(推薦)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,加強(qiáng)教研力度,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié),和大家交流一下:
(一)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,促進(jìn)教學(xué)觀念更新。
1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,所以我校教研組通過個(gè)人自學(xué),集體交流等活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的.教學(xué)理念和教學(xué)策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學(xué)行為。
2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。
(二)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。我們教研組要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級教材的目標(biāo)要求,及教學(xué)常規(guī)要求,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度,期初全面檢查教學(xué)計(jì)劃的制定,期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查,期末進(jìn)行計(jì)劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查,每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。
3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計(jì)劃,做好總結(jié),平時(shí)做好跟蹤記錄。
4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,安排好聽課、評課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到18節(jié)以上,并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動(dòng),提高教師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期,我們通過開展各種講座,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
(三)存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。
當(dāng)然,由于我校地處農(nóng)村,基礎(chǔ)較為薄弱,教研氛圍不濃,教學(xué)能力和教研能力都有待提高,我們教研組需要繼續(xù)努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
一、數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍分析
我校數(shù)學(xué)教師目前共17人,具有一級職稱3人,二級職稱14人,擔(dān)任著1---6年級和學(xué)前啟智班的數(shù)學(xué)教學(xué),是一個(gè)朝氣蓬勃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團(tuán)隊(duì)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)
教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)有力武器,也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論,才能在理論指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行探索研究。我們數(shù)學(xué)組每位教師不但學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等、還積極參加每年度的教師培訓(xùn)及時(shí)充電,開學(xué)初觀看本冊教材教學(xué)光盤和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師用書》當(dāng)做每日必學(xué)、必看、必研之事,《課程標(biāo)準(zhǔn)》簡要論述了數(shù)學(xué)課程實(shí)施的整體要求,是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)和理論基礎(chǔ),但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學(xué)提供了可操作的意見,為開展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒,兩者是一脈相承的。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī),培育個(gè)人特色
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ),也是確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行的基石和前提。我組的常規(guī)工作是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,教研組長協(xié)調(diào),備課組長組織、全員全程參與的'平臺。
1、有效備課
備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的關(guān)鍵,如果備課無效,教學(xué)就必然無效。我們教研組堅(jiān)持“功在課前,關(guān)注課堂”,把大量的時(shí)間和精力投入到課前。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,每個(gè)知識點(diǎn)的前瞻性和后續(xù)性很強(qiáng)。備課組長負(fù)責(zé)在每周一教研活動(dòng)時(shí)間,同組老師互相討論每個(gè)單元的重難點(diǎn)、每個(gè)內(nèi)容的重難點(diǎn)和突破難點(diǎn)的具體方法,只有進(jìn)行“有效備課”,才能保證課堂上的“有效教學(xué)”。我們數(shù)學(xué)組備課提倡“三備四有”!叭齻洹敝競浣滩、備學(xué)生、備訓(xùn)練;“五有”指有教學(xué)流程、有學(xué)生活動(dòng)、有教與學(xué)的方法設(shè)計(jì)、有二次備課,有教后反思記錄。按照學(xué)校要求做好電子備課。備課組長安排,走“集體備課、
分工協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新備課方式,提高備課有效性。
2、有效上課
因?yàn)閿?shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,他的思維、邏輯性強(qiáng),因此我們數(shù)學(xué)組上課必須落實(shí)3個(gè)必講,8個(gè)有效要求。上課要做到重點(diǎn)知識核心知識必講,知識規(guī)律思維方法必講,典型錯(cuò)誤必講;做到教學(xué)內(nèi)容有效,活動(dòng)有效,指導(dǎo)有效,交往有效,教學(xué)手段有效,教學(xué)語言有效,提問有效和評價(jià)有效。把3個(gè)必講8個(gè)有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的主要指標(biāo)。突出以學(xué)定教,以學(xué)論教、以學(xué)促教。教師同伴互助,及時(shí)交流。因此常出現(xiàn)數(shù)學(xué)老師為一道題、一個(gè)現(xiàn)象在辦公室爭論的不可開交,有時(shí)還跨年級探討。老師們,這是一個(gè)多么好的現(xiàn)象呀!因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討,避免走彎路。
3、有效練習(xí)
