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        班主任工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-07-29 14:12:48 工作總結(jié) 我要投稿

        班主任工作總結(jié)[精華14篇]

          總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        班主任工作總結(jié)[精華14篇]

          班主任工作總結(jié) 篇1

          光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。這期間我對(duì)自己的班主任工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、思想方面:

          我積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵守國(guó)家法紀(jì),團(tuán)結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,熱愛自己的事業(yè),有奉獻(xiàn)精神,積極地投身到工作之中去。

          二、所做的工作

         。ㄒ唬├冒嗉(jí)管理常規(guī),規(guī)范管理工作

          開學(xué)初,我組織我班學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,在反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求,找到以前工作實(shí)踐中的不足,為各項(xiàng)工作的開展提供了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。工作中,我一直努力使自己成為學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我嚴(yán)以律己,在行動(dòng)上做學(xué)生的表率。在讓學(xué)生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后,對(duì)他們執(zhí)行的情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與破壞紀(jì)律的行為作斗爭(zhēng)的精神。物色好得力班干,給班干部管理班中力所能及的事,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

         。ǘ┘ぐl(fā)信心,培優(yōu)轉(zhuǎn)差

          一學(xué)期來,我從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處而對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。利用班會(huì),我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事,樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的,使他們把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國(guó)的建設(shè)聯(lián)系起來。開了“心系祖國(guó),努力學(xué)習(xí)”的主題班會(huì),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、努力學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。

          為了提高學(xué)生的整體水平,我實(shí)行“分層教育”,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。經(jīng)過實(shí)踐,我覺得這方法比較有效,做法如下:

          1、嚴(yán)格要求優(yōu)等生。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,要求他們多練,除了要練書本中所有練習(xí)外,還要練典型的能力題,鼓勵(lì)他們勇于克服學(xué)習(xí)上碰到的困難,從而提高他們的解題能力。

          2、鼓勵(lì)中等生。中等生在學(xué)生中占相當(dāng)大一部分。這些學(xué)生無論在智力和能力上都不錯(cuò),但他們的成績(jī)不太優(yōu)秀,要么因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要么是學(xué)習(xí)目的不明確,在學(xué)習(xí)中處于一種消極被動(dòng)的狀態(tài),要么是學(xué)習(xí)毅力不夠。因此,對(duì)于這些學(xué)生,我多加鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。

          3、幫助后進(jìn)生。在我班,存在有兩極分化的現(xiàn)象,大約有百分之二三十后進(jìn)生。后進(jìn)生落后的原因有多種,例如知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等。

          我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

         。1)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中我一般采取電訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

         。2)對(duì)后進(jìn)生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的'學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。

         。3)尊重后進(jìn)生,激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”,激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們的信心。

         。4)致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長(zhǎng)日久,后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極健康的大道。

          4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

         。1)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的不夠明晰。我常開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)地鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)期的進(jìn)步。

         。2)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,我在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

         。3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”!拔磥砩鐣(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,我引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

         。4)防止偏科,全面發(fā)展。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,密切配合,了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難。

          5、開展活動(dòng),勞逸結(jié)合

          利用課外時(shí)間,我組織學(xué)生搞娛樂活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期,為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我適時(shí)教他們唱一些有意義的歌等。

          三、存在的不足

          1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)還不夠。

          2、促優(yōu)工作效果不夠明顯,優(yōu)等生人數(shù)還不夠。

          3、對(duì)后進(jìn)生不能常抓不懈,缺乏窮追不舍的精神。

          以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得?偠灾,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù)。我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,但我永不放棄。

          班主任工作總結(jié) 篇2

          自從20xx年畢業(yè)到干窯中學(xué)工作至今,我已經(jīng)當(dāng)了七年的班主任。7年來我努力營(yíng)造民主、寬松、和諧和智慧激發(fā)學(xué)生的潛能,讓學(xué)生在自我教育中快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。目前我所帶的第一屆學(xué)生基本上已經(jīng)踏上了工作崗位,我的生命也因此而精彩。回想這幾年的班主任工作歷程,對(duì)班主任這份工作反思總結(jié)如下:

          一、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

          在從教生涯開始,就樹立了“德育為先,育人教書”的理念。始終覺得作為教師應(yīng)該是先教好學(xué)生如何做人,再教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)。如果學(xué)生的思想道德教育沒有搞好,知識(shí)水平越高可能對(duì)社會(huì)的危害越大。從我踏上班主任工作崗位開始,我就為我的班主任工作設(shè)定一個(gè)目標(biāo):那就是盡我所能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

          如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?紤]到學(xué)生未來發(fā)展需要:重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的能力。主要分以下幾個(gè)方面:

          1、表達(dá)能力。其中包括:文字表達(dá)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、演說能力等。

          2、總結(jié)能力。

          3、反思能力。

          4、禮儀能力。

          5、溝通能力。

          6、管理能力。

          7、創(chuàng)新能力。

          圍繞這幾大能力開展教育活動(dòng)。

          二、建立學(xué)生考核體系

          要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,必須建立一個(gè)學(xué)生綜合考核體系。改變以往以成績(jī)的好差評(píng)價(jià)學(xué)生舊的評(píng)價(jià)機(jī)制,建立以學(xué)生是否具有上進(jìn)心為核心的綜合評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)學(xué)生是否是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生是否具有上進(jìn)心,極大地激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)的熱情,積極面對(duì)和配合全面考核。

          這套體系分成四部分:

          第一部分是平時(shí)表現(xiàn),與學(xué)校的三項(xiàng)競(jìng)賽相對(duì)應(yīng)(紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操);

          第二部分是學(xué)習(xí)方面。(作業(yè)完成情況、課堂主動(dòng)性、學(xué)習(xí)成績(jī)等);

          第三部分是他人評(píng)價(jià)(學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià));

          第四部分是獎(jiǎng)勵(lì)方面(在學(xué)校的各項(xiàng)獲獎(jiǎng))。

          三、制定學(xué)期管理主題

          具體措施是:

          1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、文明禮儀能力、表達(dá)能力、管理能力等。每個(gè)學(xué)期的發(fā)展都有一個(gè)核心主題。例如:八(上)是“善思”,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。有三句話:今天又收獲嗎?今天又做得不妥嗎?明天該做什么?八(下)是:“好問”。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。也有兩句話:作業(yè)不會(huì)做,可能不是你的錯(cuò),但不會(huì)又不問,肯定是你的錯(cuò)!九(上)是:“合作”兩句話:合作多贏才是真正的贏家,大家好,才是真的好!

