中班期末工作總結(jié)(優(yōu))
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的中班期末工作總結(jié),歡迎大家分享。
中班期末工作總結(jié)1
20xx年11月12日我進(jìn)入高新實(shí)驗(yàn)雙語幼教中心。11月16日我被調(diào)入中三班,開始了正式的工作!經(jīng)過兩個(gè)多月的工作實(shí)踐,我漸漸地成為園內(nèi)一名合格的老師,也成為家長心中負(fù)責(zé)任的老師。
在中三班教學(xué)工作的展開上,由于我11月中下旬進(jìn)入中三班,在此之前數(shù)學(xué)教研組的課程在中三班幾乎為空白,孩子們基礎(chǔ)欠缺、組織渙散、注意力不集中,課程展開十分吃力!在學(xué)期的中葉,書本上都是空白,再加之中三班的實(shí)際情況:是中班中最小的班,低于標(biāo)準(zhǔn)中班年齡半歲以上,有的甚至不到三歲。因此我感到擔(dān)子很重,責(zé)任很重!為扭轉(zhuǎn)中三班的局面,我開始和喬老師一起,從日常生活上、行為習(xí)慣上、組織管理上、能力養(yǎng)成上對中三班的幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,同時(shí)揀選課本上孩子們能吸收、易吸收的共性的知識進(jìn)行講解,放棄超出中三班幼兒理解能力的知識,進(jìn)行活潑而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué)工作。
在日常生活上,我們注意重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自理和自適應(yīng)能力。第一步從穿、脫自己的衣服和鞋襪上進(jìn)行鍛煉。通過一個(gè)月左右的訓(xùn)練,中三班孩子們都能夠獨(dú)立完成穿、脫和有序疊放自己的衣服鞋襪。第二步,生活衛(wèi)生習(xí)慣。到十二月份的時(shí)候,開始慢慢地在一定條件下讓一些幼兒開始進(jìn)行日常衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)與適應(yīng)。內(nèi)容包括:飯前便后、加餐前的洗手、飯后喝吃完甜食后的漱口、擦嘴,午休后的洗臉。到一月份的時(shí)候,這些生活習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)落實(shí)到每一位幼兒的身上,在不斷的引導(dǎo)和訓(xùn)練下,這些已經(jīng)成為幼兒們?nèi)粘I畹囊徊糠帧5谌剑荷盍侠砟芰,?nèi)容包括:掃地、拖地、擦桌子、搬擺自己的凳子。到目前為止,搬擺凳子和按數(shù)分類孩子們已經(jīng)掌握。我為孩子們做了值日的輪班表,下學(xué)期伊始就要展開。其目的不在于讓幼兒們能掃地多么干凈,而是讓他們在即能力所及的范圍內(nèi)通過勞動(dòng)、工作從而得到自我意識的發(fā)展、自我價(jià)值的評測和自立自信心態(tài)的培養(yǎng),使其充沛的精力有處可施,動(dòng)手和動(dòng)腦更加緊密地貼合生活。
行為習(xí)慣上和組織管理上。在到任之初,孩子們的活動(dòng)組織無原則無章法,這與頻繁的教師變動(dòng)有關(guān)。于是我進(jìn)行了如下幾個(gè)步驟的改革:
第一步:建立物品歸屬意識。將桌子和椅子上貼上孩子的姓名,讓孩子們辨別和對應(yīng)。固定了位置,隔開了愛相互搗亂注意力差的孩子,清除了搶凳子的現(xiàn)象,篩去了一些對組織不利的因素,同時(shí)讓孩子們建立自己的東西要自己保護(hù)好的觀念。
第二步:分組和團(tuán)隊(duì)
將孩子們分組,劃分為幾個(gè)團(tuán)隊(duì),將二十幾個(gè)無規(guī)律的個(gè)體分開,以組為單位進(jìn)行分散集中式地管理,同時(shí)引導(dǎo)孩子們團(tuán)隊(duì)意識:我們是一個(gè)組的,每一組的表揚(yáng)與批評與其個(gè)人都有關(guān)系。
第三步:進(jìn)一步完善分組和團(tuán)隊(duì)的意識
在衣柜、水杯柜、晨間杯都能體現(xiàn),漸漸地使孩子們有團(tuán)隊(duì)的歸屬感。
第四步:總分歸類
讓孩子們知道同一組的東西放在一起,與其他組區(qū)分開來,在上課區(qū)內(nèi)劃分區(qū)域,讓孩子們在生活上探索對應(yīng)關(guān)系
