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        學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-11-19 08:15:28 工作總結(jié) 我要投稿
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        學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班工作總結(jié)

          總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編整理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班工作總結(jié)

          濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校是天橋區(qū)教育資源整合的首批學(xué)校,是貫徹“均衡公平內(nèi)涵 特色”教育理念的具體體現(xiàn),是滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的重要舉措。20xx年是濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校的起步之年,是濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校的奮進(jìn)之年。一年來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校師生發(fā)揚(yáng)“不懈怠有韌勁勇創(chuàng)新”的學(xué)校精神,踏踏實(shí)實(shí)埋頭苦干,緊緊圍繞“均衡、公平、內(nèi)涵、特色,辦人民滿意教育”的總目標(biāo),按照“確定規(guī)劃、自主發(fā)展、開(kāi)拓創(chuàng)新,辦規(guī)范合格學(xué)!钡囊箝_(kāi)展了大量的工作,為學(xué)校的騰飛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          一、 提高班子成員素質(zhì),營(yíng)造和諧干群關(guān)系

          學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子是20xx年1月20日正式組建的,在正式編制未下達(dá)前,我們都是以臨時(shí)負(fù)責(zé)人的身份進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子。但是我們一班人沒(méi)有因?yàn)槭桥R時(shí)負(fù)責(zé)而有臨時(shí)思想,而是撲下身子、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作。

          在班子建設(shè)上,我們主要做了以下幾件事:

          1、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班子”。我們把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高班子成員自身素質(zhì)的重要措施,針對(duì)形勢(shì)、針對(duì)實(shí)際、針對(duì)自我加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高班子成員的政治素養(yǎng),提高班子成員干事創(chuàng)業(yè)的能力。特別是在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,我們提出了三個(gè)學(xué)會(huì)(學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)沉默)、三個(gè)帶頭(做奉獻(xiàn)的帶頭人、做干實(shí)事的帶頭人、做維護(hù)大局的帶頭人)。班子成員心往一處想,勁往一處使,使我們的班子成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體。

          2、搞“五湖四!,把班子建設(shè)成為鍛煉干部的熔爐。當(dāng)初,教育局宣布我們的班子由5人組成,我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況又吸納了兩名同志組成了7人領(lǐng)導(dǎo)班子。后來(lái)由于工作需要,班子成員也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。但無(wú)論調(diào)整前還是調(diào)整后的同志都能夠端正認(rèn)識(shí)、主動(dòng)工作,表現(xiàn)出良好的作風(fēng)和較強(qiáng)的能力。在這個(gè)過(guò)程中,雖然班子成員有著不同年齡、不同經(jīng)歷、不同個(gè)性、不同氣質(zhì),但是我們注重發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì),使班子成為團(tuán)結(jié)、融洽、和諧的集體,使班子成為鍛煉干部、修養(yǎng)黨性的熔爐!按笫轮v原則,見(jiàn)素質(zhì);小事講風(fēng)格,見(jiàn)品質(zhì)”已成為班子成員的自覺(jué)行動(dòng)。

          3、緊緊依靠教職員工。我們深知“水里可以沒(méi)有魚(yú),但是魚(yú)不能沒(méi)有水”的道理,把加強(qiáng)民主監(jiān)督作為加強(qiáng)班子建設(shè)的重要途徑,時(shí)刻將班子置于教職工的監(jiān)督之下,虛心接受教職工的建議和批評(píng)。我們通過(guò)多種渠道加強(qiáng)與教職工的溝通交流,設(shè)立了校長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)員、執(zhí)行辦公會(huì)制度及職工代表談心制度,集中教師智慧、凝聚教師力量,使教職工中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題得以平穩(wěn)、創(chuàng)造性地解決。如中學(xué)部的《績(jī)效工資分配方案》就是在有關(guān)人員的參與下由職工代表執(zhí)筆完成并得以通過(guò)的,此舉受到中學(xué)部教師的廣泛認(rèn)可。召開(kāi)班子民主生活會(huì),我們邀請(qǐng)了部分教師代表參加。班子成員坦誠(chéng)的態(tài)度贏得與會(huì)教師代表的好評(píng)。

