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        集體備課工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-05-15 10:01:19 工作總結(jié) 我要投稿

        集體備課工作總結(jié)常用15篇

          總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的集體備課工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        集體備課工作總結(jié)常用15篇

        集體備課工作總結(jié)1

          集體備課是進(jìn)步老師教學(xué)程度,開闊老師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識(shí)中自然遷移,自主掌握知識(shí),解決問題。我們通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補(bǔ)短,進(jìn)步教學(xué)程度。下面我把這項(xiàng)如下:

          首先制定了詳細(xì)的方案,確定了每周的主備課人,提出了詳細(xì)的要求,為集體備課的順利進(jìn)展提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

          集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的根底上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

          利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。

          首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

          然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)展深化的討論和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其別人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易承受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。才能目的方面,通過討論,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要打破政治教材枯燥無味的局限性,爭取作到思想性、興趣性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

          當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)和總結(jié),并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。

          我們組各位老師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量很大,但都積極參加集體備課活動(dòng),通過這項(xiàng)活動(dòng),大家都獲益匪淺,大大進(jìn)步了教學(xué)程度。

          集體備課是一種“行動(dòng)研究”,有利于發(fā)揮老師群體的智慧,彌補(bǔ)各位老師備課中的缺乏取長補(bǔ)短,資源共享,共同進(jìn)步。集體備課有助于老師更深化的領(lǐng)會(huì)教材及新課標(biāo)的根本要求,更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),更靈敏地施行教學(xué)方法,更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。下面談?wù)劶w備課的詳細(xì)做法:

          中心學(xué)校與縣第二小學(xué):以學(xué)校為單位同學(xué)科成立備課組:保亭小學(xué)的主科同年級(jí)同學(xué)科,小科同學(xué)科成立備課組,活動(dòng)由備課組組長組織進(jìn)展,學(xué)校做好檢查、監(jiān)視。

          中心學(xué)校每雙周星期四下午四時(shí)非常至五時(shí)三非常;縣直屬小學(xué)每單周星期四下午四時(shí)非常至五時(shí)三非常。

          1、學(xué)期初,同年級(jí)、同學(xué)科備課組組長協(xié)同本組成員制定集體備課方案,并認(rèn)真落實(shí)。備課組長要按照規(guī)定的時(shí)間(每兩周活動(dòng)一次),組織本備課組的全體,按時(shí)到達(dá)指課,不得遲到和缺席。假設(shè)因特殊情況,確定不能進(jìn)展集備課,必須提早到教誨到處(中心學(xué)校}請(qǐng)假,并安排好補(bǔ)備時(shí)間。備課組成員假設(shè)因事不能參加集體備課,那么必須先向組長請(qǐng)假。

          2、每一個(gè)備課組進(jìn)展集體備課活動(dòng),重點(diǎn)是教學(xué)理念,教學(xué)目的、教學(xué)策略、教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新及重點(diǎn)打破等帶有共性問題的研討和新課程如何施行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要求認(rèn)真制訂一學(xué)期的備課方案,確定備課主題,明確集體備課主講人員。

          3、備課組長和老師應(yīng)施其所長,充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)歷和所掌握的教學(xué)理論,在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮指導(dǎo)和動(dòng)作用。 4、要結(jié)實(shí)樹立學(xué)生文體意識(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)要凸現(xiàn)學(xué)生的主體性,注重過程與方法的指導(dǎo)。努力使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)構(gòu)建的引路人,學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí),在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理成分的根底上,進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的嘗試,逐步掌握培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的方法。

          5、正確處理課堂三維目的,把課堂三維目的有機(jī)結(jié)合起來,重點(diǎn)備教法、學(xué)法和教學(xué)重點(diǎn)。改革注重知識(shí)傳授的滿堂灌的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得根底知識(shí)與根本技能的過程的同時(shí)成為學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確人價(jià)值觀的過程。

          6、備課組活動(dòng)要事先做好“三定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作!叭ā笔侵福憾〞r(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容;“四統(tǒng)一”是指:統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考察考試;“五必須”是指:主備教學(xué)必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容;議課老師必須亮出自己的觀點(diǎn);主備老師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案;其他老師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)展補(bǔ)改再上課;上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和缺乏進(jìn)展反思!傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W(xué)情、備三維目的、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備學(xué)法、備教學(xué)、備教學(xué)設(shè)計(jì)。

          1、在備課組長的指導(dǎo)丐,精心制定教學(xué)方案,分工協(xié)作明確每次活動(dòng)的主要備課負(fù)責(zé)人(主備人)的牽頭任務(wù),定時(shí)間、地點(diǎn)、詳細(xì)的內(nèi)容。主要備課負(fù)責(zé)人必須對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心研究準(zhǔn)備。

          2、集體議課。每一個(gè)備課主體在備課組長的主持下,活動(dòng)時(shí)議課主要從教學(xué)目的,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教法,學(xué)法,教學(xué)時(shí)數(shù),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)展。建議一般程序?yàn)椋禾嵩绱_定備課主題目,備課負(fù)責(zé)人(主備人)及全組者老師分頭準(zhǔn)備;顒(dòng)時(shí)主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,其他組員進(jìn)展補(bǔ)充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,最后備課組長作小結(jié),并對(duì)議課活動(dòng)作詳細(xì)記錄(記錄在備課組活動(dòng)記錄本上)。

          3、完善。備課負(fù)責(zé)人在集體議課的根底上進(jìn)一步完善、,形成標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì),形成教學(xué)文本設(shè)計(jì)。

