- 小學三年級下冊語文教學工作總結(jié) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小學三年級語文下冊工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的小學三年級語文下冊工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學三年級語文下冊工作總結(jié)1
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)装嗳w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),并取得了一定的成績:期末考試,語文科平均分某分,及格率某%,優(yōu)秀率某%,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
1.創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。
2、采用富有生活氣息的教學手法。
聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學習的主人。
3、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學期,我班的語文教學成績一直很差,平均分也很低,前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高,低的只能勉強及格。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,在放學回家后成立學習小組,開展“一幫一”的活動。這樣,形成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都有所提高。
4、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的'閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。
4、進行講演比賽。
班級中進行的講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。
本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù)。通過這一學期的工作,我班44名的孩子,在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
小學三年級語文下冊工作總結(jié)2
本學年度第二學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了。我看到了學生的進步,也明確了今后的努力方向。
一、結(jié)合上學期的語文教學工作,認真制定本學期的語文學科計劃。
在上學期的語文教學中,取得了一定的成績,也有一些不足。因此在本學期的學期初制定計劃的時候,在詳細分析了上學期的存在的成績與不足之后,有針對性的制定了本學期的語文課堂的發(fā)展計劃。這樣從大局出發(fā),小處調(diào)整,使計劃更具可行性。
二、確定讀寫結(jié)合的原則,鼓勵學生表達真實的感受。在三年級下學期應(yīng)該是一個很關(guān)鍵的時期。因為閱讀能力決定著孩子們的處理語言文字的能力。在學習教材上的課文的同時,我引導學生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力。同時《同步解析》中的閱讀訓練也都會逐一落實。經(jīng)過這樣的`訓練,學生的閱讀能力又上了一個臺階。這個時候,小練筆是一個很好的提高寫作能力的途徑。因此在小練筆中,學初我落實了每周一篇周記的學習任務(wù),并引導學生結(jié)合課文進行仿寫練習。學生不覺得困難了,克服了畏難情緒,大多學生都敢于表達了。作文水平提高得不快的和孩子的學習習慣乃至生活習慣有關(guān),那是語文課堂以外還有研究解決的課題。但就學生現(xiàn)在的作文水平來說,作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的!拔沂謱懳铱冢铱谑鑫倚摹闭鎸嵉母惺懿攀橇曌鞑唤叩脑慈。例如學生在寫想象作文的時候,都能結(jié)合生活實際發(fā)揮想象,表達愛心。真感情是孩子作文中的珍寶,是作文價值之所在。
三、加強寫字訓練,讓學生多積累。
字詞是閱讀、作文的基礎(chǔ)。多積累,能夠為學生的理解和表達提供更厚實的基礎(chǔ)。因此在平時的每一課的教學中,我都著力引導學生積累四字詞語和的字短語,同時背誦一些優(yōu)美句段。在每一課的學習中,我都會讓學生結(jié)合字帖練習書寫生字,讓學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。經(jīng)過一學期的努力,孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習慣。書寫也更為規(guī)范了。
四、多鼓勵少批評,幫助學生樹立信心。
有的學生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極。但是,我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn),而是尋找機會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,真誠地表揚。這樣,逐漸地,一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動起來,他們是發(fā)自內(nèi)心的對語文產(chǎn)生興趣,有了表達的想法,但是沒有壓力。語文的學習狀態(tài)漸入佳境?吹剿麄儗W⒌难凵瘢牭剿麄兝世实淖x書聲,我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進步感到欣慰。孩子們的成功體驗會影響他們的一生。
五、努力方向。
學生之間存在這個性差異,這決定了他們的學習速度和學習效率,但是我堅信只要能夠做到因材施教,孩子們都會不斷的超越自己。讓每一個孩子在語文課堂上體驗成功,是我的追求。在下學期的語文教學中,我還要想方設(shè)法地加強學生閱讀、習作能力的訓練,讓孩子們學到有用的語文,讓孩子們感受到有魅力的語文!
