幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)1
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。透過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，認(rèn)識自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識，工作潛力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能用心應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師務(wù)必具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的.老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的應(yīng)對自己的工作職責(zé)心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，用心探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師務(wù)必具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表、，以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)2
師德師風(fēng)對一個教師來說異常的重要，因?yàn)�，教師是孩子行動的�?biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
經(jīng)過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控本事，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計(jì)較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。僅有不斷的更新自我的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字僅有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。所以，在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與教師的合作，不計(jì)較個人得失，以團(tuán)體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
所以，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自我，那么他們在幼兒園一天的生活就需要教師來處處關(guān)心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服；中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進(jìn)餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營養(yǎng)；離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自我的東西都整理好；孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。教師僅有時時刻刻把幼兒當(dāng)成自我的孩子來關(guān)心、照顧、愛護(hù)，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對教師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡教師，愿意聽教師的話，教師在他們心目中的地位會更高。
尊重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜耍麄兠恳粋�人作為獨(dú)一無二的個體都有其存在的價值；每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。教師不能因?yàn)槟硞�孩子的表現(xiàn)不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞；學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能采取兩種截然不一樣的態(tài)度對待；教師應(yīng)尊重每一個孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，證明自我對好孩子的贊美和追求；尊重調(diào)皮失敗的孩子，證明自我對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。教師僅有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的教師，會時時體驗(yàn)到教育過程的幸福和歡樂。
寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的本事還不強(qiáng)，有時所犯的'錯誤并不是自我意識所支配的，而是一種過激行為，是能夠原諒的，能夠理解的，這就需要教師用一顆寬容、大度的心去理解、教育，不能因?yàn)橐粫r的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子，平時十分好動，喜歡幫忙小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣貌，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆悲痛得哭了，眼淚都流出來了，快來幫忙它呀！”于是其他孩子過來和他一齊，一會兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機(jī)會讓他發(fā)畫筆，他很細(xì)心，也沒有再弄撒過。
贊賞、鼓勵是一種愛。事實(shí)上，我們在對待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時，往往過于注重他們的缺點(diǎn)，常常忽略了贊賞和鼓勵，而一味地批評、指責(zé)、就會讓孩子失去自我；其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到教師的贊揚(yáng)和鼓勵，一旦他們所做的努力沒有得到教師的一點(diǎn)贊賞、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望��！他們剛剛?cè)计鸬钠谕蜁茰�。因而我們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他；孩子取得點(diǎn)滴提高時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠(yuǎn)生活在期望中。
嚴(yán)格是一種愛。良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障，而幼兒園大班更是構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期。要想構(gòu)成良好的行為習(xí)慣，必須在實(shí)踐中長期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人才會教育孩子�！弊鲆粋�好教師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學(xué)多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認(rèn)識到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。教師要以強(qiáng)烈的愛心職責(zé)心關(guān)心愛護(hù)孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時教師要主動幫忙出主意、想辦法。當(dāng)孩子犯了錯誤后能耐心引導(dǎo)，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心；教育是愛的事業(yè)，來自教師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說教、批評都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的構(gòu)成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！鞭D(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了�！八街軌蚬ビ瘛保谑翘撔南蛴薪�(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。經(jīng)過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我應(yīng)對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些提高，我都會十分高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自我的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學(xué)習(xí)提高，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)3
