欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>實(shí)用文檔>工作總結(jié)>大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-10-13 06:56:20 工作總結(jié) 我要投稿

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家收集的大學(xué)心理健康教育工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)1

          活動(dòng)背景:據(jù)心理學(xué)家分析,大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生,都會(huì)經(jīng)過(guò)一過(guò)心理調(diào)適的過(guò)程。在不知不覺之間,我們會(huì)逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中,充分的享受快樂和充足的時(shí)光。

          和中學(xué)時(shí)代相比,大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。

          最根本的不同在于,大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

          對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)方面得壓力,是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

          上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,在一個(gè)未成年的世界里,一切都是那么的自然、單純、隨意。

          進(jìn)入大學(xué)一年多了,同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,為了更好的增強(qiáng)班級(jí)的凝集力、鞏固友誼,我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了心理活動(dòng),讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng),感受到成長(zhǎng)的快樂,增進(jìn)彼此的感情。

          活動(dòng)目的:大學(xué)同窗好友的友誼,是每個(gè)人人生中最寶貴的財(cái)富,通過(guò)這次活動(dòng)希望能將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上,通過(guò)大家的參與以增進(jìn)彼此的了解,認(rèn)識(shí)彼此,認(rèn)識(shí)到自己身上的一份責(zé)任,要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況,有效地幫助別人走出心理問(wèn)題的陰影,把笑臉帶給每個(gè)人。

          活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的`掌聲中開始,主持人用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題,活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為:人際關(guān)系對(duì)心理的影響,彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng),對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理問(wèn)題的討論,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。

          1、人際關(guān)系對(duì)心理的影響

          本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,定勢(shì)效應(yīng),暈輪效應(yīng),蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑,之所以這么說(shuō),是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場(chǎng)教育是必要的,進(jìn)入高校后,學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,往往處理不好與他人相處、溝通、交流!

          2、彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)壞節(jié)

          本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評(píng),通過(guò)大家的點(diǎn)評(píng),知道了原來(lái)自己子別人心中的位置。

          3、對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的討論

          為了緊扣心理活動(dòng)主題,主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問(wèn)題。

          4、游戲互動(dòng)

          本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題,讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。

          5、活動(dòng)感想環(huán)節(jié)

          主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的一些認(rèn)識(shí),至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪,我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣,具備開朗、活潑的個(gè)性,讓對(duì)方覺得和你在一起時(shí)愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,幽默而不失分寸,風(fēng)趣而不顯輕浮,給人與美的享受,與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人。

          對(duì)于生活中遇到的問(wèn)題與挫折要積極正確的對(duì)待,要憎愛生命,提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力,增強(qiáng)勇氣和信心,學(xué)會(huì)與積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困境。

          活動(dòng)意義:通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí),同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言,感觸都較為深刻,讓大家都從活動(dòng)中受益。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,而更準(zhǔn)確的說(shuō)是拉近了一顆心、兩顆心……。.乃至更多心的距離,心靈的距離進(jìn)了,自然就感受到了成長(zhǎng)中的快樂,在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離,建立更堅(jiān)固的友誼,與積極的態(tài)度看待人生。

          一名優(yōu)秀的大學(xué)生, 不但要擁有頑強(qiáng)拼搏的精神和較強(qiáng)的專 業(yè)技術(shù),更重要的是有一個(gè)健康的心理。在競(jìng)爭(zhēng)力如此之大的現(xiàn)在社會(huì), 因就業(yè)難、前程不明朗和競(jìng)爭(zhēng)壓力等等原因下大學(xué)生中患憂郁癥、 夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增, 引發(fā)轟動(dòng)社會(huì)的事件多的 不勝數(shù),殺人、自殺、迫害等罪錯(cuò)屢有發(fā)生。社會(huì)學(xué)家和有關(guān)專家已經(jīng)注意到,所以大學(xué)生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視。

          在今年 5 月份,我系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部為培養(yǎng)我院學(xué)生健康的心理,特地召開一次大學(xué)生心理健康的主題班會(huì), 意在讓大學(xué)生認(rèn)真的分析自己 身上存在的心理問(wèn)題,共同來(lái)探討,解決存在的心理問(wèn)題,讓我們大 學(xué)生的心理健康向上發(fā)展。 依照策劃,我們將從各渠道收集相關(guān)資料進(jìn)行匯編,其中也有許多著名高校成功舉辦地資料,總結(jié)了有以下特點(diǎn):

          1、各高校之間都相互交流經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          2、有權(quán)威人士的解說(shuō),能夠準(zhǔn)確剖析現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)。 運(yùn)用了多種宣傳手段,尤其是多媒體器材的運(yùn)用,宣傳更加 到位。

          結(jié)合實(shí)際,我們從中吸取了一些經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用了所能運(yùn)用的宣傳方 式,在院內(nèi)進(jìn)行了宣傳,各種海報(bào)、橫幅吸引學(xué)生們的目光,由于這次時(shí)間準(zhǔn)備充分,考察結(jié)果比較好,同學(xué)們都踴躍上臺(tái)提出現(xiàn)代大學(xué) 生的心理問(wèn)題,問(wèn)題有針對(duì)性和普遍性,這個(gè)現(xiàn)象是非常好的。

          然而這也顯露出一個(gè)弊端,正因?yàn)樘岢鰡?wèn)題有針對(duì)性和普遍性,使得以同學(xué)們的力量略顯薄弱, 有些問(wèn)題作為一個(gè)閱歷不足的大學(xué)生是無(wú) 法解答的,即使明白,也很難用語(yǔ)言開導(dǎo)大家,所以通過(guò)這次班會(huì), 我系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部提議在學(xué)校建立一個(gè)大學(xué)生心理咨詢平臺(tái),里面有 專業(yè)的心理導(dǎo)師指導(dǎo),同學(xué)們可以以郵件或其他網(wǎng)絡(luò)形式與老師交 流,這樣有些同學(xué)能更加坦誠(chéng)的與老師交流,老師也能真正意義上幫 助學(xué)生。

          然而接下來(lái)舉行的大學(xué)生心理健康的班級(jí)手抄報(bào)比賽也順利開展,各種漂亮、精致的手抄報(bào)在校內(nèi)進(jìn)行展示,說(shuō)明這次主題班會(huì)在 各班都引起了重視,大家都用心準(zhǔn)備資料,繪畫板式,這也是我們這 次主題班會(huì)的特色,用這種評(píng)比的方式,調(diào)動(dòng)大家的積極性,使大家都踴躍投入到這次活動(dòng)中來(lái)。 這次活動(dòng)成功的地方很多,但仍有不足之處,正是要有這種進(jìn)取 的心態(tài),我系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的工作才能越做越好。

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)2

          “做一名好教師”是很多教師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)生假如失去愛和敬重,那么他將很難健康地開展。因此老師必需在理解、敬重、愛惜學(xué)生的情感根底上,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、敬重的情感氣氛,這樣才能有利于學(xué)生的身心開展,有利于德育工作的實(shí)施。