第五步:排隊(duì)
引導(dǎo)幼兒自覺排隊(duì)、黃線外等候的意識,拒絕插隊(duì),節(jié)水、洗手、入廁都要有序進(jìn)行。
第六步:培養(yǎng)生活細(xì)節(jié)
建立健全一套《幼兒一日流程行為記要圖》,明列做事的先后順序,培養(yǎng)幼兒行為的秩序感,從而啟迪自我約束的意識。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自始至終的`禮儀培養(yǎng)。
能力上,注重自理、想象、語言表達(dá)、自我約束、自信、治理靈活的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
自理:日常生活、行為習(xí)慣等前面已經(jīng)總結(jié)不再贅述。
想象:開美術(shù)課,發(fā)畫筆,給出引導(dǎo)但不約束地讓幼兒敢想敢畫。另一方面我經(jīng)常給孩子們講故事,但是在講到故事關(guān)鍵的時(shí)候我總是給出引導(dǎo),讓孩子們自己去想象故事的發(fā)展。
語言表達(dá):多給孩子們講故事,多用一些孩子們能接受又充滿童趣的語言,擴(kuò)充孩子們在語言表達(dá)上的用詞。再者多用商量的語氣和孩子們交談,使其敢說敢表達(dá)。
自我約束:通過日常細(xì)節(jié)上的要求到達(dá)自我約束地狀態(tài),再進(jìn)行課上的指導(dǎo)和對錯(cuò)的辨識的講解,促使其自我約束。
自信力:一方面在平時(shí)的教學(xué)過程中,多多給予幼兒贊賞和肯定的語言、眼神和充滿慈愛的肢體動(dòng)作。另一方面,創(chuàng)造平臺讓幼兒在同學(xué)們面前展示自己,并得到認(rèn)可。我經(jīng)常采用小型文藝匯演的形式讓孩子們會什么表演什么,并讓大家給予鼓勵(lì)!
肢體靈活度訓(xùn)練。時(shí)不時(shí)的進(jìn)行一節(jié)班內(nèi)老師自己組織的體能活動(dòng),展現(xiàn)其愛玩的天性,同時(shí)進(jìn)行肢體靈活度的訓(xùn)練。此外還給孩子們進(jìn)行手指操的訓(xùn)練,以手指謠配手指操,訓(xùn)練律動(dòng)和肢體末梢的靈活。
以上這些都是班級內(nèi)務(wù)方面的總結(jié)。事情瑣碎,就只撿重點(diǎn)的敘述。當(dāng)然帶好一個(gè)班需要內(nèi)外因的相結(jié)合。那么我再總結(jié)一下班級外部關(guān)系,特別是家園關(guān)系上的工作總結(jié)。
作為幼兒教育工作者,我尤其重視家園關(guān)系的和諧、互動(dòng)和互助。首先家長有權(quán)知道幼兒在園的情況,同時(shí)教師也有義務(wù)去主動(dòng)了解幼兒在家的情況。這樣才能建立一個(gè)家園共育的平臺。從事幼兒教育,有一點(diǎn)客觀事實(shí)必須要承認(rèn)——家庭的作用勝于老師的影響。老師的作用不可忽視,但相對于家庭教育的能量而言,幼兒園教育也只是一個(gè)有力量的外因。因此要穩(wěn)定一個(gè)班級,要使一個(gè)班級的幼兒家健康成長,那么家園共育的建立我責(zé)無旁貸。
在家園關(guān)系上,我目前已經(jīng)基本完成如下幾個(gè)方面。
第一、建立幼兒檔案。檔案內(nèi)容包括:幼兒的昵稱、生日、住址、家長聯(lián)系方式、幼兒的偏好、性格特點(diǎn)、在園情況。以時(shí)間為標(biāo)軸,縱向的對每一個(gè)幼兒進(jìn)行觀察。這樣做一方面更加了解孩子,能針對性地因材施教,另一剛面為家訪的談話內(nèi)容做鋪墊。
第二、家訪工作的展開。截至目前,我中三班二十八名學(xué)生中,我做過家訪的已有二十位。家訪的目的有四:其一通過家訪讓家長了解老師,建立老師在家長心中穩(wěn)定、有責(zé)任心、有愛心、有能力這樣的形象,這樣更有利于教師在園的工作。其二通過家訪讓家長認(rèn)同教師的教育思想、方法和未來的方向,同時(shí)樹立幼兒的園的形象,一箭雙雕,其三跟深入的了解幼兒,以之輔助園內(nèi)的教學(xué)工作。其四編織完成家園共育的平臺,為下一學(xué)期工作打好鋪墊。
在家訪過程中更多地傾聽家長們的心聲,以之輔助日常教育。在此期間也能更了解到自己的不足之處。家訪中,我主要的是安撫家長的心情,因?yàn)楸辉L的家長中無一例外地談到了“換老師頻繁”這樣一個(gè)問題。面對此問題我也十分堅(jiān)定地告訴家長:我要把孩子們送畢業(yè)!
