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青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)常用[5篇]
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)1
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間我作為華杰中學(xué)的一員已快四個(gè)多月了,對(duì)于教師行業(yè)來(lái)說(shuō),我還是一個(gè)新人,我十分珍惜這份工作,總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,很多地方都有所欠缺。從教之前,我個(gè)人一直樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。工作之后,我意識(shí)到了教師肩頭的重任。
作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。本學(xué)期為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高我們這些年輕教師的整體教學(xué)技能,學(xué)校特開展了“青藍(lán)工程”活動(dòng),每位年輕教師都由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅帶領(lǐng)。
互相聽課評(píng)課,切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),我就是受益者之一。通過(guò)本次活動(dòng),王曉燕老師走進(jìn)了我的工作生活,給予了我莫大的幫助,使我在思想認(rèn)識(shí)上,業(yè)務(wù)水平,教學(xué)技能等方面都有可很大的提高。
下面我就從徒弟的角度談?wù)勎业氖斋@:
一、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過(guò)程,師傅評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我沒(méi)意識(shí)到的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用,我可能從教室的角度覺(jué)得該用,但不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度考慮到,并且反饋給我,從而可以起到肯定或否定的結(jié)果,以后我能有意識(shí)的進(jìn)行調(diào)整。
二、自從開展本次活動(dòng)以來(lái),我經(jīng)常向王老師請(qǐng)教或探討課堂導(dǎo)入及課堂提問(wèn)等多方面問(wèn)題,向她學(xué)習(xí),王老師不但有很高的駕馭課堂的能力,而且她對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)于批評(píng)也很有藝術(shù)性、科學(xué)性。在教學(xué)上王老師有自己獨(dú)特的見解,我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。在王老師的耐心指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了一些教學(xué)技能,我的教學(xué)能力取得了一些進(jìn)步。
三、我也認(rèn)識(shí)到,教師要盡到教書育人的職責(zé),首先要有愛(ài)心,在王老師的指導(dǎo)下,我深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛(ài)要掌握以下幾點(diǎn)原則:嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、寬容學(xué)生。其次,要勤奮鉆研,科學(xué)施教。教育規(guī)律有其客觀規(guī)律,正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,能夠提高教師的教學(xué)效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是有效、科學(xué)的教育方法,靠自己的不斷摸索,更要向師傅,身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。我們要善于站在巨人的肩膀上,勤于思考,注重更新,夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。
這次活動(dòng),我受益匪淺并且讓我經(jīng)歷了教師生涯最難忘的歷程。我要感謝學(xué)校為我們提供的良好條件和機(jī)會(huì),還要感謝我的師傅王老師,教給我教學(xué)技能和教育思想。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,使自己和學(xué)生共同進(jìn)步。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)2
“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的XX老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。XX有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去;仡欉@一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是收獲頗豐,從師父身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟,F(xiàn)在我?guī)е屑,將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié):
1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過(guò)程,師父給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋初很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師父可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
2、我聽?zhēng)煾傅恼n也會(huì)有很大收獲。XX最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。他的.課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
3、讓師父聽課,請(qǐng)師父幫助分析課堂中存在的問(wèn)題,比如我講課中語(yǔ)速較快,課堂效率低,師父教給一些方法來(lái)提高課堂效率,比如在備課時(shí)要特別認(rèn)真,特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不要為了講內(nèi)容而講課,師父給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué),教學(xué)才會(huì)進(jìn)步。
4、堅(jiān)持師徒共同備課,這樣在備課中遇到不懂得問(wèn)題就可以及時(shí)向師父和請(qǐng)教,也可以針對(duì)自己的課堂,學(xué)習(xí)師父?jìng)湔n授課的技巧。在教學(xué)過(guò)程中,遇到什么不明白的問(wèn)題,也及時(shí)與師父取得聯(lián)系,征求師父的建議,積極改正不足,積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。
綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師父學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。
歲月匆匆,幾番耕耘,幾多收獲。在這一學(xué)期的活動(dòng)中,XX通過(guò)耐心的指導(dǎo),促使我不斷提高教育教學(xué)水平,而我在下一學(xué)期更要虛心向上,刻苦努力,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個(gè)新臺(tái)階,不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)3
加入教師隊(duì)伍已經(jīng)兩年了,但這是加入“青藍(lán)工程”拜王淞老師為師的第一個(gè)學(xué)期;厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任兩班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名剛踏上工作崗位不久的青年教師,要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,我幸運(yùn)的加入了“青藍(lán)工程”,并且通過(guò)我本人的努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展著。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期關(guān)于參加“青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié)。
