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        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-07-12 22:07:37 工作總結(jié) 我要投稿

        實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總九篇

          總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇,歡迎大家分享。

        實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總九篇

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

          區(qū)教研室于10月30日上午對(duì)四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科進(jìn)行了統(tǒng)一檢測。我校此次檢測成績較理想:數(shù)學(xué)學(xué)科,及格率100%,優(yōu)秀率66.7%,平均分87.8;語文學(xué)科及格率100%,優(yōu)秀率27.8%,平均分80.1;英語學(xué)科及格率94.4%,優(yōu)秀率38.9%,平均分83.7。

          付出必有回報(bào),此次檢測成績,可以說是對(duì)我們工作的肯定。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是立校之本,發(fā)展之源,也是家長最為看重的一個(gè)指標(biāo)。

          下面就我校的教學(xué)工作,從兩方面作一總結(jié):

          一、客觀方面

          荊蒲蘭是我區(qū)最南端的一個(gè)行政村,距礦市鎮(zhèn)城區(qū)較遠(yuǎn),地理位置決定了學(xué)校的工作環(huán)境,無網(wǎng)吧等娛樂性場所,學(xué)生的課余生活比較簡單,眼界也相對(duì)較窄。這有利于學(xué)生把心思放在學(xué)業(yè)上,但不利于學(xué)生生活閱歷的提高。

          村民對(duì)學(xué)校的關(guān)注度高,也是我們的一大優(yōu)勢(shì)。上至村委、下到普通村民,普遍關(guān)心教育,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心學(xué)生的成長。家長參與學(xué)校事務(wù)已成常態(tài),或表揚(yáng)某位教師責(zé)任心強(qiáng),工作得力;或?qū)δ澄唤處熖岢鲆庖姾徒ㄗh。已經(jīng)形成一個(gè)良性的循環(huán),有力促進(jìn)學(xué)校工作的開展。

          村兩委對(duì)學(xué)校的工作也大力支持,每次檢測過后,都過問成績。黨員大會(huì)、村民代表會(huì)上,學(xué)校也是常有的議題之一。近年來,村里每年慰問學(xué)校教師,出資請(qǐng)學(xué)校教師出外參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)企業(yè)、個(gè)人捐資助教,營造尊師重教的良好風(fēng)氣

          村委和村民的關(guān)心、幫助、支持,極大地激發(fā)了教師的工作熱情,普遍感到了肩上的重任,認(rèn)真、仔細(xì)成為工作的`出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

          二、主觀因素

         、狈e極上進(jìn)、穩(wěn)中求實(shí)的校風(fēng)是學(xué)校一切工作正常開展的前提。

          多年來,我校已經(jīng)形成了積極上進(jìn)、穩(wěn)中求實(shí)的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),學(xué)校多年無亂班出現(xiàn),教學(xué)班風(fēng)氣比較均衡且學(xué)習(xí)氣氛濃厚。在班主任的配備上,堅(jiān)持穩(wěn)字為先,考慮不同年級(jí)段學(xué)生特點(diǎn)和教師的工作能力,努力達(dá)到最優(yōu)化,確保班級(jí)工作有序開展,防止不利局面出現(xiàn)。另外,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭,盡早處理,消滅在萌芽狀態(tài)。

          我們非常珍惜這來之不易的勞動(dòng)成果,也是我們將長期重視的中心工作之一。

         、蔡(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍是教學(xué)工作扎實(shí)有效的保證。

          我校擁有一支相對(duì)年輕的教師隊(duì)伍,平均年齡36歲,富有活力、積極向上,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。多次參加學(xué)區(qū)、區(qū)組織的統(tǒng)一檢測,成績穩(wěn)定保持在中等偏上的水平。

          鼓勵(lì)教師積極參加各類教研活動(dòng),任春梅、呂建紅參加了區(qū)教研室的中心教研組并積極開展工作,努力發(fā)揮帶頭、輻射作用。教研室組織的歷次引路課、新教材培訓(xùn)等活動(dòng),我校都是全員參與,支持教師吸收各種營養(yǎng),促使他們?cè)缛粘墒,進(jìn)一步提升自身教育教學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)工作能力。