數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”:有練必選、有選必做、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾。因此每天上午第三節(jié)課都是數(shù)學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題,下午第一節(jié)必須把作業(yè)批改出來,作業(yè)批改除了運(yùn)用一些約定俗成的符號進(jìn)行批改外,還通過合適的批語來達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。下午的課間數(shù)學(xué)老師更是穿梭于教室、辦公室之間,面批問題學(xué)生作業(yè),督促改錯(cuò),堪稱是學(xué)校的一道風(fēng)景線。在這里沒有督促、沒有約束,是約定俗成的自覺行為。因?yàn)槁殬I(yè)道德告訴我們教育是愛的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是不講回報(bào)的事業(yè)。我相信所有的老師,一走上講臺都很超脫,頭腦里沒有個(gè)人付出的代價(jià),只有誤人子弟的擔(dān)憂,教師是奉獻(xiàn)的職業(yè),一切私心雜念的烏云都被責(zé)任心的陽光所驅(qū)散。只有超水平的發(fā)揮,超限度的發(fā)揮。
4、有效講評
講評要做到科學(xué)及時(shí),具有針對性、時(shí)效性和激勵(lì)性。輔導(dǎo)要尊重差異,因人制宜、分類分層,兼顧“培尖、提中與補(bǔ)差”,切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性和實(shí)效性,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。?吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I(yè)情況記載本,或記載著學(xué)生情況,或記載著易錯(cuò)題或題的不同思路。為講評課打好基礎(chǔ)。
5、有效檢測
根據(jù)學(xué)校安排,搞好每單元的過關(guān)檢測工作,進(jìn)行階段性測評,做到“單元清”。
四、以賽教、評課為平臺,打造“有效課堂”
以打造“有效課堂”為主線展開教學(xué)研究活動(dòng),在學(xué)校的組織引領(lǐng)下,積極開展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同課異構(gòu)”等活動(dòng),每位教師積極參與,賽前備課組集體備課,發(fā)揮同伴互助的作用,賽中同學(xué)科老師沒有特殊情況盡量去聽,課后積極組織說課、評課、反思,
研討、提高。涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手和教學(xué)新秀。
教研組堅(jiān)持每學(xué)年人人開課制,人人評課制,在每次評課中,大家都能直言不諱地進(jìn)行評價(jià),提出困惑。每次教研活動(dòng),都能在教師中引起廣泛討論,在討論中碰撞出無數(shù)教學(xué)靈感的火花。在教研活動(dòng)中,各位老師的數(shù)學(xué)課也彰顯出了個(gè)人魅力,如“親切的數(shù)學(xué)課”,“細(xì)致的數(shù)學(xué)課”,“簡約的數(shù)學(xué)課”,“有趣的課”、“深刻的數(shù)學(xué)課”等。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期,本教研組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),貫徹各項(xiàng)教育政策方針和新課程理念,始終堅(jiān)持以“以人為本”的教學(xué)理念,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期的教研組活動(dòng)已近尾聲,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、集中、積極開展教研活動(dòng)
積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動(dòng),且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的方面。本學(xué)期,我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都十分認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評課,及時(shí)反饋,老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè),教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié),一學(xué)期來老師們做了大量的工作。
二、開足、開齊教研活動(dòng)
本學(xué)期本教研組舉行了3次會(huì)議,1次對于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》(修訂稿)的交流探討活動(dòng),3次集體備課活動(dòng),3次校級聽課交流活動(dòng),1次期中常規(guī)檢查,1次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評價(jià)研討活動(dòng)等。而且,能夠按時(shí)有序地開展教研活動(dòng)。
三、貼合工作實(shí)際,有針對性地開展各項(xiàng)活動(dòng)
教研活動(dòng)是為了服務(wù)于教學(xué)工作,而不是形式主義,泛泛而談。因此,教研活動(dòng)根據(jù)教師的工作實(shí)際需要而展開、舉行,旨在解決教師平時(shí)工作之困之難,提高教師理論和實(shí)踐水平的。
其中,特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性,特別注重在校級公開課中落實(shí)這方面的內(nèi)容,進(jìn)行探討、研究、達(dá)成,以便更好地幫助與指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué),獲得一個(gè)質(zhì)的`提升。
四、存在的問題
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和應(yīng)用水平。
當(dāng)然,由于個(gè)人能力有限,經(jīng)驗(yàn)不足,教研活動(dòng)中存在的一些問題仍需以后亟待改進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
一、本學(xué)期工作回顧
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,主要做了以下幾各方面:
。ㄒ唬┓e極組織教師參加各級各類比賽和活動(dòng)
1、參加基本功比賽
校評課比賽:評《整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)》
校練習(xí)設(shè)計(jì)比賽:《用字母表示數(shù)》第1課時(shí) 練習(xí)設(shè)計(jì)
校上課比賽:中高年級《用字母表示數(shù)》
低年級《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》
陳靜、景麗代表學(xué)校參加區(qū)基本功比賽。
2、骨干教師申報(bào)
劉月:《繼續(xù)認(rèn)識升》
金偉平:《圓的認(rèn)識》
3、職稱評定申報(bào)
蔣秋娟:《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》
陳靜:
景麗:《認(rèn)識一位小數(shù)》
4、半日開放活動(dòng)
全體數(shù)學(xué)教師面向家長開課,聆聽家長意見和建議。
。ǘ┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、人人開課,專家點(diǎn)評
六年級:金偉平《圓的認(rèn)識》
謝芬《比例尺的認(rèn)識》
陳靜《用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課》
五年級:朱卉《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》
惲慧潔《分?jǐn)?shù)大小的比較》
四年級:劉月《圖形的旋轉(zhuǎn)》
金嵐《圖形的對稱》
三年級:周敏《面積單位》
景麗《小數(shù)的認(rèn)識》
二年級和一年級石老師和王老師雖然年紀(jì)大了,依然堅(jiān)持開課,起到了帶頭作用。
(三)推進(jìn)課題研究
對已立項(xiàng)的“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式”研究課題,繼續(xù)抓好課題研究過程的落實(shí),在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上,及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn),提高研究效益。
二、我們的反思
1、教學(xué)開放的“度”如何把握?
