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        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>實(shí)用文檔>工作總結(jié)>初中班主任工作總結(jié)

        初中班主任工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-07-14 16:30:33 工作總結(jié) 我要投稿

        初中班主任工作總結(jié)(精)

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的初中班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。

        初中班主任工作總結(jié)(精)

        初中班主任工作總結(jié)1

          初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。一學(xué)期的辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,從以下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作如下:

          一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

          1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。

          2、健全班級(jí)文化,利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),出好每一期黑板報(bào),給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”文明稱號(hào),鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

          4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

          二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

          在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的`心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。

          三、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

          學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。每周我通過(guò)家校聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流一周的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)也把在家表現(xiàn)寫(xiě)在本上。

          班主任的工作無(wú)小事。工作中,我總會(huì)從多方面多角度思考問(wèn)題,力求把每件事做到最好。盡管如此,仍存在很多不足,所以在今后的工作中我會(huì)加倍努力,多向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好。

          四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

          1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

          2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

          3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

          4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)“小灶”。

          以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,班主任工作鎖碎而繁多,總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

          總之,以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,說(shuō)不完道不盡;仡櫼荒甑墓ぷ,成果是有的,不足也是存在的,在今后的一學(xué)期里,我將一如既往地用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出。

        初中班主任工作總結(jié)2

          學(xué)期已接近尾聲,又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作的時(shí)候了。對(duì)我而言,作為七年級(jí)(12)班的班主任 ,一學(xué)期以來(lái)兢兢業(yè)業(yè),為了能夠使每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我努力工作,辛勤付出。現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作如下:

          一、個(gè)人感受:

          一學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的學(xué)生充滿活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)娛樂(lè)。隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,這無(wú)形增加了班主任的壓力,迫使我不得不思考新時(shí)期的管理模式。

          二、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

          根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),我對(duì)學(xué)生嘗試實(shí)行了量化管理,促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          1、管理目標(biāo)清晰明確化。

          管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干部在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

          2、管理行為可操作化

          量化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如:我在接任這個(gè)班班主任后,第一個(gè)主題班會(huì)——以學(xué)生學(xué)過(guò)的《勸學(xué)》中的“君子生非異也,善假于物也”為主題展開(kāi),目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識(shí),以贈(zèng)送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法,以公布《班級(jí)公約》規(guī)范準(zhǔn)則,以寫(xiě)“自省書(shū)”為懲戒,從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

          3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

          班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,量化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,我為此專門(mén)制定了量化管理評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)以及德育考評(píng)表,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的'不是很好。)

          三、提供展示能力的舞臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

          我在摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見(jiàn),利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng),讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華。既看過(guò)程,也看結(jié)果。對(duì)于優(yōu)等生,也指出其不足,對(duì)于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。

          四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

          孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。主要用電話聯(lián)系。

          班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。今后,我將繼續(xù)努力,不但完善自己的教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任,打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

        初中班主任工作總結(jié)3

          在多年的工作實(shí)際中,我感到班主任工作是很主要的,班主任跟學(xué)生接觸的時(shí)間多,對(duì)學(xué)生的影響也特殊大。班主任工作的好壞直接影響一個(gè)班工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。我剛接任班主任工作,當(dāng)時(shí)該班還是處在凌亂之中,連班干部都不。我經(jīng)過(guò)不懈的努力工作,與學(xué)生打成一片,很快把該班整理好起來(lái),從而使寬大學(xué)生更加自發(fā)地努力學(xué)習(xí),千方百計(jì)把學(xué)習(xí)搞好。這使我更深入地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,它將激勵(lì)和鞭策我加倍努力做好班主任工作。下面淺談我一年來(lái)班主任工作的點(diǎn)滴心得:

          一、精心制訂班級(jí)工作打算

          無(wú)論做什么事都要有個(gè)計(jì)劃,工作時(shí)才不會(huì)陷入盲目性,有了計(jì)劃,目標(biāo)明確,潛力加強(qiáng)對(duì)每一項(xiàng)工作的主動(dòng)性、用心性。班主任自身的工作任務(wù)是相稱沉重的,更要有自己的工作計(jì)劃,以推進(jìn)班級(jí)工作前進(jìn)。計(jì)劃要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,聯(lián)合本班的特色,制訂工作計(jì)劃,做到有要求、有措施,目的明白,合乎實(shí)際,切實(shí)可行。一年來(lái)我不光有一學(xué)期的“長(zhǎng)計(jì)劃”,還有一周的“短部署”,項(xiàng)項(xiàng)工作都落實(shí)到實(shí)處,使班級(jí)工作做到扎實(shí)、用心、自動(dòng)。

          二、抓好班干部的培育工作

          班干部是一個(gè)班群眾的骨干、中心。一個(gè)班的學(xué)生干部思想好、作風(fēng)好、學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)同學(xué),用心工作,就為四周的同學(xué)建立了模范,造成好的班風(fēng),建成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)役的班群眾存在很大作用。有些班主任,工作熱情、肯干、努力沒(méi)比別人少出,班沒(méi)少下,但班級(jí)工作總是搞不上去,其中一個(gè)重要的原因就是沒(méi)有抓好班干部的培養(yǎng)工作。在他們所任班里,干部雖然選出來(lái)了,但只是徒有虛名,沒(méi)有發(fā)揮骨干作用。班主任對(duì)學(xué)生干部不釋?xiě)眩率伦约喊l(fā)號(hào)施令,憑主觀設(shè)想,瞎子摸魚(yú)。班干部形同虛設(shè),光靠老師去闖,當(dāng)然闖不出什么結(jié)果來(lái)。

          我提拔班干部時(shí),不是以個(gè)人印象中的好惡,也不是以這個(gè)學(xué)生是否聽(tīng)我的話為尺度,更不是由我一手包辦任命班干部,而是充足施展民主。選舉前,給學(xué)生講清選班干部的意思,讓學(xué)生當(dāng)真醞釀,依據(jù)德、智、體全面發(fā)展,真正選出本人信任的人。這樣使全部學(xué)生心悅誠(chéng)服,信得過(guò)的班干部。同時(shí)使班干部覺(jué)得很光彩,也發(fā)生了義務(wù)感。就這樣為他們搞好工作發(fā)明了前提。

          班干部選拔出來(lái)當(dāng)前,一要留神培養(yǎng),二要引誘,三要信賴,四要支撐。我平時(shí)常跟班干部談心,交流看法,激勵(lì)他們解放思維,敢說(shuō)敢干,并且有意識(shí)地給他們肩上壓擔(dān)子。班級(jí)工作上盡量讓他們制訂方案等等,想措施,把他們放在班級(jí)工作第一線上去錘煉,在實(shí)際工作中培養(yǎng)他們的工作潛力。當(dāng)然撒手并不即是放任自流,不加過(guò)問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)生干部的重要義務(wù)仍是學(xué)習(xí),加上他們年事微微的,經(jīng)驗(yàn)少。我每次在

