語文組教研工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的語文組教研工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文組教研工作總結(jié)1
根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求,本學(xué)期我校語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的具體指導(dǎo)下開展教研活動(dòng),以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)為主題,繼續(xù)深入開展“語文成長記錄袋”校本教研活動(dòng),做到:突出教研重點(diǎn),抓準(zhǔn)工作要點(diǎn),展示校本特點(diǎn),采取有效地措施全面促進(jìn)校本教研的蓬勃開展,收到了預(yù)期的教研效果,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要工作
1、以課題研究指導(dǎo)校本教研
學(xué)校語文教研組承擔(dān)了全國“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新研究”和湖南省 “十五”教育教研課題——“教師角色轉(zhuǎn)換”的子課題研究。圍繞教研組的課題,語文教研組又從語文成長記錄袋入手研究,確立了各自的子課題:有低年級(jí)老師的《識(shí)字成長記錄袋的研究》,中年級(jí)老師的《閱讀成長記錄袋的研究》,高年級(jí)老師的《作文成長記錄袋的研究》。
結(jié)合校本教學(xué)科研,積極探討教學(xué)理論、課堂教學(xué)并撰寫論文。本學(xué)期有林細(xì)艷老師的錄象課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎(jiǎng)。劉園老師的說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎(jiǎng)。王浩老師的教學(xué)論文在市級(jí)以上的公開刊物上發(fā)表,還有四位教師的論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。積極開展發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),在教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生上的方式進(jìn)行不懈的探索;改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評(píng)定方案等方面做出了有益的嘗試。本學(xué)期,語文成績的評(píng)定不再單純根據(jù)作業(yè)、測驗(yàn)、考查、考試成績計(jì)算,而是重視發(fā)展學(xué)生的智力,重視評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,跟蹤和考核學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合情況。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師角色。
繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的.教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。
3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到周周有內(nèi)容。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃,上好示范課、教研課和匯報(bào)課,加強(qiáng)了研課、磨課的力度。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。
抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的成績合格率。
語文組教研工作總結(jié)2
本學(xué)期,在教務(wù)處的統(tǒng)一部署之下,語文教研組繼續(xù)以推進(jìn)活力建設(shè)與和諧建設(shè),進(jìn)一步提升教研工作的質(zhì)量和效益為目標(biāo),以務(wù)實(shí)和進(jìn)取的精神,認(rèn)真組織好各項(xiàng)活動(dòng)。總結(jié)如下:
一,組織本組教師學(xué)習(xí)貫徹教育方針和上級(jí)有關(guān)工作的指示,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師按照教學(xué)大綱,教育方針和教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)工作。每月定期檢查教案,聽課,組織老師完成期中、期末語文試卷上交、批改及總結(jié)工作。
二,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作和本組特點(diǎn),期初制定切實(shí)可行的教研組計(jì)劃,認(rèn)真貫徹執(zhí)行期中、期末做好教研組工作總結(jié),學(xué)期結(jié)束做好教學(xué)的專題總結(jié)。
三,了解本組教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和資質(zhì)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)和課題實(shí)驗(yàn),督促課題的實(shí)施,不斷探索教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)和推廣現(xiàn)金教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期教研活動(dòng)不少于六次,積極開展教研組會(huì)議,傳達(dá)學(xué)校精神和任務(wù),形成良好的教學(xué)研討氛圍。
四,經(jīng)常了解本組教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作情況,定期做好教學(xué)常規(guī)的檢查。
五,通過有質(zhì)量的活動(dòng),教師強(qiáng)化了內(nèi)功。配合教務(wù)處做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修,充分發(fā)揮電教媒體的作用,提高教學(xué)質(zhì)量。
六,做好教研組各類資料的積累和保管工作,加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,樹立“素質(zhì)教育”思想,貫徹“互相幫助,取長補(bǔ)短,共同提高”的原則,以身作則,團(tuán)結(jié)同志,發(fā)揮全組教師的積極性,爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。
七,組織組內(nèi)老師進(jìn)行報(bào)刊訂閱工作,以擴(kuò)大教師的.專業(yè)知識(shí)面;定期舉行教研組活動(dòng),進(jìn)行集體備課,集體討論熱點(diǎn)和難點(diǎn);督促組內(nèi)成員進(jìn)行鋼筆字練習(xí);積極參與博客寫作;外出聽課學(xué)習(xí);進(jìn)行單招班語文知識(shí)競賽活動(dòng);配合各個(gè)部門構(gòu)思活動(dòng)宣傳方案;配合專業(yè)老師輔導(dǎo)技能大賽的學(xué)生;配合參賽學(xué)生的語文方面訓(xùn)練。
回顧本學(xué)期工作,收獲很多,反思也很多,對(duì)教研工作更有一層新的認(rèn)識(shí),期待在新的學(xué)期會(huì)有長足的進(jìn)步。
語文組教研工作總結(jié)3
時(shí)間過得真快,一年的工作即將結(jié)束,我們小學(xué)語文組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。現(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié):
一、主要工作:
1、繼續(xù)做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)于每月學(xué)校安排的教學(xué)常規(guī)檢查,我們科組的老師們都能認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè),對(duì)出現(xiàn)的問題和不足,也都能一一糾正,達(dá)到自我提升的目的。
2、為了提高教師的課堂教學(xué)效益,組織組內(nèi)教師兩周一次“集體備課”,創(chuàng)設(shè)一個(gè)教研交流的氛圍,促進(jìn)全組教師互相學(xué)習(xí),共同提高。在活動(dòng)中,備課的`教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取各老師建議,把自己在備課中出現(xiàn)的不足彌補(bǔ)。
3、重視交流,提高業(yè)務(wù)能力。組織教師積極參加蓬江區(qū)教研活動(dòng)。
4、組織老師到市里聽取蓬江區(qū)各小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽里的教學(xué)展示課,在這里感受到了青年教師的風(fēng)采,學(xué)習(xí)他們新的的教學(xué)藝術(shù);匦O蚪M里老師傳達(dá),談?wù)勊娝,說說所感所想。
5、教研組成員之間緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評(píng)課,互相交流、探索,做到聽課必評(píng)。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
7、繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研,促進(jìn)語文教研信息化發(fā)展。
二、存在問題:
1、本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是部分教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)新教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
2、學(xué)困生的問題一直是難解的問題,努力提高他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,是我們的奮斗目標(biāo)。
三、努力的方向:
1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的教研組文化,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實(shí)施水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),做研究型教師。加大課改的步子,把課改推向深入,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
語文組教研工作總結(jié)4