          一、師德是教育工作者的靈魂

          國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于老師。老師是立校之本,而師德那么是教育之魂。只要用真誠(chéng)的`心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè)。老師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下爭(zhēng)論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行相同,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”熱愛學(xué)生是建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系的根底。在創(chuàng)立和諧社會(huì)的時(shí)代背景下,老師在課堂教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氣氛,生動(dòng)活潑與肅穆守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,因材施教與面對(duì)全體相結(jié)合。從某種意義上來(lái)說(shuō),這種師生關(guān)系是老師正確的學(xué)生觀和良好素養(yǎng)的反映。

          二、教書育人是師德的關(guān)鍵

          在學(xué)問(wèn)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而老師猶如一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的此岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。教書育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的工程師。

          三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。

          教師對(duì)學(xué)生的愛,會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)老師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到老師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教育中,我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純凈的心靈。

          在我的課堂教學(xué)上,我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種開心輕松的學(xué)習(xí)。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信,愛好是學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)最好的教師。課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,消退學(xué)習(xí)驚慌感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探究未知的本能和劇烈的新奇心、求知欲,這樣既充溢豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

          教學(xué),是一曲愛的奉獻(xiàn),我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩,因開拓而閃亮,因耕耘而芳香,因奮斗而更漂亮。

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)3

          **醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心全體成員于**校區(qū)應(yīng)謙教學(xué)樓102教室進(jìn)行近期工作總結(jié)會(huì)議,主持此次會(huì)議的是咨詢中心主任、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師**老師,參加此次會(huì)議的還有20xx級(jí),20xx級(jí)在職朋輩心理咨詢師以及20xx級(jí)全體新學(xué)員。

          首先,**老師圍繞咨詢中心近期開展的工作,針對(duì)加強(qiáng)心理工作人員的素質(zhì),提高心理工作的質(zhì)量,對(duì)全校所有的朋輩進(jìn)行培訓(xùn),主要從心理健康輔導(dǎo)的重要性、如何識(shí)別異常心理現(xiàn)象、學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)體系、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方面展開全面教授,傳授基本的技能和方法,為以后開展工作找下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

          會(huì)上,部分朋輩心理咨詢師積極發(fā)言,提出咨詢中心近期個(gè)體工作和團(tuán)體工作中所遇到的問(wèn)題,和老師,同學(xué)們進(jìn)行了深入的探討。針對(duì)團(tuán)體活動(dòng)參與度不高,不積極的同學(xué),老師強(qiáng)調(diào)團(tuán)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者一定要與學(xué)生有同感,設(shè)身處地的去理解學(xué)生,保證所有參加培訓(xùn)的學(xué)生都具有知情,自愿選擇的權(quán)利。

          最后,**老師帶領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行“烏鴉與烏龜”心理小游戲,這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)就是為了讓大家在緊張到放松的過(guò)程中,體驗(yàn)自己情緒的轉(zhuǎn)變和快樂的感覺,讓同學(xué)們置身其中,做一個(gè)合格的體驗(yàn)者,李老師特別強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,首先必須是一個(gè)合格的體驗(yàn)者”。

          心理健康教育工作開展以來(lái),我校在看到工作取得成績(jī)的同時(shí),更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足,針對(duì)這些不足的地方,全體朋輩心理咨詢師努力提升自己,完善自己。在保持已有工作的基礎(chǔ)上,對(duì)于不完善的方面,重點(diǎn)開展工作,號(hào)召全校師生積極參與進(jìn)來(lái),給與心理健康工作更多的關(guān)注和支持,讓更多的學(xué)生,更多的人群受益。最后,希望在老師,輔導(dǎo)員和全體朋輩心理咨詢師的努力下,能夠使得我校心理健康工作取得更加輝煌的成就!

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)4

          開學(xué)前夕,參加了安陽(yáng)幼兒師范學(xué)校培訓(xùn)中心岳素萍教師講授的《歡樂每一天,我的心境我做主》心理健康培訓(xùn),岳教師深入淺出的講解,生動(dòng)鮮活的案例,使我受益匪淺。對(duì)我來(lái)說(shuō),這次的培訓(xùn)意義重大,經(jīng)過(guò)參加此次的心理健康培訓(xùn),無(wú)論在理論知識(shí),還是方法技巧上讓我對(duì)心理教育有了進(jìn)一步的了解,懂得了教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的.專業(yè)技能,還要具備健康的心理,和健全的人格,對(duì)我今后的工作具有很大的幫忙。篇唯美的樂章,那如何奏響這篇唯美的樂章?剛剛跨入大學(xué)門檻的新生,生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了重大變化。這兒遠(yuǎn)離了父母,遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng),闖入一個(gè)獨(dú)立性較強(qiáng)的集體,你必須學(xué)會(huì)自主生活;這兒不再有老師圍著你轉(zhuǎn),你必須自立,必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);這兒你面對(duì)的已不僅僅是簡(jiǎn)單的校園生活,你已經(jīng)投身于一個(gè)小型社會(huì)。你會(huì)碰到許多以前從未見過(guò)、想過(guò)的事情,其中會(huì)有許多有趣的、令人好奇的事情,當(dāng)然也會(huì)有令人困惑的事情。這些總難免會(huì)讓剛?cè)胄5耐瑢W(xué)有些迷茫,有些不適應(yīng)。

          此次的主題班會(huì)在同學(xué)們的共同配合和努力下舉辦的很成功。通過(guò)此次班會(huì)同學(xué)們更好地了解自己,并且很好地進(jìn)行了自我定位;更好地了解專業(yè),了解社會(huì)環(huán)境;明確了未來(lái)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),此次職業(yè)生涯規(guī)劃讓每位同學(xué)參與自己人生目標(biāo)的設(shè)計(jì)討論,實(shí)現(xiàn)了“自己訂,大家議,”也使同學(xué)對(duì)相關(guān)教育資源的利用更加自覺和更加充分,由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

          在此次班會(huì)中我們就大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃展開了一系列的討論。以下是班會(huì)的具體流程:

          一、開場(chǎng)舞:愛的華爾茲。

          二、視頻《明天我將畢業(yè)》。

          三、舞蹈《蘭亭序》。

          四、詩(shī)朗誦《畢業(yè)生》。

          五、游戲:《開心大接力》。

          六、老師贈(zèng)言視頻。

          七、心理委員總結(jié)。

          通過(guò)本次班會(huì),同學(xué)們明白了有目標(biāo)的學(xué)習(xí),有目標(biāo)的工作,有目標(biāo)的生活,才能使自己的每天都過(guò)得更充實(shí)、實(shí)在、快樂、有意義。清晰的認(rèn)識(shí)到樹立明確的目標(biāo)后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐,效果就會(huì)好的多,也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。廣泛傳播和普及了職業(yè)規(guī)劃理念,幫助同學(xué)學(xué)習(xí)和掌握了職業(yè)規(guī)劃的基本方法,對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀,促進(jìn)我們畢業(yè)后的就業(yè)具有積極和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)5