一、班級(jí)管理
王老師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師,并且他以前曾做過(guò)多年的班主任工作,所以在班級(jí)管理問(wèn)題上有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)聽王老師的課以及平時(shí)與王老師的多次交流,對(duì)于班級(jí)管理問(wèn)題我有如下收獲。
1、既要嚴(yán)格要求,又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)!皣(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解,通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
3、注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問(wèn)題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的'朋友。
二、做好課堂教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一節(jié)新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,我往往發(fā)現(xiàn)每節(jié)課可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課堂的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候,王老師給了我很大幫助,在他的幫助下每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)他們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過(guò)程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的,所以作為一名教師要非常重視課堂的45分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。王老師經(jīng)常跟我講,組織好課堂教學(xué),不僅表現(xiàn)為組織好課堂的秩序,更表現(xiàn)為組織好整個(gè)課堂教學(xué)的活動(dòng)程序,即組織好整個(gè)課堂活動(dòng)。如:按教材內(nèi)容的授課程序,哪一步需要學(xué)生的活動(dòng),哪一步需要教師的活動(dòng),這些活動(dòng)如何按授課內(nèi)容要求去組織,如何銜接和過(guò)渡,并最終構(gòu)成相互配合的有機(jī)活動(dòng)整體。他告訴我在上課時(shí)盡量想一想“系列提問(wèn)三段式”教學(xué)法,即問(wèn)、答、講的過(guò)程:第一階段是教師設(shè)問(wèn)(引導(dǎo));在教師引導(dǎo)下進(jìn)入第二階段,即學(xué)生思考回答(吸收知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程);再借用學(xué)生的回答進(jìn)入第三階段,即教師歸納(靠住教材內(nèi)容導(dǎo)出新知識(shí)或出示板書)。這樣,每一個(gè)循環(huán)中教師通過(guò)自然銜接和合理過(guò)渡完成了師生的配合活動(dòng),并通過(guò)教師的“導(dǎo)”、學(xué)生的“學(xué)”完成了授課內(nèi)容。同時(shí),上一循環(huán)的終點(diǎn) (歸納),又可能是下一循環(huán)的起點(diǎn)(提問(wèn))。如此通過(guò)若干循環(huán)來(lái)實(shí)施“系列提問(wèn)”從而完成了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這整個(gè)過(guò)程都離不開組織教學(xué),都是在教師邊“導(dǎo)”邊“演”的過(guò)程中組織實(shí)施的。因此每次上課我都注重運(yùn)用三段式教學(xué)法,在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。由于自己剛參加工作不久,尤其在課堂上很難做到照顧各個(gè)層次的學(xué)生,所以課后我盡量找學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我有以下體會(huì)。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,做到尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。有言道:親其師,才能信其道。只有達(dá)到心理相容,差生那緊閉的心扉才能向老師敞開,才能達(dá)到教育的良好效果。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。
3、多班主任溝通,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、及時(shí)批改作業(yè),快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,并及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,根據(jù)反饋情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏.對(duì)于學(xué)困生,最好是優(yōu)先批改,面批面改,或者在下課時(shí)叫幾個(gè)學(xué)困生過(guò)來(lái)及時(shí)了解他們對(duì)新課的掌握情況,可以在第一時(shí)間給予必要的輔導(dǎo)。
5、及時(shí)表?yè)P(yáng),學(xué)生取得進(jìn)步或是成功時(shí),及時(shí)肯定,忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事,取得了同樣的進(jìn)步,教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)學(xué)困生,借此機(jī)會(huì)增加其自尊心,確立其自信心,并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面。
三、多聽課,做好教學(xué)反思
作為一名剛參加工作不久的教師來(lái)講,不僅要向自己的師傅學(xué)習(xí),還要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
積極聽課,及時(shí)反思,將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái),與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足,總結(jié)教訓(xùn),為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。
“青藍(lán)工程”為我們年輕教師積極向老教師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái),感謝“青藍(lán)工程”,因它而提升,因它而進(jìn)步。
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)4
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié) 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,我有幸成為一名指導(dǎo)教師,與佩雯一起共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。一學(xué)年來(lái),我與佩雯一起討論、交流,探討課堂的教學(xué)教法,積極指導(dǎo)佩雯公開課,以及本學(xué)期在我校舉行的新教師示范課。為此,我做以下幾點(diǎn)總結(jié):
1、我應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng),在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃,期末做好指導(dǎo)總結(jié),幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助新教師研究教材、教法,幫助他解決教材的難點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對(duì)新教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改;指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等教學(xué),幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高動(dòng)手能力。