          2、做好模范帶頭作用。

          3、是做好本職工作。對(duì)每位同學(xué)的職責(zé)進(jìn)行細(xì)致分工,教師扮演指導(dǎo)的`角色。一套好學(xué)生干部,班主任的工作會(huì)輕松不少。

          班級(jí)事務(wù)放手給學(xué)生,可以一舉多得,即能集思廣益,又能使學(xué)生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應(yīng)變能力,最重要的是能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心,即享受他人的服務(wù),又服務(wù)于他人,學(xué)會(huì)關(guān)心,懂得付出。

          四、落實(shí)目標(biāo)教育管理

          每學(xué)期,都指導(dǎo)學(xué)生制定好目標(biāo),進(jìn)行目標(biāo)教育。

          九年級(jí)將面臨學(xué)業(yè)考試,我們主要進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)方面的教育。開學(xué)初,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況制定自己的升學(xué)目標(biāo)。

          1、學(xué)生把自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào)寫成紙條貼在課桌上最明顯的位置時(shí)刻提醒自己。

          2、利用班會(huì)課開展目標(biāo)教育,并讓學(xué)生將自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào),當(dāng)著全班的面說出來,大家相互提醒和幫助。

          3、國(guó)慶假期組織部分學(xué)生去重點(diǎn)高中和職業(yè)中學(xué)進(jìn)行參觀,并在學(xué)校門口為每位參觀的同學(xué)拍單身照和集體照。以此來激勵(lì)學(xué)生圍繞自己的目標(biāo)奮斗。

          4、利用班會(huì)和周記,要求學(xué)生每?jī)芍軐?duì)照目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)反思。

          也許在班主任工作中,還有更多細(xì)節(jié)的東西,將班級(jí)管理工作做細(xì),需要的是班主任的真誠(chéng)與努力,同時(shí)班主任還應(yīng)從工作中領(lǐng)悟,擁有健康的學(xué)生觀和教育觀的意義所在。總之班主任工作細(xì)致繁瑣,我將竭我所能認(rèn)真做好。路慢慢,其修遠(yuǎn)兮;吾將上下求索。

          班主任工作總結(jié) 篇3

          眾所周知,班主任是班級(jí)的管理者,而管理人是最難的,尤其是管理一些人生觀、價(jià)值觀及不健全的學(xué)生。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我認(rèn)識(shí)到:教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識(shí)要難得多。假如一個(gè)人的思想能認(rèn)識(shí)上去,學(xué)習(xí)的意識(shí)自然會(huì)有所提升。在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下,我不斷摸索,在摸索中不斷總結(jié),堅(jiān)持自己的讓學(xué)生“身體健康、心理健康、愉快學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)”的管理原則,最終形成了自己覺得較為有效的班級(jí)管理方法。

          以身作則,樹立威信無論是做輔導(dǎo)員時(shí)面對(duì)的單純幼稚的初中生還是做班主任面對(duì)的有自己思想和判斷力的高中生,要讓他們認(rèn)同自己的管理方式,必須讓他們從心里崇拜自己。為此,無論在任何場(chǎng)合,我都用要求學(xué)生的制度來要求自己,如與學(xué)生交往中,我自覺使用禮貌語(yǔ)言;大掃除時(shí),我不聲不響地擦洗教室里的玻璃,校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng),不僅如此,我還力求從各方面做到最好,讓學(xué)生挑不出自己的'一點(diǎn)毛病。久而久之,學(xué)生慢慢認(rèn)同了我的管理理念,也更能理解我的良苦用心了。

          換位思考,大膽放權(quán)對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,我常常不是一味地批評(píng)和處罰,而是站在學(xué)生的角度反復(fù)考慮學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò),是否有迫不得已的原因。凡事多從學(xué)生的角度考慮問題,不要以班主任的身份以強(qiáng)權(quán)主義壓制學(xué)生。因此,我經(jīng)常將班級(jí)管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲艺J(rèn)為作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

          用心關(guān)愛,潤(rùn)人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國(guó)教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

          心理疏導(dǎo),因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。班主任應(yīng)該堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的原則,針對(duì)不同的學(xué)生,運(yùn)用不同的方法,解決不同的問題,做到一切從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。

          總之,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時(shí)班主任也要明白自己是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以,在實(shí)際的工作中,班主任要認(rèn)識(shí)到自己角色的至關(guān)重要,努力做好自己的工作,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,只有這樣,才能做到有為才有位。

          班主任工作總結(jié) 篇4

          上個(gè)學(xué)期我的性格在變——變憂郁了,這個(gè)學(xué)期性格也在變——變陽(yáng)光,而導(dǎo)致這一系列變化的因素當(dāng)數(shù)我班的學(xué)生,他們系著我的喜怒哀樂,上個(gè)學(xué)期的這個(gè)時(shí)侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事,之后常有老師問我,你們班李偉杰現(xiàn)在情況怎么樣呀?很感動(dòng)這么多老師關(guān)心著李偉杰,今天我與大家分享的是“偉杰故事后續(xù)……”

          今年暑假的一天,我正在家洗衣服,突然接到偉杰爸爸打來的電話,說偉杰下學(xué)期在湖北老家讀書。我當(dāng)時(shí)聽了衣服也不想洗了,我老公問我:“這不正好嗎?你還嫌他上學(xué)期把你折騰得不夠!”雖說如此,但心里很難受。好不容易挨到了開學(xué)前兩天,又接到了偉杰爸爸的電話,說偉杰還是要過來讀書,他說舍不得離開蔣老師。當(dāng)時(shí)他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來。

          開學(xué)排座位,偉杰告訴我要他坐在講臺(tái)旁邊,我問為什么,他說可以和老師坐在一起,看來他這學(xué)期又想和我親密接觸了,老師要好好和你打一場(chǎng)勝仗!

