小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)【精】
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)1
一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧這段時(shí)間的班務(wù)工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲,取得更好的成績(jī),現(xiàn)將這段時(shí)間的班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、開學(xué)來(lái)開展的工作及取得的效果
這學(xué)期,學(xué)校安排我擔(dān)任一年(1)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙,但在這期間我能配合班主任陳老師做好班級(jí)的日常工作,并積極協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在一年級(jí)(1)班這個(gè)集體中都感到是最幸福的。
在平日里,我能夠配合好班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,周一升旗的時(shí)候我會(huì)主動(dòng)地早到小操場(chǎng)站好,在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理,大課間期間也準(zhǔn)時(shí)到班進(jìn)行管理,在中午吃飯的時(shí)候我也總會(huì)及時(shí)地去照看學(xué)生,留心學(xué)生中有沒有浪費(fèi)糧食,不好好吃飯的,如果發(fā)現(xiàn)馬上去制止,并對(duì)他進(jìn)行思想教育。我有空就會(huì)去班里瞧瞧,看看有什么我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級(jí)的日常工作,協(xié)助處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。在衛(wèi)生和紀(jì)律方面我引導(dǎo)他們從小事做起,比如:自己的桌椅下有紙屑時(shí),不要問是誰(shuí)的?撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾桶里等。為孩子創(chuàng)造了一個(gè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于班級(jí)里顧延昊、陳格靜等喜歡跑的學(xué)生,我要求其他的同學(xué)時(shí)刻提醒他們、幫助他們。平時(shí)還教育他們見到老師要主動(dòng)打招呼,養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、講禮貌的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。在秋運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我和班主任老師一起陪著孩子練習(xí)項(xiàng)目,選拔小運(yùn)動(dòng)員;在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我和學(xué)生一起步入操場(chǎng)一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級(jí)的管理者,更應(yīng)該是孩子們的知心朋友。在工作中,我始終要求自己要站在孩子的角度看問題,理解孩子的想法,走進(jìn)他們的心靈,給他們做好榜樣,成為他們的朋友。在我的.記憶中永遠(yuǎn)儲(chǔ)存著班里孩子身上的優(yōu)點(diǎn),用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)去肯定學(xué)生的進(jìn)步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進(jìn)的地方,并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。對(duì)于班主任外出聽課或開會(huì)時(shí),我會(huì)主動(dòng)代替班主任管理好班級(jí),讓班主任無(wú)后顧之憂。茶余飯后我和陳老師也總是討論班級(jí)情況及存在的問題,然后對(duì)癥下藥,解決問題。更重要的是在與班主任老師的交流和合作的過(guò)程中,讓我更加深入地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。
二、存在的問題
第一次擔(dān)任一年級(jí)的副班主任,在這過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己有不少缺點(diǎn),一個(gè)良好的班級(jí)班風(fēng)建設(shè)并不容易,在新接手一個(gè)班級(jí),一定要花大量的精力去經(jīng)營(yíng)這個(gè)班級(jí)的班規(guī)或者一些可行的機(jī)制,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有章可循,同時(shí),做錯(cuò)了有相應(yīng)的處理依據(jù),可這些方面是我沒有做好的。在班級(jí)管理上參與得不夠多,也不夠深入細(xì)致 ;雖然熱情度較高,但與學(xué)生的交流不夠廣泛,對(duì)學(xué)生了解也不夠全面深入。
三、今后工作打算
在工作上還需要更積極主動(dòng)一些。我希望在接下來(lái)的日子里能夠有所改進(jìn)。在今后的工作中,我會(huì)更加努力,不斷進(jìn)步,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)2
一(1)班是一個(gè)由45位學(xué)生組成的集體。我們班的奮斗目標(biāo)是:“建立一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),同學(xué)間能團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體!币荒陙(lái),我一直帶領(lǐng)著學(xué)生努力朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。我知道學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕所能形成的,而是通過(guò)身邊的每一件小事,長(zhǎng)期熏陶才能形成。我以學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。其中,我最深刻的體會(huì)就是對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育一定要做到細(xì)化要求,言傳身教,指導(dǎo)到位。在開學(xué)初,我就聽一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“我家的孩子聽不懂大人說(shuō)的話,不知道怎么做事情!贝_實(shí),我在教學(xué)中也遇到這樣的問題,如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在老師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,結(jié)果做出來(lái)的事情事與愿違。畢竟只是六七歲的孩子啊,怎么能期望他們有很好的領(lǐng)悟接受能力呢?下面我就通過(guò)幾個(gè)實(shí)例來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)我的做法。
一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),就要面臨值日的問題。平時(shí)在家里都是寶貝,寵著護(hù)著,很少拿起掃帚掃地。所以九個(gè)學(xué)生要在早晨十幾二十分鐘時(shí)間內(nèi)打掃好教室,就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了,可他們還沒打掃完畢,讓我看在眼里,急在心里。其實(shí)實(shí)在不能怪他們啊,關(guān)鍵要在指導(dǎo)方法,提高效率上下功夫。于是,我專門花了一些時(shí)間,教他們?cè)趺捶止,怎么按順序掃地。剛開始幾天,一定要在旁邊指點(diǎn),有時(shí)必須和他們一起打掃,幾個(gè)星期過(guò)后,他們就能按照要求打掃了。而且我每天還對(duì)他們的勞動(dòng)成果就清潔程度和完成時(shí)間兩方面進(jìn)行評(píng)比表?yè)P(yáng),增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)的積極性。因此,我班的學(xué)生早晨做值日,一般只要在十五分鐘之內(nèi)便能搞定,然后大家都可在早讀課讀書了。
再比如整理書包這么小的事情,孩子們往往是把書本往書包里一塞,就行了,要拿什么就特麻煩,因?yàn)槔锩嬉粓F(tuán)糟。為什么會(huì)這樣呢,不是因?yàn)樗麄儜校膊皇撬麄児室。他們其?shí)很想按照老師的要求去做,實(shí)在是不知道整理的方法。針對(duì)這樣的情況,我專門找了一個(gè)時(shí)間,教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開放,注意把常用的放上面,本子放在最上面,這種方法非常成功,以后他們整理起來(lái)可認(rèn)真了,還互相比賽呢,更令人高興的是拿的時(shí)候也快速方便了。同樣,教室里物品的擺放,學(xué)習(xí)用品的擺放,只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,學(xué)生們就很樂意按照老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧,我要求在傳作業(yè)本時(shí)要做到靜齊快,即不能站起來(lái),不能說(shuō)話,把本子從后往前傳到前面來(lái),再由每組第一個(gè)同學(xué)把本子放在講臺(tái)上,一組正放,一組反放,組組分明,便于批改。學(xué)生通過(guò)觀察模仿,很快便能領(lǐng)悟,再通過(guò)一些時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,又怎么會(huì)出現(xiàn)收發(fā)本子時(shí)亂糟糟的現(xiàn)象呢?每個(gè)老師都有這么一個(gè)體驗(yàn),每當(dāng)上課鈴響的時(shí)候,教室里總是一片喧鬧,直到老師走進(jìn)教室以后,學(xué)生才逐漸安靜下來(lái)。為此,我沒少發(fā)火,嚴(yán)厲地批評(píng)訓(xùn)斥,但所有的努力都收效甚微,下一次進(jìn)教室,同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢,我一直在思考。一次,同往常一樣向教室走去,又一次在喧鬧著的教室門口停了下來(lái),直到學(xué)生們?nèi)及察o下來(lái),我才走進(jìn)了教室。此時(shí),我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上,似乎在等待著我說(shuō)話。頓了頓,我說(shuō):“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會(huì)兒才走進(jìn)來(lái)嗎?”大家紛紛猜測(cè),有的說(shuō):“老師累了,要休息一會(huì)兒。”有的說(shuō):“老師想讓我們多玩一會(huì)兒。”學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們的回答讓我哭笑不得。過(guò)了一會(huì)兒,班長(zhǎng)梁奧夢(mèng)站起來(lái)了,說(shuō):“因?yàn)槲覀兲沉,老師生氣呢,我們可不能給自己班抹黑呀!”我奇怪,她怎么知道抹黑這個(gè)詞,一問,原來(lái)教品德與生活的蔣紅在課堂上說(shuō)過(guò)這個(gè)詞,我微笑著走過(guò)去,說(shuō):“同學(xué)們,大家亂哄哄的樣子,會(huì)破壞我們班的形象,我們也就不能得紀(jì)律優(yōu)勝了。為這事,老師沒少發(fā)火,你們也沒少受批評(píng)!試試看,老師相信你們能把這個(gè)小小的缺點(diǎn)改掉的,不給班級(jí)抹黑!笨赡苁沁@不同以往的一次談話收到了效果。
從那以后,上課鈴聲一響,大家便能安靜地坐好等候老師。偶爾有些同學(xué)調(diào)皮搗蛋,立刻會(huì)有人提醒,批評(píng)他不該給班級(jí)抹黑。特別是做眼操時(shí),一聽到音樂響起,不管老師在不在,學(xué)生們就自覺地開始做了。一個(gè)難題竟然這樣輕易解決了,這確實(shí)有些出乎我的意料,但仔細(xì)想想也在情理之中。我們采取某種教育措施的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生對(duì)這種措施的反映,只有學(xué)生樂意接受的方式才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。改以往狂風(fēng)暴雨般的批評(píng)為和風(fēng)細(xì)雨般地討論明理,良藥不再苦口,不是更利于病嗎?
