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        幼兒園本學(xué)期工作總結(jié)

        時間:2024-01-10 07:29:48 工作總結(jié) 我要投稿
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        幼兒園本學(xué)期工作總結(jié)

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園本學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園本學(xué)期工作總結(jié)

        幼兒園本學(xué)期工作總結(jié)1

          時間過的可真快,轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了,在幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,通過自己的努力,使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn):

          一、在思想上,重新認(rèn)識了幼兒教育。

          在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所?僧(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時,我對它有了進(jìn)一步的了解。

          幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!

          二、在工作中,我熱愛了這一行。

          工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!

          陳琪軒麒是我們班上一位小朋友,一次他感冒,堅持要到戶外活動。到了戶外,他就開始流鼻涕,我?guī)退眉垼f冷,我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后,大家一起回到了活動室,我想坐下。眼睛正在四處找椅子,這時,陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊,我看著他笑了。他那雙大眼睛,沖我眨了眨也笑了……

          孩子在午睡時,我們會為他們準(zhǔn)備水果(午點(diǎn)),一次我削蘋果,快削完的時候,蘇天鴻醒了,看到我拿著一把大刀“揮舞”著,嚇了一跳,連忙說:“老師,你小心點(diǎn),這么大的刀,可別削到手!”

          一件件與孩子們發(fā)生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

          三、在實(shí)踐工作中,讓我成長。

          工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是:把繩子拋到空中,自然落下,形成圖形,請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來,沒有完成教學(xué)目標(biāo),教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪,可又轉(zhuǎn)念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一起,不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省,發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。

          在第二次上課時,我注意了課前的鋪墊工作,結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓(xùn)。在第二次,三次的活動中,一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實(shí)踐工作中,使我成長起來!

          四、現(xiàn)在的成績。

          經(jīng)過了一年的磨練,我在組織教育活動的'時候,有一定的進(jìn)步,經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實(shí)提高了許多,在這里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師),從她的身上,我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會,也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,使我很快的“成長”起來。

          在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!

          在以后的日子里,我會更加努力的學(xué)習(xí),工作,向您們看齊!

        幼兒園本學(xué)期工作總結(jié)2

          不知不覺一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過去,本學(xué)期我們中班年級組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計劃,在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作,認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求,比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下:

          一、學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)

          理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限,因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑。通過上級引領(lǐng),為大家提供直接的、具體的、可操作的借鑒和啟發(fā)。本學(xué)期,我們中班組圍繞《幼兒園一日活動組織規(guī)范》、《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》等雜志書籍開展讀書活動,老師們從中汲取經(jīng)驗(yàn),并嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。外出聽課學(xué)習(xí)的老師,也能及時地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員做到資源共享,知識互補(bǔ),讓組內(nèi)成員及時了解教改前沿的一些信息。

          另外,園部還為我們老師提供了《老師,你在聽嗎?——幼兒教育活動中的師幼對話》和《聚焦式幼兒成長檔案》兩本書,分成兩大讀書小組,利用每兩周一次一小時的時間,集體學(xué)習(xí),說說自己在讀書中的一些小故事,暢談讀書感悟;同時在期末進(jìn)行讀書心得評比。讓我們的老師在年級組中成良好的讀書氛圍,提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和專業(yè)水平。

          二、踐行,提高教學(xué)質(zhì)量

          本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)行了梳理與調(diào)整,從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),整合地方資源,把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計劃中,做好學(xué)期課程計劃的前審議工作,并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作。每周一、二組織教師進(jìn)行課程審議,以《幼兒園建構(gòu)式課程》為教材,以幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù),共同制定適宜的計劃,篩選適宜的教材,共同探討教學(xué)活動的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計,在開展活動時,先上好的老師主動將需要調(diào)整的地方與其他老師進(jìn)行及時的交流和反饋,以便于更好地開展集體活動。主題活動結(jié)束之后,周五進(jìn)行課程后審議,大家把組織活動時存在的問題拿出來談一下,一起找到解決的辦法,也可以說說自己在組織活動時成功的地方,供大家借鑒參考,審議后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中,主題活動中制作的一些課件、PPT、圖畫等及時填好中心課程資源材料庫目錄。