         、骋虿氖┙,分層要求,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。

          優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體成績。課堂教學(xué)中,作業(yè)批改中,練習(xí)設(shè)計(jì)中,課后輔導(dǎo)中、對(duì)兩種類型的學(xué)生區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練,特別是基礎(chǔ)知識(shí)一定要過關(guān)。中間學(xué)習(xí)側(cè)重鼓勵(lì),向優(yōu)生看齊。

         、窗駱蛹(lì),為學(xué)生樹立效仿的楷模。

          榜樣是無聲的語言,比語言更有說服力。學(xué)生模仿性強(qiáng),有了具體、生動(dòng)的形象作為榜樣,更容易激勵(lì)學(xué)生。要求教師也要以身作則、為人師表、努力工作,對(duì)學(xué)生起到身教的作用。

         、蹬囵B(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

          通過各種方法教給學(xué)生分析綜合的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真書寫的習(xí)慣,格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

          ⒍注重反思

          作為任課教師,一方面要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中,將課程標(biāo)準(zhǔn)和教材對(duì)照研究;另一方面要研究學(xué)生,哪些學(xué)生是重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,如何在課堂上、課外作業(yè)輔導(dǎo)上加以關(guān)注,當(dāng)面輔導(dǎo),當(dāng)面批改作業(yè)及跟蹤輔導(dǎo)等都要心中有數(shù),努力提高教學(xué)的有效性。檢測質(zhì)量分析也不能僅僅停留在一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上,而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì),看清關(guān)鍵,抓住要害。同樣的錯(cuò)誤決不能再犯,提高學(xué)生知識(shí)的鞏固程度。

         、芬凶銐虻木毩(xí)時(shí)間。

          誰吝嗇時(shí)間,時(shí)間就對(duì)誰慷慨;誰荒廢時(shí)間,時(shí)間也就荒廢誰。學(xué)生的各種技能需要練習(xí)去形成、強(qiáng)化,這是必不可少的。在這上面一定要舍得花時(shí)間、精力。

         、敢越炭茣鵀橹鳌

          教科書是最基本的,也是最重要的知識(shí),如果連教科書的知識(shí)都沒掌握,而是去追求輔導(dǎo)書的那些偏、怪、難題,那就是舍本求末了。

          以上是我校教學(xué)工作中的一些做法和體會(huì),不足之處,請(qǐng)批評(píng)指正。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

          一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班工作即將結(jié)束,在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里,我凡事都腳踏實(shí)地地做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此,在這里,我想實(shí)事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。

          我擔(dān)任小學(xué)三四五六年級(jí)的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的'重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況

          一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

          在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。由于三四年級(jí)合班,五六年級(jí)合班。人數(shù)較多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)于學(xué)習(xí)成績不同學(xué)生,利用不同方法進(jìn)行教導(dǎo)。

          二、在課堂教學(xué)中

          第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做游戲是最為費(fèi)神的,課下花了許多時(shí)間準(zhǔn)備道具,設(shè)置游戲環(huán)節(jié),做到寓教于樂。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

          第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          第三,在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞,并每天聽寫十個(gè)單詞。取得了良好的效果。

          另外,我擔(dān)任初中九年級(jí)的英語教師。講解了中考英語試題,傳授了學(xué)生許多解題技巧,讓學(xué)生能夠舉一反三。對(duì)于閱讀、書面表達(dá)和相關(guān)語法做了訓(xùn)練。沒有讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。注重的是方法。對(duì)教材也做了認(rèn)真的講解。由于只有四個(gè)學(xué)生,課堂氣氛沒有小學(xué)生活躍。對(duì)每個(gè)學(xué)生也針對(duì)具體問題,區(qū)別對(duì)待。

          同時(shí)我也擔(dān)任三四年級(jí)的語文老師。由于講的不是教材,而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩詞等。同時(shí),教了學(xué)生做題方法。小學(xué)語文有些題較靈活,我盡量的拓寬他們的思路;A(chǔ)知識(shí)也沒有忽略。

          當(dāng)然我也存在不足。由于小學(xué)生自覺性較差,容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學(xué)生破壞秩序,由于我的經(jīng)驗(yàn)不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。

          同時(shí)也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學(xué)習(xí)。

          以下是對(duì)格林森培訓(xùn)中心的一點(diǎn)小小建議:

          我是永安的格林森培訓(xùn)中心的老師。針對(duì)這邊的情況談一下。下午的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間有許多學(xué)生作業(yè)完成后,無所事事。建議安排一些活動(dòng)。

          最后,感謝格林森培訓(xùn)中心為我們這些大學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái),為孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里我受益匪淺。希望格林森有一個(gè)美好的未來,茁壯成長。希望我能為它做一些貢獻(xiàn)。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

          藏語文教學(xué)旨是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運(yùn)用藏語言文字的能力。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向藏語文教育工作者提出了更高的要求,教師不僅要面向全體學(xué)生,而且要教書育人,在藏語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù),在平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,深入研究教材教法,虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在高中藏語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作情況的總結(jié):

          一、轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學(xué)生。

          面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對(duì)象。

          1、藏語文教學(xué)無差生。

          面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達(dá),有人善于口語傳情。在我的眼中藏語文學(xué)習(xí)無差生可言,有的只是藏語文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,藏語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,他們都會(huì)在原來

          的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法,會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

          2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣。

          興趣是最好的老師,很難設(shè)想一個(gè)對(duì)藏語文不感興趣的老師會(huì)教好藏語文,一個(gè)對(duì)藏語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好藏語文,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的'積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。

          3、授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

          “最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹立藏語文學(xué)習(xí)的“大藏語文”觀,要放眼社會(huì),放眼生活,處處留心皆學(xué)問,平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握藏語文學(xué)習(xí)規(guī)律,形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入藏語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績。

          總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受

          教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

          二、 發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高學(xué)生藏語文綜合能力。

        教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個(gè)性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊(yùn),為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,給學(xué)生以思考和啟迪,促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

          1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

          要求每一個(gè)藏語文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),整體把握教材,靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學(xué)生藏語文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來,從學(xué)生的實(shí)際情況入手,對(duì)教材進(jìn)行一定的取舍,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。

          2、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來,幫助學(xué)生樹立正確世界觀課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,它無疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中,我充分利用藏語文課的特點(diǎn),滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長,語言文字博大精深,歷史偉人他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn);都讓學(xué)生心向神往,愛國的熱情澎湃于胸中。其次,在能力培養(yǎng)的過程中,挖掘課文內(nèi)涵,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物、分析問題的方法。

          在貫徹這一原則時(shí),我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合,結(jié)

          合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā),使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的魅力。

          3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合,開闊學(xué)生視野。課文是個(gè)例子,在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)基本能力的前提下,我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí),開闊學(xué)生眼界,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為藏語文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題,極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。

          三、開掘?qū)懽髟慈岣邔W(xué)生語言文字運(yùn)用能力。

          作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例,是導(dǎo)游圖,藏語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文,語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件,更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做人,有豐富的思想、高尚的品德。

          1、養(yǎng)成思考習(xí)慣,為寫作提供持久動(dòng)力。

          “文以載道”,言為心聲,語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,會(huì)寫出內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑的文章。“教會(huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢!边@一名言充分揭示了思考的重要性。

          “是要發(fā)展,還是要純凈空間”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它保護(hù)環(huán)境的重要;“你知道父母的生日嗎”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人;從中悟出苦難與

          輝煌的含義。讓學(xué)生在爭論中學(xué)會(huì)了思考,摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯(lián)系人生和社會(huì)問題的提出,打破了高中生活的枯燥單調(diào),調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考積極性,增添了高中生活的色彩,發(fā)掘出了寫作寶庫。

          2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合,提高寫作效率。

          根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提目前,作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材,作文教學(xué)也就成了高中藏語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效,練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,收到了較好效果。課堂作文規(guī)范性要求必不可少,無規(guī)矩?zé)o以成方圓,必要的寫作知識(shí)講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求,為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣人生思考、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面,力求讓學(xué)生寫出思想,寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ),重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識(shí)生活,去理解人生。形式不拘一格,這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,成了師生暢談交流的渠道與平臺(tái)。

          規(guī)范化的要求,寫作源泉的開掘,寫作形式的靈活多樣,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的興趣,變“要我寫”為“我要寫”,極大的提高了學(xué)生作文的積極性。

