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        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-09-06 17:33:02 工作總結(jié) 我要投稿

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編收集整理的七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1

          本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動(dòng)研討會(huì),地點(diǎn)在年級(jí)辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主,兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的初中語(yǔ)文教研成果。同時(shí),我們非常重視校本教研對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)分析眼下需要解決的新問題,并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略,特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),做到心中有數(shù)、胸有成竹。

          值得欣慰的是,五位教師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),好奇心很強(qiáng),運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如,我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動(dòng),獲得組員的一致好評(píng)。

          其次,我們?cè)谏险n過程中,十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的'課時(shí)安排,到課堂提問回答等細(xì)節(jié),無(wú)不重視學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為,這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱,非智力因素幾乎沒參與,跟以前的孩子不同,語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此,教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。

          第三,本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級(jí)別的七年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng),在活動(dòng)中熱情主動(dòng),參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動(dòng)交流認(rèn)識(shí),在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的途徑,來(lái)豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高語(yǔ)文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。

          第四,積極開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),比如,我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級(jí)和年級(jí)的詩(shī)詞朗誦比賽,參加區(qū)級(jí)的寫字比賽,參加學(xué)校的專題征文比賽,讓孩子們?cè)跁鴮、?xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。

          第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時(shí)間絕對(duì)統(tǒng)一,期中期末評(píng)卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開。大家長(zhǎng)期通力配合,愉快合作,完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效,不拖年級(jí)的后腿。

          不足之處,整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍,語(yǔ)文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個(gè)學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2

          20xx—20xx年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組六位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié):

          1、注重集體備課

          開學(xué)初,我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)施過程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。

          備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師了,他們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),通過研討我們一致決定:落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個(gè)基本點(diǎn)上,所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。

          2、培養(yǎng)學(xué)生興趣

          課堂是各位老師“仁者見仁,智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),表現(xiàn)欲較為明顯,在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力,提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目,而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大,接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜,不能在一開始吸引住學(xué)生,會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。

          3、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿

          老師的講重要,學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿,取其精華、棄其糟粕,而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識(shí)拓展部分,提高學(xué)生的閱讀能力,增長(zhǎng)知識(shí)。

          每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編,既能貼合教學(xué)大綱的要求,又能由淺入深,不致于難度過大,影響教學(xué)進(jìn)度。

          4、狠抓基礎(chǔ)

          初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重,如果不能安排好時(shí)間,我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行,一直貫徹整個(gè)學(xué)期,反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè),力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對(duì)學(xué)生的字跡比較潦草,字詞拼音比較薄弱的問題,堅(jiān)持硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”。

          但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處:首先,時(shí)間安排上不夠完善,以至于前松后緊,到臨近期末考試時(shí)才結(jié)束新課,不能按時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段;其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面,文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外,對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著;最后,作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,寫作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問題。

          針對(duì)這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:

          1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,讓基礎(chǔ)的.學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

          2、對(duì)課文要做適度取舍,除部分經(jīng)典文章外,大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行,既可以解決進(jìn)度問題,又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。

          3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好,不能寫的寫得出”。

          初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3

          本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組主要做了如下工作:

          一、認(rèn)真組織教學(xué)。

          教學(xué)目標(biāo)明確。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí),備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí):日常教學(xué)要注重興趣的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、知識(shí)的落實(shí)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的作業(yè)書寫工整、卷面整潔;練字每日?qǐng)?jiān)持;課堂比較活躍。

          復(fù)習(xí)有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學(xué)生充足的時(shí)間復(fù)習(xí),我們?cè)缭绲慕Y(jié)束了新課。根據(jù)去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在單元復(fù)習(xí)中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練、滲透答題技巧指導(dǎo)。從目前兩周的復(fù)習(xí)情況來(lái)看,學(xué)生的書寫習(xí)慣良好,審題能力有所增強(qiáng),復(fù)習(xí)指向性比較明確,但是表述還不夠完整,來(lái)期要加強(qiáng)。

          二、積極參與課改。

          一方面?zhèn)湔n組按時(shí)開展研討活動(dòng)。8月31日備課組召開了會(huì)議,布置了有關(guān)事項(xiàng),按照學(xué)部要求將新老教師結(jié)對(duì)。之后的每次研討,都組織新教師談自己的設(shè)想和困惑,發(fā)動(dòng)老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示,讓新教師從老教師身上學(xué)習(xí)好的方法。

          一方面,為了推進(jìn)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),備課組開展聽評(píng)課活動(dòng),組員統(tǒng)一思想,互幫互助,關(guān)系融洽。即聽即評(píng),不留情面,不拖拖拉拉,注重實(shí)效。三位老師的教學(xué)水平明顯提升。