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有優(yōu)良的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實(shí)、優(yōu)良的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)優(yōu)良的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、熱愛本職工作、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)優(yōu)良的師德。熱愛本職工作，以滿腔熱度投入幼兒教育。
1.提高對師德認(rèn)識
所謂師德認(rèn)識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解，要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我熱愛本職工作有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從優(yōu)良的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的.學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子
幼兒教育的對象都是37歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造優(yōu)良教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1.重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2.嚴(yán)以律己，注重言行
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持優(yōu)良、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。 3.培養(yǎng)優(yōu)良的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有認(rèn)識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會有一份收獲。幼兒園教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 篇19
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本�！边@句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。
首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實(shí)效性。
在教育實(shí)踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨(dú)立的個體，有自己獨(dú)立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。
然而在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)4
為深入貫徹落實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)新時代教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，努力建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍，按照教體局要求，xx鎮(zhèn)民族幼兒園于x月x日在全園教師中開展了師德師風(fēng)第一課。本次培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)、簽訂責(zé)任狀等形式開展，幼兒園高書記傳達(dá)了旗教體局及上級部門相關(guān)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)培訓(xùn)會的精神。通過對違規(guī)違紀(jì)的教師案例的解讀，明確了違法違紀(jì)行為處罰規(guī)定，提醒大家規(guī)范執(zhí)教的必要性，進(jìn)一步堅(jiān)定了老師們教書育人立德樹人的信念。帶領(lǐng)大家再次學(xué)習(xí)了《幼兒園教師師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》。通過學(xué)習(xí)解讀，幫助每位教師加強(qiáng)思想政治意識、規(guī)矩紅線意識，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師規(guī)范執(zhí)教的能力。并且提出“不做夢中人、不碰高壓線”的警示，希望大家引以為戒，自省、自糾、自尊、自律，示范引領(lǐng)，爭做“四有”好老師。全體教師簽訂了《xx鎮(zhèn)民族幼兒園教師師德師風(fēng)承諾書》。幼兒園希望各位老師愛國守法，愛崗敬業(yè)，始終秉持關(guān)愛學(xué)生、尊重家長的態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)為人師表的追求。老師們表示，會愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，
通過本次專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教職員工深受教育和啟發(fā)。幼兒園要求全體教職員工，要把此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，今后的工作中要認(rèn)真對照《新時代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》，及時查找自身存在的師德師風(fēng)問題并進(jìn)行反思，爭做“四有”好老師，樹立良好的師德師風(fēng)形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎實(shí)的學(xué)識及仁愛之心引領(lǐng)幼兒的成長。幼兒園教師師德師風(fēng)工作總結(jié)6
我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了孩子。
二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的'培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)5
作為一名幼兒園教師，在過去的一年里，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)對于幼兒園教育的重要性。通過不斷努力和思考，我在教育教學(xué)工作中注重師德師風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮教師的示范作用，提高自身素養(yǎng)，取得了一定的成效。在這里，我將對我在師德師風(fēng)建設(shè)方面所做的工作進(jìn)行總結(jié)。