          交任務(wù)的同時(shí),都給予詳細(xì)的領(lǐng)導(dǎo),豈但要教辦法,而且常常進(jìn)行檢討,及時(shí)贊助他們總結(jié)教訓(xùn)教訓(xùn)。此外,我還領(lǐng)導(dǎo)班干部制訂了“班干部守則”,資料有:思想健康,風(fēng)格正直,踴躍向上,努力學(xué)習(xí),做好工作,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂(lè),嚴(yán)于律已,寬以待人,請(qǐng)求每個(gè)干部都要榜樣遵照。就這樣培養(yǎng)了一支思惟好、學(xué)習(xí)好、關(guān)心班群眾、肯為同窗服務(wù)的班干軍隊(duì)伍。

          三、要更多地關(guān)懷后進(jìn)生

          俗話說(shuō):“五指有是非”。在一個(gè)班里,后進(jìn)生是絕對(duì)存在的,有些班主任提起落后生,往往搖頭,露出懊喪的神色說(shuō):“無(wú)可救藥,讓他拖到畢業(yè)就是了”。甚至自我撫慰說(shuō):“大河里不差勺把水”。因此像垃圾一樣把他們掃在一旁。后進(jìn)生們一看到班主任的立場(chǎng),便意氣消沉,哪里還打得起精力去補(bǔ)習(xí)作業(yè),成果學(xué)習(xí)成就更是一瀉千里。顯然這樣看待后進(jìn)生是不準(zhǔn)確的。

          造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因有良多,既有客觀起因,也有主觀原因。比方有的學(xué)生簡(jiǎn)直把所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上,然而學(xué)習(xí)成績(jī)并不好。那里除了不能消除天資的因素外,很可能是由于他們的基礎(chǔ)太差,也可能是學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤,還可能是家庭教導(dǎo)方法不適當(dāng)。(工作心得)有的學(xué)生原先很聰慧,學(xué)習(xí)不努力,也可能他們受到社會(huì)是各種因素的影響,無(wú)心學(xué)習(xí),貪玩等原因所致。諸如斯類,班主任都要考察研討,深刻到學(xué)生中,懂得情形,詳細(xì)問(wèn)題具體剖析,采用有效的措施,隔靴搔癢,促使他們由“差”向好的方向轉(zhuǎn)化,幫忙他們逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī),激發(fā)他們搞好學(xué)習(xí)的信念,進(jìn)步他們搞好學(xué)習(xí)的勇氣,從基本上治療他們長(zhǎng)期構(gòu)成的懶惰、松散、意志單薄、自大、自強(qiáng)不息的心理缺陷。只要我們有高度的職責(zé)心,采取切實(shí)有效的.辦法,耐煩、熱忱地持續(xù)幫忙他們補(bǔ)習(xí)功課,這些“鐵”是可能變成“鋼”的。

          四、班主任要成為多面手

          每個(gè)學(xué)生裝表示、成績(jī)、性情、愛(ài)好各不雷同,有的愛(ài)好打球,有的愛(ài)唱歌,有的好下棋等等。作為班主任要正確對(duì)待和組織這些恰當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)。不要過(guò)錯(cuò)地以為學(xué)生的這些愛(ài)好都是對(duì)學(xué)習(xí)的分心,課外活動(dòng)時(shí)間,把學(xué)生關(guān)在教室里讀書(shū),做訓(xùn)練,以求轉(zhuǎn)變他們的“野性”。實(shí)在,這樣做,后果事與愿違,學(xué)生身在教室,心在外,注意力早已飛向沸騰的體育場(chǎng)上,哪里還有心理讀書(shū)?作為一個(gè)班主任,對(duì)學(xué)生的喜好,應(yīng)當(dāng)給予勉勵(lì),使之發(fā)展,就應(yīng)鼎力倡導(dǎo)學(xué)生加入課外活動(dòng),因?yàn)檫@恰是促進(jìn)學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展必不可少的道路。那么,怎樣才干使學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)健康地發(fā)展起來(lái)呢?我個(gè)人認(rèn)為:一是要提高每個(gè)學(xué)生的自我意識(shí)。二是要努力培養(yǎng)學(xué)生有獨(dú)特的語(yǔ)言。和學(xué)生樹(shù)立融洽的關(guān)聯(lián),在做好學(xué)生的政治思想工作中獲得了杰出的成績(jī)。

          我們班莫?jiǎng)︼w同學(xué),學(xué)習(xí)很用功。但考試?yán)鲜遣缓细。其原因是:他的家長(zhǎng)“望子成龍”心切,每一天都?jí)褐⒆幼x書(shū),一禮拜都不讓他看一次電視。劍飛經(jīng)常心不在焉,學(xué)不進(jìn)去,天天的作業(yè)固然實(shí)現(xiàn)了,都似懂非懂。每次測(cè)驗(yàn)幾乎都不及格,回家都要挨打挨罵,他的心境極為緩和。針對(duì)這一狀況,我使根據(jù)實(shí)際,制訂了幫忙他的籌劃。

          在思想上,我表彰他耐勞學(xué)習(xí)的精神,鼓勵(lì)他樹(shù)立必定能把學(xué)習(xí)搞好的信心。同時(shí),還及時(shí)做好家長(zhǎng)工作,告知家長(zhǎng)一些兒童心理學(xué),跟家長(zhǎng)一齊分析狀況,使家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí),改變以前的教育方法,減輕孩子的思想壓力。

          在學(xué)生上,我跟科任老師覺(jué)切配合,找出他的常識(shí)缺點(diǎn),制定補(bǔ)習(xí)規(guī)劃,應(yīng)用課余時(shí)光輔助他補(bǔ)習(xí)功課,輔導(dǎo)他切實(shí)把各學(xué)科的基本不好。

          除此以外,我還組織班內(nèi)成績(jī)較好的學(xué)生,當(dāng)他的小老師。和他一齊溫習(xí)功課,一齊做功課,一齊解決學(xué)習(xí)上碰到的疑困難,造就他一心過(guò)細(xì)地學(xué)習(xí)精神跟獨(dú)破思考的才能,也使他感到群體的暖和,鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上發(fā)奮向上,經(jīng)由一個(gè)多學(xué)期的盡力,他打消了不迭格的景象。當(dāng)年以五百五十三分考取了廣西機(jī)械產(chǎn)業(yè)學(xué)校。全班一共有四十個(gè)學(xué)生,中考就有十五人考上中專,十人考上縣高中就讀。

          總之,作為一個(gè)班主任,多一種愛(ài)好,就多了一條跟學(xué)生交友人的門(mén)路,做好學(xué)生的思想工作就多了一把鑰匙。一個(gè)及格的班主任,不光有搞好工作的欲望,還有努力使自己成為多面手,成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)之人。

          以上是我多年來(lái)班主任工作的多少點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。班主任的工作方式是多種多樣的,只有咱們敢于摸索,擅長(zhǎng)總結(jié),班主任工作就會(huì)更上一層樓。

        初中班主任工作總結(jié)4

          今年我接任初一(1)班的班主任工作,第一次做班主任,應(yīng)對(duì)這些滿懷憧憬、滿懷期望、渴望知識(shí)的初一新生,我盡我最大的努力,教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學(xué)生,而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。如果一位班主任,不能夠把學(xué)生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下:

          一、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作能夠說(shuō)是相當(dāng)瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開(kāi)學(xué)初,我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范。透過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們?cè)谌粘P袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。之后我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力,我班學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成較強(qiáng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

