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        留守兒童工作總結(jié)優(yōu)秀

        時間:2023-09-26 07:10:35 工作總結(jié) 我要投稿
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        留守兒童工作總結(jié)優(yōu)秀

          總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以促使我們思考,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的留守兒童工作總結(jié)優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        留守兒童工作總結(jié)優(yōu)秀

        留守兒童工作總結(jié)優(yōu)秀1

          為更好地關(guān)愛留守兒童,給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性,我校從實際出發(fā),加強了對留守學生的管理教育工作,使留守兒童把學校當成了自己的家,為切實做好關(guān)注教育,關(guān)注留守兒童的這一工,將工作總結(jié)如下。

          為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作,學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。各負其責,確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

          為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,學校制定了一系列的管理制度。

          1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了學校的留守兒童,建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,2、建立代理監(jiān)護人隊伍,實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽,至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽,社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷,還定期到學?赐,節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中,感受到家的溫暖。

          3、建立“家!甭(lián)系制度

          為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學生進行教育和管理,學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪,每月與家長通一次電話。

          學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注,讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖,利用、六一等節(jié)日契機,開展了“校園爸爸、校園媽媽關(guān)愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學習用品,對他們進行心理輔導與溝通,讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學習生活,讓他們的心理充滿與歡笑。

          學校投入大量資金建設(shè)留守學生之活動室,配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學習、生活給予關(guān)心,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦比賽、文藝演出、等各種活動,使他們增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

          通過各種關(guān)愛工作的開展,形成了學校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律,還培養(yǎng)了堅韌、獨立的,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習,家長放心工作的喜人局面。學校四項關(guān)愛留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予報道,學校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道,在全市發(fā)揮了較好的示范作用。

          1、倡導全校師生,為留守兒童獻出自己的愛心。上,為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動,讓他們感受到家的溫暖。

          2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。

          3、實行代理家長制,滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,定期與學生交談,了解其生活和心理上的`需要,給學生以家庭般的溫暖,從而使其安心學習。

          4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。(學校提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

          5、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,開設(shè)心理咨詢,讓學生自己的心里話。

          6、關(guān)注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童,做到隨時與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。

          總之,留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,我校在這方面雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,取得了一定的效果,但我們也感到這一工作單靠學校的努力,是不夠的。目前,“留守學生”人數(shù)增加,給學校,教師帶來了極大的困惑。其次,家庭教育觀念錯誤,家長教育沒有方法,給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。

        留守兒童工作總結(jié)優(yōu)秀2

          近年來,隨著我縣經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化進程不斷加快,大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,造成留守兒童和留守婦女增多。到目前為止,我縣共有留守兒童x名。由于親情缺失和監(jiān)護缺位,存在生活失助、學業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我們以留守兒童之家、留守兒童家庭指導中心和留守兒童寄宿學校為依托,爭取全社會的力量,號召巾幗志愿者,共同開展了許多形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童

          活動,為他們身心健康,自由成長撐起一片愛的天空。

          一、開展系列關(guān)愛留守兒童活動

          一是利用節(jié)日開展活動。每年的六一節(jié)和新學年開學前,全縣各級婦聯(lián)組織都會深入學校和留守兒童家中,看望慰問留守兒童,為他們送去黨和政府的關(guān)心和溫暖。今年“三八”期間,縣婦聯(lián)積極籌措資金開展走訪慰問、幫扶貧困婦女兒童活動,救助貧困婦女兒童x名,救助資金x余元。xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)也開展了系列關(guān)愛留守兒童慶六一文藝演出和慰問活動。

          二是籌措物資走訪慰問。近三年,全縣各級婦聯(lián)組織走訪慰問貧困留守兒童x余人次,慰問金額累計達到x萬元。

          三是發(fā)動社會共同參與。x月x日,xx公司x助理,xx分局xx派出所民警,原市糧食局退休干部x先生一行到我縣看望xx等x位女童。x先生表示今后要加大對女童的幫扶力度,擴大扶持面。x月x日,市公安局、縣婦聯(lián)在x縣x鎮(zhèn)聯(lián)合開展“牽手助成長、愛心構(gòu)和諧”市公安局愛心媽媽與留守結(jié)對儀式,其目的是為了營造一種強大的社會氛圍,動員全社會力量來關(guān)注、關(guān)愛留守少年兒童,改善他們的生活和學習環(huán)境,促進他們健康成長。