一年級(jí)學(xué)生都用鉛筆寫字,我的講臺(tái)上,經(jīng)常會(huì)扔滿學(xué)生拾到后交上來(lái)的鉛筆。長(zhǎng)的、短的、新的、舊的經(jīng)常抓起一大把,大聲問:“誰(shuí)丟了鉛筆?上來(lái)領(lǐng)!”學(xué)生們?cè)缫咽煜ち诉@種叫喊聲,有的充耳不聞,有的.不太情愿地上來(lái)看一眼,說(shuō)聲不是我的,又走下去了。孩子們對(duì)待鉛筆的行為,折射出他們身上的不良習(xí)慣:浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。唉,他們就那么不在乎自己的學(xué)習(xí)用品。處理這些鉛筆,竟成了一件頭疼的事。細(xì)看手中的鉛筆,我思索著,走上講臺(tái),神情嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)們,我覺得老師的講臺(tái)成了收留所!”“什么是收留所,誰(shuí)的收留所?”學(xué)生們都睜大眼睛,奇怪地問道。我沒有回答,抓起一把鉛筆高高舉起,說(shuō)道:“你們看,這些鉛筆,就像一個(gè)個(gè)流浪在外的孤兒,好幾天沒有回家了,真可憐!它們多想回到溫暖的家!”學(xué)生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”,投來(lái)了同情的目光!澳奈缓眯娜嗽敢鈳瓦@些孤兒找個(gè)家?”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后,但找不到失主了。于是,我就讓一學(xué)生分給班里的每個(gè)同學(xué)。我接著說(shuō):“孤兒現(xiàn)在到你家了,你可要好好照顧愛護(hù)它呀!可不能再讓它離家出走了!”我針對(duì)此事還開說(shuō)了自己小時(shí)候的事,因?yàn)楣?jié)約,有些同學(xué)用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽我講完后,我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學(xué)生,聽了老師的話你們知道了什么?學(xué)生們回答:“我們應(yīng)該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應(yīng)該要節(jié)約”。看來(lái),一個(gè)普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵,我再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們手中鉛筆的遭遇。我說(shuō):“鉛筆雖不值錢,但它卻幫我們寫了那么多的字,而自己一天天變矮了,這么好的學(xué)習(xí)伙伴,你又是怎么對(duì)待它的呢?”從此,講臺(tái)上很少有鉛筆尺子之類的學(xué)習(xí)用品了,一旦有,也會(huì)馬上被好心的主人領(lǐng)回家。從這件事中,我體會(huì)到教師應(yīng)該及時(shí)地有針對(duì)性地開展積極有效的教育,從小事抓起,正確把握孩子們的思想脈搏,不空洞說(shuō)教,要采取生動(dòng)活潑、豐富多彩的方法,使教育深入到學(xué)生的心坎里去,使學(xué)生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變。
這事雖小,卻是教育的極佳切入口。學(xué)生丟了學(xué)習(xí)用品,不知道找,不知道認(rèn)領(lǐng),是一種極壞的生活習(xí)慣,從另一個(gè)角度也反映了學(xué)生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式,向低年級(jí)學(xué)生講述鉛筆來(lái)之不易的制造過(guò)程,又不太貼近他們的生活,未必能達(dá)到預(yù)期的目的。于是我創(chuàng)造了童話般的情境,給非生物于生命,激發(fā)學(xué)生對(duì)“孤兒”的同情和愛,產(chǎn)生保護(hù)它們的渴望,輕而易舉地達(dá)到了教育的目的。但是,教育只是以事論事是不夠的,重要的是教育的延伸培養(yǎng)學(xué)生自理的好習(xí)慣,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好品質(zhì),這才是教育的真正目的。面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,教師一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間,班級(jí)無(wú)大事,事無(wú)巨細(xì),處處皆教育。作為一個(gè)班主任,天天與學(xué)生在一起,有時(shí)小事發(fā)生了,不在意的話,也就從身邊溜過(guò)去了。但有時(shí)抓住了,意識(shí)到隱藏在小事中潛在的教育因素,挖掘一下,就可成為一個(gè)很好的教育契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的教育契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,我們的教學(xué)工作才能沿著正常的軌道前進(jìn),收到事半功倍的效果。
養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育,良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使學(xué)生終身受益。以上做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有待于進(jìn)一步深入教育、強(qiáng)化訓(xùn)練,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)3
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。以下是我的班主任工作總結(jié):
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上!薄氨咀拥,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)!庇秩纾谟(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放!