          二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的構(gòu)成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意透過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如,我用心發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,取得了全校最好的成績(jī),加強(qiáng)了班里學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,使班風(fēng)逐漸構(gòu)成。

          三、重視班干部隊(duì)伍的'建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合潛力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作職責(zé)心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。

          四、工作的不足和今后的方向1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習(xí),由于監(jiān)督不到位。2、班級(jí)常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有構(gòu)成。3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題就應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映。

          一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,潛力也得到了加強(qiáng)。但是,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,期望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),搞好教學(xué),抓好班級(jí),爭(zhēng)取在各方面都取得更好的成績(jī)。

          總之,這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,潛力得到加強(qiáng)。但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得不夠,還存在一些問(wèn)題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取做得更好。

        初中班主任工作總結(jié)5

          從第一學(xué)年開(kāi)始,我就擔(dān)任高一××班的班主任。在我當(dāng)班主任的時(shí)候,我意識(shí)到了當(dāng)班主任的重要性。初中一年級(jí)是初中的初三。如果不把初三好好上,會(huì)留下很多后遺癥,不僅危害學(xué)校一年,還會(huì)危害幾年,給學(xué)校教育帶來(lái)很大的麻煩。所以我認(rèn)為一年級(jí)班級(jí)的管理是學(xué)校教育的基礎(chǔ),良好的開(kāi)端是打造優(yōu)秀班級(jí)群體的關(guān)鍵。

          這個(gè)學(xué)年,我主要采取以下措施:

          一|增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

          一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入新校區(qū),通常會(huì)有一種奇怪的感覺(jué)。消除奇怪的感覺(jué),集體力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,所以我組織活動(dòng)互相幫助,互相學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。這樣不僅可以在班級(jí)的紀(jì)律和日常管理中發(fā)揮明顯的作用,而且可以使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的'習(xí)慣,培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

          二、加強(qiáng)班級(jí)管理

          努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極、上進(jìn)”的班級(jí)群體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)班干部,形成強(qiáng)大的集體核心,是班級(jí)集體建設(shè)的一部分

          大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。

          班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

          三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

          后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

          四、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)

          有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。

          五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)

          一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

          總之,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來(lái)說(shuō),一學(xué)年來(lái),我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

        初中班主任工作總結(jié)6

          本學(xué)期,我擔(dān)任七(二)班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級(jí)管理工作,順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪。下面,將我的工作總結(jié)如下,敬請(qǐng)指導(dǎo)。

          第一階段:我做了如下工作。

          1、開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。

          與學(xué)生接觸前,我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析,做到初步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的,老師與學(xué)生之間的溝通。

          2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。

          開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,利用校會(huì)、班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守冊(cè)》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《平?jīng)鼍胖袑W(xué)生一日常規(guī)要求>。

          3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。

          一是從生活上的幫助,教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù),如何與同學(xué)相處,二是學(xué)習(xí)上的幫助,如何合理安排時(shí)間,如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后,學(xué)生的生活獨(dú)立性,人際關(guān)系的處理,學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。4、確立班干部。

          開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部,一個(gè)月后,老師對(duì)同學(xué),同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解,開(kāi)始確立正式的班干部。

          第二階段:我所做的工作。

          1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。

          定期召開(kāi)班干部會(huì)議,討論班級(jí)管理情況,讓他們自己制定班規(guī)班約,發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出,使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作,自己的能力也得到鍛煉。

          2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。

          我常與學(xué)科老師配合,與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等,比如我要求他們不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí),不準(zhǔn)亂扔紙屑,讀書(shū)時(shí)要立起書(shū)本,雙手捧書(shū),大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處,又避免了他們一遍看書(shū)一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo),進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。 我使用以情動(dòng)人,以理服人,以制度規(guī)范人,以理念激勵(lì)人的`教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事,或者援引一些案例來(lái)對(duì)他們啟發(fā),有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性格的目標(biāo)來(lái)要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾,我會(huì)跟他們講道理,讓他們很快握手言和。組織了學(xué)生觀看感恩教育片,給父母寫(xiě)一封感情真摯的信。

          4、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、圖書(shū)角的建立、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造班級(jí)文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書(shū)法賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富校園、班級(jí)生活。 第三階段:我所做的工作。

          1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。

          剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松,也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此,我們多次開(kāi)展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如 “如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì),學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)了初中多門(mén)功課的學(xué)習(xí)。

          2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。

          在月考中考前后,開(kāi)班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì),講解他們的學(xué)習(xí)法寶,我們讓每個(gè)同學(xué)明白,在初中里,要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí),我們還充分利用黑板報(bào),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。

          3、與科任老師協(xié)調(diào)到位,效果好。

          作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外,還主要對(duì)英語(yǔ)方面的問(wèn)題進(jìn)行了處理,在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jī)。

          在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)我總結(jié)的不足與反思:

          1)一開(kāi)始的工作做得不到位不扎實(shí),以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差,前半期綜合評(píng)比比較落后。

          2)自己的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心不強(qiáng),所以學(xué)生對(duì)學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性也不足,以致于一開(kāi)始各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)平平甚至落后。

          3)對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠,對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。

          4)管理不夠科學(xué)化,規(guī)范化,比較缺乏理性,靠靈感創(chuàng)意的居多,有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。

          5) 部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風(fēng)氣。后半期改進(jìn)的思路:

          1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

          2)抓尖子生的培養(yǎng),樹(shù)優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

          3)關(guān)注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們改善學(xué)習(xí)方法,形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。

          4)進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度,做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

          5)大力整頓男生間說(shuō)“臟話”的不良風(fēng)氣。

          總之,這半學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到加強(qiáng)。但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得不夠,還存在一些問(wèn)題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好工作計(jì)劃,不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取做得更好。

        初中班主任工作總結(jié)7

          今年擔(dān)任初三五班班主任。第一次意識(shí)到,做一個(gè)真正的“孩子之王”是瑣碎而忙碌的。會(huì)困擾你,甚至夢(mèng)到孩子;但也會(huì)在你驚訝的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)。這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的,無(wú)窮無(wú)盡的。

          我們的整體情況有些特殊,由23名學(xué)生和10名原初二(1)班的新生組成。相對(duì)于其他班級(jí),新生人數(shù)要多得多,知識(shí)庫(kù)參差不齊。針對(duì)這種情況,我在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒以適應(yīng)生活、加強(qiáng)班級(jí)管理、營(yíng)造良好班級(jí)氛圍、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面做了大量工作。

          首先,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

          初三是思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,其認(rèn)知形式與一、二年級(jí)有很大不同。有些學(xué)生開(kāi)始有思想叛逆。同時(shí),一些學(xué)生來(lái)到國(guó)際班。他們對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強(qiáng)。大一新生需要適應(yīng)學(xué)校生活,思想起伏不定。針對(duì)這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì)、午休時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育,利用個(gè)別談話、班委發(fā)言、整堂課教育,讓教育貫穿生活的每一點(diǎn)。根據(jù)班規(guī)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)分。班干部和學(xué)生代表輪流當(dāng)文明監(jiān)督員,做好記錄,作為年終考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)的重要條件,加強(qiáng)道德規(guī)范的作用,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