          為了貫徹落實(shí)《關(guān)于開展西青區(qū)中小學(xué)“陽(yáng)光成長(zhǎng)”心理健康教育系列活動(dòng)的通知》,迎接525大學(xué)生心理健康宣傳日,擴(kuò)大對(duì)心理健康教育工作的宣傳,在校園中形成良好的心理健康教育氛圍,我校開展了以“心靈沐浴陽(yáng)光,健康快樂成長(zhǎng)”為主題的心理健康月系列活動(dòng)。

          本次健康月活動(dòng)涉及趣味游戲拓展、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、主題班會(huì)、手抄報(bào)制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設(shè)計(jì)愿望墻等一系列內(nèi)容,涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂競(jìng)技、學(xué)習(xí)減壓、手工制作等主題;顒(dòng)開展的具體情況如下:

          1.知識(shí)宣傳,提升心理健康意識(shí)水平

          在心理健康教育月活動(dòng)初期,學(xué)校以心理健康知識(shí)宣傳教育為主,利用國(guó)旗下講話及校園廣播對(duì)全體師生進(jìn)行了充分的宣傳,這不僅有效提升了師生的心理健康意識(shí)水平,也起到了很好的發(fā)動(dòng)作用。

          2.游戲拓展,提升學(xué)生集體凝聚力

          在體育教師和心理教師的合作下,共同組織學(xué)生完成了多項(xiàng)拓展游戲比賽,比如:蜈蚣競(jìng)走、車輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開展不僅豐富了學(xué)生的文化生活,使學(xué)生放松了身心,還增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的凝聚力。 3.團(tuán)體輔導(dǎo),發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能

          五月份,我校共開展了兩期主題團(tuán)輔活動(dòng),第一期活動(dòng)主題是“告白氣球”,目的'在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。第二期活動(dòng)的主題是“團(tuán)隊(duì)的力量”,目的在于加強(qiáng)學(xué)生之間默契和協(xié)作能力,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。兩期團(tuán)輔參與學(xué)生約有上百人,參加的學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注,我校今后將設(shè)計(jì)更多豐富多彩并具有意義的活動(dòng),盡量滿足學(xué)生的需求。

          4.主題班會(huì),營(yíng)造陽(yáng)光的班級(jí)氛圍

          在525大學(xué)生心理健康宣傳日到來(lái)之際,各班召開“心靈沐浴陽(yáng)光,健康快樂成長(zhǎng)”的主題班會(huì),各班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn),進(jìn)行陽(yáng)光班級(jí)文化建設(shè),讓學(xué)生更有班級(jí)歸屬感,也充分體現(xiàn)了班會(huì)課的價(jià)值。

          5.宣泄壓力,學(xué)會(huì)做情緒的主人

          為了幫助學(xué)生減壓,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了“寫一封傾訴信”和“主題心理觀影”兩個(gè)活動(dòng)。通過(guò)寫信來(lái)宣泄情緒,既起到減壓和溝通的作用,也提升了學(xué)生們寫作和表達(dá)的水平。主題觀影活動(dòng)讓學(xué)生在放松的同時(shí)也能感受到了陽(yáng)光心態(tài)和正能量。

          6.心靈手巧,用陽(yáng)光來(lái)描繪夢(mèng)想

          心動(dòng)不如行動(dòng),動(dòng)手制作的過(guò)程其實(shí)也是一種療愈的過(guò)程。在這個(gè)主題下,學(xué)生們完成了“愿望墻設(shè)計(jì)”和“主題手抄報(bào)繪制”兩項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生們的心聲得以表達(dá),學(xué)生們的個(gè)性得以彰顯,不僅展現(xiàn)了各自的藝術(shù)才能,也給老師和同學(xué)帶來(lái)了驚喜和歡樂。

          通過(guò)本次活動(dòng),全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中挖掘自身潛力,積極陽(yáng)光的成長(zhǎng)。學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高,也基本達(dá)成了“陽(yáng)光成長(zhǎng)”活動(dòng)的預(yù)期效果。此外,這次活動(dòng)在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍,借助活動(dòng)的氛圍和影響效力,我們將再接再厲,開展更多富有特色的活動(dòng),爭(zhēng)取將心理健康教育工作做的更好。

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)6

          通過(guò)對(duì)心理健康教育的研究、探討、開展,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我校大部分老師都寫了關(guān)于心理健康方面的論文、案例分析和調(diào)研報(bào)告。

          大部分學(xué)生從心理不健康向健康的方向轉(zhuǎn)化。如高一年級(jí)的申閏武同學(xué)曾經(jīng)嚴(yán)重違紀(jì),有時(shí)上課他競(jìng)在地上打滾。自開展心育活動(dòng)起,在老師的耐心教育下,這個(gè)貪玩好動(dòng)的男生慢慢開始好轉(zhuǎn),現(xiàn)在已成為全班最守紀(jì)律的學(xué)生之一,又如二年級(jí)的張海洋,他經(jīng)常逃學(xué),針對(duì)這種情況,老師不厭其煩的找他個(gè)別談話,動(dòng)之以情,曉之以理。真誠(chéng)所至,金石為開。如今的張海洋以是班里的學(xué)習(xí)尖子,與過(guò)去厭學(xué)相比,判若兩人。

          心育工作的開展,優(yōu)化了班級(jí)管理,學(xué)生的思想品德在心育中逐漸升華。心育前,有個(gè)班級(jí)管理不善,常出亂子。經(jīng)過(guò)一年努力,現(xiàn)在該班基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自治,班風(fēng)大有好轉(zhuǎn)。由于全校師生的通力協(xié)作,學(xué)生中形成了講文明、守紀(jì)律、做益事的校園新風(fēng)尚。

          以教育科研為動(dòng)力,促進(jìn)心理健康教育發(fā)展

          學(xué)校心理健康教育,主要是一種面向?qū)W生的全新的教育活動(dòng),而且是一種科學(xué)性和實(shí)踐很強(qiáng)的教育活動(dòng)。全體教師心理素質(zhì)和心理健康教育觀念的提高固然重要,但能使他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)用更加重要。為此,我們動(dòng)員教師參與到心理健康教育科研中來(lái),讓他們邊實(shí)踐邊科研,在實(shí)踐中不斷提高,再回到實(shí)踐中去,反復(fù)循環(huán),形成各具特色的心理健康教育風(fēng)格。在課題研究實(shí)施的過(guò)程中,課題組成員積極撰寫論文,及時(shí)總結(jié)心得體會(huì),用于指導(dǎo)教學(xué),并進(jìn)行教育科研,以教育科研為動(dòng)力不斷地推動(dòng)了心理健康教育的發(fā)展。