語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有計(jì)劃,有目的,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,同時(shí),緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng),加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,并且形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的'培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)。
通過開展各種教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
2、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
組織教師聽課、評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中胡永艷老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
3、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想開拓教學(xué)視野,認(rèn)真研究與實(shí)施“有效教學(xué)”
本學(xué)期要求全組教師學(xué)習(xí)、討論、實(shí)施“有效教學(xué)”,通過多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。陳老師和姜老師在“有效課堂”“有效練習(xí)”兩方面作了嘗試,也取得了不錯(cuò)的成績和經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈
1、抓好常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查(或隨機(jī)),都很抓落實(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每月總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了二年級(jí)寫字檢測,四年級(jí)閱讀檢測,五、六年級(jí)作文檢測及六年級(jí)拼音檢測。
2、以課堂教學(xué)為中心,立足活力課堂。
立足課堂,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。對(duì)每一位老師備課進(jìn)行了檢查,通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,開展了以下研討:
1、小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)方式的策略研究與討論
2、小學(xué)語文課堂語言訓(xùn)練的策略研究與討論
3、小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)境的策略研究與討論
4、小學(xué)語文課堂古詩文的策略研究與討論
五、教研組工作存在的不足
1、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
2、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼(kējiù),對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、由于組里缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi),一些活動(dòng)的開展受到限制或者影響。
六、今后工作的措施
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不抱怨環(huán)境,不怨天尤人,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們教研組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?傊诒緦W(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,語文組在今后各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
語文組教研工作總結(jié)5
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,我們?nèi)?)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;
圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬、新課導(dǎo)入力求新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
。ǘ、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的.成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,回顧本學(xué)期的工作,本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識(shí),以及收集、處理、交流信息的能力,新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時(shí)代的要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù),構(gòu)建了語文新的目標(biāo)體系,使語文教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,為此,我們級(jí)段的語文老師在暑假和本學(xué)期中,多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng),做到對(duì)語文課程能整體感知,有的放矢。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)期,我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》,使我們真切地感受到語文課堂改革有了實(shí)質(zhì)性的突破。
為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用,我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。通過個(gè)人思考、小組討論、大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流,使每個(gè)學(xué)生能自覺主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識(shí)的同時(shí)提高能力,在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級(jí)段語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),更教給學(xué)生求真、合作、競爭,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。本學(xué)期,本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣,語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且,我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長,積極利用本校資源開展各類課外興趣活動(dòng),指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項(xiàng)比賽活動(dòng),均獲優(yōu)異的成績,鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)。
總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。
語文組教研工作總結(jié)6
我們二年級(jí)語文教研組有四位老師,李雋、顏悅、陳玉蓮和我。應(yīng)該說,我們四個(gè)人性格不同,風(fēng)格也不同,但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的交談話題。我覺得我們這個(gè)集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)。總結(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:
一、抓住契機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念
面臨新課改的挑戰(zhàn),我們也確實(shí)感到了壓力。但我們覺得機(jī)遇同時(shí)也并存著。我們教研組的老師堅(jiān)持每周一的教研活動(dòng),大家在一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);一起討論新教材特點(diǎn);一起領(lǐng)會(huì)新課改精神。應(yīng)該說是不斷地學(xué)習(xí),不斷地探討使我們對(duì)新課改越來越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀念,我組成員普遍樹立了“人才多樣化,人人能成才”的人才觀;樹立了“一個(gè)好的教育者必須首先成為好的學(xué)習(xí)者”,“做個(gè)有智慧的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者”的學(xué)習(xí)觀;樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。通過平時(shí)與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到,我們老師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。那我想隨著活動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn),新理念不僅被教師們接受,并且會(huì)融入課堂教學(xué)改革之中,轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。
二、立足課堂,加強(qiáng)實(shí)踐,得益學(xué)生
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),我們將“玩”引入課堂,使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上,從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂見的形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的樂趣。在教學(xué)中我們進(jìn)行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的游戲,我們也根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編兒歌,游戲。我們也利用有限的資源和時(shí)間做一些簡單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。識(shí)字教學(xué)是低段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),我們除了進(jìn)行課堂研討活動(dòng)之外,又進(jìn)行了“如何在課外擴(kuò)展識(shí)字以及鞏固識(shí)字”的研究。通過研究,我們認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是擴(kuò)展識(shí)字、鞏固識(shí)字的良好途徑。二年級(jí)我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫話教學(xué)做了探索。每周根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)寫話情境要求學(xué)生完成一兩篇習(xí)作,并從中選讀優(yōu)秀作品。當(dāng)孩子們聽到自己的作文被老師當(dāng)眾朗誦時(shí),他們的那種興奮、激動(dòng)、驕傲無語言表。
