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《升國旗》教案設(shè)計(jì)
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《升國旗》教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《升國旗》教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課７個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的７個(gè)只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。
3．讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．掌握7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2．朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)讀課題。
1．每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰來說說升國旗時(shí)的情景。那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？你能用一句完整的話說說星期一早晨我們的活動(dòng)嗎？
今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫升國旗場(chǎng)景的課文。
2．板書課題（先寫拼音，再寫漢字）。
指名拼讀，強(qiáng)調(diào)“升”是翹舌音，小老師領(lǐng)讀課題。
二、初讀課文，探究識(shí)字
1．教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽并用手指著課文。
2．學(xué)生自由讀課文兩遍。
要求：用手指著課文，大聲朗讀課文兩次。遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀兩次。讀完的小朋友就安靜地坐好。比比看誰最棒。
3．這些生字詞小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？
�。�1）第一關(guān)：（課件出示）
Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng
升 向 中 我們 立正
Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ
敬禮 國歌 國旗 升起
自由拼讀兩次。指名拼讀。
你覺得哪些字音需要提醒小朋友注意？請(qǐng)大聲說出來，領(lǐng)著小朋友讀一讀。強(qiáng)調(diào)：“向 中 正 敬”幾個(gè)字的韻母都是后鼻音�！拔覀儭钡摹皞儭弊x輕聲。
�。�2）第二關(guān)：（課件出示，去掉拼音）
指名讀，開火車讀。
4．學(xué)完這些生字之后，小朋友們讀起課文來一定會(huì)更順利。請(qǐng)你大聲讀讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀流利。
5．指名讀課文，數(shù)數(shù)課文一共有幾句話，說說每句話的意思。
三、認(rèn)識(shí)筆畫，學(xué)習(xí)寫字。
1．出示“我”
（1）“我”一共有幾筆？第四筆是什么？第五筆呢？認(rèn)識(shí)“提”和“斜鉤”，指導(dǎo)“提”和“斜鉤”寫法。
（2）觀察“我”字，按筆順書空。
�。�3）學(xué)生說說生字在田字格中的位置，觀察橫、豎中線上的筆畫，用紅筆標(biāo)出。
（4）教師講解，范寫。
“我”第一筆起筆在豎中線左側(cè)，斜鉤起筆在豎中線上，從上到下要寫得舒展。
（5）生臨寫生字。
2．同法指導(dǎo)“向 正 中”
3．練習(xí)給幾個(gè)字口頭組詞。
四、布置課堂作業(yè)
練習(xí)書寫四個(gè)漢字，每個(gè)兩遍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．出示(斜鉤)，說說它的名稱。
2．認(rèn)讀“我 向 正 中”，并口頭擴(kuò)詞。
二、精讀課文。
1．誰知道我們的國旗是什么呢？出示：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）誰能讀一讀？這句話告訴是說：我們的'國旗是 。
�。�2）出示國旗圖。
誰能說說國旗的樣子?(通過觀察，讓學(xué)生了解我國的國旗)
教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國各族人民；四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍。
�。�3）你還在哪些地方見過五星紅旗?
（4）指導(dǎo)朗讀：強(qiáng)調(diào)“我們的”。指名讀。齊讀。
2．教學(xué)第二句：國歌聲中，高高升起。
�。�1）我們看看升旗的場(chǎng)面吧！(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場(chǎng)面。)觀看視頻。
�。�2）你聽到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍(lán)天，多美��！
�。�3）我們隨著音樂朗讀句子吧！指導(dǎo)：“高高”讀得重一點(diǎn)。
3．升國旗的時(shí)候我們小朋友要怎么做呢？
出示：我們立正，向您敬禮。
�。�1）指名讀，說說我們要做什么？（立正 敬禮）
�。�2）教師小結(jié)：國旗代表一個(gè)國家的尊嚴(yán)，她是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對(duì)她的尊重。
�。�3）誰能讀好第三句話?指名讀。配上動(dòng)作讀一讀。
4．有感情地朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)寫字
1．出示生字“升 立”
�。�1）觀察生字，按筆順書空。
�。�2）指導(dǎo)書寫：
升：第四筆豎起筆要高。
立：第三筆點(diǎn)和第四筆撇要寫得勻稱，相互照應(yīng)。
�。�3）生練習(xí)描紅。
2．出示“們”
（1）觀察生字，注意左右兩部分的比例。
�。�2）教師范寫：左邊偏小，右邊偏大。
�。�3）生描紅臨寫。
五、布置課堂作業(yè)
1．填空，讀句子。
國歌聲中， 升起。
我們 ，向您 。
2．五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?動(dòng)手試試吧！
《升國旗》教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮舢嬕�，情境渲染，引發(fā)熱愛國旗之情。
1、出示國旗：小朋友，你認(rèn)識(shí)這面旗嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）
2、五星紅旗是我們的國旗。在我們祖國的首都北京的天安門廣場(chǎng)前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。（板書：升國旗）
�。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫聽課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您
（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
�。�3）認(rèn)識(shí)了這些新朋友，請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
�。ㄈ┚x文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
A它是什么顏色的，一起說？對(duì)，它是一面紅旗。（板書：紅旗）
B紅旗上還有星星呢，數(shù)一數(shù)幾顆星？
對(duì)，五顆。一顆大的，四顆小的，所以我們叫它五星紅旗。（板書：五星）
C師講述：①五星紅旗是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小。③大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強(qiáng)。