本學(xué)期的工作總結(jié)就寫到這里。但是有昨天、有今天,也必將有明天,那么我再簡單地展望一下下學(xué)期工作中要做的事情。
第一、仍舊進(jìn)行組織化管理,一致培養(yǎng)幼兒的組織紀(jì)律性。
第二、放手大膽地讓幼兒進(jìn)行各種實(shí)踐操作,以之進(jìn)一步激發(fā)幼兒自我意識,提高動(dòng)手能力,鼓勵(lì)其想象和創(chuàng)造。
第三、開辟圖書角,培養(yǎng)對知識和自我學(xué)習(xí)的興趣
第四、開展角色游戲,讓孩子在玩中學(xué)
第五、健全和完善家園共育方案,打下牢固的家長基礎(chǔ)
第六、從根基上激發(fā)愛國教育、注重禮儀教育和傳統(tǒng)文化熏陶
第七、實(shí)踐并完善因材施教的對象和內(nèi)容
第八、生活習(xí)慣、自理能力、情商培養(yǎng)自始至終,毫不松懈
中班期末工作總結(jié)2
春天的腳步向我們走來,我們又翻開了嶄新的一頁,20xx年,在過去的一學(xué)期中,我們中班小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下:
前階段工作的不足:
1、班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢,常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、幼兒剛?cè)雽W(xué),和老師的溝通能力較差,常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求。
3、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有形成,課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。
現(xiàn)階段工作措施及成效:
一、保教并重,加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。
1、在生活自理能力的培養(yǎng)上,本學(xué)期我們著重做好兩點(diǎn):
(1)、提高幼兒自我服務(wù)的能力。經(jīng)過半學(xué)期的鍛煉,我們班的小朋友基本上都學(xué)會了自己穿脫衣褲,因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。在"娃娃家"我們投放了大量的有扣子的衣服,通過給娃娃穿衣服,扣扣子,使孩子們逐漸學(xué)習(xí)和掌握了扣扣子的方法。目前,班上大部分小朋友都能自己扣扣子了。系鞋帶對于中班的幼兒來說,可能有一定的難度,為了培養(yǎng)孩子這方面的能力,我們制作了可用練習(xí)系鞋帶的鞋模投放在操作區(qū),通過游戲化的練習(xí),部分能干的小朋友已經(jīng)初步掌握了系鞋帶的方法。
(2)、以"值日生"為帶動(dòng)點(diǎn),以點(diǎn)帶面,培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識。中班的`幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此,我們制作了值日生牌,通過請值日生的形式,每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來,小朋友的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,大家都爭著當(dāng)值日生。一學(xué)期下來,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),小朋友為他人服務(wù)意識形成了,能力增強(qiáng)了。
2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):
(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評比欄的評比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,到了星期五在根據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花,通過不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了,講話、開小差的少了。
二、優(yōu)化區(qū)域建設(shè),結(jié)合每周主題開形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)區(qū)是孩子們游戲的樂園,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美整潔的活動(dòng)環(huán)境是我們老師的一項(xiàng)重要工作本學(xué)期,我們在托班的基礎(chǔ)上,針對以前出現(xiàn)的問題進(jìn)行了改良,增設(shè)了開架式的玩具框,開設(shè)了"娃娃家""操作區(qū)""閱讀區(qū)""美工區(qū)""表演區(qū)""主題網(wǎng)絡(luò)"等多個(gè)區(qū)域角,有了活動(dòng)場地必然少不了操作材料,我們兩位老師放棄了休息時(shí)間,利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具,如紙偶玩具,可用做變換圖形的操作板,練習(xí)系鞋帶的鞋模,用來表演的帽子,這些色彩鮮艷,操作性強(qiáng)的玩具得到了小朋友的喜歡,在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。