          本學(xué)期確實(shí)偉杰變了,現(xiàn)在不在地上爬了,雖然偶爾也會(huì)蹲在凳子上聽課但不脫鞋子,也不隨地大小便,也不把自己的書一頁(yè)一頁(yè)撕下來放在嘴里咬,也不撞墻自虐了,最可觀的是他再也不哭鬧著不肯上學(xué),而是喜歡上學(xué)了,成績(jī)也一步一步的提高……在這里要感謝大家,偉杰的進(jìn)步離不開你們的關(guān)心與幫助。現(xiàn)在和大家分享幾個(gè)偉杰的片段:

          片段一:

          我在上《酸的和甜的》一課時(shí),問孩子們“狐貍吃不著葡萄說葡萄酸的,小松鼠和小兔子聽了狐貍的`話都不敢吃架上的葡萄,而小猴子卻不相信狐貍的話,嘗到了香甜的葡萄。同學(xué)們,你們?cè)谏钜灿蟹高^小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎?”

          李杰文說:“媽媽一直不讓我吃辣椒,有一次我偷偷的吃了一個(gè),發(fā)現(xiàn)并不是所有的辣椒都是辣的,還挺好吃?礃幼邮裁礀|西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃!

          我臉上露出了滿意的笑容……“老師、老師,是不是狗屎也要嘗一下呀?”李偉杰忽然站起來大聲的問道。

          我當(dāng)場(chǎng)愕然……

          接下來一場(chǎng)關(guān)于“嘗不嘗屎?”的辯論開始了,孩子們的話匣子打開了,課堂上頓時(shí)熱鬧起來——

          蔡志楊說:“不該嘗,屎那么臭,怎么能吃呢?”

          李偉杰說:“你都沒嘗,怎么知道不能吃?剛你們不都說什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎?”

          黃志國(guó)說:“以前別人都嘗過呀,那么臭的東西,要我嘗我也不嘗,我肯定那是不能吃的!

          柯威丞說:“上次四川地震,有人埋在廢墟下,沒有東西吃,他們不就是喝自己的尿,吃自己的屎保住生命的嗎?”

          繆歐婧說:“我認(rèn)為屎并不是不能吃,應(yīng)該說是不好吃,很難很難吃,吃了會(huì)讓人惡心、吐!當(dāng)人們?cè)跊]有東西吃快餓死的時(shí)候,才會(huì)吃它,并不是什么東西都能亂的嘗!”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,我很喜歡這個(gè)見多識(shí)廣的孩子。

          辯論還在繼續(xù)進(jìn)行之中……下課鈴響了,關(guān)于“該不該嘗不嘗屎?”這個(gè)問題,我沒有給孩子們答案,我抱著教書微笑著輕步走出了教室,爭(zhēng)論聲在我身后延續(xù)著……

          雖然這節(jié)課圍繞著“屎”轉(zhuǎn)了一圈,現(xiàn)在還留有余“臭”,但我覺得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰,我最大的一個(gè)感觸就是,孩子們都活了,敢想、敢質(zhì)疑、敢說,整個(gè)課堂洋溢著一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說,大膽的想,充滿著一種激情。所以我感覺到,我在這樣的課堂當(dāng)中感受到快樂。

          片段二:期末復(fù)習(xí)在緊張的進(jìn)行著,偉杰顯然跟起來比較吃力?荚嚽耙惶煳覍(duì)班上孩子進(jìn)行了一次聽寫,我在不停地報(bào)著,孩子們?cè)谏成车貙懼,聽寫完后,我在收聽寫紙時(shí),發(fā)現(xiàn)此時(shí)的偉杰已經(jīng)淚流滿面“老師,你報(bào)得太快了,我寫不過來!”我當(dāng)時(shí)內(nèi)疚極了,一邊給偉杰檫眼淚,一邊跟偉杰說對(duì)不起。現(xiàn)在想起我還深深地自責(zé),怪自己太粗心了。同時(shí)我也感到很高興,偉杰在乎自己的學(xué)習(xí)了,偉杰在乎同學(xué)的看法了,偉杰在乎老師的評(píng)價(jià)了!我為偉杰的這些在乎感到高興!

          二(1)班,多好聽的名字呀,這是我班孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接“土壤”。現(xiàn)在班上有了偉杰更顯活力,相信在這塊沃土上,孩子們一定會(huì)百花爭(zhēng)艷。偉杰的故事今后還會(huì)跟大家一去分享。

          班主任工作總結(jié) 篇5

          回首這一個(gè)學(xué)年以來的班主任工作,本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作,過程充實(shí)而快樂,結(jié)果較為有效,F(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下:

          一、抓好學(xué)生的思想教育工作,教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览。任何一名學(xué)生,首先要教給他們的是做人的道理。充分利用好每周的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求,同時(shí)按計(jì)劃開展主題教育,努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。

          二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育,經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表,能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,符合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。

          三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。特別是對(duì)于即將進(jìn)入高三的學(xué)生來說,離高考已經(jīng)不遠(yuǎn)。想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

          1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗(yàn)交流。

          2、加強(qiáng)與科任教師的交流,積極配合學(xué)科教師的工作,我與科任老師和學(xué)生組成三位一體,共同創(chuàng)造最美班級(jí)。特別是在期中、期末等大型教育,更是加強(qiáng)與科任教師的合作,定期組織教師班級(jí)分析會(huì),了解情況、指出問題、尋求幫助、提出策略。

          四、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度,根據(jù)制度來管理學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,每次期中考試和期末考試后都會(huì)進(jìn)行表彰總結(jié)班會(huì)。

          五、堅(jiān)持因材施教、做好個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的有個(gè)性的`個(gè)體,對(duì)于學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)生的情況不一樣,不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求,我的原則是你只要同你的過去比有進(jìn)步了你就值得表?yè)P(yáng)和肯定,你只要盡力了,把過程做好,結(jié)果不會(huì)差。

          六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長(zhǎng)交流,對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。