4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課,每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次,檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助新教師上好每節(jié)課,對(duì)新教師的公開課給予精心指導(dǎo),跟蹤聽課,對(duì)合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo),指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
7、每次聽課與新教師進(jìn)行交流探討,肯定成績(jī),指出不足,提出中肯建議或改進(jìn)意見。
其實(shí),老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程,在佩雯身上有年輕的朝氣與活力,有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信,只要大家一起努力,我們學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
第五篇: 青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié) 學(xué)校的青藍(lán)工程為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王寧老師結(jié)為師徒,讓我在語(yǔ)文教學(xué)上有了引路人。王老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,在她的幫助下,我逐漸放下包袱,大膽開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。這一學(xué)年真可謂是收獲頗豐,從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和語(yǔ)文教育教學(xué),使自己在語(yǔ)文教學(xué)方面正一步步地走向成熟。在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在語(yǔ)文教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此,王老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo):
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。作為青年教師,王老師常用這句話教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一年以來(lái),我通過(guò)參加培訓(xùn)、聽課、閱讀有關(guān)語(yǔ)文雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵(lì)我多做
王老師常鼓勵(lì)我多上公開課,回想每次上課,從準(zhǔn)備各種材料到每次試講修改教案她都親自指導(dǎo)。王老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為她的徒弟,我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉
自己,正是王老師的'正確指導(dǎo),我多次成功的完成公開課講授任務(wù)。
三、鼓勵(lì)我多寫
王老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。今年以來(lái),在王老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真寫教學(xué)反思,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的語(yǔ)文教學(xué)水平在不斷地進(jìn)步。
四、鼓勵(lì)我多評(píng)
新課改以來(lái),我聽課的機(jī)會(huì)很多,組內(nèi)老師的輪流課、校內(nèi)各學(xué)科的課程等每次課后王老師都和我進(jìn)行評(píng)課,討論教育教學(xué)方法,她說(shuō):這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。王老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課,她總是能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說(shuō):要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師、合格的語(yǔ)文教師。我深知,在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)遇到不同的困難,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽?zhēng)煾档恼n,學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,教學(xué)態(tài)度,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在師傅的傳、幫、帶下,茁壯成長(zhǎng)!最后我要向王老師說(shuō)一聲:師傅,您辛苦了!
青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)5
伴隨著教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。立身于教育發(fā)展大潮中,王集小學(xué)抓住發(fā)展機(jī)遇,把學(xué)校做大做強(qiáng),同時(shí)教師隊(duì)伍也逐漸壯大,青年教師的比例相應(yīng)上升。為了鼓勵(lì)青年教師脫穎而出,學(xué)校實(shí)施了促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”,以“引領(lǐng)、結(jié)對(duì)、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛(ài)”為原則,發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,使青年教師在班主任工作、學(xué)科教學(xué)、論文撰寫、課件制作、教育教學(xué)科研等方面快速成長(zhǎng)。學(xué)校為青年教師營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)濃厚的教研科研氛圍,優(yōu)先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修,繼續(xù)教育及各種培訓(xùn),嚴(yán)格督查他們?nèi)粘=逃虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況,促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。一年來(lái),我校的“青藍(lán)工程”,取得了豐碩的成果:楊林、楊秀春、王艷等先行者取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī),多名后行者在教學(xué)、班工作等方面有突出表現(xiàn),如陳麗君、陳曼兩名青年教師被評(píng)為“第二屆教學(xué)能手”,何成海輔導(dǎo)多名學(xué)生獲全國(guó)兒童畫競(jìng)賽大獎(jiǎng),效果顯著,這些成績(jī)成為“青藍(lán)工程”實(shí)施的亮點(diǎn)。下面我就上一學(xué)期青藍(lán)結(jié)對(duì)工作做如下四方面的小結(jié):
一、目標(biāo)明確,求真務(wù)實(shí),結(jié)對(duì)工作邁上新臺(tái)階
新學(xué)年伊始,教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際情況,安排老師結(jié)對(duì),實(shí)行青藍(lán)工程,我們的總要求是“一年適應(yīng),二年成熟,三年挑大梁”。爭(zhēng)取到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié),基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格,達(dá)到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念,勤于思考,勇于探索,大膽創(chuàng)新,總體而言就是通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng),使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全
面提高。同時(shí)先行者每年要認(rèn)真寫出《后行者評(píng)估意見》和《指導(dǎo)工作小結(jié)》,后行者認(rèn)真寫出《個(gè)人總結(jié)》,并附交雙方的聽課記載簿、備課筆記等,為“青藍(lán)工程”的評(píng)比工作提供材料。