三、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長
我們組內(nèi)每位老師都各自訂閱了兩三本教學(xué)雜志,經(jīng)常相互借閱,看到好的xx相互推薦。我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,拓寬獲取信息的渠道,隨時(shí)接受新的東西,鳳凰語文網(wǎng)是我們經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)的營養(yǎng)基地。在學(xué)習(xí)的`同時(shí),我們強(qiáng)調(diào)吸收,每位教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐一般每月寫一篇教學(xué)反思,四篇教育教學(xué)文摘。
集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色。總體思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。在利用集體研究資源的同時(shí),注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn),做到“因班施教”。
一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組里,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點(diǎn)成績,那我想跟大家說,成績只代表過去,今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去,我們會(huì)付出更多的努力。
語文組教研工作總結(jié)7
集里中學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)市教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級(jí)的語文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列,九年級(jí)的教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)
做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的`教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。在今年3月10日,我們組安排了七年級(jí)教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長沙教育學(xué)院來我校調(diào)研上了兩堂公開課;3月29日,九年級(jí)付美英等六位老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)課賽課活動(dòng);4月19日上午,周丹老師為全市初三語文復(fù)習(xí)研討會(huì)主講復(fù)習(xí)課《仿句》;4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”,語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應(yīng)用寫作和口語交際》課參加了展示活動(dòng);5月中旬,為協(xié)助詹凌云老師的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動(dòng),課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,令廣大師生賞心悅目,而且全體公開課都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。課后這些教師還認(rèn)真寫好一份說課材料,說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動(dòng),使我們小組教師更好地學(xué)習(xí)了教案的編寫、課件的制作,取長補(bǔ)短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實(shí)的基本功,更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語文老師的共同努力下,我們語文教研組被評(píng)為“長沙市優(yōu)秀教研組”;另有劉紅芳老師的論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng);“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎(jiǎng),羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎(jiǎng);我們教研組的教學(xué)反思也得到了老師們的好評(píng)。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南岳岳文中學(xué)參加聽課活動(dòng),向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。夏葳老師為組長的全國“作文個(gè)性化”子課題的研究取得了突出成績。
4、認(rèn)真組織開發(fā)校本課程《應(yīng)用寫作和口語交際》
成立了以陳楠老師為組長,八年級(jí)教師參與的課程實(shí)施模式。在全市的“校本課程開放日”,尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評(píng),為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
5、認(rèn)真抓好各項(xiàng)競賽活動(dòng)
爭創(chuàng)佳績,為校爭光。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預(yù)賽和決賽,有29人在決賽中獲得了較好的成績;還參加了瀏陽市“誠信征文活動(dòng)”和“獅山杯作文競賽”,均獲得了很好的成績。
6、積極開展文學(xué)社活動(dòng)
我校文學(xué)社活動(dòng)豐富多彩,有專家授課,有野外采風(fēng),更多的是老師精心的輔導(dǎo),一期來碩果累累,學(xué)生作品發(fā)表近百篇。總之,在看到成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
語文組教研工作總結(jié)8
一、更新觀念,嚴(yán)格要求,明確目標(biāo)
(一)、我組按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和指導(dǎo)意見,繼續(xù)明確了“加強(qiáng)落實(shí),全面提升語文教學(xué)水平”的原則,強(qiáng)調(diào)教學(xué)觀念的更新對(duì)提高教學(xué)效果的必要性,確定了“狠抓全面保平均分第一、瞄準(zhǔn)重點(diǎn)爭高分(包括作文滿分),保住全市第一并有所突破”的新任務(wù)。
(二)、我組教師繼續(xù)反思課堂教學(xué),不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略,科學(xué)管理課堂。堅(jiān)持勤跟勤抓勤輔導(dǎo),領(lǐng)悟課程改革精神,把握學(xué)生心理、情感特征;各備課組認(rèn)真考慮新課程理念與教學(xué)實(shí)際的有效結(jié)合,在課堂教學(xué)活動(dòng)中更加重視了學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),努力實(shí)踐語文課程新理念,使課堂教學(xué)效率不斷提高。
(三)、高一、高二備課組繼續(xù)堅(jiān)持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù),以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動(dòng)的開展等作為培養(yǎng)、提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的基本途徑和方法,較好地完成了各項(xiàng)任務(wù);高三備課組,注意搜集新資料,研究考試說明,尋找對(duì)策,狠抓晨讀,普通班高考成績每班平均都在102·5分以上,實(shí)驗(yàn)班平均110以上。
二、落實(shí)常規(guī),細(xì)化任務(wù),扎實(shí)工作
(一)、備課組工作認(rèn)真。語文教研組任課教師28人,實(shí)施備課組長簽批教案制度。各備課組教案簽批比較及時(shí),備課認(rèn)真,內(nèi)容詳盡,能夠整合新信息、新資料,注意教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)儲(chǔ)備及教法的綜合考慮,做到了節(jié)節(jié)有教案,杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。見學(xué)校檢查。
(二)、作業(yè)批改質(zhì)量提高。繼續(xù)堅(jiān)持了“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)批改原則。高一、二備課組作業(yè)批改量,在大作文全收全改6篇(次)的.基礎(chǔ)上,增加了批閱小作文的任務(wù);高三備課組仔細(xì)抽查批閱了月考和訓(xùn)練作文。
(三)、教學(xué)進(jìn)度得到統(tǒng)一。各備課組做到了教學(xué)進(jìn)度、單元測驗(yàn),命題閱卷、課外活動(dòng)四個(gè)統(tǒng)一,改善了以前個(gè)別人單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗(yàn),命題認(rèn)真、閱卷講評(píng)及時(shí),鞏固了單元知識(shí),對(duì)語文學(xué)習(xí)能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進(jìn)度統(tǒng)一,命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。
(四)、考勤工作得到加強(qiáng)。備課組內(nèi)活動(dòng)實(shí)行本人簽到制,杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。
(五)、互相探討情況好轉(zhuǎn)。根據(jù)高三聽課檢查及月考總結(jié)發(fā)言和平常觀察,聽課活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)參加,做好聽課記錄,寫出聽課感受,相互學(xué)習(xí),互相探討,達(dá)到了交流探討的目的。
