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        語文教研組備課工作總結

        時間:2024-11-07 02:05:06 工作總結 我要投稿
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        語文教研組備課工作總結

          導語:總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的語文教研組備課工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        語文教研組備課工作總結

          備課是教師處理教材的形式,是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學取得成功的基本保證。我們初二語文備課組由十一人組成,半學期來,團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能。使初一語文教學質量較前有較大的提高。

          我們初二語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎上,注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對學生、學情的了解,以實現(xiàn)教學過程科學性和有效性;注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一,強化對教學設計的不斷完善。

          我們的做法是:

          首先,在備課形式上做到“三定”(即定時間、定中心發(fā)言、定教案)。我們定每周二提前備一周的課,并定好中心發(fā)言人,落實到每一篇課文,每一個課時,備課時先由中心發(fā)言人進行分析,然后集體討論教材,吃透學生后,提出教案的提綱,形成統(tǒng)一教案骨架,由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫,人手一份,其他教師在此基礎上,針對班級學生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。

          其次,做到“三明確”(即明確目標、明確要求、明確方法)。備課時明確在教學中教師教什么?學生學什么?教師教的應該是學生自學后還不懂的問題。重點是什么?難點是什么,如何去突破?不能就課講課,要尋找規(guī)律,提高學生學習能力,讓學生知其然而知其所以然,舉一反三,進行課內外知識遷移;還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法,克服“一言堂”,把趣味、微笑、激情帶進課堂。

          最后做到“三落實”(落實檢測題、落實“回頭看”、落實糾錯與改進)。為了檢驗備課質量、教學效果、在備課時或教學后要精選隨堂及課后檢測題;經過課堂教學及學習檢測,進行“回頭看”(二次備課),在教研室中隨時隨地對教學中暴露出來的問題,通過分析,進行糾錯和“補救”,同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經驗借鑒。

          備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體,他能在第一時間內發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

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