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        傳幫帶導(dǎo)師工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-09-01 07:12:15 工作總結(jié) 我要投稿
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        傳幫帶導(dǎo)師工作總結(jié)

          總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的傳幫帶導(dǎo)師工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        傳幫帶導(dǎo)師工作總結(jié)

          一、研究意義和價(jià)值

          職業(yè)教育在我國(guó)不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)行新的教育改革嘗試,以探索更加合理的教育教學(xué)模式。沿用傳統(tǒng)高等教育以老帶新觀(guān)念在職業(yè)教育工作中仍然適用,以老帶新是抓住學(xué)校的根本。高職教育的人才培養(yǎng)教學(xué)的終極培養(yǎng)目標(biāo)為強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)、提高人才就業(yè)能力,即要求學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí),同時(shí)也具備良好的職業(yè)道德、情感能力。這就要求高職教師不僅傳授課堂上的知識(shí),還要讓學(xué)生掌握實(shí)踐操作技能,及道德素養(yǎng),這就要求高職教師的綜合授課能力要高,且自身所掌握的知識(shí)面要寬。青年教師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位,既缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又缺乏實(shí)踐技能、基本社會(huì)閱歷及人際交往能力。怎樣綜合提高年輕高職教師的綜合教學(xué)能力,以老帶新的傳承是最直接、最有效的方式。

          以老帶新的教研模式,不僅將老教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作技能傳遞下去,同時(shí)也將為人師表的職業(yè)道德傳遞下去,使年輕教師避免了長(zhǎng)期的教育實(shí)踐探索,盡快獲得了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)中的教法教態(tài)和應(yīng)急處理能力,從而獲得了更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而提高職業(yè)教育授課綜合能力,完善職業(yè)教育的教學(xué)改革。20xx―20xx年間,我院制訂完善的“以老帶新”的傳幫帶機(jī)制,包括實(shí)質(zhì)性實(shí)施的詳細(xì)內(nèi)容和成文制訂、傳幫帶的對(duì)象和時(shí)間、達(dá)到的目標(biāo)等,使高職教育改革內(nèi)容體系更全面、更系統(tǒng),強(qiáng)化了職業(yè)教育的特殊地位,對(duì)整體提高我國(guó)高職教育發(fā)展水平起到良好作用。這樣才能使高職教育的青年教師充分發(fā)揮接班人的作用,并在教育行業(yè)中得心應(yīng)手地扮演重要角色。

          二、研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容

          1.研究目標(biāo)

          通過(guò)深入實(shí)踐探索,直接提高青年教師職業(yè)授課能力,掌握教學(xué)必備的專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)技能和授課能力,提高青年教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守道德,使青年教師短期內(nèi)成為一名合格的職業(yè)教育工作者,充分發(fā)揮青年教師的工作激情和創(chuàng)造力,成為學(xué)院職業(yè)教育深入發(fā)展的骨干力量。與此同時(shí),指導(dǎo)教師與青年教師相互學(xué)習(xí),更新思想理念,達(dá)到互利互補(bǔ)的目的。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下:

         。1)制定出動(dòng)態(tài)的“以老帶新”機(jī)制,并在今后的職業(yè)教育中不斷完善。

         。2)盡快培養(yǎng)青年教師成為一名合格的職業(yè)教育工作者。包括知識(shí)、專(zhuān)業(yè)操作技能、職業(yè)操守等方面完全達(dá)到職業(yè)教育的要求。

         。3)青年教師除具有獨(dú)立教學(xué)能力外,應(yīng)注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。主要包括論文撰寫(xiě)、從事科研和社會(huì)服務(wù)能力、教材編著等。

          2.研究?jī)?nèi)容

         。1)“以老帶新”方案的制訂,制訂“以老帶新協(xié)議書(shū)”,包括幫帶對(duì)象;幫帶時(shí)間期限;培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)課程、實(shí)踐技能;教育教學(xué)手段;職業(yè)道德;論文撰寫(xiě)與科研能力。

         。2)日常工作中如何實(shí)施執(zhí)行“以老帶新”的制度

         、匐p方簽定幫帶協(xié)議書(shū),通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的印證,即可進(jìn)入幫帶活動(dòng)。

          ②雙方明確責(zé)任和義務(wù)以及培養(yǎng)目標(biāo)。

         、弁ㄟ^(guò)教研活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)充鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)、在實(shí)踐中帶領(lǐng)年輕教師從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作。

          ④進(jìn)行幫帶授課前應(yīng)從教案撰寫(xiě)、課程設(shè)計(jì)、講課步驟與環(huán)節(jié)、講授中的注意事項(xiàng)、如何以學(xué)生為主體、內(nèi)容深淺度和傳授方式、如何對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面著手。