其三,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的.意義。
其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。
再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭(zhēng)光。因此,學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班xx同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。
漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說(shuō)知心話,不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開展繪畫比賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。
特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;铡⒋┬7龋瑢W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
四、成績(jī)總結(jié)
在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成績(jī),拔河比賽、廣播操比賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶xx現(xiàn)場(chǎng)繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績(jī),在xxxx演講比賽中2人得三等獎(jiǎng),?谒惚荣愔1人得一等獎(jiǎng),2人二等獎(jiǎng),3人三等獎(jiǎng)。
當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)4
時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過(guò)去了,原來(lái)我已經(jīng)站在講臺(tái)上有一年時(shí)間了,在這一學(xué)期中,我要求自己和學(xué)生們都努力踏實(shí)地去做好每一件事情,并且始終把班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)放在所有工作的第一位,因?yàn)槲蚁嘈胖挥辛己玫慕逃h(huán)境學(xué)生才能夠茁壯成長(zhǎng)。
班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作,之所以說(shuō)其艱巨,是因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,同時(shí)班主任也是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的'。結(jié)合我班實(shí)際情況,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下:
一、以身作則,為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì)和其他學(xué)生說(shuō),那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。
教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說(shuō):“謝謝你”之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、做好學(xué)生的安全教育工作
班會(huì)課我不會(huì)挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
以上就是我個(gè)人在這個(gè)學(xué)期里班主任工作中的一點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是任重道遠(yuǎn),有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)5
學(xué)期已近尾聲,轉(zhuǎn)眼間又到了放寒假的時(shí)間。這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班主任,在一學(xué)期的班級(jí)管理中,我學(xué)到了很多,也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下幾點(diǎn)總結(jié):
一、以身作則,為人師表
一年級(jí)學(xué)生最善于模仿,在平時(shí)與學(xué)生相處中,我都嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,我首先要做到,而且做得更好。比如:平時(shí)教育學(xué)生要講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物。我自己無(wú)論在課上還是在課下,只要在我面前有紙屑雜物,我都會(huì)親自撿起放進(jìn)垃圾桶。久而久之學(xué)生看到了也會(huì)受到教育,學(xué)著我的樣子隨手撿垃圾丟進(jìn)垃圾桶,那些愛丟紙屑的學(xué)生看到了也不好意思亂扔?xùn)|西了。于是班里和走道里從此再也看不見紙張和雜物了,讓我親身領(lǐng)會(huì)了身教勝于言教這句名言重要性。是的,教師的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì)直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此,我要不斷提高自身的素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、對(duì)學(xué)生一視同仁
一個(gè)班級(jí)中總是會(huì)有成績(jī)差的學(xué)生,他們往往會(huì)拖班級(jí)的后腿。這些學(xué)生在班級(jí)中也往往被其他同學(xué)看不起。對(duì)待他們我從來(lái)不挖苦和歧視。而對(duì)成績(jī)好的學(xué)生也從不護(hù)短。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)有的在勞動(dòng)中往往怕苦怕累,不愿干體力活。而成績(jī)差的同學(xué)在勞動(dòng)中卻不怕苦不怕累,爭(zhēng)做重活。對(duì)這些同學(xué)在勞動(dòng)中的閃光點(diǎn),我及時(shí)表?yè)P(yáng),使之發(fā)揚(yáng)光大,使他們體會(huì)到老師的愛是公平的,這樣會(huì)激發(fā)他們的'上進(jìn)心,從而使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心。因此在教育中力求公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在接任做班主任時(shí),我就發(fā)現(xiàn)班中有不少學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生,有的連最簡(jiǎn)單的加減法也不會(huì),更不用說(shuō)會(huì)分析和理解了,因此在平時(shí)做作業(yè)、做練習(xí)時(shí)我都會(huì)抽出時(shí)間多輔導(dǎo)他們。有兩個(gè)在這次期末考試中還考及格了,這不免讓我很欣慰,學(xué)生自己也很高興。有幾個(gè)雖然成績(jī)還不行,但起碼有進(jìn)步了。我堅(jiān)信“水滴石穿”的道理,只要不放棄,一定會(huì)使整個(gè)班級(jí)蒸蒸日上,一定會(huì)使每一個(gè)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求,為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、加強(qiáng)安全、衛(wèi)生教育
1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)打鬧、不準(zhǔn)在餐廳和廁所逗留、玩耍,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如:互相追打、奔跑等。
2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,不購(gòu)買任何不衛(wèi)生的食品,防止食物中毒;不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學(xué)校的公共財(cái)物。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我這一年來(lái)的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師,但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,永不放棄。 在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)xx班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認(rèn)識(shí),剛開學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的xxx慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才xxx、xxx歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很好
二、班干部的培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班xxx,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干xxx伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。
開學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級(jí)的孩子年齡小,各項(xiàng)能力有欠缺,我有針對(duì)性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái),班干部有了很大的進(jìn)步。
三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。
教過(guò)低年級(jí)的老師都知道小紅花的xxx力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上建立了表?yè)P(yáng)欄,課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的.同學(xué)可以上表?yè)P(yáng)欄,對(duì)上xxx次的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。
四、與家長(zhǎng)間的交流
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開xxx。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任,寄宿的不多,孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
班上大概有一半的孩子中午在學(xué)校用餐,我?guī)缀趺刻熘形缍碱I(lǐng)著他們一起去食堂,督促他們吃飯,給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事,引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多,并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。
其次,多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的.方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次,關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問”!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?
很多在校用餐的孩子,我都建議家長(zhǎng)給他們備好水果,每天午飯后,孩子們就在教室里吃水果。這一做法,受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。
孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。
最后,要和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)家校網(wǎng)或是寫家長(zhǎng)信這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。 雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。開學(xué)沒多久,我們班在廣播操比賽中獲得了本學(xué)期的第一個(gè)一等獎(jiǎng)。接著又在藝術(shù)節(jié)中獲得合唱比賽一等獎(jiǎng),冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中獲得拔河比賽一等獎(jiǎng),在寫字教學(xué)成果評(píng)比中獲得“寫字信得過(guò)班級(jí)”稱號(hào),在厚積薄發(fā)誦讀比賽,中華成語(yǔ)千句文誦讀比賽和課文朗讀評(píng)比活動(dòng)中中均獲得“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
一個(gè)學(xué)期不知不覺中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)8
記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
時(shí)間總是過(guò)得這么快樂,我接手一年級(jí)也經(jīng)是整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是,我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄穑矚g和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四酢?/p>
說(shuō)不上總結(jié),只是自己對(duì)這一年來(lái)的一些回顧:
一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí),我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時(shí)的聽寫也是由班干部進(jìn)行,并且批改訂證。這樣一來(lái),即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
我們還策劃了很多的活動(dòng),如:學(xué)習(xí)競(jìng)賽,小組競(jìng)爭(zhēng),跳繩比賽,以一本書換一百本書等等,這些活動(dòng),都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂!
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩(shī):我到河邊飲水的時(shí)候,我覺得那水也渴著,我飲水的時(shí)候,水也飲我……我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同,共同感受:感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
二、和家長(zhǎng)成為朋友
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此,我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。
當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地通過(guò)電話、家訪告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。
很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的,我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時(shí),做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),使事情得到完美地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。這次的暑期假日活動(dòng)報(bào)名,我沒做什么工作,大家都積極參與了,報(bào)名的'同學(xué)達(dá)到了80%以上。
三、這學(xué)期所取得的成績(jī)。
1、廣播操比賽第一名
2、朗讀測(cè)試第一名
四、班主任隨想
當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是言談還是行為,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!
工作著是美麗。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)9
時(shí)間好快好快,一學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,我們結(jié)束了一年級(jí)的學(xué)習(xí),再開學(xué)就是二年啦!回顧這一學(xué)期我的計(jì)劃基本得到實(shí)施,孩子們進(jìn)步很大,我在教育教學(xué)上也收獲多多。
一、早自習(xí)、中午的讀書和背古詩(shī)。
每天我的要求是早自習(xí)來(lái)到學(xué)校,同學(xué)們就看課外書,養(yǎng)成早自習(xí)來(lái)到學(xué)校自己讀書的習(xí)慣,現(xiàn)在所有早到的同學(xué)都能養(yǎng)成進(jìn)班級(jí)把書包一放就拿出課外書讀。等到人來(lái)齊了,我也早就到了,就帶領(lǐng)同學(xué)們讀古詩(shī),學(xué)習(xí)停頓,重音,有感情的朗讀,一個(gè)禮拜背下一首,目前孩子們背會(huì)22首,我則適當(dāng)講講意思,增進(jìn)對(duì)古詩(shī)的了解。中午孩子們吃飯回來(lái)就會(huì)自覺的拿出書來(lái)默默的讀,一周還會(huì)有幾次在一起分享自己讀過(guò)的書中喜歡的和精彩的內(nèi)容,大家一起說(shuō)看法等,逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
二、數(shù)學(xué)重視四基,培養(yǎng)學(xué)生能力。
每一節(jié)課我都在研讀教材,了解學(xué)生基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué),難點(diǎn)放慢速度,重點(diǎn)分步講解,注重實(shí)際操作,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)數(shù)感,發(fā)展學(xué)生思維,即使是11+2=13我也會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么用加法算,你怎樣算?動(dòng)手操作,合作研究在一年級(jí)也看到了效果,數(shù)學(xué)組長(zhǎng)會(huì)帶著大家學(xué)習(xí)的,小組培養(yǎng)初見成效。
三、語(yǔ)文從小培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
識(shí)字方法很重要,激發(fā)識(shí)字興趣,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,能從食品,商店牌匾,身邊的'一切,課外書,電腦,電視等資源識(shí)字。寫字落實(shí)在每一節(jié)語(yǔ)文課上,每節(jié)課都必須有一定時(shí)間寫字,先觀察,再書寫,認(rèn)真,公正,表?yè)P(yáng)寫得好的,給同學(xué)們樹立榜樣!鼓勵(lì)寫得不好的,運(yùn)用賞識(shí)教育,少批評(píng),多鼓勵(lì)!