          二、構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

          每學期開學初,在留守兒童寄宿學校——xx等中心小學對留守兒童情況摸底登記,學校設(shè)立了“關(guān)愛四室”即:活動室、閱覽室、親情室、心理咨詢室四個關(guān)愛場所;顒邮业'鋼琴、象棋、羽毛球等活動器材豐富了留守兒童的課余生活;閱覽室提供課外書籍使留守兒童徜徉在知識的海洋;親情室的親情電話,連結(jié)著留守兒童與遠方父母;心理咨詢室輔導老師解答著留守兒童的困惑。學校還以宿舍為單位,組建了“快樂小家庭”,這些家庭成員在生活上互相關(guān)心,在學習上互相幫助,如兄弟姊妹般和諧、親密。學校還采取多種形式為每一位留守兒童慶祝生日,攝影留念,讓每一位留守兒童切身感受父母的關(guān)愛和姊妹的親情。在學校和社會開展“代理家長”幫扶結(jié)對活動,教師們都踴躍參加幫扶活動,每位教師分別與x名留守兒童組隊幫扶,教師們不但關(guān)心留守兒童的學習,更關(guān)心他們的生活。

          縣婦聯(lián)利用x個市級留守兒童家庭教育指導中心和x個村級留守兒童之家定期對留守兒童監(jiān)護人進行家教培訓,指導家長或親屬進行正確的家庭教育。我縣在x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建立x個家庭教育服務(wù)陣地,其中建立“留守兒童之家”x個,家長學校x所。通過開展“我給爸媽一封信”活動,鼓勵留守兒童經(jīng)常向父母寫信,及時匯報自己的學習、思想、行為等情況,與父母多溝通。學校每學期都會召開家長會,邀請家長或委托監(jiān)護人到學校,反饋孩子在校情況,和掌握孩子在家里的表現(xiàn)。

          全縣各級婦聯(lián)組織積極為社會各界愛心人士幫扶留守兒童搭建平臺,通過開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶留守兒童活動,x年來,共有x余名愛心人士和數(shù)家愛心企業(yè)與近千名留守兒童結(jié)下了幫扶對子,讓留守兒童感受到社會的關(guān)愛和人情的溫暖。

          三、重視對留守兒童養(yǎng)成教育和文明行為的塑造

          針對留守兒童容易出現(xiàn)心理、性格、能力上的偏差,我們組織開展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動,著力塑造學生的文明行為,促進學生健康成長。

          一是舉行了感恩歌詠比賽、作文比賽,對留守兒童進行感恩教育,使他們懂得回報家長、回報社會;

          二是開展了小公民道德建設(shè)活動,組織“文明小主人”評選,以愛學習、守紀律、講衛(wèi)生、懂禮貌、重誠信、勤勞動等六項指標進行評比表彰;

          三是開展淘米、洗衣、疊被等生活技能競賽,提高留守兒童的生活自理能力。通過養(yǎng)成教育,留守兒童行為得到了規(guī)范,養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣,身心得到健康發(fā)展。

          近年來,我們在關(guān)愛留守兒童上做了一些工作,取得了一些成效。但是還存在一定的困難和問題。經(jīng)費緊張、志愿者少、活動開展頻率不高、留守兒童心里問題等等都是急需解決的難題。農(nóng)村留守兒童教育是一個牽涉到學校、家庭、社會的系統(tǒng)工程,需要全社會的共同關(guān)注。我們將動員全社會積極行動起來,共同努力,以留守兒童之家、留守兒童家庭指導中心和留守兒童寄宿學校為載體,開展更加豐富的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童系列活動,為更多的留守兒童撐起一片愛的天空。

        留守兒童工作總結(jié)優(yōu)秀3

        尊敬的各位領(lǐng)導、同志們:

          大家好!