首先，我注重自身的修養(yǎng)和提升。作為一名幼兒園教師，自身的師德和師風(fēng)是對幼兒教育質(zhì)量的直接影響。因此，我注重提高自身的道德修養(yǎng)和教育素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)步。我參加了幼兒園組織的各類師德師風(fēng)培訓(xùn)班，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，提高教育教學(xué)水平。同時，我積極參與教師團(tuán)隊(duì)的研討和交流活動，與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
其次，我注重師德師風(fēng)在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。在日常教學(xué)中，我積極踐行教師的職業(yè)道德，樹立良好的師德師風(fēng)形象。我時刻牢記教師的使命和責(zé)任，嚴(yán)格要求自己，誠信為人、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，在言行舉止上做到遵紀(jì)守法、禮貌待人。我注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，養(yǎng)成正確的道德價值觀。
再次，我注重與家長的溝通和合作。與家長的良好溝通和合作是師德師風(fēng)建設(shè)的'重要方面。我積極配合幼兒園開展各項(xiàng)家長會議和親子活動，與家長建立良好的溝通渠道，及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)心和教育孩子。我尊重家長的意見和建議，虛心聽取他們的意見，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，與家長共同把孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
最后，我注重校園文化建設(shè)。幼兒園作為學(xué)生成長的重要場所，校園文化建設(shè)是師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。我積極參與幼兒園的各項(xiàng)文化建設(shè)，組織和參與校園文化活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和正面教育氛圍。我敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種有益活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和創(chuàng)新精神。
總的來說，通過一年來的努力，我在幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)方面取得了一定成效。但是同時，我也意識到自己的不足和不完善之處。下一步，我將繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自身修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，爭取在教師崗位上做出更大的貢獻(xiàn)，為每個孩子的成長和幸福奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)6
教師承擔(dān)著傳播知識，傳播思想，傳播真理的歷史使命。肩負(fù)著塑造靈魂，塑造生命，塑造人的時代重任。是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。中國夢的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，根本在教師。
教師之因此是教育事業(yè)發(fā)展的`關(guān)鍵。是因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是教書育人。作為一名教師，必須時刻牢記自己的責(zé)任和使命。不斷提升道德修養(yǎng)，學(xué)術(shù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念。把學(xué)生放到心中，把愛傾注到學(xué)生身上，用真情、真心、真誠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為教書育人立德樹人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)我踏上幼兒教師這一崗位便十分注意對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，因?yàn)槲疑钪變涸趫@期間三到六歲正是培養(yǎng)不錯行為習(xí)慣的黃金時期。
可有一次與幼兒溝通時，我發(fā)現(xiàn)作為一名幼兒教師不光要有一顆推動幼兒全面發(fā)展的心，還要有一顆能為幼兒做出改變，做好榜樣以身作則的心。
當(dāng)我再一次提醒一位幼兒不用蹺二郎腿時，那位幼兒卻反問道“老師，您不照樣喜歡蹺二郎腿嗎?”這一問可把我問蒙了，是啊，我自己身為老師卻不能以身作則做好榜樣，還蹺二郎腿，這不是典型的只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈嗎。思考良久我對那位幼兒認(rèn)真說到，的確，老師也喜歡蹺二郎腿，那是因?yàn)槔蠋熜〉臅r候沒人告訴我蹺二郎腿是不對的，因此，現(xiàn)在老師很難改正這個不好的習(xí)慣，現(xiàn)在大家一起把這個壞習(xí)慣改正和它說拜拜吧。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)7
師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是幼兒園德育工作順利進(jìn)行的可靠保證，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、樂學(xué)善教的教師隊(duì)伍是幼兒園工作的根本。本學(xué)年，我園以多種形式的活動為載體，開展了一系列師德活動師風(fēng)建設(shè)活動，修師德、鑄師魂、樹師表，不斷提高教工政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)以及專業(yè)素質(zhì)，在全園樹立新風(fēng)正氣，構(gòu)建和諧樂園。
一、堅(jiān)持開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。
我園一直將師德師風(fēng)建設(shè)與廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，采取每月一次的大會集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)、集體研討等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，組織教師深入學(xué)習(xí)師德理論知識、師德先進(jìn)事跡與政治理論和教育政策等，提升為人師表、淡泊名利、敬業(yè)奉獻(xiàn)、樂學(xué)善教的教師隊(duì)伍形象，增強(qiáng)教工的政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。暑I(lǐng),期集訓(xùn)我園組織教師學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》、《公務(wù)員法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、 《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，讓教師進(jìn)一步明確了教育政策與法律法規(guī)，明確了教師的責(zé)任與義務(wù)，端正了教風(fēng)與園風(fēng)。
2、開展讀書心得交流活動。
為營造書香校園，提升教師的綜合素養(yǎng)，我園倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型教師，要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、會讀書的良好習(xí)慣。暑期集訓(xùn)在全園深入開展了讀書心得交流活動。圍繞暑期放假前園長在大會上布置的“讀一本好書”的要求，先以小組為單位進(jìn)行交流，然后每組推薦一名愛讀書、會讀書、有收獲的教師在全園集中交流。教師讀的書籍豐富廣泛，有《論語心得、家講壇》、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典，《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著，《教師的二十項(xiàng)修煉》等專業(yè)書籍以及《蒙臺梭利》中外幼教專著等，大家不僅讀書、品書、評書而且從書中吸取對自己有用的'成分。通過學(xué)習(xí)交流，在全園營造濃厚的人人愛讀書、好書大家讀的風(fēng)氣。