每節(jié)課都要出聲朗讀,個(gè)人讀,小組讀,男女生比賽讀,我們還經(jīng)常分角色朗讀,孩子們既喜歡又得到了鍛煉,還演課本劇,不僅增加對(duì)課文的印象,還能體驗(yàn)角色的內(nèi)涵,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。每節(jié)語(yǔ)文課孩子們都上的輕松,有活力。
培養(yǎng)口語(yǔ)交際和寫話。一年級(jí)重要的是讓孩子們說(shuō)話,就是口語(yǔ)表達(dá),把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。經(jīng)常創(chuàng)造條件讓孩子們說(shuō),我認(rèn)為不一定非要在課堂上,非要在課本中看圖說(shuō),課下的時(shí)候我會(huì)說(shuō)她頭發(fā)今天扎得很漂亮,孩子就會(huì)接著和我說(shuō)誰(shuí)給她扎的,其他孩子也會(huì)湊過(guò)來(lái)聊這聊那。課前創(chuàng)造輕松話題比如昨天你看的什么書,講得是什么?既考查了孩子們讀書情況,又培養(yǎng)了表達(dá)能力。如果這一天有什么值得一記的內(nèi)容,比如孩子們的跳繩比賽,大家七嘴八舌都想說(shuō)的時(shí)候,我就讓孩子們寫出來(lái)一個(gè)一個(gè)看一個(gè)一個(gè)指導(dǎo),這樣慢慢的就培養(yǎng)了寫話的能力,從開始就嚴(yán)格要求格式,但是鼓勵(lì)所有內(nèi)容,不管孩子怎么寫都行,只要格式對(duì),只要標(biāo)點(diǎn)對(duì),只要能寫出來(lái)就行,我相信每學(xué)期這樣做,每天都這樣做,孩子們的寫作一定不是問題。
四、紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。
自己負(fù)責(zé)的分擔(dān)區(qū),自己打掃的很到位,整理書包和桌堂,擺放下一節(jié)課的書本。下課去衛(wèi)生間或者外面去玩,在走廊里不喧嘩不打鬧,人多自覺成行,單排走,右側(cè)行,養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。
五、輔導(dǎo)差生,做好與家長(zhǎng)的溝通
利用一切可以利用的時(shí)間,在生活上關(guān)心有困難的同學(xué),經(jīng)常電話聯(lián)系了解孩子在家情況,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)上生活上出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)和幫助,常常不厭其煩的在下班時(shí)間與家長(zhǎng)討論孩子的教育方法,總之盡我所能在孩子原有基礎(chǔ)上去提升每一個(gè)孩子。
六、專研業(yè)務(wù),讀書學(xué)習(xí)
本學(xué)期讀了一本《薛瑞平班級(jí)日志》心平氣和的一年級(jí),又參加網(wǎng)絡(luò)鯤鵬小語(yǔ)的學(xué)習(xí),聽課例,參與研討,自己則堅(jiān)持寫博文,記錄孩子們的生活,參與課題研究。
總之,在一年級(jí)我重視學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展思維,養(yǎng)成好習(xí)慣,這也是今后繼續(xù)專研的方向。我要超越自己,超越教材,超越課堂!不求最好,只求更好!
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)10
隨著新一輪課程改革的到來(lái),我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,班級(jí)是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠(chéng),熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,我做了以下工作:
一、常規(guī)教育方面
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,我就從以下幾點(diǎn)入手:
1,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的.日常行為,并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:我利用故事會(huì)和流動(dòng)小紅星的評(píng)比等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用,采用“自理小屋”,“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì),我采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上
隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:
1,課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到!
2,課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂。
3,班團(tuán)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,我在班級(jí)開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng),每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理。
三、衛(wèi)生方面
俗話說(shuō),病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1,個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2,班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助
手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級(jí)開展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評(píng)選,小書法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人,數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出了新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期,我蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。通過(guò)關(guān)愛、尊重孩、寬容孩子,我、找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)11
一學(xué)期結(jié)束了,本班各項(xiàng)工作順利完成,在此感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,感謝家長(zhǎng)們的全力配合,感謝各位任課老師的協(xié)助,現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、孩子們的成長(zhǎng)
20xx年9月,新學(xué)期伊始,我班從學(xué)前班升入一年級(jí),原有22人,新入4人,共計(jì)26人,其中女生11人,男生15人。由于是搬入新校舍的過(guò)渡期,本班孩子和新招的一年級(jí)二班孩子合班上課,老帶新,大帶小,結(jié)對(duì)子,當(dāng)“小老師”帶著新生,提升了自信心,增強(qiáng)了責(zé)任感,每個(gè)孩子都有所成長(zhǎng)。
1、趙敏兮
趙敏兮學(xué)前班就入校了,年齡比其他孩子長(zhǎng)幾個(gè)月,心智發(fā)展比較超前,做事沉穩(wěn),樂于助人,一直是班中的大姐姐形象,深得孩子們喜歡。本學(xué)期各方面表現(xiàn)比較突出,積極上進(jìn),凡事不甘落后,學(xué)習(xí)認(rèn)真,勞動(dòng)踏實(shí),組織能力,自理能力較強(qiáng)。需要繼續(xù)學(xué)習(xí)完善禮儀禮貌方面,學(xué)習(xí)與人正確交往的技巧。截止目前,經(jīng)典方面,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》背誦已經(jīng)通關(guān)到第十段100分,假期后演講成語(yǔ)故事1次10分,累計(jì)得分260分。
2、陳子明
陳子明是老生,最為突出的是超強(qiáng)的記憶力,原因是她的母親從小便注重經(jīng)典的學(xué)習(xí),扎下了良好的根基。比較自律,能夠大膽表達(dá)自己的意愿。本學(xué)期在與人交往方面,掌握了基本方法,禮貌方面有所進(jìn)步,能與同學(xué)和睦相處。學(xué)會(huì)了經(jīng)典吟誦,組織能力有所增強(qiáng),愿意為同學(xué)們服務(wù),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)經(jīng)典和識(shí)字小老師。需要在學(xué)習(xí)的專注力反面繼續(xù)努力,老師也會(huì)為他設(shè)定相應(yīng)的課程內(nèi)容和進(jìn)度,前提是要先練好定靜功夫。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》全篇通關(guān)210分,《中庸》背誦到第33段330分。假期后演講成語(yǔ)故事5次50分,累計(jì)得分740分。
3、許安棟
許安棟是老生,性格活潑開朗,學(xué)習(xí)興趣濃厚,最突出的特點(diǎn)是講禮貌,主動(dòng)向人打招呼,問好,深得學(xué)校老師的贊許。上課積極發(fā)言,大膽表達(dá)。本學(xué)期姐姐孟藝馨入校,與他同班,內(nèi)心的安全感大大增強(qiáng),凡事都愿與姐姐分享,表現(xiàn)出小男子漢的寬容、大度。建議家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子,立規(guī)矩,到哪里守哪里的規(guī)矩會(huì)更加快樂。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。假期后講成語(yǔ)故事4次40分,累計(jì)得分400分。