同時(shí)我們也非常重視對區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo),不斷積累經(jīng)驗(yàn)。真正做到從幼兒興趣需要出發(fā),并結(jié)合每周主題來開展,如在"春夏的腳步"的主題中,我們在區(qū)域中投放了有關(guān)春天,夏天的材料如種子,花等,還請小朋友從家里帶來了圖片、小掛飾,使區(qū)域活動(dòng)的開展更有目的性,主題性。
三、重視家長工作,增設(shè)服務(wù)意識,以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。
家長工作也是班級工作的重要組成部分,本學(xué)期主要開展了以下六方面的家長工作。
1、利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長及時(shí)反映幼兒一日在園情況。
2、對部分幼兒進(jìn)行家訪,了解幼兒在家的一些情況,以便在園做好針對性教育。
3、期中發(fā)放了幼兒在園情況表,便家長了解到孩子在園的表現(xiàn)。
4、12月份召開的親子游戲,我們老師精心打稿,為每位家長打印了一學(xué)期孩子在園學(xué)過的兒歌、歌曲,并發(fā)放給家長,這一舉措,贏得了家長的好評和滿意的笑容,家長到會率達(dá)到93%以上。
下學(xué)期工作的方向:
1、針對部分幼兒挑食現(xiàn)象,我們將開展"吃飯不挑食"的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶,同時(shí)取得家園一致,請家長注意幼兒營養(yǎng)的'去全面性,多讓幼兒平時(shí)不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。
2、在課堂常規(guī)上我們?nèi)焕蠋熯應(yīng)統(tǒng)一思想,步調(diào)一致,以表揚(yáng)為主,共同培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、我們將采取各種辦法繼續(xù)鞏固出勤率,我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象,使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。
總結(jié)是為了更好的提高,相信在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們小班一定會朝著更好的方向發(fā)展!
中班期末工作總結(jié)3
本班現(xiàn)總?cè)藬?shù)x人,男生x人,女生x人,出率是x%。原本有x人,但x小朋友由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與本班幼兒有很大的差距,因此建議家長讓他到中班學(xué)習(xí),多多小朋友在寒假期間受傷,在家養(yǎng)病,需等康復(fù)后回園。
經(jīng)過一個(gè)寒假,孩子們返園以后,我們老師發(fā)現(xiàn),幼兒的常規(guī)有些松懈,于是我們用了x周的時(shí)間進(jìn)行常規(guī)管理從課堂、游戲、用餐、到午睡我們處處提醒幼兒怎樣做得更好。漸漸地課堂上插話、相互聊天的現(xiàn)象少了,幼兒能積極舉手回答問題了。用餐時(shí)幼兒能吃好自己的飯菜,午睡前也能折好自己的衣褲,安靜地入睡。老師的付出沒有白費(fèi),看到他們的進(jìn)步,老師對這學(xué)期更加有信心。
自理能力:孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成,能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物,但部分幼兒的生活自理能力方面還待加強(qiáng)。
自我保。汉⒆觽冃纬闪诉\(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣。懂得躲避危險(xiǎn)物,飯后不做劇烈游戲的道理。知道清潔衛(wèi)生的重要性。
智力能力:會準(zhǔn)確的認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。知道一年有x個(gè)月,每月有不同的.天數(shù)。能讀出x以內(nèi)的數(shù)。知道x數(shù)的連續(xù)性,嘗試學(xué)會x個(gè)x個(gè)的數(shù)物體。學(xué)習(xí)了運(yùn)用加法板懂得數(shù)的分解與組成的結(jié)果,為心算做好了準(zhǔn)備。部分孩子愛提問題,喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