3、開展師德師風(fēng)交流學(xué)習(xí)活動。
暑期集訓(xùn)期間，我園積極參加教育局組織的“我是教師、我是表率”主題師德報(bào)告演講活動，通過學(xué)習(xí)典型，交流思想，讓教師的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼和感動，會后大家自發(fā)的書寫師德報(bào)告感悟，并發(fā)到網(wǎng)站上交流共享，師德模范的先進(jìn)事跡激勵著教師們將感動轉(zhuǎn)化為行動，以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的工作中。樹立典型，彰顯師魂的評比交流活動在我園也已形成常規(guī)活動。我園每期都要進(jìn)行一次師德交流與師德標(biāo)兵評選活動，并將教師師德師風(fēng)納入年度考核。
每學(xué)期期末，我們都會以教研組，后勤組為單位開展師德交流活動。全體教工認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互評議，提出整改意見，促進(jìn)提高。各組推薦師德標(biāo)兵，進(jìn)行師德報(bào)告，用身邊的先進(jìn)人物事跡感染大家，精神思想震撼大家。春秋兩期，我XX園各評選表彰師德標(biāo)兵人，在全園形成學(xué)先進(jìn)、修德行、講奉獻(xiàn)、比業(yè)績的氛圍。
二、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，豐富專業(yè)素養(yǎng)。
園所發(fā)展必須建立一支師德高尚同時又是專業(yè)過硬、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。我園一邊立足園本自培，一邊加大送教師分批外出學(xué)習(xí)的力度，讓教師開眼界、長見識、強(qiáng)素質(zhì)。如堅(jiān)持每周一次的教研理論學(xué)習(xí)和組內(nèi)互聽課學(xué)習(xí)，在園內(nèi)舉行教師基本功比XX賽并選派優(yōu)秀選手赴參賽，舉行保育知識競賽活動及保育員培訓(xùn)活動等。分批送教師參加省、地、市組織的骨干教師培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、首屆保育員培訓(xùn)、安全知識培訓(xùn)、家庭教育知識培訓(xùn)、課題理論知識培訓(xùn)及各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動等，通過多途徑的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、學(xué)識豐富、樂學(xué)善教的教師隊(duì)伍。
三、開展多彩的文化娛樂活動，豐富師德內(nèi)涵。
我園將健康的文化娛樂活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛園之情，敬業(yè)之情。今年春季，工會共青團(tuán)先后聯(lián)合組織了“慶元旦“登山比賽，“慶三八”郊游，暑期外出旅游觀光，“慶教師節(jié)”教師才藝比賽，與實(shí)驗(yàn)二小“乒乓球聯(lián)誼賽”。秋季成立了體育球類興趣小組、攝影興趣小組、文學(xué)興趣小組，活動有計(jì)劃，有培訓(xùn)，有交流，有展示，內(nèi)容豐富有實(shí)效。元旦期間舉行了攝影作品展覽、匯編文學(xué)作品集、并舉行了慶元旦“紅歌賽”活動。這些積極健康的文化娛樂活動豐富了教師的業(yè)余生活，激發(fā)了教師熱愛生活、熱愛幼兒園、熱愛幼教工作的情感，更重要的是提升了教師個人生活品位,陶冶了高尚情操，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)向心力，使全體教工凝聚成一個和諧戰(zhàn)斗集體。
四、開展師德主題教育活動，大興師德之風(fēng)。
1、雙爭創(chuàng)領(lǐng)先活動。一是爭創(chuàng)湖北省省級示范園，二是爭XX創(chuàng)市語言文字規(guī)范化示范園。這是我園發(fā)展史上前所未有的兩項(xiàng)大活動，為保證爭創(chuàng)順利圓滿，我園通過大會宣傳、專題教育學(xué)習(xí)倡導(dǎo)全體教工充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神，爭當(dāng)參加活動領(lǐng)先、服務(wù)奉獻(xiàn)領(lǐng)先，業(yè)績成果領(lǐng)先的教師，讓高尚的師德之風(fēng)彰顯于實(shí)際工作之中。涌現(xiàn)出領(lǐng)先發(fā)揮才智，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上出謀劃策領(lǐng)先做出典范；領(lǐng)先深入班級蹲班指導(dǎo)；領(lǐng)先吃苦，加班加點(diǎn)；在語言文字示范園創(chuàng)建中，許多教師帶頭參加提高級普通話培訓(xùn)和測試。值得一提的是，在電教“四XXVCD優(yōu)”競賽活動中，老師領(lǐng)先嘗試，自拍參賽，這是我園過去一直未參加過的項(xiàng)目。所有這些都充分地展現(xiàn)了教師們以園為榮、勇于吃苦耐勞、率先垂范的高尚師德。正因?yàn)橛羞@樣一批教師的奉獻(xiàn)與努力，我園雙爭創(chuàng)活動得以圓滿成功。
2、情寄玉樹，共獻(xiàn)愛心活動。玉樹地震牽動著社會各界包括麻城市幼兒園全體師生的心。我園抓住教育契機(jī)，向全體師生倡議開展向玉樹人民捐款活動。在捐款現(xiàn)場，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，全體教職工踴躍參加，大家的行動感染著家長，感染著孩子，孩子們紛紛捐款。愛心在傳遞，愛的種子在孩子的心中播撒，責(zé)任XX的情感在孩子的心中萌發(fā)。師生捐款總額達(dá)萬千余元。通過這樣一系列主題教育活動，大興廉潔從教之風(fēng)，大興求是求實(shí)之風(fēng)，大興高尚師德之風(fēng),大興愛心奉獻(xiàn)之風(fēng)。
3、留守兒童陽光行動。近年來，留守兒童問題越來越得到專家、教育界的重視，為了給留守兒童做一些具體的事情，我園啟動了“留守兒童陽光行動”。針對父母不在身邊，缺少關(guān)愛的特點(diǎn)，圍繞“當(dāng)回孩子的家長，給孩子一點(diǎn)關(guān)愛”開展“六個一”活動：即要求教師每一天給本班的留守兒童一次溫馨情感交流，或一個擁抱，或講一個故事，或玩一個小游戲；每一周與留守兒童的爺爺奶奶見一次面，交流、反饋孩子在園情況，并指導(dǎo)爺爺奶奶家教方法；每一月與留守兒童的父母通一次電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，反饋孩子的身體、生活、學(xué)習(xí)情況；每一季上留守兒童家庭進(jìn)行家訪一次；每一學(xué)期帶留守兒童到幼兒園、社區(qū)等場所參加一次親子活動；每一年帶留守兒童過一個有意義的節(jié)日，如孩子生日、三八節(jié)、國慶節(jié)、元旦等。通過活動，讓教師將更多的關(guān)愛傳遞給孩子、在孩子們面前樹立“老師媽媽”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”的形象，讓高尚的師愛之花在幼兒的心里綻放。
成績是屬于過去的，工作中還有許多不足需要我們不斷改進(jìn)，不斷完善。如：師德師風(fēng)各項(xiàng)制度落實(shí)不力，學(xué)習(xí)教育不系統(tǒng)，師德工作還停留在完成常規(guī)工作的層面上，還不能分析調(diào)研，找薄弱環(huán)節(jié)，抓重點(diǎn)，出特色。師德建設(shè)過程的相關(guān)資料管理不到位、歸檔整理不及時。這些都將是我們今后努力的方向。我們將心系孩子的健康成長，心系幼兒園的發(fā)展壯大，弘揚(yáng)高尚的師德之風(fēng)為孩子和幼兒園的未來作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)8
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。我們原本應(yīng)該言傳身教、為人師表，而個別地方的少數(shù)教師缺乏對教師職業(yè)的敬畏，忘記了自己立德樹人、教書育人的本分。