          我認(rèn)為思想道德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先,我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,然后對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚情操,形成紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)有力的集體。萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻大賽和美食家制作大賽,全班同學(xué)齊心協(xié)力,獲得全校所有獎(jiǎng)項(xiàng)。他還在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了年級(jí)第二名。同時(shí),圣誕慈善義賣(mài)、圣誕才藝展示等全;顒(dòng)表現(xiàn)良好。

          第二,重視班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

          班主任要組織好一個(gè)成功的班級(jí),首先要選拔一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)做班干部,對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)教育,讓他們成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)步,從而形成正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我咨詢了我班的前任班主任唐老師,在此基礎(chǔ)上做了一個(gè)小范圍的調(diào)整,選出了一個(gè)新的班干部。事實(shí)證明,這個(gè)班干部是我同學(xué)的密友,也是我老師的得力助手。我認(rèn)為班主任不僅要用班干部,還要教育和培養(yǎng)他們。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的榮譽(yù)感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出來(lái)的干部畢竟不是十全十美的.,不能苛求指責(zé),特別是工作中有錯(cuò)誤的時(shí)候。班委的工作要經(jīng)常檢查,并給予具體的指導(dǎo)和幫助。既不能用一個(gè)安排代替,也不能把班里的工作全部推給班干部放手。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)習(xí)制定計(jì)劃和具體措施,檢查執(zhí)行情況,總結(jié)得失,加以改進(jìn),教他們辨別是非,及時(shí)防止學(xué)生中的不良行為。然而,班干部在班上的不良行為是不能容忍的,他們將受到嚴(yán)厲的懲罰

          班里大部分同學(xué)都比較注重學(xué)習(xí)和成績(jī),但也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差、動(dòng)力不足、目標(biāo)不明確而沒(méi)有學(xué)習(xí)的意向。針對(duì)這些情況,我鼓勵(lì)學(xué)生引導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生,互相幫助。同時(shí),我經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第四,處理好師生關(guān)系,加強(qiáng)家校關(guān)系

          在我成為班主任之前,我深深地知道,要做好學(xué)生事務(wù),就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心。我

          班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè),給孩子鼓勵(lì),同時(shí)也給家長(zhǎng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,將班級(jí)工作做的更完善。

          一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá),唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。

        初中班主任工作總結(jié)8

          本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任八(7)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好考試的成績(jī),與各任課教師通力合作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:

          一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理。

          以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

          二、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

          以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)掃地不干凈的現(xiàn)象,罰也起不到良好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后,由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。

          三、統(tǒng)一思想,形成合力,努力提高學(xué)生成績(jī)。

          學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的班風(fēng)主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,多與任課教師溝通,了解學(xué)生情況,從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。

          四、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步做好家校共教工作。

          本學(xué)期在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新思想,總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我在期中考試后成功召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都同部分學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)電話或家訪進(jìn)行溝通;不定期召開(kāi)優(yōu)、中、差學(xué)生座談會(huì)等等。以上措施的`實(shí)行已見(jiàn)成效,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

          五、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

          本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了拔河比賽,學(xué)生接力賽,元旦班級(jí)文藝匯演,向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心,送新年祝福等活動(dòng)。讓學(xué)生看開(kāi)學(xué)第一課和圓夢(mèng)20xx并寫(xiě)出觀后感。

          回顧一學(xué)期來(lái)的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初20xx年的教育教學(xué)工作。從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學(xué)期來(lái),學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,反之,班級(jí)的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保保障。

          但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題:1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力,沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。

        初中班主任工作總結(jié)9

          新學(xué)期以來(lái),初一八班在實(shí)踐中,以全面了解和研究學(xué)生,營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)為基礎(chǔ),以組建優(yōu)良的班集體為核心,以協(xié)調(diào)各方面的教育力量為保證,通過(guò)優(yōu)化班級(jí)管理不斷改進(jìn)德育工作方法,取得了較好的教育效果。

          一、重視引領(lǐng)教育

          剛剛步入初中的學(xué)生,由于他們可塑性很強(qiáng),注意力不夠穩(wěn)定,加之學(xué)習(xí)環(huán)境、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)的科目、家長(zhǎng)的期盼、老師的要求都發(fā)生了極大的變化,許多同學(xué)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目,常常感到無(wú)所適從。作為班主任,必須向他們提出明確的奮斗目標(biāo),進(jìn)而設(shè)法創(chuàng)建一個(gè)有組織、有秩序的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們?cè)谌雽W(xué)的第一天就感到新環(huán)境的嚴(yán)格與不尋常,將學(xué)生的注意力引導(dǎo)在正確的的方向上。如,從入學(xué)第一天,開(kāi)始熟悉學(xué)生,了解每一位學(xué)生,讓學(xué)生占據(jù)班主任內(nèi)心,利用自我介紹的機(jī)會(huì),教育學(xué)生重新塑造自我,營(yíng)建學(xué)風(fēng)良好的集體,給學(xué)生信心和力量。抓住初一學(xué)生好表現(xiàn),喜歡老師表?yè)P(yáng),刻意在新的.班級(jí)中樹(shù)立威信的這種心理,要從細(xì)處入手加以引導(dǎo),向縱深方向1

          發(fā)展。無(wú)論日常行為規(guī)范的落實(shí),還是良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),都要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),并為此而努力。這就需要我們多渠道、全方位地了解學(xué)生。

          二、營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)

          優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾。首先,狠抓班集體的團(tuán)結(jié)。班集體一成立,就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心,向同學(xué)們提出“我們的班,我們的家”的理念。一個(gè)班集體就是一個(gè)家,溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)。其次,迅速掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍。分析每個(gè)人的個(gè)性,發(fā)揮每個(gè)人所長(zhǎng),學(xué)習(xí)好的幫差的,生活自理能力強(qiáng)的幫弱的,促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。形成共同奮進(jìn)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的良好氛圍。第三,強(qiáng)化集體榮譽(yù)。充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,為集體而戰(zhàn),讓他們分享到集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)第一名出現(xiàn)在我班。我班拔河比賽第一名。

          三、實(shí)行民主管班

          一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)民主管班。首先選具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的同學(xué)當(dāng)班干部。大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳

          他們的先進(jìn)事跡,樹(shù)立威信;鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法,使他們起到模范帶頭的作用;建立集體自我管理機(jī)構(gòu)。增設(shè)了班委、各部委、小組長(zhǎng)和科代表的人數(shù),明確各自職責(zé)。擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍。積極分子是班級(jí)中有威望的組織者,責(zé)任心強(qiáng)又品行端正。他們不是天生的,班上的每一個(gè)學(xué)生都是潛在的積極分子,必須一視同仁地培養(yǎng)。

          四、愛(ài)心感化學(xué)生

          凡是缺乏關(guān)愛(ài)的學(xué)生,無(wú)論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他。班主任善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)生中存在的問(wèn)題,善于以理服人,以情動(dòng)人,沒(méi)有訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰學(xué)生的言行。以老師的愛(ài)心,最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

