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        中班語言吹泡泡教案

        時(shí)間:2024-06-10 13:02:47 教案 我要投稿

        中班語言吹泡泡教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的中班語言吹泡泡教案,希望能夠幫助到大家。

        中班語言吹泡泡教案

        中班語言吹泡泡教案1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解詩歌,并學(xué)習(xí)朗誦。

          2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說邊做動(dòng)作,并學(xué)說“XX、XX,春天到了”的句式。

          3、感受春天里的美景。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。

          【活動(dòng)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          1、春天到了,天氣暖和了。瞧,春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡?矗心男╊伾呐菖菅?

          2、哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。看,泡泡跑到哪里去了?

          二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。

          1、教師講述紅泡泡部分。

          提問:

          (1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。

          (2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

          (3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

          小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。

          2、理解綠泡泡部分。

          提問:

          (1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。

          (2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

         。3)綠泡泡飄到柳樹上,柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

          小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹。

          3、理解黃泡泡部分。

          提問:

         。1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。

         。2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

          (3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

          小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。黃色的.迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”

          三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。

          1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

          完整朗誦詩歌。

          2、提問:詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

          分組分角色朗誦詩歌。

          3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡,就請(qǐng)你去叫醒誰,好嗎?

          幼兒分角色表演朗誦詩歌。

          四、遷移生活,尋找春天。

          1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花,還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么。

          小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗啊!

          2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰也叫醒。

          教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

          附詩歌:春姑娘吹泡泡

          春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。

          紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。

          綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。

          黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。

          紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”

        中班語言吹泡泡教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌內(nèi)容,能完整的說出兒歌。

          2、能根據(jù)圖片提示,嘗試創(chuàng)編兒歌。

          3、感受語言活動(dòng)帶來的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并能完整的說出兒歌。

          難點(diǎn):幼兒能看圖創(chuàng)編兒歌,大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,百寶箱,雞蛋、蘋果實(shí)物,星星、雨點(diǎn)模具,大樹、紙球、抖雞蛋道具,小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)知事物的經(jīng)驗(yàn),能見到事物就說出對(duì)應(yīng)的名稱。

          環(huán)境準(zhǔn)備:寬敞的多媒體教室。

          活動(dòng)過程

          一、開始部分:游戲引入(戳泡泡)

          師:歡迎大家來到泡泡王國!小泡泡們想和你們一起做游戲,準(zhǔn)備好了嘛?(吹泡泡)這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?泡泡王國還有許多泡泡,但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡可不太一樣,讓我們一起看看吧!

          二、基本部分:

          1、摸百寶箱并做游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌句式。

          出示百寶箱,教師引導(dǎo)語:泡泡呀,都藏在了這個(gè)百寶箱里讓我來摸一摸。

          1)摸出雞蛋,學(xué)習(xí)“xx是xx吹的泡泡”句式,并做抖雞蛋游戲。

          教師提問:你摸到了什么?(雞蛋)在泡泡王國里,雞蛋也是一種泡泡。

          雞蛋是哪來的呢?(是母雞下的)雞蛋是母雞吹得泡泡,請(qǐng)大家跟我一起說。母雞吹出了雞蛋泡泡真高興!它邀請(qǐng)我們玩?zhèn)抖雞蛋的游戲。

          小結(jié):母雞要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎?雞蛋是母雞吹的泡泡。

          2)摸出蘋果,引導(dǎo)幼兒說出句式,并做扔蘋果游戲。

          教師提問:還有誰愿意來摸一摸呢?你摸到了什么?蘋果長在哪里呢?讓我們用那句好聽的話說說吧(蘋果是果樹吹得泡泡)那有三棵果樹伯伯正在為結(jié)不出蘋果而發(fā)愁呢!你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?(玩扔蘋果游戲)

          小結(jié):蘋果伯伯要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎?蘋果是果樹吹的泡泡。

          3)摸出星星,引導(dǎo)幼兒說出句式,并玩擁抱月亮的游戲。

          教師提問:你摸到了什么?(星星)星星是誰吹的泡泡?請(qǐng)你用好聽的話說一說?(星星是月亮吹的泡泡)現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)擁抱月亮的游戲。

          小結(jié):星星寶寶們,你們還記得剛才那句好聽的話嗎?星星是月亮吹的泡泡。

          4)摸出雨點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說出句式,并玩烏云抓雨點(diǎn)的游戲。

          教師提問:你摸到了什么?(雨點(diǎn))雨點(diǎn)是誰吹的泡泡?(烏云)能用好聽的.話說說嗎?(雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡)現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)抓雨點(diǎn)的游戲吧。小結(jié):小雨點(diǎn)們,烏云媽媽想問問你們還記得剛才那句好聽的話嗎?雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

          2、根據(jù)圖像,師生完整朗誦詩歌。

          師:這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌《吹泡泡》,讓我們一起說一說吧。(說兩遍)