20xx年XX月，教育部印發(fā)了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，作為一名幼兒園教師，我們的一言一行和素質(zhì)素養(yǎng)對于小朋友的身心健康和不錯行為規(guī)范的養(yǎng)分至關(guān)重要，對于為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。
“師者，因此傳道授業(yè)解惑也”。不錯的師德師風(fēng)，是一名教師的行為規(guī)范和職業(yè)操守。我作為一名工作了22年的幼兒園教師，我現(xiàn)在的學(xué)生中，有的是我們曾經(jīng)教過的學(xué)生的子女，為此我感到很幸福，因?yàn)槲覟榱宋业氖聵I(yè)一直在堅(jiān)守。隨著時間的推移和教育的不斷改革和進(jìn)步，22年來，我始終把自己當(dāng)成一名新老師，時刻謹(jǐn)記入職的初心和為人師表的要求，用不錯的師德師風(fēng)育人、樹人。
結(jié)合當(dāng)前的教育方針要求和家長對幼兒教育的期盼，我們要把樹立不錯的師德師風(fēng)作為教育工作的基本準(zhǔn)則，要把家長的期盼、社會的關(guān)注作為工作的風(fēng)向標(biāo)。為此，我認(rèn)為：
我們要立德樹人，還要德高為范。在課堂內(nèi)外，在言行舉止方面，自覺維護(hù)作為一名文明傳承者的形象，時時時刻刻銘記為人師表的誓言，用實(shí)際行動踐行好職業(yè)道德、社會公德、家庭美德。
我們要學(xué)為人師，還要行為世范。在思想政治方面，在教育教學(xué)過程中，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。
我們要用心靈與孩子交流，還要用形體與孩子溝通。一句安慰的話、一個動聽的故事、一個溫暖的擁抱、一個深深的親吻，看似簡單，卻很實(shí)用，更能彰顯幼兒教師大愛的`一面。
我們要做小朋友的良師益友，還要做小朋友的父親母親。愛是相互的，只有我們對幼兒用心、用情，只要我們對幼兒真心、真誠，他們一定會把我們當(dāng)成知心朋友、當(dāng)成父親母親，悄悄話會與你講、糖果會分你吃……。
我們要做的很多很多，但我堅(jiān)信：只要我們從思想上把幼兒教育當(dāng)作自己的事業(yè)、當(dāng)成實(shí)現(xiàn)人生價值的目標(biāo)，只要我們用實(shí)際行動來踐行黨的教育方針，以敢為人先、為人師表的擔(dān)當(dāng)來從嚴(yán)要求自己，只要我們把好“德育觀”，樹好“新風(fēng)尚”，新時代的我們一定會樹立新形象、一定會有新作為、一定會贏得學(xué)生、家長、社會的贊譽(yù)和好評。
最后，我提議：讓我們攜大手牽小手，與愛同心同行同向同頻，為幼兒教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展再添光彩。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)9
一、工作目標(biāo)和任務(wù)
本次幼兒園師德師風(fēng)工作的主要目標(biāo)是加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)和教育理念，提升師德師風(fēng)。具體任務(wù)包括組織師德師風(fēng)教育培訓(xùn)、開展師德師風(fēng)評選活動、制定師德師風(fēng)規(guī)范等。
二、工作進(jìn)展和完成情況
1. 組織師德師風(fēng)教育培訓(xùn)
我們針對教師隊(duì)伍的實(shí)際需求，組織了多次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括名師教學(xué)心得分享、教育法律法規(guī)培訓(xùn)、課程評價等，培訓(xùn)過程中教師們的積極性高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。
2. 開展師德師風(fēng)評選活動
為激勵廣大教師積極投身師德師風(fēng)建設(shè)，在全園范圍內(nèi)展開了師德師風(fēng)評選活動。經(jīng)過一系列評選程序，最終評選出了因教育理念獨(dú)特、為人師表的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)質(zhì)指導(dǎo)教師”以及為幼兒堅(jiān)守專業(yè)精神、耐心細(xì)致、積極推動教育工作的“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號。
3. 制定師德師風(fēng)規(guī)范
我們結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)，制定了一系列師德師風(fēng)規(guī)范，包括言行規(guī)范、傳統(tǒng)文化傳承規(guī)范、幼兒教育理念規(guī)范等。通過這些規(guī)范的制定和執(zhí)行，能夠有效地規(guī)范幼師的日常工作和行為，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。
三、工作難點(diǎn)及問題
在開展工作的過程中，我們也遇到了一些難點(diǎn)和問題。首先是時間緊迫的問題，所有的教育培訓(xùn)活動和評選工作，都要在規(guī)定時間內(nèi)完成。其次是針對不同年齡的幼兒教師進(jìn)行師德師風(fēng)工作的教育培訓(xùn)，需要根據(jù)不同層次的教育背景和年齡特點(diǎn)進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。
四、工作質(zhì)量和壓力
在本次師德師風(fēng)工作中，我們始終把質(zhì)量放在第一位，精益求精。針對評選工作，我們制定了一系列流程和標(biāo)準(zhǔn)，確保評選工作的公正、準(zhǔn)確和實(shí)效。同時，隨著工作任務(wù)的'增加，壓力也隨之增加。我們采取了明確分工的方式，合理安排任務(wù)，保證了工作的高效性和質(zhì)量。
五、工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
通過本次師德師風(fēng)工作，我們深刻認(rèn)識到，要想做好師德師風(fēng)工作，必須要全面、統(tǒng)籌地進(jìn)行規(guī)劃和組織。教育培訓(xùn)、師德師風(fēng)評選和規(guī)范制定、執(zhí)行等都需要緊密配合。同時也要尊重不同年齡段、不同教育層次的教師，因材施教。在開展師德師風(fēng)工作的過程中，也需要注意教師們的身心健康，避免過度壓力和疲勞。
六、工作規(guī)劃和展望
下一步，我們將從以下兩個方面深入推進(jìn)師德師風(fēng)工作：一是打造師德師風(fēng)文化，提高師德師風(fēng)的內(nèi)在質(zhì)量，二是繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)范，推動師德師風(fēng)工作的常態(tài)化、制度化。同時，我們也將不斷加強(qiáng)幼師的教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)水平的提高，讓持續(xù)提高幼兒園師德師風(fēng)成為我們的常態(tài)。
在工作中，我們也深感教育必須保持與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會變化和幼兒教育實(shí)踐的需要，注重培養(yǎng)幼兒園教師的社會責(zé)任意識、專業(yè)能力和教育理念的創(chuàng)新。只有不斷砥礪前行，才能更好地滿足幼兒園教育發(fā)展全新需要，更好地肩負(fù)起平凡而又神圣的教育使命，更好地為社會提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務(wù)。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)10
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師的思想道德素質(zhì)，推動精神文明建設(shè)和各項(xiàng)工作的順利展開，根據(jù)教育局關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的要求，我園將師德建設(shè)工作視為重中之重，高度重視管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的建設(shè)。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