          我們根據(jù)期初制定的計劃開展了兩周一次的教研活動,內(nèi)容和問題均是來源于教育教學(xué)以及幼兒一日生活當(dāng)中的真問題。

          九月份:我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和創(chuàng)編新的早操音樂,在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了跟換與改編;還利用放學(xué)時間針對自然角的創(chuàng)設(shè)展開了研討,最終確立了水培、土培、觀賞等具體內(nèi)容,以及觀察記錄的表格;月末每班就開學(xué)來一個月,在班級常規(guī)管理方面存在的問題做了交流,特別針對插班生的管理問題展開了討論。

          十月份:我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“互動式主題墻的創(chuàng)設(shè)”的內(nèi)容,在接下來的主題版面創(chuàng)設(shè)中,老師能夠增加互動、操作的塊面,讓充分挖掘主題墻的價值;中旬,集體討論并制定了中班組“親子游園一日活動”,確定了游玩的時間、地點(diǎn)以及活動內(nèi)容。接下來由三名班主任做好踩點(diǎn)、游戲區(qū)域劃分工作、組長和農(nóng)業(yè)園做好聯(lián)系溝通工作。然后召開年級組家長會介紹親子活動的具體事項(xiàng)。有了前期充分的準(zhǔn)備,親子活動開展的很順利;月底,我們開展了班級環(huán)境與特色的創(chuàng)設(shè)主題研討活動,各班介紹了班級整改方案,中(1)班:中國風(fēng)結(jié)合折紙?zhí)厣?中(2)班生態(tài)風(fēng)結(jié)合泥工特色;中(3)班地中海結(jié)合建構(gòu)特色。

          十一月份:我們學(xué)習(xí)了幼兒園課程游戲化的相關(guān)內(nèi)容,促使教師轉(zhuǎn)變觀念逐步內(nèi)化并付之行動;11月末就“幼兒午睡的管理”開展了組內(nèi)研討活動,活動中老師們談了談午睡管理的心得及困惑,大家一起學(xué)習(xí)和交流,最后還一同學(xué)習(xí)了有關(guān)于“幼兒園午睡管理”的文章。

          十二月份:就“角色游戲的調(diào)整”開展了組內(nèi)研討活動,活動中老師們主要圍繞當(dāng)前開展開放式角色游戲中存在的問題和困惑進(jìn)行研討,園部領(lǐng)導(dǎo)和空班教師也參加了此次研討,活動中教師各抒己見,氣氛活躍;12月31日我們開展了“迎新年幼兒才藝展示”活動,此次活動為幼兒營造了一個學(xué)說話、敢說話、會說話的氛圍,為幼兒提供了一個展示自己才華的舞臺,孩子們充分張揚(yáng)了自信和勇氣,大膽地展現(xiàn)了自己的才華和天賦。我們還將元旦活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)以及活動后的感想以孩子的視角做成了展板,充分體現(xiàn)出幼兒的主體性,真實(shí)地展現(xiàn)了整個過程。

          一月份:1月初將角色游戲的材料進(jìn)行整理和分類,并且豐富了裝扮區(qū)的材料為下學(xué)期開展開放式的角色游戲做好準(zhǔn)備工作。

          本學(xué)期我們還圍繞了音樂、語言等領(lǐng)域開展了約課、聽課活動,分別由陸冬妹老師執(zhí)教的語言活動“彩色牛奶”,王曉琳老師執(zhí)教的語言活動“彩色牛奶”,蔣皓老師執(zhí)教的音樂活動“小兔子的菜園”,馮麗靜老師執(zhí)教的語言活動“大衛(wèi),不可以”;顧薛哲老師執(zhí)教的語言“小金魚逃走了”參加了中心語言組的展示活動;金燕老師也向全園班主任進(jìn)行了半日活動的展示。通過活動讓教師們不斷更新了教育理念,促進(jìn)了集體教學(xué)活動的實(shí)效性。