          ⑤定期進(jìn)行聽(tīng)課和意見(jiàn)反饋。

         、拗笇(dǎo)青年教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的立項(xiàng)、撰寫(xiě)高質(zhì)量論文、進(jìn)行教材著作擬定,鼓勵(lì)青年教師參加專(zhuān)業(yè)研討會(huì)議。

         、哧P(guān)愛(ài)青年教師的日常生活,以正能量潛移默化地影響青年教師思想、規(guī)范其行為。

          3.“以老帶新”結(jié)果的檢驗(yàn)和評(píng)定

          通過(guò)一定時(shí)期的“以老帶新”活動(dòng),進(jìn)行定期總結(jié)和評(píng)定:通過(guò)學(xué)生的知識(shí)技能掌握、學(xué)生對(duì)青年教師的反饋、青年教師取得的業(yè)務(wù)成績(jī)、完成工作情況進(jìn)行綜合評(píng)定,指出不足,鼓勵(lì)肯定成績(jī),成為一名合格的職業(yè)教育工作者。

          三、研究方案實(shí)施結(jié)果

          1.研究思路和技術(shù)路線(xiàn)

          制定“以老帶新協(xié)議書(shū)”經(jīng)過(guò)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)印證,確定傳幫帶對(duì)象雙方簽定協(xié)議、明確責(zé)任義務(wù)通過(guò)對(duì)青年教師主要存在問(wèn)題進(jìn)行分析匯總。確定“以老帶新”項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容和實(shí)施方法。進(jìn)一步討論,確定培養(yǎng)青年教師的內(nèi)容、實(shí)施細(xì)則、測(cè)評(píng)方式等,按預(yù)定研討方案進(jìn)行科研項(xiàng)目實(shí)踐試驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地完善和修正各項(xiàng)方案。進(jìn)行以老帶新具體內(nèi)容實(shí)施和定期總結(jié)檢驗(yàn)和評(píng)定青年教師培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)一步完善青年教師人才培養(yǎng)機(jī)制。

          2.方案實(shí)施及結(jié)果

          20xx―20xx年間,遼寧職業(yè)學(xué)院教師進(jìn)行教師結(jié)對(duì)子幫帶活動(dòng),下發(fā)文件,共結(jié)專(zhuān)業(yè)的教師以老帶新42對(duì),42名青年教師被確定為被幫帶對(duì)象,按照文件要求嚴(yán)格執(zhí)行,取得一定的成果,具體匯總?cè)缦隆?/p>

         。1)被幫帶教師專(zhuān)業(yè)水平明顯提升,完全可以獨(dú)立撰寫(xiě)教案設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和授課,23人成為專(zhuān)業(yè)骨干教師,其中36人具備雙師資格。

         。2)被幫帶教師中25人具有一定的本專(zhuān)業(yè)行業(yè)企業(yè)兼職經(jīng)歷,能夠解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題,具有豐富的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐技能。

         。3)5年中,被幫帶青年教師共公開(kāi)116篇,發(fā)表中文核心期刊論文18篇,主持完成省級(jí)以上科學(xué)技術(shù)研究和教育教學(xué)科研項(xiàng)目13項(xiàng),主持完成發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng),參與科研項(xiàng)目85項(xiàng)。累積主編規(guī)劃教材6部,副主編規(guī)劃教材10部,參編規(guī)劃教材24部。15人獲省級(jí)以上教學(xué)綜合獎(jiǎng)項(xiàng)。

         。4)部分被幫帶教師能夠完成對(duì)他人的培訓(xùn),累積參加研討會(huì)63次,參與校外職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的培訓(xùn)累積76次。

         。5)初步按照上述評(píng)定內(nèi)容進(jìn)行加權(quán)賦分,所幫帶教師全部成為合格教師,其中25人為評(píng)定優(yōu)秀。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,老教師也得到了提高,轉(zhuǎn)變了教育理念,激發(fā)了活力。

          在職業(yè)教育工作者熱衷于對(duì)學(xué)生的教學(xué)改革背景下,提出“以老帶新”模式對(duì)青年教師的培養(yǎng)有著重大意義,以老帶新模式是學(xué)校教育發(fā)展不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵,是青年體育教師成長(zhǎng)的有效途徑。拓展以老帶新內(nèi)涵,增加了實(shí)踐操作技能和職業(yè)道德的培養(yǎng),強(qiáng)化了職業(yè)教育改革新內(nèi)涵。

          將具有豐富專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師這一寶貴財(cái)富傳承下去。提高青年教師職業(yè)授課能力和職業(yè)素養(yǎng),掌握教學(xué)必備的專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)技能和授課能力。提高青年教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守道德,使青年教師短期內(nèi)成為一名合格的職業(yè)教育工作者,達(dá)到提高職業(yè)教育質(zhì)量的目的。

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