          以上是我對(duì)本學(xué)年工作的總結(jié)與回顧。我在管理班級(jí)的過程中還存在著不足,也將不斷提高自我,突破自我,努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。

          班主任工作總結(jié) 篇6

        各位領(lǐng)導(dǎo),同事們,大家好:

          很榮幸在此發(fā)言,交流班級(jí)管理心得。下面簡(jiǎn)單談一下自己班主任工作的一些感觸。

          一、做好學(xué)生的思想教育工作,強(qiáng)化感恩教育。

          班主任應(yīng)該對(duì)自己班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都了如指掌,對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開展工作,防患于未然,從而避免嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。教育學(xué)生先成人再成才,一個(gè)不知道感恩,不知道愛國(guó),沒有是非觀念的學(xué)生成績(jī)?cè)俸糜钟泻斡茫粫?huì)危害社會(huì)。所以思想教育永遠(yuǎn)第一,教師首要的人物是幫助學(xué)生樹立正確的三觀。一定要做到孝親尊師,一定要懂事,對(duì)于不尊重師長(zhǎng)的學(xué)生一定最嚴(yán)肅處理,包括正面教育和紀(jì)律處理。正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀,比如學(xué)習(xí)情況,家庭情況,現(xiàn)如今的社會(huì)情況等,找到自己的定位和努力的方向,然后拋開一切雜念,自信的持之以恒的朝自己的夢(mèng)想全力以赴,沖刺。

          二、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          思想問題解決了以后,還要講究一定的學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)要刻苦,但更為重要的是講究方法,高效的學(xué)習(xí)。所以好的方法可以事半功倍,極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。可以自己琢磨和總結(jié),問老師或者同學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難,迎難而上。

          三、開好班會(huì)

          班主任應(yīng)該自己根據(jù)本班實(shí)際情況將班會(huì)開成有本班特色的班會(huì)。比如感恩主題班會(huì)、增強(qiáng)凝聚力主題班會(huì)、高考備考主題班會(huì)等。通過主題班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。我還不時(shí)地向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的`主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

          四、與各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。

          班主任是班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人,是班集體的組織者,是任課教師教學(xué)的助手,擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)任課教師的重任,同時(shí)還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系。

          班主任要有指揮全盤的帥才,同時(shí)也要協(xié)調(diào)好各學(xué)科的關(guān)系,在瑣碎班主任工作中,協(xié)調(diào)好這個(gè)關(guān)系,使教師之間配合默契,心情愉悅,同時(shí)還要讓學(xué)生敬佩。喜愛尊重任課教師,當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”發(fā)揮紐帶作用。在協(xié)調(diào)這個(gè)工作,我重點(diǎn)做一下兩項(xiàng)工作:

          一為任課教師樹立威信。二,班主任還要妥善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系。總之,班主任必須協(xié)調(diào)好與各任課教師的關(guān)系,真誠(chéng)相待,才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境。

          五.關(guān)于安全,成績(jī),紀(jì)律,衛(wèi)生。

          在班主任工作中,始終把安全放在第一位,及時(shí)掌握班內(nèi)學(xué)生心態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。安全出了問題一切為零。成績(jī)第二,我們的目的和家長(zhǎng)是一致的,就是要通過十年寒窗走進(jìn)自己理想的大學(xué),感恩父母,回報(bào)社會(huì);關(guān)于紀(jì)律,我始終以換位思考的方式教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理講究一定的方法和藝術(shù)。要讓他心服口服,同時(shí)永不再犯。衛(wèi)生也很重要,代表一個(gè)班級(jí)的形象,決不能給學(xué)生講能說過去就行,對(duì)一些細(xì)節(jié)的要求如果不到位,習(xí)慣了,時(shí)間長(zhǎng)了間接就會(huì)影響學(xué)習(xí),

          六、學(xué)高為師,身正為范

          這是著名教育家陶行知先生的名句。一方面作為老師必須要有淵博的知識(shí),至少讓學(xué)生佩服你,這就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)生懂的你都要懂,學(xué)生不懂的你還要知道。這就需要我們樹立終生學(xué)習(xí)觀念。另一方面,做好學(xué)生的表率,要求學(xué)生做到的必須自己先做到。比如,校內(nèi)騎車,比如早操,我就敢給學(xué)生說我不到你可以不來。

          最后一點(diǎn),其實(shí)我們班主任隊(duì)伍中有很多優(yōu)秀的班主任,他們有很多優(yōu)點(diǎn)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí),比如我們年級(jí)的張前能老師和師軍鋒老師,讓我們攜起手來,互相學(xué)習(xí),共同提高,共同進(jìn)步。

          以上是自己在工作中的一些感悟,不當(dāng)之處,請(qǐng)大家指正,謝謝。

          班主任工作總結(jié) 篇7

          班主任是瑣碎,繁忙,然而做好班主任是一個(gè)好教師標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!币粋(gè)良好班集體對(duì)每個(gè)健康發(fā)展有著巨大教育作用。形成一個(gè)良好班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致。)我在這學(xué)年中是這樣做:

          一、確立班集體奮斗目標(biāo)。

          班集體共同奮斗目標(biāo),是班集體理想和前進(jìn)方向,班集體如果沒有共同追求奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)動(dòng)力。所以,一個(gè)良好班集體應(yīng)該有一個(gè)集體奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者班主任應(yīng)結(jié)合本班實(shí)際,制定出班級(jí)奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程成為教育與自我教育過程,每一集體目標(biāo)實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力結(jié)果,要讓他們分享集體歡樂和幸福,從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好前提,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小守則》和《小日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效教育。使認(rèn)識(shí)到自己所做行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。故此我班都做得比較好。例如:在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多”小雷鋒”。每個(gè)都能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          二、培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)。

          一個(gè)良好班集體要形成正確輿論和良好班風(fēng)去影響、制約每個(gè),規(guī)范每個(gè)行為。正確輿論是一種巨大教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確集體輿論,善于引導(dǎo)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”風(fēng)氣。因此,我注重行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓通過競(jìng)賽看到自己閃光之處,明白自己不足和今后努力方向。