          3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

          師:小朋友們,當(dāng)你們看到雞蛋會(huì)想到什么呢?誰愿意來說一說?(雞蛋吃了有力氣)我們把這句話加在好聽的話后面,這樣就會(huì)變成一首新兒歌啦!雞蛋是母雞吹的泡泡,雞蛋吃了有力氣。那你們看到蘋果想到了什么呢?那請(qǐng)你像剛才一樣用完整的話把它說出來吧。ㄟm當(dāng)引導(dǎo))

          小結(jié):我們?cè)诤寐牭脑捄竺嬗旨恿艘痪,編出了一首新兒歌。(說兒歌內(nèi)容。)

          4、幼兒摸泡泡創(chuàng)編兒歌,教師記錄并欣賞。

          師:請(qǐng)你們5人一組去摸一摸泡泡,看看你都摸到了哪些泡泡,并和你旁邊的小伙伴用完整的話說一說吧!(討論)讓我們來欣賞一下你們編的新兒歌吧!總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌《吹泡泡》。(雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。)我們還能編出新兒歌,我們真是一群小作家。

          三、結(jié)束部分:到戶外繼續(xù)找"泡泡"。

          師:在我們的幼兒園中其實(shí)還有好多泡泡呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找還有哪些泡泡吧,那讓我們出發(fā)吧!幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

          活動(dòng)延伸:

          以創(chuàng)編為主,提高創(chuàng)編難度,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力編出新兒歌。

          活動(dòng)總結(jié)

          整節(jié)活動(dòng)內(nèi)容較多,用時(shí)比較長,但因?yàn)榛顒?dòng)中穿插著游戲,而且活動(dòng)中我能夠很好的調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,所以活動(dòng)氛圍很愉悅,幼兒并沒有因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間長而坐不住,反而他們?cè)敢獯竽懙谋磉_(dá)自己的想法,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的效果。不過在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)我的引導(dǎo)的不太夠,有些小朋友沒有明白創(chuàng)編的規(guī)則,所以需要再斟酌一下環(huán)節(jié)上語言的表達(dá)。在重難點(diǎn)的突破上,個(gè)別幼兒給了我眼前一亮的感覺,讓我想將創(chuàng)編更提升一個(gè)層次,同時(shí)也給了我活動(dòng)延伸的靈感。

        中班語言吹泡泡教案3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1 通過猜猜、看看、想想,引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

          2 要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。

          3 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 教師自制掛圖。(情景圖片)

          2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。

          3動(dòng)詞卡片“吹”“飄”“爆”。

          三、活動(dòng)過程

          (一) 談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

         。ǔ鍪疽粡垐D片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮。

          1 教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的'呢?(理解動(dòng)詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)。

          2教師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

          (二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容:

          1、 師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)

          2、 師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”)

          3、 師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?( 又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫)

          4、 (然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動(dòng)詞:飄)

          5、 出示小白兔

          (1)教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說:不能動(dòng)!你能動(dòng)!

          ( 2)為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說不能動(dòng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”)

         。3)一起說出答案“不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

         。ㄈ┯變耗顑焊

          1、 師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來)

          嘟嘟熊,吹泡泡, 吹出一串小泡泡。

          嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

          大泡泡,飄呀飄,飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。

          小兔子說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

          2 采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)

         。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖

          1嘟嘟熊會(huì)吹泡泡,小朋友也會(huì)吹泡泡,你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢?我們來試試。(發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡,其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡)。

          2吹泡泡幼兒抓泡泡,還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》,歡快的結(jié)束課程。

        中班語言吹泡泡教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。

          2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

          4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

          2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

          3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

          活動(dòng)過程:

          一、吹泡泡

          1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

          2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

          3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

          二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌

          1、出示雞蛋

          教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。

          幼兒回答后集體學(xué)念。

          2、出示蘋果

          教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

          (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

          幼兒集體學(xué)念。

          3、同時(shí)出示星星和烏云

          教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

          引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

          4、完整學(xué)念詩歌。

          (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

          (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

          三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

          1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

          2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置?纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

          3、這些泡泡是誰吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的`泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

          4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。

          四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

          教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?

          附: 詩歌《吹泡泡》

          星星是天空吹的泡泡,

          雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

          雞蛋是母雞吹的泡泡,

          蘋果是果樹吹的泡泡。

          活動(dòng)反思:

          在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品,加深了他們對(duì)文學(xué)作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語表達(dá)能力。幫助幼兒體驗(yàn)了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào),幫助引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

          整節(jié)課下來幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂趣,體會(huì)到生活當(dāng)中處處有學(xué)問,知道知識(shí)來源于生活。在觀察中體會(huì)到探究的樂趣。幼兒們展開豐富的想象,給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈,整體效果較好。

        中班語言吹泡泡教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解兒歌內(nèi)容,能基本完整地朗誦兒歌。

          2、樂意參與仿編,并能大膽地講述。

          3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與兒歌對(duì)應(yīng)的'圖片一套,媽媽和寶寶等配套圖片若干,數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

          活動(dòng)過程:

          一、自我介紹,談話引入。

          二、出示圖片,初步理解。

          1、出示雞蛋(蘋果、雨點(diǎn)、星星)圖片,提問:這是什么泡泡?