本學(xué)期，為了提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，我們幼兒園組織教師積極學(xué)習(xí)《宜興市教師職業(yè)道德考核實(shí)施意見》和《師德師風(fēng)指導(dǎo)手冊》等相關(guān)文件。通過深入學(xué)習(xí)，教師們更加清楚地認(rèn)識到：教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心內(nèi)容，也是教師順利完成職業(yè)使命的重要保障。
我們可以通過集體學(xué)習(xí)的形式，組織全體教師進(jìn)行線上師德培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)正確的價值觀、幸福觀和苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想，并堅(jiān)定為人民服務(wù)、以幼兒為本的信念。此舉旨在提高教師的思想政治覺悟和增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。為了達(dá)到這一目的，我們鼓勵教師采取自學(xué)的方式，通過閱讀書籍、報(bào)紙、雜志，收聽廣播和收看電視等多種途徑來不斷提升自己的知識水平。這樣，教師們可以更好地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的教育使命，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
二、創(chuàng)設(shè)載體，活動豐富
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我園積極提供豐富多樣的培訓(xùn)機(jī)會。通過制定詳細(xì)的師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，我們推行了一系列有意義的活動。這些活動不僅提高了每位教師的專業(yè)素養(yǎng)，也促進(jìn)了他們在師德師風(fēng)方面的發(fā)展和進(jìn)步。為了營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，我們組織了師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)班，讓教師參與其中。在培訓(xùn)班上，教師們學(xué)習(xí)了如何樹立正確的教育觀、教學(xué)方法和教育態(tài)度。此外，我們還邀請了專家學(xué)者進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，以激發(fā)教師們的思考和學(xué)習(xí)欲望。除了培訓(xùn)班，我們還舉辦了各種形式的交流活動，如教師座談會和經(jīng)驗(yàn)分享會。這些活動為教師提供了一個互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。教師們積極參與討論，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)和提升。為了鼓勵教師積極參與師德師風(fēng)建設(shè)，我們還設(shè)立了相關(guān)獎勵機(jī)制。每學(xué)期末，我們評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，并給予他們一定的獎勵和榮譽(yù)。這激勵了教師們?yōu)閹煹聨燂L(fēng)建設(shè)做出更多的努力，也增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力和向心力。通過這些師德師風(fēng)建設(shè)活動，我園的教師們逐漸形成了正確的教育理念和良好的教育風(fēng)尚。他們更加注重自身素質(zhì)的提高，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待教育工作，以身作則、以德育人。我們相信，在全體教師的共同努力下，我園的.師德師風(fēng)將不斷提高，為孩子們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校為了促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，組織了一次讀書分享會。在這次活動中，教師們都閱讀了《做不忘初心的教師》這本書，并撰寫了讀書心得進(jìn)行交流。大家各抒己見，互相啟發(fā)，使得交流更加精彩。同時，我們也開展了一次主題創(chuàng)作展，以“立師德，樹師風(fēng)”為口號，繪制了宣傳海報(bào)，呼吁全體教師保持良好的師德和師風(fēng)。在這次創(chuàng)作展中，老師們用書法的形式（硬筆和軟筆）創(chuàng)作了教師愛崗敬業(yè)的形象。通過這種方式，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，同時也弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，贊揚(yáng)了新時代的師德師風(fēng)。此外，我們還舉辦了一場名為“做不忘初心的教師”的師德主題演講比賽。在演講中，老師們發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對教育事業(yè)的熱愛和對孩子們的關(guān)懷，并坦誠地分享了自己作為一名人民教師的初心。這次活動使得教師們更加明確了自己的職責(zé)和使命，進(jìn)一步激發(fā)了大家為教育事業(yè)奮斗的熱情。我們相信，在全體教師的共同努力下，我園的師德師風(fēng)將會不斷提升，為學(xué)生們樹立典范，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。
我們舉辦了一個以“教師專業(yè)技能與師德修養(yǎng)：哪個更重要？”為話題的辯論賽。通過多種形式的活動，我們極大地提高了教師們對于師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度。
三、自查自糾，及時整改
自“師德師風(fēng)建設(shè)活動工作”展開以來，我們園區(qū)一直積極推進(jìn)，注重確保各項(xiàng)計(jì)劃和措施的有效實(shí)施，以提升教育活動的成果。結(jié)合上級機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)方針，并結(jié)合我們園區(qū)的實(shí)際情況，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究，我們明確了工作目標(biāo)、實(shí)施步驟、具體要求以及需要特別注意的問題。在此基礎(chǔ)上，我們也要求教師們根據(jù)自身情況，進(jìn)行師德師風(fēng)的自查和自我糾正，為順利落實(shí)師德考核等相關(guān)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、總結(jié)表彰，樹立典型
為推動師德師風(fēng)建設(shè)，我園積極開展活動，樹立先進(jìn)典型的力量。我們按照上級部署的要求，重視挖掘師德典型。首先，各年級組向園部提名了一批優(yōu)秀人選。然后，通過嚴(yán)格、公正的篩選，評選出了“師德標(biāo)兵”，這是對教師參與師德師風(fēng)活動積極性和成效的認(rèn)可。全體教師表示，他們將在工作中向身邊的師德榜樣學(xué)習(xí)，并用自己扎實(shí)的工作和高尚的品德去教育和影響孩子。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)11
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我園始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，掛別是教師的師德、師風(fēng)建放在非常重要的位置，堅(jiān)持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識、營造師德建設(shè)的良好氛圍。
１、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
�。�、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。
�。�、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
二、開展形式多樣的師德教育活動。
為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
�。�、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認(rèn)識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情。