          進(jìn)行學(xué)科滲透。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,當(dāng)然也是落實(shí)心理健康教育的主渠道。校園生活對(duì)學(xué)生心理發(fā)展起到很大影響,其中最重要的是學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),因此學(xué)校心理健康教育的主渠道應(yīng)該在課堂教學(xué),教師的教育教學(xué)行為與方法、師生間的情感交流、學(xué)生間的學(xué)習(xí)交往都成了學(xué)生心理發(fā)展的主要外部環(huán)境。所以我們除了開設(shè)專門的心理健康教育輔導(dǎo)課以外,把學(xué)科滲透心理健康教育作為重中之重來(lái)抓。只有每一個(gè)教師掌握了學(xué)科滲透心理健康教育的方法與技能,運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原理指導(dǎo)教學(xué),把心理健康教育滲透到每一門學(xué)科、每一節(jié)課堂之中,心理健康教育才真正得到了體現(xiàn)。

          把學(xué)生的不良行為消滅在萌芽時(shí)期。去年下學(xué)期,據(jù)學(xué)生反映,高年級(jí)個(gè)別學(xué)生在來(lái)回學(xué)校的路上有吸煙的不良行為。我們得知這一情況之后,及時(shí)進(jìn)行了核實(shí),確有此事,于是我們把吸煙的幾位學(xué)生請(qǐng)到學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)室,進(jìn)行了耐心而細(xì)致的教育,通過(guò)及時(shí)的教育,使他們深刻的認(rèn)識(shí)到吸煙的危害性,并決心痛改前非,不再吸煙了,針對(duì)此事我們?cè)谌W(xué)生中宣傳有關(guān)吸煙的幾大害處,A、違反了校規(guī)及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。B、影響了自身的身體健康(煙里含有一種有毒物質(zhì))C、浪費(fèi)了錢物。D、同時(shí)吸煙也影響了學(xué)校的衛(wèi)生。E、煙霧吐出來(lái)污染了空氣G、煙牙嚴(yán)重影響了容貌F、而且亂丟的煙頭有可能導(dǎo)致火災(zāi),進(jìn)而燒毀房屋,甚至引起爆炸摧殘人身,殃及生命(并舉了一些具體的`實(shí)例),從此以后再?zèng)]聽說(shuō)過(guò)或發(fā)現(xiàn)有學(xué)生吸煙了。

          耐心挽救心理反常的學(xué)生。譬如本期來(lái)我校一年級(jí)學(xué)生曾靖同學(xué)在家不吃早餐,在學(xué)校不吃中餐,餓得面黃肌瘦,讀書也是三天打魚,兩天曬網(wǎng),整天思念在外打工的媽媽,班主任對(duì)此與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的聯(lián)系,也做了多次工作,但這一問(wèn)題一時(shí)無(wú)法得到妥善的解決,遠(yuǎn)在外地打工的父母十分著急,在家監(jiān)管的奶奶也萬(wàn)般無(wú)奈,奶奶專程送他來(lái)學(xué)校多次,并要求學(xué)校停餐算了,學(xué)校沒有答應(yīng)她的要求,學(xué)校得知這一情況以后,立即找他進(jìn)行談心,很快弄清了事情的原因(是因?yàn)槭罴倨陂g父母過(guò)于溺愛而引起的),學(xué)校老師首先及時(shí)肯定了他以前所取得成績(jī),肯定他天生的素質(zhì)(因人較聰明,樣子長(zhǎng)得逗人喜愛),因勢(shì)利導(dǎo),提出怎樣才有強(qiáng)健的身體,怎樣才能學(xué)好文化科學(xué)知識(shí),從而來(lái)報(bào)答父母和祖國(guó),通過(guò)我們耐心及時(shí)的教育之后,他答應(yīng)堅(jiān)持每天三餐不間,做到不曠課了。從那天開始,直到現(xiàn)在堅(jiān)持提早到校,在校就餐,再?zèng)]有出現(xiàn)反,F(xiàn)象。

          健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑,更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。為搞好學(xué)校健康教育工作,學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備,提高校醫(yī)和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái),學(xué)校每年都要保證一定的資金投入,購(gòu)置健康教育教材和教具,基本配齊了健康教育教材和教具;學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)校學(xué)生飲水、洗漱和廁所設(shè)施也基本達(dá)標(biāo)。

          一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:

          讓學(xué)生樹立“健康第一”的思想,努力使自己做一個(gè)“健康”的人。

          通過(guò)健康教育,使學(xué)生進(jìn)一步,明確“學(xué)習(xí)健康知識(shí),增強(qiáng)健康意識(shí),養(yǎng)成健康行為,提高健康素質(zhì)”的道理。

          健康的心理素質(zhì)是人生必備的基礎(chǔ)通過(guò)健康教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),通過(guò)健康教育進(jìn)一步促進(jìn)校園精神文明。

          要求每個(gè)學(xué)生既能自覺遵守學(xué)校的健康制度,又能當(dāng)好義務(wù)宣傳員,向社會(huì),家庭,個(gè)人傳播衛(wèi)生保健知識(shí),提高自我保健能力。養(yǎng)成健康行為,糾正不良習(xí)慣。

          通過(guò)健康教育,使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展。通過(guò)心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征,使青少年獲得正確的思維方法,為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          二、各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率

          學(xué)生個(gè)體健康行為形成率達(dá)70%以上。

          學(xué)生群體健康行為形成率達(dá)95%以上。

          學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)80%以上。

          三、采用的具體措施

          上足上好健康教育課。保證每周一課時(shí)。

          健康教育課嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

          定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育的知識(shí)講座。

          開設(shè)心理教育課,并開設(shè)心理咨詢活動(dòng)。

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)7

          我院心理健康教育工作在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下取得了一些新的成績(jī),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、工作回顧

         。ㄒ唬└纳屏诵睦碜稍兪矣布O(shè)施。為使心理咨詢室更溫馨,更符合來(lái)訪者的心理需求,本年度,對(duì)心理咨詢中心重新進(jìn)行了整體規(guī)劃,并制定了一套詳細(xì)的整改方案。但今年因經(jīng)費(fèi)限制,本中心在經(jīng)費(fèi)允許的前提下對(duì)咨詢中心的硬件設(shè)施進(jìn)行了部分改進(jìn)。增添的設(shè)備有:預(yù)約等候室的組合書柜1套; 接待員(值班學(xué)生)的接待桌1臺(tái);個(gè)體咨詢室沙發(fā)1套;心理書籍50余本,另外還有用于裝飾的水養(yǎng)植物、金魚,用于接待來(lái)訪者的果盤和糖果等。這些設(shè)備的增添令來(lái)訪者有更加舒適放松的感覺,為心理咨詢工作起到了很好的輔助作用。

         。ǘ┩晟屏诵睦碜稍児ぷ鞯捏w制機(jī)制。一方面,針對(duì)全院心理健康教育工作,中心制定了兩項(xiàng)新的規(guī)章制度:《學(xué)生心理狀態(tài)周報(bào)制度》和《關(guān)于學(xué)工人員報(bào)考職業(yè)資格證書的管理辦法》。另一方面,針對(duì)心理咨詢中心自身的運(yùn)行和管理,中心在往年的制度基礎(chǔ)上,結(jié)合本年實(shí)際情況完善了《心理咨詢中心咨詢制度》、制定了《江西工貿(mào)學(xué)院心理咨詢中心教師隊(duì)伍建設(shè)及管理規(guī)定》和《心理咨詢中心接待員工作職責(zé)及注意事項(xiàng)》。由此,心理健康教育與咨詢工作有章可循,在制度的指導(dǎo)下更規(guī)范,更系統(tǒng)。