          4、設(shè)計(jì)補(bǔ)改。設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是表達(dá)老師的個(gè)性化教學(xué),備課組成員在備課負(fù)責(zé)人標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)上,可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面,再作調(diào)整補(bǔ)改,形成自己的課堂教學(xué)施行方案。

          5、教學(xué)反思。在教學(xué)完畢后寫出教學(xué)反思,捕捉教學(xué)中最深化、最難忘的亮點(diǎn)或缺乏進(jìn)展反思,反思集中在一是捕捉、感悟;二是汲取和改進(jìn)。反思內(nèi)容可在下次集體備課時(shí)交流。

          通過集體備課后,我覺得自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步,跟沒有集體備課之前相差很遠(yuǎn)。在集體備課時(shí),我認(rèn)真地研究教材,寫出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,到星期四下午拿去讀,其他老師聽了,紛紛提出建議、指正,第二天上課,上課。上課后進(jìn)展議課,執(zhí)教老師要寫出教學(xué)反思。這樣,我的編寫教學(xué)設(shè)計(jì),寫說課稿、教學(xué)反思的才能有所進(jìn)步。由于其他老師紛紛提出珍貴建議,使我教學(xué)才能有所進(jìn)步,學(xué)生也愛學(xué)習(xí)了,成績也有所進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)方式從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。我教得順心,學(xué)生學(xué)得開心、愉快。我覺得集體備課應(yīng)繼續(xù)下去。我們會(huì)教得更好,學(xué)生也會(huì)學(xué)得更好。

          新學(xué)期開場了,我和同年組的老師一起教研,集體備課并擔(dān)負(fù)起組織本年組老師集體備課的任務(wù)。

          集體備課開場已經(jīng)很長時(shí)間了,在我們這個(gè)組既有年齡大、教齡長、經(jīng)歷豐富的老老師,也有積極上進(jìn)、刻苦鉆研的年輕老師,怎樣調(diào)動(dòng)老師們教研的積極性,實(shí)在進(jìn)步集體備課的效率,是我們首先要考慮的。

          所以,我們組的成員,經(jīng)過討論、交流,制定出了我們組的教研方案,特別強(qiáng)調(diào)備課的格式及質(zhì)量,大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。研討、學(xué)習(xí)……我們每周一節(jié)公開課,然后進(jìn)展說課、評(píng)課。盡管這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重,各項(xiàng)檢查也很多,可是,大家都能及時(shí)備好課并及時(shí)上傳,在每一節(jié)公開課之前,我們都會(huì)請(qǐng)執(zhí)教老師先說一下上課的思路,然后大家進(jìn)展初步的集體備課,讓執(zhí)教老師的課上的更加完美。聽完課后,大家在進(jìn)展深化的交流,而執(zhí)教者本人主要說一說自己的教學(xué)反思,尤其是成功與缺乏,為老師積累了珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。我是我們組第一個(gè)講課者,正是在大家的鼎力相助之下,我的公開課獲得了成功,我也真切感受到了集體備課的好處。 每次的研討活動(dòng),大家都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際暢所欲言,尤其是怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣進(jìn)步課堂效率等等,大家都提出了許多很好的方法,形成了文字資料,為以后的教學(xué)打下了良好的根底。 當(dāng)然,我們的工作也不是盡善盡美,也有許多缺乏,比方在備課研究學(xué)生方面做的還不夠,但是總的來說,我們的活動(dòng)開展扎實(shí),集體備課活動(dòng)為老師們搭建了互相交流的平臺(tái),我也在這個(gè)活動(dòng)中得到了鍛煉,獲得了許多珍貴的經(jīng)歷,可以說“一路走來,一路收獲”,期待下學(xué)期我們的活動(dòng)更精彩。

          俗話說:一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。在新課程背景下,每一位老師都充滿了熱情。假如老師要想系統(tǒng)的掌握教材,把握大綱,準(zhǔn)確的掌握教材的重點(diǎn),打破難點(diǎn),應(yīng)用新思維解決新問題,只靠老師一個(gè)人的力量恐怕是很難完成的。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時(shí),也要求我們老師合作探究,形成研討氣氛,發(fā)揮集體的.作用,集體備課是老師合作研究的一種最有效的方式。

          人的精力有限,人的知識(shí)有限,人的才能有限,有一位專家說得好:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,互相交換還是一個(gè)蘋果;但是觀點(diǎn)的交流就不一樣,你有一個(gè)觀點(diǎn),我有一個(gè)觀點(diǎn),大家一交流就是兩個(gè)觀點(diǎn),甚至是更多更好的觀點(diǎn)!绷硗,“三人行,必有我?guī)熝伞,“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”,集體備課讓大家在互相交流中學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,優(yōu)勢互補(bǔ),讓大家都有收獲,共同成長。

          過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”的備課形式,已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流。而集體備課恰恰集思廣益,博采眾長,發(fā)揮優(yōu)秀老師、骨干老師的作用,從而帶動(dòng)青年老師的專業(yè)迅速成長。同時(shí),通過分工合作,也進(jìn)步了工作效率、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)程度和教學(xué)經(jīng)歷等。

          哪一位老師準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,這一年級(jí)教研組的老師會(huì)一起備課。老師們提出的問題包羅萬象,從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到詳細(xì)的細(xì)節(jié)處理、板書設(shè)計(jì)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、普通話音準(zhǔn)等等分工明確每個(gè)人盯住一個(gè)方面,每個(gè)環(huán)節(jié)用多長時(shí)間,板書設(shè)計(jì)、語言過渡、提問題、答復(fù)以下問題評(píng)價(jià)與……這樣的老師出去比賽都能獲獎(jiǎng),老師們的互相幫助,出去講的是一個(gè)老師,靠的卻是大家的力量。