(六)、集體備課得到加強(qiáng)。繼續(xù)堅(jiān)持了“分人說課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的備課制度,提供了課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn),暴露了可能出現(xiàn)的和失誤,減輕了備課負(fù)擔(dān),提高了備課效率。
三、積極學(xué)習(xí),認(rèn)真參與,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
(一)、積極制作并利用多媒體課件上課。各備課組,尤其是高三級(jí)備課組有效利用學(xué)校配發(fā)的筆記本和多媒體設(shè)備,積極學(xué)習(xí),上課每人超過10節(jié)次,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。
(二)、自覺參與教科研實(shí)踐并撰寫教學(xué)論文。初步統(tǒng)計(jì),截至本學(xué)期末,我組教師安正峰(一篇)、張桂琴(二篇)、張世明(二篇)、史存貝(四篇)等老師在省級(jí)以上報(bào)刊公開發(fā)表教學(xué)論文九篇,未擔(dān)任班主任的教師完成了教學(xué)總結(jié),擔(dān)任班主任的教師完成了班主任工作總結(jié)。
7月1日
語文組教研工作總結(jié)9
一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在教研組十一位老師的共同努力下,語文教研組繼續(xù)以勤奮、執(zhí)著和無私的奉獻(xiàn)精神,圓滿的完成了各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項(xiàng)重大活動(dòng),并自主性的開展了多項(xiàng)活動(dòng),收到了良好的效果。
現(xiàn)將語文組工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提升自我
我組全體教師積極參加去年暑期的遠(yuǎn)程教育研修,認(rèn)真學(xué)習(xí)陶繼新教授的教育專著《做一個(gè)幸福的教師》,參加縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn),參加縣教研室和市教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等一系列活動(dòng),從理論和課堂教學(xué)等各個(gè)層面都得到了提高。
二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)理念
精心備課,精心批閱學(xué)生學(xué)案和作文,精心批閱學(xué)生的周記(盡管學(xué)校沒有要求批閱周記,不做量化指標(biāo),但老師們都自覺的批閱,自己辛苦一點(diǎn),但對(duì)學(xué)生發(fā)展有利)。
三、打造教研平臺(tái),謀求團(tuán)隊(duì)發(fā)展
學(xué)年之初,我們按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,制定了較為周密的教研計(jì)劃,各年級(jí)成立了集體備課小組。一年來,每周一次的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)都基本上能夠做到“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題。經(jīng)過我們的共同努力,我組濃郁的教研之風(fēng)又悄然回歸,教研活動(dòng)時(shí)真誠發(fā)表自己的見解,表達(dá)自己的困惑,被評(píng)課者也都能做到虛心接受別人的意見,并注意在日常教學(xué)活動(dòng)中努力克服。
在集體備課中,主備構(gòu)架輪廓后,參與教師精雕細(xì)琢,盡最大可能的拿出最佳方案后再付諸打印印刷,定好初案后,我們?cè)俑鶕?jù)各自的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二備,并及時(shí)做好反思。我們的集體備課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了學(xué)校規(guī)定的每周一次,而是日趨常態(tài)化、日;,什么時(shí)候有問題,就展開探討。同時(shí)我們的集體備課突破了年級(jí)的界限,一人有課,集體著急。在大教研活動(dòng)驗(yàn)收階段,第二次抽簽抽到了滿萍老師,幾乎所有的語文教師只要沒有課,就往四樓跑,主動(dòng)地為滿萍老師出謀劃策。當(dāng)時(shí)適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時(shí)刻,我們幾個(gè)只要有點(diǎn)空閑,也時(shí)時(shí)關(guān)注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個(gè)縮影。
感謝鎮(zhèn)教委組織的大教研活動(dòng),經(jīng)過大教研的磨礪,我們語文組每一個(gè)老師都從中受益匪淺,提升頗多。我自己認(rèn)為,我們每個(gè)人執(zhí)教公開課都有了耳目一新的感覺。
新教育在線博客的開通給我們開辟了一個(gè)更加寬廣的舞臺(tái),我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領(lǐng)導(dǎo)直接對(duì)話交流。
四、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。
我校對(duì)語文教學(xué)歷來十分重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)深知語文是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。上學(xué)期,在學(xué)校大力支持和老師的全力配合下,每天下午課前十分鐘為學(xué)生習(xí)字的固定時(shí)間,政教處專門調(diào)整了學(xué)校規(guī)劃,將下午唱班歌的.時(shí)間做了重大調(diào)整。本學(xué)期,我們?cè)诿恐芤簧龂烨罢b讀經(jīng)典古詩文,數(shù)量達(dá)到20首。尤其在全鎮(zhèn)六一文藝匯演中,我校六年級(jí)300多孩子全員參與的古詩文誦讀活動(dòng),在藝體組和語文組老師的精心指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)自始至終由學(xué)生自己主持,場面壯觀,氣勢恢宏,激越豪邁,震撼全場,收到了良好效果,展現(xiàn)了我校風(fēng)采。六一之后,我們語文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術(shù)老師,精心指導(dǎo)我校七年級(jí)部分優(yōu)秀學(xué)生(參與學(xué)生45人)進(jìn)行經(jīng)典誦讀,并錄制了短片(一個(gè)幾分鐘的短片整整錄制了兩個(gè)半天),也產(chǎn)生了良好的反響,也為我校舉行類似的活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在誦讀經(jīng)典詩文的基礎(chǔ)上,我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀,指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀名著。本學(xué)期伊始,我們?cè)谌7秶鷥?nèi)評(píng)選了30名讀書之星,六年級(jí)和七年級(jí)還專門組織了“為生命閱讀,為人生奠基”讀書演講活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了莘莘學(xué)子探求知識(shí)的興趣和信心,古詩文誦讀和名著閱讀都為我校打造書香校園增添了靚麗的色彩。
同時(shí),我校語文老師還大力配合德育處,積極參與了“文明習(xí)慣伴我行”和“母親節(jié)獻(xiàn)禮”等多項(xiàng)征文活動(dòng)。語文老師精心選佳作,精心修改,精心指導(dǎo)學(xué)生,對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行,對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣、感恩意識(shí)等優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成貢獻(xiàn)了自己的力量。
五、開辟成長窗口,展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采
上學(xué)期我們語文組教師利用學(xué)校櫥窗,定期展示學(xué)生佳作,雖起到了一定效果,但不可否認(rèn),存在展示數(shù)量少、影響小等諸多不利因素。本學(xué)期學(xué)校給予我們優(yōu)惠政策,專門為我們刊發(fā)優(yōu)秀佳作,開辟了“成長”特刊。每一位語文老師都精心批閱學(xué)生習(xí)作,并精心指導(dǎo)學(xué)生修改。本學(xué)期,兩期“成長”特刊共計(jì)收錄學(xué)生習(xí)作88篇(不含教師作品),第四期收錄28篇,第五期收錄習(xí)作達(dá)到了60余篇。這些習(xí)作筆法可能幼稚,語言也可能不優(yōu)美,構(gòu)思選材更不可能談得上精妙,但我相信,只要我們將這樣的活動(dòng)堅(jiān)持下去,我們就會(huì)把把自信的種子埋在學(xué)生心底,一定會(huì)收獲學(xué)生寫作的信心,收獲進(jìn)步的動(dòng)力。
六、主要問題:
1、教研活動(dòng)還缺乏計(jì)劃性和周密性。
2、教研活動(dòng)和兼課教師上課產(chǎn)生沖突,不可忽視。
團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量,凝聚誕生希望。我們發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的凝聚力,在共同面對(duì)壓力、迎接挑戰(zhàn)的同時(shí),我們每個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。
我為語文組喝彩!
語文組教研工作總結(jié)10
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng),并不斷反思。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題,整組老師參與備課,開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評(píng)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長!泵總(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí),我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過,還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過。更可喜的是,雖然才三年級(jí),但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng),在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)?傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實(shí)踐與研究》,張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)