          三、互動,提升家園溝通的實(shí)效

          家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。因此,家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。

          九月:以班為單位組織召開了期初家長會,將孩子開學(xué)來的表現(xiàn)、本學(xué)期開展的大致活動以及需要家長配合的方面做個交流介紹,家長出勤率很高。

          十月:我們組織孩子和家長來到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū),開展了“我愛家鄉(xiāng)”親子一日游活動。此次親子游活動的開展,不僅讓孩子在游玩中感受到了樂趣,也增長了見識,激發(fā)了他們的求知欲,更激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。同時也通過這樣一次親子游活動,增強(qiáng)了與家長的溝通,增進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流,也為家長與老師之間搭建了互動交流、相互學(xué)習(xí)的平臺,進(jìn)一步推動了家庭、幼兒園教育一體化建設(shè)。

          十一月:我們開展了家長開放半日活動,家長們觀摩了孩子的早操、生活及學(xué)習(xí)活動,一個個豐富多彩的活動,家長們看在眼里,喜在心里,切身感受到自己的孩子在園的學(xué)習(xí)生活是那么的充實(shí)和快樂。此次開放日活動家長身臨其境,走進(jìn)了孩子的在園生活,切身感受了幼兒園教學(xué)氛圍,增進(jìn)了家園溝通,縮短了家園距離,架起了更加堅實(shí)家園溝通的'橋梁,為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展起到了很好的推動作用。

          十二月:本月每個班級結(jié)合班級特色開展了一次親子活動,中一班結(jié)合折紙?zhí)厣_展了“親子紙藝展示評選活動”;中二班結(jié)合泥塑特色開展了“親子彩泥制作活動”;中三班結(jié)合建構(gòu)特色開展了“快樂親子建構(gòu)活動”,活動得到了家長們的大力支持,受到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

          一月:我們中班組嘗試一種新型的家長會模式,開展育兒經(jīng)驗(yàn)交流座談會。團(tuán)一團(tuán),圍圓而坐,家長老師相互交流看法,嘗試把主動權(quán)還給家長,讓家長唱起主角。改變班主任先講講,然后指派幾位家長講,講完后就草草了事的尷尬。活動從內(nèi)容上,更關(guān)注孩子的全面發(fā)展,多表揚(yáng)、鼓勵孩子在成長中所展示出來的優(yōu)點(diǎn)。用充分的、真實(shí)的事例打開家長的話匣子;蛑v述自家孩子的轉(zhuǎn)變過程,或講述孩子在家長的行為表現(xiàn),或提問孩子一些問題的科學(xué)育兒方法等等。教師也從中尋找共性,就家長所反映的幼兒社會交往與幼兒情感發(fā)展聯(lián)系起來,與家長一同討論。活動給了許多家長啟發(fā),不僅促進(jìn)了家園交流,還使家長們更加深刻地認(rèn)識到了家庭教育的重要作用,使家長之間的教育資源得到交流與分享,進(jìn)一步提高家長的育兒水平,有效促進(jìn)家園配合,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

          平時,我們利用家校路路通和班級群,及時的將孩子們的在園情況告訴家長。我們還通過向家長推薦優(yōu)秀的文章、家教育兒心得交流會,讓家了解一些先進(jìn)的教育理念和方法,從而達(dá)到家園共育,促進(jìn)孩子的健康成長。

          四、成長,發(fā)現(xiàn)問題存在的價值

          我們中班組6名教師,其中五位包括我在內(nèi)都是工作經(jīng)驗(yàn)不滿5年的年輕教師,但是我們朝氣蓬勃,擁有積極向上的態(tài)度,對工作充滿著熱情;仡櫛緦W(xué)期的工作,需不斷反省自我,發(fā)展問題,只為前行明朗。