２、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，激勵教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的.肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個相互學(xué)習(xí)的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo)，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。
３、開展“師德標(biāo)兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，由于活動內(nèi)容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學(xué)活動中，我園定期開展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例。
�。础㈤_展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的高度。
�。�、全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。
三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中的突出問題。
衡量一個人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點(diǎn)錯誤，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識和改正缺點(diǎn)錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
�。�、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)，愛請假，小病大養(yǎng)；違背教育規(guī)律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。
�。�、召開民主生活會，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。
３、定期舉行師德師風(fēng)評議工作。期中和期未，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作，采取教師自評、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，對教師的師德水平進(jìn)行有效評估。
通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo)，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。
我園將進(jìn)—步輕說教，重實(shí)踐，重體驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，切實(shí)提高德育工作的整體水平。
總之，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)12
近年來，我一直擔(dān)任幼兒園工作負(fù)責(zé)人，致力于維護(hù)園所的師德師風(fēng)，在教育處于飛速發(fā)展的今天，對于幼兒園師德師風(fēng)的要求也越來越高。在這一年的工作當(dāng)中，我認(rèn)真貫徹了上級的要求，積極推進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，在此總結(jié)我在幼兒園師德師風(fēng)工作方面的心得體會和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期對以后的工作有所啟發(fā)和幫助。
一、工作目標(biāo)和任務(wù)
我們幼兒園一直把師德師風(fēng)作為幼兒園建設(shè)的核心，旨在構(gòu)建一個健康、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。本次的工作目標(biāo)是，通過制定合理的師德師風(fēng)規(guī)范，全員參與培訓(xùn)，開展形式多樣的活動，營造團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)步的校園氛圍，最終提高園所師德師風(fēng)水平。
二、工作進(jìn)展和完成情況
在本次工作的推進(jìn)過程中，我們首先制定并完善了幼兒園的師德師風(fēng)規(guī)范，并廣泛宣傳，使所有員工都能夠了解到規(guī)范內(nèi)容以及重要性。同時我們也組織了全員參與的師德師風(fēng)培訓(xùn)，重點(diǎn)講解了規(guī)范內(nèi)容，讓大家能夠有更深刻的理解和認(rèn)識。此外，我們也策劃了多種形式的活動，如幼兒園自制的師德師風(fēng)海報(bào)展示、校園文化節(jié)、師生聯(lián)歡晚會等，營造出了和諧、積極向上的校園氛圍。通過這些活動的開展，全園師德師風(fēng)水平穩(wěn)步提高，得到了家長和社會的好評。
三、工作難點(diǎn)及問題
在本次工作中，我們遇到了一些困難和問題。首先是部分員工對師德師風(fēng)規(guī)范的認(rèn)識和接受程度不夠，需要我們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和溝通。其次是活動的實(shí)施難度較大，需要我們充分考慮各種因素，選擇適合的活動形式。在解決以上問題的過程中，我們逐漸總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和方法。
四、工作質(zhì)量和壓力
本次工作的質(zhì)量主要表現(xiàn)在制定的規(guī)范內(nèi)容準(zhǔn)確、詳實(shí)、可操作性強(qiáng)，參與培訓(xùn)的員工反響熱烈，活動的組織和安排都盡可能地體現(xiàn)了園所師德師風(fēng)建設(shè)的要求。同時，園所也取得了顯著的成效，體現(xiàn)在員工的職業(yè)素養(yǎng)得到了提升，幼兒園的'品牌形象得到了增強(qiáng)。
本次工作的壓力主要來自于時間緊、任務(wù)繁重等因素。有時候我們需要在短時間內(nèi)集中完成多個任務(wù)，這就要求我們的組織能力、協(xié)調(diào)能力以及應(yīng)變能力都得到了提高。
五、工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
本次工作的經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在團(tuán)結(jié)協(xié)作、全員參與的工作理念，充分考慮到員工的參與意見，多種形式的活動開展，防止工作沉重危及身體健康等。同時我們也吸取了一些教訓(xùn)，比如制定規(guī)范需要考慮全面，活動的開展需要充分地準(zhǔn)備，人員資源需要合理利用等。
六、工作規(guī)劃和展望
接下來，我們將持續(xù)開展幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)一步做好師德師風(fēng)規(guī)范的宣傳和貫徹，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上追求更高標(biāo)準(zhǔn)，豐富活動內(nèi)涵和形式，進(jìn)一步提高員工的師德水平和職業(yè)技能水平，讓園所建設(shè)得到更加全面、周到和深入的推進(jìn)。
總之，幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)是我們園所發(fā)展的重中之重，需要我們?nèi)珕T共同努力，齊心協(xié)力。我們將一如既往地為保障幼兒的健康成長、提高園所形象和幼兒園師德的不斷提升而不斷努力！
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)13
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。透過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè)。