          另一方面, 學(xué)部本期全面鋪開課改,備課組積極響應(yīng),一方面迅速制定、印發(fā)學(xué)案,一方面迅速改變上課模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,學(xué)習(xí)效率提高。

          三、有序舉行活動(dòng)。

          1.舉行七年級(jí)硬筆書法比賽。本期自開學(xué)以來(lái),每天要求學(xué)生練一頁(yè)字。大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)持得很好。在七年級(jí)硬筆書法比賽中,52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎(jiǎng),楊子川等10位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng),丁哲等33位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),陳冰鑫等47位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。

          2.舉行朗誦比賽。為傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精神品格的自我塑造和文化底蘊(yùn)的自覺積累,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,經(jīng)研究決定,七年級(jí)于11月16日舉行“我驕傲,我是中國(guó)人”朗誦比賽。為了確保本次詩(shī)歌朗誦比賽有序地舉行,讓學(xué)生真正掌握詩(shī)歌朗誦的技巧,領(lǐng)略詩(shī)歌朗誦的魅力,備課組做了如下工作:一是協(xié)助班主任選好內(nèi)容。二是選拔領(lǐng)誦者。三是負(fù)責(zé)排練。經(jīng)過大家的一致努力,本次活動(dòng)開展得非常圓滿,各個(gè)班級(jí)都展示了班級(jí)風(fēng)采,尤其是涌現(xiàn)了一批朗誦水平較高的領(lǐng)誦者。45、54班榮獲一等獎(jiǎng),43、48、50、55班榮獲二等獎(jiǎng), 46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎(jiǎng)。

          3。舉行讀書報(bào)告會(huì)。為了貫徹落實(shí)初中部推行的“閱讀工程”,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,并掌握一定的讀書方法,12月7日,長(zhǎng)鴻初中部七年級(jí)600余學(xué)生齊聚體藝中心,舉行了“把讀書意識(shí)植根于我們的心底”讀書報(bào)告會(huì)。本次報(bào)告會(huì)特邀初中部教務(wù)處主任顏學(xué)喜老師主講。本次活動(dòng)的開展,對(duì)學(xué)生以往的不良擇書傾向、讀書習(xí)慣起到了很好地警示作用;使學(xué)生明確了讀書的重要性,學(xué)到了非常好的讀書方法,也擴(kuò)大了自己的閱讀視野;將讀書意識(shí)的`種子播撒在每個(gè)人的心間。我們深信,只要我們堅(jiān)持努力,讀書意識(shí)的種子必將深深植根于我們的心底,長(zhǎng)成參天大樹,讓我們終身受益。

          四、積極參加賽課。

          期初,備課組即動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加長(zhǎng)鴻杯賽課,力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。賽課正式啟動(dòng)以后,備課組成員都上了一堂課。經(jīng)過語(yǔ)文組的推選,陳雄英、董波老師代表語(yǔ)文組參加“長(zhǎng)鴻杯”復(fù)賽,備課組反復(fù)討論、修改,兩堂課都榮獲長(zhǎng)鴻杯二等獎(jiǎng)。

          五、學(xué)習(xí)先進(jìn)理論

          11月陳雄英、陳愛紅老師赴景宏中學(xué)觀摩了株洲市初中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)大賽。聽課歸來(lái),陳雄英老師撰文《擇其善者而從之,其不善者而改之》,陳愛紅老師撰文《聽課后的反思》,兩篇文章從不同的角度寫了自己的對(duì)新課堂的思考。

          12月22日初一年級(jí)組到株洲市景弘中學(xué)學(xué)習(xí)。語(yǔ)文備課組聽了一堂示范班級(jí)公開展示課,一堂示范班級(jí)常態(tài)展示課,兩堂預(yù)習(xí)課。并隨機(jī)詢問了部分學(xué)習(xí)小組、學(xué)生,還與任課教師進(jìn)行了交流,收獲頗豐。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4

          本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)、教務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,能服從工作安排,認(rèn)真工作。

          一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

          本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。

          二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

          新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期,我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ):字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

          三、以公開課為平臺(tái),努力提升教師教學(xué)水平

          本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課,教師們互相聽課,并及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出不足,以引起大家的`重視,兩位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研,精心設(shè)計(jì),本期“同課異教”活動(dòng)開得比較成功,形成了各自的特色。

          四、加強(qiáng)備課組活動(dòng),保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng),研討教學(xué),集體備課、資源共享。

          本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究教法,以期提高課堂教學(xué)效率。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5

