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        語文教研組工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-07-30 07:55:21 工作總結(jié) 我要投稿

        語文教研組工作總結(jié)常用[14篇]

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的語文教研組工作總結(jié),歡迎大家分享。

        語文教研組工作總結(jié)常用[14篇]

          語文教研組工作總結(jié) 篇1

          我們語文教研組共有教師6人,隨著社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師 。

          本學(xué)期以來,語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,收到了較為明顯的實(shí)效。

          開學(xué)之初就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論,學(xué)習(xí)教務(wù)處、學(xué)區(qū)、縣教研室下發(fā)的各種文件,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作。通過聽課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,還充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在:

          一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

          教研活動(dòng)每月一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的.方式讓教師了解我國教育的未來前景。

          二、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績。

          隨著教師人才的流動(dòng),教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:

          1.創(chuàng)造良好的教研氛圍。

          2.鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

          3.老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。

          4.多次到其他語文教研強(qiáng)大的學(xué)校取經(jīng)。

          通過以上舉措,教研組已經(jīng)有一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

          三、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。

          1.說課以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的

          2.評(píng)課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

          語文教研組工作總結(jié) 篇2

          一、定計(jì)劃,定目標(biāo)。學(xué)期初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞。

          二、加強(qiáng)備課。為能準(zhǔn)確掌握教材,并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容,我組采用集體備課形式,即由幾個(gè)較有經(jīng)驗(yàn)的教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,該單元重難點(diǎn)和教學(xué)中應(yīng)注意問題。實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據(jù)自身教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做,同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。

          三、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。七年級(jí)階段,打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握,更包括了閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,和語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。

          四、組織好學(xué)生各方面的`語文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀和手抄報(bào)活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

          總之,我們組為搞好本年級(jí)語文教學(xué),一起做了很多工作,但在實(shí)際

          教學(xué)中,也出現(xiàn)過不少問題。期末考中,較好與較弱的班間總平均分差異達(dá)七分,這將在往后教學(xué)中相互一起努力,極時(shí)調(diào)整,盡力縮短差異。

          語文教研組工作總結(jié) 篇3

          時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié),F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

          勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

          現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們經(jīng)常開展切實(shí)有效的教研活動(dòng),做到期初有計(jì)劃,活動(dòng)有記錄,期末有總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握新的教育理念,明確語文課程目標(biāo),掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并責(zé)成每位年輕的語文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課,在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示;還要求每位教師運(yùn)用新理念進(jìn)行自主說課、評(píng)課的訓(xùn)練,努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。

          語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。在提升自己理念的同時(shí),我們組還結(jié)合新的理念在開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還各自開展了誦讀、講故事活動(dòng)。

          善思——教研公開課為契機(jī)

          為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了相關(guān)的教研活動(dòng),矯正疏漏,憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),反復(fù)修改,提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。組內(nèi)的語文老師歡聚一堂,探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問題。

          本學(xué)期組內(nèi)六位語文教師的上了精彩的展示課:朱秋蓮老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》;戚揚(yáng)老師執(zhí)教了《比尾巴》;李鳳琴老師執(zhí)教了《雨點(diǎn)兒》;張秋月老師執(zhí)教了《坐井觀天》;俞曉芳老師執(zhí)教了《寒號(hào)鳥》;高琴老師執(zhí)教了《我要的是葫蘆》。我們感受到了青年教師的成長,也看到了年長教師的經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)。執(zhí)教老師自評(píng)介紹,看課人真切的評(píng)價(jià)交流,熱烈的討論爭議,都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信,通過教師們的自身努力,組內(nèi)的.教師都會(huì)獲得更好的成長。

          實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

          本學(xué)期,我們低年級(jí)的拼音過關(guān)進(jìn)行了改革,把傳統(tǒng)的拼音測試變成了拼音游園活動(dòng)。過關(guān)內(nèi)容從聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及音節(jié)詞、音節(jié)句的拼讀等三方面出發(fā),全面、集中地考察一年級(jí)學(xué)生對(duì)拼音的正確認(rèn)讀及靈活運(yùn)用的能力。由三位一年級(jí)老師組成的測試組,采用一對(duì)一的方式,通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,力圖讓學(xué)生克服緊張心理,努力展現(xiàn)自己真實(shí)的認(rèn)讀與拼讀能力。本次拼音游園活動(dòng)雖是第一次嘗試,但卻受到了孩子們的一致歡迎。

          另外,教學(xué)常規(guī)我們也絲毫不放松。教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,組織集體備課,開展教研活動(dòng),開展教學(xué)常規(guī)檢查。同時(shí),每周進(jìn)行教研活動(dòng),研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄下來,形成材料。

          一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán);促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

          語文教研組工作總結(jié) 篇4

          當(dāng)歲月的腳步匆匆走過六月之末時(shí),一個(gè)學(xué)期便又結(jié)束了。站在歲月的邊上,回首這一學(xué)期我們低年級(jí)語文組的工作,有踏實(shí)也有失落,有收獲也有困惑。

          本學(xué)期,我們低年級(jí)語文組全體老師以期初計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),兢兢業(yè)業(yè)地工作、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)。

          一、扎實(shí)開展教研活動(dòng)

          1、以教研實(shí)踐課為抓手開展教學(xué)研討

          本學(xué)期我們迎來了區(qū)全面督導(dǎo),在學(xué)期初教導(dǎo)處就制定出了計(jì)劃,以教研組為單位,積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,以上好每一節(jié)“常態(tài)課”為落腳點(diǎn),積極組織學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),并化解到每門學(xué)科,落實(shí)到每位教師。

          期初,我們教研組早早定下了一、二年級(jí)上課的內(nèi)容,一年級(jí)是《識(shí)字5》,二年級(jí)是《學(xué)棋》。各執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,不僅讓我們的督導(dǎo)課最后取得了理想的效果,更對(duì)提高我們組內(nèi)語文老師的`水平起到了推動(dòng)作用。