學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的“轟轟烈烈”,可是卻并沒有獲得知識。在開放式教學(xué)中,我們把過多的注意力集中在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)上,忽視了對學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度的把握,特別是忽略了對學(xué)生參與的實(shí)際可能性的分析,以為只要給學(xué)生開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生暢所欲言,這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的掌握知識,忘記了教師在課堂教學(xué)中的“幫助者、指導(dǎo)者”的角色。教師在課堂上應(yīng)該放開手腳,當(dāng)點(diǎn)撥時(shí)還需點(diǎn)撥,當(dāng)講授處還需講授。
2、如何讓“合作”不流于形式?
小組合作學(xué)習(xí)表面上熱熱鬧鬧,仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn),大多數(shù)討論僅僅停留在形式上。學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”,而不是“我們小組怎么樣”。很明顯,這并不是真正的合作。首先,“合作”應(yīng)建立在學(xué)生個(gè)體需要的基礎(chǔ)上。只有學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,有了交流的需要后,再展開合作學(xué)習(xí)才是有價(jià)值的`、有成效的。其次,“交流”應(yīng)涵養(yǎng)二個(gè)層面,一是表述自己的想法,二是傾聽別人的意見。而上述片段中的交流過程只是一個(gè)表述的過程,缺少傾聽的過程,交流的效果就只能大打折扣了。一味的強(qiáng)調(diào)小組合作,學(xué)生將會(huì)喪失獨(dú)立思考、自主探索的學(xué)習(xí)能力,缺少對求知事物的猜想、試探與驗(yàn)證等心理發(fā)展過程。
三、下學(xué)期工作思路
以天寧區(qū)教研室的教研計(jì)劃為依據(jù),在國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,在“綠色課堂教學(xué)”框架下,深入貫徹落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,努力營造民主、平等、和諧、自然的課堂教學(xué)氛圍,扎實(shí)有效地開展新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究,努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研工作的重
點(diǎn)是以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極探索教師培訓(xùn)的新模式,發(fā)掘教研工作的增長點(diǎn),不斷深化教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以教學(xué)課堂和“參與式”教學(xué)為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級教育教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體教師共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展了一系列活動(dòng),積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期教研工作,主要從以下幾各方面談起:
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢,以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。
本完小6位教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期,我完小堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)
第1頁共4頁感受做好教學(xué)后記、教學(xué)反思。對作業(yè)類型、質(zhì)量、難易程度等能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì)了他們求知、合作、競爭意識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。每個(gè)月都要對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生、家訪和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期我完小所有的教師的聽課達(dá)到10節(jié)以上,教學(xué)反思達(dá)到每節(jié)一反思的目的,力爭在教學(xué)中反思,在反思中實(shí)踐,在實(shí)踐中提高。
二、積極參加和開展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,為了能更好的提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期以來,我校以“注重典型錯(cuò)誤分析實(shí)施師生有效對話”為目標(biāo),規(guī)范備課管理,加大有計(jì)劃的隨堂聽課,輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測進(jìn)行評價(jià)反饋。
三、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,確保習(xí)慣的落實(shí)到位。
本學(xué)期我完小針對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng),開展了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的理論知識的學(xué)習(xí)與探究,從課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,到聽課習(xí)慣的重視,到作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),又從另一個(gè)角度來進(jìn)一步注重學(xué)生的計(jì)算、讀題、審題、作圖與綜合等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究,提高教師的教研能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)而又實(shí)際的問題,但做起來卻是一件很麻
第2頁共4頁煩的事,因?yàn)樗仁菍處熂寄艿臋z驗(yàn),又是對教師耐心的考察,又是對教師知識點(diǎn)的把握和文本層次及深度的權(quán)衡。因而在實(shí)踐過程中會(huì)出現(xiàn)間斷嗎,或很難執(zhí)行的現(xiàn)狀。所以對于習(xí)慣的力度的把持,目標(biāo)與策略的實(shí)施的考察也無疑成了本完小急于解決的難題。
對于測試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練,并且密切關(guān)注優(yōu)秀率和達(dá)標(biāo)率,做好每次測試后的分析與講評及總結(jié)得失過程。
四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,力爭營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
五、開展的活動(dòng)。
1、年輕教師上展示課。
2、每位教師上一節(jié)公開課。
3、開展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的理論學(xué)習(xí)。
4、組織教師學(xué)習(xí)或觀看教學(xué)光碟。
六、取得的成績和前進(jìn)的方向。
一學(xué)期來,通過全體老師的共同努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽。但我們完小在教師獲獎(jiǎng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
第3頁共4頁
七、存在的的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
5、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
6、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊粚W(xué)期以來,吉樂完小教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校各位老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
20xx-01-09
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
幾年來,一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”、“成功教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來,數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中,xxx老師的論文曾獲市論文評比三等獎(jiǎng),且在xx成人教育刊物上發(fā)表。xxx老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)xx系統(tǒng)一等獎(jiǎng),且在xx成人教育刊物上發(fā)表。在xx系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng)。每年還有3—4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材,教法輔導(dǎo)。還曾幾次到xx、xx等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的.課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。xx系統(tǒng)組織的公開課,觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加,且xxx、xxx二位教師的公開課得到高度評價(jià)。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益
針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”、“自制教具”、“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫的基本技能,其中,xxx老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎(jiǎng),xxx老師獲三等到獎(jiǎng)。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測試都取得了較好成績,及格率達(dá)到到98%以上,優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以研促教強(qiáng)質(zhì)量,培訓(xùn)培養(yǎng)促成長“的宗旨,圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,以孟氏”MS—EEPO有效教育“為抓手,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):
