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        教學(xué)評估工作總結(jié)

        時間:2023-11-03 17:50:06 工作總結(jié) 我要投稿
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        教學(xué)評估工作總結(jié)范文

          總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的教學(xué)評估工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文1

          青罕小學(xué)是一所六年制完全小學(xué),現(xiàn)有11個教學(xué)班, 536名學(xué)生,24名教職工,大專以上學(xué)歷18人,中師學(xué)歷6人。近年來,學(xué)校加快發(fā)展步伐,學(xué)校多方籌措資金,裝備現(xiàn)代化的教育設(shè)施,形成了自己的辦學(xué)特色。學(xué)校堅持“建地方名校,創(chuàng)和諧校園”的辦學(xué)理念,在學(xué)校發(fā)展上,以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存,明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。

          我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進行評估,評估情況如下:

          1、教師評估:為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項對照,實事求是的剖析自己,客觀地評價他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢,又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用,保證了評估工作的圓滿完成。 教師評估的基本流程:學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結(jié)果---被評估人意見。

          評比結(jié)果:一線教師22人,優(yōu)秀5人,占總參評教師22.7%,良好17人,占77.3%,沒有不合格教師。

          1. 學(xué)校評估 :學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組,深刻領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估,在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上,肯定了我們的優(yōu)勢,找出了問題所在,更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程:成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項量化---評估組審核—校長簽字---確定結(jié)果

          學(xué)校自評結(jié)果為96分,其中教學(xué)管理24分,課程管理 20分,教學(xué)條件19.5 分,校本研修18.5分,評價研究14分。

          下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:

          一、教學(xué)管理

          1 管理能力

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿,準(zhǔn)確把握新動態(tài),捕捉新信息,以新的教育理念為先導(dǎo),用科學(xué)的理論武裝頭腦,不斷充實自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅持多渠道搜集素材,廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實文教局關(guān)于班子成員聽課制度,經(jīng)常深入第一線聽課,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷豐富實際管理經(jīng)驗,提升了研究能力 ,有創(chuàng)名牌,辦特色,干一流的勇氣和信心。

          2 管理目標(biāo)

          學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,堅持德育為首,扎實推進素質(zhì)教育,開足開全課程;充分學(xué)校、教研組的作用,建立校本研訓(xùn)制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃,教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實,保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。

          3 管理機制

         。1)教師實行集體備課。學(xué)校鼓勵大家改革備課方式,創(chuàng)新備課過程,集思廣益,發(fā)揮集體的聰明才智,要統(tǒng)一認(rèn)識,打開思路,使教案真正成為有價值的資料。

          (2)規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán),是教師進行教學(xué)反思的有效途徑,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主,做在作業(yè)本上,教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點,我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。

         。3)加強教學(xué)過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場,是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控,進一步提高教師教書育人的本領(lǐng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理,經(jīng)常深入課堂聽課、評課,和教師共同探討教學(xué)中的

          得失與成敗。

         。4)加強教師業(yè)務(wù)檔案管理 我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案,將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料,裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒,檔案資料突出個人教學(xué)特色。

          (5) 加強教研活動管理 教研組每周都要開展活動,堅持做到以下五個方面:一 、保證時間。二、 落實研究內(nèi)容。三 、盡量達到人人參與。

          四 、每次都有記錄。五、 將校本研修活動中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實踐中,指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

          4、教務(wù)管理

          學(xué)校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理,并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全,有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的.檔案資料。

          5、學(xué)生管理

          目前,我校有11個教學(xué)班,在校生536人,平均班容量48.7人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動,教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序,使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

          同時,切實加強學(xué)困生的幫扶工作,進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù),不僅需要教師要有好的方法,更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作:1 弄清原因,對癥下藥。2 課上與課下相結(jié)合。3 教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

          二 課程管理

          我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā),制定學(xué)期課程實施方案,均衡設(shè)置課程,要求教師開足開全課程,不得隨意增減課程。

          三 教學(xué)條件

          1 教師隊伍建設(shè)

          學(xué),F(xiàn)有教職工24人,大專以上學(xué)歷18人,學(xué)歷達標(biāo)率100%,其中小學(xué)高級教師9人,一級教師 15 人。教師隊伍經(jīng)驗豐富,年富力強,是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。

          2教學(xué)設(shè)施

          學(xué)校擁有實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機室、音樂教室、遠程教育接收室、光盤播放室等功能教室,各種教學(xué)儀器均達一類標(biāo)準(zhǔn),滿足了校教學(xué)工作的需要。

          四 校本研修

          1研修計劃

          學(xué)校每年都有研修計劃和教師工作目標(biāo),以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

          2組織建設(shè)

          學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人,教研組長參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重。

          五 評價研究

          1教師評價 建立了以教師自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與,以促進教師不斷提高為目的的評價制度,對教師實行千分量化考核,作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

          2學(xué)生評價 分為教師評價、學(xué)生自己評價、同學(xué)評價、三種形式。 3家長評價 每學(xué)期開學(xué)前,家長在學(xué)生手冊上,對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。