          2、以兩周一次的教研活動(dòng)為平臺(tái)開展教學(xué)研討

          每位教師除了上好每學(xué)期一節(jié)的教研活動(dòng)課以外,大家還能積極參加每兩周一次的教研活動(dòng),開展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動(dòng)。定時(shí)、定內(nèi)容;有主題,有記錄,有學(xué)習(xí)的理論材料;注重研究教材、研究教法和學(xué)法。不僅保證教師開展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討,還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高。教研活動(dòng)中針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題和熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究和探討,以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為宗旨,讓老師有話可說,有話想說,真正做到讓教研組“研”起來,全面提高教研質(zhì)量。

          雖然本學(xué)期學(xué)校層面的活動(dòng)比較多,教研活動(dòng)的正常開展受到了一定的影響,但是老師們都能利用課余時(shí)間非常主動(dòng)積極地填寫各項(xiàng)記錄,完成教研組的各項(xiàng)任務(wù)。

          3、以“名師引路”聽課活動(dòng)為助推開展教學(xué)研討

          為了進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,改變教學(xué)方法和手段,提高課堂教育教學(xué)的能力,本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了常州市覓渡橋小學(xué)湯海燕校長和她們學(xué)校的骨干教師來校上課講學(xué)。為了不錯(cuò)過身邊的這次盛宴,老師們都提前調(diào)課,安排好自己的課務(wù),積極參加,認(rèn)真聆聽,做好筆記。課上、會(huì)上,湯老師的“如何把握教學(xué)的年段目標(biāo)”給老師們留下了深深的思考,也給我們今后的語文閱讀教學(xué)指明了方向。

          二、積極組織豐富多彩的活動(dòng)

          新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,把有限的課堂向無限的生活延展,本學(xué)期,我們?nèi)M語文教師和班主任根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部、德育處以及教導(dǎo)處的工作安排,積極組織學(xué)生參加各類語文課外實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語文,用語文,開拓視野,陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,使他們?cè)谂d趣盎然中豐富不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高語文綜合能力。

          1、組織課外閱讀

          各年級(jí)依據(jù)實(shí)際,從寒假開始就發(fā)動(dòng)學(xué)生購買書籍,開展自主閱讀。開學(xué)后,全組語文教師又認(rèn)真組織學(xué)生開展共讀活動(dòng),部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導(dǎo)活動(dòng),通過共讀、自讀相結(jié)合,引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀,在閱讀中積累,在閱讀中成長。學(xué)校的圖書館也向大家開放,各班語文老師都帶領(lǐng)本班孩子去圖書館閱讀,獲得了良好的體驗(yàn)。

          2.開展各類競賽

          寫字比賽是我市語文學(xué)科的一項(xiàng)常規(guī)比賽,本學(xué)期繼續(xù)開展各年級(jí)整班性的寫字比賽。為了迎接比賽,一、二年級(jí)組的語文老師除了抓好語文課堂寫字教學(xué)指導(dǎo)外,還在賽前開展了指導(dǎo)。

          本學(xué)期,我們教研組還舉行了一、二年級(jí)的朗誦比賽,一年級(jí)朗誦《三字經(jīng)》、二年級(jí)朗誦《弟子規(guī)》,在老師長期的引導(dǎo)下,孩子們愛上了閱讀,愛上了朗誦,并且,這些傳統(tǒng)的經(jīng)典還在潛移默化中影響著學(xué)生的言行。

          本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足,但我們低年級(jí)的語文老師堅(jiān)信:有良好的開頭,一定會(huì)有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開展工作,爭取早出成績,出好成績。

          語文教研組工作總結(jié) 篇5

          我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,不管是看視頻上的名師課堂展示,還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,收獲頗多。

          下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語文教研活動(dòng)的總結(jié):

          第一、吃透教材是最根本的。

          聽完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),她出示了一組詞,讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn),為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,采用吹泡泡的游戲方式,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開,使聽者回味無窮,學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記。

          第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

          新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的.引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。

          第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如x老師在上《黃河的主人》這課時(shí),首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,抓住重點(diǎn)詞句朗讀,文章就是成功了一半;配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,層次非常清晰。

          第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時(shí),就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時(shí),她在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

          語文教研組工作總結(jié) 篇6

          忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來,由于全組老師的精誠合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

          1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

          2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的'態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語,嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書寫工整,字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

          二、教研活動(dòng)日;、規(guī)范化,并落到實(shí)處。

          本學(xué)期,我們語文組的學(xué)科研討,既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了全縣組織的各!耙粠熞粌(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

          1、十月份教研組成立后,聯(lián)系“一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動(dòng),每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué),課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后,在程校長主持下,再一次集體評(píng)課議課,最后評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動(dòng)的教師為:許春燕老師和張蕓老師。

          2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。

          3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫讀書筆記。多思考、多動(dòng)筆,積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。

          三、語文活動(dòng)豐富多彩。

          這學(xué)期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng),各年段分別開展了作文競賽、手抄報(bào)比賽等語文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)校園活動(dòng),分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

          四、努力的方向

          1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動(dòng);

          2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;

          3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

          誠然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會(huì)取得更大的成績。

          語文教研組工作總結(jié) 篇7

          光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼期末又至。回顧本學(xué)期的工作,語文組老師們?nèi)翰呷毫,共同探討教育教學(xué)困惑,分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下語文教研組工作得以順利開展。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作按教研活動(dòng)順序總結(jié)如下:

          1、期初根據(jù)學(xué)校工作的整體安排,認(rèn)真制定教研組計(jì)劃和備課組計(jì)劃,明確本期工作的重點(diǎn)。

          同時(shí),組織大家學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,在此基礎(chǔ)上,每個(gè)老師結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在備課組活動(dòng)上對(duì)所教教材的內(nèi)容進(jìn)行闡述分析,進(jìn)一步明確本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn),使任課教師對(duì)自己所教教材有一個(gè)總體的把控。