          三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

          有句話說:”抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)讓參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)積極性,形成民主管理氣氛使自我表現(xiàn)得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己職責(zé),及時(shí)認(rèn)真完成每一項(xiàng)。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),充分讓他們自主把班級(jí)管理好,兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面示范。對(duì)于各方面不太自覺同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比,為期末干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

          四、開展各種有意義教育活動(dòng)。

          集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作關(guān)系。因此,兩學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部要求,根據(jù)興趣、愛好,結(jié)合”我能行”活動(dòng),在班內(nèi)開展了歌唱、演講……通過活動(dòng),合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間友誼,對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期,我班同學(xué)自己舉行了一次有趣,別開生面《我和安全手拉手》主題班會(huì),取得了圓滿成功。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁精神,大膽發(fā)言,干得不亦樂乎。

          只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣航向,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。

          班主任工作總結(jié) 篇8

          本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)二班的班主任,班里有女生15名,男生28名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。

          首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性;貞浧痖_學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。班上大多的孩子中午在學(xué)校用餐,我督促他們吃飯,給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事,引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多,并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。

          其次,多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的'學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

          再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì)。每天早晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問”!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。

          最后,和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

          一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

          班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

          班主任工作總結(jié) 篇9

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:

          大家下午好!今天,非常榮幸能在這里和大家一起交流,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì),其次還要感謝我們一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。下面,我就來粗淺地談一談自己在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

          班主任是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,尤其是一年級(jí)的班主任,孩子們剛剛離開幼兒園,要接受新的知識(shí)、新的要求、新的環(huán)境。適應(yīng)是需要一個(gè)過程的,看著這些從幼兒園走出來的小不點(diǎn),我感到了身上的那份責(zé)任沉甸甸的。作為班主任,應(yīng)該充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期,我主要抓住以下三點(diǎn):一、習(xí)慣為本;二、表?yè)P(yáng)為主;三、家校合力

          一、習(xí)慣為本

          好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不是一兩節(jié)課,一兩天就能形成的,它必須貫穿在整個(gè)班級(jí)管理的過程中。由于孩子們剛從幼兒園過來,很多習(xí)慣都停留在幼兒園的階段,對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng)。這就需要我們一年級(jí)的老師慢慢引導(dǎo)。為了讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,我們班采取一系列的常規(guī)訓(xùn)練,這常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì),抓得實(shí),切忌急于求成。

         。ㄒ唬┬袨榱(xí)慣的養(yǎng)成

          在開學(xué)的第一天,我就重點(diǎn)抓好以下的常規(guī):(1)教會(huì)孩子們?cè)鯓幼龊谜n前準(zhǔn)備,我們都知道,如果課前準(zhǔn)備做不好,就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間,嚴(yán)重影響課堂效果。(2)在上課的時(shí)候,我要求孩子們腰板要挺直,做要到頭正身直。(3)當(dāng)同學(xué)在回答問題的時(shí)候,還要教會(huì)孩子怎樣才能做一個(gè)文明的聽眾。(4)排隊(duì)的'時(shí)候,我們要保持隊(duì)伍的安靜而整齊劃一。(5)進(jìn)餐的時(shí)候,要做到清潔有序,文明進(jìn)餐,不能大聲喧嘩。(6)放學(xué)后怎樣打掃衛(wèi)生,清潔完了之后,清潔用具如何擺放整齊等等。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,細(xì)微到掃地都需要老師手把手慢慢地、耐心地來教。一段時(shí)間下來,這樣的努力也終于有了成效,孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事了。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

          除了培養(yǎng)行為習(xí)慣之外,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。因?yàn)槲医痰氖钦Z(yǔ)文,就結(jié)合學(xué)我充分利用早上的早讀課和下午的午讀課這兩個(gè)時(shí)間,每天早上我都讓學(xué)生輪流在講臺(tái)上帶頭齊讀課文。讀前一天學(xué)過的課文或者當(dāng)天要學(xué)的課文,這樣既起到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的作用,又鍛煉了孩子的膽量和能力。下午也是同樣的方法,學(xué)生輪流在上來上帶頭背誦古詩(shī),開始的時(shí)候還需要老師提示要背的題目,后來,學(xué)生背誦的詩(shī)多了,就不用老師再提示了。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了不少。

          二、表?yè)P(yáng)為主

          在班級(jí)管理中,除了這些常規(guī)的訓(xùn)練外,激勵(lì)對(duì)于一年級(jí)的孩子是必不可少。如果單一要求孩子們?nèi)绾稳绾巫,就?huì)使他們覺得小學(xué)的生活枯燥乏味,入學(xué)沒多久,就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我會(huì)盡可能地采用各種方式吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

          根據(jù)學(xué)生的能力高低,量身定做每人一個(gè)“官職”,如:能力強(qiáng)的,就當(dāng)行政班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng),值日組長(zhǎng)。收拾能力好的,就來做講臺(tái)管理員、能力稍微弱一點(diǎn)的做節(jié)能小衛(wèi)士,也就是開關(guān)好教室的門窗、電燈、電風(fēng)扇等等,盡量讓個(gè)孩子都有事做。只要孩子能做好本職工作,我就有側(cè)重點(diǎn)地對(duì)他們表?yè)P(yáng)。俗話說好孩子是夸出來的。表?yè)P(yáng)的力量和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)。在老師的表?yè)P(yáng)聲中,為其他孩子樹立了榜樣,讓孩子們自覺的向受表?yè)P(yáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。

          根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況,評(píng)出智慧之星、勤奮之星、進(jìn)步之星、學(xué)習(xí)潛力獎(jiǎng)。根據(jù)孩子的心理和道德情況,評(píng)出自信之星、助人之星等等。每個(gè)月都會(huì)定期給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,以此激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。但是,教育并不是一味地表?yè)P(yáng),要賞罰分明,對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的孩子要適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。讓他們逐漸明辨是非,也給全班孩子一面鏡子,有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。

          一年級(jí)的孩子,他們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是黑點(diǎn)呢,還是亮麗的彩虹。我相信,只要我們充滿愛心,真誠(chéng)地關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),嚴(yán)愛結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。

