一腔熱血,滿腹苦水。
本期我始終堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,以真誠(chéng)喚童心,用活動(dòng)促發(fā)展的`工作思路,面向全體學(xué)生,以理想前途教育為重點(diǎn),以日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口,繼續(xù)保持了“誠(chéng)信班集體”、“文明班”的良好風(fēng)貌,圓滿的達(dá)成了班級(jí)管理目標(biāo)。
一、向管理要質(zhì)量。
班主任是班級(jí)工作的管理者、組織者,班主任工作應(yīng)落實(shí)在“勤”、“實(shí)”、“恒”三個(gè)字上!扒凇本褪且趧(dòng)嘴,多對(duì)學(xué)生講道理,進(jìn)行正面引導(dǎo),在班級(jí)堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,就是要“婆婆媽媽”;勤跑腿,班上學(xué)生集中的地方,就應(yīng)該有你的身影,經(jīng)常深入學(xué)生實(shí)際,了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè),洞察學(xué)生的思想動(dòng)向;勤反思,就是要“吾日三省吾身”,及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理措施,及時(shí)調(diào)節(jié)自己心態(tài),保持與學(xué)生的“親和力”!皩(shí)”就是落實(shí),不說(shuō)空話,多做實(shí)事。本期我們進(jìn)一步健全了班級(jí)管理制度,落實(shí)了班委干部的工作職責(zé),在清潔衛(wèi)生、校園監(jiān)督、操行評(píng)定、教室紀(jì)律諸方面既分工明確,又密切協(xié)作。“恒”就是持之以恒,克服“三分鐘熱情”。首先保證班級(jí)管理有章可循,嚴(yán)格督促檢查,做到老師在與不在一個(gè)樣,教室內(nèi)外一個(gè)樣,校內(nèi)校外一個(gè)樣,違反班級(jí)管理規(guī)定的,均按章辦事,不姑息,不遷就。本期班級(jí)管理取得了良好的效果。
二、以真誠(chéng)喚童心。
初三學(xué)生處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,具有很強(qiáng)的可塑性,容易受到外界的影響,基于這樣的情況,作為班主任,我首先做作好了學(xué)生的表率,真誠(chéng)的對(duì)待每一位同學(xué),讓他們體驗(yàn)到老師的關(guān)心,學(xué)校的溫暖,愿意與老師親近,愿意投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。既做“嚴(yán)師”,更做“慈母”,在學(xué)習(xí)上,分層次對(duì)待,在組織紀(jì)律上一視同仁,在生活上悉心關(guān)照,這是我對(duì)自己的一貫要求。學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性高,學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)同類(lèi)班級(jí)前茅。我應(yīng)該感謝班級(jí)的任課教師,沒(méi)有他們勤勤懇懇的工作,沒(méi)有他們奉獻(xiàn)精神的熏陶影響,就沒(méi)有九年級(jí)6班的今天,是他們的真誠(chéng)喚醒了我們同學(xué)的童心,進(jìn)取心。
三、用活動(dòng)促發(fā)展。
活動(dòng)是班級(jí)的一門(mén)特殊而重要的“課程”。雖已初三,面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),但我們?nèi)詻](méi)忽視學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),組織同學(xué)積極投入衛(wèi)生監(jiān)督,食堂監(jiān)督,認(rèn)真做好了校園清潔衛(wèi)生;本期分別以“理想前途教育”、“民族精神教育”、“法制安全教育”位主題,召開(kāi)班會(huì)三次;召開(kāi)班委干部會(huì)三次;利用班會(huì)時(shí)間,組織學(xué)生自查自糾,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),樹(shù)立了班級(jí)正氣;組織學(xué)生參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì);以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤學(xué)、尊師、文明、理想前途教育;學(xué)生自己動(dòng)手,在教室辦黑板報(bào)兩期。注意在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),尊重學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)清潔,守紀(jì)律的良好習(xí)慣,班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)較濃。
五學(xué)期了,我們班在思想上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上都有很大的進(jìn)步,如:在學(xué)習(xí)成績(jī)上,我班從沒(méi)有前十名到現(xiàn)在的前十名中占據(jù)三人。我感到很欣慰,沒(méi)有白白的付出勞動(dòng),這是“甜”;一些同學(xué)要么因?yàn)楦F,要么因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,要么因?yàn)閰捑雽W(xué)習(xí)輟學(xué)了,想到其他同學(xué)就要畢業(yè)了,而他們呢,現(xiàn)在在干啥?心里有一種說(shuō)不出來(lái)的“酸”味;記不清楚有好多個(gè)中午在辦公室睡的午覺(jué)了,也不曉得現(xiàn)在還有好多人在背地里罵我早、晚自習(xí)前去早了,星期天上上網(wǎng)又過(guò)問(wèn)了……這個(gè)班主任的味道我倒是真的找不到話來(lái)說(shuō)了。
一年來(lái),在自己的崗位上有許多的收獲,也有許多的不足?傊痪湓,選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為二中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己.
初三班主任工作總結(jié) 篇13
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的湯曉思同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果。
對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的陳超凡同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的'孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)。我發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)跑不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象長(zhǎng)跑那么持之以恒,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。班長(zhǎng)湯偉潔同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助陳超凡的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,陳超凡有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然,陳超凡的進(jìn)步同時(shí)離不開(kāi)政教處孫毅老師的教育和幫助。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。特別是我們班通過(guò)在學(xué)校種植南瓜活動(dòng),使全班同學(xué)懂得勞動(dòng)能帶來(lái)快樂(lè),勞動(dòng)最光榮的簡(jiǎn)單道理。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn),我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生孫博倫,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,愛(ài)勞動(dòng),在種植南瓜的實(shí)驗(yàn)中,他總是會(huì)自覺(jué)去澆水,另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,最近拍畢業(yè)個(gè)人照,有幾個(gè)不守時(shí)間的學(xué)生,沒(méi)有按時(shí)間來(lái)拍照,我還是很有耐心地去他們家里叫,干好學(xué)校交給我的任務(wù)。
三、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。
回首這20年班主任工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是收獲。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我漸漸地老去,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!面對(duì)老師,我要說(shuō):我要向李揚(yáng)甫老師學(xué)習(xí),老當(dāng)益壯。我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
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