          我代表XX小學全體師生對各位領(lǐng)導的到來表示熱烈的歡迎。下面我就我校關(guān)愛留守兒童工作向各位領(lǐng)導作以匯報。

          我校位于碧巖鎮(zhèn)政府所在地碧巖行政村。始建于民國36年,是一所全日制公辦小學。學校占地面積9920平方米,建筑面積1140平方米,F(xiàn)有教師14名,學生351人,來自碧巖、珠簾、萬溝、科羊四個村,服務(wù)半徑6公里,覆蓋村民9000余人。由于我校地處偏僻農(nóng)村,隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,常年外出務(wù)工、經(jīng)商的農(nóng)民約占全鎮(zhèn)農(nóng)民總數(shù)的5成以上,大批未成年人成了“留守兒童”。

          20xx年3月,我校有留守兒童197人,占全校學生總數(shù)的51、4%;20xx年9月,有留守兒童266人,占全校學生總數(shù)的73、9%;20xx年3月,有留守兒童208人,占全校學生總數(shù)的57、8%;20xx年9月,有留守兒童178人,占全校學生總數(shù)的53、1%;20xx年3月,有留守兒童XX人,占全校學生總數(shù)的XX%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母雙方外出流動,兒童不能與父母一起生活的在全部留守兒童中占相當大的比重。面對留守兒童在學習、生活、安全、健康等方面存在的突出問題,為幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難,促進這些孩子們的健康成長,我校充分發(fā)揮教師團隊及少先隊組織的優(yōu)勢,開展了一系列的工作:

          一、積極營造關(guān)愛留守兒童氛圍

          學校積極利用廣播、板報、主題隊會、國旗下的講話、召開家長會等多種形式,大力宣傳國家對于留守兒童的幫扶政策,詳細介紹學校留守兒童工作的思路與措施,讓學校、家庭、社會充分認識到留守兒童教育問題的重要性和緊迫性,號召全社會都來關(guān)注留守兒童的教育問題。我校將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,要求教師對留守兒童的學習、生活要給以充分關(guān)心照顧。全校師生在看似簡單的“問一問”、“幫一幫”中營造了愛的`氛圍,滋潤了他們渴望愛的心靈。

          二、成立學校留守兒童之家管理運行領(lǐng)導小組

          學校專門成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導小組,進一步明確了職責分工,加強了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,保證了各項工作的認真落實。具體安排為:李錄林校長任組長,韋雄任副組長,各任課教師為組員,龐霞、左雪琴擔任心理健康輔導、全校女教師為“愛心媽媽”、男教師為“愛心爸爸”。

          三、建立健全各項規(guī)章制度。

          自我校留守兒童之家創(chuàng)建以來,學校虛心聽取上級部門的指導意見,認真學習兄弟學校的先進經(jīng)驗,并注重自我探索,先后完成了硬件和軟件建設(shè)。在軟件方面,學校制定了《碧巖小學留守兒童之間建設(shè)實施方案》、《年度工作計劃》、《財產(chǎn)保管》、《設(shè)備使用》、《圖書管理》、《心理輔導教師工作職責》、《教職工結(jié)對幫扶》等制度和規(guī)范,有力地保障了留守兒童工作的順利開展。

          四、建立健全留守兒童檔案。

          自20xx年以來,每學期初學校都會組織專人對校內(nèi)“留守兒童”情況進行認真細致地調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),為每個留守兒童建立了專門檔案。

          五、開展各項活動,豐富留守兒童的課余生活。

          本學期,我校將開展碧巖小學“春蕾”杯作文競賽,數(shù)學競賽、“寫字之星”評選大賽、英語口語比賽、六一文藝表演、師生趣味運動會、乒乓球比賽等活動。通過這些活動的開展,將不斷豐富留守兒童的文化生活,促進留守兒童的健康和諧發(fā)展。