語言發(fā)展:能聽懂故事的情節(jié):部分幼兒能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼,能大膽地與他們交談,基本能與同伴友好相處,懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛,玩玩具時(shí)知道要互相謙讓,但部分幼兒的禮儀教育有待加強(qiáng)。
本月組織了本班幼兒參加了幼兒園組織的“逛超市”活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn)生活,體驗(yàn)了參加團(tuán)體活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)中幼兒有序地參觀,并能熱情與超市工作人員打招呼,結(jié)合學(xué)會的知識解決問題。
老師在設(shè)計(jì)教室布置時(shí),結(jié)合本月季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒所學(xué)知識,讓幼兒有一個(gè)溫馨舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、照顧好幼兒的一日生活,這月喻雅青小朋友由于感冒發(fā)燒,家長又工作忙,班上老師細(xì)心照顧她,給她多次量體溫,讓她多喝水,注意她的飲食和睡眠,并及時(shí)與家長聯(lián)系匯報(bào)她的身體情加。同時(shí)本班老師加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,提高幼兒的身體素質(zhì),減少了本班幼兒的生病率。
1、認(rèn)真做好家訪工作,及時(shí)了解幼兒在家的情況,有針對性地做好幼兒的教育工作,并詳細(xì)記錄家訪的情況。
2、注重做好與家長的日常交流工作,耐心解釋和回答家長提出的問題,做到熱情、主動(dòng)、耐心、細(xì)致。
3、設(shè)置家園聯(lián)系專欄,以豐富內(nèi)容吸引家長觀看,使家長學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識,并了解我們平時(shí)的教育情況,同時(shí)互相溝通與交流教育經(jīng)驗(yàn),以便使進(jìn)一步配合我們的工作,從而提高工作質(zhì)量與效率。
中班期末工作總結(jié)4
在歡笑與成長中,我們順利結(jié)束了中班一學(xué)年的工作;仡櫛緦W(xué)年孩子、教師的變化,我們感到欣慰和自豪,因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩嗟剡M(jìn)步,天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。結(jié)合本班實(shí)際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步,F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:
鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的,所以這學(xué)年我們加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)。在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如:午睡脫衣后將衣服疊放整齊、注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等。通過我們不斷努力,幼兒形成一套自己的生活習(xí)慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時(shí)間下來,幼兒衛(wèi)生習(xí)慣有了很大提高。
我們老師都能認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的機(jī)會。每個(gè)孩子都愿意講、也會講。上課時(shí)注意力集中,認(rèn)真積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。每一個(gè)的教學(xué)活動(dòng),我們都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí),有些小朋友會用求助的眼光看著我們,這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光,孩子就能勇敢地舉起小手。平時(shí)我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、背古詩、念念兒歌,所以我們班幼兒表達(dá)能力較強(qiáng),能大膽講述自己的想法,能正確表達(dá)自己的`意見,平時(shí)不怎么開口的小朋友也變得活潑開朗。
