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        幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-10-07 08:58:33 工作總結(jié) 我要投稿

        幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)(常用6篇)

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編精心整理的幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)(常用6篇)

        幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)1

          本學(xué)期我班共有44名,其女孩子25名,男孩子19名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處,教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽,二位新插入的老師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉,彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁,溝通的渠道也日益增多。通過(guò)三次家長(zhǎng)活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的教育動(dòng)向,特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,平時(shí),大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

          一、積極向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)

          1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活幫助增進(jìn)與大然親密接觸的機(jī)會(huì),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng),和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。

          2、辦好宣傳欄,為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的`教學(xué)情況。

          二、創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境

          根據(jù)主題開(kāi)展情況,師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。

          三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通

          1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,讓家長(zhǎng)積極參與各種討論,讓家長(zhǎng)在共同探討學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。 2、針對(duì)個(gè)別情況,通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑交流平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

          四、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與園和班級(jí)活動(dòng)

          1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

          2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí),提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。 3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng),加深親子的情感交流。

          但由我們教育的對(duì)象全部來(lái)農(nóng)村,家長(zhǎng)總體文化水平較低,缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn);較多家長(zhǎng)工作忙,無(wú)暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子,日常生活的許多本應(yīng)孩子己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能,因此較多的交往、說(shuō)話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,在下學(xué)期仍有待提高。

        幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)2

          20xx年3月19日和3月26日,我園10個(gè)班級(jí)分別舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,寓教于樂(lè),還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)中充分展示了我們教師的才能,還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。活動(dòng)取得了較好的效果。

          一、好的方面:

          1、勇于探索,大膽創(chuàng)新,活動(dòng)形式豐富多彩。

          本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),打破了以往開(kāi)放日的固定模式,大都以游戲形式開(kāi)展,有的班級(jí)還大膽走出教室,給大家耳目一新的感覺(jué)。例如,學(xué)前班組織的“幼小銜接活動(dòng)”,采取了“請(qǐng)近來(lái),走出去”的活動(dòng)模式,教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)小學(xué)的課堂,和小學(xué)生一起進(jìn)行座談,在親身體驗(yàn)的活動(dòng)中,讓幼兒和家長(zhǎng)更加關(guān)注幼小銜接的問(wèn)題,還為教師提供了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

          在小小班的活動(dòng)中,教師針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智、娛樂(lè)、音樂(lè)、祝福等四個(gè)方面,并將它們?nèi)跒橐惑w,在游戲中開(kāi)展活動(dòng),增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。

          2、選材平實(shí),貼近生活,活動(dòng)生動(dòng)有趣。

          以往的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),教師都是根據(jù)書(shū)本上的課程進(jìn)行的,難免有時(shí)會(huì)脫離孩子們的實(shí)際生活。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),教師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā),貼近幼兒生活,因此在選材上也苦下了一番工夫。

          例如中二班和中三班組織的“生蛋和熟蛋”活動(dòng),讓幼兒和家長(zhǎng)共同探索蛋的秘密,家長(zhǎng)和孩子們積極參與討論,活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了幼兒的見(jiàn)識(shí),還讓家長(zhǎng)們關(guān)注了許多平時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題。在小二班和小三班組織的水果沙拉活動(dòng)中,孩子們親自動(dòng)手制作了水果沙拉,活動(dòng)中孩子們情緒愉快,動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力、良好習(xí)慣得到了充分的展現(xiàn),家長(zhǎng)們也對(duì)孩子們的動(dòng)手能力刮目相看。

          在這些充滿生活樂(lè)趣的活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣,他們主動(dòng)參與,樂(lè)于探索,勇于表現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來(lái),到生活中去的教育理念。

          3、家長(zhǎng)參與活動(dòng),親身體驗(yàn)愉悅和成功。

          家長(zhǎng)開(kāi)放日中,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前,就充分利用了家庭資源,動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中,教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分,有的讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作,有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作,還有的讓家長(zhǎng)共同比賽……家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng),感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè),從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中,家長(zhǎng)一邊看、一邊玩,一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得!難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。

          4、更新家長(zhǎng)教育觀念,傳遞新的教育信息。

          在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中,許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi),在開(kāi)放日活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了自己孩子的'一些潛力,同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),更新了教育觀念。

          5、分時(shí)段進(jìn)行開(kāi)放日活動(dòng),減少了場(chǎng)地的沖突。

          吸取以往的經(jīng)驗(yàn),本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)分為兩次進(jìn)行,這樣一來(lái),避免了場(chǎng)地的擁擠,讓家長(zhǎng)感覺(jué)寬松了許多。而且前后分別舉行,教師們可以吸收前面的經(jīng)驗(yàn),從而更好的改進(jìn)后面的活動(dòng)。