D師：我們一起來讀讀黑板上的這幾個(gè)詞語，注意讀正確。
學(xué)生齊讀。教師正音。
E你能其中一個(gè)詞語或者幾個(gè)詞語來說一句話嗎？試試看！
�。ㄎ覀兊膰焓羌t色的。我們的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗。
�。�2）你在哪里見過五星紅旗？（在學(xué)校、天安門、奧運(yùn)會(huì)……）
A你知道奧運(yùn)會(huì)上賽場(chǎng)為什么要升國旗？
�。ㄒ�?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員拿冠軍，得金牌了，為祖國爭(zhēng)得了榮譽(yù)。所以要升國旗。）
B出示圖片：劉翔手舉國旗。
師：五星紅旗是我們的國旗，是我們祖國的象征，當(dāng)劉翔取得奧運(yùn)會(huì)男子110米跨欄冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么光榮和自豪啊！你能用自豪的`語氣讀讀這句嗎？（誰來把這種感覺讀出來？）
指導(dǎo)“們、的”要讀輕聲。
你讀的真好！我注意到了，你把“我們的”三個(gè)字重讀了，所以光榮感、自豪感特別強(qiáng)。誰再來這樣讀讀看？
�。�3）練讀第一句。自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時(shí)候我們還聽到了什么？（《國歌》）
（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
（3）出示句子：國歌聲中，高高升起
�。�4）出示升國旗的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗在國歌聲中高高升起。
（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美��！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？誰來讀讀？
（6）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀一、二句。
3、學(xué)習(xí)第三句。
（1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
�。�2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
（3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。
小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對(duì)國旗的尊敬，下面我們就來舉行個(gè)小小的升旗儀式，請(qǐng)全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
（4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？
�。�5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評(píng)）。
�。ㄋ模┱w回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷著對(duì)國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說話訓(xùn)練：我們除了在升國旗的時(shí)候，向國旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？
工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢？指名說。
4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對(duì)國旗說些什么？
出示：五星紅旗，____（指名自由說）
5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。
（五）學(xué)習(xí)生字。
1、（出示“升”、“中”、“正”）你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
學(xué)生個(gè)別讀，相機(jī)正音。齊讀。
2、你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字？介紹一下你的好方法？
學(xué)生自由認(rèn)記，介紹。
3、你會(huì)幫他們找朋友嗎？
�。ㄉ�、上升、中國、中心……）
4、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢�，說說寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
生小組討論每個(gè)細(xì)節(jié)，師范寫，生在書上描紅。
5、打開田字本，三個(gè)字各寫一行。教師巡視指導(dǎo)。
6、實(shí)物投影出示，師生評(píng)議，以表揚(yáng)為主，樹立榜樣。
�。┛偨Y(jié)課文。
師：今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《升國旗》，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。
課件
《升國旗》教案設(shè)計(jì)3
教材分析：
《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長的課文，共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過運(yùn)用多種形式的.讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。
教學(xué)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎岢珜W(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“城”“央”等6個(gè)字，學(xué)寫“北”等9個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習(xí)里的8個(gè)詞語中的幾個(gè)詞語說幾句話。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字
《升國旗》教案設(shè)計(jì)4
一、 教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六
行，三句，25個(gè)字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識(shí)。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛國的情感。
二、 教學(xué)理念
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢
字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、 教具準(zhǔn)備
1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、 生字卡片，升國旗的錄像
六、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰來說說升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）
（二）初讀課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的`資料，享受成功的快樂。
�。�1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
�。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
�。┙處熆偨Y(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
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