         。ㄈ┏浞职l(fā)揮了心理健康三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系的危機(jī)預(yù)防與干預(yù)作用。該工作主要從以下幾個(gè)方面得以體現(xiàn):第一,接待個(gè)體心理咨詢。本年度,特別是20xx―20xx學(xué)年上學(xué)期,中心對(duì)心理健康與咨詢的宣傳力度大幅加強(qiáng),主動(dòng)預(yù)約的學(xué)生數(shù)量顯著提升。20xx年,共接待主動(dòng)來(lái)訪53人次,雖然總量不多,但下半年與上半年比較有明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。從10月中旬開始,預(yù)約咨詢的學(xué)生平均每周能達(dá)到4名左右。第二,實(shí)行心理狀態(tài)周報(bào)制度。該制度從11月1日開始實(shí)施,通過(guò)實(shí)行該制度,中心借助系部和班級(jí)二級(jí)網(wǎng)絡(luò)作用的發(fā)揮,有效排查學(xué)生心理危機(jī),將有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)處理且上報(bào),截止12月31日共上報(bào)48名學(xué)生,中心幫助輔導(dǎo)3名學(xué)生。第三,開展新生心理普測(cè),建立全體學(xué)生心理檔案。本年度,共測(cè)試3739人,占總?cè)藬?shù)的97.1%。并對(duì)篩查出的223名心理問(wèn)題較重或嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行心理約談。其中,赴約的`學(xué)生共171名,占總約談人數(shù)的76.6%。

         。ㄋ模┴S富了心理工作的宣傳手段。第一,創(chuàng)建了微信公眾平臺(tái)。從9月1日起開始運(yùn)行“工貿(mào)心海陽(yáng)光”微信公眾平臺(tái)。除特殊情況外,每天都發(fā)布心理相關(guān)的文章至少3篇,其中包括我院最新心理活動(dòng)、心理學(xué)常識(shí)、心理測(cè)試、心理故事、幽默笑話等,不僅向同學(xué)們普及了心理健康知識(shí),而且擴(kuò)大了我院心理協(xié)會(huì)的影響力,豐富了同學(xué)們參與我院心理活動(dòng)的形式。截止12月底,已有千余名微信用戶關(guān)注。第二,創(chuàng)辦了工貿(mào)心理協(xié)會(huì)的標(biāo)志。一個(gè)簡(jiǎn)單醒目有含義的標(biāo)志不僅是一個(gè)組織的代表,更能提高一個(gè)組織的凝聚力和價(jià)值感,為此,創(chuàng)辦一個(gè)屬于我院心理協(xié)會(huì)的獨(dú)特標(biāo)志并不容忽視。本年度,在老師和同學(xué)們的合力下,最終創(chuàng)立了以“心海陽(yáng)光”命名的心協(xié)標(biāo)志。第三,編印了4期《心海陽(yáng)光》報(bào),并在往年的基礎(chǔ)上重新改版,版塊設(shè)計(jì)更豐富、合理,文章的選擇更具普適性和專業(yè)性。在本年度共出版的4期心海陽(yáng)光報(bào)中后兩期為改版的。第四,制作并創(chuàng)新了咨詢中心宣傳欄。本年度共制作了4個(gè)宣傳欄,其中三個(gè)位于食堂門口櫥窗的宣傳欄,開學(xué)初主要宣傳心理咨詢制度和值班老師情況,展示心理咨詢室的圖片。學(xué)期末主要展示了本學(xué)習(xí)開展的心理活動(dòng)。另外一個(gè)是位于心理咨詢中心走廊的宣傳欄。該欄一改往年的全體心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作人員照片展示,而是僅展示學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢師和幾位學(xué)生干部的照片,其余的大部分空間用于心理咨詢流程介紹和心理活動(dòng)介紹,較為特色的是留出了“留言板”,來(lái)訪者咨詢后可以把自己的感想用便簽紙寫下來(lái)貼在留言板上,不僅讓寫者留下回憶,更能促使其他參觀的同學(xué)改變對(duì)心理咨詢的誤解。

         。ㄎ澹┨嵘诵睦韺W(xué)生干部的工作水平。為充分發(fā)揮廣大學(xué)生干部隊(duì)伍的作用。本年度著力提升了學(xué)生干部的工作水平。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:第一,開辦第六屆心理委員培訓(xùn)班。共培訓(xùn)168名學(xué)生干部。本屆培訓(xùn)班與往屆不同,重在培訓(xùn)學(xué)生干部的實(shí)際應(yīng)用能力,而不僅僅是像大學(xué)生心理健康課程一樣的純知識(shí)性教育。培訓(xùn)包含心理委員工作職責(zé),學(xué)生心理問(wèn)題的辨別與干預(yù),班級(jí)心理活動(dòng)的開展,還包含心理情景劇的編排。此外,對(duì)各班心理委員,各系部心理部干部們都提出了更高的工作要求。第二,定期召開心理協(xié)會(huì)成員和心理健康部成員例會(huì)。單周召開心理協(xié)會(huì)成員例會(huì),雙周召開心理健康部成員例會(huì)。時(shí)刻了解學(xué)生們的工作情況,有效指導(dǎo)學(xué)生們的工作。

         。┘訌(qiáng)了心理健康教育第二課堂活動(dòng)建設(shè)。本年度,我院將《大學(xué)生心理健康教育》這門課程設(shè)立為必修課,使心理健康教育的范圍遍及全體學(xué)生,充分體現(xiàn)了院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視程度。與此同時(shí),我中心也加強(qiáng)了心理健康教育第二課堂活動(dòng)建設(shè),開展了豐富多彩的校園心理活動(dòng)。一是利用宿舍寢室燈光開展為失聯(lián)飛機(jī)MH370平安祈;顒(dòng)。二是第七屆“525大學(xué)生心理健康節(jié)”系列活動(dòng)(包括簽名活動(dòng),手工藝品制作,母親節(jié)活動(dòng),心理趣味測(cè)試活動(dòng),手工藝品拍賣,第六屆心理情景劇大賽)。三是9月初舉辦的新生身心健康教育講座。四是12月新創(chuàng)辦的“21日習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”大型活動(dòng)。300多名學(xué)生報(bào)名參加。五是積極組織班級(jí)心理活動(dòng)的開展。與往年不同,今年開展的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)并不局限于心理咨詢中心或院心理協(xié)會(huì)舉辦,在心理委員接受了實(shí)踐性培訓(xùn)后,他們都能在各班開展相應(yīng)的主題團(tuán)輔活動(dòng)。本學(xué)期規(guī)定大一年級(jí)每班每個(gè)月至少開展一次心理團(tuán)輔活動(dòng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì),截至12月底,心理咨詢中心組織團(tuán)輔共5次,各系部班級(jí)自行組織團(tuán)輔活動(dòng)至少兩次。根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的開展情況,從各系部共推選出34個(gè)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行了表彰,并刊登在冬季心海陽(yáng)光報(bào)上。