課堂關(guān)注教師有效傾聽的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案,為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語文組教研工作總結(jié)11
一、積極組織教師參加校本培訓(xùn)活動(dòng),提高教學(xué)教研水平。
根據(jù)教科室的統(tǒng)一安排,本學(xué)期全組教師都參加了校本培訓(xùn)活動(dòng)。主要的內(nèi)容有:組內(nèi)公開課、試課、專題講座。開課教師都能認(rèn)真解讀文本,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),課堂上注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣并有層次性。課后我們能及時(shí)安排交流、反饋。每次都有主評(píng)、記錄。鄭xx等老師的課受到好評(píng)。湯xx老師的新授課別出心裁?娬墟防蠋熥鰧n}講座。每位老師都能積極參加聽課、評(píng)課。此外我們還分備課組組織了集體備課活動(dòng),針對(duì)疑難課、專題復(fù)習(xí)課等不同的課型。由主備教師主講,其他老師參與研討。研討中我們進(jìn)一步明晰對(duì)不同課型的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法,進(jìn)一步提高了課堂效率。另外我們還參與了學(xué)校組織的專題培訓(xùn)。每次模擬測試后我們組都能及時(shí)做好交流、總結(jié),對(duì)典型的問題進(jìn)行分析,并就下階段的教學(xué)進(jìn)行反思及改進(jìn)。
二、以語文教學(xué)教研活動(dòng)的開展為載體,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
本學(xué)期語文組老師積極參加縣市級(jí)教學(xué)教研活動(dòng),如xx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議(xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)),縣xx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議(xx三中),縣xx年初中語文骨干教師提高班活動(dòng)?h九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)議等。會(huì)后我們都能及時(shí)探討、交流,針對(duì)不同的課型,及時(shí)反饋,不斷促進(jìn)教師的成長。
三、參加各類教學(xué)評(píng)比,成績顯著。
本學(xué)期我組鄭xx老師、繆xx老師、孫xx老師參加縣初中語文教師素養(yǎng)比賽榮獲二等獎(jiǎng),童xx老師的論文《立足校內(nèi),內(nèi)外結(jié)合——教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的探索》榮獲縣三等獎(jiǎng)。
四、及時(shí)開好學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)情和學(xué)生的需求。
本學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)生座談,主要針對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)及考試的一些問題進(jìn)行調(diào)查了解。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、考前心理等問題。另外要求學(xué)生對(duì)本班語文教學(xué)提出建議和意見。大部分學(xué)生都能暢所欲言,我們能及時(shí)針對(duì)學(xué)生提出的`建議以及學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思考并予以解決。滿足了學(xué)生的要求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。
總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;語文老師每篇課文按課時(shí)備課,能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案提出自己的修正意見,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。而且還有教學(xué)反思。
在工作中,我們也難免會(huì)有疏忽,有些工作還不能很好地做到位,只希望在以后的工作中做得更好,更出色。
語文組教研工作總結(jié)12
四年級(jí)下學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期,四年級(jí)語文組繼續(xù)以“年輕、活力、充滿干勁兒”為目標(biāo),順利完成本學(xué)期線上教學(xué)和開學(xué)之后的工作。這個(gè)學(xué)期讓人難忘,雖然我和艷紅處在特殊時(shí)期,明陽和戰(zhàn)平老師承擔(dān)著組內(nèi)的工作壓力,但我們依然保持“永遠(yuǎn)十八歲”的心態(tài)年齡,過著“追求進(jìn)步,渴望成長”般詩意的生活,營造了一個(gè)奮發(fā)向上的良好氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。
線上教學(xué)剛開始時(shí),我組老師積極參與到網(wǎng)課中來,根據(jù)電子教材,利用網(wǎng)上的一些資源,不斷充電和學(xué)習(xí),豐富自己的專業(yè)知識(shí)備課,上課,積極參與教研。由于信息資源的膨脹,“授課速度快、課上與學(xué)生溝通交流少”成了我組老師上課的一大特點(diǎn),之后看到學(xué)生暴露出問題,開始積極反思和研討,學(xué)習(xí)名師課堂學(xué)會(huì)抓教材重點(diǎn),用吟唱詩歌開啟每一天的語文學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,多套習(xí)題反復(fù)刪選,利用下午答疑讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固,虛心求教其他組與學(xué)生課堂互動(dòng)的形式和方法,王主任和呂校長多次參與指導(dǎo)和評(píng)課等等,才慢慢形成我們組內(nèi)獨(dú)特的教學(xué)方式和風(fēng)格。
二、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。
我組老師每天教研以學(xué)生為主展開話題討論,打電話溝通,單獨(dú)輔導(dǎo)補(bǔ)課,從上課人數(shù),時(shí)長到上課學(xué)生的互動(dòng)交流;從作業(yè)的完成情況到發(fā)現(xiàn)的一些問題;從給學(xué)生做思想工作到幫助家長教育學(xué)生等等,我們的言語中時(shí)時(shí)刻刻離不開這些孩子們。開學(xué)以后,我組老師更是用心,從詞語到古詩,從第一課到最后一課,利用同步訓(xùn)練和卷子,輔助上課課件,又將課本進(jìn)行再次講解和復(fù)習(xí)。雖一遍又一遍的反復(fù)卻依然沒有厭倦,一些孩子空白的腦袋和課本,正需要這些知識(shí)的營養(yǎng)的汲取。
三、眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。
我組老師一直認(rèn)為堅(jiān)持讀書,學(xué)會(huì)思考是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵,因此特別重視閱讀教學(xué)和平時(shí)積累。各班嚴(yán)抓孩子們的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,讀書道路上也得到不少家長的支持。總有家長在向老師詢問,孩子書讀完了,老師可以再推薦一些書籍嗎?一些孩子的主動(dòng)閱讀帶動(dòng)這樣的書香家庭,讓閱讀成為一種習(xí)慣,這與現(xiàn)在的`應(yīng)試教育也同出一轍。所以從三個(gè)月的線上教學(xué)和兩個(gè)月的校園學(xué)習(xí)來看,今后的語文教學(xué)更重視的是閱讀,閱讀,再閱讀!
四、存在的問題:
1、本學(xué)期單元整體教學(xué)實(shí)施不夠明顯,大部分以單篇教學(xué)為主,將整合和整體預(yù)習(xí)和教學(xué)沒有落到實(shí)處。
2、綜合實(shí)踐課研討不夠,如習(xí)作課,口語交際課等教學(xué)方式比較單一,未真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。
3、對(duì)于學(xué)困生關(guān)注度很高,但實(shí)際教學(xué)中未起到很好的作用,導(dǎo)致與優(yōu)生距離越來越大。
五、今后努力的方向:
1、利用好新教材帶來的便利,認(rèn)真研討并與學(xué)習(xí)理論相結(jié)合,將單元整體教學(xué)運(yùn)用到課堂上,不斷提高學(xué)習(xí)效率。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是每個(gè)單元的綜合實(shí)踐課,結(jié)合單元主題和語文要素,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)上去趣味,讓語文真正成為綜合性,實(shí)踐性的一門課程。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的單獨(dú)輔導(dǎo),不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,搞好家校配合,爭取進(jìn)步!
本學(xué)期四年級(jí)語文組四人承擔(dān)五個(gè)班的教學(xué)工作,比較辛苦,但我們團(tuán)結(jié)一心,從未放棄,憑著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的這種精神完成了本學(xué)年的工作。以后的教學(xué)道路上,我們有信心可以做得更好!
語文組教研工作總結(jié)13
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間開學(xué)至今一個(gè)學(xué)期已即將過去,細(xì)細(xì)回顧,這一個(gè)學(xué)期雖然忙碌卻也過得充實(shí)。作為教研組長的我,深知自己肩上的責(zé)任重大,如何組織好一學(xué)期每次的教研活動(dòng),如何帶領(lǐng)中年級(jí)語文老師一起提高更是對(duì)我的一大考驗(yàn)。還好一個(gè)學(xué)期來同組的老師們充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,大家互幫互助共同提高,工作開展得還算順利,下面就簡單談?wù)勎覀兘萄薪M一個(gè)學(xué)期以來的主要工作:
一、理論學(xué)習(xí)改變觀念。