          以往,老師獨(dú)立備課,花的時(shí)間多,任務(wù)重,壓力大。而使用集體備課可以大大的縮短時(shí)間,減輕老師忙于備課的壓力,使老師有更多的時(shí)間和精力來上課,有足夠的時(shí)間去反思、去反復(fù)修改。 每一次集體備課都有一個(gè)中心發(fā)言人,作為一個(gè)人,都希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家。在發(fā)言之前,他(她)都會(huì)翻閱大量的資料,準(zhǔn)備時(shí)間幾個(gè)小時(shí)甚至更多,做好充足的準(zhǔn)備,集體備課讓老師們都積極地參與,去走進(jìn)教材、研讀課本,最后走出教材,久而久之,集體備課讓每一位老師業(yè)務(wù)程度、工作積極性大大進(jìn)步。

          教學(xué)效果進(jìn)步了,就能讓學(xué)生學(xué)起來倍感輕松,在最短的時(shí)間里學(xué)到更多的東西,學(xué)生從學(xué)中就找到快樂和成就感,從而也就進(jìn)步了他們的學(xué)習(xí)興趣。

          總之,實(shí)行集體備課可謂好處多多。長此以往踏踏實(shí)實(shí)地走下去,何愁我們的老師不是一支精湛的隊(duì)伍呢!

        集體備課工作總結(jié)2

          不知不覺本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲;仡欁约涸谶@一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。

          一學(xué)期來,本備課組能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,結(jié)合本校的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)工作中,我們適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況,精心制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。

          一、指導(dǎo)思想:

          本學(xué)期依據(jù)縣教育局的工作理念、工作重點(diǎn)和學(xué)!敖處煒I(yè)務(wù)素質(zhì)提升年”的要求,以探索轉(zhuǎn)變提高教育質(zhì)量的模式為突破口,改革提升我們的課堂教學(xué)。繼續(xù)做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生、家長的滿意度。繼續(xù)組織本組老師復(fù)習(xí)《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭讓每個(gè)孩子都考上初中。

          二、本學(xué)期工作重點(diǎn):

          研究課堂教學(xué),加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課,加強(qiáng)同伴間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo),迎接畢業(yè)考。

          三、具體措施:

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教育理論和技術(shù),提高課堂實(shí)踐和管理的能力,學(xué)以致用,通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。

          2、加強(qiáng)對(duì)教材的研究,充分發(fā)揮集體的智慧,使集體備課落到實(shí)處。

          3、注重對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)和反思,寫好教后記。

          4、積極參加組內(nèi)聽評(píng)課,吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的教學(xué)水平。

          5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好課后反思,在每一節(jié)課之前做好充分準(zhǔn)備,切實(shí)提高40分鐘的課堂效益,不超時(shí)、超前、超難,充分有效地應(yīng)用多媒體,讓現(xiàn)代教育理論和技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。

          6、組織好五個(gè)單元的單元檢測,出好每天的家庭作業(yè)。課堂教學(xué)中注意以下幾點(diǎn):

        一、課堂教學(xué),師生、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展

          本學(xué)期我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后及時(shí)回顧、反思,寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的`閃光點(diǎn)或困惑。常思考,常研究,?偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

          二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作

          本期教學(xué)工作,我們在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測驗(yàn),測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對(duì)成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

          三、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

          在我們上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對(duì)此,我開展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

          同時(shí)我們激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等,促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

          有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課

          堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等,這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多總結(jié),努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!

        集體備課工作總結(jié)3

          初一年級(jí)是起始年級(jí),我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作,用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作,爭取在各項(xiàng)考試和競賽中取得最好成績。

          一、加強(qiáng)教研活動(dòng),形成濃厚的教研氛圍。

          組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合初一語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

          二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。

          每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課,切磋技藝,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的.要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整下一步教學(xué)。

          為能圓滿完成教學(xué)任務(wù),我們初一語文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度:

          一、初一教材分工:

          第一單元:陳玉

          第二單元:宋玲

          第三單元:吳孟源

          第四單元:檀秀錦,陳丹晶

          第五單元:王林芳

          第六單元:王春燦,劉榕華

          二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工:

          1課外閱讀:陳玉

          2字詞匯總、古詩詞(含成語):宋玲

          3作文:檀秀錦

          4、周周清試卷:(兩周一次)王春燦,劉榕華

          5、仿句、名著:王林芳

          6、改病句、擬標(biāo)題:吳孟源

          三、開課安排:

          陳玉,宋玲,陳丹晶,檀秀錦

        集體備課工作總結(jié)4

          本學(xué)期,我們四年級(jí)語文備課組的七位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。

          備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語文備課組共有七位語文老師,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)字理微課比賽和其它賽課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級(jí)語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影。

          一、常規(guī)教研:新穎獨(dú)特,個(gè)性鮮明。

          對(duì)于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的'語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。

          “一月一次的常規(guī)自查”形式多樣,切合實(shí)際。教師自查后同組教師再互查,在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”,老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀,通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生能力的有效手段。

          老師們邊教學(xué)邊反思,邊反思邊總結(jié),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學(xué)行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

          二、集體備課:群策群力,行之有效。

          四年級(jí)語文教研組,有著濃厚的教研氛圍,所有教師對(duì)教研的熱情高,對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來形容,就是“群策群力,行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“字理微課”評(píng)比活動(dòng),歷時(shí)長,活動(dòng)頻率密。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評(píng)選,每個(gè)參賽老師都要經(jīng)歷三級(jí)展賽(班級(jí)展賽――教研組展賽――學(xué)校展賽),F(xiàn)在,我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式,即“提前布置,分頭準(zhǔn)備;各抒己見,達(dá)成共識(shí);根據(jù)學(xué)情,形成個(gè)案;教后反思,不斷改進(jìn)”。從而達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

          三、賽課磨課:專家引領(lǐng),千錘百煉。

          “研討出真知,研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽語文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神!澳フn”也是四年級(jí)組語文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來教邢臺(tái)研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。

          “賽課、磨課”,使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!