          小結(jié):人們常說中學(xué)教師難當(dāng),中學(xué)藏語文教師更難當(dāng),而我卻在實(shí)際的教學(xué)工作中體會(huì)到了中學(xué)藏語文教師的樂趣,學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí),提高了能力,在原來基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。我深信,一分耕耘一分收獲,一分探索一分收獲。只要努力去工作,積極去探索,一定會(huì)迎來高中藏語文教學(xué)燦爛的明天。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

          本課題自制定研究方案,從前期的準(zhǔn)備階段進(jìn)入組織實(shí)施階段已經(jīng)有一學(xué)年了,現(xiàn)在就這一學(xué)期來的研究工作作以下的簡短小結(jié):

          一、在理論知識(shí)中充實(shí)自己,加深對(duì)課題的理解

          實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感個(gè)案研究子課題的研究目的,在于通過個(gè)案研究,能夠發(fā)現(xiàn)小學(xué)生數(shù)感的現(xiàn)狀、發(fā)展、變化特點(diǎn),從而為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供良好的依據(jù),形成與其他課題研究相互驗(yàn)證的結(jié)論。同時(shí),在子課題的研究過程中,除了數(shù)據(jù)的搜集,材料的積累分析外,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生數(shù)感養(yǎng)成的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生逐步具有良好的“數(shù)感”,發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)積極性和自信心。為了更加深對(duì)課題的理解,我們閱讀了許多有關(guān)書籍,以增強(qiáng)自身的研究能力。如《素質(zhì)教育在美國》,《給教師的建議》以及上網(wǎng)查詢到的資料……通過不間斷的學(xué)習(xí)與每周的理論摘抄,我多方面汲取營養(yǎng),為子課題的進(jìn)一步研究打下扎實(shí)的'基礎(chǔ)。

          二、在實(shí)踐操作中鍛煉自己,堅(jiān)持對(duì)課題的研究

          1、利用每一街?jǐn)?shù)學(xué)課培養(yǎng)數(shù)感的意識(shí)。

          讓學(xué)生從理解數(shù),表示數(shù)、數(shù)之間的關(guān)系中初步建立數(shù)感。

          讓學(xué)生從理解運(yùn)算的意義、選擇適當(dāng)?shù)乃惴ㄖ羞M(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

          2、上好課題研究課,為主課題積累豐富的資料。

          這學(xué)期本課題組讓學(xué)生從理解數(shù),表示數(shù)、數(shù)之間的關(guān)系中初步建立數(shù)感。一學(xué)期上了《神奇的莫比烏斯圈》《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》《軸對(duì)稱圖形》《百分?jǐn)?shù)的意義和認(rèn)識(shí)》這幾節(jié)課題研究課,在課中,結(jié)合生活,體驗(yàn)數(shù)感;定量刻畫,建立數(shù)感;調(diào)查實(shí)踐,強(qiáng)化數(shù)感;解決問題,升華數(shù)感。

          總之,數(shù)感的形成不是通過一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)就能完成的,它是一個(gè)潛移默化的過程,需要用較長的時(shí)間逐步培養(yǎng)。

          3、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)測試,填寫各類記錄材料。

          一學(xué)期中,在測試的基礎(chǔ)上作好統(tǒng)計(jì)分析工作,認(rèn)真指定課題研究計(jì)劃表、每月填寫課題研究記錄卡,并在班中選擇了三位層次不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)案追蹤,通過集體指導(dǎo)或個(gè)別談話對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo),并做好了個(gè)案記錄。

          三、在實(shí)踐操作后及時(shí)總結(jié),課題研究初見成效

          通過一年的課題運(yùn)作,學(xué)生們的數(shù)感有所提高,這是一個(gè)良好的現(xiàn)象。本學(xué)期,老師們有多篇論文發(fā)表和獲獎(jiǎng),課堂教學(xué)質(zhì)量也獲喜悅成績。課題研究還在繼續(xù),將繼續(xù)努力,不斷充實(shí)自己,更好地提高研究工作的質(zhì)量。

          四、所存在的一些問題。

          1、平時(shí)活動(dòng)較多,時(shí)間較為緊張。

          2、搜集的有關(guān)材料較少,供求不足。

          3、課題研究陷入低谷階段,無法取得更大突破。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

          時(shí)間過得很快不知不覺新一學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿的結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的工作狀況特作如下總結(jié),以利今后的完善和提高。