一、以課改為核心,加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo),雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要)》、《義務(wù)教育階設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》。等有關(guān)著述,不斷提高認(rèn)識,深化和發(fā)展,積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的'新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學(xué)習(xí),對教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,每日一小思,每周一大思,每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律,實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐—再認(rèn)識,逐步反思實(shí)踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)”三維目標(biāo)“。因而,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗(yàn),提問題,出點(diǎn)子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析,認(rèn)真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí),共同提高促進(jìn)。同時(shí),創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好數(shù)學(xué)組過關(guān)課活動(dòng)。開展進(jìn)行了全鄉(xiāng)20%教師過關(guān)課教學(xué)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。教師人人登臺,人人參與,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評價(jià)組聽課評議,交流,探討,從而創(chuàng)建新課程教學(xué)模式,促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。
3、認(rèn)真抓好教研專題的研討,校本培訓(xùn)的工作,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,自主探索,參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn),研討,采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進(jìn)行了專題講座研討;其次,各位老師分別進(jìn)行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
三、認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng)。
1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),征集課后反思,以及教學(xué)設(shè)計(jì),論文的評選活動(dòng)。同時(shí)開展了”六個(gè)一“活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,編一份好的試題,制一份操行評語及一個(gè)優(yōu)秀課題研究。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價(jià),及時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí),不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
3、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動(dòng)以及2次聯(lián)片教研活動(dòng)。本學(xué)期,每單周周二進(jìn)行數(shù)學(xué)集體備課,集集體之智慧,研集體之共案;每雙周周二進(jìn)行數(shù)學(xué)公開課活動(dòng),每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,課后及時(shí)召開專題研討會(huì),針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。特別是我校分管德育副校長也為我們奉獻(xiàn)了1節(jié)精彩的過關(guān)課教學(xué),執(zhí)教二年級下《找規(guī)律》,并在全縣數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)上示范。
4、結(jié)合全鄉(xiāng)教學(xué),組織了三次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教研活動(dòng)。每節(jié)課前上課教師與同組老師集體備課,集體討論,集體研讀教材,精心設(shè)計(jì),所以,課堂上我們看到學(xué)生動(dòng)手的多了、老師講授的少了;學(xué)生探究情形的多了、教師直接講授的少了;課堂冷靜的思考多了、課堂喧囂的形式少了;老師背教案式的講授少了、智慧講課的情形多了,這些課堂上可喜變化,源于教師平時(shí)積累學(xué)習(xí),凝聚著集體的智慧。值得肯定的是本學(xué)期的評課工作,評課更加客觀、公正、真實(shí),少了夸贊,吹捧,使評課更加深刻,更具有指導(dǎo)意義,更能給聽者帶來解放感。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
5、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。五月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,各位老師都能結(jié)合實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),借鑒,提高。之后,我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,積極為其出謀劃策,出外購買復(fù)習(xí)資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述,這一學(xué)期,我們著重以課改為中心,認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;面對新機(jī)遇,我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應(yīng)改革,適應(yīng)社會(huì),才能在新課程實(shí)施中有所作為。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去,回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因?yàn)槲覀兏冻隽,努力了,收獲了,更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,每位老師都積極到杭州、紹興等地參加學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座,觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),豐富教學(xué)活動(dòng)
1、充分發(fā)揮集體備課的作用,認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng),加強(qiáng)教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備教材,備目標(biāo)和重難點(diǎn),備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計(jì)“新”,內(nèi)容“實(shí)”,并且在活動(dòng)同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。
2、堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來,每位老師都在本校舉行了“一人一課”活動(dòng)。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,寫詳案;聽課者有記錄,聽課后及時(shí)交流,互相切磋,認(rèn)真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果,及時(shí)反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評課老師的意見,對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì),使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,準(zhǔn)時(shí)上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用自己的課間幫孩子查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,1-3年級組織了一次期中測試和期末的“我愛學(xué)習(xí)”口頭測評加筆試,4-5年級組織了一次期中測試和一次期末考試,6年級組織2次月考。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了檢測的`作用。
5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查(開學(xué)、期中、期末各一次),每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。
6、按部就班對學(xué)生進(jìn)行科技節(jié)七巧板組合與分解培訓(xùn)、開展三年級數(shù)學(xué)拓展課程教學(xué),豐富孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)好玩,并取得了優(yōu)異的成績。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,以課堂教學(xué)為主陣地,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果,F(xiàn)就一學(xué)期來數(shù)學(xué)教研工作方面做以下總結(jié):
一、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),確保教研圓滿成功
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長的有效手段。
這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題研討,通過做讀書筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,提升老師的理論水平;平時(shí),我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間讓大家自學(xué)。理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,為老師提供解決問題的鑰匙。這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng):對老師在教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見影的成效。
3、扎實(shí)開展公開課教學(xué),為教研提供了最好的范本。這一學(xué)期我們針對教研主題開展了觀摩課和常態(tài)課教學(xué),在公開課活動(dòng)中,我們采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
4、組織教師利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源觀摩全國名師精品課,并積極反思,及時(shí)交流,效果很好。
二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理
1、認(rèn)真落實(shí)“三課”活動(dòng)。我組教師十分重視聽評課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案,點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,最后和教師的績效工資掛鉤,促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查,杜絕無視進(jìn)度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì),要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對性,便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
4、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì),論文的'評選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,編一份好的試題,制作一份好課件。此外,還開展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,優(yōu)化教學(xué)。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),所有數(shù)學(xué)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。
同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。開始探索白板教學(xué)和微課教學(xué)。