          總之,這次教學(xué)評估工作,必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學(xué)評估為契機,進一步加強領(lǐng)導(dǎo),調(diào)整工作思路,更新教育觀念,再接再厲,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興青罕教育做出新的更大的貢獻。

          青罕鎮(zhèn)青罕小學(xué)

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文2

          20xx年,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力,我校高質(zhì)量地完成了迎省檢工作的各項指標(biāo)。成績的取得,得益于局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、熱情勉勵;得益于學(xué)校全體教師的銳意進取、精誠團結(jié)、無私奉獻;得益于社會各屆和廣大家長的長期信任、鼎力支持、積極配合;得益于全體學(xué)生的執(zhí)著進取、力爭上游、不甘人后。

          下面就我校迎省檢工作做總結(jié)如下:

          一、立足基礎(chǔ),規(guī)范管理

          20xx年,我們迎來了省督導(dǎo)評估和教學(xué)評估。一方面,我們認(rèn)識到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機遇并存。它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學(xué)水平帶來了良好契機,是我校深入推進科研興校、切實走向和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。

          1、辦學(xué)思想:

          我校堅持“博愛育人、博學(xué)成才,追求和諧、快樂成長”的辦學(xué)思想,樹立“以人為本,科學(xué)發(fā)展,和諧進取”的辦學(xué)理念,開展豐富多彩的實踐活動。學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo),促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍,形成了一個愛校如家,愛生如子,愛崗敬業(yè)的教師群體。教育教學(xué)成績名列前茅,辦學(xué)聲譽與日俱增。

          2、管理目標(biāo):

          我校創(chuàng)設(shè)了以“愛心伴我成長”為主題,構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅持德育為首,積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實推進素質(zhì)教育,開足課時,開全課程。建立校本研訓(xùn)制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。

          3、教務(wù)管理:

          學(xué)校注重了制度建設(shè),用制度管理人,用制度約束人,制度面前人人平等。學(xué)校以《保定市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》和雄縣教育局關(guān)于規(guī)范校長和教師的若干規(guī)定為依據(jù),嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度,督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實。領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課;不定期抽查教案和作業(yè);和學(xué)生、家長進行座談,通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過這些方式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教師落實課堂教學(xué)常規(guī)的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,使得我校教學(xué)工作得以扎實穩(wěn)定的進行。

          4、管理機制:

         、偶訌妶F隊精神建設(shè)。以此凝聚人心,凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部,我們強調(diào)分工不分家,分管不分心,不利于團結(jié)的話不講,不利于團結(jié)的事不做。

         、铺岣吖芾淼乃。明確各部門職責(zé),分層管理,發(fā)揮校長的指導(dǎo)、決斷作用,理出高效的運行機制。

          ⑶加強制度文化建設(shè)。依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學(xué)校制度重建,充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學(xué)校管理中的作用,按章操作,學(xué)校運行機制井然有序。

          5、文化建設(shè):

          充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源,以德為本,構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化,營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設(shè)的重要陣地,成為學(xué)生施展才華的舞臺,讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設(shè),形成積極向上、團結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的.校園文化氛圍,使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,全面推進素質(zhì)教育。

          6、學(xué)生管理:

         。1)德育工作從細(xì)節(jié)抓起,淡化德育形式,強化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細(xì)化管理,實行教師周例會制,完善實施了《王儲小學(xué)班級量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。引導(dǎo)教師善于透過學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學(xué)生心無旁騖,潛心求學(xué)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約,班級奮斗目標(biāo),校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。

         。2)德育工作做到全員育人,教師人人抓,人人管。特別是強調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé),一崗雙責(zé),既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。

         。3)學(xué)校開展豐富多彩的文體活動,如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身活動,組織跳繩比賽,保障學(xué)生一天體育活動不少于1小時。

          (4)狠抓安全紀(jì)律教育。周濟部長說“學(xué)校教育,健康第一”。學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中,逢會必講安全,并層層簽訂安全責(zé)任狀,制定了各種安全預(yù)案。在保證學(xué);A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上。學(xué)校加強對學(xué)生安全紀(jì)律教育,教育學(xué)生珍愛生命,樹立安全意識,懂得安全知識。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開2次安全主題班會,并利用板報,櫥窗等進行教育,并多次進行疏散演練,消防教育,同時學(xué)校實行了全方位的紀(jì)律督導(dǎo)檢查,幾年來學(xué)校沒有出過一次安全事故。

          二、課程管理

          1、課程計劃:

          根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及我校的實際情況,堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際,科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

          2、教師配置:

          我,F(xiàn)有教師16人,專任教師15人,其中?埔陨蠈W(xué)歷14人,學(xué)歷達標(biāo)率100%;中學(xué)一級教師1人,小學(xué)高級教師5人;按照學(xué)科教師專任化的要求配置各個學(xué)科的專職教師,逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

          3、課程實施:

          全面貫徹黨的教育方針,開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放,保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機室在課余時間向老師隨時開放,保證教師能夠及時獲取網(wǎng)絡(luò)資源,滿足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材,按課程標(biāo)準(zhǔn)及時進行評價和完善,保證了課程的有效實施。