4、王澤昊
王澤昊是老生,性格沉靜,上學(xué)期常常因?yàn)榻?jīng)典通不了關(guān)而哭鼻子,本學(xué)期,在爸爸媽媽的幫助下,各方面能力都突飛猛進(jìn)。上課聽講十分認(rèn)真,不懂的能夠及時(shí)問老師,當(dāng)堂課的內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握,尤其是經(jīng)典背誦,再無(wú)畏難情緒,表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比較自律,能夠主動(dòng)交朋友,自信心增強(qiáng)。建議家長(zhǎng)帶孩子多與其他小伙伴玩耍,走到哪里盡快融入,哪里都是快樂的家。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》全篇通關(guān)210分!吨杏埂繁痴b到25課250分,累計(jì)得分610分。
5、聶子昂
聶子昂是老生,性格活潑開朗,善于與人交往。最大的特長(zhǎng)是運(yùn)動(dòng),因?yàn)楦改付荚沁\(yùn)動(dòng)員,注重身體素質(zhì)的培養(yǎng),因此,聶子昂掌握了慢跑,滑雪,爬山等的正確方法,在班中擔(dān)任體育委員,協(xié)助老師集隊(duì),領(lǐng)操,發(fā)揮了小老師的作用。較之學(xué)前班,聶子昂逐漸克服了對(duì)背經(jīng)典的畏難情緒,學(xué)習(xí)興趣漸濃,積極上進(jìn)。希望父母注重對(duì)孩子習(xí)慣的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》背誦到第八課80分,累計(jì)得分230分。
6、代梓言
代梓言是老生,文靜、內(nèi)秀,各個(gè)方面都表現(xiàn)得比較突出,是個(gè)全面發(fā)展的孩子。最大的特長(zhǎng)是自信的表達(dá)能力,可以在演講和口才方面著重培養(yǎng)。上課認(rèn)真聽講,積極思考,回答問題,表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,樂于幫助同學(xué),做事踏實(shí),對(duì)老師布置的任務(wù)能夠善始善終,用心對(duì)待。吟誦調(diào)掌握地很好,常常作為吟誦小老師幫助大家,深受同學(xué)們喜歡。希望加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)體能,迎接未來(lái)更大的挑戰(zhàn)。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》全篇通關(guān)210分,假期中講故事3次30分,累計(jì)得分390分。
7、胡博睿
胡博睿是老生,做事沉穩(wěn),內(nèi)在秩序感很強(qiáng)。最大的特點(diǎn)是表達(dá)的條理性和邏輯性比較好,和學(xué)前班比起來(lái),這個(gè)學(xué)期在情緒控制和與同伴相處方面進(jìn)步很大,上課的專注力提高,能積極思考,往往能從不同的角度提出不同的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)興趣也有所增強(qiáng)。希望父母對(duì)孩子的教育方面更加放手一些,培養(yǎng)男孩子的擔(dān)當(dāng)精神。未來(lái)的世界是孩子們的。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》背誦到第6課60分,假期講成語(yǔ)故事2次20分,累計(jì)得分260分。
8、徐上弋
徐上弋是老生,經(jīng)歷了姐姐生病的變故,心智成長(zhǎng)了很多,懂得關(guān)心同伴,喜歡與老師交流。改變了學(xué)前班時(shí)只在自己的小世界的狀況。最大的特點(diǎn)是,聽力很好,喜歡唱歌,音準(zhǔn)好,吟誦調(diào)掌握地很好,學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣比較濃厚。上課的專注力需要進(jìn)一步加強(qiáng),在生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面希望家長(zhǎng)能夠抓細(xì)節(jié),同時(shí)注重孩子體能鍛煉,促進(jìn)全方面發(fā)展。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》全篇通關(guān)210分,假期講成語(yǔ)故事3次30分,累計(jì)得分390分。
9、郭蕙萱
郭蕙萱是老生,家在伊犁,父母很用心,無(wú)論多忙,每周都飛來(lái)烏市與女兒團(tuán)聚,感受家的溫馨。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。郭蕙萱能感受到父母的這份心,學(xué)習(xí)很努力。升入一年級(jí)后,各方面的發(fā)展進(jìn)步都很大,尤其是學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,之前背書有些畏難,這學(xué)期已基本克服,積極主動(dòng)要求讀書。心地善良,性格文靜。樂于助人,人緣很好,深受小伙伴歡迎。希望父母能多多放手,讓孩子大膽嘗試、體驗(yàn)。截止目前,15首歌詩(shī)已經(jīng)全部掌握150分,《大學(xué)》背誦到第七段70分,累計(jì)得分220分。
10、李英嘉
李英嘉是老生,年齡偏小,很會(huì)關(guān)照同伴,常常表現(xiàn)得像個(gè)大姐姐。這學(xué)期進(jìn)步最大的方面是生活習(xí)慣和自律性,做事速度加快了,上課能夠認(rèn)真聽講,對(duì)老師提出的問題能夠比較積極地思考。學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),能夠主動(dòng)找老師背書,希望父母能夠給孩子提供自己做主的機(jī)會(huì),自己的事情盡量讓孩子自己決定,以培養(yǎng)孩子的判斷能力。截止目前,15首歌詩(shī)已基本掌握150分,累計(jì)得分150分。
11、瑪A麗
瑪A麗是法籍,計(jì)劃回法國(guó)上學(xué),父母非常重視孩子對(duì)中文的學(xué)習(xí)和掌握。有兩個(gè)弟弟,因此,很會(huì)照顧身邊的同伴,自理能力強(qiáng)。本學(xué)期性格比之前開朗了很多,能夠主動(dòng)交朋友,與老師交流,上課專注力增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣也比以前濃厚,教同伴法國(guó)歌曲,深受同學(xué)們的喜歡。希望回到法國(guó),能夠繼續(xù)學(xué)好中文,將來(lái)回國(guó),造福家鄉(xiāng)。截止目前,15首歌詩(shī)已全部掌握150分,《大學(xué)》背誦了第1段加10分,累計(jì)得分160分。
12、蔣天宇
蔣天宇是老生,本學(xué)期進(jìn)步很大,原因是父母對(duì)教育的重視,父母率先學(xué)習(xí),樹立榜樣,帶孩子當(dāng)義工,為他人服務(wù),培養(yǎng)恭敬心。蔡禮旭老師說(shuō)“一分恭敬得一分利益,十分恭敬得十分利益!笔Y天宇沒有了上學(xué)期的悶悶不樂,變得開朗、自信起來(lái),能大膽表達(dá),上課認(rèn)真,積極思考,克服了背經(jīng)典的畏難情緒,學(xué)習(xí)興趣濃厚。希望父母繼續(xù)以身教引導(dǎo)孩子,為孩子注入更多的正能量。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》全篇通關(guān)210分,《中庸》背誦到第5段50分,假期講成語(yǔ)故事4次44分,累計(jì)得分454分。
13、徐詩(shī)涵
徐詩(shī)涵是老生,年齡偏小,今年最大的進(jìn)步是體能增強(qiáng)了,身體素質(zhì)比之前好了,適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境,性格也比之前開朗了很多,主動(dòng)交朋友,主動(dòng)表達(dá)自己的意愿,學(xué)習(xí)興趣和能力都有所增強(qiáng),上課積極舉手回答問題,善于思考。希望父母放手,給孩子更大的空間,發(fā)揮自己的主動(dòng)性,在安全的前提下,大膽嘗試和體驗(yàn),只有自己親歷過(guò),印象才更深。截止目前,15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分,《大學(xué)》通關(guān)第1課10分,累計(jì)得分160分。
14、邵芃喆
邵芃喆是老生,經(jīng)歷了學(xué)前班一年的情緒波動(dòng),本學(xué)期對(duì)學(xué)校生活基本適應(yīng),盡管有時(shí)候還會(huì)有反復(fù),能夠與老師平靜地溝通和表達(dá)內(nèi)心的想法。邵芃喆最大的特點(diǎn)是,口才非常好。講歷史故事就像講評(píng)書一樣,很吸引人,得到老師和同伴的贊許。也因此越來(lái)越自信,學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚,上課積極思考,回答問題,下課不懂的能及時(shí)問老師。希望父母都抽出時(shí)間陪伴孩子,傾聽孩子,讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生更大的安全感。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》背誦到第10段100分,假期講成語(yǔ)故事5次52分,累計(jì)得分302分。
15、張?jiān)婄?/p>
張?jiān)婄抢仙彩潜景噙M(jìn)步最大的孩子之一,隨著對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng),不再哭鬧,逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上。上課比較認(rèn)真,能積極舉手回答問題,善于動(dòng)腦筋。心地善良,關(guān)心同伴,讀背經(jīng)典聲音洪亮,講故事也很生動(dòng),是班級(jí)里的“故事大王”,克服了以前不敢表達(dá)意愿的畏難情緒,能夠準(zhǔn)確地表述自己的想法。希望家長(zhǎng)完全放手,繼續(xù)培養(yǎng)孩子的自理能力。這是孩子認(rèn)識(shí)世界的途徑。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》背誦到第5段50分,假期講成語(yǔ)故事2次22分,累計(jì)得分222分。