          2、按照學(xué)校工作安排,開學(xué)前兩周開展推門公開課活動(dòng)。

          作為教研組長和備課組長,祁艷玲、劉瑞芳和我分別深入課堂聽取了本組教師的推門課,深入課堂了解我校語文課堂的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,明確本學(xué)期教學(xué)研討的方向,并在x月研討會(huì)上進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言;顒(dòng)中,老師們都能抱著一顆平常心,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真上課,從課前預(yù)習(xí)作業(yè)的布置、到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及多媒體課件的使用,每節(jié)課都彰顯出老師們多年教學(xué)的智慧,聽課老師都感覺受益匪淺。

          3、開展“語文常態(tài)教學(xué)”的研究。

          上學(xué)期每月一次的研課讓老師們受益匪淺,本學(xué)期在此基礎(chǔ)上增加了上課、聽評(píng)課環(huán)節(jié),采取了“提前備課、現(xiàn)場說課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、課堂展示、集中評(píng)議、總結(jié)反思”的總體思路,讓教師沿著“備課——評(píng)議——修改”這一螺旋式的漸進(jìn)過程,達(dá)到教師間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。老師們做到了精心準(zhǔn)備,虛心求教,熱心參與研討,敞開心扉交流,極大地促進(jìn)了我校語文教學(xué)的研究,帶動(dòng)了學(xué)校語文教學(xué)的整體發(fā)展。

          4、做好文明單位創(chuàng)建工作。

          本學(xué)期,我們組負(fù)責(zé)的創(chuàng)建文明單位任務(wù)主要有社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)、道德講堂、道德模范和身邊好人評(píng)議活動(dòng)。內(nèi)容繁多,形式復(fù)雜,要求嚴(yán)格,但老師們毫無怨言,都能積極準(zhǔn)備,協(xié)調(diào)開展工作,圓滿完成了相關(guān)任務(wù),受到領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。

          5、其他工作:

          ①配合教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)工作檢查工作。

         、陂_展組內(nèi)課題研究,推進(jìn)教學(xué)研究的深入發(fā)展。配合學(xué)校對(duì)本組省市級(jí)課題進(jìn)行跟蹤和督助,定期上交相關(guān)材料,按時(shí)完成階段成果匯報(bào)工作。

         、郯匆笳Z文組制定了三期黑板報(bào)。

          ④完成教導(dǎo)處安排的臨時(shí)性工作:如研討課的研課稿、上課教案、教后反思等資料收集工作,組內(nèi)教師優(yōu)秀反思和研課活動(dòng)相關(guān)文字、照片的收集上報(bào)工作,以及期初聽課小結(jié)、期中考試總結(jié)、期中、期末的'卷面分析等各類資料的歸類整理工作。

          總之,一學(xué)期的語文教研工作取得了新的突破,總結(jié)出許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些離不開老師們的積極參與,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助。相信只要我們堅(jiān)持正確的教學(xué)方向,堅(jiān)定步伐,克服障礙,定會(huì)迎來一個(gè)全新的未來。

          語文教研組工作總結(jié) 篇8

          緊張往往與充實(shí)相連,繁忙總讓人感到時(shí)間的飛逝。

          在一學(xué)期的工作即將結(jié)束之際,我們靜心反思,忽然發(fā)現(xiàn),短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄,一篇篇載滿我們心血的教案,一次次爭論不休的研討,一個(gè)個(gè)徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進(jìn)步、我們的收獲。

          1、心系課改,用全新的教育理念武裝自己。

          教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。在教學(xué)工作中,我們能以課堂教學(xué)改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索個(gè)性化的教學(xué)思路,l表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上,表現(xiàn)在人人都在深入研究科研教研上。在我們組,已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭論,也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,促使我們的水平前所未有的豐厚起來,我們的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來,我們的改革前所未有的大膽起來。

          2、心系課堂,使之成為學(xué)生發(fā)展的搖籃。

          教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要走進(jìn)我們?nèi)昙?jí)的語文課堂,感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿心赤誠,課堂上的`他們,既是良師,又是益友,和諧的課堂氛圍,使孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),他們班的孩子們?cè)诒姸啻位顒?dòng)中,體現(xiàn)出良好的風(fēng)貌;肖艷華老師勤學(xué)好問,對(duì)教材的鉆研和開發(fā),使一班學(xué)生少了許多默默無聞的“小綿羊”,多了許多積極表現(xiàn)的小百靈;我們的才女趙銀花老師更是善于鉆研、心系學(xué)生,靈活多樣而切實(shí)有效的教學(xué)方法,吸引著孩子們、啟發(fā)著孩子們,師生互動(dòng),生生互動(dòng),組間互動(dòng),在有限的四十分鐘內(nèi),為孩子們提供了充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì);而擔(dān)任學(xué)會(huì)組長的范俊勝老師,更是快馬揚(yáng)鞭,不甘落后,他的教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。這些得益于我們的努力,更得益于眾多老師、專家所給予我們的營養(yǎng)。

          3、心系學(xué)生,讓孩子在快樂中成長。

          三年級(jí)的孩子開始有自己的思想了,為了在弘揚(yáng)孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上,讓孩子平穩(wěn)地渡過這個(gè)浮動(dòng)期,我們結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的安排,開展了豐富多彩的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中得到鍛煉,在活動(dòng)中品味成功,在活動(dòng)中找到自己的差距,在活動(dòng)中增強(qiáng)自信!坝螜鸦ê薄坝问嗪薄靶@義賣”“捐獻(xiàn)圖書”“賑災(zāi)捐款”“校園集體舞”“慶六一,迎奧運(yùn)”“參觀市博物館奧運(yùn)知識(shí)圖片展”“五一攝影繪畫作品競賽”“愛護(hù)牙齒手抄報(bào)”“奧運(yùn)知識(shí)搶答”“觀看奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”等活動(dòng),大大豐富了孩子們的校園生活,開闊了孩子們的知識(shí)視野,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,為孩子樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩歌朗誦”“環(huán)保手抄報(bào)”“故事大王”、三班開展的“最整潔課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環(huán)衛(wèi)大行動(dòng)”“快樂親情”、六班開展的“兒童詩創(chuàng)作”等各具特色的班級(jí)活動(dòng),更是讓不同層次的學(xué)生都有了努力的方向。寬松的教學(xué)環(huán)境,促使孩子們思維活躍、學(xué)習(xí)積極,為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)。

