《通知通報(bào)》教案

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，用到通知的地方越來(lái)越多，上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)可以用通知，平行機(jī)關(guān)之間有時(shí)也可以用通知。相信寫通知是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的《通知通報(bào)》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生了解通知、通報(bào)的不同用途。

　　2、掌握一般通知、通報(bào)的基本格式。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）簡(jiǎn)要了解：什么是通知？通知有什么作用？

　　（二）重點(diǎn)掌握統(tǒng)治的基本格式。有六項(xiàng)：標(biāo)題、發(fā)文字號(hào)、主送機(jī)關(guān)、正文、落款、主題詞。

　　標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+公文事由+公文文種（居中對(duì)稱寫）

　　發(fā)文字號(hào)：機(jī)關(guān)代號(hào)+年份+順序號(hào)

　　主送機(jī)關(guān)：（須頂格寫）

　　正文：緣由+具體事項(xiàng)+要求（另起一行空兩格寫）要求具體、明確。

　　落款：發(fā)通知單位名稱、下一行同位置寫上日期（用漢字寫上年月日）（加蓋機(jī)關(guān)公章須騎年蓋月）（右下方）

　�。ㄈ�）難點(diǎn)：

　　1、標(biāo)題三要素，什么時(shí)候可用兩要素或一要素？

　　2、主題詞的提煉（1）至少2—3個(gè)，多至7個(gè)詞語(yǔ)。

　　（2）按詞語(yǔ)意義重要程序排列

　�。�3）第一個(gè)詞語(yǔ)是“公文”，因?yàn)橹黝}詞并非都是用于公文的，“公文”是大類，最后一個(gè)是詞語(yǔ)是本文的文種，如“通知”。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、簡(jiǎn)要了解：

　　什么是通報(bào)？通報(bào)有什么作用？

　　二、重點(diǎn)掌握：

　　通報(bào)的的格式

　　1、簡(jiǎn)要了解通報(bào)的分類

　　2、重點(diǎn)了解通報(bào)的的格式

　　由標(biāo)題、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文日期組成。有的在標(biāo)題下寫上發(fā)文字號(hào)，有的還帶附件。

　�。ㄒ唬�標(biāo)題發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種

　　（二）正文主要事實(shí)+指明其意義+提出要求

　　注意：正文的寫作有直述式與轉(zhuǎn)述式兩種。直述式是把通報(bào)的情況直接寫出來(lái)，轉(zhuǎn)述式的通報(bào)開頭先寫出轉(zhuǎn)發(fā)文件名稱，然后提出問題，明確目的，結(jié)合本系統(tǒng)、本地區(qū)、本單位的工作提出要求。轉(zhuǎn)發(fā)的文件要作為附件附在通報(bào)的后面。

　　（三）例文的評(píng)點(diǎn)。見課文。

　�。ㄋ模�學(xué)生習(xí)作及講評(píng)

　　教學(xué)后記：

　　1、通知的掌握比通報(bào)要好，尤其是寫作上，通知大多數(shù)同學(xué)寫得較完整，但通報(bào)的正文寫得很不理想。

　　2、寫作比改錯(cuò)似乎情況更理想。改錯(cuò)中能全部找出錯(cuò)處并加以改正的很少。

　　3、理論性知識(shí)練習(xí)不理想，可見記憶得不夠。