16、楊佳茹
楊佳茹是老生,性格文靜、內(nèi)秀。做事有條理,有主見。自律性強(qiáng),在班里一直都是講故事高手,口語(yǔ)表達(dá)能力突出,聲音清脆。本學(xué)期最大的進(jìn)步是能夠主動(dòng)交朋友,能大膽與老師交流,表達(dá)自己的意愿了。學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),主動(dòng)找老師背書,吟誦調(diào)很好聽。希望家長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)、表達(dá),培養(yǎng)孩子的膽量。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》背誦到第5課50分,累計(jì)得分200分。
17、吳來(lái)澤
吳來(lái)澤是老生,開朗、活潑,善于與同伴交往,善于與人交流。本學(xué)期,學(xué)習(xí)欲望和自律性都有所增強(qiáng),上課積極思考,舉手回答問題,樂于幫助他人。希望父母放手讓孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子主動(dòng)做事的意愿。截止目前,15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分,《大學(xué)》背誦到第6課60分,累計(jì)得分210分。
18、陳嘉璐
陳嘉璐是學(xué)前班第二學(xué)期來(lái)我班的,基本沒有因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境而哭鬧過(guò),各方面發(fā)展穩(wěn)步向前。最大的特點(diǎn)是,很體貼,關(guān)心人。自理能力,自律性強(qiáng)。一次,腿摔了,老師要幫他拿東西,他說(shuō)不能累著老師,一定要自己拿。能夠忍耐。本學(xué)期,學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,情緒輕松、快樂,上課也能高效率地當(dāng)堂掌握。希望父母能夠帶孩子多進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)體能。截止目前,歌詩(shī)15首全部掌握150分,《大學(xué)》背誦到第5課50分,累計(jì)得分200分。
19、許皓博
許皓博是老生,性格外向,開朗。因?yàn)槿ミ^(guò)世界很多國(guó)家,見識(shí)廣博,常常給同伴講自己的見聞,口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),吸收接納知識(shí)的能力較強(qiáng),喜歡唱歌,善于與人交往,人緣很好,具有一定的組織能力,是個(gè)小“娃娃頭”。學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,上課積極舉手回答問題,能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。識(shí)字量大,喜歡閱讀。希望父母能夠引導(dǎo)孩子看看“名人的童年”等書籍,多讓孩子干活,培養(yǎng)孩子的恭敬心。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》背誦到第9段90分,假期講故事2次20分,累計(jì)得分260分。
20、孫一葦
孫一葦是老生,性格內(nèi)斂、沉穩(wěn)。因?yàn)樽R(shí)字量大,讀課外書多,上課特別積極舉手,善于思考,有班中素有“小博士”之稱。學(xué)習(xí)興趣濃厚,善于表達(dá)。做事踏實(shí)、認(rèn)真。學(xué)習(xí)效率高,基本當(dāng)堂課就能掌握所學(xué)內(nèi)容,常常擔(dān)當(dāng)吟誦或者識(shí)字小老師,是老師的得力助手。希望父母能夠多帶孩子與其他孩子主動(dòng)交往,進(jìn)一步培養(yǎng)禮儀禮貌。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。累計(jì)得分360分。
21、吳孟桐
吳孟桐是班中年齡最小的,四歲多來(lái)上學(xué)前班,從剛開始的苦惱不止到現(xiàn)在完全適應(yīng)學(xué)校生活,經(jīng)歷了大約兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間。性格活潑、開朗的孟桐,做事認(rèn)真,有條理,有主見。本學(xué)期情緒穩(wěn)定后,學(xué)習(xí)興趣漸濃,上課能夠?qū)W⒙犞v,主動(dòng)讀書。希望父母放手讓孩子鍛煉,剛開始可能速度慢一點(diǎn),只要堅(jiān)持自己的事情自己做,一定會(huì)越來(lái)越熟練,對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)有好處。截止目前,15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分,《大學(xué)》背誦到第1段10分。累計(jì)得分160分。
22、成一帥
成一帥是這個(gè)假期進(jìn)步最大的孩子!巴Un不停學(xué)”之后,在父母的幫助下,成一帥不僅背書很認(rèn)真,還按照假期作業(yè)要求,每天練習(xí)毛筆字和識(shí)字,認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,成一帥從剛開始不愿意進(jìn)教室,到后來(lái)主動(dòng)要求背書,學(xué)習(xí)的積極性逐漸提升,也能夠大膽地表達(dá)自己的意愿了,講故事比較生動(dòng),自信心有所增強(qiáng)。希望父母放手讓孩子多干家務(wù)活,在干活中孩子自主動(dòng)腦子解決問題,為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》背誦到11段110分。假期后講成語(yǔ)故事3次30分,累計(jì)得分290分。
23、李依龍
李依龍是本學(xué)期來(lái)的新生,之前讀過(guò)經(jīng)典,有一定的基礎(chǔ)。第一次接觸吟誦,也很快就掌握了,可見悟性比較好。最大的特點(diǎn)是做事情善于動(dòng)腦筋,手比較巧。對(duì)老師布置的任務(wù),能夠認(rèn)真地對(duì)待,能夠大膽表達(dá)自己的意愿。希望父母能夠與孩子共同學(xué)習(xí),讓孩子覺得學(xué)習(xí)是快樂的事情,是大人也樂意做的事情。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,《大學(xué)》全篇通關(guān)210分,假期講故事3次30分,累計(jì)得分390分。
24、吳佳穎
吳佳穎是本學(xué)期來(lái)的新生,與平行班的吳佳頤是雙胞胎姐妹,兩人最大的特點(diǎn)是喜歡跳舞,唱歌。性格活潑開朗。上課積極舉手回答問題,善于思考。小佳穎剛開始不太適應(yīng)學(xué)校生活和班級(jí)管理方式,比較抵觸上學(xué),尤其對(duì)背誦經(jīng)典有畏難情緒。大約兩個(gè)月后,漸漸適應(yīng)了,嘗到了“專心的學(xué)就能痛快的玩”的甜頭,學(xué)習(xí)興趣有所提升,樂意來(lái)學(xué)校了,身體狀況也越來(lái)越好。希望父母能夠協(xié)助學(xué)校,在家中堅(jiān)持讓孩子讀背經(jīng)典,每天都喝一點(diǎn)最有營(yíng)養(yǎng)的“奶粉”。截止目前,15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分,累計(jì)得分150分。
25、祖力米熱
祖力米熱是班中唯一的維吾爾族孩子,也是本學(xué)期來(lái)的新生,性格開朗,活潑,善于與人交往、交流。做事積極,熱心。樂于助人,學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課專心聽講,積極回答問題。自理能力較強(qiáng),具有一定的組織能力,希望父母能夠注重培養(yǎng)孩子“用人物,須明求”的習(xí)慣。截止目前,15首歌詩(shī)全部掌握150分,累計(jì)得分150分。
26、孫羽
孫羽是老生,由于年齡原因,本學(xué)期前兩個(gè)月在學(xué)前班,后轉(zhuǎn)入本班。隨著對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng),孫羽各方面的進(jìn)步很明顯。生活自理能力有所增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣和專注力都有所提升。孫羽最大的特點(diǎn)是善于觀察,會(huì)關(guān)心人,體貼人,有禮貌。希望父母能夠帶孩子多與其他孩子交往,教會(huì)孩子交往技巧,以求孩子對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力奠定良好的基礎(chǔ)。截止目前,15首歌詩(shī)全部通關(guān)150分,《大學(xué)》背誦到第5課50分,累計(jì)得分200分。
二、生活管理
生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,主要由教學(xué)老師在集體教學(xué)中就普遍存在的問題,進(jìn)行演示,講解。之后在生活區(qū)實(shí)踐,并由生活教師指導(dǎo)、落實(shí)。經(jīng)歷了學(xué)前班一年的學(xué)習(xí),本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的生活習(xí)慣是對(duì)物品的整理和在限定的時(shí)間內(nèi)完成整個(gè)宿舍的內(nèi)務(wù)整理。一個(gè)宿舍是一個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)宿舍有舍長(zhǎng),負(fù)責(zé)協(xié)助值日生打掃和檢查。最后,生活教師總檢查。優(yōu)秀的'宿舍獎(jiǎng)勵(lì)宿舍游學(xué)分。用餐和進(jìn)出課室,均由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)。全班50個(gè)孩子,共分成了6個(gè)組,每組的組長(zhǎng)由孩子自己推選,一個(gè)月輪換一次。隊(duì)長(zhǎng)組織本隊(duì)用餐、喝水等集隊(duì),人數(shù)夠了,方可進(jìn)行活動(dòng)。各隊(duì)都有團(tuán)體分,每周末的游學(xué),團(tuán)體分最高的三個(gè)隊(duì)有資格參加。各組成員扣分,同時(shí)也扣團(tuán)隊(duì)的分?jǐn)?shù),孩子們之間相互監(jiān)督,相互促進(jìn)。
