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大班整理圖書(shū)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占拇蟀嗾韴D書(shū)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班整理圖書(shū)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習(xí)慣,我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書(shū)的好習(xí)慣,同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。
活動(dòng)過(guò)程:
1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起,堆在桌子上。這么多書(shū),放的這么亂,你打算怎么把書(shū)放整齊?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。
3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。說(shuō)一說(shuō):為什么要這樣整理圖書(shū)?
4.引導(dǎo)幼兒討論:要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的.圖 書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。
教學(xué)反思:
1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜,大家?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng),可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。
3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好,可以按圖書(shū)的大小,圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書(shū)時(shí),兩個(gè)人鬧著玩,沒(méi)有專心整理圖書(shū)。
大班整理圖書(shū)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習(xí)慣,我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書(shū)的好習(xí)慣,同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2、難點(diǎn):幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。
活動(dòng)過(guò)程:
1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起,堆在桌子上。
這么多書(shū),放的這么亂,你打算怎么把書(shū)放整齊?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。
3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。
說(shuō)一說(shuō):為什么要這樣整理圖書(shū)?
4.引導(dǎo)幼兒討論:
要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。
教學(xué)反思:
1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜,大家?duì)整理自己的`物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng),可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。
3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好,可以按圖書(shū)的大小,圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書(shū)時(shí),兩個(gè)人鬧著玩,沒(méi)有專心整理圖書(shū)。
大班整理圖書(shū)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2、在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。
3、養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、各小組把自己帶來(lái)的.書(shū)放在一起,堆在桌子上。教師引導(dǎo)幼兒討論:
書(shū)柜現(xiàn)在是什么樣的?
圖書(shū)放的放的這么亂,你感覺(jué)是怎樣的?
這樣方便找到想看的圖書(shū)嗎?
怎樣才能把書(shū)擺放整齊?
2、鼓勵(lì)幼兒幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。
3、請(qǐng)幾名幼兒利用圖書(shū)架演示自己整理圖書(shū)架的方法。
組織幼兒觀察并討論:
誰(shuí)的方法又快又好?
現(xiàn)在的圖書(shū)架看起來(lái)感覺(jué)怎樣?
4、討論規(guī)則的重要性:
為什么要這樣整理圖書(shū)?
要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?
5、把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。
6、老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。
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