現(xiàn)代教師不僅要有先進(jìn)的教育觀念,有較高的理論水平,還要有駕馭課堂的藝術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,老師們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變自身教育觀念。力爭由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”,由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”
我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的教育類報(bào)刊雜志和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法以及教學(xué)模式。本學(xué)期,我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)中年級(jí)語文教學(xué)的章節(jié),一起學(xué)習(xí)了寫景類課文讀寫結(jié)合教學(xué)模式有關(guān)案例,一起學(xué)習(xí)了“課堂中的理答”,學(xué)習(xí)名家理答的方法與策略,并且認(rèn)真地做好摘記。一篇篇的理論學(xué)習(xí)豐富了老師們的理論積淀,老師們也因此而變得更加睿智,教學(xué)不再盲目,總能以理論來指導(dǎo)自己的課堂,課堂的實(shí)際操作中也多了幾份思考,教學(xué)更加成熟了。
二、主題研討形式豐富。
本學(xué)期我們中年級(jí)教研組確定的研究主題是“在寫景類課文的教學(xué)中滲透讀寫訓(xùn)練”。圍繞此主題,我們開展了形式多樣的研討活動(dòng),有理論學(xué)習(xí),有校際交流,有課堂實(shí)踐,有課后評(píng)課,有反思重建,在這樣豐富多彩的活動(dòng)中,教研組成員的凝聚力增強(qiáng)了,底蘊(yùn)豐厚了,能力提升了。
教學(xué)交流搭平臺(tái),校際合作共發(fā)展:
9月10日浦河小學(xué)中年級(jí)組語文老師,和我們龍小中年級(jí)組語文老師一起相聚在龍小階梯教室,圍繞“在寫景類xx中滲透讀寫訓(xùn)練”這一主題進(jìn)行了研討。本次研討共分3個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)新基礎(chǔ),梳理教材。
我們先一起學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)四年級(jí)閱讀教學(xué)的核心任務(wù)以及類課文的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,明確了在四年級(jí),“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革是以寫人、記事的記敘文為抓手,選擇篇幅長短適宜,結(jié)構(gòu)簡潔而典型的課文,組成新的記敘文單元,運(yùn)用“長程兩段式”教學(xué)策略,滲透文體類結(jié)構(gòu)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)三上和四上的課文進(jìn)行了梳理:詩歌、寫人、寫景、童話等。并提出了今天我們集體備課的主題:在寫景類xx中滲透讀寫訓(xùn)練。
第二環(huán)節(jié):探討寫景類xx的一般教學(xué)模式。
經(jīng)過學(xué)習(xí)研討,達(dá)成共識(shí):學(xué)生在閱讀寫景類xx時(shí)教師要注重從三個(gè)方面加以引導(dǎo):
1、明確順序?qū)懢皒x常見的順序有:空間順序,時(shí)間順序,景物類別;
2、理清層次總分結(jié)構(gòu),移位換景結(jié)構(gòu);
3、體會(huì)思想感情寫景xx中作者并非為寫景而寫景,而是通過對(duì)景物的描寫用比喻,夸張,擬人等手法抒發(fā)自己的感受和內(nèi)心世界。
第三環(huán)節(jié):教學(xué)設(shè)計(jì)研討。
我們以三年級(jí)的《北大荒的秋天》、四年級(jí)的《泉城》這兩篇課文為抓手,先由費(fèi)菊媛、陳亞蘭兩位老師談?wù)勛约旱慕滩牡慕庾x、自己初步的設(shè)計(jì)以及她們?cè)趥湔n過程中的困惑。接著我們就今天研討的主題對(duì)兩位老師設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行了探討,明白了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度這四個(gè)基本要素組成。最后我們對(duì)兩課在訓(xùn)練上的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了激烈的討論,明確了同是寫景類的xx,但因?yàn)檎n文內(nèi)容不同、學(xué)生年齡不同,教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也不同、讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)也有不同。通過交流,大家對(duì)此都有了明晰的認(rèn)識(shí)。
這樣的教學(xué)交流為兩校教師互相學(xué)習(xí)、共同研討搭建了平臺(tái),這樣的校際合作,真正實(shí)現(xiàn)了資源的共享,開拓教育教學(xué)眼界,提高教師的教育教學(xué)水平。
2、課堂實(shí)踐主陣地,集思廣益共提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為老師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。因此在教學(xué)科研工作中我們要立足課堂、完善課堂、發(fā)展自我。在對(duì)《北大荒的秋天》這一課教學(xué)設(shè)計(jì)校際交流探討的基礎(chǔ)上,費(fèi)菊媛老師精心修改了自己的教學(xué)設(shè)計(jì),在校內(nèi)進(jìn)行了多次展示,在一次次研究活動(dòng)中,由設(shè)計(jì)教案-試上-與專家交流、對(duì)話;由與同事切磋-調(diào)整教案-再次試上這一過程不僅對(duì)上課教師,對(duì)教研組內(nèi)其他教師來說,都是一次學(xué)習(xí)、一次鍛煉、一次提高。
3、課堂考核是契機(jī),全面開花共進(jìn)步
11.12月份,為了配合學(xué)校每月課堂常規(guī)考核及區(qū)常規(guī)檢查,我們教研組又分工合作,各選了兩篇進(jìn)行了集體備課,我和巢嶺老師選擇了《春聯(lián)》一課,同課異構(gòu)。姚志娟老師精心準(zhǔn)備了《珍珠鳥》一課的教學(xué),蔡彩霞老師執(zhí)教了《掌聲》一課,周菊芳老師執(zhí)教了《每逢佳節(jié)倍思親》一課,教研組成員全面開花,在彼此聽課評(píng)課的過程中共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
4、名師培育新平臺(tái),校外經(jīng)驗(yàn)共學(xué)習(xí)
我們教研組的陳亞蘭老師是區(qū)語文名師培育室成員,這學(xué)期,她為了在區(qū)培育室的工作匯報(bào)活動(dòng)中上好一節(jié)匯報(bào)課,連續(xù)四次教學(xué)《九色鹿》,其間有我們校內(nèi)同伴的研討,有與林繼華、邵蘭芳這樣的專家的交流,也有工作室領(lǐng)銜人韓燕青校長的旁敲側(cè)擊,不要說她本人,連我們這些跟隨者也是感悟頗多,收獲頗豐。
5、課堂教學(xué)重常態(tài),精心準(zhǔn)備共成長
除一些研究課以外,我們更關(guān)注了常態(tài)課,要求每位教師要上有準(zhǔn)備的課。這里所說的有準(zhǔn)備主要體現(xiàn)在三個(gè)“一”。
1、精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、精心安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、精心組織好每一次教學(xué)評(píng)價(jià)。
三、課外閱讀扎實(shí)創(chuàng)新
1、利用各種渠道向?qū)W生、家長推薦有益書籍
。1)利用家長會(huì)、校訊通向家長推薦書籍。如《好老師勝過好媽媽》《打造兒童的閱讀環(huán)境》《四年級(jí),決定孩子一生的關(guān)鍵》等。
。2)利用教室文化墻、班報(bào)、閱讀交流向?qū)W生推薦書籍。除災(zāi)開學(xué)初向孩子推薦共讀書《時(shí)代廣場的蟋蟀》《斑羚飛渡》之外,我們還利用教室文化墻“陽光書屋”欄目和定期出版的班報(bào)“七彩陽光”每月向?qū)W生推薦相關(guān)的書,如《時(shí)代廣場的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》,《斑羚飛渡》的作者沈石溪的其他動(dòng)物小說系列,如《狼王夢》《最后一頭戰(zhàn)象》等,并制作導(dǎo)讀卡以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
2、開展扎實(shí)有效的讀書活動(dòng)
盡管本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)多,比較緊張,但“書香班級(jí)”的建設(shè)仍如火如荼地展開。閱讀討論、講故事比賽、制作書簽、寫讀書筆記、制作小報(bào)、演講、主題化、系列化的采蜜活動(dòng)、定期去圖書館閱讀等,這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。
3、給學(xué)生充分展示的舞臺(tái)
。1)循環(huán)日記寫出多彩生活。
為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情,四(1)班、四(3)班、三(3)班等班級(jí)還進(jìn)行了班級(jí)循環(huán)日記的撰寫,并定期評(píng)出“陽光小隊(duì)”和“陽光少年”,分發(fā)喜報(bào)。學(xué)生的循環(huán)日記內(nèi)容豐富,寫出了學(xué)校和家庭、社會(huì)生活中的酸甜苦辣,多彩多姿。
。2)校園博客學(xué)生作文連載
四(1)班的循環(huán)日記、四(3)班的“七彩陽光”、三(3)班“芽芽心語”在學(xué)校博客連載,大大激發(fā)了學(xué)生寫作熱情。
。3)班級(jí)報(bào)刊定期“出爐”
四(3)班的.班刊“七彩陽光”定期出版,成為家長了解學(xué)生、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的窗口,長期積累,也成了孩子身邊的一本優(yōu)秀作文選。
。4)教室文化墻張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作
為了讓更多孩子的優(yōu)秀習(xí)作有展示的舞臺(tái),我們?cè)诮淌椅幕瘔蚪淌倚麄鳈趯iT開辟了優(yōu)秀習(xí)作園地,如“花兒朵朵”等,把好作文打印出來張貼于此,讓小作者驕傲,讓其他學(xué)生羨慕、學(xué)習(xí),激勵(lì)作用很大。
。5)推薦優(yōu)秀習(xí)作參加各級(jí)各類征文評(píng)選
四、筆耕不輟收獲頗豐
陳亞蘭、錢紅霞、費(fèi)菊媛老師的論文、案例在中國教育協(xié)會(huì)、省師陶杯、區(qū)年度論文、案例評(píng)選中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)生作文也在區(qū)校作文比賽中獲獎(jiǎng)。
四(3)班部分學(xué)生自發(fā)組合,嘗試小說連載,如《蘋果別墅》《我有一個(gè)幸福的家》《幽默老爸》等,真是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”呀!