我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等,如:互相幫助紐扣子、穿鞋子等。及時(shí)表揚(yáng),逐步形成互相幫助的良好品德。楊桂欣、鄧嘉欣小朋友都能幫助其他小朋友,我們都及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣,同時(shí)還是老師的小幫手,慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了?吹竭@些場面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負(fù)別人,會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是有一段時(shí)間我們對他們進(jìn)行留意、觀察,發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正,對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚(yáng)也盡量讓他們少犯錯(cuò)誤。
這學(xué)年我們老師對孩子照顧得無微不至。從對杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午睡后疊被子、打掃寢室都能做到細(xì)致周到。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長。
家園互動(dòng)是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)部分,針對這一點(diǎn),我們利用晨接、離園和《家園聯(lián)系手冊》與家長取得聯(lián)系,了解幼兒在家情況以便我們更好的教育孩子。為了家長多了解幼兒在園情況,我們每隔兩周都會認(rèn)真填寫與發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》。元旦期間我們開展了一個(gè)體運(yùn)會活動(dòng),讓所有家長和幼兒之間搭建一個(gè)親子同樂會,讓幼兒知道父母對自己的關(guān)心,同時(shí)也讓家長知道幼兒在園的各種情況,在大家的努力下,我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績,但后面的路還很長,工作也需要努力。因此我們積極發(fā)現(xiàn)問題和不足,找到前進(jìn)的方向,爭取下學(xué)年做到更好!有了前進(jìn)目標(biāo),再加上大家的努力,相信我們這個(gè)愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們會帶給孩子們更多更燦爛的陽光。
中班期末工作總結(jié)5
xx年11月12日我進(jìn)入高新實(shí)驗(yàn)雙語幼教中心。11月16日我被調(diào)入中三班,開始了正式的工作!經(jīng)過兩個(gè)多月的工作實(shí)踐,我漸漸地成為園內(nèi)一名合格的老師,也成為家長心中負(fù)責(zé)任的老師。
在中三班教學(xué)工作的展開上,由于我11月中下旬進(jìn)入中三班,在此之前數(shù)學(xué)教研組的課程在中三班幾乎為空白,孩子們基礎(chǔ)欠缺、組織渙散、注意力不集中,課程展開十分吃力!在學(xué)期的中葉,書本上都是空白,再加之中三班的實(shí)際情況:是中班中最小的班,低于標(biāo)準(zhǔn)中班年齡半歲以上,有的甚至不到三歲。因此我感到擔(dān)子很重,責(zé)任很重!為扭轉(zhuǎn)中三班的局面,我開始和喬老師一起,從日常生活上、行為習(xí)慣上、組織管理上、能力養(yǎng)成上對中三班的幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,同時(shí)揀選課本上孩子們能吸收、易吸收的共性的知識進(jìn)行講解,放棄超出中三班幼兒理解能力的知識,進(jìn)行活潑而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué)工作。
在日常生活上,我們注意重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自理和自適應(yīng)能力。
第一步從穿、脫自己的衣服和鞋襪上進(jìn)行鍛煉。通過一個(gè)月左右的訓(xùn)練,中三班孩子們都能夠獨(dú)立完成穿、脫和有序疊放自己的衣服鞋襪。
第二步,生活衛(wèi)生習(xí)慣。到十二月份的時(shí)候,開始慢慢地在一定條件下讓一些幼兒開始進(jìn)行日常衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)與適應(yīng)。內(nèi)容包括:飯前便后、加餐前的洗手、飯后喝吃完甜食后的漱口、擦嘴,午休后的洗臉。到一月份的時(shí)候,這些生活習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)落實(shí)到每一位幼兒的身上,在不斷的引導(dǎo)和訓(xùn)練下,這些已經(jīng)成為幼兒們?nèi)粘I畹囊徊糠帧?/p>
第三步:生活料理能力,內(nèi)容包括:掃地、拖地、擦桌子、搬擺自己的凳子。到目前為止,搬擺凳子和按數(shù)分類孩子們已經(jīng)掌握。我為孩子們做了值日的輪班表,下學(xué)期伊始就要展開。其目的不在于讓幼兒們能掃地多么干凈,而是讓他們在即能力所及的范圍內(nèi)通過勞動(dòng)、工作從而得到自我意識的發(fā)展、自我價(jià)值的評測和自立自信心態(tài)的培養(yǎng),使其充沛的精力有處可施,動(dòng)手和動(dòng)腦更加緊密地貼合生活。