          4、課程評價:

          學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動,每次活動有記錄,無故不參加活動,教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分,整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》,出臺了我校《學(xué)校教師教學(xué)評估細(xì)則》。教師評價建立了以自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

          三、教學(xué)管理

          1、教師在進行教學(xué)活動之前,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,課前必須寫好教案,不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫,要寫明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言,寫明知識的重點,難點與主要教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問,課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式,板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰,條理分明。

          2、教師必須及時侯課,嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),嚴(yán)禁教師扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率,要向四十分鐘要質(zhì)量,教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用教具、進行直觀教學(xué)、并積極運用電教器材,開展電化教學(xué),努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦,以提高課堂實效。

          3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動,加強了對學(xué)困生學(xué)情的了解,幫助他們制定發(fā)展目標(biāo),給他們補課,夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ),與他們談心,進一步密切了師生關(guān)系,增強了學(xué)生的自信心,為良好學(xué)風(fēng)的形成,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

          四、教學(xué)研究

          1、組織領(lǐng)導(dǎo):新課程實施以來,教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題,如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化;學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);教材的處理,作業(yè)的選留等等。因此,適應(yīng)新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求;成立學(xué)科教研組和年級備課組;選拔、培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長、備課組長,組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),及時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求,明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求,提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解,把握教材內(nèi)容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué),解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

          2、研修計劃:我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求,制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點,以新課程改革的學(xué)習(xí)、研究、實驗為主要內(nèi)容,結(jié)合教師發(fā)展的實際需要,切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題,提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作需要,開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動,努力提高教師素質(zhì),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合,以個人研修為主;個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合,以個人自學(xué)為主;講座輔導(dǎo)與研究實踐相結(jié)合,以研究、實踐為主”研修方式。

          3、研修制度:我們以學(xué)校為陣地,以教師教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進師生共同發(fā)展為研究目的,開展教學(xué)研究活動。主要目的在于改進和解決教學(xué)中的實際問題,提升教學(xué)效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

          省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛煉了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現(xiàn)了典型,積蓄了財富?傊@次省督導(dǎo)、教學(xué)評估工作,必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機, 認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路,更新教育觀念,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興雄縣教育做出新的更大貢獻。

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文3

          學(xué)校教學(xué)評估工作,已經(jīng)取得階段性結(jié)果,通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作,深刻感受到它進一步推進了課程改革,強化了學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范了辦學(xué)行為,為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結(jié)經(jīng)驗,現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié):

          一、“評估”伊始,我校結(jié)合本校具體情況,建立了教師教學(xué)評估制度。對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20xx——20xx學(xué)年度開始,教師每次教學(xué)評估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

          二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組,讓每一位教師了解“評估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容,依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”的教師教學(xué)評估機制,具體評估程序:

          1、每位教師對照“評估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進行詳實、客觀的自我評估。

          2、教研組通過日常教學(xué)工作,課堂觀察,教研活動等各要素進行公平、公正的互評。

          3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊別訪談,設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱等)征求家長,學(xué)生意見,進行考評。

          4、教導(dǎo)處對每位教師作出當(dāng)年(或本學(xué)期)的教學(xué)工作評估建議,提交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

          5、向教師通報最后評估結(jié)果。

          6、對綜合評估教差和自評與他評結(jié)果差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進行談話,幫助其認(rèn)識存在的問題,培養(yǎng)自我反思的意識,制定改進和提高的措施。三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機制,在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上,做好學(xué)校的教學(xué)評估,自評工作,使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主,科學(xué)管理,共謀學(xué)校發(fā)展的過程。

          我校采用了以下評估方法:

          1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容,逐條進行自我評估,總結(jié)已有經(jīng)驗,找出存在的問題。

          2、提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開全體教師會進行自我評估結(jié)果的.匯報工作。

          3、根據(jù)各方面征求的意見和建議,再次進行自我評估,重點制定進一步提高的目標(biāo),方案和計劃。

          總之,我們通過“教學(xué)評估”工作的開展,建立了具有激勵、導(dǎo)向管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價體系,促進了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從而改變了以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵學(xué)校進行教學(xué)管理,校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文4

          區(qū)教育局將在9日對小學(xué)進行教學(xué)評估檢查。本次評估旨在進一步優(yōu)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的教學(xué)行為,有效提高教學(xué)質(zhì)量。

          為迎接這次檢查,小學(xué)組織召開了全體教師大會,將檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查項目等傳達給老師們,會后大家就開始了緊張而有序的前期準(zhǔn)備工作。本次檢查涉及的項目眾多,其中任務(wù)最繁瑣的就是檔案的整理。評估組要檢查學(xué)校從20xx年下半年到20xx年的檔案,包括學(xué)校辦學(xué)思想、教務(wù)管理、管理機制、課程計劃、課堂教學(xué)等28項。所以我們的檔案整理工作分三個階段進行:

          第一,結(jié)合橋西區(qū)小學(xué)教研室考核標(biāo)準(zhǔn),教導(dǎo)處人員進行具體內(nèi)容的分工,明確歸檔范圍,制定措施方案,逐條梳理、完善檔案,查漏補缺。