五、知不足定努力方向
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們又走過了充實(shí)而忙碌的一學(xué)期,我們中年級(jí)語文教研組在本學(xué)期的工作中肯定還存在著不足。
1、由于本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)較多,老師們都比較的忙,教研氛圍還不夠濃厚濃,以后的教學(xué)中我們要加大集體備課、上課、說課,上研討課的力度,尤其是同年級(jí)老師之間也要相互多聽課,做到取長補(bǔ)短。
2、平時(shí)的教學(xué)工作中我們要鼓勵(lì)老師勤于反思,勤于筆耕,寫出高質(zhì)量的xx來,因?yàn)檫@是教師專業(yè)成長中必不可少的。
3、學(xué)生的競賽活動(dòng)開展得還較少,下學(xué)期的教研組工作要在這方面多動(dòng)腦筋,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中有所得、有所獲。
此外,我們還要認(rèn)真上好平時(shí)的每一堂課,讓我們的語文課堂扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)、有效。
都說“教育的根味苦,教育的果甘甜”,早出晚歸的工作是艱辛的,但付出總有收獲,我們語中年級(jí)文教研組工作肯定還有許多的不足,但同時(shí)我也堅(jiān)信我們中年級(jí)語文老師定會(huì)在以后的日子里踏實(shí)走好自己的每一步!
語文組教研工作總結(jié)14
秋學(xué)期就這樣過去了,一年來,我們教研組的全體老師在校班子的指導(dǎo)下,認(rèn)真地完成了常規(guī)的教學(xué)教育工作任務(wù),并且取得不錯(cuò)的成績,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、重要工作:
1、努力提高學(xué)生的語文綜合造詣。
1、教師建立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精力風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改良自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交換。
3、堅(jiān)持不懈的抓好落后生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、教師課堂教學(xué)情勢的改變。之前,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始重視體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國語言文字的豐富博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情緒性,我們想了很多的辦法。我們會(huì)采用聊天、唱歌等很多輕松的情勢引入當(dāng)天的課題;我們更加重視小組合作過程的領(lǐng)導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的'方法;我們會(huì)用每期分類闖關(guān)的情勢進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的計(jì)劃,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
3、作業(yè)批改情勢的改變。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真細(xì)心的孩子,獎(jiǎng)勵(lì)畫一個(gè)微笑的臉譜,旁邊注明:你真棒。如果作業(yè)不認(rèn)真,老師會(huì)畫一個(gè)哭臉同時(shí)注明:要加油,這種批改作業(yè)的情勢風(fēng)趣滑稽,學(xué)生很喜歡也從情緒上易于接受。
4、每人每學(xué)期在組內(nèi)都承擔(dān)了至少一次的公開教學(xué),使教學(xué)研討真正落到一個(gè)“實(shí)”字上。每人一周至少要聽一節(jié)課,聽課后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)課總結(jié),給上課人提出合理的改良辦法。
5、我們利用博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展專題研討,如“如何讓學(xué)生快樂寫話”、“情趣識(shí)寫”等,召開教研組、備課組交換總結(jié)會(huì)……增進(jìn)老師們之間的互學(xué)互補(bǔ)。
二、團(tuán)結(jié)合作共享資源
我們組的老師,無論什么時(shí)候,不管誰遇到了困難,大家總是會(huì)互相撫慰,互相關(guān)懷,互相輔助。協(xié)調(diào)的工作環(huán)境讓我們?cè)趧诼抵姓业搅丝鞓,找到了?dòng)力。在我們組,所有的搭班老師都是班主任的得力后盾。全組老師不僅在班級(jí)工作中互相支持,在教學(xué)工作中更是互相學(xué)習(xí),做到智慧共享?傊粋(gè)組就是一盤棋,個(gè)個(gè)棋子都施展著自己的作用。我們勞動(dòng)并快樂著!