三、班級(jí)建設(shè)
合班以后,我和二班班主任胡嘉琳老師明確分工,我主帶語(yǔ)文,胡老師主要帶數(shù)學(xué)(生活中學(xué)習(xí))和配課。不論遇到任何問題,都由兩人協(xié)商解決,整個(gè)學(xué)期,班級(jí)工作順利、有序開展,氛圍和諧、輕松。
學(xué)校也很體恤一年級(jí)的孩子,進(jìn)入嚴(yán)冬后,大會(huì)議室裝了爐子和火墻之后仍然不夠暖和,就將李校長(zhǎng)接待客人的大蒙古包給我們當(dāng)教室用,蒙古包里繡花墻壁,掛著冬不拉等樂器和民族服飾,偌大的榻榻米,剛好夠我們50名左右的孩子上課,溫暖的火爐,舒適的環(huán)境,孩子們知道這機(jī)會(huì)來(lái)之不易,都很珍惜,六個(gè)隊(duì)豎排坐,各隊(duì)進(jìn)行好習(xí)慣比賽,從進(jìn)門、脫鞋、疊放衣物,都一一過(guò)關(guān)后才進(jìn)入上課環(huán)節(jié)。
經(jīng)典的內(nèi)容仍以歌詩(shī)為主,學(xué)完15首歌詩(shī),全部通關(guān)的孩子便可以拿到《大學(xué)》,學(xué)《大學(xué)》之前,給孩子們講了“孔子三講”中的兩講,“孔子家世”和“好學(xué)博學(xué)的孔子”,讓孩子們了解儒家,先升起恭敬心,再讀《大學(xué)》,孩子們很愛聽孔子的故事。陳子明,孟奕馨,馬可亦非,趙敏兮最努力,每次早讀都早早到教室,拿出歌詩(shī)大聲吟誦。徐上弋,李英嘉,張?jiān)婄@學(xué)期進(jìn)步很大,去年學(xué)習(xí)興趣不濃,這學(xué)期已經(jīng)跟上了大部隊(duì),吟誦時(shí)能放開聲音了。低年段識(shí)字為先,孩子們識(shí)字量差異很大,孫一葦,陳子明已經(jīng)認(rèn)識(shí)1000多個(gè)常用漢字了,郭蕙萱,代梓言,趙敏兮都能當(dāng)識(shí)字小老師了,部分孩子只認(rèn)識(shí)幾十個(gè),就進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”,孩子們將認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的字分別放在兩個(gè)識(shí)字錦囊里,由小老師去教結(jié)對(duì)子的小伙伴,以快帶慢,玩識(shí)字通關(guān)游戲,小老師給自己的“學(xué)生”通關(guān)并計(jì)數(shù),申林子報(bào)告說(shuō)李英嘉新學(xué)會(huì)了6個(gè)字,王舜禹學(xué)會(huì)了10個(gè)新字,小老師們頗有成就感,小學(xué)生們也學(xué)的很開心。
其他科目,比如書法,武術(shù)及音樂、美術(shù)等都按計(jì)劃如期進(jìn)行。孩子們都有自己的存折本,每天記錄加分減分的情況,就是他們的“班幣”,用這些“班幣”去買“玩”的機(jī)會(huì),本學(xué)期每周都組織游學(xué)活動(dòng),爬木棧道兩次,去了一次“七坊街”,一次“熊貓餐廳”。有時(shí)周五舉行“禮品大放送”,一周夠40分的,帶了識(shí)字錦囊的,認(rèn)真當(dāng)小老師的孩子都得到了禮品。孩子了解了玩和學(xué)的關(guān)系,學(xué)起來(lái)動(dòng)力更足了。
盡管本學(xué)期開學(xué)較晚,還經(jīng)歷了“9·28祭孔大典”,“猩紅熱事件”以及冬運(yùn)會(huì)提前放假等,但在家長(zhǎng)們的全力幫助下,直至1月13日正式放假前,本班的教育教學(xué)工作基本圓滿完成。本學(xué)期一共游學(xué)6次,其中兩次家長(zhǎng)觀摩并參與。經(jīng)典歌詩(shī)15首和《大學(xué)》背誦,其中已有8人全篇通關(guān),大多孩子即將背完。書法練習(xí),每周交一篇作業(yè),由書法宋亞梅老師在網(wǎng)上指導(dǎo)。習(xí)勞也不時(shí)有孩子發(fā)來(lái)照片,做飯、洗衣服、打掃房間,家長(zhǎng)們也逐漸認(rèn)識(shí)到,干活也是學(xué)習(xí),也是素質(zhì)的一部分。
四、家校工作
本學(xué)期共計(jì)召開網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)四次,面對(duì)面家長(zhǎng)會(huì)兩次。家長(zhǎng)通過(guò)看班主任的教學(xué)日志(博客),電話交流,家長(zhǎng)會(huì)中溝通,及時(shí)了解孩子在校的情況,關(guān)于家長(zhǎng)反映孩子在校生活習(xí)慣的問題,與生活老師共商解決方案,大多孩子在整理物品,打掃衛(wèi)生,尤其是餐后值日,生活老師一對(duì)一指導(dǎo),洗碗,擦桌子的方法均已掌握。天氣容許的情況下,我班每周進(jìn)行游學(xué),其中去參觀“七坊街”和“熊貓餐廳”,部分家長(zhǎng)參與,進(jìn)一步了解了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的方式,對(duì)素質(zhì)教育有了進(jìn)一步認(rèn)同。
五、改進(jìn)部分
本學(xué)期按計(jì)劃完成了教學(xué)工作,游學(xué)計(jì)劃及生活培養(yǎng)計(jì)劃。在此過(guò)程中,還有很多不足之處。
1、培養(yǎng)習(xí)慣不夠徹底,有時(shí)因?yàn)槭诸^有其他事情,看到的情況沒有及時(shí)處理,比如:有的孩子不按時(shí)到教室,遲到等。只是說(shuō)要扣分,并沒有落實(shí)。
2、部分新生對(duì)學(xué)習(xí)仍然有畏難情緒,要多加關(guān)注。
3、要處處內(nèi)觀自己的思想,多看林老師的教育教學(xué),去掉雜念,落實(shí)素質(zhì)教育。
4、組織孩子們“玩”起來(lái),我自己要成為“大玩家”,做回孩子,真正走進(jìn)孩子。
5、家長(zhǎng)反映的問題,部分沒有落實(shí)到位,要樹立“孩子的事情無(wú)小事”,“教育的事情無(wú)小事”的思維。
6、下學(xué)期,進(jìn)一步與家長(zhǎng)緊密合作,家校共育,無(wú)縫鏈接,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)12
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò),還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí),我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四。以下是自己?duì)這一年來(lái)的一些回顧:
一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,我從了解每位學(xué)生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步?偟膩(lái)看,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了,上課認(rèn)真聽講,思考問題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、相信,培養(yǎng),孩子的能力。
世界上聰明的.父母最愛對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“yourheartknows”(你自己明白),這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來(lái)面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問題,在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇,而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題,但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)孩子講“yourheartknows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我”“加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們最好的禮物,F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因?yàn)樗麄冎廊绻麊栁遥业幕卮鹂隙ㄊ恰澳阕约合朕k法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的能力,而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然,這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)13