          4、打造“弱勢(shì)班子”。學(xué)校班子組建之初就確定以“弱拍起步”的工作思路,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作。我們的“弱”,一是表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校發(fā)展方向的冷靜思考上,“基礎(chǔ)教育是使人成其為人的教育”,因此,我們的“弱”理清了學(xué)校發(fā)展的思路;我們的“弱”,二是表現(xiàn)在對(duì)待老師的充分理解和尊重上,我們提出“領(lǐng)導(dǎo)干部只有給老師提建議的義務(wù),沒(méi)有批評(píng)老師的權(quán)力”,因此,我們的“弱”營(yíng)造了干群之間融洽和諧的氛圍;我們的“弱”,三是表現(xiàn)在對(duì)待工作的腳踏實(shí)地不張揚(yáng)上,“我們必須把基礎(chǔ)打牢,學(xué)校的發(fā)展才有后勁”,因此,我們的“弱”踏出了清晰的前行腳;我們的“弱”,四是表現(xiàn)在班子成員的低調(diào)上,“不拿制度壓人,不用權(quán)力唬人,處事理直氣和,做事低調(diào)沉穩(wěn),我們要用自己的行動(dòng)贏得老師的支持”,領(lǐng)導(dǎo)干部不但全部兼課,有的領(lǐng)導(dǎo)干部還主動(dòng)承擔(dān)了基礎(chǔ)較差的班級(jí)的授課任務(wù)。因此,我們的“弱”造就了一支默默奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍,形成了一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體?傊,我們從“弱拍”起,奏響了建設(shè)全新學(xué)校的第一樂(lè)章,我們的“弱拍”

          起,也將使?jié)蠋煼短鞓蚋綄賹W(xué)校發(fā)展的交響曲更加悠揚(yáng)深遠(yuǎn)。

          經(jīng)過(guò)一年的努力,我們的干群關(guān)系和諧了,我們的學(xué)校發(fā)展了,干部和教師兩支隊(duì)伍的素質(zhì)提高了。目前,全校上下思進(jìn)步的多了,冷眼旁觀的少了想教學(xué)的多了,說(shuō)閑話的少了;講奉獻(xiàn)的多了,爭(zhēng)名利的少了。 “一心一意謀發(fā)展,凝心聚力抓質(zhì)量”已成為附校人的共識(shí)。

          二、 理清發(fā)展理念,明確前進(jìn)方向

          學(xué)校的發(fā)展必須有先進(jìn)的理念引領(lǐng),必須有明確的方向指引。今年初,我們著重在“理清發(fā)展理念,明確前進(jìn)方向”上做了大量的工作。班子成員在處理常規(guī)工作的同時(shí),通過(guò)召集不同層次、不同形式的征求意見(jiàn)會(huì),讓群眾積極參與到學(xué)校發(fā)展方向的討論上來(lái)。為使我們這所新起步的學(xué)校更有活力,我們提出了“不懈怠有韌勁 勇創(chuàng)新”的學(xué)校精神;針對(duì)濼口地區(qū)的歷史現(xiàn)狀,我們提出塑造“儒雅和諧”的校風(fēng);為鼓勵(lì)老師們教學(xué)有特色、個(gè)人有風(fēng)采,我們提出樹(shù)立“揚(yáng)你我之長(zhǎng),做教改先行”的教風(fēng);為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展,我們提出了“五個(gè)充分” 的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。目前,以“基礎(chǔ)教育是使人成其為人的教育”為核心的辦學(xué)思路已經(jīng)明確。為了讓老師們及家長(zhǎng)更好地理解學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)性方略,學(xué)校又組織部分教師對(duì)辦學(xué)思路進(jìn)行了深入淺出的解讀,編印了《基礎(chǔ)教育是使人成其為人的教育——辦學(xué)解讀》的小冊(cè)子。