          4、心系學(xué)校,讓天華以我為榮。

          “名校呼喚名師”,這是我們的孟董在大會(huì)上提出的口號(hào)。作為天華學(xué)校的教師,感到自豪的同時(shí),更感重任在肩。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們砂子塘天華學(xué)校的名牌效應(yīng),需要我們每一個(gè)人的努力,需要我們抓住每一個(gè)弘揚(yáng)天華精神的機(jī)會(huì)。這學(xué)期,我承擔(dān)了三年級(jí)組“語文大講堂”的任務(wù),雖然在講臺(tái)上侃侃而談的是范俊勝老師一個(gè)人,但是那里面包含的卻是我們?nèi)M老師的努力。在選拔“語文大講堂”四校交流內(nèi)容時(shí),我們組全體教師每次都參與了聽課、評(píng)課,出主意,想辦法。我們組有四名老師參與學(xué)校的“青藍(lán)工程”,其余兩位也時(shí)而為師,時(shí)而為徒,不斷學(xué)習(xí)他人的長處,也不斷將自身的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給更年輕的老師。

          我們的辛苦換來了孩子們的成長,也換來了一定的成績:

         。1)在長沙市電教論文評(píng)比中,肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

         。2)范俊勝老師撰寫的《對(duì)課堂上學(xué)生“插嘴”的看法》獲得全國論文評(píng)比三等獎(jiǎng),《范讀的回歸》獲得長沙市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

         。3)在長沙市創(chuàng)新作文大賽中,本年級(jí)武子軒同學(xué)獲得特等獎(jiǎng),許子茜同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。

          走進(jìn)天華學(xué)校的大門,希望和曙光閃爍著燦爛。靜心反思,太多的不足和遺憾依然存在,展望明天,更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)與我們同行。然而我們無畏,因?yàn)槲议T有一顆愛學(xué)生的心,有一片愛學(xué)校的赤誠,我們會(huì)把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求,會(huì)把事業(yè)當(dāng)作藝術(shù)去向往。

          語文教研組工作總結(jié) 篇9

          一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、勤學(xué)—新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

          語文課程標(biāo)準(zhǔn)全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系。為此,我們?cè)陂_學(xué)初,組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段、階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子,低年級(jí)的演講交流、課文故事續(xù)編;中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級(jí)的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí),提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

          二、善思—教學(xué)展示為契機(jī)

          為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,以自主、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動(dòng),在組長帶領(lǐng)下,憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我!白灾鲃(chuàng)新”課堂模式,精心設(shè)計(jì),公開輪講,認(rèn)真聽評(píng),反復(fù)修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。

          1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界,

          2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。

          3、遵循語文教育的.規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)。

          4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。

          教學(xué)的一次次實(shí)踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識(shí)的場所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活,上好!

          三、實(shí)干—常規(guī)教學(xué)持之以恒

          一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

          全體語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好過關(guān)質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

          一分耕耘,一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

          語文教研組工作總結(jié) 篇10

          轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將畫上一個(gè)句號(hào),我們語文教研組的活動(dòng)也即將落下帷幕,在此就我的收獲談一點(diǎn)兒自己粗淺的認(rèn)識(shí):

          在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我們語文教研組組織了,形式多樣,內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng),有骨干教師談體會(huì),青年教師結(jié)對(duì)子賽講,優(yōu)秀教師送錄相觀摩,更有區(qū)教研室鄭都是為我們送來了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課《富饒的西沙群島》。豐富多彩的課堂帶給了新參加工作的我不同的思想沖擊。

          第一,關(guān)于閱讀。是啊,不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我校x老師在這方面做了很好的詮釋朱老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,另一方面通過開展大閱讀活動(dòng),讓學(xué)生的視野得以開闊,讓學(xué)生的思維更加靈活。為此,在每個(gè)學(xué)期初,她都認(rèn)真研讀教材,結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介x并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看,讓x師引導(dǎo)學(xué)生的.思維,這個(gè)創(chuàng)意很好,很有指向性,目的性。

          第二,關(guān)于作文教學(xué)。x老師給我們帶來了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上,學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句,也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì),還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累,吳老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間,來使用小本本。多寫多練,分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高,張老師從低年級(jí)就開始不厭其煩的訓(xùn)練,在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材,那些學(xué)生有悟性,那些學(xué)生比較木訥,需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來,學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。

          優(yōu)秀的課堂教學(xué)展現(xiàn)了我們教研組教師良好的教學(xué)功底,及對(duì)語文這一學(xué)科的理解,也給了我們很多的啟示?梢哉f我們教研組的活動(dòng)很成功,在今后的教研活動(dòng)中,我也會(huì)更好地展現(xiàn)自我,向榜樣看齊。

          最后,希望教研室多組織一些送教下校的活動(dòng),讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息,接受新的教學(xué)觀念,也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。

          語文教研組工作總結(jié) 篇11

          本學(xué)期,我們語文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃,教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃,在“為每個(gè)學(xué)生成長提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下,圍繞“生生”文化建設(shè),強(qiáng)化校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。做到以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展,全面提高各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量,全力營造一門孩子喜歡的語文學(xué)科,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、有效落實(shí)重點(diǎn)工作提升教學(xué)工作有效性

         。ㄒ唬┣袑(shí)有效地開展教研活動(dòng)推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究。