          備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們初一語(yǔ)文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,本組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動(dòng),在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入新的教學(xué)理念,群策群力,集思廣益,堅(jiān)持做到了“一個(gè)重視”、“一個(gè)優(yōu)化”、“一個(gè)反思”。

          一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 我們利用每周四下午的教研活動(dòng)時(shí)間,組織本組語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念:全面提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力設(shè)計(jì)出開放而有活力的語(yǔ)文課教案。通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。我們平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。

          二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語(yǔ)文教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,在備課探討時(shí),我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì);每位教師都毫無(wú)保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前,再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現(xiàn)個(gè)人的特色,做好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成績(jī)凝聚著我們幾位老師平時(shí)辛勤耕耘的汗水,顯示了我們備課組集體的力量。在成績(jī)面前,我們的'幾位老師永不會(huì)滿足,不斷探索、追求更優(yōu)異的成績(jī),將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

          三、不斷反思自我,不斷充實(shí)提高 我們初一語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高,組內(nèi)每一位教師都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記,認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng),在觀課、議課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中提高,做到教學(xué)相長(zhǎng)。通過集體備課以來(lái),我們幾位教師都認(rèn)為:集體備課效果不錯(cuò),收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來(lái)沒有的活動(dòng):打破班的界限交流,問別班老師題等。

          總之,我們初一語(yǔ)文備課組幾個(gè)成員好象真的成為了一個(gè)整體,一個(gè)密不可分的整體,一個(gè)向上的整體。雖然我我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6

          xxxx—xxxx學(xué)年的第一學(xué)期結(jié)束了,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組積極進(jìn)行尤溪七中課堂教學(xué)改革,行動(dòng)中我們反思。

          第一,對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)提綱,尊重學(xué)生的實(shí)際情況,較基礎(chǔ),很實(shí)用。我們編寫了七年級(jí)上冊(cè)課文所有的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足,學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文內(nèi)容前期沒有注意問題化,問題設(shè)計(jì)偏簡(jiǎn)單,沒有注意層次化、生活化,后期對(duì)問題的設(shè)計(jì)總是討論了又討論,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在預(yù)習(xí)時(shí)能夠找到切入點(diǎn)入手,然后層層遞進(jìn),來(lái)提出,有明顯地進(jìn)步。我們嘗試進(jìn)行了各種學(xué)案的編寫,有作文指導(dǎo)學(xué)案,有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案,有分層學(xué)案,有復(fù)習(xí)學(xué)案,……課后我們討論修改,做好記錄。當(dāng)然,我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方?偸怯X得學(xué)識(shí)不夠,總是力不從心。

          第二,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)開展的思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式,是一種有效的教學(xué)策略,與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,從聽、說、讀、寫的不同能力安排組長(zhǎng),組織學(xué)習(xí)開展活動(dòng)。對(duì)此,我們?nèi)允亲龅貌缓,我們?shí)踐討論再實(shí)踐,還是沒找到理想的方法。學(xué)習(xí)小組的作用沒能發(fā)揮好,兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了,我們慚愧。

          第三,對(duì)課堂上開展各項(xiàng)活動(dòng)的思考。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展了形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)課。對(duì)于這些活動(dòng)的開展,我們覺得大有益處,孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了合作能力;動(dòng)手能力;激活了看書的一絲熱情;增強(qiáng)了凝聚力;消除了各種煩惱;鍛煉了口頭表達(dá)能力;訓(xùn)練了想象力;培養(yǎng)了膽量……因此,我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開展它,要把這些當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)完成。

          第四,對(duì)書法興趣小組活動(dòng)開展的思考。我們?cè)诿恐芪寤蛑芏闹形缰笇?dǎo)學(xué)生寫字,我們制定了計(jì)劃,發(fā)放了字帖,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了硬筆書法訓(xùn)練。但是很不理想,有請(qǐng)多學(xué)生沒有認(rèn)真對(duì)待自己的練字,還是應(yīng)付了事,這使我們很受打擊,也讓我們反思。下學(xué)期,我們要先讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到書法的重要,感受書法的'魅力,再想一些新的辦法(目前還沒想到)來(lái)進(jìn)行。

          第五,對(duì)課堂評(píng)價(jià)的思考。我們備課組都有一個(gè)共同的毛病,經(jīng)常在上課時(shí)忘了評(píng)價(jià),有時(shí)有,有時(shí)沒有,沒養(yǎng)成及時(shí)評(píng)價(jià)的習(xí)慣,也沒有很好的評(píng)價(jià)機(jī)制。這是我們下學(xué)期要重點(diǎn)攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課,讓學(xué)生說,活動(dòng)多樣,人人有份。