          (一)深化落實(shí)崗位練兵努力提高業(yè)務(wù)水平

          本學(xué)期能進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)技能的管理工作,力求做到目標(biāo)明確,層次清楚,組織教師認(rèn)真尋找差距,制定計(jì)劃。這學(xué)期真正通過自主集中全面有效的形式進(jìn)行因人而益的練兵活動(dòng)。

          本學(xué)期我校教師進(jìn)行了:

          1、教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練。具體進(jìn)行了單元課例教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)的務(wù)實(shí)確立、師生互動(dòng)任務(wù)明確的落實(shí)、教學(xué)理念的有效梳理及貫徹的相關(guān)訓(xùn)練。通過有序的開展使教師們做到了精當(dāng)有效的備課真正做到了省時(shí)高效。

          2、教學(xué)技能的升華錘煉。本學(xué)期通過每周2次的業(yè)務(wù)知識(shí)專題輔導(dǎo)是教師們集中專注的再認(rèn)了一些切實(shí)的教學(xué)技能并有效的運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)際操作中。本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了如下方面的專題講座:

          (1)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

          (2)怎樣有效地進(jìn)行課堂提問。

          (3)怎樣教好小學(xué)生古詩文.。

          (4)作文批語要注意藝術(shù)性。

          (5)班隊(duì)會(huì)要在新上下功夫。

          (6)如何幫助學(xué)生改掉不做作業(yè)的毛病。

          (7)課堂過程中如何及時(shí)調(diào)整學(xué)生的思維。

          (8)怎樣提高課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)能力。

          (9)如何有效梳理做好復(fù)習(xí)過程中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高。

          (10)怎樣做好學(xué)生期末的綜合評(píng)價(jià)工作。

          能有效利用《教師崗位練兵手冊(cè)》,通過自主、合作交流的形式循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練完善。教師們都能逐項(xiàng)自修、虛心交流掀起了以學(xué)習(xí)之風(fēng)為榮的良好風(fēng)氣,通過自主研修教師的備課、上課、課堂、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思技能得到了完善和提高。我校的張桂芬、王海兵、齊永利還參加了全縣統(tǒng)一的教師崗位技能的培訓(xùn)活動(dòng)并利用不同時(shí)機(jī)對(duì)其他教師進(jìn)行了理念滲透和技能輔導(dǎo)的作用。此外我校每位教師還結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行了自己的.弱項(xiàng)完善提高,每位教師都完成了一本《文化學(xué)習(xí)筆記》、一本《鋼筆字練習(xí)》一本《教學(xué)敘事》。通過不斷的完善和提高真正提高了我校教師的軟實(shí)力。

          (二)、校本研修活動(dòng)有序開展

          1、因地制宜的開展教育科研工作。

          本學(xué)期期初組織教師結(jié)合自身教育教學(xué)的地位和教學(xué)過程中需要亟待解決完善的問題或是困惑確立了相應(yīng)的小課題并制定出了相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃,在教育教學(xué)工作中進(jìn)行逐步的探索實(shí)施并做好詳細(xì)的紀(jì)實(shí),學(xué)校對(duì)每位教師的實(shí)施過程都進(jìn)行了每月一次的跟蹤,對(duì)顯現(xiàn)的突出案例進(jìn)行重點(diǎn)的歸結(jié)和延伸形成經(jīng)驗(yàn)材料。其中姜艷光老師的“卡片拼音教學(xué)”,姜濤老師的“古詩板畫教學(xué)”、王海兵的“后進(jìn)生朗讀技能的訓(xùn)練”、張桂芬老師的“數(shù)學(xué)圖形教學(xué)初探”的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)驗(yàn)案例務(wù)實(shí)高效的促進(jìn)了教學(xué)技能的提高和教學(xué)方法的初探提高,有很強(qiáng)的借鑒性。