行為習(xí)慣上和組織管理上。在到任之初,孩子們的活動(dòng)組織無原則無章法,這與頻繁的教師變動(dòng)有關(guān)。于是我進(jìn)行了如下幾個(gè)步驟的改革:
第一步:建立物品歸屬意識。將桌子和椅子上貼上孩子的姓名,讓孩子們辨別和對應(yīng)。固定了位置,隔開了愛相互搗亂注意力差的孩子,清除了搶凳子的現(xiàn)象,篩去了一些對組織不利的因素,同時(shí)讓孩子們建立自己的'東西要自己保護(hù)好的觀念。
第二步:分組和團(tuán)隊(duì)
將孩子們分組,劃分為幾個(gè)團(tuán)隊(duì),將二十幾個(gè)無規(guī)律的個(gè)體分開,以組為單位進(jìn)行分散集中式地管理,同時(shí)引導(dǎo)孩子們團(tuán)隊(duì)意識:我們是一個(gè)組的,每一組的表揚(yáng)與批評與其個(gè)人都有關(guān)系。
第三步:進(jìn)一步完善分組和團(tuán)隊(duì)的意識
在衣柜、水杯柜、晨間杯都能體現(xiàn),漸漸地使孩子們有團(tuán)隊(duì)的歸屬感。
第四步:總分歸類
讓孩子們知道同一組的東西放在一起,與其他組區(qū)分開來,在上課區(qū)內(nèi)劃分區(qū)域,讓孩子們在生活上探索對應(yīng)關(guān)系
第五步:排隊(duì)
引導(dǎo)幼兒自覺排隊(duì)、黃線外等候的意識,拒絕插隊(duì),節(jié)水、洗手、入廁都要有序進(jìn)行。
第六步:培養(yǎng)生活細(xì)節(jié)
建立健全一套《幼兒一日流程行為記要圖》,明列做事的先后順序,培養(yǎng)幼兒行為的秩序感,從而啟迪自我約束的意識。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自始至終的禮儀培養(yǎng)。
能力上,注重自理、想象、語言表達(dá)、自我約束、自信、治理靈活的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
自理:日常生活、行為習(xí)慣等前面已經(jīng)總結(jié)不再贅述。
想象:開美術(shù)課,發(fā)畫筆,給出引導(dǎo)但不約束地讓幼兒敢想敢畫。另一方面我經(jīng)常給孩子們講故事,但是在講到故事關(guān)鍵的時(shí)候我總是給出引導(dǎo),讓孩子們自己去想象故事的發(fā)展。
語言表達(dá):多給孩子們講故事,多用一些孩子們能接受又充滿童趣的語言,擴(kuò)充孩子們在語言表達(dá)上的用詞。再者多用商量的語氣和孩子們交談,使其敢說敢表達(dá)。
自我約束:通過日常細(xì)節(jié)上的要求到達(dá)自我約束地狀態(tài),再進(jìn)行課上的指導(dǎo)和對錯(cuò)的辨識的講解,促使其自我約束。
自信力:一方面在平時(shí)的教學(xué)過程中,多多給予幼兒贊賞和肯定的語言、眼神和充滿慈愛的肢體動(dòng)作。另一方面,創(chuàng)造平臺讓幼兒在同學(xué)們面前展示自己,并得到認(rèn)可。我經(jīng)常采用小型文藝匯演的形式讓孩子們會什么表演什么,并讓大家給予鼓勵(lì)!
肢體靈活度訓(xùn)練。時(shí)不時(shí)的進(jìn)行一節(jié)班內(nèi)老師自己組織的體能活動(dòng),展現(xiàn)其愛玩的天性,同時(shí)進(jìn)行肢體靈活度的訓(xùn)練。此外還給孩子們進(jìn)行手指操的訓(xùn)練,以手指謠配手指操,訓(xùn)練律動(dòng)和肢體末梢的靈活。
以上這些都是班級內(nèi)務(wù)方面的總結(jié)。事情瑣碎,就只撿重點(diǎn)的敘述。當(dāng)然帶好一個(gè)班需要內(nèi)外因的相結(jié)合。那么我再總結(jié)一下班級外部關(guān)系,特別是家園關(guān)系上的工作總結(jié)。
中班期末工作總結(jié)6
一、紀(jì)律管理嚴(yán)格
本學(xué)期,這群幼兒進(jìn)入到中班,由于他們已經(jīng)在幼兒園待了一年了,所以各方面都已經(jīng)適應(yīng)了,對幼兒園的生活也適應(yīng)了,所以孩子們有越來越調(diào)皮的趨勢,為此我對紀(jì)律這方面的管理也相對嚴(yán)格了些。我每天都會到班上去巡邏,觀察孩子們上課的紀(jì)律情況,也觀察孩子們課后的生活,一旦發(fā)現(xiàn)上課有幼兒不聽老師話,在課堂上亂來,我在下課后會找孩子問原因,從根本上去杜絕孩子們上課不守紀(jì)律的行為。
二、培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作的能力
本學(xué)期,我開展了很多個(gè)小型的活動(dòng),都是要幼兒去自己動(dòng)手的活動(dòng),希望通過這樣的活動(dòng),鍛煉孩子們的動(dòng)手能力。我這樣做也是因?yàn)樵谟^察了幼兒們一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)很多孩子們都不愛自己動(dòng)手,在園里的手工課上,很多的孩子都不動(dòng)手,要不就是動(dòng)手能力差。那么針對這個(gè)情況,我就舉行了一些讓幼兒動(dòng)手的活動(dòng),活動(dòng)舉行的'多了,孩子們的動(dòng)手能力就慢慢被提高了。而且其中還有幾次活動(dòng)要求家長參與進(jìn)來,在我們老師和家長的幫助和鼓勵(lì)下,孩子們也漸漸喜歡上了動(dòng)手,尤其是關(guān)于手工制作方面的活動(dòng),孩子們也是興致很高,一個(gè)學(xué)期下來,班上有很多手工制品都是孩子們做出來展示的,還得到了園長和家長的夸贊。