          本學(xué)期,語文組利用教研活動(dòng)時(shí)間,繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)我們提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體者,成為自主問題的發(fā)現(xiàn)者,還要成為自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和探究者。從而構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的語文教學(xué)新模式,讓語文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地。本學(xué)期,語文教研組的推薦課由王芳老師承擔(dān),這次王芳老師上了一堂有關(guān)識(shí)字教學(xué)課《動(dòng)物兒歌》,這是一年級(jí)第二學(xué)期第二次集中識(shí)字的第一課。文中出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動(dòng)物,學(xué)生雖然熟悉,但對(duì)這些動(dòng)物名稱的生字,學(xué)生又陌生。如此能夠吸引學(xué)生的注意力,易于進(jìn)入飽滿的閱讀狀態(tài)。識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識(shí)字方法,又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識(shí)字。本課要識(shí)的12個(gè)生字,有六個(gè)與昆蟲有關(guān):蜻蜓、螞蟻、蜘蛛,都是形聲字,是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形聲字特點(diǎn)識(shí)字的好材料,同時(shí)“糧、食、迷、藏”依然是形聲字,可以遷移識(shí)字經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步鞏固形聲字識(shí)字方法;诒菊n生字特點(diǎn),設(shè)計(jì)多層次的識(shí)字學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會(huì)再到運(yùn)用,讓學(xué)生切實(shí)掌握形聲字的識(shí)字方法,同時(shí)引導(dǎo)多種識(shí)字方法融通運(yùn)用。趣味化是低年級(jí)課堂的調(diào)味劑,王老師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)識(shí)字游戲,融合識(shí)字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體,豐富學(xué)生體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生思維,積累學(xué)生語言,達(dá)到趣味化和實(shí)效性的和諧共振。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中習(xí)得方法,提高能力。在教研活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了還學(xué)習(xí)了《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的文獻(xiàn),受益匪淺。《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》以實(shí)際單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例,從主題的形成、單元目標(biāo)的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實(shí)施和單元評(píng)價(jià)等方面解析單元教學(xué)的基本過程。平時(shí)我們以課時(shí)為單位實(shí)施課堂教學(xué),教材的編排設(shè)計(jì),一般是一個(gè)單元的課文選取同一主題,會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體的概念,而教學(xué)時(shí)是一課一課地教,聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),單元目標(biāo)的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實(shí)施和單元評(píng)價(jià),這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多,涉及的范圍更廣,需要靜下心來研究。

         。ǘ┗谡n程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),落實(shí)低年級(jí)綠色考察活動(dòng)。

          為多維度地檢測學(xué)業(yè)成果,本學(xué)期,一年級(jí)的期末考查為“闖關(guān)活動(dòng)”,既口試的形式?谠嚪譃椤霸~語大寶庫”、“火眼金睛亮”、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān)。第一關(guān)詞語大寶庫,考察的是學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)讀的字,并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮,考察的是學(xué)生筆順、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關(guān)小小播音員,孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀,考察的是學(xué)生的朗讀能力。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳,考察的是第二冊(cè)教材中出現(xiàn)的七首古詩和兩篇經(jīng)典課文。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動(dòng)。多元化的評(píng)價(jià)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛學(xué)習(xí)的情感,也注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級(jí)的考查,有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),更是切實(shí)減輕低年級(jí)學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛學(xué)習(xí)的情感,同時(shí)也給了他們成功的體驗(yàn)。

          二、扎實(shí)開展常規(guī)工作引領(lǐng)教師全面成長

         。ㄒ唬┲匾暢R(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。

          在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),語文教研組不放松對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了備課、作業(yè)和語文學(xué)科評(píng)價(jià)單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確;有充足的余量;在基準(zhǔn)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,要求用紅筆修改;有8篇教學(xué)反思。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問題,教研組長及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流。

          作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正,教師批改要規(guī)范、及時(shí),教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵(lì)性的評(píng)語。從開學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查,一年級(jí)檢查了寫字本A及練習(xí)冊(cè),二年級(jí)低年級(jí)檢查了寫字本A、B,學(xué)生簿本整潔,書寫端正。中高年級(jí)檢查了作文本1、2,大多數(shù)老師的批改非常認(rèn)真,評(píng)語也寫得很詳盡。有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作文批改出現(xiàn)一些問題,教研組長及時(shí)與執(zhí)教老師進(jìn)行了聯(lián)系,希望在以后的工作中予以改進(jìn)。

          語文學(xué)科評(píng)價(jià)單,每位老師以日常觀察、課堂表現(xiàn)以及單元練習(xí)情況為評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合評(píng)價(jià),給出相應(yīng)的等第。檢查下來,落實(shí)情況非常好。

         。ǘ├^續(xù)視導(dǎo)工作,尋找教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。

          視導(dǎo)工作,已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,通過視導(dǎo),旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點(diǎn)或不足,有利于教師更快成長。

          3月29日,我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師,平時(shí)虛心好學(xué),有不懂的就主動(dòng)問帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師,所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的,教學(xué)時(shí)挺自然、挺自信。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看,雖然是一年級(jí)學(xué)生,但學(xué)生的行為規(guī)范做得還是很不錯(cuò)的。孩子們上課坐得很端正,舉手、起立回答問題等都比較規(guī)范,孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學(xué)風(fēng)格,師生互動(dòng)良好!缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,以及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。陳老師從猜謎語引出課題,然后讓學(xué)生看動(dòng)畫后說一說發(fā)生了一件什么事情,接著順理成章地引出課文。另外,低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),這一點(diǎn)陳老師把握得還是很不錯(cuò)的,最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式識(shí)記生字,加部首,換部首,形近字作比較等等,讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話語言簡明易懂,學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳,不會(huì)捉蟲;小公雞嘴巴尖、會(huì)捉蟲,不會(huì)游泳,并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。另外文中生字較多,可以分小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),然后再反饋學(xué)習(xí)情況,這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,也能培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力。6月12號(hào),學(xué)校視導(dǎo)小組又對(duì)三3和四4兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了語文復(fù)習(xí)課視導(dǎo),授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)課,從選擇正確讀音、辨字組詞、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空、把句子寫具體等入手,以PPT顯示復(fù)習(xí)題目,口頭回答為主。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來看,復(fù)習(xí)面比較廣,能緊扣三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn),緊緊圍繞本次期末練習(xí)題型進(jìn)行設(shè)計(jì)。包佩君老師的這堂復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),比喻句和修改病句的練習(xí)。在復(fù)習(xí)比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習(xí)比喻句特點(diǎn),然后采用口頭回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。修改病句的復(fù)習(xí),先讓學(xué)生復(fù)習(xí)常見的病句類型,復(fù)習(xí)常用的修改符號(hào),復(fù)習(xí)修改的方法,然后采用集體回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          大家一致覺得語文復(fù)習(xí)課比較難上,沒有示范課借鑒,所上的復(fù)習(xí)課基本都是差不多的模式,缺乏新意。的確,復(fù)習(xí)課一般來說沒有上新課生動(dòng),不容易提高學(xué)生的興趣。因此,更需要教師對(duì)一學(xué)期的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化。另外呢,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),針對(duì)性強(qiáng),注重實(shí)效。