          二、改進(jìn)之處:

          1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊,幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。

          教師本著充分利用時(shí)間的原則,將一日活動(dòng)安排得豐富多彩,但是每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊,讓孩子和家長(zhǎng)都有忙碌的感覺(jué),教師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性兩方面的問(wèn)題。讓活動(dòng)既有趣,又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

          2、注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。

          活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng),盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但是還做得還不夠深入。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多,對(duì)于中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。家長(zhǎng)還特別提到應(yīng)該給予每個(gè)孩子發(fā)言機(jī)會(huì),更多的發(fā)言機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,而不是發(fā)展好的孩子。

          3、提高教師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。

          教師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后,都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話,也沒(méi)有以往那樣好管理,原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),摸索出更好的組織方法,提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長(zhǎng)的觀看,由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量。活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。

          4、充分多媒體技術(shù),讓教育更加現(xiàn)代化。

          10個(gè)班級(jí)中,只有大班和中一班使用了多媒體技術(shù),讓家長(zhǎng)和幼兒都有耳目一新的感覺(jué),因此我們應(yīng)該盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教育,盡量使用多媒體手段,使我們的教育更加現(xiàn)代化。

        幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)3

          本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

          一、主要成績(jī)

          1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高,參與率在80%以上。

          2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。

          3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,親子活動(dòng)、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

          二、主要做法

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。 變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng),為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng),與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。

          2、加強(qiáng)溝通,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。活動(dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園,豐富家教知識(shí)的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的.同時(shí),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。

          本學(xué)期邀請(qǐng)市幼教專家來(lái)園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座,讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”,架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。

          本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求,作了新生入園準(zhǔn)備,幼兒自信心培養(yǎng),寒假生活指導(dǎo)等講座,豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式,提高了家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(zhǎng)書(shū),向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí),推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度,征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。

        幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)4

          一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,班級(jí)工作得到順利開(kāi)展,結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

          一、辦好家長(zhǎng)園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

          為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、 慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)??等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類的事情很多很多。

          二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

          我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手” 的原則,盡力使自己 “做個(gè)旁觀者”,讓孩子

          自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

          三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪,了解原因。

          每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),我班也不例外,碰到了這樣的'孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),了解各方面工作,有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),從中得到補(bǔ)償。

          這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

        幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)5

          本學(xué)期,我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下:

          一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高

          我園學(xué)期初制定專門(mén)的家長(zhǎng)工作計(jì)劃,為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署,使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類別,全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)。總的來(lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了,從中也涌現(xiàn)了不少思想突出,有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng),在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙。

          二、具體完成的工作

          1.2月份:

          我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,在會(huì)中,x園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告,葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹,xx(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食情況介紹,而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,最后還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,活動(dòng)取得空前成功。

          2.3月份:

          小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng),邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié),孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日,通過(guò)親子游戲,促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂(lè)趣,也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情誼。

          3.4月份:

          我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng),中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),以及大班的'"幼小銜接"專題講座活動(dòng),"幼小銜接"專題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的,我園特的邀請(qǐng)到了xx學(xué)區(qū)幼教干部,幼教專家周維敏老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座,活動(dòng)當(dāng)天,我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽(tīng)完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座,有些家長(zhǎng)還專門(mén)帶了紙筆做筆記,周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表?yè)P(yáng)。

          4.5月份:

          在家長(zhǎng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng),全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件,現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右,我們的活動(dòng)還制成VCD家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)做留念。

          5.6月份:

          我們完成一次大班家園互動(dòng)--《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng),邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分,提提意見(jiàn)和建議,為以后我園系統(tǒng)性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

          6、家訪和電訪:

          我園要求老師做到日常家訪和電訪工作,保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn),增進(jìn)家園共育,并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作,發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題。

          7、其它:

          我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志,和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭教育》,以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力。

          三、今后努力方向

          本學(xué)期,我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高,但還需努力:

          1、在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論,使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。

          2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些,使活動(dòng)更完整更順暢,避免意外情況的發(fā)生。

          3、在日常家長(zhǎng)接待上,部分老師的語(yǔ)言還有待提高。 家長(zhǎng)是我們幼兒園生存發(fā)展的命根,辦讓家長(zhǎng)滿意的幼兒園是我們的目標(biāo),因此我們還需努力把家長(zhǎng)工作做的更好。

        幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)6

          本學(xué)期我園家長(zhǎng)工作認(rèn)識(shí)落實(shí)園務(wù)計(jì)劃,在具體實(shí)踐中我們重視教師常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,尊重家長(zhǎng)們的意愿,重視幼兒園園刊的創(chuàng)辦,并充分利用幼兒園資源,給社區(qū)適齡幼兒來(lái)園體驗(yàn)的機(jī)會(huì),F(xiàn)將本學(xué)期工作作一下回顧:

          (一)、重視教師的常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

          常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們要求各班教師多途徑的與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反應(yīng)幼兒園的活動(dòng)、幼兒在園的情況,同時(shí)也通過(guò)“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”了解到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解及建議。如家長(zhǎng)自己接送孩子的,利用接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通幼兒在園的一些表現(xiàn)以及幼兒園的活動(dòng);如幼兒乘坐校車(chē)的,教師則用小簿子記錄下幼兒在園的情況;如有的爸爸媽媽很少和老師接觸到的,教師則在午間休息時(shí)和家長(zhǎng)溝通。另外每月的“家園聯(lián)系冊(cè)”也是教師為孩子留下文字的記錄。班級(jí)的“親子橋”,更為家長(zhǎng)們提供了多方面的資料,如保健、教育方面以及每周的活動(dòng)安排及通知等等。通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,使我們家長(zhǎng)更廣泛的了解我們幼兒園、更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持。

         。ǘ⒅匾曃覉@“園刊”的創(chuàng)辦和發(fā)放。

          這學(xué)期我們創(chuàng)辦了我們的“園刊”——《親親寶貝》,此園刊包含有:休閑下午茶、寶貝伊甸園、IcanIdo、健康小貼士、成長(zhǎng)里程碑、信息直通車(chē),這六個(gè)內(nèi)容。園刊中為家長(zhǎng)提供了保健知識(shí),有讓家長(zhǎng)了解幼兒園的最新信息和動(dòng)態(tài),及幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),還有讓家長(zhǎng)看到幼兒在園的進(jìn)步點(diǎn)滴,此份園刊受到了家長(zhǎng)們的喜歡和好評(píng)。

          (三)、尊重家長(zhǎng)的選擇、意愿。

          本學(xué)期我們更多的采用了征詢單的形式,尊重家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的選擇。如在學(xué)期初的興趣班的選擇上,通過(guò)征詢單征詢家長(zhǎng)的意見(jiàn),是在家長(zhǎng)自愿參與的情況下參加興趣班;另外對(duì)新生幼兒的訪問(wèn)方式上,有的家長(zhǎng)不太喜歡上門(mén)家訪的方式,我們則也采用了使用調(diào)查表的方式,讓家長(zhǎng)選擇是上門(mén)家訪、是電訪、還是家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)園訪問(wèn)的方式。這樣的`調(diào)查表很受家長(zhǎng)的歡迎。

          (四)、充分利用我們的“親子工作室”資源,為社區(qū)適齡幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)提供服務(wù)。

          《幼兒園課程指南》明確指出:“要充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境發(fā)教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”在日常工作中,我們注重廣泛利用家長(zhǎng)資源的同時(shí),積極與社區(qū)溝通,加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系。我們重視本園資源向社區(qū)的輻射,積極支持社區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期,我園親子工作室成立,并開(kāi)設(shè)了親子烹飪課程、杰立卡、寶貝俱樂(lè)部等課程,我們向社區(qū)適齡幼兒發(fā)放了各活動(dòng)的體驗(yàn)券,邀請(qǐng)了社區(qū)適齡幼兒參與我們的親子體驗(yàn)活動(dòng),得到社區(qū)家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

          本學(xué)期由于手足口病的原因,原計(jì)劃中制定的“六一向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)”沒(méi)有進(jìn)行,但在沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)的情況下,各班也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如有的班級(jí)制作了彩色的發(fā)套,有的班級(jí)裝飾了水果娃娃送給自己作為節(jié)日的禮物。

          在我們的工作中雖然取得了一些成績(jī),但也存在著不足:家長(zhǎng)工作做的還比較粗,不我們向社區(qū)適齡幼兒發(fā)放了各活動(dòng)的體驗(yàn)券,邀請(qǐng)了社區(qū)適齡幼兒參與我們的親子體驗(yàn)活動(dòng),得到社區(qū)家長(zhǎng)的喜愛(ài)。 本學(xué)期由于手足口病的原因,原計(jì)劃中制定的“六一向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)”沒(méi)有進(jìn)行,但在沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)的情況下,各班也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如有的班級(jí)制作了彩色的發(fā)套,有的班級(jí)裝飾了水果娃娃送給自己作為節(jié)日的禮物。

          在我們的工作中雖然取得了一些成績(jī),但也存在著不足:家長(zhǎng)工作做的還比較粗,不夠細(xì)致,不夠及時(shí)。希望在我們的共同努力下,下學(xué)期我們的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好、更細(xì)、更到位。

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