四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng),組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思、教學(xué)小故事等。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。
六、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1、在平時(shí)組內(nèi)聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡,所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,主要做了以下幾各方面:
一、教學(xué)常規(guī)常抓懈
期初以學(xué)!安⿲W(xué)致遠(yuǎn),崇德求實(shí)”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》,制定了學(xué)!靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能到達(dá)公開教學(xué)2節(jié)或以上,聽課18節(jié)或以上,執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
二、校本教研落到實(shí)處
“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式,它不僅僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,更是提高教師教學(xué)潛力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和潛力是在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)成的,校本教研就應(yīng)成為教師成長的重要途徑,只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎(chǔ)上,安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng),低年級以研究“二期新教材”為目的,由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的,由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下,運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù),透過對課堂實(shí)錄的觀察、分析,進(jìn)行評課和反思,并整理了有近5萬5千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì)議實(shí)錄。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一齊了,使教師的教學(xué)、教研、科研潛力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
三、帶教雙贏形式多
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù):教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組;區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù),我們采取了不同的帶教形式:教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主,我校教研組的兩次校本教研活動(dòng),沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng),我們也都有教師去參加,并提出指導(dǎo)意見;對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干,我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研。對于深圳的教師,我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)潛力,使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干;對于新教師,我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的`指導(dǎo),使他們盡快地成為合格教師。
四、加強(qiáng)學(xué)科整合,提高教學(xué)效益
在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時(shí),我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施,每個(gè)年級組在群眾討論、研究的基礎(chǔ)上,本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印,這樣的備課能夠隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程,便于修正教案,提高教學(xué)效益。另外,各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)資料自行制作多媒體課件,并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。透過這樣的交流、自培,此刻教研組(除一位老教師)人人都能制作課件,且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場會(huì)上,我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評,還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
五、其他
另外,我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練,另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”,對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有潛力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并取得了較好的成績。在“xx區(qū)xxxx年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中,我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝,分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束,我們四年級數(shù)學(xué)組的每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中不斷地探討、不斷地反思、交流,求得共同成長,以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我們具體做了以下幾方面:
一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
學(xué)期初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)計(jì)劃,明確了工作方向和重點(diǎn),根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并有一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。
本期,我組曠海彬老師上了一堂雨花區(qū)教研課《烙餅的學(xué)問》,譚朝暉老師上了一堂匯報(bào)課《直線、射線和角》并在年級組內(nèi)開出了教研課《抽屜原理》,任小麗老師在年級組內(nèi)開出了教研課《排隊(duì)的策略》,每次課后我們都會(huì)進(jìn)行集體評課、分析總結(jié)。
我們組老師重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。
2、作業(yè)設(shè)計(jì):本年級針對作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè);作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,都能對學(xué)生的`訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批,全期進(jìn)行了四次作業(yè)互查。
3、文化知識考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測組內(nèi)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
4、培優(yōu)補(bǔ)差:這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用休息時(shí)間和才思班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次才思班輔導(dǎo)時(shí),我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、創(chuàng)設(shè)互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,本組成員均能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,互幫互學(xué),團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。我們四年級數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們辦公室的衛(wèi)生從來不用安排老師值日,我們組長余老師經(jīng)常會(huì)把辦公室清掃得非常干凈,在辦公室沒有垃圾袋時(shí),譚老師馬上從超市購買好了垃圾袋。
2、為進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法,并及時(shí)反思、加以實(shí)踐運(yùn)用。
3、為進(jìn)一步提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平,我們能積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的各種聽課和學(xué)習(xí),堅(jiān)持周教研、寫教學(xué)反思、隨筆等,本學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
4、為進(jìn)一步提高自身現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用意識和水平,平時(shí),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),堅(jiān)持通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)數(shù)學(xué)教育教學(xué)資源(課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)),做到資源共享,本學(xué)期在授課時(shí)使用課件次數(shù)多達(dá)幾十次,幾乎每堂課都利用多媒體教學(xué),任小麗老師撰寫的《減法的初步認(rèn)識課件制作腳本》《面積單位間的進(jìn)率課件制作腳本》,曠海彬老師撰寫的《比多少課件制作腳本》《長方形和正方形的面積課件制作腳本》均獲二等獎(jiǎng)。
三、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究,建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。
四、存在問題
1、年輕教師教育科研能力還需要繼續(xù)加強(qiáng)。
2、對待學(xué)習(xí)問題嚴(yán)重的學(xué)生,雖然家長配合教育不到位,但作為老師還要有足夠的愛心、耐心,多談心、多鼓勵(lì)。
五、今后努力方向
1、努力做好課題研究,力求通過課題研究的過程進(jìn)一步提高自己的教育科研究能力。
2、對待學(xué)習(xí)問題嚴(yán)重的學(xué)生,作為老師不但要有足夠的愛心和耐心,還要加強(qiáng)與家長的交流,想辦法爭取家長的配合,期待學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
我們四年級數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛,理論學(xué)習(xí)要鉆,科學(xué)意識要強(qiáng),教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)!