          當(dāng)下,我們要做的是繼續(xù)前行,我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)7

          七年級(jí)語(yǔ)文備課組共有教師8人,年齡皆在35周歲以下,其中,有新教師4人。教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體等手段輔助教學(xué),力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。

          一、不斷更新教育觀念及嚴(yán)肅教研時(shí)間。

          新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此,在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn),教授新教材不能死板,要激活思維。

          如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。備課組長(zhǎng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。

          二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。

          新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。

          加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)施每日練字計(jì)劃,堅(jiān)持較好,學(xué)校大廳展覽一次,題為“七年級(jí)書法比賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。

          盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),班內(nèi)集有小型書庫(kù)互補(bǔ)(學(xué)生自帶課外讀物,互通有無(wú)。)

          各班都辦有手抄報(bào)等,很多班級(jí)手抄報(bào)在教室內(nèi)展評(píng)過。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購(gòu)報(bào)刊雜志多份,不斷擴(kuò)大學(xué)生視野。

          這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次,一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文,一次全年級(jí)都參加的作文大賽,并在大廳展出。我們還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了各項(xiàng)全國(guó)性作文大賽,如“為學(xué)杯全國(guó)作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國(guó)奧林匹克作文大賽等。

          三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。

          我們的教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化,備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):

          1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

          2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

          3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們。

          通過以上舉措,教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評(píng)。

          四、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性。

          課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課,培養(yǎng)了學(xué)生的'口才和應(yīng)變能力。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。

          五、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。

          1、說課

          以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

          2、評(píng)課

          教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

          六、教師們密切配合,不斷探索教學(xué)新思路。

          本學(xué)期,集體備課得到了很好的落實(shí),我們規(guī)定每周一下午為集體備課時(shí)間,共商教材教法,材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué),備課組說科、聽課、評(píng)課逾20次;備課組教師舉行公開課時(shí)積極使用多媒體教學(xué),錄音機(jī)、等使用嫻熟;本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課,組內(nèi)相互聽課已成慣例。

          備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),工作盡職,作業(yè)批改及時(shí),輔導(dǎo)認(rèn)真,面對(duì)這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。

          當(dāng)然,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何評(píng)價(jià)學(xué)生,如何處理教材,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語(yǔ)文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,它涉及的知識(shí)面十分廣泛。所以,語(yǔ)文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。

          下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思:作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革,課堂展現(xiàn)人文生機(jī),使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)8

          初一語(yǔ)文備課組共有教師8人,35周歲以下7人,教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。

          一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

          教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),備課組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,備課組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。

          除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

          二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。

          如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。備課組長(zhǎng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。

          三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。

          我們的教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化,備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):

          1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

          2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

          3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們。

          4、多次請(qǐng)區(qū)優(yōu)秀教師來(lái)我校授課,派眾多年輕教師出外聽課。

          5、20xx~20xx學(xué)年,我組教師積極參評(píng)教學(xué)論文,其中傅舉枝、何能、范婭敏老師的.論文還被送到市里參品,初一備課組論文獲獎(jiǎng)人次達(dá)6人次。

          通過以上舉措,教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研員的好評(píng)。

          四、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。

          1、說課

          以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

          2、評(píng)課

          教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

          五、健全備課組檔案管理辦法。

          備課組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等,可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)就注重材料的積累、保管?傊,這學(xué)期老師們配合默契,不斷探索開拓,表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里,再接再厲,共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)9

          一、指導(dǎo)思想

          高效的課堂,一定是學(xué)生積極參與的課堂;一定是充滿活力情趣盎然的課堂;一定是充滿探索與創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。本學(xué)期,七年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)蔡林森先生《學(xué)習(xí)的革命》一書中的教育教學(xué)理論,研討語(yǔ)文新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

          二、主要工作情況

          一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色全組教師共3人,沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。互相幫帶,相處融洽。年青教師XXX對(duì)老教師十分尊重,經(jīng)常主動(dòng)詢問、探究教育教學(xué)疑難;發(fā)揮年輕人的特長(zhǎng),如復(fù)印試卷、整理資料等差不多都是她做的。高國(guó)欣老師資歷最高,還擔(dān)任著校語(yǔ)文組大組長(zhǎng)和班主任職務(wù),身兼數(shù)職,工作繁忙,備課組內(nèi)的集體備課、制作課件等,雖然不能親臨指導(dǎo),但培養(yǎng)的信使XXX,起到了很好的信息傳遞作用。