          1.老師的專業(yè)成長、新教師的入門,還有更長的路要走。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思,并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對園內(nèi)、年級組內(nèi)的各項(xiàng)活動要踴躍參加,主動承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕,這一點(diǎn)首先我自己就要加強(qiáng)。

          2.作為一名新的教研組長,深感自己的壓力有多重,尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強(qiáng),缺乏目標(biāo)意識;考慮問題不夠周全,做事缺乏超前意識等。

          今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,促進(jìn)教師的教研積極性,有針對性的開展理論學(xué)習(xí),更深入的開展各項(xiàng)教研活動,真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì),使我們整個組的工作再上一個新臺階。

        幼兒園本學(xué)期工作總結(jié)3

          伴隨著孩子們的天真笑臉,我陪伴著小二班的孩子度過了一個學(xué)期,此刻,他們又長了一歲?粗麄兊拈L大,我們做教師的十分欣慰。我愛孩子,更愛這份工作。記得剛開學(xué),應(yīng)對這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們,我和楊教師付出了自我所有的愛心、耐心和熱心,對所有的孩子關(guān)愛有加。半年過去了,孩子們在一天天成長,不斷提高,讓我們更能感覺到自我是最幸福的教師,而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

          一、教育教學(xué)方面:

          在教學(xué)上我一向是以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的。日;顒又,我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動。根據(jù)《綱要》的要求,分析本班孩子情景,認(rèn)真制定了學(xué)期計劃,備好每一個活動。先后完成了各科的教學(xué)計劃,這些活動開闊了孩子們的視野,幫忙他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了他們的情感,收到了良好的教學(xué)效果。在開展了教學(xué)活動的同時,我們也注意了家園配合,細(xì)致、耐心地做好家長工作,幼兒教育≠幼兒園教育。如果期望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,幼兒園與家長的配合教育是很重要的。所以在本學(xué)期中,我力求以自我的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每一天家長接送幼兒的時間,把幼兒在園的情景及時與家長溝通交流,對于那些生病幼兒也及時進(jìn)行電話交流,構(gòu)成了良好的家園共育的教育環(huán)境,讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長。

          二、常規(guī)方面:

          我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心,愛護(hù)同伴,并鼓勵幼兒自己的事情自己做,并主動見人問好,主動幫忙他人,并供給機(jī)會讓幼兒自我學(xué)做事情,從生活方應(yīng)對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會講衛(wèi)生,講禮貌,講禮貌,也讓幼兒懂得互相謙讓,友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時是有了必須的提高,但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。

          三、家長方面:

          平時,我總是熱情地接待每一位家長的到來,和他們聊聊天,了解幼兒在家的表現(xiàn)情景。在平實(shí)的語言中討論教育孩子的方法,聽取家長提出的要求和寶貴意見,充分與家長做好同步教育工作,并在親切的交談中增進(jìn)家園的.感情。下學(xué)期我期望家長和我繼續(xù)共同努力,共同配合,轉(zhuǎn)變教育觀念,以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。

          四、保育方面:

          對待他們我覺得就像對待自我的孩子一樣,從生活細(xì)節(jié)開始著手,一視同仁。天氣變化時,及時為幼兒添減衣服,提高幼兒喝水量,及有關(guān)家長宣傳資料供給家長參考,午睡時為幼兒蓋好被子,進(jìn)餐時,提醒幼兒多吃飯菜,并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。

          五、安全方面:

          經(jīng)過不一樣的形式進(jìn)行安全教育(晨間談話,隨機(jī)教育,游戲情景化教育等等),一個學(xué)期下來總的來說還算好,但抓傷的事有時也會發(fā)生。雖說難免但也不能馬虎。

          我的工作仍需努力,在新的學(xué)期,我將以更高的熱情對待工作。時刻以“愛生敬業(yè),誠實(shí)守信”的口號嚴(yán)格要求自我。樹立高度的職責(zé)心,對待幼兒園中新的教育形式,關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)。

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