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12
一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開學(xué)初,我組用心響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立群眾質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了群眾備課制度,由備課組長負(fù)責(zé)制,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查,各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
二、教研組建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚,各教師聽課都在15節(jié)以上,年輕教師都用心參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動(dòng)
1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,各年級組老師,用心開展群眾備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,課后及時(shí)召開專題研討會(huì),針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改善推薦。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動(dòng)。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由王芳、張玉民、彭映梅執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的群眾智慧,得到了各級高度評價(jià)。
3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究,全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)潛力以及教學(xué)水平。
四、工作實(shí)績
1、王芳執(zhí)教的'《粉刷圍墻》集全組之智慧,在“我是主席小同學(xué)”的主題競賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。
2、成嵐宇老師在湖南省數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎(jiǎng)。
3、蔣而樂老師在說課比賽中獲得韶山市一等獎(jiǎng)、湘潭市二等獎(jiǎng)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期透過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組圍繞市數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)教研工作意見,立足課堂,以提高課堂教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)高效課堂為目標(biāo);加強(qiáng)研究,以“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域運(yùn)算教學(xué)有效性”課題為龍頭,發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用;依托6個(gè)集體備課小組,以組內(nèi)研討為主要陣地,強(qiáng)化過程實(shí)踐和研討。全體數(shù)學(xué)教師都能以飽滿的熱情,務(wù)實(shí)求真的態(tài)度投入工作,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,善教善研,圓滿完成了一學(xué)期的工作,現(xiàn)將本學(xué)期開展活動(dòng)的情況進(jìn)行匯報(bào)。
1、啟動(dòng)了課題。
20xx年暑期,我們數(shù)學(xué)組申報(bào)的省級課題“數(shù)與代數(shù)運(yùn)算教學(xué)的有效性課題”得到了省教研室認(rèn)可,本學(xué)期開始實(shí)行。9月16日在課題組長胡校長的組織下,全體課題組教師召開了課題啟動(dòng)會(huì),胡校長宣講了課題方案、布置了研究任務(wù)、提出了相關(guān)要求,我在征求老師們意見的基礎(chǔ)上擬定了階段性課題計(jì)劃,并做好了相關(guān)的分工,讓每位課題組成員都明確了自己的職責(zé)和任務(wù)。
2、創(chuàng)建了QQ群。
為了突破研討互動(dòng)范圍小、時(shí)間短的局限,在學(xué)校倡導(dǎo)下,我們創(chuàng)建了數(shù)學(xué)教師QQ群——放飛夢想。借助QQ群平臺,使得“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”三位一體的校本教研經(jīng);!皩I(yè)引領(lǐng)”主要是學(xué)科帶頭人、骨干老師、教研組長推薦較為前沿的教
教學(xué)研究學(xué)術(shù)文獻(xiàn),主持專題論壇!巴榛ブ敝饕且匝芯空n為載體,老師們聽課后在論壇發(fā)帖、跟帖交流,在思維碰撞的交流中,經(jīng)驗(yàn)得到分享,不足引起深思。同時(shí),針對數(shù)學(xué)習(xí)題中的一些疑難問題,大家群策群力想辦法,通過網(wǎng)絡(luò)交流及時(shí)得到解決。“個(gè)人反思”主要是交流個(gè)人工作中的收獲、感悟和困惑。網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,打破了時(shí)間和空間的限制,為我們營造一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。
3、參與了區(qū)域性研討。
為了配合市區(qū)域性研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)校與校之間的課堂教學(xué)交流,發(fā)揮我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)校引領(lǐng)、示范的作用,我們數(shù)學(xué)組的老師們積極參與市各項(xiàng)活動(dòng)之中,一是市集體備課指導(dǎo)小組的鄧永翠老師和我四次分赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)做評課交流和講座。二是借課題研討和送教下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì),為校內(nèi)年輕教師專業(yè)成長搭建平臺,讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔(dān)送教課任務(wù)。試教的過程中,廣大老師參與其中,不僅積極聽課學(xué)習(xí),而且不遺余力的出謀劃策,在兩位老師刻苦努力,大家群策群力的集體智慧下,兩節(jié)送教課均取得了非常滿意的`效果。比如,許科老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》老師們這樣評價(jià):注重復(fù)習(xí)鋪墊與新課引入有機(jī)結(jié)合,開課順;注重直觀算理和抽象的算法有機(jī)結(jié)合,定位準(zhǔn);注重技能訓(xùn)練與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合,效果好。