小學三年級語文下冊工作總結(jié)3
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,在家長的積極配合下,我完成了教育教學工作任務(wù),并取得了一定的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(1)巧設(shè)導語、激發(fā)興趣
課前恰如其分的過渡語言作導語,不僅能使課與課之間的知識有機地聯(lián)系起來,能激發(fā)學生的學習興趣。如教《珍珠泉》一課時,我先讓學生閉上眼睛,想象五彩池的神奇,然后用簡潔明快、抑揚頓挫的語調(diào)描述珍珠泉的大小、形狀、顏色的.語句作導語,這樣使人聽了如臨其境,不僅激發(fā)了學生學好這一課的興趣,而且使學生產(chǎn)生了美好的境界,產(chǎn)生無限的向往之情。
(2)巧設(shè)提問、激發(fā)興趣
課堂上巧妙地提問是激發(fā)學生學習興趣的有效方法之一。如學《珍珠泉》一課,當學生們了解到來自同一溪流的水流入池里顏色就不同了,甚至一個池里就有幾種不同的色彩。而舀出來看又跟普通的水一樣,在這時候我就問:同學們想知道其中的原因嗎?同學們的興趣一下激發(fā)起來了,學生有的想,有的查找工具書,教師在班中來回詢問,老師再加以總結(jié),課中的問題就迎刃而解了。這樣不但使他們受益匪淺,而且感受到了成功的快樂。
(3)引導爭論、激發(fā)興趣
爭論往往能折射出智慧的火花,有爭論的課堂就有求知的高潮。一次我們班會討論這樣一個問題:某城要擴展公路,可一旁有幾株樹怎么辦?為此,同學們展開激烈的爭論,大家各抒己見,紛紛擺事實,講原因,對此展開了激烈的爭論。從而極大地調(diào)動了學生學習的積極性,活躍了課堂氣氛。
(4)啟發(fā)想象、激發(fā)興趣
有位名人曾經(jīng)說過“想象力比知識更重要!苯虒W中如何對學生經(jīng)常進行啟發(fā)性的訓練,對培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展創(chuàng)新能力作用很大。如學了《小攝影師》這課后,我就啟發(fā)學生想象“小攝影師回去怎么樣想的?他還會來嗎?高爾基會怎么樣接待他呢?”這樣的問題使學生有濃厚的興趣,有的甚至產(chǎn)生續(xù)寫故事的念頭。
二、朗讀感悟促活課堂。
小學生的心理發(fā)展尚不穩(wěn)定,很多活動往往要靠一定的誘因引導才能更好的進行,朗讀也是如此,尤其是對朗讀缺乏興趣的學生。針對這一特點,我借助現(xiàn)代科技手段,創(chuàng)設(shè)特定的情境,配上特定的畫面,不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛,更可以牽動學生的情感,激發(fā)學生的聯(lián)想和想象,引導學生進入美的境界。如朗讀《荷花》一文時,我選取了輕音樂配合學生的朗讀。許多學生讀后說,他們好像身臨其境,興味盎然,獲得了美的享受。因而,在閱讀教學中,適時地選用恰當?shù)囊魳吠鶆儆诮處熆菰锏姆治。教師只要在教學中有意識地創(chuàng)設(shè)情境,便能誘發(fā)學生的朗讀激情,使他們由不情愿到情愿,由被動觀望到主動參與,從而熱愛朗讀。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
小學三年級語文下冊工作總結(jié)4
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學期地教學工作結(jié)束了,回首這一學期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開展工作,特對本學期的工作總結(jié)如下:
一、基本情況:
這一學期,我擔任了三年級的語文教育教學任務(wù)。全班共有32人,其中語文成績較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學成績不穩(wěn)定。
二、教學工作:
課前,我精心備課,認真準備,緊密結(jié)合《課程標準》制定教學計劃,同時也要求學生認真預(yù)習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學中,我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解,讓學生在輕松愉快的'氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學,同時,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。
課后,我認真批改作業(yè),找到學生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學生必須掌握,并對每一個問題都落到實處,認真檢查過關(guān),督促學生做好復習鞏固,同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。
三、思想品德教育:
在語文課中,結(jié)合生活實際和語文教材,學生進行品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。
四、教學成果
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學生也取得了一定的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中,我一定找出自己的不足,克服缺點,嚴格要求自己,努力開拓,向有經(jīng)驗的老師學習,鉆研新的教學方法,大膽探索,提高自己的教育教學水平,便于今后更好地開展教育教學工作。
【小學三年級語文下冊工作總結(jié)】相關(guān)文章:
小學三年級語文下冊的教案12-13
小學三年級語文下冊教學工作總結(jié)07-15
三年級語文下冊工作總結(jié)10-27
小學三年級語文下冊教學總結(jié)07-12
小學三年級下冊語文教學工作總結(jié)05-19
小學三年級下冊語文教學工作總結(jié)03-23
小學語文下冊的教學計劃03-24
小學語文下冊教學計劃03-15
小學三年級語文下冊教學計劃02-16