          通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),提高了同學(xué)們的心理健康意識(shí),在學(xué)院中也營(yíng)造了良好的心理健康氛圍。

          二、存在的不足

          近一年的工作雖然取得了一定的成績(jī),但仍存在著一些不足。

          一是沒有充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)傳播心理健康知識(shí)的作用。心理協(xié)會(huì)作為院心理健康活動(dòng)開展的主體,雖然經(jīng)常開展團(tuán)體活動(dòng),但多在群體成員內(nèi)部,并沒有將活動(dòng)的影響力擴(kuò)大到全體學(xué)生,校園的心理文化氛圍還不夠濃厚。

          二是沒有發(fā)揮兼職咨詢師的作用。我院有近十名老師有二、三級(jí)心理咨詢師資格證書,但并沒有發(fā)揮其資格證的作用,極少部分老師能夠積極參與心理咨詢值班,即使參與了值班,也沒有嚴(yán)格遵守約定如期值班簽到。究其原因,一是缺乏嚴(yán)格的值班制度;二是對(duì)兼職咨詢師的宣傳力度不夠;三是兼職咨詢師的咨詢技術(shù)有所欠缺。

          三是沒有發(fā)表心理學(xué)相關(guān)論文。本年度工作的重心主要放在實(shí)務(wù)性工作上,忽略了科研工作。對(duì)學(xué)生中存在的心理現(xiàn)象和問(wèn)題缺乏深入分析和研究。

          三、明年工作改進(jìn)計(jì)劃

          第一,進(jìn)一步改善心理咨詢中心的硬件設(shè)施。根據(jù)明年的預(yù)算,對(duì)心理咨詢中心進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝修。

          第二,建立完備、實(shí)效的危機(jī)干預(yù)機(jī)制和轉(zhuǎn)診機(jī)制。將院系(部)領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生家長(zhǎng)三者的力量緊密整合,建立一套完整的干預(yù)機(jī)制。多了解和借鑒其他院校的處理方式。

          第三,深入研究并發(fā)表心理相關(guān)論文。預(yù)計(jì)明年在報(bào)刊雜志上發(fā)表至少1篇論文,5月份申報(bào)一項(xiàng)課題。

          第四,定期召開咨詢師座談會(huì)。提高兼職心理咨詢師的責(zé)任意識(shí),提升咨詢師技能。

          第五,改進(jìn)社團(tuán)管理思路和方法。提高對(duì)心理協(xié)會(huì)成員的要求,充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)成員的積極性,有效提升心理協(xié)會(huì)和心理健康部成員組織院級(jí)心理活動(dòng)的能力。

          第六,開展心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。預(yù)計(jì)明年春季,在全院舉行有別于十月運(yùn)動(dòng)會(huì)的“心運(yùn)會(huì)”,以素質(zhì)拓展的活動(dòng)形式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)比賽。

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)8

          社會(huì)發(fā)展,人才輩出,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,更要求人們?cè)趽碛懈鞣N知識(shí)、技能的同時(shí)擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展,也包括心理的發(fā)展?梢娫趯W(xué)生整體素質(zhì)中,心理素質(zhì)本身占有重要地位。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ);是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行智力開發(fā)的前提;是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的'重要手段;是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證;是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理健康教育。怎樣面對(duì)挫折、如何與同學(xué)交往、面對(duì)父母的期望與嘮叨該怎么辦?這一系列問(wèn)題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤(rùn)在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中。落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(年修訂)》有關(guān)要求,根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月的通知》部署,我校于今年5月、6月組織開展“珍惜生命,成就多彩生涯”為主題的心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力

          開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月是落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神的重要舉措,是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求,我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要,收到通知后的第一時(shí)間就組織召開了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議。

          二、活動(dòng)豐富,內(nèi)容充實(shí)

          (一)常規(guī)活動(dòng)常規(guī)開

          為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、廣東教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》等文件精神,我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設(shè)計(jì)比賽。通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)生涯;通過(guò)對(duì)生涯的不同階段的憧憬,提高對(duì)生涯的好奇和關(guān)注,一定程度上增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識(shí),提高生涯適應(yīng)力,為今后更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

          (二)為落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(年修訂)》等文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師全員德育、心理健康教育的專業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)效性,115中學(xué)工會(huì)、德育處、心理健康輔導(dǎo)站聯(lián)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),有心理證的教師積極參加本次教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

          (三)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心理講座三結(jié)合

          學(xué)生的心理健康離不開教師、家長(zhǎng)的參與,為更好地開展心理健康教育工作,我校針對(duì)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生不同的特點(diǎn),開展不同的心理講座。

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)9

          xx醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心全體成員于xx校區(qū)應(yīng)謙教學(xué)樓102教室進(jìn)行近期工作總結(jié)會(huì)議,主持此次會(huì)議的是咨詢中心主任、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師xx老師,參加此次會(huì)議的還有20xx級(jí),20xx級(jí)在職朋輩心理咨詢師以及20xx級(jí)全體新學(xué)員。

          首先,xx老師圍繞咨詢中心近期開展的工作,針對(duì)加強(qiáng)心理工作人員的素質(zhì),提高心理工作的質(zhì)量,對(duì)全校所有的朋輩進(jìn)行培訓(xùn),主要從心理健康輔導(dǎo)的重要性、如何識(shí)別異常心理現(xiàn)象、學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)體系、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方面展開全面教授,傳授基本的技能和方法,為以后開展工作找下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          會(huì)上,部分朋輩心理咨詢師積極發(fā)言,提出咨詢中心近期個(gè)體工作和團(tuán)體工作中所遇到的問(wèn)題,和老師,同學(xué)們進(jìn)行了深入的探討。針對(duì)團(tuán)體活動(dòng)參與度不高,不積極的同學(xué),老師強(qiáng)調(diào)團(tuán)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者一定要與學(xué)生有同感,設(shè)身處地的'去理解學(xué)生,保證所有參加培訓(xùn)的學(xué)生都具有知情,自愿選擇的權(quán)利。

          最后,xx老師帶領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行“烏鴉與烏龜”心理小游戲,這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)就是為了讓大家在緊張到放松的過(guò)程中,體驗(yàn)自己情緒的轉(zhuǎn)變和快樂的感覺,讓同學(xué)們置身其中,做一個(gè)合格的體驗(yàn)者,李老師特別強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,首先必須是一個(gè)合格的體驗(yàn)者”。

          心理健康教育工作開展以來(lái),我校在看到工作取得成績(jī)的同時(shí),更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足,針對(duì)這些不足的地方,全體朋輩心理咨詢師努力提升自己,完善自己。在保持已有工作的基礎(chǔ)上,對(duì)于不完善的方面,重點(diǎn)開展工作,號(hào)召全校師生積極參與進(jìn)來(lái),給與心理健康工作更多的關(guān)注和支持,讓更多的學(xué)生,更多的人群受益。最后,希望在老師,輔導(dǎo)員和全體朋輩心理咨詢師的努力下,能夠使得我校心理健康工作取得更加輝煌的成就!