劉玲老師的《6的乘法口訣》老師們這樣評價(jià):
1、抓住日常熟悉的現(xiàn)象入題,親切且進(jìn)口知識點(diǎn)。
2、能找準(zhǔn)新舊知識間的聯(lián)系,合理遷移,大膽放手讓學(xué)生自主探究。
3、能突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。注重學(xué)生思維能力的提升。
4、練習(xí)層次清晰,形式豐富,為學(xué)生的思維放飛搭建平臺。
4、落實(shí)了三課活動(dòng)
按照學(xué)校安排,我們組積極配合開展了新進(jìn)教師匯報(bào)課,學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課、以及組內(nèi)研究課等活動(dòng)。老師們積極參與聽課、評課活動(dòng),9月份,新進(jìn)教師匯報(bào)課劉成喜老師執(zhí)教了《看圖找關(guān)系》,姚詳蘭老師們執(zhí)教了《10的加減法》江華老師執(zhí)教了《確定位置》,各集體備課組老師們均能在組長的帶領(lǐng)下以此為契機(jī)開展扎實(shí)的研討,聽課的老師們也能借助QQ群廣泛參與評課。10月份,學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課結(jié)束后,我們于11月日在五樓會(huì)議室進(jìn)行了集中評課,陳春妮老師就林蘭老師執(zhí)教的《左右》進(jìn)行了中心評課,侯光娥老師就張藝紅老師執(zhí)教的《年、月、日》進(jìn)行了中心評課,袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號》進(jìn)行了中心評課發(fā)言。
這些示范課帶給聽課老師們一些啟迪:
1、情景創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、針對性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、過程教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然、層次性強(qiáng)、重難點(diǎn)處理得當(dāng),發(fā)揮了數(shù)學(xué)教學(xué)的啟智養(yǎng)能的作用。
3、重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展。中提高。
4、課堂教學(xué)效果和諧高效。11月25日,各組都按照安排均認(rèn)真落實(shí)了組內(nèi)研究課的任務(wù)。
5、籌辦了科研簡報(bào)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思是教師專業(yè)成長的重要途徑,為了讓老師們的學(xué)習(xí)更有針對性和實(shí)效性,結(jié)合運(yùn)算教學(xué)有效性的課題,我們通過網(wǎng)絡(luò)提供了有價(jià)值的理論學(xué)習(xí)文章供老師們學(xué)習(xí),并圍繞此課題,由各備課組長負(fù)責(zé),梳理了單冊教材運(yùn)算教學(xué)的知識體系,圍繞“知識點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、與前后教材間的聯(lián)系、實(shí)施策略”等方面進(jìn)行,讓老師們對小學(xué)階段運(yùn)算教學(xué)的系統(tǒng)有更全面、清晰地認(rèn)識。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,老師們積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)做法,為了讓更多老師分享和學(xué)習(xí),我們征集了優(yōu)秀論文、案例、反思,并整理成冊,以利老師們交流和學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14
1、本期35歲以下年輕教師上了4節(jié)研究課,分別是任慧執(zhí)教的《找規(guī)律》、張勤英執(zhí)教的全國一等獎(jiǎng)的移植課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》、戴蓉和荀耀勝一課兩上,執(zhí)教的《認(rèn)識鐘面》。在研究課的教學(xué)中都注重了學(xué)生主體,強(qiáng)調(diào)了學(xué)用結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)展了學(xué)生智力與能力。本期的研究課整體質(zhì)量高。
2、9月張麗萍代表數(shù)學(xué)組參加了學(xué)!癐T節(jié)”教學(xué)說課比賽。
3、我們組申報(bào)的課題《數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用》于9月在省電教館正式立項(xiàng),本期開展了3次網(wǎng)上評課,第一次是在任慧的個(gè)人網(wǎng)頁上,每位數(shù)學(xué)老師在任慧上傳的教案下面發(fā)表的評課意見,有的是發(fā)表的是自己個(gè)人的看法,有的以年級為單位先討論再一起發(fā)表意見,當(dāng)時(shí)我對大家的評課進(jìn)行了一個(gè)小結(jié),發(fā)表的帖子如下:
這是第一次嘗試網(wǎng)上評課,效果比較好,節(jié)省了會(huì)面的時(shí)間,使教研活動(dòng)更自由更自主。老師們發(fā)的帖子我都一一拜讀,欣喜的看到咱們數(shù)學(xué)老師的語言能力也非常強(qiáng),比面評風(fēng)格有所改變,優(yōu)點(diǎn)總結(jié)得更全面,提出的問題不多,但很有代表性,“老師在整個(gè)教學(xué)時(shí)段里重復(fù)學(xué)生回答問題的話語太多”“如何讓學(xué)生更加體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美、規(guī)律之美”“如何根據(jù)學(xué)生處理教材(針對我們學(xué)校這些部分學(xué)過奧數(shù)的孩子,又有部分沒有學(xué)的同學(xué)覺得有點(diǎn)難度)”。希望老師們繼續(xù)根據(jù)這些問題發(fā)表自己的觀點(diǎn),加強(qiáng)網(wǎng)上評課的互動(dòng)性交流性,發(fā)揚(yáng)我們數(shù)學(xué)組敢說敢講的教研傳統(tǒng)!請任老師也發(fā)表自己的反思,最好能根據(jù)老師們的問題多談?wù)勏敕ǎ≈x謝!