          三、家校合力

          教育不僅僅是老師的事情,它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來組成的。作為老師,只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,讓家長(zhǎng)與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此,我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。這些聯(lián)系方式除了傳統(tǒng)的電話、家訪、面談,也引入了郵件、校訊通、微信群、QQ群等通訊工具,使得信息傳遞更快捷和完整,也對(duì)孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)、作業(yè)登記及完成反饋、道德思想教育,我們通過與家長(zhǎng)形成合力,把這些渠道和平臺(tái)建立成家長(zhǎng)分享孩子的教育經(jīng)驗(yàn)的大論壇。

          家委會(huì)是家校雙方的橋梁,他發(fā)揮了獨(dú)特的作用。只要我們充分發(fā)揮家委會(huì)的力量,形成合力,統(tǒng)一“戰(zhàn)線”,這樣做起事情來就會(huì)得心應(yīng)手,我們班在很多活動(dòng)中,都得到了家委會(huì)的鼎力支持。

          在上學(xué)期舉行的體藝節(jié),我們班的家委一早就過來學(xué)校幫忙,在體藝節(jié)舉辦之前,他們就自己建了一個(gè)群,一起商量買什么服裝,用什么道具。在體藝節(jié)開幕式當(dāng)天,他們還帶領(lǐng)著我們班的孩子,走在隊(duì)伍的最前面。在前不久的家長(zhǎng)會(huì),我們班的家委也是非常用心地布置教室,家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)們也積極發(fā)言。還有,在剛剛過去的六一節(jié),家委們更是提前一個(gè)晚上過來布置教室。六一節(jié)當(dāng)天那些有趣的游戲,全部都是由家委們精心策劃的。這一年來,我和家委們相互信任、理解和配合。因此,我們班的班風(fēng)越來越正、學(xué)風(fēng)越來越濃,我想:只要班主任和家長(zhǎng),心往一處想,勁往一處使,沒有什么事情是辦不好的。

          有人說:“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們的心中擁有太陽(yáng),對(duì)孩子充滿愛,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無聲。班主任的工作是辛苦的,但看著孩子們健康快樂地成長(zhǎng),是幸福的!

          班主任工作總結(jié) 篇10

          我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。

          為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,我注重以下幾方面:

          1.做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

          2.重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。

          3.為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的'是學(xué)生的共性。

          4.配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。

          5.對(duì)一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教育。

          6.加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生。

          7.尊重學(xué)困生生,注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。

          我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,增強(qiáng)他們的自信心?傊嗉(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

          班主任工作總結(jié) 篇11

          歲月流逝,如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了;仡欉@一學(xué)期的工作,很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”,本學(xué)期,我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n上課,堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學(xué)期的工作,我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的心得體會(huì)。

          一、學(xué)習(xí)充實(shí),為“課堂綻放”儲(chǔ)備能量。

          教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),而與時(shí)俱進(jìn)的方法就是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。因此,學(xué)期伊始,我就確定了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并堅(jiān)持付諸實(shí)踐。首先,我特別推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想,于是,認(rèn)真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書,汲取教學(xué)專家的教育教學(xué)理念精華。同時(shí),觀看竇老師的教學(xué)視頻,如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等,我被竇老師的教學(xué)深深吸引,有些教學(xué)視頻反復(fù)觀看,在我看來,那就是一首深厚而悠長(zhǎng)的歌,百聽不厭,也加深了我對(duì)名師教學(xué)理念的理解。其次,我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學(xué)視頻,例如小語(yǔ)會(huì)的青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),第六屆、第七屆,我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。這樣,我就能聆聽到語(yǔ)文教學(xué)最前沿的聲音,引領(lǐng)我在語(yǔ)文教學(xué)中穩(wěn)步前進(jìn)。我還堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書,和女兒一起讀書,豐富自己的文化積淀。這樣,我才能給學(xué)生滿滿的一碗水。

          二、精心備課,使課堂絢爛綻放。

          高效課堂源于課前的精心準(zhǔn)備。每次當(dāng)我拿到教科書的時(shí)候,我都會(huì)有一種煥然一新的感覺。嶄新的書頁(yè),全新的內(nèi)容……只有認(rèn)真的專研才能悟到其精髓。因此,我把專研教材做為我的工作重點(diǎn):首先仔細(xì)閱讀文本,反復(fù)讀書,讀到爛熟于心,再去思考本課的知識(shí)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文技能訓(xùn)練的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料,富集課程資源;觀看名家教學(xué)視頻,教師教學(xué)設(shè)計(jì),補(bǔ)充自己對(duì)文本對(duì)教材的理解缺失,引領(lǐng)自己的教學(xué)理念,彌補(bǔ)自己設(shè)計(jì)的不足之處。接下來制作多媒體課件,盡量讓課堂變得生動(dòng),變得厚重。雖然時(shí)間有限,但每一篇講讀課文,我都力求這樣完成。

          三、立足課堂,使知識(shí)技能訓(xùn)練扎實(shí)有序。

          以語(yǔ)文教學(xué)為例,我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí),就讓孩子們自己讀書,遇到不會(huì)讀的字、不理解的詞,通過查字典來獨(dú)立解決。課堂上,如果出現(xiàn)了有爭(zhēng)議的字音字意,也立刻讓同學(xué)們查字典確定。以此來養(yǎng)成學(xué)生借助工具書學(xué)習(xí)解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生查字典的技能。講讀課文字詞教學(xué),從“音、形、意、寫”四個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì),每節(jié)課結(jié)合文本,對(duì)于生字中較為特殊的字音,多音字,形近字區(qū)分,理解詞語(yǔ),指導(dǎo)書寫精選教學(xué)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練,教給學(xué)生方法:如抓主要事件、抓六要素等,每節(jié)課在生字教學(xué)后再讀文本時(shí)都會(huì)讓學(xué)生概括主要內(nèi)容。接下來在學(xué)生讀書的過程中,運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子理解詞語(yǔ),理解句子,體會(huì)情感,進(jìn)行朗讀及語(yǔ)言訓(xùn)練。有時(shí)借助于圖片,如《山中訪友》中“德高望重的老橋”,有時(shí)讓孩子聯(lián)系上下文,如《草蟲的村落》中的“游俠”,有時(shí)讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際,有時(shí)又創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生想象,如《索溪峪的'“野”》置身其中,你會(huì)怎樣?在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子讀出感情,讀出味道。如果有特別的句式,就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練:如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時(shí),讓學(xué)生依照課文填空:志在,兮若。有時(shí)還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆。以此來培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文技能。