          三、 抓內(nèi)涵提升,促質(zhì)量提高

          在干群關(guān)系和諧、一心思發(fā)展的前提下,我們又制定了《濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》,明確提出了學(xué)校內(nèi)涵提升的總體思路:一年打基礎(chǔ),兩年見(jiàn)成效,三年大變樣。一年來(lái),我們按照這個(gè)思路做了大量基礎(chǔ)性工作。我們深知群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求,我們深知教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們寄予的厚望,我們深知教師們對(duì)優(yōu)異成績(jī)的渴望。為把“提高教學(xué)質(zhì)量”真正落到實(shí)處,我們專門(mén)召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研究,深入探討提升學(xué)校內(nèi)涵、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的方法途徑,基于我校教育教學(xué)質(zhì)量不高的實(shí)際提出了《教學(xué)質(zhì)量保證策略研究》課題,老師們基于教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和困惑又提出了幾十個(gè)子課題。我們提出的課題也許在專家的眼中不夠規(guī)范、不夠完善,但是它的草根性卻贏得了老師們的認(rèn)可,喚起了廣大教師的研究熱情。現(xiàn)在,我校全體任課教師(共110人)全部都有研究子課題,教師們參與研究的熱情和力度都是前所未有的。通過(guò)開(kāi)展課題研究,老師們把更多的目光轉(zhuǎn)向了課堂,把更多的精力用在教學(xué)方法的改革上。

          為了保證《教學(xué)質(zhì)量保證策略研究》課題的深入扎實(shí)地開(kāi)展,我們啟動(dòng)了“濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校名師工程”,為每一位教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),為優(yōu)秀教師的脫穎而出提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件。教師們爭(zhēng)相參與“名師”評(píng)選活動(dòng),表現(xiàn)出非常高的熱情,展示了為學(xué)校的發(fā)展拼搏進(jìn)取的高尚境界。為了落實(shí)教育局教學(xué)工作會(huì)議的精神,我校于12月25日組織召開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì),隆重表彰了在教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的教師,進(jìn)一步激發(fā)了老師們抓教學(xué)質(zhì)量的熱情。我們積極為老師們提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)老師們積極參加市區(qū)有關(guān)教學(xué)活動(dòng),以開(kāi)闊老師們的視野和思路,僅一年的時(shí)間,學(xué)校為此投入資金近5萬(wàn)元。今后,我們還將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度,為老師們提供更多的機(jī)會(huì)。

          經(jīng)過(guò)一年的努力,我校的面貌發(fā)生了顯著的變化,取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)校獲得濟(jì)南市文明單位稱號(hào),小學(xué)部“循序自主作文”課題被評(píng)為天橋區(qū)十大課題,中學(xué)部獲得區(qū)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng),中小學(xué)部雙雙進(jìn)入?yún)^(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分前五名。郭慶祿老師獲中央美院社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)軟筆書(shū)法九級(jí)證書(shū),牛玉霞老師的論文張桂珍老師的課件獲全國(guó)一等獎(jiǎng),李燕、張燚老師的科研成果獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng),王燕紅老師獲得濟(jì)南市優(yōu)秀教師稱號(hào),王俊老師被評(píng)為山東省少先隊(duì)優(yōu)秀工作者。一批年輕教師茁壯成長(zhǎng),陳碩寧、米云峰、張麗等老師的文章在《濟(jì)南教育》《山東教育》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等刊物發(fā)表。小學(xué)部鄭新宇同學(xué)獲得濟(jì)南市讀書(shū)征文比賽一等獎(jiǎng)!稘(jì)南日?qǐng)?bào)》、濟(jì)南教育電視臺(tái)、山東教育電視臺(tái)等媒體多次對(duì)我校的活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道宣傳。