          我和XXX商量的周課時(shí)進(jìn)度、課型設(shè)定、課件設(shè)計(jì)、作業(yè)安排等,都能夠很快地傳遞到他那里,使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧地展開。關(guān)于如何突破難題,我們隨時(shí)隨地的進(jìn)行討論,碰頭研究、借助網(wǎng)絡(luò)上的聊天框發(fā)送信息商討,正是這樣,才使得我們七年級(jí)6個(gè)班齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

          1、嚴(yán)格按照永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課、上課,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

          本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論,認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情,結(jié)合我校的課時(shí)安排,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地整改,并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),從深層次上去考慮如何做的'更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

          2、有序地開展教研活動(dòng),做好教研課的講課聽課評(píng)課工作。積極參加以學(xué)校教研處為領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。

          3、積極配合年級(jí)組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。

          二)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力

          備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

          總之,本學(xué)期的工作,在教研處、教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)期的效果。

          三、不足之處

          1、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高。

          2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。

          3、對(duì)于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。

          通過一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識(shí)到,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們還會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)10

          教改之風(fēng)吹進(jìn)了校園,它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的生機(jī)與活力,使學(xué)校的教學(xué)面呈現(xiàn)出嶄新的局面;仡櫰吣昙(jí)語(yǔ)文備課組所走過的歷程,我們信感欣慰,因?yàn)檫@是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長(zhǎng)的一學(xué)期。當(dāng)然,成長(zhǎng)總會(huì)有困惑,我們也留下了一些值得探討、深思的問題。

          教學(xué)改革的實(shí)踐者是教師。唯有先讓教師轉(zhuǎn)變觀念,并身體力行,才有教學(xué)改革可言。針對(duì)這一點(diǎn),上半學(xué)期,語(yǔ)文備課組的工作側(cè)重點(diǎn)放在師資培訓(xùn)上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動(dòng)等其它時(shí)間鼓勵(lì)老師采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式解讀教材及新課標(biāo)。我們虛心聽取了專家講座,共同學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《走進(jìn)新課程》一書及一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的新理念、七年級(jí)語(yǔ)文教材(下)的使用說明。另外,通過閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《福建教育》等教育刊物加深認(rèn)識(shí);通過上網(wǎng),了解課改新動(dòng)態(tài)。借此,我們也擴(kuò)大的視野。應(yīng)該說,通過各種形式的學(xué)習(xí),我們確實(shí)更新教育教學(xué)觀念。

          教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué)。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學(xué)習(xí)方式。下半學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)。每位語(yǔ)文教師都上了一節(jié)教學(xué)研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討交流課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》,還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》,以及其他老師執(zhí)教的校級(jí)研討課等,都充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主合作,主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。我們欣喜地看到,學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。而教師則充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和研究者、指導(dǎo)者的身份。師生關(guān)系民主、平等;課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受:那就是每次聽課都受益匪淺。當(dāng)然,每次評(píng)課,也讓授課者收益良多。教即是學(xué),學(xué)是為了更好地教。語(yǔ)文研討課不僅為其他老師提供學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì),更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)提供了舞臺(tái),同時(shí)也是一次自我鍛煉、自我成長(zhǎng)的契機(jī)。

          教學(xué)改革的重點(diǎn)在作業(yè)。本學(xué)期,備課組積極對(duì)七年級(jí)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革。備課組在寒假里布置了一項(xiàng)特別的語(yǔ)文寒假作業(yè)——自編書《春節(jié)習(xí)俗面面觀》,受到以香港課程發(fā)展議會(huì)主席、香港城市大學(xué)副校長(zhǎng)黃玉山教授為領(lǐng)隊(duì)的香港課程專家的高度評(píng)價(jià)。泉州市教科所、《泉州廣播電視報(bào)》教育周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成績(jī),并刊發(fā)專題報(bào)道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)告》,讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)與感悟。

          教學(xué)改革的活力在綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期,備課組積極進(jìn)行以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí),使學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂,學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了提高。備課組開展的《中學(xué)生課外閱讀情況》的調(diào)查研究,以學(xué)生自我合作、自我探究為主導(dǎo),讓學(xué)生分成各個(gè)調(diào)查小組,自已設(shè)計(jì)調(diào)查問卷進(jìn)行采訪調(diào)查,使學(xué)生在調(diào)查中不斷端正對(duì)各種書刊的取舍態(tài)度,提高分析和解決問題的能力。