三、勞逸結(jié)合愉悅身心
現(xiàn)代社會(huì)需要每一個(gè)工作者不僅能勞動(dòng),也要會(huì)生活,因?yàn)榭鞓返纳钍莿趧?dòng)的潤滑劑,是身心健康的奠基石。在勞碌的工作之余,我們也有豐盛的活動(dòng)。真摯交換,放松身心,是一項(xiàng)經(jīng)久不衰的活動(dòng)。在這種交換中,我們相互了解;我們相互提醒;我們相互撫慰;我們相互學(xué)習(xí);我們的情緒進(jìn)一步加深。適當(dāng)運(yùn)動(dòng),健身強(qiáng)體。身體是工作的本錢,我們也在窄小的空間中做一些保健運(yùn)動(dòng)。大小聚餐,快樂無限。組里老師周末聚聚,其樂無限。學(xué)校發(fā)放的獎(jiǎng)勵(lì)金,我們有時(shí)為大家買水果,有時(shí)搞聚餐,大家說說笑笑,排泄懊惱和疲勞。
四、存在的不足:
1、老師的教學(xué)能力和管理程度,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的程度,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培育,整體的語文造詣還需在上臺(tái)階。
3、落后生的問題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問題,他們的造詣仍舊不盡人意。努力提高他們的造詣,是我們下一學(xué)期的奮斗目的。
五、下一步工作的辦法:
1、教師是教育的癥結(jié),我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交換溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、努力做好落后生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
一學(xué)期雖然是短暫,但我們的經(jīng)歷卻說不盡。我們組老師都比較實(shí)干,不喜歡,也不善于張揚(yáng)。我們只有一個(gè)心愿,就是“靜心教書,潛心育人”。有了這個(gè)目的,我們知道自己該做什么,也知道自己要怎樣去做。無論名利離我們多遠(yuǎn),我們都會(huì)努力工作,盡教師應(yīng)盡的責(zé)任。
語文組教研工作總結(jié)15
我們語文組的宗旨是:從校本教研著手,促進(jìn)教師專業(yè)成長;以課程教學(xué)為契機(jī),更新教師教育觀念;以學(xué)生發(fā)展為本,優(yōu)化教學(xué)策略;以改變學(xué)習(xí)方式為突破口,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,能理解并靈活運(yùn)用我國的語言,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),關(guān)注教師成長
學(xué)習(xí)是成長的最有效的途徑。本學(xué)期,語文組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程解讀》、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》等材料。了解新課程結(jié)構(gòu),了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),探究新教學(xué)過程,在思想上樹立起堅(jiān)定的信念。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們相應(yīng)地讓老師們解讀本年段的教材,從而幫助老師了解每一個(gè)年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)。
二、圍繞校本教學(xué)要求,落實(shí)完善常規(guī)
去年,我們建立了校本的教學(xué)要求,我們這個(gè)學(xué)期繼續(xù)落實(shí)和完善校本教學(xué)要求。我們認(rèn)真制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃,堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng);堅(jiān)持兩周一次的公開教學(xué)活動(dòng),堅(jiān)持每月一次的常規(guī)工作檢查,堅(jiān)持教師自我單元小測與教研組抽查檢測相結(jié)合,每一個(gè)月對(duì)教師的備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行查閱,及時(shí)總結(jié)教學(xué)常規(guī)中的得失,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,不斷規(guī)范教師的工作行為。
三、明確各學(xué)段教學(xué)方向,有所側(cè)重
我們根據(jù)低中高三個(gè)學(xué)段,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確立了自己的研究方向:
1、低年級(jí)研究多樣化的識(shí)字。大量的識(shí)字卡片貼滿了教室,同學(xué)們?cè)诮M長的帶領(lǐng)下,讀一讀,認(rèn)一認(rèn),小組間還開展了識(shí)字競賽。讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的標(biāo)語,商品包裝袋上的生字,,讓同學(xué)把愛看的書帶到學(xué)校交流,這些做法都大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又在不知不覺中鞏固了課堂上學(xué)過的生字。運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字并讓學(xué)生自己總結(jié)。運(yùn)用形象比較的方法,解決生字中的難點(diǎn)。運(yùn)用直觀教學(xué)手段使學(xué)生利用字義記生字。運(yùn)用謎語識(shí)字。學(xué)生的識(shí)字量增加了,課外閱讀的興趣也提高了,他們還訂閱了大量的報(bào)紙。
2、中年級(jí)研究學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考、小組討論、全班爭論。教師當(dāng)好引導(dǎo)者。這樣為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
閱讀教學(xué)注意做好課外的延伸:讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂又帶著問題出課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集資料,培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。
3、高年級(jí)研究品讀經(jīng)典,提升閱讀品味。高年段同學(xué)從中國四大名著入手,從我國的經(jīng)典文化入手,學(xué)生在讀中感受祖國文字的魅力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛,提升民族的自豪感。同時(shí),讓學(xué)生注重交流與反思,在閱讀中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
四、以讀書節(jié)為契機(jī),宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化
經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩,源遠(yuǎn)流長。為迎接x月23日的世界讀書日,我們開展了“春之旅”古詩誦讀會(huì)。這次活動(dòng)為深入開展“養(yǎng)正”教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。通過讀古詩詞、唱古詩詞、給古詩詞配畫等活動(dòng),讓孩子們?cè)诩橙」糯枷刖璧耐瑫r(shí),弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學(xué)生在活動(dòng)中珍惜時(shí)間,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及思鄉(xiāng)惜友之情,同時(shí)教給學(xué)生闡明事理,為人處世之道,在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,活動(dòng)時(shí)間一直從四月份,延續(xù)到五月中旬;顒(dòng)分成文藝表演、手抄報(bào)展示和古詩擂臺(tái)賽。這次活動(dòng)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎(chǔ)上,各個(gè)班級(jí)要組織學(xué)生對(duì)古詩進(jìn)行歸類,比如邊塞詩、送別詩、描寫春天的古詩;描寫桃花的古詩等對(duì)古詩進(jìn)行分類誦讀,有積累、有提升。這次活動(dòng)的效果也是有目共識(shí)的,孩子們根據(jù)自己的特長,很好的展示自我。愛表現(xiàn)的同學(xué),在舞臺(tái)在展示自我風(fēng)采;性格內(nèi)向的同學(xué),通過自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風(fēng)采。通過打擂臺(tái),學(xué)生晉級(jí)闖關(guān),樹立學(xué)生正確的競爭意識(shí),形成良性的競爭。
五、豐富的語文評(píng)價(jià)體系,注重語文綜合素養(yǎng)。
我們語文學(xué)科對(duì)學(xué)生的閱讀、寫字、口語和習(xí)作、國學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。期末,對(duì)孩子們進(jìn)行書面測試的同時(shí),還關(guān)注他們的口語測試、國學(xué)知識(shí)的掌握積累情況,進(jìn)行綜合的'評(píng)價(jià)。
六、新學(xué)期的新設(shè)想
1、繼續(xù)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)的提高,多充電,多閱讀,提高自身的綜合素養(yǎng),在讀書與寫字上為學(xué)生做好榜樣作用;
2、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作也是教學(xué)的重點(diǎn)。從下個(gè)學(xué)期開始,我們將按照本學(xué)期制定的語文教學(xué)要求的細(xì)則進(jìn)行更為規(guī)范的教學(xué)和考核。每一個(gè)年段每一學(xué)期,老師們都按照要求進(jìn)行教學(xué),做到每一個(gè)學(xué)段每一學(xué)期,老師們都能讓學(xué)生基本地掌握好相應(yīng)的知識(shí),為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基本功,減少后進(jìn)生的比例;
3、注重發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性,多表現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮自己的特長。
4、下學(xué)期秉承本學(xué)期的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的驗(yàn)收工作,全面展開畢業(yè)班同學(xué)的各項(xiàng)語文能力的考核與提升;同時(shí),繼續(xù)落實(shí)雙基知識(shí),引導(dǎo)孩子們多讀多寫,讀書結(jié)合;
5、關(guān)注小升初和幼小銜接,吸取本學(xué)期畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn),做好驗(yàn)收和銜接。
一個(gè)學(xué)期,我們也和學(xué)生一起分享語文的快樂。我們?cè)趥魇诤鸵龑?dǎo)的同時(shí),體驗(yàn)到教育的成效;學(xué)生在收獲與成長的同時(shí),也感受語文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂學(xué)習(xí),健康成長。
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