          第二,將整理出的檔案盒驗收,查驗合格后逐一打印出來,裝盒整理。

          第三,給各個檔案盒打出目錄、橫簽、側(cè)簽,并進行分類擺放。

          此次檔案整理陸陸續(xù)續(xù)進行了三個月的時間,最終將整理好的所有檔案放入國學(xué)沙龍及國學(xué)講堂。

          學(xué)校的校本主題教研也是本次評估要檢查的重點,為了更好呈現(xiàn)我們落實區(qū)教研精神,數(shù)學(xué)組教研團隊率先垂范,吳小科老師在東四樓做數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)團隊為我們做基于課堂觀察的主題教研示范,讓大家對整個教研流程有一個直觀的`認(rèn)識。之后各科的教研都以此模式制定自己的課堂觀察表進行了數(shù)次教研的演練。當(dāng)然最辛苦的當(dāng)屬做課的教師,為了能夠在評估時呈現(xiàn)最完美的課堂,老師們課下都在認(rèn)真的備課,有的老師光教案就寫了10多份,有的老師為了讓自己靜下心來琢磨教案,往往凌晨2、3點起來準(zhǔn)備,還有的老師臨危受命,在評估前接下重?fù)?dān),毫無怨言。

          評估中要進行作業(yè)檢查,每班8種,將近400本作業(yè),就為作業(yè)的擺放教導(dǎo)處的人員也是傷透了腦筋,進行數(shù)次嘗試之后終于在六年級老師的配合下完成較為理想的方案。下午的教研時間,其他年級的老師們齊心協(xié)力歷時一個多小時,才將作業(yè)擺放完畢。

          檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、教師讀書筆記、教師個人成長檔案袋的收集等這些瑣碎的事情,教導(dǎo)處和班主任老師們利用每天下午的時間,將這些資料擺放在國學(xué)講堂中。

          由于評估當(dāng)天參加聽課教研的老師較多,所以教導(dǎo)處又進行了人員上的詳細(xì)分工,并專門就此召開了學(xué)校各年級執(zhí)行校長和學(xué)科組長會議,希望老師們能夠通力合作,保證評估順利進行。

          本次的教學(xué)評估檔案整理工作,為今后開展工作提供了思路,真正體現(xiàn)了“以評促改、以評促建、以評促管”的評估目的與要求。

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文5

          暑期的教學(xué)評估工作的好壞,直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿完成,特別是能否達到教學(xué)評價的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,首先從時間上予以保證,全院教職工推遲一周放假(到7月17日),提前兩周(8月15日)上班;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進行教學(xué)評估工作;學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評促建工作進程并責(zé)任到人。

          暑期主要進行了以下幾方面教學(xué)評估工作:

          1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評估’迎評材料要求”,以03~04學(xué)年的評估材料為基礎(chǔ),收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評估材料,包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作,各系(中心)課程設(shè)計、實驗報告、實習(xí)報告、各類實驗室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。

          2、按要求對屆畢業(yè)設(shè)計的'收集整理和檢查工作并進行了規(guī)范檢查核對,全院共畢業(yè)本科生366人(測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機自專業(yè)226),優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人),良好163人,中等116人、及格49人、不及格4人,本次畢業(yè)設(shè)計制定了多項保證質(zhì)量的措施,雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況,但對今后畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高起到促進和保障作用。

          3、為促進我院教師講課質(zhì)量的全面提高,準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動;顒影慈齻階段進行,暑期首先檢查新學(xué)期備課情況,要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動。

          4、積極組織落實各實驗室建設(shè)修購項目,制定了CAD中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃,使用經(jīng)費共計11.7萬元;學(xué)院另計劃配套10多萬元?钣糜趯嶒炇倚蘅、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動、教學(xué)評估資料柜等。重點建立有我院特色實驗項目的場地,為迎接實驗室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。該項目的實施,極大地改善了實驗室的環(huán)境,對創(chuàng)新實驗教學(xué)質(zhì)量的提高,教學(xué)評估工作均起到了極大的推動作用。

          5、由我院教師指導(dǎo)下,在暑期學(xué)生參加的中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍,舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績,在全國各高校反響很大。目前正在機械基礎(chǔ)與CAD中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。

          6、派出六位教師分別到美國和英國培訓(xùn),以提高我院教學(xué)管理和雙語教學(xué)的質(zhì)量,所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。

          7、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評估工作。如制定獎懲措施,繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實驗室評估匯報工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項目陳列展示和教學(xué)、實驗各類文件整理等工作等。

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文6

          我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》,出臺了我!秾W(xué)校教師教學(xué)評估細(xì)則》。教師評價建立了以自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同事,學(xué)生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué),教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動,每次活動有記錄,無故不參加活動,教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分,整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。

          通過評估,我們收獲很多:

          一、教學(xué)管理

          1、教師在進行教學(xué)活動之前,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,課前必須寫好教案,不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫,要寫明課題,教學(xué)目的,復(fù)習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)入新課的引言,寫明知識的重點,難點與主要教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計好帶有啟發(fā)性,整體性的提問,課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式,板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔,清晰,條理分明。