          教學(xué)改革的源泉在考試評(píng)價(jià)。本學(xué)期,備課組積極探索考試評(píng)價(jià)制度的新思路,改變?cè)u(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向,強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能?荚囋u(píng)價(jià)中教師積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,激勵(lì)性語(yǔ)言和情感性、過程性評(píng)價(jià)灌輸整份試卷,評(píng)價(jià)手段多樣化、多元化,充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中,語(yǔ)文試卷的題目不在是枯燥無(wú)味的填空題,而是充滿人性化的語(yǔ)言。題目設(shè)計(jì)采用學(xué)生喜聞樂見的“滿意百分百、思維大操練、智慧魔法石、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學(xué)營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)湯”的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生做題的興趣,題目還以旁白的形式,讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元知識(shí)點(diǎn)在試卷中進(jìn)行梳理和再現(xiàn);注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程性的語(yǔ)文知識(shí)積累,如“動(dòng)手小創(chuàng)作”是學(xué)生半學(xué)期課外讀書筆記的整理和歸納。期末階段考試評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng),小組互評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià),充分關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過程與方法,以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

          教學(xué)改革的成效在學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期,備課組開展了七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,年段共有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng),讓學(xué)生在語(yǔ)文競(jìng)賽中享受語(yǔ)文所帶來(lái)的樂趣。其中,年段的林丹瑜同學(xué)在本組老師的悉心指導(dǎo)下,獲得泉州市“石獅杯”語(yǔ)文版詩(shī)文朗誦比賽二等獎(jiǎng),為我校贏得了榮譽(yù)。

          在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何評(píng)價(jià)學(xué)生,如何處理教材,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語(yǔ)文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,它涉及的知識(shí)面十分廣泛。所以,語(yǔ)文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。

          下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思:作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革,課堂展現(xiàn)人文生機(jī),使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)11

          20xx—20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組四位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié):

          1、注重集體備課

          開學(xué)初,我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)施過程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。

          四位老師中只有 賴奇輝 老師教過人教版的新教材,其他三位老師都是從頭開始。所以我們注意集體備課, 賴奇輝 老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)交流,對(duì)備課組的盡快適應(yīng)新教材起到了很大的幫助。

          通過研討我們一致決定:落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩(shī)文背誦、記敘文閱讀這三個(gè)基本點(diǎn)上,所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。

          2、培養(yǎng)學(xué)生興趣

          課堂是各位老師“仁者見仁,智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),表現(xiàn)欲較為明顯,在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力,提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目,而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大,接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜,不能在一開始吸引住學(xué)生,會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。

          3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)

          老師的講重要,學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過集體備課我們發(fā)現(xiàn),順德區(qū)的配套練習(xí)《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》對(duì)初一學(xué)生而言難度太大,有些題型和期末考試的指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編,既能貼合期末考試的要求,又能由淺入深,不致于難度過大,影響教學(xué)進(jìn)度。

          每次的單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末的模擬考試,我們的老師都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說是一次考場(chǎng)適應(yīng)。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。

          4、狠抓基礎(chǔ)

          初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文分量明顯增加,如果不能安排好時(shí)間,我們的'教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行,一直貫徹整個(gè)學(xué)期,反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè),力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。

          但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處:首先,時(shí)間安排上不夠完善,以至于前松后緊,到臨近期末考試時(shí)不得不放棄一些課文改為學(xué)生自學(xué);其次由于在基礎(chǔ)方面,生字詞的掌握情況并不算很好,;另外,對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,培優(yōu)撫差效果不夠顯著;最后,作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,寫作水平較低是一個(gè)亟待解決的問題。

          針對(duì)這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:

          1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

          2、對(duì)課文要做適度取舍,除部分經(jīng)典文章外,大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行,既可以解決進(jìn)度問題,又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。

          3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好,不能寫的寫得出”。

          初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)12

          本學(xué)期,初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。積極參加各級(jí)各類上課聽課議課評(píng)課活動(dòng),及時(shí)作出反饋記錄。在百忙中堅(jiān)持崗位自主進(jìn)修,撰寫學(xué)習(xí)心得?梢哉f,這是忙碌而有收獲的一學(xué)期。

          一、發(fā)揮組員的集體力量,期初認(rèn)真制定備課組教學(xué)計(jì)劃

          二、開展教學(xué)研究,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

          在學(xué)校、年級(jí)組的指導(dǎo)幫助下,本備課組積極開展教研活動(dòng),實(shí)行集體備課制,互相聽課議課評(píng)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,聽好每一節(jié)課,及時(shí)記錄反饋,研討收益很大。同時(shí)組織老師們參加了各種教學(xué)培訓(xùn)。四位老師能嚴(yán)格要求自己,敬業(yè)愛崗,不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平。