          再次感謝各位領(lǐng)導對我校留守兒童工作的指導。在今后的工作中,我們將不斷完善我!傲羰貎和惫ぷ鳈C制,不斷總結(jié),狠抓工作落實,把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入。

        留守兒童工作總結(jié)優(yōu)秀4

          隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,今年,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

          一、摸清情況,確立工作目標

          隨著改革開放的不斷深入,我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

          二、主要工作措施

          1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

          2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對2—3名學生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

          3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的'角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

          4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

          5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。

          6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

          7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核,學校積極研究科學考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

          8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

          三、取得的成績

          經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

          總之,留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

        留守兒童工作總結(jié)優(yōu)秀5

          古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個做家長的往往感到困惑,不知道該從何入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,也關(guān)乎做家長的責任。

          我校眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使很多學生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學習,留守兒童的家長在外安心工作。

          這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。以致于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中,我們不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責,F(xiàn)將我校關(guān)愛留守兒童工作情況小結(jié)如下:

          1、認真摸底,分析實際。開學初,我們通過班級逐一了解每一名學生的家庭情況,再通過家訪進行核實。了解學生的父母務(wù)工情況,了解學生的性格特征、興趣愛好,家庭成員,監(jiān)護人基本情況,造冊登記,做到摸底準確,不漏掉一個留守兒童。

          2、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和教師密切關(guān)注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,讓全班留守兒童結(jié)對子。

          3、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)。特別是管理宿舍的王智龍老師的責任心很強,經(jīng)常晚間在學生宿舍巡查到十一點以后才休息,一旦發(fā)現(xiàn)學生有病,馬上帶領(lǐng)學生去醫(yī)院治療,還要自己掏腰包。

          4、學習上對他們無微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,這樣默默地對學生進行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。

          5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作,F(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來一定的難度,目前學校的留守兒童這么多,無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。以致于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人,學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”“愛心媽媽”、全權(quán)負責的“父母”,學生中的“愛心同學”等交流平臺,發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,對留守兒童進行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童工作的正常運作。

          6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,并將這些檔案進行管理。

          7、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的`疏忽,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做,起到了積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進了孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

          對留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項長期而又艱巨的工程。

          關(guān)心關(guān)愛留守學生,不單是學校的事,應(yīng)成為全社會的共同責任?傊,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務(wù),應(yīng)提高認識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

        留守兒童工作總結(jié)優(yōu)秀6

        縣婦兒工委:

          我鄉(xiāng)共12341萬人,在校學生721人,其中留守兒童246人。根據(jù)縣總工會、縣婦聯(lián)、縣團委的要求,在全縣開展關(guān)愛農(nóng)村“留守”兒童活動,我鄉(xiāng)在留守兒童教育管理方面不斷探索,努力提高工作水平,力求做到“專門化、系統(tǒng)化、科學化”,取得了一些成績,現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報如下:

          一、對我鄉(xiāng)留守學生現(xiàn)狀進行分析

          1、近年來,我鄉(xiāng)父母外出務(wù)工的留守學生人數(shù)越來越多。我鄉(xiāng)721個學生中就有185個留守學生,約占學生總數(shù)26%。留守學生成為我鄉(xiāng)較大的群體。

          2、家庭環(huán)境不利于學生成長:大多數(shù)外出務(wù)工的家長將孩子留給爺爺奶奶、外公外婆照管,或寄養(yǎng)在親戚家里。承擔監(jiān)護孫子(女)的祖輩文化水平低,無法對孩子進行有效的學習輔導,思想教育,人格培養(yǎng)等。有的長輩管教不嚴、一味縱容,有的長輩不辯是非、偏袒孩子的不良行為,無形中滋長了留守學生驕橫跋扈的氣焰,“驕”、“嬌”二氣十分嚴重。有的監(jiān)護人甚至認為孩子的成長主要靠學校,不少家庭的老人迷信、打牌、飲酒等,對學生產(chǎn)生不良影響。