還嘗試進(jìn)行了一次網(wǎng)上集體備課,先由荀耀勝上傳教案到自己的個(gè)人主頁,其他數(shù)學(xué)老師在網(wǎng)上看后發(fā)表修改意見。效果不好,反思原因,第一是上傳的教案太簡單,看不出老師的具體做法,使老師不好提具體的建議;第二是老師們對于網(wǎng)上集體備課還是沒有習(xí)慣和接受這種方式,覺得還是面談更直接和表達(dá)更清楚。
4、11月全組成員到我區(qū)東屯小學(xué)開展了手拉手教學(xué)交流活動(dòng),荀耀勝代表我們組上了一節(jié)研究課,課后東屯小學(xué)全體行政及老師和我們進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)的交流,東屯小學(xué)老師們一致夸獎(jiǎng)荀老師的課設(shè)計(jì)巧妙,教學(xué)風(fēng)格隨意大方,沒想到自己的學(xué)生在荀老師的引導(dǎo)下表現(xiàn)那么優(yōu)秀,從而反思自己平時(shí)的教學(xué)。我們的老師也深刻感受到東屯小學(xué)雖小但很精致,孩子們非常講禮貌,課堂上也反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
5、12月21日鄧飛雁執(zhí)教《圓的周長》在區(qū)第九屆年會(huì)學(xué)科帶頭人展示課上成功展示。
6、12月15日數(shù)學(xué)組組織在3~6年級601名學(xué)生,舉行了長沙市“生活與數(shù)學(xué)”比賽的初賽,共選出了60名優(yōu)秀的學(xué)生參加1月6日的復(fù)賽。為了初賽賽出好成績,老師們都進(jìn)行了模擬訓(xùn)練。
7、本期數(shù)學(xué)組被市工會(huì)評為了長沙市“十佳學(xué)習(xí)型班組”,被市教科院評為“長沙市優(yōu)秀教研組”,這是對數(shù)學(xué)組多年來奮斗成效的一個(gè)肯定。
8、還有很多計(jì)劃和設(shè)想都沒有具體實(shí)施,說明組長工作沒做到位,沒有落實(shí)的想法和計(jì)劃都屬于空想,改進(jìn)措施是以后每個(gè)月末就把下個(gè)月要做的工作具體定好時(shí)間和安排,逐一完成,月底小結(jié),沒完成的及時(shí)在下個(gè)月補(bǔ)上。
羅列了這么多,只想說一句:教研組的工作離不開所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解,獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步?梢哉f,我們教研組的'每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體,碩果累累,但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候,更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。
下期工作設(shè)想:
1、20xx年的教學(xué)研究主題:“在新課程本景下使數(shù)學(xué)課更有數(shù)
學(xué)味”。教學(xué)重點(diǎn)研討內(nèi)容:整理與復(fù)習(xí)課,我們數(shù)學(xué)組是省團(tuán)體會(huì)員單位,要參加教學(xué)賽課。
本期一年級兩位年輕老師的一課兩上效果很好,通過這樣反復(fù)的重構(gòu),使一堂課更成熟,更完善。下期就在1和3年級開展這樣的教學(xué)研討,推出精品課。
2、策劃“育才小學(xué)首屆數(shù)學(xué)文化節(jié)” 推出“走進(jìn)數(shù)學(xué)家”,“數(shù)學(xué)發(fā)展史”等系列活動(dòng),以著名的數(shù)學(xué)大師為契機(jī),讓學(xué)生從認(rèn)識數(shù)學(xué)大師入手,進(jìn)而主動(dòng)去了解古今中外數(shù)學(xué)發(fā)展的成就,在校園里營造濃厚的數(shù)學(xué)文化氛圍。
3、以注重實(shí)效為目標(biāo),將教研與科研結(jié)合起來。繼續(xù)剛立項(xiàng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究》的省級課題研究。在已原來數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)網(wǎng)站基礎(chǔ)上想重新設(shè)計(jì)改版,使版面更豐富、程序更合理、使用更方便,老師們就要補(bǔ)充資源,開展網(wǎng)上研討,鼓勵(lì)廣大教師和學(xué)生積極參與網(wǎng)站建設(shè)。
4、每周組織學(xué)習(xí)一篇數(shù)學(xué)教學(xué)理論,提高理論素養(yǎng)。
5、每學(xué)期同年級組老師互相聽課至少兩次,加強(qiáng)合作,相互交流,提高教學(xué)能力。
6、繼續(xù)加強(qiáng)校際交流,開展與天華學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng),有時(shí)間還可以開展中小銜接教學(xué)研究。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年已經(jīng)結(jié)束。一年來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃,立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)年,數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù),每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上,進(jìn)行交流共享,互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)年,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的'課上足、上好。
2、文化知識考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)年來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)年中全組教師每人聽課30節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課記錄。
5、一學(xué)年來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開展,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
。ㄒ唬┘訌(qiáng)聽評課活動(dòng)。
本學(xué)年,數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動(dòng),保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課,我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動(dòng),便于互相取長補(bǔ)短,共享教學(xué)資源。本學(xué)年,數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課8節(jié),每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),認(rèn)真反思,最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記,并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動(dòng),取長補(bǔ)短,不斷反思,不斷進(jìn)步。
。ǘ┘訌(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)年,我校組織參加兄弟學(xué)校觀摩課一次。通過這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)年,我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)年個(gè)別三、四年級學(xué)生從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事。
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