          首先,上好研討課,在學(xué)期之初,我們進(jìn)入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前,先研究了教科室給出的一個(gè)教學(xué)工作指導(dǎo),在思想認(rèn)識(shí)上作了這樣一個(gè)準(zhǔn)備工作,就是充分認(rèn)識(shí)到:教學(xué)不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為。都說要給學(xué)生一杯水,就要準(zhǔn)備一桶水;我們更愿意說要給學(xué)生一;鸹,教師要擁有整個(gè)花海。進(jìn)行集體備課,可以將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),集眾人智慧采眾家之長(zhǎng),提高教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個(gè)原則:合作性、 實(shí)效性、 研究性和創(chuàng)新性。

          其次,積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng)、互聽互評(píng),相互交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究,在此基礎(chǔ)上,加上我們以前對(duì)集體備課工作的認(rèn)真實(shí)踐和探究,形成了這樣的共識(shí):集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立;有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成;有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建;有助于教師專業(yè)技能的`成長(zhǎng);有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),集中大家的智慧,研究出精美的課堂教學(xué)模式,并在語(yǔ)文教研組中進(jìn)行推廣,共同提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平。

          三、研究學(xué)生學(xué)情,確定授課重點(diǎn)

          這一點(diǎn)至關(guān)重要。美國(guó)教育心理學(xué)家奧蘇貝爾所說:“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話,我將會(huì)說,影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)。”這就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在。這也是從初一之初的時(shí)候,教師通過備學(xué)生,可以加強(qiáng)備課的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性,從而優(yōu)化教學(xué)過程,發(fā)展學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了,他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識(shí),學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué),起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn)。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。

          對(duì)于每一節(jié)具體的課文來(lái)說,老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識(shí)和技能?掌握的程度如何?還有哪些知識(shí)和技能沒有掌握?所教授的新知識(shí)哪些學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),哪些還需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥?了解了這些“學(xué)情”,教師就可以確定哪些知識(shí)可以略講甚至不講,哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),從哪個(gè)地方入手比較好,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過程。

          四、 組織豐富多采的活動(dòng),重視讀書視野,深化閱讀指導(dǎo)

          針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):

          1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

          2、每周一節(jié)的課外閱讀活動(dòng),充分利用閱覽室,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。

          3、組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果。

          4、上好傳統(tǒng)文化課,弘揚(yáng)民族精神,開展了“復(fù)興中華,從我做起”演講比賽。

          5 、運(yùn)用多樣活動(dòng),重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          6 、進(jìn)行了寫字活動(dòng)課的探究。

          總之,本組教師能嚴(yán)格按照上級(jí)教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè),并組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽,取得一定的成績(jī)。學(xué)生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。

          五、不足之處和今后努力方向。

          1、同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,各班學(xué)情不盡相似,在備課組教學(xué)研討中,因時(shí)間關(guān)系,后進(jìn)生教育的針對(duì)性至今未能達(dá)到理想目標(biāo)。有些學(xué)生根本不想讀書,他們成了提高教學(xué)成績(jī)的難點(diǎn)。

          2、在提高課堂有效教學(xué)方面,往往害怕因教學(xué)時(shí)間不夠用而不愿把自學(xué)時(shí)間留給學(xué)生,意即教學(xué)不夠靈活,關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展不夠。

          3、今后,要努力提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),要引導(dǎo)學(xué)生熱愛看書,培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲望

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)13

          本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下。

          首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽課,改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評(píng)課,不斷提高教學(xué)效率。

          其次,加強(qiáng)反饋,研究對(duì)策。

          每次考試或練習(xí)過后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的'差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。

          第三,精選練習(xí),力求高效。

          本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè)“伴你成長(zhǎng)”同步練習(xí),與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本“單元測(cè)評(píng)”,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

          第四,組內(nèi)教師積極參與學(xué)科競(jìng)賽,或輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽。

          本學(xué)期活動(dòng)較多,不管是否是班主任方面,還是語(yǔ)文學(xué)科方面的活動(dòng),只要是學(xué)校有要求,本組教師都能積極主動(dòng)地配合領(lǐng)導(dǎo)或班主任做好工作。本學(xué)期參與的活動(dòng)有,作文競(jìng)賽、禁毒征文等,取得了一定的成果。有三名學(xué)生獲市作文競(jìng)賽獎(jiǎng),三名學(xué)生獲縣市古詩(shī)文競(jìng)賽獎(jiǎng)。全組教師積極參與學(xué)校有效作業(yè)的課題研究。