          五、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化

          一個(gè)艦隊(duì)的速度不是由駛在最前面的那艘決定的,而取決于行在最后的一艘。班級(jí)質(zhì)量也是如此。在重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,方面做到:一是與后進(jìn)生交心。鼓勵(lì)學(xué)生向老師敞開(kāi)心扉,訴說(shuō)自己的歡樂(lè)與煩惱。發(fā)揮榜樣的作用,讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問(wèn)題消除較快的學(xué)生作典型,現(xiàn)身說(shuō)法談體會(huì),增強(qiáng)宣傳的可信度。二是保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。真心愛(ài)后進(jìn)生,走入他們的心靈世界,使其感到,教師的確是可以信賴的人。三是賞識(shí)表?yè)P(yáng)后進(jìn)生。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí),哪怕是一點(diǎn),要極力表?yè)P(yáng)他們,激勵(lì)鼓舞他們,激發(fā)其上進(jìn)的欲望。四是及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,采用電訪、發(fā)短信、面談等多種方式,改變家訪時(shí)單一的“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象,及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,讓家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,打破學(xué)生認(rèn)為“找家長(zhǎng)就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢(shì)。

        初中班主任工作總結(jié)10

          在這擔(dān)任初一50班班主任的這幾個(gè)月里,我班校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下:

          一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)20xx初中班主任工作總結(jié)。

          成立了班級(jí)學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)的模范帶頭作用,引領(lǐng)并監(jiān)督成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生。適時(shí)地進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng),小組比賽,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

          二、培養(yǎng)學(xué)生的與人相處的交際能力

          作為班主任,我的學(xué)生工作在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),提高與人交往能力方面顯得尤為重要。

          由于初一階段,學(xué)生年齡較小,大多數(shù)又是家里的獨(dú)生子女,在待人接物,與人相處等方面都表現(xiàn)出自我的心理特點(diǎn)。為了讓學(xué)生盡快的適應(yīng)集體生活,學(xué)會(huì)彼此尊重和理解,我在開(kāi)學(xué)后的不久就組織了以“團(tuán)結(jié)友愛(ài),共創(chuàng)和諧班級(jí)”為主題的主題班會(huì),并邀請(qǐng)高校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo),各個(gè)班的學(xué)生代表也參與了此次班會(huì)。

          這次班會(huì)的亮點(diǎn)就是讓他們做了一次“盲人游戲”,挑幾個(gè)同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛,再讓幾個(gè)同學(xué)攙扶著他們走過(guò)走廊,故意多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎,增加被攙扶同學(xué)對(duì)他身邊人的依賴,而參加游戲的這幾組同學(xué),都是在平常有過(guò)矛盾或不愉快的同學(xué),通過(guò)這個(gè)游戲,當(dāng)孩子們摘下眼罩,看到剛剛百般呵護(hù),小心翼翼的牽引他們的竟然是和自己平日里有過(guò)矛盾的同學(xué)的時(shí)候,他們眼神里充滿了感動(dòng),其實(shí)那一刻,我就知道這次班會(huì)成功了,雖然孩子們不會(huì)用太華麗的語(yǔ)言表達(dá)心里的感受,但是他們的眼神告訴我他們真的領(lǐng)會(huì)了這次班會(huì)的意義。

          就在同學(xué)們已經(jīng)漸漸適應(yīng)集體生活,融入到這個(gè)班集體的時(shí)候,似乎新問(wèn)題也不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。有的同學(xué)之間本來(lái)沒(méi)有矛盾,但是卻被中間傳話的同學(xué)傳出矛盾來(lái)。為了壓制住這股危害班級(jí)團(tuán)結(jié),威脅同學(xué)關(guān)系的不良風(fēng)氣,上周,我又組織了一次主題班會(huì),我讓同學(xué)們做了一個(gè)傳話游戲。我讓第一個(gè)同學(xué)記住一句話,并悄悄的告訴第二個(gè)同學(xué),不準(zhǔn)其他人聽(tīng)到,然后第二個(gè)同學(xué)也開(kāi)始往后傳,傳到最后一個(gè)同學(xué)那里,我讓第一個(gè)同學(xué)和最后一個(gè)同學(xué)把各自聽(tīng)到的話寫(xiě)在黑板上,大家一對(duì)比,最開(kāi)始的那句話已經(jīng)被傳的面目全非。通過(guò)這個(gè)游戲,我跟同學(xué)們解釋道:一定要相信自己眼睛看到的,別人說(shuō)的不一定是客觀的,有的時(shí)候一句話經(jīng)過(guò)不同人的口頭表達(dá)就不是原來(lái)的意思了。再有,同學(xué)們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系上一定要謹(jǐn)言慎行,不要把自己還沒(méi)弄清楚的事情就加上自己的主觀判斷,這樣于人于己都是有害無(wú)利的。

          針對(duì)初一學(xué)生的年齡階段的性格特點(diǎn),我在組織班會(huì)和日常管理的工作中盡量使用活動(dòng)和游戲,先讓同學(xué)們親身體驗(yàn),然后我再親自點(diǎn)撥。因?yàn)橥ㄟ^(guò)他們的體驗(yàn),他們就會(huì)對(duì)我要講的道理有一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí),這個(gè)時(shí)候我得講解,我的教育才會(huì)深入他們?nèi)诵摹?/p>

          三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

          積極組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各類文體活動(dòng),同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中也表現(xiàn)出了極高的熱情,無(wú)論是開(kāi)學(xué)之初的'軍訓(xùn)會(huì)操表演,還是在近日組織的朗誦比賽和生活小能手比賽中,我們班都取得了驕人的成績(jī)。極大的增強(qiáng)了同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感。

          四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

          我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),提出指導(dǎo)性意見(jiàn),利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面,讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過(guò)程,也看結(jié)果,對(duì)于優(yōu)等生,也指出其不足,對(duì)于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐圣欽同學(xué)生性好動(dòng),完全坐不住,當(dāng)了班上的衛(wèi)監(jiān)督員,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈,具有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。因此,我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差,鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)

          作為一名年輕的班主任,我深知自己在工作上還存在很大的提升空間,也很很感激有經(jīng)驗(yàn)的老師們時(shí)常向我提供幫助,也正因如此,我們班整體上無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活方面都井井有條,接下來(lái)的日子,我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)為我這幫可愛(ài)的同學(xué)們服務(wù),為xx中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

        初中班主任工作總結(jié)11

          由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén),是初一新生接受教育,學(xué)習(xí)知識(shí)道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn),一個(gè)質(zhì)的飛躍,這些天真活潑的學(xué)生對(duì)中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都感到陌生和新鮮,尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段,擔(dān)任初一年級(jí)的班主任,身感責(zé)任重大,不僅和眾多的教師們一樣,承擔(dān)了解學(xué)生,教育學(xué)生,啟迪學(xué)生的重任,還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜接工作,這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù),將這種銜接工作做好了,就能盡快縮短“過(guò)度階段”,促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了,以后教育便少、快、好、省,否則,可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法,有不足的地方,請(qǐng)各位指正。