這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)1班班主任,作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,學(xué)校一年級(jí)的住宿生都在我班上,壓力特別的大,生活、學(xué)習(xí)等等瑣瑣碎碎、大大小小的事都得管。而1班的學(xué)生年齡相比又是小的,在各個(gè)方面都是較差,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育,在行為習(xí)慣上是有進(jìn)步的。但不管如何辛勞,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。剛開學(xué)時(shí),叫喊他們名字好幾次都沒反應(yīng),上洗手間也會(huì)弄濕褲子等,而我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的`注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作,并且在課后注重觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃泓欽同學(xué),上課時(shí)有時(shí)發(fā)呆,經(jīng)常下座位、不肯做作業(yè)等。但我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,每頓中午飯都要求他們把飯菜吃完,有時(shí)幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。每到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說(shuō)知心話,不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如踏步比賽、太極拳比賽、學(xué)習(xí)比一比等活動(dòng)。天天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng) 的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算、書法比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過(guò)得真快,雖然天天都是忙忙碌碌的,但我忙得興奮,忙得開心,我將更加努力工作。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)14
20xx學(xué)年已臨近尾聲,回顧這一年的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任,班中30位學(xué)生,,但我深知:作為一個(gè)班主任既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習(xí)的好,又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班,教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里,全面地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,思想行為等特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育:今天的事今天做,按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè) ,講究衛(wèi)生,遵紀(jì)守法等,F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下:
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的.表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、 親近學(xué)生,和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中,最深的體會(huì)是只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會(huì)愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和愛。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評(píng)價(jià)策略————激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,尤其是一年級(jí)學(xué)生,對(duì)他們來(lái)說(shuō),老師的一句你最棒會(huì)使他們從心里覺得甜蜜,學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學(xué)生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。 激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng) 。
四、開展多種活動(dòng),讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí) ,為更好的鞏固、牢記知識(shí),開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng),使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識(shí),同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,就不會(huì)使他們覺得有苦的滋味,更沒有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jī),但這是微不足道的。它只能代表過(guò)去,不能代表將來(lái)。我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,不斷進(jìn)取,使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
以上是我這一年的工作總結(jié),如有不當(dāng)之處,請(qǐng)予以指點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)15
在這學(xué)期里,我擔(dān)任了一年級(jí)(3)班的班主任,很開心我能和這群可愛的孩子們結(jié)緣,能和這些可親可敬的家長(zhǎng)朋友們結(jié)緣。回想這學(xué)期以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。開學(xué)初,我在班主任工作計(jì)劃里從常規(guī)教育、班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細(xì)安排。一學(xué)期過(guò)去了,臨近期末,我將針對(duì)這幾個(gè)方面做下總結(jié):
一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手:
1.充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《奮斗小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:
1) 從第二節(jié)課下課鈴響開始,收拾桌子,做眼操。
2) 眼操做完,迅速到室外整隊(duì),做到快靜齊。
3) 下樓兩路縱隊(duì),做到安靜有序、靠右行。
4) 到指定地點(diǎn)整隊(duì),喊口號(hào)聲音洪亮。
5) 跑操時(shí)保持隊(duì)列整齊,步伐一致,每到國(guó)旗臺(tái)前喊一遍口號(hào)。
6) 跑操完畢后到指定地點(diǎn)整隊(duì),原地踏步,喊口號(hào)、并等到外圈學(xué)生跑完踏步時(shí)再開始回班。
7) 上樓安靜有序,到班門前整隊(duì),有序進(jìn)入教室,做好下節(jié)課準(zhǔn)備。
8)集會(huì)、升旗上下樓與上操一樣。領(lǐng)導(dǎo)講話要認(rèn)真傾聽,適時(shí)鼓掌。不交頭接耳,不推擠打鬧,堅(jiān)持到集會(huì)結(jié)束。
2.合理利用重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的`德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等節(jié)日舉行了一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3.充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用,采用“天天學(xué)習(xí)”,“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì),我采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:
1.課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級(jí)八班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2.班級(jí)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,我在班級(jí)開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng),每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理。
3.課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用他們喜歡的課間游戲活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話說(shuō),病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.班級(jí)衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng),每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2.個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
3.與家長(zhǎng)溝通,在每周三衛(wèi)生大檢查時(shí),必須保證孩子的個(gè)人衛(wèi)生良好,包括校服、桌套干凈,手臉干凈,沒有黑指甲。
四、班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過(guò)。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級(jí)開展各種活動(dòng)。如:跳繩能手評(píng)選,小畫家、愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出了新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。