          在大家的共同努力下,本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體良好,在本學(xué)期的期中縣聯(lián)考中,在26所學(xué)校中,本校排名較前(第4名),處于較好水平。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)幾乎沒有極端低分,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興致比較高。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)14

          本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下。

          首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)。

          組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽課,改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評(píng)課,不斷提高教學(xué)效率。

          其次,加強(qiáng)反饋,研究對(duì)策。

          每次考試或練習(xí)過后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。

          第三,精選練習(xí),力求高效。

          本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè),與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的'文章,我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

          第四,組內(nèi)教師積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)

          本學(xué)期活動(dòng)較多,參加書香校園評(píng)比的籌備工作,舉辦了校園讀書周活動(dòng),進(jìn)行閱讀漂流,努力提高學(xué)生閱讀興趣,舉辦讀書海報(bào)的評(píng)比,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

          在大家的共同努力下,本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體良好,比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)提高了一個(gè)等級(jí)。

        七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)15

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)期初教務(wù)處的工作安排,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研討語(yǔ)文新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

          二、主要工作情況

          一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。

          全組共8位教師,7位女教師,一位男教師。在工作和生活中,組內(nèi)從未發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。在教育管理和語(yǔ)文教學(xué)等工作方面則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,老中青互相幫帶,相處融洽。年青教師對(duì)老教師十分尊重,積極請(qǐng)教;老教師對(duì)年輕教師有問必答、有求必應(yīng),從不保守,從不擺架子,積極、認(rèn)真地指導(dǎo)和支持備課組的全部活動(dòng)。全組教師各有所長(zhǎng),年輕人精力旺盛,腿快手快,所以發(fā)揮年輕人的特長(zhǎng),如印試卷、查資料、聯(lián)絡(luò)學(xué)生等跑腿兒的事差不多都是他們做的;馬松鋒老師是我們的“外交官”,年級(jí)組之間的交流溝通、向教務(wù)處提出意見或建議及匯報(bào)工作等,馬老師都能慷慨以赴、仗義執(zhí)言。我們稍有些年齡的老師主要提供練習(xí)題研究、課堂組織研究、課堂問題探究等方式、方法、方案。備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地開展。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。正是這樣,才使得十四個(gè)班的兩個(gè)宏志班、十二個(gè)平行班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

          1、開展落實(shí)集體備課活動(dòng),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

          本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一下午的集體備課活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架,主講教師還要做出課件,準(zhǔn)備周考試卷,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,還結(jié)合七年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,使自己的教學(xué)有的放矢。

          2、有效的落實(shí)了學(xué)校教務(wù)處要求的周考工作。在一周的教學(xué)過程中,我們基本上做到步調(diào)一致,不但每日交流課堂體會(huì),還設(shè)計(jì)出不同的形式鞏固作業(yè),比如字詞默寫、課文背誦、名句積累。然后通過周考夯實(shí)本周雙基的掌握等。

          3、有序地開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),做好教研課的講課聽課評(píng)課工作。本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,但我們?nèi)匀挥行虻倪M(jìn)行了兩輪的公開課聽評(píng)課活動(dòng),并且在課堂準(zhǔn)備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下,我們就會(huì)結(jié)伴兒自主的走進(jìn)另一個(gè)老師的課堂,去認(rèn)真觀摩和研討,然后再到自己的課堂上去實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校舉行的高效課堂聽評(píng)課活動(dòng)中,我組成員積極參,加無(wú)一人次請(qǐng)假或缺席。

          二)、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。

          我組8位成員有4個(gè)班主任,雖然工作繁雜,但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課,寫教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。高效課堂、公開課、聽評(píng)課等各項(xiàng)教研活動(dòng),件件工作積極參與,無(wú)一空白。特別是位慧錦和馬松鋒老師,在學(xué)校舉行的高效課堂活動(dòng)中,積極主動(dòng),爭(zhēng)先報(bào)名參加,其他幾位年輕教師石嫚、王文慧、韓陽(yáng)陽(yáng)、張菲菲也踴躍申請(qǐng),他們把每一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)去珍惜,表現(xiàn)出教師應(yīng)該具備的.積極向上的高素質(zhì),并發(fā)揮出高水平。

          三)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組已達(dá)成共識(shí)。在合作問題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)間、人數(shù)、質(zhì)量和題量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái),備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂!焙献,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨,這個(gè)問題你是怎么處理的?”“這是我找的有關(guān)資料,你看看!贝祟惡翢o(wú)保密意識(shí)的對(duì)話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),回過頭來(lái),再來(lái)交流心得。所以年輕人成長(zhǎng)特別快。

          四)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。

          備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

          本學(xué)期的工作,在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)期的效果。

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