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        小學(xué)教師師帶徒工作總結(jié)

        時間:2023-12-23 07:28:58 工作總結(jié) 我要投稿
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        小學(xué)教師師帶徒工作總結(jié)

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師師帶徒工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)教師師帶徒工作總結(jié)

        小學(xué)教師師帶徒工作總結(jié)1

          我和xx的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)期了。在這個學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性,也很清楚自己作為師傅,對于xx的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

          一、從容應(yīng)對平常工作

          從xx身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗,也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時候,往往會遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實后面的.路或者會走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊訐u她們的信心。

          針對青年教師這個特點,我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,主動施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動,使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗,整理成功教學(xué)案例,這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)

          二、努力鉆研日常教學(xué)

          工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時,一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會不斷地試教。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時,她更清楚地意識到,會上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的課,這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,揚長避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多動腦,認真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗,漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點是難能可貴的。

          三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

          一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”,它讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,我也逐日努力充實自己,勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

          相信在以后的師徒結(jié)對活動中,我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,說教的力度也會更強,指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

        小學(xué)教師師帶徒工作總結(jié)2

          學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長,如何使新教師在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨立進行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作重點,新老教師結(jié)對子既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。

          開展好結(jié)對子、師徒幫帶活動不僅可以完成學(xué)校以老帶新、共同發(fā)展活動的任務(wù),而且可以迅速加強我們教師隊伍建設(shè),提高我校師資水平,還可以促進教師的團結(jié)與融洽,更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強教育教學(xué)科研,使我們教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。新學(xué)期學(xué)校的師徒幫帶活動中,學(xué)校安排我指導(dǎo)鄭昌滋老師,讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。通過一個學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討,取得了一些成績,現(xiàn)就工作作自我總結(jié)如下:

          一、徒弟在教學(xué)思想方面的提高

          新老師,非常謙虛好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它吃透不可,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助他的同時,我也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,他深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認真對待每一項教學(xué)工作,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。

          二、徒弟在教育科研能力方面的提高

          在自我提高上,他能按照師徒約定,認真聽課,積極反思;抓緊時間進行理論學(xué)習(xí),并學(xué)用于實踐。一年來,他常寫反思和讀書記錄,并不恥下問。主動聽課,并和師傅共同反思,總結(jié)。正是他的努力,他的自身素質(zhì)提升了更高層次,我深信在不久的將來,他一定會脫穎而也,成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。

          三、師傅在幫帶活動中的收獲

          作為師傅,我在教育教學(xué)上,盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的做好自己的本職工作,備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡,但我絲毫沒有放松對自己的要求,嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的'工作進行自查。

          在自我提高上,我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師,我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師,豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué),在網(wǎng)上學(xué),向同行學(xué),隨時和鄭昌滋交流、探索,并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思,做了大量的讀書筆記,而且自己在師徒幫帶活動的推動下,我的教育教學(xué)各方面了有進一步提升。

          今后,我們將以更加飽滿的熱情,去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。

        小學(xué)教師師帶徒工作總結(jié)3

          師帶徒工作總結(jié)為了加強青年教師的專業(yè)成長,提高她們的教育教學(xué)水平,增強實施新課程的本事,在支教期間我?guī)Я藘晌煌降埽瑑扇硕际翘貚徑處,一名?0xx年,一名是20xx年的,之后的這名教師是計算機專業(yè),沒有接觸過師范類的專業(yè)學(xué)習(xí),經(jīng)過一年的磨礪,兩位教師都成長了很多,其中一位教師在這學(xué)期出徒了,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

          一、鼓勵多學(xué)、多問,更新教育觀念

          僅有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自我的教育實踐。所以,我將自我積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給青年教師,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們,鼓勵他們多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自我的教育觀念。他們經(jīng)常在一齊研究如何突破每單元的重難點,共同備課,相互交流。正所謂“教學(xué)相長”,相互學(xué)習(xí)、共同提高。