          2、討論:雞蛋(蘋果、雨點(diǎn)、星星)是誰吹出的泡泡?為什么?

          三、結(jié)合圖譜,完整朗誦。

          1、教師完整朗誦,幼兒欣賞。

          2、強(qiáng)化句式:XX是XX吹出的泡泡。

          3、師幼看圖譜有表情地朗誦。

          四、參與仿編,大膽講述。

          1、討論:你還看到哪些泡泡?它們是誰吹出的泡泡?為什么?

          2、幼兒操作小圖片,參與仿編并與同伴互相說說。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。

          4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。

          活動(dòng)延伸:

          家園共育:回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡,又是誰吹出來的?

          區(qū)域活動(dòng):把圖譜與小圖片投放到語言區(qū),供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。

          附:兒歌《吹泡泡》

          雞蛋是母雞吹出的泡泡,

          蘋果是果樹吹出的泡泡,

          雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,

          星星是天空吹出的泡泡,

          我吹出的泡泡是一串串歡笑。

        中班語言吹泡泡教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞詩歌,感受體驗(yàn)詩歌的意境美。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。

          3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式,進(jìn)行仿編。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。

          活動(dòng)過程:

          一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室,體驗(yàn)快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)

          1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

          2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)

          3、今天,泡泡王國呀,也來了許多泡泡,但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣,我們一起看看是哪些泡泡好不好?

          二、多媒體課件,學(xué)習(xí)詩歌

         。ㄒ唬┏鍪緢D像引導(dǎo)語:你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

          1、雞蛋教師提問:(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客,我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會(huì)是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的話說說?

          2、蘋果教師提問:(1)這是什么泡泡?(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?

          3、星星。老師提問:

          a、這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)

          b、出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

          c、為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)

          4、雨點(diǎn)。

          a、這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)b、可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰吹的泡泡,小朋友幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?

          5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。

          a、現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

          b、老師提問:我吹的泡泡是什么?

          為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣,都很開心,所以"")

          6、集體念詩歌兩遍。

         。1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,師范讀。(配樂)(2)這么好聽的詩歌,我們給起個(gè)名字吧。}目叫《吹泡泡》)(3)這首詩歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧。ǹ筛尘耙魳愤吚收b詩歌邊表

          三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語:

          你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?

          1、現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。

          (幼兒自由選擇"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰吹的`泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。

          2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

          我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。

          我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

          我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。

          我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。

          露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)

          3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

          四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

          除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?

          幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

        中班語言吹泡泡教案7

          設(shè)計(jì)意圖:

          先有生活,才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象,讓幼兒在游樂中馳騁想象,將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來,通過建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”,情景有機(jī)交融,勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌,感受大自然意境美的同時(shí),又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì),感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩,經(jīng)過想象以后的事物,是格外地動(dòng)人漂亮,旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡,并展開想象仿編兒歌。

          2、學(xué)會(huì)觀察周圍的事物,懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

          3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、泡泡液若干瓶。

          活動(dòng)過程:

          一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題

          1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

          2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小,五顏六色的)

          3、今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

          二、出示多媒體課件

          1、出示泡泡圖,這些是特殊的泡泡,里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整。

          2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

          3、同上:

          露珠是小草吹出的泡泡。

          雞蛋是母雞吹出的泡泡。

          蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

          4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

          5、吳老師要在最后再加上兩句,使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

          吹呀吹,吹泡泡,

          我吹的泡泡是一首首歌謠。

          6、我們大家真棒,一起創(chuàng)編了一首兒歌,那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?

          7、大家想出了這么多好聽的名字,我們就用一個(gè)既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

          8、幼兒和教師一起朗讀兒歌,并聆聽歌曲。

          9、老師這還有一個(gè)大泡泡,它會(huì)是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

          10、在我們的生活中,還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論,并組合成一首新的兒歌)

          三、結(jié)束

          今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí),下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

          活動(dòng)反思

          《吹泡泡》這首詩運(yùn)用了孩子們特有的眼光,描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系,讓大家感受到童趣的.魅力,詩歌的畫面形象,從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。

          在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品,加深他們對(duì)文學(xué)作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語表達(dá)能力,是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么,比比哪組小朋友說的最好,孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣,都積極參與進(jìn)來,接著兩遍兒歌下來,孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡,直嚷嚷著要再來一遍。可見孩子們對(duì)活動(dòng)投注的熱情。通過教學(xué)實(shí)踐,使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì):

          1、 根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教育方案 。

          2、 善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

          3、 融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度。

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