          四、認(rèn)真批改,使知識(shí)及時(shí)反饋掌握。

          自己布置的所有作業(yè),我都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地批改。作文指導(dǎo)課后,學(xué)生先上交草稿,我仔細(xì)閱讀,挑錯(cuò)別字、挑語(yǔ)病、幫助修改句子,寫出修改意見,然后讓學(xué)生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯,在今年的讀書活動(dòng)月作文競(jìng)賽中,我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)、劉鑫雨、王禧文同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)全部批改講解。

          五、培養(yǎng)習(xí)慣,使學(xué)生受益終身。

          大教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣!蔽乙蔡貏e注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),每讀一篇課文,讓學(xué)生標(biāo)出段號(hào)、圈出生字詞語(yǔ)、畫平翹舌,了解作者及寫作時(shí)的背景資料。課堂上要求學(xué)生認(rèn)真記錄板書內(nèi)容及重要的知識(shí)點(diǎn)。訓(xùn)練孩子清楚有條理地表達(dá):理解詞語(yǔ)句子時(shí),學(xué)生會(huì)說:“我通過查字典知道這個(gè)詞的字面意思是……放到句子里讀一讀,我仿佛看到了……”發(fā)表意見時(shí)讓學(xué)生說:“我很贊同某某同學(xué)的看法,我想補(bǔ)充的是……或者是:“我不同意某某同學(xué)的觀點(diǎn),我的想法是……”或者用“之所以……是因?yàn)椤边@樣的句式來發(fā)言。課下要求學(xué)生認(rèn)真書寫,對(duì)于寫字潦草的同學(xué),嚴(yán)懲不待。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來,開始時(shí)寫字看不清楚,現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清晰了。同時(shí),我還要求孩子們讀書積累。領(lǐng)他們背誦一些古詩(shī)詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等,為中小銜接奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)方面,主要培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)后認(rèn)真改正的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的每一道錯(cuò)題,我都會(huì)要求他們?cè)诒咀由现匦赂恼,填空選擇要列出算式。這樣,學(xué)生才能真正掌握知識(shí)。

          一位教育家說過:“在孩子的心靈播種理想,就會(huì)收獲行為;播種行為,就會(huì)收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就會(huì)收獲品德;播種品德,就會(huì)收獲命運(yùn)。”我相信通過自己的勤勉努力,定會(huì)讓學(xué)生有受益終身的收獲。

          班主任工作總結(jié) 篇12

          一、班級(jí)現(xiàn)狀基本改觀:

          經(jīng)過一學(xué)期的生活,學(xué)生基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,好多孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,不斷提升自己。但是,有些問題也不容忽視,比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒,有偏科現(xiàn)象,有的孩子性格依然有些偏激。

          二、工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn):

          1。以人為本,教育學(xué)生成為一個(gè)正直,善良,智慧,健康的人。

          2。營(yíng)造一個(gè)溫馨,和諧,自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          3。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)付出和愛。

          4。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。

          三、具體工作落實(shí)情況:

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)班風(fēng)建設(shè),形成一個(gè)健康積極的班集體。

          1、借助新學(xué)期伊始,盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,加速學(xué)生班級(jí)觀念,增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

          2、加快了培養(yǎng)班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部,我們班劉天福同學(xué)熱愛班級(jí),經(jīng)常為班級(jí)建設(shè)出謀劃策,為班級(jí)出了很多力。楊春鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勞動(dòng),楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過程中認(rèn)真負(fù)責(zé),分工到人,且為人隨和、公平公正,在勞動(dòng)過程中起到很好的表率作用。學(xué)習(xí)委員張秀琴學(xué)習(xí)態(tài)度端正,經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習(xí)的問題,能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)的同學(xué),對(duì)一些成績(jī)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開班干部會(huì)

          議,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題并及時(shí)解決,我相信這也能極大程度的調(diào)動(dòng)班級(jí)班干部工作的積極性,每個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議,聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議,及時(shí)調(diào)整,確定下周行動(dòng)方案。

          3、班級(jí)班規(guī)落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo),制定班級(jí)公約,作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則,師生共同遵守。

          4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,設(shè)立值周班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng)制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì),聽取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見,并采取相應(yīng)的措施。

          (二)、加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

          1、加強(qiáng)與科任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題的同學(xué)。

          2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

          3、利用班會(huì)課不定期的'開展學(xué)習(xí)方法交流,促進(jìn)學(xué)生共同提高。

          4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”高效課堂學(xué)習(xí)模式,開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見成效,我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jī)旗鼓相當(dāng),大有群雄逐鹿之士氣。

         。ㄈ┘訌(qiáng)了常規(guī)管理,培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格。

          1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。

          2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

          3、加大力度圍繞誠(chéng)信意識(shí)、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

          4、充分利用晨會(huì)課、班會(huì)等,積極探索高效課堂的教育方法和教育模式,對(duì)學(xué)生作分類談話、學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。ㄋ模、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育,綜合整治管理

          1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育,學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例,培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。

          2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過活動(dòng)、班會(huì)等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率。

          3、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動(dòng),幫助貧困學(xué)生,升華愛心教育。

         。ㄎ澹┖筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也要常抓不懈,后進(jìn)生在看來主要有兩個(gè)方面,一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,或者偏科,學(xué)科成績(jī)有待提高,如我班李志艷、朱雙官、車鑫;二是學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)為經(jīng)常犯錯(cuò)誤,學(xué)生行為習(xí)慣不好、素質(zhì)不高。言語(yǔ)不文明;勞動(dòng)不積極、不聽從老師的勸告,一意孤行。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓緊課堂40分鐘的效率,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于習(xí)慣較差的同學(xué)要堅(jiān)持原則、一視同仁,犯了錯(cuò)誤要挾檢討書,深刻反省自身存在的問題。我想這對(duì)于后進(jìn)生會(huì)有很大幫助。