          二、鼓勵多聽、多上,提高教學(xué)水平

          兩位教師由于經(jīng)驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,所以,我鼓勵他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。本學(xué)期,與他們交流在新課改過程中舊教材應(yīng)當(dāng)怎樣教。經(jīng)過他們的共同努力,他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控本事大大增強了。

          三、鼓勵多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗

          作為一名年輕教師,不僅僅要提高教學(xué)本領(lǐng),平時還應(yīng)注意反思、積累,向著科研型發(fā)展。我鼓勵他們努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),及時記錄下來。

          四、做好示范,共同提高

          為了給徒弟正面的影響,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具準(zhǔn)備,還是教學(xué)過程的設(shè)計都會精心安排,盡量把最好的一面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時,我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。平時,在班級管理方面,我也經(jīng)常幫忙鄭紅亮教師解決一些班級管理方面的疑惑,使他的班級管理本事有必須的提高。

          五、經(jīng)常聽課,指導(dǎo)教學(xué)

          要想幫忙徒弟在課堂教學(xué)上有所提高,最重要的就是走進他的課堂,觀察他的`課堂教學(xué)情景,給予指導(dǎo)。這一學(xué)期,我堅持每周至少聽徒弟一節(jié)課,認真記錄,認真思考,寫下自我的感受。課后和徒弟進行交流時,我總是毫無保留的把自我的想法全部告訴他,做得好的予以肯定,不足的地方提出來共同探討。在一次次的聽課交流中,徒弟的教學(xué)本領(lǐng)得到了很大的提高。

          學(xué)無止境,教無止境,應(yīng)對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們必須能夠共同發(fā)展,共同提高。

        小學(xué)教師師帶徒工作總結(jié)4

          轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個月,回顧這兩個月的工作,雖然很忙碌,但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗和學(xué)生的進步。作為年輕教師,我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗,還存在很多不足,作為包班老師,深知肩頭所承擔(dān)的重任,繁雜的班務(wù)、來自教學(xué)的壓力來自學(xué)生和家長的壓力很大,有時會讓我感到心理壓力很大,師徒結(jié)對活動,為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。這短短兩個月的時間里,我的收獲頗豐。

          月初進行的師徒同上一節(jié)課活動中,我聽了xx老師的《失物招領(lǐng)》,xx老師豐富的評價語言,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,在她的課中,時間總是在不知不覺中就流逝了,我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課,足見她扎實的教學(xué)功底,師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動使我受益匪淺,給我感受最深的就是思路清晰、重難點突出,課堂富有激情與活力,他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。我再上這堂課的時候,也采用了蘭老師的思路,但是對課堂的控制還是達不到蘭老師的那種水平,很多時候都會出現(xiàn)語言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師父的課的過程中,我慢慢體會到了她靈動的思想,并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處,可以說,xx老師對我的`語文教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。

          師父給我評課時,會反饋很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,尤其是缺點,真的讓我受益匪淺!逗扇~圓圓》這篇課文脈絡(luò)十分清晰,我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍,課后蘭老師的點評讓我恍然大悟:問問孩子,你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下,孩子讀到哪一段我就將事先預(yù)設(shè)好的重難點挑出來各個擊破。這樣整個課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導(dǎo),而不是老師的獨角戲了。一句話點醒夢中的我,我才知道,哦,原來課還可以這樣上!xx老師授予我的“漁”,一定會讓我在后期的“捕魚”過程中收獲豐厚!

          師父在給我評課時,不僅在理論上給我進行指導(dǎo),更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)語文課堂的教學(xué)要求,力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合,努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化,比如對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能沒有過多地思考它對實現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用,不知道效果會如何,而師父會從聽者的角度來體會學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

          和xx老師同時承擔(dān)一年級包班的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似,為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件,不管是在吃午飯時還是課間休息,或者就在上廁所的路上,我們都抓住點點滴滴的時間就一年級孩子管理互相溝通交流,而且xx老師特別謙虛與溫和,在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助。我將不斷地向xx老師學(xué)習(xí),不斷提高自己,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我又一目標(biāo)。

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