          此外,本學(xué)期結(jié)合教學(xué)過程中凸顯的實(shí)際癥結(jié)進(jìn)行了主題鮮明、務(wù)實(shí)高效的教學(xué)研討活動(dòng),深化了落實(shí)了教學(xué)理念提高了集體智慧的凝結(jié)。本學(xué)期有效地開展了如下教研活動(dòng):9月份張桂芬的六年級(jí)圖形概念生成教學(xué)“把握重點(diǎn)有效擴(kuò)展”,王海兵的五年級(jí)語文閱讀課教學(xué)“語文課堂常態(tài)教學(xué)的時(shí)效性”10月份:姜濤的三年級(jí)古詩教學(xué)“情境引入朗讀深化”11月份李艷雙的四年級(jí)主題班會(huì)教學(xué)“安全在我心中”。在教研活動(dòng)中教師們能充分進(jìn)行集體備課、認(rèn)真實(shí)踐課堂探索、虛心進(jìn)行反思重建,極大地推動(dòng)了我校整體教學(xué)水平的均衡發(fā)展。其中張桂芬老師的《軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)》還參加了全鄉(xiāng)的教研活動(dòng)展示,更加激發(fā)了我校課堂教學(xué)探索的熱情。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

          我校始終把教學(xué)工作擺在突出位置,作為第一要?jiǎng)?wù)來狠抓落實(shí)。在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,緊緊圍繞“抓養(yǎng)成,提質(zhì)量”的工作目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)地開展好教育教學(xué)、教研教改工作。

          一、教育教學(xué)

          教學(xué)成績是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。鑒于上期我校期末統(tǒng)考成績?cè)谌?zhèn)排名居后,形勢(shì)不容樂觀。根據(jù)中心學(xué)校出臺(tái)的意見,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)勵(lì)制度,這是經(jīng)過行政會(huì)和教師會(huì)所達(dá)成的共識(shí)。能提高教育教學(xué)質(zhì)量,扭轉(zhuǎn)落后的局面,是全體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應(yīng)了“落后就要挨打”的古訓(xùn)。因此,學(xué)校擬定了切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃,據(jù)計(jì)劃主要開展了以下工作:

          1、教導(dǎo)處進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)普查和抽查,檢查結(jié)果令人滿意,特別是年長的教師如羅燦義、王秀智老師做得最好,這與他們平時(shí)一貫的工作作風(fēng)相符合的'。

          2、布置了校園文化和教室文化,使校園換了新顏,充滿了文化氛圍。

          3、在四月初組織了一次月考,五月初組織了半期考試。本著公平、公正、嚴(yán)格、實(shí)事求是的考風(fēng)考紀(jì)去要求,檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)工作的階段性考核。

          4、召開了一次家長會(huì)。

          5、選派教師參加了各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

          6、開展好“讀書、寫字、故事育人”活動(dòng),以“迎奧運(yùn)促和諧”讀本為載體,積極參加讀書活動(dòng),參加了全省組織的“五項(xiàng)”讀書活動(dòng)比賽,掀起了一股“好讀書、讀好書、讀書好”的學(xué)習(xí)高潮,同時(shí)全體師生踴躍到圖書室借閱圖書,鑒于我校圖書收藏有限,不能滿足學(xué)生的需求,學(xué)校與村委聯(lián)系,又借得一批小學(xué)生圖書,基本能滿足學(xué)生的讀書渴望。另外,我校各級(jí)語數(shù)教師共同編撰了兩本適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的課外讀物,一本是優(yōu)秀課外讀物,一本是經(jīng)典故事。該讀物既是對(duì)教材的拓展與延伸,又是我校開發(fā)的一本初級(jí)校本課程。

          7、按時(shí)認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。

          二、教研教改

          1、為了實(shí)現(xiàn)“教研組教改、教改促教學(xué)、教學(xué)促成績”的科研興校目標(biāo),學(xué)校成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。沈長健為組長,陳泓宇任副組長,分管語數(shù)教研工作,毛曉宇為副組長,分管實(shí)驗(yàn)教研工作。

          2、擬定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。

          3、以“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問題”兩個(gè)課題為載體,以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課,1次示范課。

          4、4月中旬舉行了一次3~6年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作演示。

          5、第9周開展了一次師生書法(寫字)比賽。

          6、建立了教師間預(yù)約聽課制度,使聽評(píng)課經(jīng);、常態(tài)化。

          7、積極參加省市縣優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)課件、論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),縣級(jí)和中心學(xué)校組織培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