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)10

          為進(jìn)一步推進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育工作,全面提升學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健全人格形成和全人素質(zhì)發(fā)展,營(yíng)造健康和諧的校園人文氛圍。自20xx年以來(lái)華東理工大學(xué)心理咨詢中心不斷創(chuàng)新工作思路,整合校內(nèi)外資源,形成了以三級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為載體,以心理健康教育課程為平臺(tái),以學(xué)生心理社團(tuán)為抓手的體系,開展了一系列心理健康教育示范中心的建設(shè)和探索,取得了豐碩的成果。

          一、以三級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為載體,全面實(shí)施心理健康教育工程

          根據(jù)我校的客觀現(xiàn)狀,凝聚整合人力資源并進(jìn)行梯隊(duì)建設(shè),構(gòu)建起完善、有力的心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。第一級(jí)網(wǎng)絡(luò)由心理社團(tuán)、寢室心理助教、班級(jí)心理委員組成,在學(xué)生中間開展朋輩互助,為心理健康教育發(fā)展廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)、營(yíng)造氛圍,加強(qiáng)與老師之間的信息流通;在此基礎(chǔ)上,心理助教和班級(jí)心理委員定期接受校院兩級(jí)的培訓(xùn),在寢室與班級(jí)中開展心理活動(dòng)、宣傳心理健康;陽(yáng)光協(xié)會(huì)有40余名理事負(fù)責(zé)日常工作,開展心理沙龍、心理影院、心理情景劇表演、心理談話、素質(zhì)拓展等豐富多樣、精彩紛呈的活動(dòng)。第二級(jí)網(wǎng)絡(luò)由22名學(xué)院心理輔導(dǎo)員組成,積極配合心理咨詢中心,負(fù)責(zé)學(xué)院的心理健康教育工作,對(duì)第一級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)起引導(dǎo)、管理和監(jiān)督作用。二級(jí)網(wǎng)絡(luò)成員接受專業(yè)的心理培訓(xùn),在明確的工作機(jī)制下邊工作,邊學(xué)習(xí),邊研究,開設(shè)新生心理保健課程,融合心理健康教育與日常思想政治工作對(duì)學(xué)院重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注跟蹤,開展學(xué)院具體心理健康工作等,發(fā)揮著重要的關(guān)鍵作用。第三級(jí)網(wǎng)絡(luò)由心理咨詢中心14名專兼職老師組成,對(duì)學(xué)校的心理健康教育工作進(jìn)行前瞻性規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)與實(shí)施,并在專業(yè)領(lǐng)域里提升心理健康教育工作的水平。

          二、以心理健康教育課程為平臺(tái),加強(qiáng)普及心理健康教育知識(shí)

          經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,我校心理健康教育教學(xué)形成團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程和大面積選修課程兩大層面、10多個(gè)系列專題。如《成功心態(tài)》、《人際交往》、《成長(zhǎng)拓展》、《成長(zhǎng)小組》、《自信心訓(xùn)練》、《戀愛心理》、《情感調(diào)適》、《學(xué)習(xí)心理》、《職業(yè)輔導(dǎo)》、《積極心態(tài)》、《磋商》、《壓力管理》、《性心理調(diào)節(jié)》等一系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程。課程得到廣大學(xué)生的歡迎和好評(píng),并表示獲益匪淺。在總結(jié)多年教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,根據(jù)心理健康公共教育大綱,目前,我們正積極策劃將課程的系統(tǒng)化建設(shè)與學(xué)生限制選修課程系列建設(shè)相結(jié)合、與研究相結(jié)合,爭(zhēng)取課程覆蓋全體學(xué)生;確定課程的主持人,由其牽頭成立課程建設(shè)小組,研討課程的構(gòu)建,最終出版團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練的'系列練習(xí)冊(cè)。此外《大學(xué)新生心理保健》有10多個(gè)教學(xué)窗口,通過(guò)教學(xué)本科四年幾乎所有學(xué)生都擁有相關(guān)選修課的學(xué)分,心理健康教育受益面進(jìn)一步普及,在積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上于20xx年出版了教材《大學(xué)新生心理保健》。

          三、以心理健康測(cè)量為手段,完善心理健康危機(jī)干預(yù)體系

          自1988年至今,堅(jiān)持近20年進(jìn)行覆蓋全體本科新生的團(tuán)體心理測(cè)量,建立學(xué)生個(gè)人心理檔案,作為咨詢和幫助學(xué)生自我探索的參考。并且篩選出重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,在保密和自愿的前提下,對(duì)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象予以關(guān)注和提供更為個(gè)性化的服務(wù)和預(yù)防性的工作,前瞻性地開展工作。從20xx年起,對(duì)入學(xué)研究生新生進(jìn)行心理健康測(cè)試,對(duì)每名在校研究生建立心理健康檔案,并建立危機(jī)干預(yù)三級(jí)防御網(wǎng)絡(luò)。如果發(fā)現(xiàn)心理健康狀況有異常傾向的學(xué)生,學(xué)校將會(huì)對(duì)其進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。學(xué)校還將籌辦研究生心理健康自助團(tuán)體,通過(guò)輔導(dǎo)來(lái)減少研究生可能遭遇的心理問(wèn)題。同時(shí),學(xué)校將根據(jù)研究生與導(dǎo)師特殊的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為全校研究生導(dǎo)師開設(shè)心理健康講座,提供心理健康援助。對(duì)篩選出的需要重點(diǎn)關(guān)注的研究生導(dǎo)師,將進(jìn)行與學(xué)生交往的指導(dǎo),以減少由于不適當(dāng)互動(dòng)而可能帶來(lái)的問(wèn)題。

          在此基礎(chǔ)上,通過(guò)多年的探索和積累,心理中心建立了完善的危機(jī)干預(yù)校園網(wǎng)絡(luò)和程序。形成學(xué)生心理自助與助人的一級(jí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生輔導(dǎo)員和危機(jī)干預(yù)兼職人員組成的二級(jí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校心理咨詢中心專業(yè)人員組成的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)的危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)。重點(diǎn)包括網(wǎng)絡(luò)的組織完善;各類人員的培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施;并形成學(xué)校的書面、正式、不斷完善的自殺預(yù)防、干預(yù)和后干預(yù)計(jì)劃。