          (三)完善“生態(tài)課堂”策略,落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的研究。

          本學(xué)期,我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究,每個(gè)備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索,重點(diǎn)落實(shí)在自主合作探究環(huán)節(jié)。每位執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的'教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中,我們不斷完善集體備課制度,堅(jiān)持集體說課,集中大家的智慧,做到鍛煉一人,成長一群。同時(shí),針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

          本學(xué)期,一年級(jí)備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,組內(nèi)老師集體備課、聽課評(píng)課,開展“以‘學(xué)的活動(dòng)’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動(dòng)。備課組七位老師結(jié)合年級(jí)組的研究項(xiàng)目,提高學(xué)生的合作探究能力,因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式,由組長帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),小朋友上課時(shí)情緒高漲,學(xué)習(xí)很是主動(dòng)。

          二年級(jí)備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論、一起思考,開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課、評(píng)課活動(dòng),大家能積極發(fā)言,收到預(yù)期的效果。組內(nèi)教師堅(jiān)持互相聽課,聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

          三年級(jí)組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動(dòng)。《在教學(xué)《南極風(fēng)光》時(shí),教師采用了跳躍式的教學(xué)方法。在以“說說你印象最深的是什么!睘槠鯔C(jī),以“說”為抓手的前提下,隨著學(xué)生們所提到的內(nèi)容,跳躍式的隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。如:有的孩子說:“我印象最深的是絢麗奪目的南極光!边@一部分也正是課文的重點(diǎn)。于是立刻組織對(duì)這一節(jié)的學(xué)習(xí),讓大家通過朗讀,品味并欣賞了變化多端的南極光。同時(shí),通多對(duì)排比句“有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像........”的學(xué)習(xí),學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變,又學(xué)會(huì)了排比句的使用方法。而當(dāng)下一位同學(xué)說到他印象最深的是南極的居民時(shí),又立刻回到前一小節(jié),對(duì)這一部分內(nèi)容展開教學(xué)。在朗讀與說話練習(xí)時(shí),教師還設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)!渡衩氐男u》這一課,教師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點(diǎn),而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義,整個(gè)過程顯得水到渠成。說話訓(xùn)練是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過后,利用板書和句式,讓學(xué)生以四人小組的形式,分別說清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中,全員參與,熱情很是高漲,這也成為本課的亮點(diǎn)。

          四年級(jí)備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課,并嘗試設(shè)計(jì)教師教學(xué)方式評(píng)價(jià)量表開展學(xué)習(xí)。

          孫老師、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課,課文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn),以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機(jī)”的故事。這一課,教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力。三位老師還設(shè)計(jì)了教學(xué)方式評(píng)價(jià)量表,在教學(xué)中設(shè)計(jì)的情景任務(wù)給學(xué)生,根據(jù)小朋友問題回答的結(jié)果,從以下四個(gè)方面給予他們等級(jí),優(yōu)秀3顆星,良好2顆星,合格1顆星。其次,本課的教學(xué)重難點(diǎn)是對(duì)課文內(nèi)容提出問題,在解決問題的過程中,提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑,以及提煉概括的能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),努力突破這一重難點(diǎn)。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》。通過感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫,走進(jìn)列賓當(dāng)時(shí)的情感,從而更好地理解課文。因?yàn)槲谋局腥宋锼幍纳鐣?huì)環(huán)境、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際,僅靠文本語言,學(xué)生只能體會(huì)到纖夫的辛苦和列賓的勤奮,無法體會(huì)到纖夫在水深火熱中的痛苦,自然也無法理解列賓對(duì)此產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感。在教學(xué)第四小節(jié)時(shí),老師們適時(shí)補(bǔ)充了一段課外資料。閱讀了這段補(bǔ)充的文字之后,學(xué)生了解了相關(guān)的時(shí)代背景,能更好地理解文章的情感了。四年級(jí)備課組的老師根據(jù)每班學(xué)情,形成個(gè)案;教后反思,不斷改進(jìn)”。在一次次修改,一次次教學(xué)中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高。最后完成了我們級(jí)組的循環(huán)課。這樣的模式達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。在互相聽課的過程中,又進(jìn)一步研究教材和教法,取人之長,補(bǔ)己之短,共同提高。

          五年級(jí)備課組以“指尖教學(xué)”為平臺(tái),在語文課堂中將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中,促進(jìn)教與學(xué)的理念、手段、評(píng)價(jià)等變革,推進(jìn)課堂研究。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究,通過主題探討、課例分析,不斷探索、分析,深化主題教研,積極構(gòu)建生態(tài)課堂。本學(xué)期,組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課,結(jié)合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》,積極探索“教學(xué)評(píng)”如何在語文課堂中落實(shí),逐步形成“教學(xué)評(píng)”一致的語文學(xué)科課堂教學(xué)觀察指標(biāo)。組內(nèi)骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級(jí)展示課,進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習(xí)”,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),提高語文教學(xué)效益,爭取備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高。

          總之,通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式,備課組內(nèi)每一位教師的教學(xué)理念都在更新,教學(xué)方法都在改變,教師們力求營造自主的、探究性的、生態(tài)的課堂。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力、創(chuàng)新精神為首任,通過教學(xué)研討,教師和學(xué)生共同成長。