          一、環(huán)境適應(yīng),做學(xué)生的知心朋友,初來(lái)乍到,人地兩生,特別是大多數(shù)的學(xué)生第一次離開(kāi)家,離開(kāi)父母,他們會(huì)對(duì)新環(huán)境感到短期的弧寂,不自在。很多孩子會(huì)想家,想父母,這些都是正常的,暫時(shí)的現(xiàn)象,究其因,大都是不適應(yīng)所造成的,作為班主任的我們要設(shè)法使他們盡早脫離這種“不適應(yīng)”,這時(shí)的班主任就要做一位心細(xì)的人,留意每一學(xué)生的一言一行,通過(guò)他們語(yǔ)言、動(dòng)作就能讀出其中的信息,及時(shí)地開(kāi)異、安慰他們,給學(xué)生講他們父母舍近求遠(yuǎn)送他們出來(lái)讀書(shū)的目的,盡快地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,還有在教室的布置等方面都需要熱情洋溢,班主任讓本班學(xué)生逐一作自我介紹,盡早消除中學(xué)間陌生的感情隔膜,使他們盡快相互熟悉,增進(jìn)團(tuán)結(jié)。

          二、細(xì)心觀察、了解學(xué)生的基本情況,教育人首先必須了解人,作為一個(gè)以育人為己任的班主任教師,全面了解,掌握學(xué)生的思想、文化、身體等方面的情況,要正確地認(rèn)識(shí)自己的教育對(duì)象,是開(kāi)展各項(xiàng)工作的最基本的一環(huán),七年級(jí)的學(xué)生,來(lái)自不同的地方,彼此情況各異,家庭背景不同,學(xué)生之間了解不多,師生之間更為陌生,而此時(shí)正處于開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒,各項(xiàng)任務(wù)紛至沓來(lái),班主任顯得異常繁忙。因此,班主任應(yīng)做個(gè)“有心人”,時(shí)時(shí)、處處、事事觀察學(xué)生,掌握第一手資料,觀察的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的思想素質(zhì),成績(jī)水準(zhǔn),身體素質(zhì),興趣愛(ài)好,特殊才能等方面,觀察的結(jié)果應(yīng)做妥善的記載,并盡快給以綜合、分類,以便做到“心中有數(shù)”。

          三、勤于管理,樹(shù)立民主、平等的班風(fēng),班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的精神面貌,它要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練,在全體學(xué)生中逐步形成,并通過(guò)其思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來(lái)的一種行為風(fēng)氣,要使剛剛脫離小學(xué)階段的學(xué)生逐步達(dá)到這一境界,初一的班主任就應(yīng)從工作計(jì)劃的貫穿伊始,朝著這一方面努力,良好的班風(fēng)需要班主任教師精心培養(yǎng),勤于管理,堅(jiān)持不懈。培養(yǎng)良好的班風(fēng)的主要方法有:(1)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,富有權(quán)威的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,包括在軍訓(xùn)時(shí)期,班干部都要對(duì)當(dāng)天的.學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,要用校規(guī)、班紀(jì)來(lái)要求學(xué)生,使之形成良好習(xí)慣;(2)舉辦一些有意義的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,七年級(jí)的學(xué)生年齡尚小,本身存在著好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn),因而班主任應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),寓教于樂(lè),用健康、活潑的活動(dòng)形式將學(xué)生組織起來(lái),從而使學(xué)生精神煥發(fā),眼界開(kāi)拓,增知長(zhǎng)智,團(tuán)結(jié)友愛(ài);(3)典型引路,榜樣的力量是無(wú)窮的,樹(shù)立良好的班風(fēng),可以經(jīng)常地、有針對(duì)性地選擇一些英雄模范的事跡進(jìn)行學(xué)習(xí),大力表彰同學(xué)之間的好人好事,軍訓(xùn)時(shí),上屆學(xué)生回學(xué)生來(lái)看望老師,我就讓他們給現(xiàn)在的學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)在的感想,對(duì)他們的觸動(dòng)較大,激勵(lì)大家從自我做起,從現(xiàn)在做起,樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和高尚的道德情操,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成;(4)制訂班規(guī),為了促進(jìn)良好班風(fēng)的建立,制訂一定的班級(jí)規(guī)章制度,作為全班同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則,是很有必要的,制訂班規(guī)時(shí),要從實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)校的要求,班級(jí)大事大家都用腦、齊動(dòng)手,由全班同學(xué)共同討論后制訂,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,加強(qiáng)督促。

          四、多方協(xié)調(diào),充分發(fā)揮任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)的教育作用,現(xiàn)代教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)的統(tǒng)一體,在做好中小學(xué)學(xué)生教育銜接工作時(shí),應(yīng)充分發(fā)揮校內(nèi)教師集體和校外教育力量(特別是學(xué)生家長(zhǎng))的作用。班主任要善于協(xié)調(diào),經(jīng)常和課任教師一起分析班級(jí)中存在的問(wèn)題,探討對(duì)策,使教師們能從不同的角度去要求和教育學(xué)生,將學(xué)生盡快引入中學(xué)教育的軌道。各科任老師對(duì)學(xué)生教授的內(nèi)容不同,對(duì)學(xué)生的要求也就不同,科任老師也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng),學(xué)生家長(zhǎng)是孩子的“第一任教師”,是班主任的伙伴,在孩子進(jìn)入中學(xué)生活時(shí),家長(zhǎng)們都迫切希望能與學(xué)校教師們多接觸、多了解,以便明確學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃,使教師們更好地了解孩子,關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。因此,班主任應(yīng)充分利用星期三下午約家長(zhǎng)探訪日和周末放假家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生的時(shí)間,進(jìn)一步了解學(xué)生的情況,傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)要求,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合班主任的工作,此外,班主任還可以去了解小學(xué)站升上來(lái)學(xué)生的教師,從前任教師的印象中獲得學(xué)生的具體情況,為今后開(kāi)展工作提供更多的條件。

          五、從小細(xì)節(jié)入手,抓點(diǎn)滴,班主任的身教言傳,培養(yǎng)習(xí)慣,我們學(xué)校的學(xué)生大多都住校,在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的時(shí)間比在家與父母相處的時(shí)間更長(zhǎng),他們都是第一次離開(kāi)父母,過(guò)慣了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的生活,要讓他們勤快,學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,首先就要狠抓習(xí)慣。相對(duì)來(lái)說(shuō),小學(xué)階段,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕,教育時(shí)間松懈一些,而到了初中,課程增多,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而緊湊,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求會(huì)更高,班主任就要培養(yǎng)學(xué)生作好預(yù)習(xí)、自習(xí)聽(tīng)課習(xí)慣,以及自我控制力,堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的心理準(zhǔn)備,寢室是學(xué)生的第二課堂,是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù),那就必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,作為班主任,就要身教言傳,大掃除等不一定全交給學(xué)生做,老師可以起示范模范作用,參與到其中,自己的一言一行,學(xué)生都看在眼中,自然會(huì)潛移默化,對(duì)學(xué)生造成較深的影響,對(duì)于寢室、食堂,班主任要多去看,多和生活老師進(jìn)行溝通,了解他們?cè)谡n堂外的一系列表現(xiàn),特別是午休、晚休情況,如果學(xué)生休息時(shí)間不能保證,那么在課堂上會(huì)造成惡習(xí)循環(huán)的結(jié)果,上課注意力完全不能集中,無(wú)精打采,知識(shí)沒(méi)學(xué)到,寢室紀(jì)律不能保證,到頭來(lái)竹籃子打水一場(chǎng)空。