          四、以心理健康宣傳周為抓手,營(yíng)造健康和諧的校園人文氛圍

          我校的學(xué)生心理社團(tuán)有“陽(yáng)光協(xié)會(huì)”和“外展?fàn)I”,協(xié)會(huì)會(huì)員人數(shù)近500名。中心教師定期為協(xié)會(huì)理事成員培訓(xùn),促進(jìn)理事聚合力,提高工作效率,并使得他們成為同伴交流的骨干。在教師指導(dǎo)之下,活躍的學(xué)生心理社團(tuán)通過(guò)組織校園文化活動(dòng)、陽(yáng)光講座、陽(yáng)光沙龍、工作坊、外展訓(xùn)練、社區(qū)聯(lián)誼、外校聯(lián)誼、心理劇匯演、心理網(wǎng)站建設(shè)等方式實(shí)現(xiàn)自助與助人的目的。由學(xué)會(huì)主編《心語(yǔ)》報(bào)紙和刊物《外展?fàn)I地》。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已成為我校心理健康教育不可缺少的一部分,我們組織學(xué)生積極參與心理課題研究,其中有“學(xué)生干部及骨干學(xué)生培養(yǎng)”、“現(xiàn)代人的理財(cái)理念自我管理”、“執(zhí)教云南自我開發(fā)”、“校園心理情景劇研發(fā)”、“心理博物館”等。

          五、以課題研究、科研成果為途徑,深化心理健康教育工作內(nèi)涵

          在工作的同時(shí),老師們不斷學(xué)習(xí)總結(jié),開展課題研究,提升業(yè)務(wù)水平。20xx年心理中心老師參與上海市教委德育決策咨詢課題“上海高校學(xué)生心理健康與發(fā)展研究”,參與撰寫《上海高校學(xué)生心理健康與發(fā)展白皮書》(待出版)。另外,為滿足心理健康教育工作者的專業(yè)成長(zhǎng),提升專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)我國(guó)心理健康教育事業(yè)的發(fā)展,我校積極引進(jìn)螺旋心理劇的應(yīng)用,由中國(guó)心理劇發(fā)展推廣協(xié)作組、華東理工大學(xué)與美國(guó)國(guó)際心理劇螺旋治療機(jī)構(gòu)(TSI)合作,在心理劇華東(上海)基地,舉辦多期螺旋心理治療(TSM)高級(jí)培訓(xùn)班。我校是中國(guó)心理劇培訓(xùn)的主要基地。

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)11

          本學(xué)年大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,開展了大量形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育和心理咨詢活動(dòng),使心理健康教育工作成為我校學(xué)生工作的亮點(diǎn)之一,并促使我校的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入,F(xiàn)將本學(xué)年中心各項(xiàng)工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范心理健康教育工作團(tuán)隊(duì)

          二、加強(qiáng)工作制度建設(shè),規(guī)范管理體制

          三、豐富心理健康教育形式,以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求,營(yíng)造積極、健康的校園文化氛圍

          四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)院心理健康教育工作的督導(dǎo),開展學(xué)院心理健康工作考評(píng),積極發(fā)揮心理健康教育工作“以學(xué)校為主導(dǎo),學(xué)院為主體”的工作理念

          五、堅(jiān)持心理普查,合理統(tǒng)籌安排,及時(shí)了解大學(xué)生心理健康狀況六、規(guī)范、完善心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系

          七、穩(wěn)抓學(xué)生干部選拔,以點(diǎn)帶面,通過(guò)學(xué)生干部培訓(xùn)帶動(dòng)學(xué)院心理健康教育工作

          八、擴(kuò)大心理健康教育宣傳力度,營(yíng)造心理健康教育的良好氛圍

          九、積極參加山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),并創(chuàng)輝煌佳績(jī)山東大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員會(huì)20xx年會(huì)上,省委高校工委就本次省大學(xué)生心理健康節(jié)進(jìn)行了表彰,包括山東省高校心理健康教育優(yōu)秀論文、山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)優(yōu)秀組織單位和山東省高校心理健康教育十佳網(wǎng)站、十佳博客、十佳社團(tuán)、心理情景劇DV大賽等,我校獲得全部比賽項(xiàng)目的6項(xiàng)桂冠,是全省近百所參賽高校中唯一獲此殊榮的高校,在大會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。

          十、獲全國(guó)榮譽(yù)表彰,專職人員積極參加多項(xiàng)學(xué)術(shù)交流會(huì)議

          第xx屆全國(guó)大學(xué)生心理健康教育與咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)上,我校大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心副主任曹暉獲評(píng)為“全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人”。這是我校繼20xx年榮獲“全國(guó)心理健康教育工作先進(jìn)單位”以來(lái),又獲得這一榮譽(yù),充分顯示了我校近年來(lái)大學(xué)生心理健康教育工作取得的巨大進(jìn)步,是對(duì)我校心理健康教育工作的高度肯定。

          十一、存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略

          1、沒有建立學(xué)生心理健康教育課程體系,未開設(shè)心理健康教育課程。

          2、我校心理健康教育硬件建設(shè)滯后,缺少一些心理健康教育的'專用設(shè)備、心理咨詢用品、心理圖書資料等。

          3、提高心理咨詢師的自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平

          4、我校心理健康教育工作體系已初步形成,但仍存在問(wèn)題。制度不完備,缺乏學(xué)校正式心理健康教育文件。

          5、心理健康教育應(yīng)在提高全體學(xué)生心理健康水平的同時(shí),重點(diǎn)關(guān)注特殊群體。忽視了貧困生、女生等群體,這不利于工作的整體提升。

          6、部分師生對(duì)心理健康教育工作認(rèn)識(shí)不到位,學(xué)校還沒有完全形成人人關(guān)注大學(xué)生心理健康的良好氛圍。

          7、加強(qiáng)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)

          8、投入與評(píng)估,學(xué)校工作投入不足。

        大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)12

          本學(xué)期,我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)工作方法,提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性,為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、關(guān)注校園心理安全,抓好心理健康。

          我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育。營(yíng)造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境,真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

          二、整合各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力。

          學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中,注重整合各種資源,來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力。

          1。充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

          課堂,是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì),通過(guò)組織各種活動(dòng),使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。

          2。通過(guò)學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動(dòng)為契機(jī)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。

          今年,我校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過(guò)各種競(jìng)賽,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動(dòng)把不怕困難,頑強(qiáng)拼搏,不怕失敗,積極進(jìn)取等良好的.心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動(dòng)之后,作為心理老師,在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育,讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。

          3。利用學(xué)校各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育。

          開展心理健康教育,注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過(guò)宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來(lái)開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。使學(xué)生在參與活動(dòng)中,感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼。

          實(shí)踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教育工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。下學(xué)期,我將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源,不斷探索,開拓創(chuàng)新,深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。

        【大學(xué)心理健康教育工作總結(jié)】相關(guān)文章:

        大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作總結(jié)11-10

        心理健康教育工作總結(jié)01-24

        小學(xué)心理健康教育的工作總結(jié)07-25

        心理健康教育工作總結(jié)08-07

        小學(xué)心理健康教育的工作總結(jié)08-19

        心理健康教育教育教案01-01

        大學(xué)生心理健康教育策劃書11-05

        小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)09-29

        中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)07-24

        小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)03-11