          (六)住宿生管理是一個(gè)不容忽視的問題。住宿生大多來自周邊的農(nóng)村,學(xué)生家長(zhǎng)非常重視孩子的成長(zhǎng),學(xué)生在寢室的表現(xiàn)也能反映學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此對(duì)于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內(nèi),以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現(xiàn)不好,在寢室老師的嚴(yán)格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問題可能會(huì)反復(fù),因此要在平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育,此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解,盡量將問題控制在萌芽之內(nèi),不能讓學(xué)生的問題仍以發(fā)展。

          本學(xué)期已形成良好的班風(fēng),新生很快融入班集體的情況下,堅(jiān)持“愛心”和“責(zé)任心”教育,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師及家長(zhǎng)的配合下,在所有孩子的共同努力下,我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

          班主任工作總結(jié) 篇13

          班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,班主任的主要職責(zé)是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么,班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈,怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗,使他們茁壯成長(zhǎng)、開花、結(jié)出豐碩的果實(shí)呢?我結(jié)合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際,談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J(rèn)識(shí)及方法。

          一步曲、全面了解和研究學(xué)生

          學(xué)生是活生生的人,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同,班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個(gè)學(xué)生,才有可能做到一把鑰匙開一把鎖,把思想工作做到每個(gè)學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》,最好列成表冊(cè),包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特征,以及有無生理缺陷等;還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、家庭其他成員情況,以及父母和家庭成員對(duì)學(xué)生教育的態(tài)度和影響等。除此以外,我們還需了解學(xué)生的特點(diǎn)和動(dòng)向,包括班級(jí)的歷史,全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況,班級(jí)的傳統(tǒng)作風(fēng),目前班級(jí)的主要思想動(dòng)態(tài);班委會(huì)和中隊(duì)委的組織情況,這些機(jī)構(gòu)在班上的作用;學(xué)生個(gè)體在各方面表現(xiàn)出的先進(jìn)、中間、后進(jìn)的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。

          二步曲、以身作則,做學(xué)生的楷模

          榜樣的力量是無窮的。作為班主任的我,在教學(xué)和班級(jí)管理過程中始終堅(jiān)守“以身作則,教書先育人”這一宗旨,時(shí)時(shí)不忘嚴(yán)格要求自己,注意自己的儀表,以良好的教態(tài),強(qiáng)烈的事業(yè)心,認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個(gè)學(xué)生,使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量,從而達(dá)到知、情、意、行幾方面的有機(jī)結(jié)合,從而達(dá)到教育的真正目的。

          三步曲、積極配合科任教師做好工作

          班主任工作和科任教師的工作是分不開的`。作為班主任,學(xué)生和科任教師之間會(huì)產(chǎn)生矛盾,這時(shí)就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作,并千方百計(jì)做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道,對(duì)老師的信任是搞好學(xué)習(xí)達(dá)到重要因素。當(dāng)然,也會(huì)有個(gè)別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾,在班主任面前“告狀”。對(duì)此,班主任如果不分青紅皂白批評(píng)學(xué)生,可能會(huì)增加學(xué)生對(duì)科任教師的對(duì)立情緒?梢哉f,在一個(gè)良好的班集體中,班主任是組織者和設(shè)計(jì)者,科任教師和學(xué)生是構(gòu)成這個(gè)良好集體的重要因素,三者缺一不可。

          四步曲、注意和家長(zhǎng)溝通

          父母是學(xué)生的第一任教師,學(xué)生的教育離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育,許多學(xué)生的缺點(diǎn)在家長(zhǎng)眼中不一定是缺點(diǎn)。所以,當(dāng)有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,對(duì)于家長(zhǎng)來講,教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好,而是應(yīng)該首先肯定這個(gè)學(xué)生身上有哪些閃光點(diǎn),使家長(zhǎng)聽后較為舒心,也只有這樣,家長(zhǎng)才樂意與班主任溝通,配合班主任做好學(xué)生的思想工作。

          五步曲、課外用親切而又誠(chéng)懇的語(yǔ)言與學(xué)生溝通

          班主任與個(gè)別學(xué)生的溝通往往會(huì)在課余時(shí)間,在交談過程中,注意使用隨和與真誠(chéng)的語(yǔ)言,學(xué)生聽了才會(huì)感到親切、自然,從而對(duì)產(chǎn)生對(duì)班主任老師的無比信賴。古人云:“人之相交,貴在交心!睅熒勑膽(yīng)該是感情的真心相撞,情感的真誠(chéng)交流,切忌搞成教師板起面孔的生硬說教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見,教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景,讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境,并通過推心置腹的溝通方式觸動(dòng)學(xué)生的靈魂,加深學(xué)生對(duì)老師的信任。

          總之,班主任工作是長(zhǎng)期而又辛苦的,但同時(shí)也是艱巨而有意義的,它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧,更要有慈母般的情懷,只有這樣,才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

          班主任工作總結(jié) 篇14

          我國(guó)著名教育家葉圣陶說:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。拿破侖、希爾說:“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)”。是呀,良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。學(xué)前班是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>

          本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班班主任,應(yīng)對(duì)朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)前班學(xué)生,一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,在"細(xì)、實(shí)、活"上下功夫,力求收到較好的成效。我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

          一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

          學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

          二、培養(yǎng)良好的班群眾

          班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、各種評(píng)比等。每一天一大早,我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光,透過各項(xiàng)活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

          三、做好學(xué)生的安全教育工作

          安全教育課我不會(huì)挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

          四、持之以恒,構(gòu)成習(xí)慣

          自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說,他們就立刻能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的`寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要透過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這務(wù)必要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

          五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

          班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上能夠請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),能夠談教改的方向,談本期教學(xué)資料及要求,談本期整體狀況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的推薦均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利簡(jiǎn)單。

          此外,班主任還要透過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

          總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

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