三、培養(yǎng)了孩子們良好的生活習(xí)慣
本學(xué)期,我重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們在生活方面的習(xí)慣,希望孩子們學(xué)會如何生活,學(xué)會愛衛(wèi)生,保護(hù)好自己。我鼓勵(lì)孩子自己洗手,并且在洗手的地方準(zhǔn)備了幼兒專用的洗手液,讓幼兒洗手的時(shí)候用。我每天都會強(qiáng)調(diào)幼兒們做了什么事情要洗手,比如飯前洗手,玩完游戲和玩具要洗手,還有在上完廁所要洗手。我跟孩子們講勤洗澡和洗衣的好處和健康,慢慢的孩子們就被潛移默化了,生活上的習(xí)慣也是慢慢的好起來,班上的孩子也很注重個(gè)人的衛(wèi)生,生活越來越自律和整潔。
中班期末工作總結(jié)7
時(shí)間過得真快、轉(zhuǎn)眼又一年過去了。去年夏天、我來到了美麗的幼兒園、成為一名幼兒教師。在園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下、學(xué)到了太多太多的理論知識和實(shí)踐能力。對于一個(gè)新教師、要學(xué)習(xí)的也實(shí)在是太多、下面我就把這學(xué)年的工作簡要匯報(bào)總結(jié)。
一、思想政治方面
本人思想端正、作風(fēng)正派、品德良好、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)等、做好各項(xiàng)工作、積極要求進(jìn)步、認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。
二、教育教學(xué)方面
記得剛上班時(shí)、由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、上課經(jīng)常會被小朋友們上廁所、講話或是小朋友們突如其來的問題所困惑、突然就腦子一片空白、說話結(jié)結(jié)巴巴。后來隨著上課次數(shù)的逐漸增多、聽課老師給了我很多非常好的建議、還有出去聽了一些優(yōu)秀的幼兒教師的課、我發(fā)現(xiàn)這些教師上課都非常有條理、說話很清楚、每堂課結(jié)束后小朋友們很容易回想起課堂上所學(xué)內(nèi)容、而我自己上課的時(shí)候總是想到哪里講到哪里、小朋友們聽得云里霧里;貋砗笪也粩嗟姆此、總結(jié)、并向我的`指導(dǎo)老師茹老師請教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的積累、自我感覺自身的教育教學(xué)素質(zhì)得到一定的提高。如音樂教學(xué)活動(dòng)、我們幼兒愛唱愛跳、在學(xué)習(xí)了課本上的歌曲外、我自己買了一本幼兒歌曲大全、對幼兒的綜合音樂素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練、幼兒對音樂的感受能力比上學(xué)年大有進(jìn)步、節(jié)奏不斷增強(qiáng)。
三、保育方面
這學(xué)年的保育工作方面、我們認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)、把安全放在首位、能讓幼兒放心在園游戲、在衛(wèi)生保健方面以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)、抓好幼兒的在園生活習(xí)慣。我們的生活習(xí)慣包括:飯前便后洗手、飯后漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣、并時(shí)時(shí)督促幼兒多喝水、對汗多的幼兒及時(shí)更換衣服或是墊毛巾以防感冒、并在整個(gè)一日活動(dòng)生活環(huán)節(jié)中時(shí)時(shí)將幼兒的安全放在首位、并注重保教結(jié)合、使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。
四、家長交流方面
每天放學(xué)后我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況、做好給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。通過開家長會、家長開放日等促進(jìn)了家園之間的互相理解與支持。今年我們還開通了校訊通、我們把每天所教的知識和幼兒在園的表現(xiàn)及時(shí)發(fā)到每位家長的手里、方便我們溝通和交流、切實(shí)做好家園同步工作。
20xx年、很忙也很累、收獲當(dāng)然也不少。我在各方面均有所提高、但仍存在很大不足、教學(xué)是一門科學(xué)、需要我學(xué)習(xí)的還有很多、展望20xx年、我將更加努力的學(xué)習(xí)、工作。
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