          四、特色活動(dòng):異彩紛呈,碩果累累。

          我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來開展的。學(xué)生活動(dòng),注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動(dòng)中,不僅舉行了全校的“讀書筆記”的評(píng)比,還組織了“暑假體驗(yàn)手抄報(bào)”的展示,寫字比賽,“漂流日記”活動(dòng),以豐富多彩的形式來促進(jìn)學(xué)生多讀書,讀好書,豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。

          在教師的教研活動(dòng)方面,最大特色就是“實(shí)效性強(qiáng)”。沒有哪一個(gè)語文老師覺得教研活動(dòng)枯燥,或者是浪費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話,把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們提供了一個(gè)展示自己能力,抒發(fā)自己心聲的平臺(tái),同時(shí)也使他們在這樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。

          “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!曾經(jīng),教研使我們不斷發(fā)展;將來,我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠(yuǎn)在背后,鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,我們永遠(yuǎn)在路上!

        集體備課工作總結(jié)5

          一、我們的共同認(rèn)識(shí)

          備好課是上好課的前提,而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用,有利于教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,教師的精力更集中,備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面,集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以,我校的全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

          二、采取的主要措施。

          為了確保每一次集體備課的`質(zhì)量,我校經(jīng)過集體研究,采取了以下措施:

          1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

          把集體備課時(shí)間固定在每周三上午。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會(huì)放下手頭的工作,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室參加集體研討活動(dòng)。

          2、定中心發(fā)言人。

          每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)主持會(huì)議,匯總大家的意見,闡述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí),再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,提早準(zhǔn)備。

          三、活動(dòng)的大體程序。

          首先,由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,說說這一單元的重、難點(diǎn),分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見,對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改。最后,經(jīng)過充分討論后,形成最佳的教學(xué)模式。

          四、取得的主要成效:

          1、教師:

         。1)節(jié)省了時(shí)間,減輕教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間,把原來需要備整本教材的時(shí)間,全部投入到一兩個(gè)單位上來,致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。

         。2)通過集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。

          2、學(xué)生:

          通過全體教師一年的共同努力,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步,效果顯著。

          由于教師的每一節(jié)課都是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),并經(jīng)過集體備課教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)的學(xué)生在各個(gè)方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效,我們將倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法。

        集體備課工作總結(jié)6

          我的高一物理備課組由六人組成,擔(dān)任高一年級(jí)十六個(gè)班的物理教學(xué)工作。一年來,在校領(lǐng)導(dǎo)和教科研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級(jí)組各班主任的配合下,團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使高一物理教學(xué)質(zhì)量較往年有較大的提高。

          團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問題上則又充分“爭鳴”有些具體物理問題之爭從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍。老教師在時(shí)刻關(guān)心著年輕教師的成長。年青教師對(duì)老教師十分尊重,發(fā)揮年輕人的特長,幫助老教師做好部分工作。老教師從不擺架子,而是積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動(dòng),使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地展開。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題,關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得各個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。緊張有序、步調(diào)一致、科研是我們備課組工作的`另一特色。雖然每個(gè)教師都要上倆到三個(gè)班級(jí)的課程,有倆位老師還擔(dān)任著班主任工作,盡管每天的工作都很繁雜,但各位老師從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。每個(gè)人都能積極參加備課組活動(dòng),緊張的工作,從不影響每位教師參加備課組活動(dòng)。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補(bǔ)差、提高、競賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作,的按時(shí)完成,即使有時(shí)出現(xiàn)反復(fù),加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文、業(yè)務(wù)進(jìn)修等件件工作積極參與。向45分鐘要質(zhì)量,不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的又一特色。我們堅(jiān)持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,保護(hù)高一學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,堅(jiān)決不搞破壞學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的題海戰(zhàn)。精選練習(xí),加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。我們做到了讓學(xué)生課課有小測,周周有綜合,我們的試題全部是通過精心選出來的。向45分鐘要質(zhì)量,不搞臨陣磨槍。復(fù)習(xí)課堅(jiān)持在復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上,讓學(xué)生有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這樣就是學(xué)生到了高三的綜合復(fù)習(xí)也會(huì)得心應(yīng)手,我們

          不僅僅要的是學(xué)生的高一好成績,我們更注重學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。事實(shí)證明,這樣做是正確的,在今后的教學(xué)中我們還會(huì)堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,不搞題海戰(zhàn)。備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

        集體備課工作總結(jié)7

          時(shí)光流逝,本學(xué)期又即將結(jié)束。在新課程理念指導(dǎo)下,我們八年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃開展工作,現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、制定制度,進(jìn)行操作。

          在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)中,我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開了討論。比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間、主備課教師的落實(shí),如何合理使用集體備課的教材等,主要有:

          1.固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員。

          2.確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時(shí)間。

          3.固定各次備課內(nèi)容。

          集體備課時(shí),我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

          4.及時(shí)反饋改進(jìn):每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,必要時(shí)請(qǐng)教學(xué)主任解難釋疑。