          2、教師必須及時侯課,嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),嚴(yán)禁教師扯閑話,抽煙,接打手機,一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué),保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率,要向四十分鐘要質(zhì)量,教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨立思考,自主探究,合作交流的空間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用教具,進行直觀教學(xué),并積極運用電教器材,開展電化教學(xué),努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生動口,動手,動腦,以提高課堂實效。

          3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動,加強了對學(xué)困生學(xué)情的了解,幫助他們制定發(fā)展目標(biāo),給他們補課,夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ),與他們談心,進一步密切了師生關(guān)系,增強了學(xué)生的自信心,為良好學(xué)風(fēng)的形成,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

          二、教學(xué)研究

          1、組織領(lǐng)導(dǎo):

          新課程實施以來,教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題,如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化;學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);教材的`處理,作業(yè)的選留等等。因此,適應(yīng)新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與,指導(dǎo)校本教研的制度和要求;成立學(xué)科教研組和年級備課組;選拔,培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長,備課組長,織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),及時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求,明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求,提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解,把握教材內(nèi)容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué),解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

          2、研修計劃:

          我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求,制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點,以新課程改革的學(xué)習(xí),研究,實驗為主要內(nèi)容,結(jié)合教師發(fā)展的實際需要,切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題,提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作需要,開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動,努力提高教師素質(zhì),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合,以個人研修為主;個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合,以個人自學(xué)為主;講座輔導(dǎo)與研究實踐相結(jié)合,以研究,實踐為主”研修方式。

          3、研修制度:

          我們以學(xué)校為陣地,以教師教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進師生共同發(fā)展為研究目的,開展教學(xué)研究活動。主要目的在于改進和解決教學(xué)中的實際問題,提升教學(xué)效率。建立以“自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí),案例分析,教學(xué)反思,經(jīng)驗交流,調(diào)查研究,問題解決,協(xié)作解決,說課,聽課,評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動,促進式教研活動,針對式教研活動,學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

          省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛煉了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現(xiàn)了典型,積蓄了財富。總之,這次省教學(xué)評估工作,必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機,認(rèn)真分析,反思,誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路,更新教育觀念,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興于橋教育做出新的更大貢獻。

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文7

          暑期的教學(xué)評估工作的好壞,直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿完成,特別是能否達到教學(xué)評價的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,首先從時間上予以保證,全院教職工推遲一周放假(到7月17日),提前兩周(8月15日)上班;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進行教學(xué)評估工作;學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評促建工作進程并責(zé)任到人。

          暑期主要進行了以下幾方面教學(xué)評估工作:

          1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評估’迎評材料要求”,以03~04學(xué)年的評估材料為基礎(chǔ),收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評估材料,包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作,各系(中心)課程設(shè)計、實驗報告、實習(xí)報告、各類實驗室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。

          2、按要求對20xx屆畢業(yè)設(shè)計的收集整理和檢查工作并進行了規(guī)范檢查核對,全院共畢業(yè)本科生366人(測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機自專業(yè)226),優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人),良好163人,中等116人、及格49人、不及格4人,本次畢業(yè)設(shè)計制定了多項保證質(zhì)量的`措施,雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況,但對今后畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高起到促進和保障作用。

          3、為促進我院教師講課質(zhì)量的全面提高,準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動。活動按三個階段進行,暑期首先檢查新學(xué)期備課情況,要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動。

          4、積極組織落實各實驗室建設(shè)修購項目,制定了CAD中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃,使用經(jīng)費共計11.7萬元;學(xué)院另計劃配套10多萬元?钣糜趯嶒炇倚蘅槨⒋髮W(xué)生創(chuàng)新科技活動、教學(xué)評估資料柜等。重點建立有我院特色實驗項目的場地,為迎接實驗室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。該項目的實施,極大地改善了實驗室的環(huán)境,對創(chuàng)新實驗教學(xué)質(zhì)量的提高,教學(xué)評估工作均起到了極大的推動作用。

          4.由我院教師指導(dǎo)下,在暑期學(xué)生參加的20xx中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍,舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績,在全國各高校反響很大。目前正在機械基礎(chǔ)與CAD中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。

          5、派出六位教師分別到美國和英國培訓(xùn),以提高我院教學(xué)管理和雙語教學(xué)的質(zhì)量,所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。

          6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評估工作。如制定獎懲措施,繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實驗室評估匯報工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項目陳列展示和教學(xué)、實驗各類文件整理等工作等。

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文8

          3月27日上午,區(qū)教育局教學(xué)評估組成員,在周主任的帶領(lǐng)下來到我校檢查指導(dǎo)工作。

          領(lǐng)導(dǎo)們首先對我校的檔案整理工作進行了詳細(xì)的檢查,對于我們的檔案資料,領(lǐng)導(dǎo)們給與了充分的肯定:

          領(lǐng)導(dǎo)們一致認(rèn)為我們的檔案資料積累比較齊全,尤其對我校的教師學(xué)生的考核評價、教育教學(xué)活動的開展、學(xué)生作業(yè)的數(shù)量質(zhì)量、新課標(biāo)及高效課堂理論的學(xué)習(xí)等方面給予了高度可定,其中焦老師對檔案資料這部分給出的“扎實”的評價,是對我們工作的最大的肯定。

          1、管理目標(biāo)與管理機制部分:

          孟主任指出,我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃里,應(yīng)該把學(xué)校課程特色建設(shè),重點地闡述出來。對于我校的特色建設(shè),幾年來我們可以說是常抓不懈,尤其是我們的“轉(zhuǎn)動七彩環(huán)”呼啦圈操,更是得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,因為我們一直把特色建設(shè)作為一項重要的工作,所以特色這部分我們是有相對獨立的檔案資料的整理(3月22日接受了局領(lǐng)導(dǎo)的檢查),這次領(lǐng)導(dǎo)提出建議之后,我們將在特色檔案之外,把學(xué)校課程特色建設(shè)這部分內(nèi)容寫進我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,以使我們的規(guī)劃更加完善。

          2、管理過程部分:

          周主任指出,教學(xué)評估應(yīng)針對課堂教學(xué),更加細(xì)化,應(yīng)該做到有計劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有考核、有評價、有改進建議,今后我們一定朝著這個方向不斷完善我們的教學(xué)評估工作。

          同時周主任還提出自評報告寫清問題之后,改進措施應(yīng)該針對性和實踐性再強一些,反思我們的工作,這方面我們確實做得不夠好,在今后的工作中我們一定努力改正。

          3、課程實施部分:

          焦陽老師充分肯定了我們的工作,同時也指出這部分工作應(yīng)該進行進一步的梳理,尤其是校本和綜實合并開發(fā)之后,學(xué)校在這面的組織工作更應(yīng)該富有條理性,針對這一不足,我們下一步馬上著手改進工作,制定好學(xué)校、年級活動方案,指導(dǎo)老師們做好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和實施,從而讓我們的綜和實踐課更有成效。

          4、教學(xué)研究部分:

          孟主任指出,我們學(xué)校的問題庫不夠系統(tǒng),反思我們這部分工作,確實存在著這樣的問題,以往我們的問題大多有提出,有討論,有研究,但是少有記載,這學(xué)期開始我們已經(jīng)組織全體教師在人教論壇注冊,參與提問、討論和學(xué)習(xí),但是老師們的`提問大部分偏于籠統(tǒng),不夠細(xì)化,提問之后對問題答復(fù)的.關(guān)注度也不夠,針對這一問題,我們將在今后的工作中,加強這方面的管理力度:一、指導(dǎo)老師們提出教學(xué)中的真問題,并且做好跟進研究和記錄;二、做好問題庫分年級整理的工作,從而使這一工作系統(tǒng)化,力爭使我們的這一工作能為以后相應(yīng)年級的教師教學(xué)提供幫助。

          5、主題研究部分:

          李主任指出,老師們的讀書計劃和實施做的應(yīng)該更完善。由于受到一些客觀條件的限制(比如,學(xué)校20多名教師,能用的電腦只有5臺;每位教師都是語數(shù)兩科,接近五十人的班容量……),所以在這面我們確實存在要求不嚴(yán)的缺陷,今后我們將調(diào)整思想,克服困難,督促每位教師定好研究主題,做好讀書計劃,做好讀書心得體會的整理工作,并加強檢查,學(xué)期末對每位教師進行考核,從而與學(xué)校的目標(biāo)管理掛鉤。

          這次教學(xué)評估,我們得到了領(lǐng)導(dǎo)很多方面的肯定,這讓我們感到很欣慰,因為它能證明我們很多的工作方向是對的,我們會一如既往地堅持下去,并且做到不斷創(chuàng)新,同時,領(lǐng)導(dǎo)也給了我們很多很好的建議,我想這才是我們最大的收獲,我們一定會針對這些建議,努力改進自己在管理理念、管理方法等方面的不足,從而確保我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高!

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文9

          在市教科研中心于江美科長的帶領(lǐng)下,一組評估組人員一行15人以隨機抽簽的方式對全市9處縣區(qū)的教研工作情況和9處駐城小學(xué)、9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、18處聯(lián)辦小學(xué)的教學(xué)工作情況進行了全面評估。評估小組每到一處小學(xué),從辦學(xué)理念、管理機制、教學(xué)常規(guī)、教研活動、教育質(zhì)量等方面,通過聽取匯報、聽課評課、隨機訪談、質(zhì)量調(diào)查、觀察了解、檔案印證等方式了解學(xué)校開展工作的情況,并現(xiàn)場進行了匯總反饋,肯定長處,指出不足,提出改進意見。評估結(jié)果表明,全市各縣區(qū)教育局高度重視教學(xué)教研工作,各小學(xué)在廣泛學(xué)習(xí)成都、重慶辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上正不斷提升辦學(xué)理念,規(guī)范中求創(chuàng)新,常態(tài)中求突破,學(xué)校工作注重了過程的精細(xì)化、高效化、人文化,學(xué)校發(fā)展更加著眼于教師專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提升,學(xué)校工作更加注重一切為人的發(fā)展服務(wù),在各方面呈現(xiàn)出良好的穩(wěn)步的發(fā)展態(tài)勢。具體情況分析如下:

          主要成績:

          一、辦學(xué)理念先進,管理體制科學(xué),領(lǐng)導(dǎo)研教務(wù)教

          1.理念前瞻,以科學(xué)的規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。近兩年,隨著市教育局對小學(xué)教育質(zhì)量提升的高度重視,市教科研中心對各小學(xué)特色辦學(xué)的培訓(xùn)和要求,各縣區(qū)教育局不斷加強小學(xué)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo),駐城小學(xué)充分利用學(xué)校優(yōu)勢率先走出墨守成規(guī)的辦學(xué)模式,不斷

          更新教育理念,探索制定了科學(xué)務(wù)實的規(guī)劃及實施方案,既有前瞻性又切合學(xué)校發(fā)展實際,不斷提煉和發(fā)展自己的辦學(xué)特色。蘭山一小堅持“以人為本,共享成長”的辦學(xué)理念,以“生本管理”為核心,積極構(gòu)建民主校園;以“生本教學(xué)”為中心,積極構(gòu)建高效校園;以“生本文化”為保障,積極構(gòu)建健康校園;以“生本德育”為引領(lǐng),積極構(gòu)建和諧校園,取得了豐收成果,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。經(jīng)濟開發(fā)區(qū)一小以“共享成長、健康人生”為學(xué)校發(fā)展的核心理念,從教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)、生態(tài)德育實施、校園文化建設(shè)等方面積極努力,開展了大量的活動,效果明顯。河?xùn)|工業(yè)園實驗小學(xué)的教育信息化建設(shè)成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景,成為全市數(shù)字化校園建設(shè)對外宣傳推介的名片,學(xué)校以信息化建設(shè)帶動各方面教育教學(xué)工作的逐步改革,逐漸實現(xiàn)從規(guī)范發(fā)展走向特色提升之路。莒南實驗一小在名師培養(yǎng)方面逐漸提煉出自己的一套特有模式,培養(yǎng)了一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的青年教師團隊,成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)研究的堅實力量,在全市產(chǎn)生較強影響。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)也比較重視學(xué)校特色建設(shè),提出自己的規(guī)劃,圍繞規(guī)劃開展活動,并通過活動及校園文化等來展示自己的特色。較好的的學(xué)校有:莒南文疃中心小學(xué)、蘭山新橋中心小學(xué)、開發(fā)區(qū)二小、高新區(qū)馬廠湖中心小學(xué)、河?xùn)|八湖中心小學(xué)、蒙陰舊寨中心小學(xué)。

          2.健全制度,保障了教學(xué)機制的順暢運行。一是為保障教學(xué)工作機制的規(guī)范有序運行,各縣區(qū)教研室、各學(xué)校都建立健全了各種規(guī)章制度。如縣區(qū)教研室下發(fā)《教學(xué)評估制度》《教學(xué)常規(guī)制度》《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》《教學(xué)計劃督查制度》《教研活動制度》《外出學(xué)

          習(xí)匯報制度》《教學(xué)反思制度》等,形成了完善系統(tǒng)的制度細(xì)則,為學(xué)校各項活動的開展提供了有力的支撐。同時,各學(xué)校都制訂了科室人員職責(zé)分工明細(xì),如《教研組目標(biāo)責(zé)任制》、《教導(dǎo)處人員目標(biāo)責(zé)任制》等,明確分工,保證了教學(xué)管理和教研活動的順利開展。值得一提的是,莒南縣制定下發(fā)《小學(xué)作業(yè)設(shè)臵及批改要求》,對作業(yè)評價的成果進行廣泛推廣,收到較好成效。沂南縣下發(fā)落實《關(guān)于改進小學(xué)備課的指導(dǎo)意見》力度大、效果好。

          3.領(lǐng)導(dǎo)重視,突出教學(xué)教研的中心地位。各縣區(qū)教育局對教學(xué)教研工作給予了政策上的支持和資金的保障,做到每學(xué)年召開一次教學(xué)工作總結(jié)大會,兌現(xiàn)獎懲,激勵先進。評估組所到學(xué)校,主要領(lǐng)導(dǎo)研教務(wù)教意識強,校長、分管業(yè)務(wù)的副校長都能夠深入教學(xué)一線聽評課,積極參與教學(xué)研究,不少校長主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校主要研究課題的負(fù)責(zé)人。學(xué)校把教學(xué)教研工作納入重要的議事日程,定期聽取教導(dǎo)處的工作匯報,在校務(wù)會上提出問題,研究問題,制定解決方案。評估中我們深切地感到,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接決定著學(xué)校教學(xué)工作的開展力度,一名好校長就是一所好學(xué)校。蘭山一小的付校長、沂南一小的杜校長、莒南一小的王校長、河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)的高校長不僅工作作風(fēng)踏實,是教學(xué)的行家里手,而且高瞻遠矚,對學(xué)校未來特色發(fā)展方面有著創(chuàng)新規(guī)劃,對學(xué)校的發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)作用。同時為了更好地突出教學(xué)教研的中心地位,絕大多數(shù)學(xué)校教導(dǎo)處、教研組職能作用發(fā)揮好,能高效有序地開展工作,管理體制更加科學(xué)化,如蘭山一小、莒南一小、河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)。