          3、“真空時段”影響學生成長:雙休日或節(jié)假日是留守學生自我支配的時間,學生一方面在學習上缺少必要的指導而感到無助,另一方面與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通,易受到社會不良風氣侵蝕,形成“家庭管不好,學校管不到”的“真空時段”。

          4、親情缺失不利于學生健康心理的培育:父母常年在外,孩子缺少親情的關(guān)懷,成長中的心理需求無法滿足,造成不少留守學生孤獨、自我封閉、情緒異常,甚至產(chǎn)生仇視心理。

          5、不良品行危害學生的正常發(fā)展:一些常年在外務(wù)工、經(jīng)商的家長,由于經(jīng)濟條件寬裕,出于一種補償?shù)男睦恚o孩子錢十分慷慨,無計劃、無節(jié)制。由于學生缺乏一定的理財能力和自控能力,他們自恃家長有錢,生活上追求享受,學習上怕吃苦頭,不思進取,自由散漫,玩物喪志。甚至有少數(shù)留守學生出現(xiàn)厭學、貪玩,亂花錢等不良行為,成了“問題學生”。在矯正學生不良行為習慣中,由于學校單方施教,往往收效甚微。

          6.學校教育的“困區(qū)”:對留守學生的教育和管理,周一至周五還好辦,但是一到了雙休日,老師就感到鞭長莫及。出了問題找不到監(jiān)護人,許多留守學生以自我為中心,逆反心強,加上設(shè)在教師面前的“高壓線”太多,學校老師不敢采用嚴厲措施。學校雖對留守學生指定老師管理,但是隨著留守學生隊伍的日益龐大,教學競爭日益激烈,老師很多時候是心有余而力不足。

          二、針對以上問題我鄉(xiāng)做出了以下應(yīng)對措施

          一是成立機構(gòu),為關(guān)愛留守兒童工作提供可靠的組織保障。

          我鄉(xiāng)成立了“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導小組”,由團委書記張?zhí)燔娡緭谓M長,婦聯(lián)主席鄒素榮為副組長,成員由鄉(xiāng)工會、共青團、婦聯(lián)、關(guān)工委、司法所、派出所、中小學及各村黨支部組成,形成了全鄉(xiāng)上下齊抓共管的工作格局。在明確各單位職責的.同時,牢牢把握鄉(xiāng)、村、學校、家庭四個責任環(huán)節(jié),將工作責任細化量化,使工作全面落到實處。

          二是創(chuàng)新管理,建立關(guān)愛留守兒童的長效機制

          1.根據(jù)對本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進行深入細致的調(diào)查摸底,建立留守兒童臺帳。

          2.建立家長聯(lián)系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育,讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)。同時,向家長宣傳國家最新惠農(nóng)政策,積極鼓勵和引導家長就近就業(yè)、創(chuàng)業(yè),通過創(chuàng)造良好的就業(yè)機會,讓廣大的外出務(wù)工人員返回了家鄉(xiāng),把濃濃親情留在了孩子身邊。

          3.我鄉(xiāng)還組織大學生志愿者不定期到留守兒童家里進行走訪,了解留守兒童的學習、生活和心理情況,并針對相關(guān)問題進行針對性輔導。

          另外在“六一”期間我鄉(xiāng)組織團委、關(guān)工委成員慰問留守兒童,為他們送上精致的學習用具;九月份我鄉(xiāng)“第一書記”還為128名留守學生送來了價值25600元的學習用具,其中包括(童話故事書、字典、文具盒、書包等)。

          總之,留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。新凡鄉(xiāng)從政府到村、學校,從機關(guān)干部、教師到普通群眾,都積極參與留守兒童的教育管理工作,留守兒童的思想品德、學習成績、身體健康、勞動習慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對留守兒童的關(guān)愛力度,從物質(zhì)上、精神上、生活上去關(guān)愛他們,做好留守兒童的引路人和呵護人,引導留守兒童健康全面成長,為留守兒童撐起一片愛的藍天。

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