          六、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生的自律能力,在小學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式足以教師教,學(xué)生學(xué)為主,教師教什么,學(xué)生就學(xué)什么,而初中學(xué)習(xí)已不在是機(jī)械地接受教師的灌輸,而足以自主學(xué)習(xí)為主,教師教學(xué)為輔,由教師與家長(zhǎng)的強(qiáng)迫學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變成我需要學(xué)習(xí),我愿意學(xué)習(xí),我會(huì)學(xué)習(xí)。在小學(xué),學(xué)生的自我控制能力較差,做事需要在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能完成,而初中學(xué)生已進(jìn)入青年,自我控制能力有所加強(qiáng),一些事的處理已能獨(dú)立完成,不再需要外界的強(qiáng)迫與監(jiān)督。因此,對(duì)剛進(jìn)入初中的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)學(xué)生管理制度》的學(xué)習(xí),讓其知道哪些事該做,哪些事不該做,明白是非黑白。

          作為一名中學(xué)班主任,我們應(yīng)該多了解我們的學(xué)生,多接觸我們的學(xué)生,多幫助我們的學(xué)生。總之,我們的工作,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。

        初中班主任工作總結(jié)12

          轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)月快過(guò)去了,在秦皇島青龍縣龍王廟中學(xué)的實(shí)習(xí)也快結(jié)束了,這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任的經(jīng)歷,讓我深深的感受到了當(dāng)一名教師,特別是一名班主任的辛苦與甘甜。自從擔(dān)任八年級(jí)一班的副班主任開(kāi)始,我就知道自己任重道遠(yuǎn)。身為剛來(lái)的實(shí)習(xí)生,幾乎對(duì)班級(jí)管理一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,所以所有的事情都必須一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢學(xué)習(xí)。因此,我要特別感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)我工作的指導(dǎo)和支持,同時(shí)也要感謝同學(xué)們的積極配合,使我順利的度過(guò)這個(gè)學(xué)期。

          本學(xué)期,八年級(jí)一班共35人,其中男生xx人,女生xx人。學(xué)風(fēng)優(yōu)良,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎四昙?jí)三個(gè)班中算比較好的。班級(jí)紀(jì)律也很不錯(cuò),得到其他科任教師及校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。以下是本學(xué)期所做的工作:

          一、完成的內(nèi)容

          組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)校規(guī)及《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》;組織學(xué)生學(xué)習(xí)防火防災(zāi)的知識(shí)要點(diǎn);組織學(xué)生進(jìn)行防震自救的演練;組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)次主題班會(huì),如團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)等;組織學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各校活動(dòng),如青年歌手賽,“我眼中最美的、、”作文朗誦比賽;詩(shī)歌朗誦比賽等;組織學(xué)生培訓(xùn)電子學(xué)籍的填寫(xiě),以及學(xué)籍電子信息的錄入工作;再有平時(shí)班級(jí)的日常管理,如晚自習(xí)、自習(xí)課紀(jì)律管理班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生上課紀(jì)律、請(qǐng)假事宜課余活動(dòng)的安排等等。

          二、結(jié)合本班實(shí)際所做的工作

          1,制定班級(jí)管理?xiàng)l例,抓好班級(jí)常規(guī)管理

          班干部的人選已經(jīng)產(chǎn)生了,接下來(lái)的部分就是對(duì)班級(jí)的管理。一開(kāi)始,由科任老師反映,部分學(xué)習(xí)成績(jī)偏下的同學(xué),由于基礎(chǔ)差,老師講的跟不上,也聽(tīng)不懂,所以在上課的時(shí)候喜歡說(shuō)話,左顧右盼,搞小動(dòng)作,嚴(yán)重影響上課秩序和其他同學(xué)的學(xué)習(xí),因此我和班干部根據(jù)實(shí)際情況征求了大家的意見(jiàn)制定了班規(guī),所有同學(xué)都必須嚴(yán)格遵守,并且獎(jiǎng)罰分明。

          2,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

          對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),紀(jì)律很重要,但是大面積提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是必不可少的一項(xiàng)工作,因此,平時(shí)我很注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)。課下我積極與各科任教師交談,了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)努力用功并取得良好成績(jī)的'同學(xué),鼓勵(lì)中游的同學(xué)繼續(xù)努力,鞭策基礎(chǔ)差的同學(xué)更加的努力,所謂笨鳥(niǎo)先飛,并做好對(duì)雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。同時(shí),不定期檢查小組課上加分情況,作業(yè)收發(fā)情況。督促同學(xué)們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          3,面對(duì)問(wèn)題學(xué)生

          本班學(xué)生沒(méi)有所謂的刺頭兒,大問(wèn)題沒(méi)有,但是小問(wèn)題卻不少,如上課遲到,上課說(shuō)話,睡覺(jué),玩手機(jī),作業(yè)質(zhì)量不行等通病,我一開(kāi)始采取的做法是耐心的與他們溝通交流,進(jìn)行說(shuō)服教育,但是收效甚微,有一小部分同學(xué)依然“我行我素”。后來(lái),我和正班主任雙管齊下,每天都進(jìn)行監(jiān)督教育,每天都過(guò)問(wèn)一次,牢牢的看住他們,后來(lái)倒也有所好轉(zhuǎn),遲到的次數(shù)少了,上課也老實(shí)了不少。

          三、不足與反思

          經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作,班級(jí)表現(xiàn)有明顯提高,但是,這其中的管理依然存在問(wèn)題,例如我明白,在班級(jí)的管理過(guò)程中,要獎(jiǎng)罰分明,每一步都必須到位,但說(shuō)實(shí)話我要求的還不是很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了一些“嚴(yán)厲”的措施,但是,實(shí)施的時(shí)候還是不忍心,在這一點(diǎn)上,還需要改進(jìn)并向其他老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。作為班主任,瑣事真的很多,有時(shí)候事情一多,就是怎一個(gè)累字了得,但是,卻也很充實(shí)。

          總之,作為一名普通的教師和班主任,就是要“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。

        初中班主任工作總結(jié)13

          重新接觸七年級(jí)的學(xué)生,感覺(jué)他們好小、好天真、好可愛(ài)。開(kāi)學(xué)之初,許多同學(xué)還未褪去童稚,上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺(jué)學(xué)習(xí),下課還時(shí)常像小鳥(niǎo)兒那樣飛來(lái)飛去,歡聲笑語(yǔ),無(wú)拘無(wú)束。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力,他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了明顯的提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。這一學(xué)期,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),師生之間和睦相處,較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),我班成為了一個(gè)和諧的班集體。

          一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度

          1.加強(qiáng)安全教育。這學(xué)期,我們注重學(xué)生的安全問(wèn)題,進(jìn)行了三次安全教育。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我們把它定為“安全教育月”,把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育周”,開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,就是安全教育課,重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之后,特別是全國(guó)兩次較大的校車(chē)事故后,又一次有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,防超載、防黑車(chē)、防酒駕。進(jìn)入12月份,再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育,反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次,職責(zé)重于泰山。

          2.加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這學(xué)期,我們利用班會(huì)課、國(guó)旗下的講話、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合,以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班會(huì)課上,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等,結(jié)合思品等課程,加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每一天堅(jiān)持做好一日常規(guī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間,進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施,學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