          二、加強信息化建設(shè),開發(fā)課程資源,落實課程方案

          1.注重了現(xiàn)代化技術(shù)運用。近幾年,各縣區(qū)加快了信息化建設(shè)步伐,學(xué)校為教師配備了電腦,教室安裝了電子白板,教學(xué)設(shè)施的配置逐步現(xiàn)代化,教師辦公和教學(xué)走上了電子化、網(wǎng)絡(luò)化,極大地提升了辦學(xué)水平。我們走過的學(xué)校,教師基本都能夠熟練使用多媒體上課,大多學(xué)校使用了電子備課和書頭備課相結(jié)合的方式,網(wǎng)絡(luò)化教研活動開展正常。很多教師能夠獨立制作課件,教研組內(nèi)共享資料,極大地優(yōu)化了教學(xué)過程,為打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)。尤其值得推廣的是河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)的電子檔案建設(shè)利于保存、管理、完善,用翻頁式書本的形式和簡報形式呈現(xiàn),查閱起來方便快捷、一目了然。

          2.注重了課程資源的開發(fā)與管理。一是各學(xué)校能夠根據(jù)實際情況合理地整合資源,開發(fā)建設(shè)校本課程。多數(shù)學(xué)校校本課程的'實施計劃科學(xué)、方案具體,編寫了教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計等,體現(xiàn)了過程性管理的細(xì)致化。有些學(xué)校在校本教材的建設(shè)上有了初步的成果,提高了育人功能。如莒南一小的《行為與習(xí)慣》依據(jù)兒童年齡特點,每個主題先由相關(guān)“兒歌”引入,設(shè)計了“典型事例”“情景體驗”“名言警句”“資料鏈接”“知識競答”等板塊,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康地發(fā)展,逐漸使每位孩子都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。蘭山一小充分利用社會、家庭和學(xué)校的教育資源,有計劃地開發(fā)出了《生物標(biāo)本的制作》、《誦讀與寫字》、《信息技術(shù)》、《成就孩子一生的72個習(xí)慣》等校本課程,其中以“紅黃藍綠”四重奏為重點的地方文化課程有創(chuàng)意、有新意。二是各學(xué)校都很注重家長資源的開發(fā)和利用,能夠?qū)W(xué)校的辦

          學(xué)方向、政策要求和教育教學(xué)情況及時和家長進行溝通,形成家、校聯(lián)合的多元性教育資源,從而達到對學(xué)生教育的一致認(rèn)同。三是大多數(shù)學(xué)校注重了教師合理科學(xué)的調(diào)配,相對較弱的學(xué)科教學(xué)得到了較好的重視。

          3.注重了課程方案的規(guī)范實施。各學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行上級指示精神,嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,做到考試學(xué)科不超時,考查學(xué)科不缺課時。各學(xué)校教導(dǎo)處加大了對課程表執(zhí)行情況的監(jiān)控力度,保障了課程方案的有效落實。做到學(xué)期有計劃、每星期有檢查、每月有情況反饋通報等,從而保證了各項課程的開齊開足。評估中進行抽樣核對,發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校在師資非常緊缺的情況下,能夠克服困難正常開設(shè)音體美、綜合實踐活動、地方課程、校本課程。絕大多數(shù)學(xué)校認(rèn)真貫徹 《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案(試行)》、《義務(wù)教育課程設(shè)臵實驗方案》,嚴(yán)格課程標(biāo)準(zhǔn),大力提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,總課程表和分課程表安排科學(xué)、合理、一致,符合要求,并抓好過程落實,如河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)、蘭山一小、莒南一小等學(xué)校。但我們也發(fā)現(xiàn),由于教師兼課多樣,一些課程的實施效果不理想。相信隨著師資水平的不斷提高,全市課程實施水平會逐漸有一個大的飛躍。

          三、堅持常規(guī)督查,重視評價激勵,促進教師專業(yè)發(fā)展。

          1.教學(xué)監(jiān)控措施得力。各縣區(qū)教研室重視教學(xué)過程監(jiān)控,每學(xué)期堅持一次全面教學(xué)視導(dǎo)活動。絕大多數(shù)學(xué)校建立健全了備課、作業(yè)、輔導(dǎo)檢評和聽評課制度,措施得力,加強了教學(xué)過程監(jiān)控。如沂南縣

        教學(xué)評估工作總結(jié)范文10

          一年來,認(rèn)真落實學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念

          1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

          2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

          二、教學(xué)工作

          教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué),在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

          (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

          1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

          2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

          3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

          (二)調(diào)動學(xué)生的積極性

          在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

          (三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

          作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的.優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

          1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

          應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

          2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

          首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

          3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

          總之,一年來,干了一些工作,但成績不大理想,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

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