          二、開展備課組活動(dòng)。

          我們通過備課組集體討論制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容。通過備課組的討論我們對(duì)教材進(jìn)行大膽的刪減使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過備課組的討論及時(shí)解決在教學(xué)

          過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求,盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組積極參加各層次的.教研學(xué)習(xí),努力更新教學(xué)理念,提高教學(xué)水平。

          三、在集體備課中老師成長了。

          通過一學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,然后和大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工。而且通過這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。

          四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升。

          這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫了自己的案例與反思,寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自己的體會(huì)和總結(jié)。

          總之,這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

        集體備課工作總結(jié)8

          一、指導(dǎo)思想

          以新課改精神為指針,以縣、中心學(xué)校教學(xué)工作文件精神為指導(dǎo),以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,以“集體備課,資源共享,討論吸收,課后反思”的集體備課思路,努力提高教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師全面素養(yǎng)。

          二、主要內(nèi)容

          (一)、單元備課;(二)、課時(shí)備課。

          對(duì)單元備課的要求:

          首先要確定,要根據(jù)備課本上的項(xiàng)目要求,先確定出本單元的教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),再找出本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),并初步確定重點(diǎn)和難點(diǎn),并設(shè)計(jì)好解決重點(diǎn)的方案和突破難點(diǎn)的辦法,再列出本單元的內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容的難易安排每部分的所使用的時(shí)間。然后再發(fā)給(或讀給)本備課組成員展開討論,把需要修改的地方作好修改,確定好教案,最后讓各教師組織實(shí)施。

          課時(shí)備課要求:

          1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位,關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合,關(guān)注問題設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì);

          2、充分挖掘教學(xué)資源,吃透教材,研究教法,關(guān)注學(xué)法,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展;

          3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念,重點(diǎn)研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來,如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟,展示思維,發(fā)展個(gè)性,提高素養(yǎng),如何想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、注重教案的理論框架,盡量按照《富村鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理》模式設(shè)計(jì)教案,設(shè)計(jì)的教案應(yīng)突出體現(xiàn)如何圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì),突破重點(diǎn)有哪些措施,應(yīng)如何解決難點(diǎn)。

          三、活動(dòng)時(shí)間:

          每個(gè)月第二周和第四周的'周二早上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,晚上進(jìn)行討論和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

          四、活動(dòng)地點(diǎn):

          各年級(jí)教室、會(huì)議室、

          五、具體操作:

          采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式,具體方法如下:

          1、集體備課基本流程:讀初備教案→教研組集體討論→有機(jī)采納討論意見后再作二次備課→確定后組織實(shí)施。

          2、單元集體備課以學(xué)期、學(xué)科備課組(即學(xué)科教研組)為組織實(shí)體,各年級(jí)教研組長根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定。

          3、任課老師在發(fā)教案前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀,認(rèn)真鉆研教材,做好一次備課。注明:一、二年級(jí)提倡書頭備課,中高年級(jí)常識(shí)科提倡書頭備課。語文科可在課本兩側(cè)的空白處則寫清簡要教學(xué)過程,在生字表旁空白處寫好板書設(shè)計(jì);數(shù)學(xué)科則在教材空白處適當(dāng)安排教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及練習(xí)題的處理辦法、教后反思等,其他學(xué)科可在空白處書寫,要求書頭備課的內(nèi)容每課時(shí)一般不少于300字(包括練習(xí)、復(fù)習(xí)課)。其他學(xué)科的一次備課使用備課本形式備課。

          4、提前認(rèn)真鉆研教材,于討論前一天將備好的電子文稿或文本,并上傳QQ群或?qū)⑽谋景l(fā)給(讀給)備課組成員。教案的主要環(huán)節(jié)包括:課題、課時(shí)、授課時(shí)間、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)。

          5、集體討論時(shí),備課組教師充分研討,要求人人發(fā)言,由教研組長作好詳細(xì)記錄,把討論結(jié)果公布給本組教師。

          6、教師根據(jù)集體討論和自己對(duì)教案的解讀,進(jìn)行二次備課。不論采用備課本形式還是采用書頭備課,都可作大膽的修改,但要保持書本或備課本整潔,二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的剖析。

          7、教師使用集體備課教案上課后應(yīng)及時(shí)將教學(xué)反思(不少于50字)于授課后一天內(nèi)上傳QQ群或書寫在課時(shí)備課的教學(xué)反思欄里,實(shí)現(xiàn)反思資源共享,也防止以后再做一些無意義的補(bǔ)充。

          六、管理考評(píng):

          1、活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任人。

          2、教研組長組織制訂每學(xué)期的備課計(jì)劃,安排好和備課內(nèi)容,教研組成員都要參加集體備課。

          3、嚴(yán)格考勤制度,教研組長負(fù)責(zé)備課組教師考勤,保證備課時(shí)間,教師有事必須向校長請(qǐng)假。教導(dǎo)處加強(qiáng)巡視督查。出勤情況納入教師考核。

          4、所有操作必須由教師本人親自完成,不得由他人代勞,否則要記入業(yè)務(wù)檔案。

          5、集體討論時(shí),要營造一個(gè)良好的教研氛圍,不許談與備課無關(guān)的事,無關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室。

          6、辦公室的電腦在教師正常上班時(shí)間不得用來做與教學(xué)無關(guān)的事情。

        集體備課工作總結(jié)9

          本學(xué)期,五年級(jí)英語組嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處的工作計(jì)劃和各項(xiàng)要求,認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),明確分工,又精誠合作。在英語教育和教學(xué)的領(lǐng)域里,不斷提高課堂教學(xué)效率,提升備課組內(nèi)教師的教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真制定備課組計(jì)劃。