          一、基本實(shí)情

          1.近幾年來我鎮(zhèn)小學(xué)教師變動(dòng)頻繁,尤其是中青年教師調(diào)離多,而

          連續(xù)好幾年都沒有招聘和調(diào)入新教師,造成我鎮(zhèn)的師資嚴(yán)重短缺。

          2、教師的水平參差不齊,正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的教師為數(shù)不多,大部分是以

          工帶干的或是代課教師轉(zhuǎn)正的,整體水平低下。

          3.本地方的教師少,跑教的教師多。

          4、教師老齡化,我鎮(zhèn)的教師45歲以上的超過一半。

          綜合以上種種現(xiàn)狀因素,給我鎮(zhèn)的教學(xué)管理造成很大難度,也造成了我

          鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量低下。為此,我們根據(jù)實(shí)際情況,在轉(zhuǎn)變工作觀念,找準(zhǔn)工作思路和方法等方面上采取了一系列措施,旨在提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、制定激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

          1、我們先后制定和完善了《¥¥鎮(zhèn)小學(xué)教師管理?xiàng)l例》和《##鎮(zhèn)小學(xué)教

          師獎(jiǎng)罰條例》,還制定了《¥¥鎮(zhèn)小學(xué)教師工作成效積分管理制度草案》等。通過對(duì)這些制度、條例的制定和實(shí)施,不但為學(xué)校管理走向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)了一步。同時(shí)還激發(fā)了教師的工作熱情,調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

          2、抓常規(guī),保證學(xué)校工作良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

          三、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師的整體素質(zhì)。

          1、繼續(xù)抓好校本教研工作,在校內(nèi)做到相互聽課、評(píng)課的同時(shí),還組織

          我鎮(zhèn)各學(xué)校的部分教師到我鎮(zhèn)的結(jié)對(duì)子學(xué)校---縣一小聽課、學(xué)習(xí)。在相互學(xué)習(xí)的過程中,使部分教師對(duì)新課改理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,我鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)能力有了一定的'提高。

          2、組織教師積極參加上級(jí)舉辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)還鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)論文,努力提高教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

          3、認(rèn)真組織教師外出聽課和學(xué)習(xí),我們經(jīng)常組織骨干教師到桂林、柳州、南寧等地,學(xué)習(xí)和觀摩全區(qū)優(yōu)質(zhì)課和全國名師課。在學(xué)習(xí)觀摩過程中,要求邊聽課邊評(píng)課,并由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),非常利于提高骨干教師的課堂教學(xué)能力。

          4、充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源,有計(jì)劃、有目、有選擇地組織教師觀看教學(xué)光碟,同時(shí)還組織全鎮(zhèn)的教師對(duì)名師課的教學(xué)光碟進(jìn)行觀看和點(diǎn)評(píng),不但拓寬了教師的視野,還起到了花小代價(jià)獲大收獲的功效。

          四、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性,以教研促教學(xué)。

          1、我們要求各學(xué)校開展教研活動(dòng)要立足于實(shí)際,以少而精為原則,以突出實(shí)用性、可操作性為準(zhǔn)繩,堅(jiān)決杜絕為應(yīng)付檢查、走過場而開展的教研活動(dòng)。

          2、精心布置、認(rèn)真組織好骨干教師外出學(xué)習(xí)回來后的匯報(bào)公開課,要求上課教師要學(xué)以致用,并結(jié)合實(shí)際上好匯報(bào)課,起到了以點(diǎn)帶面的作用。

          3、精心組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、努力辦好鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課課賽,并積極參加縣優(yōu)質(zhì)課課賽。讓中青年教師有一個(gè)展示自己教學(xué)藝術(shù)的平臺(tái),以課賽促提高,以提高促成效。

          當(dāng)然,教研成績的取得也離不開領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研的重視,尤其在資金方面投入很大,他們也經(jīng)常深入課堂聽課,共同探討教育教學(xué)。更感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)和縣一小的領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們教研工作的支持和幫助。

          五、今后的工作方向

          1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。

          2、大力整合教育資源,優(yōu)化教學(xué)管理。

          3、注重學(xué)校發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

          作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力服從領(lǐng)導(dǎo)的分工。

          積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的工作以近尾聲,在師德師風(fēng)方面,我有許多值得總結(jié)的地方,其中有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。