          3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué),隨著課程的增加,課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大,有點(diǎn)無(wú)所適從。特別是本校的座位安排——小組合作,便于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí),但也便于講話、看稀奇,對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)自律性、主動(dòng)性的.學(xué)生來(lái)說(shuō),這絕對(duì)是個(gè)借機(jī)講話、惹是生非的好場(chǎng)所。為應(yīng)對(duì)這種狀況,本學(xué)期,我進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育,也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論,期中考試班上總分考第一的吳亦珂同學(xué)還專門(mén)進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流,取得了比較好的效果。

          二、用心參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)

          本學(xué)期,我校舉辦了幾次大型活動(dòng),如:軍訓(xùn)比賽、“十一”歌詠比賽、秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽、寺河山研學(xué)等,元旦前夕班級(jí)還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)!笆弧备柙伇荣悾捎诶蠋煹木慕M織、同學(xué)們的用心配合,我班都獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。體育運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們用心參與、勇于拼搏,雖然沒(méi)有獲得名次,但獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。元旦聯(lián)歡會(huì),師生共聚一室,聯(lián)歡慶祝,分享了彼此的快樂(lè),也增進(jìn)了師生之間的感情。

          三、組建了一個(gè)得力的班干部群體

          開(kāi)學(xué)之初,我們根據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員等主要班干部,然后根據(jù)分班成績(jī)進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng),各科任老師選出各自的課代表,班級(jí)干部初步定型。然后根據(jù)潛力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則,認(rèn)真的履行自己的職責(zé),班級(jí)工作干得有聲有色,構(gòu)成一個(gè)充滿活力的得力的班干部群體,為班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),并取得了滿意的效果。

          四、定期召開(kāi)班級(jí)例會(huì)

          本學(xué)期,我們老師每周堅(jiān)持召開(kāi)班級(jí)例會(huì),各科老師暢所欲言,對(duì)上星期的狀況進(jìn)行廣泛的交流與溝通,一方面總結(jié)成績(jī),一方面查漏補(bǔ)缺,并對(duì)下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生,進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

          五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

          期中考試后的質(zhì)量分析,我們把我校的成績(jī)與外校的成績(jī)進(jìn)行了一個(gè)比較,發(fā)現(xiàn)七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)太差,英語(yǔ)成績(jī)也不理想,而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好,很容易縮小差距,反之,則會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上,我們提出了這個(gè)問(wèn)題,很快構(gòu)成共識(shí),針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。具體措施是:數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、小組長(zhǎng)補(bǔ)差,第一步是“消滅”“個(gè)位數(shù)(考幾分的)”;英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu)、小組長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)差;其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對(duì)各自科目的實(shí)際狀況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個(gè)老師團(tuán)結(jié)一心,協(xié)同作戰(zhàn),構(gòu)成合力,接下來(lái)的一次月考就取得了較理想的差距,數(shù)學(xué)消滅了個(gè)位數(shù),總體成績(jī)也明顯上升。

          六、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

          這學(xué)期,我班老師除了做好以上工作之外,功夫花在平時(shí),針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況,重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課,不管是午休還是晚自習(xí),他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo),幫忙糾錯(cuò)解錯(cuò),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

          由于采取了以上措施,我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成績(jī),不論是人均分、或優(yōu)秀率,都取得了年級(jí)第二的好成績(jī)。

          當(dāng)然,成績(jī)代表過(guò)去,未來(lái)任重道遠(yuǎn),工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取來(lái)年取得更好的成績(jī),來(lái)回報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。

        初中班主任工作總結(jié)14

          回顧本學(xué)期班主任的工作情況以及以往的工作經(jīng)驗(yàn)感慨頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

          1、班主任應(yīng)有一顆寬容心

          這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育!坝H其師信其道”,只有我們心中裝有學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)我們,尊敬我們,再者現(xiàn)在的中學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,自私,以自我為中心等等給我們班級(jí)管理帶來(lái)很多的不變。尤其是“問(wèn)題學(xué)生”他們表現(xiàn)突出,孤僻、易沖動(dòng)、自暴自棄等。處理問(wèn)題稍有不慎,就有可能傷害他們的自尊心,甚至?xí)斐筛鼑?yán)重的后果。所以,班主任要有一顆寬容之心尤為重要,原諒學(xué)生的過(guò)錯(cuò),用一顆寬容之心善待學(xué)生!皯妥右贿^(guò),不如獎(jiǎng)子一功”也許說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。

          當(dāng)然,寬容不代表縱容,對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生,除了實(shí)施一般的教育外,要特別強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起,從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起?梢韵蛉喑蓡T公布自己的QQ號(hào)碼,建立“心理咨詢信箱”,跟他們談心,及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,讓他們感到自己也有優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)了他們的自尊心,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的情趣,自然就會(huì)逐漸步入正軌了。

          2、重視班風(fēng)建設(shè)

          現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣?梢越M織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的.效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

          3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

          按照學(xué)!度粘P袨橐(guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的最佳途徑,像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

          4、充分利用班會(huì)的作用言論自由

          每次班會(huì)課都給會(huì)針對(duì)一周的情況,有目的的選擇題材和話題,學(xué)生有錯(cuò)誤了能及時(shí)給與指點(diǎn),學(xué)生進(jìn)步了會(huì)大力表?yè)P(yáng),給學(xué)生極大的信心等等,有時(shí)還會(huì)給學(xué)生一個(gè)自由討論的話題,比如關(guān)于健康,學(xué)習(xí),班級(jí)管理,課堂紀(jì)律,興趣,活動(dòng)計(jì)劃等,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心教育,同學(xué)間,師生間,孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò);其次,可以瀏覽一些青年閱讀刊物,選擇一些有意義的文章讀給他們聽(tīng),以提高他們的思想道德水平。

          5、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

          要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)?梢岳米粤(xí)時(shí)間帶同學(xué)去讀書(shū),寫(xiě)摘要,評(píng)選優(yōu)秀的快速閱讀者。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng),評(píng)選積極分子,自愿擔(dān)當(dāng)各種比賽的啦啦隊(duì),評(píng)選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),增長(zhǎng)實(shí)際才干。

          當(dāng)然,班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),更是一門(mén)藝術(shù),我要在師傅的熏陶下好好把這門(mén)學(xué)問(wèn)學(xué)好學(xué)精。

        初中班主任工作總結(jié)15

          本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直在思考如何做好班主任工作,代號(hào)班級(jí),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

          1、用“心”育人

          “愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的`班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級(jí),才有上進(jìn)性。

          2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

          只有這樣,學(xué)生才能不但把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的辦法。我們應(yīng)該協(xié)助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。所以,我們應(yīng)該經(jīng)常展開(kāi)豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特征,持續(xù)地提醒學(xué)生拒絕*并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵(lì)”的價(jià)值,平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

          3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

          班主任是本班教師集體的核心,對(duì)相關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。

          班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予充足的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該即時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)持續(xù)鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

          二、問(wèn)題及教訓(xùn)

          本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提升;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

          三、努力方向

          1、持續(xù)向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

          2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。

          3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

          總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jī)。

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