          開學(xué)初備課組一起討論制定了詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,確定了每單元課時(shí)的主備課人并提出具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)的保證。

          二、統(tǒng)一思想,明確分工和任務(wù),發(fā)揮集體備課作用。

          因?yàn)槲迥昙?jí)英語是新教材,可以參考的資料很少。在集體備課時(shí),我們都要認(rèn)真研究,確立目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),書寫教案初稿,對(duì)教材進(jìn)行充分的挖掘,通過各種手段搜集各種有用的信息,在備教材備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法。陳曉燕、張英、賴標(biāo)和后來加盟的李欽蘭等年輕老師在制作課件方面花費(fèi)了大量心血和精力,周紅丹老師在教案和練習(xí)卷編寫方面兢兢業(yè)業(yè)。

          三﹑積極參與、協(xié)調(diào)一致,共同提高教學(xué)質(zhì)量

          集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們組的老師經(jīng)常坐在一起,研究課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)積極討論,說出自己的想法。為了上好年級(jí)公開課,大家一起制作教具,修改課件,設(shè)計(jì)板書等。在一起進(jìn)行反復(fù)的磨課。李欽蘭老師的新教師展示課和精品課都獲得了一致好評(píng)。在每個(gè)月的考評(píng)課中,陳曉燕老師的`課,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都很緊湊,學(xué)生根本沒有發(fā)呆、做小動(dòng)作的機(jī)會(huì),李欽蘭老師對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練非常有素,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,周紅丹老師的課注重課堂的實(shí)效性,課堂即時(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)精心。張英老師的課,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都很緊湊,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)足,學(xué)習(xí)的狀態(tài)好。

          四、取得的成績。

          五年級(jí)英語組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,通過全體英語教師一年的共同努力,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)興趣,綜合運(yùn)用能力等方面取得了較大進(jìn)步,年級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣良好。對(duì)學(xué)生的關(guān)注更到位、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練也更細(xì)致了。設(shè)計(jì)有

          每節(jié)課既注重學(xué)生的基礎(chǔ),又不失對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。每位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精心、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。能全方位地關(guān)注學(xué)生、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練也更細(xì)致了。同時(shí)能有效運(yùn)用小組評(píng)價(jià)機(jī)制控制課堂,凸顯課堂教學(xué)的高效性。

          五、存在的不足

          老師的教學(xué)方法和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷優(yōu)化教學(xué)過程,改變教和學(xué)的方式,努力提高課堂教學(xué)效率。

          六、今后努力的方向。

          1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

          2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生。

          3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

          由于教師的授課是經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,自主學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)綜合語言運(yùn)用能力不斷發(fā)展。我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成績,將倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法,開創(chuàng)英語教學(xué)工作的新局面。在下學(xué)期的工作中,我將不斷努力,爭取開創(chuàng)新局面,使我組的教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

        集體備課工作總結(jié)10

          為了做到資源共享,加強(qiáng)教師間的合作與交流,體現(xiàn)同伴互助,互學(xué)精神,充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,我校本期實(shí)行了集體備課,總結(jié)如下。

          本期我校集體備課是按備前研討——中心發(fā)言——實(shí)施教學(xué)——課后反思——總結(jié)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的',本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)

          1.同年級(jí)教師加強(qiáng)了合作與交流,互相學(xué)習(xí),共同研究,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

          2.備課從實(shí)際出發(fā),解決實(shí)際問題,讓備課為上課服務(wù)。

          3.教師把參與者集體備課當(dāng)作是研究教材,研究教法,研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),積極參與在研究中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,有助于教師成為研究型教師,使教師隊(duì)伍成為研究型老師群。

        集體備課工作總結(jié)11

          海南省樂東縣第一小學(xué)林王龍隨著課程改革的不斷深入,為了更好地提高教師的教學(xué)管理、課堂實(shí)施及促進(jìn)教師間的交流學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步一起成長的目的,在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)下我校開展了集體備課活動(dòng)。時(shí)至今日已有三個(gè)年頭。三年中我們在:方案設(shè)計(jì)→科組研討→方案踐行→成功推介的模式中教育教學(xué)能力及教師個(gè)人素養(yǎng)方面都得到了不同程度的提高。以下是本人在這一集體備課中的幾點(diǎn)體會(huì):

          人們常說“集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍。”新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍。本人對(duì)此感觸很深:20xx年5月,學(xué)校為了加強(qiáng)“口語交際”與“寫作教學(xué)”特地開展了“口語交際”與“寫作教學(xué)”的教學(xué)擂臺(tái)賽。當(dāng)時(shí)我執(zhí)教的是口語交際《夸夸我的家鄉(xiāng)》一課。一開始試教所采用的是我自己實(shí)際的教學(xué)方案,開頭是這樣的:

          激趣導(dǎo)入初步感知

          師:窗外是明媚的陽光,和煦的春風(fēng)。春暖花開,會(huì)讓人有一種禁不住想要去踏青的沖動(dòng)。大家想去嗎?去哪兒走走好呢?

          設(shè)想學(xué)生會(huì)說:

          生1:很想去海口,那兒現(xiàn)在肯定很漂亮。

          生2:去五公祠公園游玩。

          生3:我也很想去那兒,還更想去萬綠園玩呢?可現(xiàn)在老師常說不讓去外面游玩。

          師:是呀,同學(xué)們所說的地方都是風(fēng)景秀麗,是游玩的好去處。上個(gè)星期天,老師聽一個(gè)同學(xué)介紹,有一個(gè)很不錯(cuò)的踏青去處,就一同前往了,一路還用相機(jī)留下了幾個(gè)瞬間,想看看嗎?一起欣賞一下吧!