          在思想方面:

          本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

          在教育教學(xué)方面:

          本學(xué)期我執(zhí)教的是二年級(jí)和四年級(jí),處于低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)階段為了上好課,我做了下面的工作:

          1、課前準(zhǔn)備:備好課,做好課件。

          2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

          3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的.質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

          4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

          5、課堂上的情況。

          組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,

          6、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,

          7、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

          本人今后的努力方向:

          1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

          2、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

          3、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。

          以上是本人在本學(xué)期教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

          作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流!”為目標(biāo),踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

          閱讀教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的目的,關(guān)鍵在于正確處理教與學(xué)的關(guān)系。這就是要求我牢固樹立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想。教師上課不應(yīng)該單純著眼于完成教案中既定的教學(xué)環(huán)節(jié)﹑步驟,而忽視學(xué)生由不懂到懂﹑由不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過程。如果我用一連串瑣碎的提問“牽”著學(xué)生走,只顧追求“正確答案”,忽視學(xué)生的理解過程,使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)之中,就顛倒了教與學(xué)的關(guān)系,變成了學(xué)生的學(xué)為教師的教服務(wù)。

          要切實(shí)做到教為學(xué)服務(wù),首先,在備課的時(shí)候要“心里想著學(xué)生”,圍繞著學(xué)生如何學(xué)去設(shè)計(jì)教學(xué);在教學(xué)過程中,“要眼里有學(xué)生”,善于揣摩學(xué)生的心思,圍繞著學(xué)生會(huì)怎樣想﹑怎樣說,去啟發(fā)﹑點(diǎn)撥引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生提出教案中未考慮到的卻是必須解決的問題時(shí),應(yīng)及時(shí)調(diào)整教案,切實(shí)體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。

          其次,要引導(dǎo)學(xué)生參與到閱讀的實(shí)踐過程中,盡力促進(jìn)他們自己去閱讀﹑思考,自行探索,自求了解。在指導(dǎo)學(xué)生思考問題的時(shí)候,不但要重視結(jié)論正確與否,更要重視結(jié)論形成的思維發(fā)展過程,促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。這樣,通過一篇篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生所得到的不僅僅是一個(gè)個(gè)結(jié)論,而且通過自己能動(dòng)的閱讀實(shí)踐,悟出了怎樣去讀,怎樣去想,掌握了一些讀書方法。正確處理教與學(xué)的關(guān)系

          閱讀教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的目的,關(guān)鍵在于正確處理教與學(xué)的關(guān)系。這就是要求我牢固樹立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想。教師上課不應(yīng)該單純著眼于完成教案中既定的教學(xué)環(huán)節(jié)﹑步驟,而忽視學(xué)生由不懂到懂﹑由不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過程。如果我用一連串瑣碎的提問“牽”著學(xué)生走,只顧追求“正確答案”,忽視學(xué)生的`理解過程,使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)之中,就顛倒了教與學(xué)的關(guān)系,變成了學(xué)生的學(xué)為教師的教服務(wù)。

          要切實(shí)做到教為學(xué)服務(wù),首先,在備課的時(shí)候要“心里想著學(xué)生”,圍繞著學(xué)生如何學(xué)去設(shè)計(jì)教學(xué);在教學(xué)過程中,“要眼里有學(xué)生”,善于揣摩學(xué)生的心思,圍繞著學(xué)生會(huì)怎樣想﹑怎樣說,去啟發(fā)﹑點(diǎn)撥引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生提出教案中未考慮到的卻是必須解決的問題時(shí),應(yīng)及時(shí)調(diào)整教案,切實(shí)體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。

          其次,要引導(dǎo)學(xué)生參與到閱讀的實(shí)踐過程中,盡力促進(jìn)他們自己去閱讀﹑思考,自行探索,自求了解。在指導(dǎo)學(xué)生思考問題的時(shí)候,不但要重視結(jié)論正確與否,更要重視結(jié)論形成的思維發(fā)展過程,促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。這樣,通過一篇篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生所得到的不僅僅是一個(gè)個(gè)結(jié)論,而且通過自己能動(dòng)的閱讀實(shí)踐,悟出了怎樣去讀,怎樣去想,掌握了一些讀書方法。

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