         。ㄋ模╆P(guān)注教師成長,為青年教師提供展示的平臺(tái)。

          1、本次青年教師大獎(jiǎng)賽語文學(xué)科一共有五位教師參加比賽:、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動(dòng)的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學(xué)比賽中,教師要根據(jù)研修主題,落實(shí)指尖學(xué)習(xí),即任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng),助推“生態(tài)課堂”建設(shè),加速全體教師的專業(yè)水平提高,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

          2、本學(xué)期,語文教研組師徒結(jié)對(duì)是孫潔老師和王續(xù)雯老師;陳靜老師和陳婷老師;陳琳琳老師和衛(wèi)青老師。通過一個(gè)學(xué)期的帶教,兩位年輕教師進(jìn)步飛快,較以前有了很大進(jìn)步,在見習(xí)匯報(bào)課中,陳老師、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)。

          三、積極組織開展校內(nèi)外語言文字活動(dòng),推進(jìn)語言文字工作的不斷深入

          一學(xué)期以來,在區(qū)教育局語委組的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我校高度重視語言文字工作,貫徹落實(shí)區(qū)語言文字工作精神,同時(shí)圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項(xiàng)指標(biāo),優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境,加強(qiáng)校園文化的建設(shè),提高師資隊(duì)伍的語言文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的語言素養(yǎng),取得了良好的成效。

          1、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。

          本學(xué)期,我們組織學(xué)生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語”活動(dòng),區(qū)“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽,第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動(dòng),其中,董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎(jiǎng),黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎(jiǎng)。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

          2、增設(shè)圖書漂流柜,營造書香氛圍。

          為了方便學(xué)生借閱書籍,本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜,學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書。圖書漂流柜的開設(shè),深受小朋友們歡迎,借書的孩子絡(luò)繹不絕,進(jìn)一步營造了書香校園氛圍。

          總之,語言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策,堅(jiān)持普通話的法定地位,堅(jiān)持漢字簡化的方向,認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。

          時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期;赝Z文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天!

          語文教研組工作總結(jié) 篇12

          一學(xué)期來,語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí),默默無聞的用心工作著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          本學(xué)期我們語文組本著教研與教學(xué)工作相結(jié)合、相互促進(jìn),從整體上提高教學(xué)質(zhì)量的原則,充分運(yùn)用我?衫玫木W(wǎng)絡(luò)、圖書、教學(xué)刊物等資源,拓寬了教師的視野。各個(gè)年級(jí)的語文教師備課認(rèn)真,規(guī)范化,作業(yè)保質(zhì)保量,能完成基本教學(xué)任務(wù)。全組成員都堅(jiān)持寫教學(xué)后記,在學(xué)校未要求的情況下,大部分語文老師堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,做摘抄,練字等,夯實(shí)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          一、具體工作與成績。

          1、制訂教學(xué)計(jì)劃

          開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

          2、精心備課

          (1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的'備課形式

         。2)授課前認(rèn)真編寫教案。

         。3)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對(duì)應(yīng)策略。

          3、認(rèn)真上課

          作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:

         、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。

         、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);

         、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);

         、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

         、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;

         、廾嫦蛉w,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

          4、規(guī)范作業(yè)

         。1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

          (2)作文每學(xué)期末一般不少于7次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

         。3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,有訂正。

          5、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)

          本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,開展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書法比賽、演講比賽等。

          二、積極參加各級(jí)教研部門的教研活動(dòng),開展教師大練兵活動(dòng),提高教師教學(xué)

          能力和教學(xué)水平。

          1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展互聽互評(píng)課活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

          三、教研組工作存在的不足

          1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。

          2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

          3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

          四、今后努力的方向

          1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

          2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

          3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

          總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

          語文教研組工作總結(jié) 篇13

          兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這半學(xué)期以來的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,扎實(shí)開展教研活動(dòng),努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、教研組老師團(tuán)結(jié)合作,積極向;認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作:

          開學(xué)初,教研組就明確了語文教學(xué)常規(guī)工作的相關(guān)規(guī)定要求,務(wù)必讓每一位老師認(rèn)真落實(shí)。

          1、備課上課

          各備課組采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,明確學(xué)段目標(biāo),從整冊(cè)、單元要求入手,緊扣單元主題與目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思。從各備課組長聽課的情況來看,組里老師在備課方面能做好較充分的準(zhǔn)備,提前設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,教學(xué)有方法。特別是組內(nèi)幾位新老師進(jìn)步明顯,虛心好學(xué),并向年級(jí)組老師學(xué)習(xí)借鑒,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,掌控整個(gè)課堂的能力有很大提高。

          2、作業(yè)布置與批改

          半期以來,備課組里進(jìn)行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批,批改及時(shí),進(jìn)度合理,絕大部分老師認(rèn)真細(xì)致,有復(fù)批,重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和書寫質(zhì)量以及作業(yè)本的整潔,智慧處理學(xué)生改錯(cuò)這一問題。

          3、培優(yōu)補(bǔ)差

          開學(xué)初,通過各種方式進(jìn)行補(bǔ)差工作。一些老師還利用休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,在提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績方面做了相當(dāng)大的工作。

          二、有效開展教研活動(dòng):

          1、提高集體備課的實(shí)效性

          開學(xué)以來,在教研組的指導(dǎo)下,我們以備課組個(gè)人與集體備本星期的課、上教研課、評(píng)課、學(xué)習(xí)他人課堂教學(xué)相結(jié)合開展教研活動(dòng)。我們?cè)诩w教研時(shí)間,集中研究一個(gè)課題的'教學(xué)設(shè)想,說課前大家潛心鉆研教材,備課時(shí)一個(gè)老師作為“中心說課人”,其余成員提出自己的修改意見,大家記錄修改意見,對(duì)自己的教學(xué)預(yù)案進(jìn)行修改。在這個(gè)過程中,老師們通過觀點(diǎn)的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,提高了大家藝術(shù)性地處理教材能力,從而提高自己鉆研教材的能力、獨(dú)立備課能力和高效組織課堂教學(xué)的能力。并發(fā)動(dòng)本組老師加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),把平時(shí)自己的網(wǎng)上、書刊上讀到的好文章介紹給大家,共同分享。