          生:想!

          師:(播放關(guān)于?凇⑷齺啿糠志坝^的圖片)看著這些,聽著同學(xué)們的竊竊私語,老師想請(qǐng)大家說得清楚些,聽聽你們此時(shí)最想說的話。

          師:是呀,這位同學(xué)說的一點(diǎn)也沒錯(cuò),老師就是到了這里,拍下的照片,這里就是我們風(fēng)景秀麗海南──我們的家鄉(xiāng)。今天這節(jié)課就讓同學(xué)們來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!

          試上之后,由于大多數(shù)學(xué)生都很少出去,效果不怎么理想,當(dāng)時(shí)聽課的王珠教導(dǎo)和年級(jí)里的同科組老師課后進(jìn)行了評(píng)論,認(rèn)為我這樣設(shè)計(jì)有些不夠貼近學(xué)生的生活,樂東本身就是一個(gè)旅游市縣如尖峰嶺、毛公山、龍棲灣等等而海口、三亞等地可作為一些拓展。在集體的指導(dǎo)下我做了以下的調(diào)整:把自己扮演為一個(gè)島外游客來到樂東旅游,讓樂東的小朋友介紹樂東的景點(diǎn)及美食。我的導(dǎo)入語也變更為:“我是外地的一個(gè)客人,聽說我們樂東風(fēng)景迷人、物產(chǎn)豐富,那就是被稱為“香蕉之鄉(xiāng)”、“書畫之鄉(xiāng)”。今天我慕名前來,作為樂東的

          孩子的你們,可別讓我失望噢!今天我想把這個(gè)當(dāng)導(dǎo)游的任務(wù)交給我們聰明能干的小朋友,不知大家能不能完成這個(gè)任務(wù)呢?我想你們一定可以的。我將從你們當(dāng)中選出一位表現(xiàn)最好的小朋友來當(dāng)我真正的導(dǎo)游。怎么樣?趕緊行動(dòng),來夸夸我們的家鄉(xiāng),讓我心動(dòng)吧。”這一改變,結(jié)果學(xué)生們似乎有很多內(nèi)容要說了,都爭先恐后的,特別是美食方面就說得更起勁了,什么黃流老鴨、剁椒魚頭??越說越美。與之前的那種設(shè)計(jì)大相徑庭。這讓我感受到集體的智慧與力量。也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了我校集體備課中選擇:主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的'教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,最后主備人根據(jù)方案進(jìn)行課堂實(shí)施模式的重要作用,就是要凝聚集體的智慧與力量。集體備課還真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長補(bǔ)短,促進(jìn)教師共同進(jìn)步。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教學(xué),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。去年的一堂全縣小學(xué)國學(xué)示范課讓我記憶猶新,大家知道,國學(xué)課是一門新開的課程,我沒參加過任何培訓(xùn),也沒有得到哪位高師的真?zhèn)骶鸵易鍪痉墩n,那時(shí)我一頭霧水,怎么上?當(dāng)做語文課上嗎?不得其解,焦急!后來想到要充分利用集體備課的平臺(tái),就上電子備課室利用農(nóng)遠(yuǎn)等查找資料;在科組里提出問題讓大家?guī)椭鉀Q,結(jié)果大家踴躍參與,積極研討提出了有價(jià)值的建議、方案,特別是萬玲老師和政教處的邢孔雄主任別具匠心對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)

          計(jì)做了重要的指導(dǎo),使得課堂實(shí)施順利進(jìn)行、精彩紛呈。本節(jié)課得到了教育局、研訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),與會(huì)老師們的肯定。這樣的成功案例不能不說是集體備課的魅力所在,更是集體備課團(tuán)體智慧的結(jié)晶,是老師們教學(xué)旅程的航標(biāo)燈。

          集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,沐浴在集體備課的陽光雨露里,我們樂東一小的老師們相互取長補(bǔ)短,推陳出新,茁壯成長,這活動(dòng)有利于教師自身素養(yǎng)的提高,也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

          三年來,通過集體備課、隨堂聽課、優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng),老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊張別人聽課了,更加愿意和別的老師交流了。集體備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí),明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求教師自主、合作、探究,形成研討的積極氛圍。備課中同仁們坦誠交流,熱忱相助,力求完美。

          總之,相信,通過和其他老師的不斷交流,自身不懈地努力,我們的課堂教學(xué)水平、科研能力、個(gè)人素養(yǎng)等都會(huì)有相應(yīng)的提高。愿在集體備課中不斷學(xué)習(xí)、成長。

        集體備課工作總結(jié)12

          一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,六年級(jí)數(shù)學(xué)組教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),勇于創(chuàng)新。教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

          在課程改革大背景下的數(shù)學(xué)備課,我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法,更重視了備理論、備生活。對(duì)教師而言,有形教案固然有用,但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。

          二、備課

          能結(jié)合自身和學(xué)生特色,備出符合個(gè)人特色的教案,既具共性又有個(gè)性。備課前能對(duì)教材深入研究,抓住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn):

          1、備課練而精

          教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以考慮,在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細(xì),只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可,在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大,教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中,教師增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生沿著精確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣,學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