          四、關(guān)心師生生活,改善辦學(xué)環(huán)境

          我們學(xué)校的底子薄,辦學(xué)的基礎(chǔ)條件差,辦學(xué)環(huán)境與建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的要求存在的差距比較大。在這種情況下,我們認(rèn)真調(diào)研、統(tǒng)籌調(diào)度、精打細(xì)算、科學(xué)使用有限的資金,在資金運(yùn)作和硬件投入上,我們堅(jiān)持了三個(gè)原則:堅(jiān)持依據(jù)現(xiàn)實(shí)、厲行節(jié)約的原則,堅(jiān)持多方籌資、先急后緩的原則,堅(jiān)持整體規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)的原則,積極為師生創(chuàng)造更加優(yōu)良的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

          1、辦公及生活環(huán)境逐步改善。小學(xué)部教師全部更換了辦公桌,辦公室安裝了空調(diào),所有的任課教師在教育局配備了電腦后,我們又投資全部進(jìn)行了聯(lián)網(wǎng),使教師們有了更加方便的備課和學(xué)習(xí)條件。中小學(xué)合并后,由于家遠(yuǎn)的教師較多,原有的食堂不能滿足老師們的要求。我們選調(diào)了勤奮負(fù)責(zé)的老師加強(qiáng)食堂管理并投入1萬(wàn)多元資金添置了設(shè)備。雖然食堂的條件還比較簡(jiǎn)陋,但基本解決了老師們的午餐問(wèn)題,幫助老師們解除了一點(diǎn)后顧之憂。

          2、學(xué)習(xí)環(huán)境明顯改善。我校在積極爭(zhēng)取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)支持的情況下,既解決了學(xué)校的供電問(wèn)題,為教育局節(jié)約資金近30萬(wàn)元,又為學(xué)生教室安裝了空調(diào),徹底解決了學(xué)生冬季取暖用蜂窩爐的難題;37座教室全部安裝了大背投,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化;煥然一新的操場(chǎng)、水沖式廁所、小學(xué)部嶄新的教室門(mén)窗讓我們的校園更加整潔優(yōu)美。濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校網(wǎng)站的正式開(kāi)通成為學(xué)校又一道靚麗的風(fēng)景。

          這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化凝聚了濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校人的汗水,凝聚著領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的支持和厚愛(ài),凝聚著濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校人對(duì)美好明天的追求。

          雖然只是短短的一年,但這是濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校的教師們共同奮斗的300天,這是干群關(guān)系融洽和諧的300天,這是奠基濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校輝煌未來(lái)的300天。300天,濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校123名干部教師的心緊緊凝聚在一起。

          一年來(lái),我們付出了巨大的努力,也取得了一點(diǎn)成績(jī),但是我們更清醒地認(rèn)識(shí)到我們存在的不足:一是教學(xué)成績(jī)偏低是我們亟待解決的課題。教學(xué)是學(xué)校工作的中心,是群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)。目前,我校的教學(xué)成績(jī)還不盡如人意,但我們?nèi)=搪殕T工有盡快改變現(xiàn)狀提高成績(jī)的決心。二是基礎(chǔ)條件薄弱是我們最大的擔(dān)憂。濼口片區(qū)的整體開(kāi)發(fā)規(guī)劃制約了教育局和學(xué)校對(duì)硬件設(shè)施的投入,使學(xué)校辦學(xué)條件的改善受到很大的影響。三是對(duì)家庭教育的引導(dǎo)是我們今后工作的重點(diǎn)。我校學(xué)生的家庭教育存在明顯的缺失,家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度普遍不高,家庭教育的方法存在較大的欠缺。我們將通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、成立家長(zhǎng)委員會(huì)等途徑加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo),提高學(xué)生的家教水平。

          成績(jī)遮不住我們投向更高目標(biāo)的目光,不足擋不住我們邁向新征程的堅(jiān)定腳步。我們相信,我們更加自信,有我校先進(jìn)理念的引領(lǐng),有我們“不懈怠有韌勁勇創(chuàng)新”的精神動(dòng)力,有我們?nèi)w教師的奉獻(xiàn)拼搏,有教育局黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),濟(jì)南師范天橋附屬學(xué)校終將成為天橋教育的驕傲!