          三、教學(xué)質(zhì)量:

          從本次半期考試的情況來看,一部分班級(jí)學(xué)生成績達(dá)到學(xué)部的所提出的目標(biāo),成績理想。但一些年級(jí)班級(jí)與班級(jí)之間的的成績相差很大,學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規(guī)范方面還存在一些問題,有的班級(jí)兩極分化很嚴(yán)重。老師們也對(duì)本次半期考試做了深入的反思與總結(jié),并明確了后期的補(bǔ)救措施。

          四、后期努力方向:

          1、繼續(xù)在日常工作中落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,加大檢查力度。與有待進(jìn)步的老師做好溝通工作,組內(nèi)多關(guān)注與幫扶,切實(shí)落實(shí)好組內(nèi)每一位老師的常規(guī)工作。

          2、繼續(xù)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高老師們的主動(dòng)性與積極性,提前做好安排與計(jì)劃,讓老師們?cè)谟懻撆c研究中共同進(jìn)步與提高,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

          3、認(rèn)真組織五月份的教研活動(dòng),有計(jì)劃與安排,激發(fā)老師們的積極性,關(guān)注過程,讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高,形成成果。

          4、認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)工作,讓老師們?cè)谄谀┛荚囍心苋〉美硐氤煽儭?/p>

          語文教研組工作總結(jié) 篇14

          四年級(jí)下學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期,四年級(jí)語文組繼續(xù)以“年輕、活力、充滿干勁兒”為目標(biāo),順利完成本學(xué)期線上教學(xué)和開學(xué)之后的工作。這個(gè)學(xué)期讓人難忘,雖然我和艷紅處在特殊時(shí)期,明陽和戰(zhàn)平老師承擔(dān)著組內(nèi)的工作壓力,但我們依然保持“永遠(yuǎn)十八歲”的心態(tài)年齡,過著“追求進(jìn)步,渴望成長”般詩意的生活,營造了一個(gè)奮發(fā)向上的良好氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。

          線上教學(xué)剛開始時(shí),我組老師積極參與到網(wǎng)課中來,根據(jù)電子教材,利用網(wǎng)上的一些資源,不斷充電和學(xué)習(xí),豐富自己的專業(yè)知識(shí)備課,上課,積極參與教研。由于信息資源的膨脹,“授課速度快、課上與學(xué)生溝通交流少”成了我組老師上課的一大特點(diǎn),之后看到學(xué)生暴露出問題,開始積極反思和研討,學(xué)習(xí)名師課堂學(xué)會(huì)抓教材重點(diǎn),用吟唱詩歌開啟每一天的語文學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,多套習(xí)題反復(fù)刪選,利用下午答疑讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固,虛心求教其他組與學(xué)生課堂互動(dòng)的形式和方法,王主任和呂校長多次參與指導(dǎo)和評(píng)課等等,才慢慢形成我們組內(nèi)獨(dú)特的教學(xué)方式和風(fēng)格。

          二、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。

          我組老師每天教研以學(xué)生為主展開話題討論,打電話溝通,單獨(dú)輔導(dǎo)補(bǔ)課,從上課人數(shù),時(shí)長到上課學(xué)生的互動(dòng)交流;從作業(yè)的.完成情況到發(fā)現(xiàn)的一些問題;從給學(xué)生做思想工作到幫助家長教育學(xué)生等等,我們的言語中時(shí)時(shí)刻刻離不開這些孩子們。開學(xué)以后,我組老師更是用心,從詞語到古詩,從第一課到最后一課,利用同步訓(xùn)練和卷子,輔助上課課件,又將課本進(jìn)行再次講解和復(fù)習(xí)。雖一遍又一遍的反復(fù)卻依然沒有厭倦,一些孩子空白的腦袋和課本,正需要這些知識(shí)的營養(yǎng)的汲取。

          三、眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。

          我組老師一直認(rèn)為堅(jiān)持讀書,學(xué)會(huì)思考是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵,因此特別重視閱讀教學(xué)和平時(shí)積累。各班嚴(yán)抓孩子們的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,讀書道路上也得到不少家長的支持?傆屑议L在向老師詢問,孩子書讀完了,老師可以再推薦一些書籍嗎?一些孩子的主動(dòng)閱讀帶動(dòng)這樣的書香家庭,讓閱讀成為一種習(xí)慣,這與現(xiàn)在的應(yīng)試教育也同出一轍。所以從三個(gè)月的線上教學(xué)和兩個(gè)月的校園學(xué)習(xí)來看,今后的語文教學(xué)更重視的是閱讀,閱讀,再閱讀!

          四、存在的問題:

          1、本學(xué)期單元整體教學(xué)實(shí)施不夠明顯,大部分以單篇教學(xué)為主,將整合和整體預(yù)習(xí)和教學(xué)沒有落到實(shí)處。

          2、綜合實(shí)踐課研討不夠,如習(xí)作課,口語交際課等教學(xué)方式比較單一,未真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。

          3、對(duì)于學(xué)困生關(guān)注度很高,但實(shí)際教學(xué)中未起到很好的作用,導(dǎo)致與優(yōu)生距離越來越大。

          五、今后努力的方向:

          1、利用好新教材帶來的便利,認(rèn)真研討并與學(xué)習(xí)理論相結(jié)合,將單元整體教學(xué)運(yùn)用到課堂上,不斷提高學(xué)習(xí)效率。

          2、認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是每個(gè)單元的綜合實(shí)踐課,結(jié)合單元主題和語文要素,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)上去趣味,讓語文真正成為綜合性,實(shí)踐性的一門課程。

          3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的單獨(dú)輔導(dǎo),不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,搞好家校配合,爭取進(jìn)步!

          本學(xué)期四年級(jí)語文組四人承擔(dān)五個(gè)班的教學(xué)工作,比較辛苦,但我們團(tuán)結(jié)一心,從未放棄,憑著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的這種精神完成了本學(xué)年的工作。以后的教學(xué)道路上,我們有信心可以做得更好!