          2、備課應(yīng)多研討教材和學(xué)生

         。1)全面認(rèn)識(shí)教材。

          (2)認(rèn)真?zhèn)湔n

         。3)教后認(rèn)真及時(shí)反思

          三、扎實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng)。

          1、按照學(xué)期初制定的備課組計(jì)劃,定時(shí)開展備課組活動(dòng)。本學(xué)期初,我們備課組很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),明確低年級(jí)的年段目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的實(shí)效性,按照學(xué)習(xí)內(nèi)容,除了期初集體備課由組長負(fù)責(zé)主講,另外每個(gè)人都還要負(fù)責(zé)一次集體備課主講,都由主講人簡要說明自己的教學(xué)設(shè)計(jì),之后就是熱烈的`討論。同時(shí),我們還特別注重反思,大家也喜歡把課上存在的一些問題,說出來尋求最佳的解決辦法。

          2、認(rèn)真組織聽評(píng)課活動(dòng)。

          上研究課,往往是一人上課全體出動(dòng),從鉆研教材入手,開始集體備課,試教,再備課,最終課堂實(shí)踐應(yīng)該說效果還是很好的。老師們也能結(jié)合學(xué)校開展的“課堂模式研討”及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,并將評(píng)課材料及時(shí)上傳到博客上。

          四、取得的重要成效

          1、節(jié)儉了時(shí)間,減輕語文教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間。

          2、通過集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。

          3、由于教師的每一節(jié)課都是以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生,所以在課堂教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性及情緒方面的培育,重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。

          一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        集體備課工作總結(jié)13

          我們的腳步雖被困家中,但教學(xué)的腳步卻早已出發(fā),東城教育集團(tuán)六年級(jí)的25位教師積極開展線上集備活動(dòng),一次次集體備課時(shí)老師們分享的智慧如同這如約而至的春光一般溫暖每個(gè)教學(xué)一線教師的'教研之路。

          我們的每次集體備課先提前一周統(tǒng)一制定所要完成的教學(xué)任務(wù)。統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一主題,確定主備教師,為我們下周的集備明確了方向,也能做到重點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng)地完成備課任務(wù)。每次集體備課由主備老師分享課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),以及自身在備課中的設(shè)計(jì)和心得以及迷惑之處,最后大家集體討論,提出建議或分享自己的看法,幫助達(dá)成總的方案。例如我主備的口語交際《同讀一本書》隨著集體備課活動(dòng)的深入,我們由一課時(shí)延伸到整個(gè)單元文章學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫的各個(gè)部分。以新教材新課程理念為方向,以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

          集體備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)了腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材。通過大家的積極參與和討論,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案,以達(dá)到效果。其次,它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因?yàn)樵谟懻撨^程中,老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程,取他人之長,補(bǔ)自己之短。這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長,在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。

          集體備課是每位教師智慧的匯集,我們將努力讓集體備課發(fā)揮成效,達(dá)成共享。

        集體備課工作總結(jié)14

          為了做到資源共享,加強(qiáng)教師間的合作與交流,體現(xiàn)同伴互助的精神,充分發(fā)揮集體的智慧,本學(xué)期我們?nèi)亮昙?jí)教研組認(rèn)真開展了集體備課的一系列活動(dòng)。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié):

          一、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)。

          1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)。

          本學(xué)期我組織我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理念,并鼓勵(lì)大家大量閱讀教育書籍,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          2、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。

          在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

          3、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。

          二、教師在集體備課中得到成長。

          通過一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂中去,自已再進(jìn)行加工。而且通過這樣的'活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。

          三、存在的不足之處。

          1、公開課經(jīng)老師們評(píng)論、修改后,沒有再次實(shí)踐,從而沒有得到進(jìn)一步的提升。

          2、組內(nèi)教師互聽課的次數(shù)要提高,更好地提高課堂教學(xué)水平。

          3、組內(nèi)教師的基本功還要更扎實(shí),在專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作上,還要有所提高。

          4、新教師要積極向老教師學(xué)習(xí),盡快提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

          備課組是個(gè)集體,只有團(tuán)結(jié)一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我們將上下而求索。

          20xx年6月27日

        集體備課工作總結(jié)15

          本學(xué)期我們七、八年級(jí)地理集體備課組根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)初中地理兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行了集體研討,較好地完成初中地理的教學(xué)任務(wù)。

          一、深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求,制定有效教學(xué)計(jì)劃,做好備課工作。

          備課組成員仔細(xì)研讀《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,制定可行有效地理教學(xué)計(jì)劃。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,每周的星期五下午第二節(jié)課,是地備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),和教學(xué)方法,并交流心得,做到有的放矢,收獲很大。

          二.團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,促進(jìn)教學(xué)。

          備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,三位教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)案的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

          三、采取有效方法,促進(jìn)整體提高。

          我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,積極實(shí)施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào),努力提高后進(jìn)生的成績。學(xué)好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪失信心。我們采用了個(gè)別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時(shí)教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

          1、由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

          2、大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。

          3、總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過討論,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無味的.局限性,爭取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

          4、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)

          當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),并按照備課要求形成文字,形成集體智慧的結(jié)晶。

          四、今后的努力方向。

          進(jìn)一步落實(shí)魏書生的“教師十項(xiàng)教學(xué)常規(guī)”和“學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”有關(guān)備課和上課方面的細(xì)節(jié)工作。進(jìn)一步加大力度將每冊每章每節(jié)的地理課內(nèi)容的難點(diǎn)備好,在教學(xué)中要細(xì)心講解清楚;精講多練,多提問學(xué)生來提高學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的能力培養(yǎng);課后多加輔導(dǎo),以幫助后進(jìn)生提高對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣,最終減少差生比例。

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