首先要忠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。我們應(yīng)該致力于幼兒教育。積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每一節(jié)課上學(xué)到知識，在工作中嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新知識，知道自己的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。努力提高自己的文化知識，工作潛力等。教師只有愛崗敬業(yè)，才能處理好自己的社會責(zé)任和社會義務(wù)，自覺不斷地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個孩子都渴望得到老師的.愛和尊重，應(yīng)該和孩子平等對待，不能隨便把孩子當(dāng)下屬。只有把愛傳遞給孩子，重視孩子，得到老師的尊重，孩子才能尊重和喜歡老師。熱愛學(xué)生是教師必須具備的美德。一個老師關(guān)心的眼神，一句親切的話，一個手勢，都能給孩子帶來安慰和鼓勵。找到孩子的閃光點(diǎn)，少批評，多鼓勵。教師要用寬廣的胸懷去愛每一個孩子，用真誠的愛和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，一視同仁，不帶任何偏見。用欣賞的態(tài)度對待每一個孩子，在他們心中播下自信自尊、善良大度的種子，讓他們在獲得知識的同時，享受一個完美快樂的童年。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)解惑的教師，只有不斷更新知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好孩子。如果馬虎，怎么能要求孩子認(rèn)真呢？教師要對自己的工作正確負(fù)責(zé)，提高自身素質(zhì)，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，用心探索，不斷開拓新的教學(xué)方法。
四、以身作則。
老師的一言一行對孩子的思想、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響。老師的一言一行，孩子都喜歡模仿，會對孩子的成長產(chǎn)生終身影響。所以老師一定要時刻給孩子做好榜樣，先做好孩子被要求做的事情。堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己。
行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師務(wù)必具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表、，以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)14
為了進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全責(zé)任劃分和教師的義務(wù)》等，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。
二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn)》，讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的.標(biāo)準(zhǔn)，并在自己平時的工作中得到落實(shí)。每年，我們先進(jìn)行，然后各個小組根據(jù)該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績，最后由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。
三、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽(yù)的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進(jìn)行表彰。對個別沒有達(dá)到等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。
四、學(xué)校性犯罪案件制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的�？傊�，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。
五、注重在教學(xué)過程中體現(xiàn)崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
師德不是簡單的說教，而是一種愛與責(zé)任的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我園將繼續(xù)維護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一崇高的美德！
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)15
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，認(rèn)識自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
《幼兒園教師師德師風(fēng)工作總結(jié)》( "追人現(xiàn)象"，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。這時如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很容易適應(yīng)新生活，身心得以健康成長，相反，如果孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時的言談中也可以看出，幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛程度呈高度的正相關(guān)，幼兒的回答一般是，"因?yàn)樗矚g我"，"因?yàn)樗偸菍ξ覀冃?。事實(shí)表明，幼兒最喜歡有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快，滿足了他們精神的需要。 其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運(yùn)用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛的環(huán)境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎(chǔ)，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對幼兒實(shí)施教育非常重要。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。
所謂師德認(rèn)識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解，要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的'學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。塑造師德風(fēng)范，潛心練功 “給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1.重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2.嚴(yán)以律己，注重言行
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會有一份收獲。
智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，需要我們求真;教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。總之，良好的師德，對于教育發(fā)展、國家振興是一種強(qiáng)大的、不可替代的推動力。所以，每個教師都要認(rèn)真領(lǐng)會師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業(yè)、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!
【幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)01-07
幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)（精華）08-20
師德師風(fēng)工作總結(jié)01-07
師德師風(fēng)工作總結(jié)09-06
師風(fēng)師德工作總結(jié)11-10