二、以“比武”為契機(jī),全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功
教導(dǎo)處開展了第二屆教學(xué)能手及青年教師“六個(gè)一”系列比賽,全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功,評(píng)價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效。“六個(gè)一”是指:一手粉筆字、一口普通話、一次說(shuō)課、一堂優(yōu)秀課、一篇論文或工作總結(jié),一份多媒體教學(xué)課件。“比武”來(lái)臨之際,后行者是選手,先行者當(dāng)教練,兩人密切配合,后行者之間在比試,先行者之間在較勁,人人重視,個(gè)個(gè)投入,盡情展現(xiàn)教學(xué)基本功。
三、展示結(jié)對(duì)成果,評(píng)定“優(yōu)秀對(duì)子”,促進(jìn)“青藍(lán)工程”長(zhǎng)期開展
學(xué)期末,教導(dǎo)處結(jié)合結(jié)對(duì)老師的工作表現(xiàn)和取得成績(jī),評(píng)出的優(yōu)秀對(duì)子,給予公開表彰,同時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)或做法。以評(píng)比促結(jié)對(duì),以結(jié)對(duì)促發(fā)展,為“青藍(lán)工程”的長(zhǎng)期實(shí)施奠定了基礎(chǔ),打造了一條教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的有效路徑。(本學(xué)年優(yōu)秀對(duì)子名單:)
四、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引,以“青藍(lán)工程”為依托,贏取更多積極效應(yīng)青年教師是決定學(xué)校未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ),所以,學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引,重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),給青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明,實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑!扒嗨{(lán)工程”既提供發(fā)展平臺(tái),又施加進(jìn)步壓力,既成長(zhǎng)了新教師,又成就了老教師,從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。
新學(xué)期,新起點(diǎn),如何促進(jìn)07學(xué)年“青藍(lán)結(jié)對(duì)工作”邁上一個(gè)新臺(tái)階?首先要明確指導(dǎo)思想,進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”措施,滿足青年教師歸屬感的需要,使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師,打造“三名”工程,促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。
其次結(jié)合各結(jié)子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。
。1)樹信心,走好起始路。
新教師剛走上講臺(tái)時(shí),大多會(huì)有一種忐忑不安的心情,心里總會(huì)冒出這樣一些想法:不知學(xué)生能否接受我,不知領(lǐng)導(dǎo)怎么評(píng)價(jià)我,不知同事怎樣看待我,不知家長(zhǎng)是否挑剔我。此時(shí),指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一次肯定的.講評(píng),都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),并且在三尺講臺(tái)前,表現(xiàn)得越來(lái)越自如,越來(lái)越灑脫,越來(lái)越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),另一方面,指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),正可謂“良好的開端是成功的一半”。
。2)傳經(jīng)驗(yàn),縮短適應(yīng)期。
指導(dǎo)教師一般都有較豐富的課堂教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于剛走上教學(xué)工作崗位的青年教師來(lái)講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題,對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的,此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范,都能給新教師以啟迪、以思考,從而通過(guò)付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
(3)勤交流,彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的,有集中時(shí)間的專題討論,有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想,也可以是多媒體課件制作的技巧;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會(huì)而言,學(xué)校開展的青藍(lán)工程,其實(shí)質(zhì)上是為新、老教師提供了進(jìn)行廣泛的教育教學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在交流中,大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同得到提高。
(4)給機(jī)會(huì),攀登新臺(tái)階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文,鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng),以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
這些教研活動(dòng)都將有助于他們拓寬視野,并奠定向更高目標(biāo)邁進(jìn)的基礎(chǔ)
再次從本學(xué)期開始,學(xué)校將以合同的方式規(guī)定結(jié)對(duì)雙方的權(quán)利和義務(wù),設(shè)立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋,從制度上保證了結(jié)對(duì)活動(dòng)的有序進(jìn)行。根據(jù)規(guī)定,先行者和后行者都認(rèn)真履行合同。先行者要毫無(wú)保留地向后行者傳授師德和教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論,制訂教育教學(xué)計(jì)劃,確定教學(xué)進(jìn)度,安排教學(xué)內(nèi)容,分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)的任務(wù),并指導(dǎo)開展教育工作,幫助解決工作中的困難,及時(shí)在成長(zhǎng)記錄袋中作好記錄。同時(shí)先行者要努力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)指導(dǎo)水平,接受后行者的咨詢,主動(dòng)傳授經(jīng)驗(yàn),開放課堂。結(jié)對(duì)雙方要做到教案、作業(yè)、測(cè)試練習(xí)和所用教輔材料“四統(tǒng)一”,在相互協(xié)作中共同向更高層次邁進(jìn)。
總之,先行者要做到“三帶”,一帶師魂,敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn),二帶師能,掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能,三帶師德,育德之道。后行者要做到“五個(gè)一”,每周聽先行者一節(jié)課、每月請(qǐng)先行者評(píng)一節(jié)課、每學(xué)期一節(jié)匯報(bào)課、談一個(gè)體會(huì)、寫一篇論文。
回顧一年來(lái)的工作,我們深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。我們堅(jiān)信,經(jīng)過(guò)大家的共同努力,青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)將會(huì)
煥發(fā)出更大的生機(jī)。