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        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

        時間:2024-09-06 09:38:36 教案 我要投稿

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

          作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對點數(shù)的興趣和愛好

          2、引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。

          活動準(zhǔn)備:多種玩具充當(dāng)餅干

          重點難點:對掉下的餅干不多數(shù)。

          活動地點:活動室

          活動形式:集體活動

          活動過程:

          1、幼兒扮演小動物,小動物餓了,需要找食物吃。

          2、小動物去找好心的婆婆要吃的',好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

          3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

          4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。

          5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

          一、活動目標(biāo):

          1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。

          2、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實物。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          二、活動準(zhǔn)備:

          PPT表格

          三、活動過程:

          (一)準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量

          1、將水果教具貼在果樹上,引出故事情景:

          師:小朋友你們看,小猴家里有一個果園,它種的水果都熟了,就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客,現(xiàn)在我們一起去看一看,小猴家的果園里都有些什么水果?(梨、蘋果、桔子等水果)

          2、引導(dǎo)幼兒點出各種果樹上的水果,說出各水果的總數(shù),并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

          師:哎呀!果園里有這么多的水果,那你能告訴我,果園的梨樹上有幾個梨子?蘋果樹上有幾個蘋果?桔子樹上有幾個桔子等?

          3、師:小猴今天請了很多的客人,那小猴都請了哪些客人?出示小動物,(一起數(shù))有這么多的小動物,你們知道,每種小動物來了幾只嗎?提問:如:小兔有幾只?(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只),請幼兒點數(shù)小動物,說出總數(shù),并用數(shù)字表示出來。

          小結(jié):嗯!小朋友們都數(shù)的很對。

         。ǘ┌戳繗w類

          1、今天來了這么多的客人,小猴有點忙不過來了,它想請你們幫幫忙,一起來招待客人,給動物們送水果,好嗎?(啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果,在小動物下面1對1地粘貼1個水果。)

          2、師:你們看,這里有幾只小雞?(4只)。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎?請小朋友找一找,什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是(引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數(shù)驗證。)小結(jié):對了,他們的數(shù)量都是4,所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說:4只小雞和4個橘子放在一起。(老師示范)。

          3、師:誰知道小鴨子吃什么水果呢?你來找一找,把水果送給它吃,好嗎?

          師:小朋友真棒!但是還有一些小動物沒有吃到水果,誰能把水果送給它們,你想先送給誰呢?(請個別幼兒上來操作,其他幼兒驗證。)

          4、師:他放得對嗎?說說誰和誰放在一起,為什么把他們放在一起?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

         。ㄈ┯變翰僮鲙煟

          1、小動物們吃了小猴果園里的`水果,都很開心,天快黑了,小動物們想要回家了,它們都住在動物王國里,動物王國里的房子呀!它們的門牌號是用點點來表示的。(老師展示房子,并認(rèn)出與1-5相對應(yīng)的點點數(shù)),第一組:小朋友一起來把它們送回家,好嗎?這只小兔是單獨(dú)的一只,我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里)

          2、第二組:這組游戲和剛做的游戲時一樣的,給小動物找水果的時候,小朋友首先要看看卡片上有什么動物,數(shù)一數(shù)每種動物有幾只,再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的,最后把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說:把幾的什么和幾的什么放在一起。

          3、第三組:我這里還有一些圖片,圖片上印了小動物,這些小動物要去旅行,請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個小動物,有幾輛交通工具,把相同的數(shù)量用線連起來。

         。ㄋ模┯變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

         。ㄎ澹┰u價幼兒操作情況

         。┙Y(jié)束活動。

          讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友,我們一起去外面玩吧,和老師說再見。

          四、教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

          設(shè)計意圖:

          我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設(shè)計了《鞋子對對碰》的活動,引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的目的。

          活動目標(biāo):

          1、感受在活動中有趣和快樂。

          2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進(jìn)行配對。

          活動準(zhǔn)備:

          1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

          2、鞋架兩個。

          活動過程:

          一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

          1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。

          2、幼兒分散收拾。

          評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

          二、幼兒討論

          1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

          2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

          評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)

          方式會使幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

          3、提供合理的教育“平臺”。

          活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度;顒觾(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的.又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

          鞋子對對碰課后反思:

          在”玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步!笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習(xí)的方式。這節(jié)<鞋子對對碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對。在比較中認(rèn)識了對。游戲也是孩子練習(xí)配對的方法,有了第一次的經(jīng)驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4

          目標(biāo):

          1.能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

          2.了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進(jìn)行排序。

          3.能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動。

          準(zhǔn)備:

          云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動材料數(shù)學(xué)P16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

          過程:

          一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1.這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

          2.我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

          二、云朵和雨滴

          1.?dāng)?shù)與量的對應(yīng)。

          2.出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的.數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

          3.如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

          三、雨點和水圈

          1.小雨點落在地上,會變成了什么呢?(一個個小水圈)

          2.你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖33.請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

          四、游戲(一)踩水圈

          1.小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈,如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點)

          2.他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

          3.穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩)

          (二)雨傘、雨衣來避雨

          1.(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)

          2.發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴,就請5個幼兒藏到這把雨傘下)

          3.如果個別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個小朋友)

          五、收拾雨具

          1.天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具)

          2.按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……

          (按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……

         。ò捶N類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……

         。ò搭伾头N類兩種特征排序)

          六、結(jié)束

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5

          設(shè)計思路:日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設(shè)計了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認(rèn)識大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

          活動目標(biāo):1、認(rèn)識大小標(biāo)記。

          2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

          活動準(zhǔn)備:1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認(rèn)識。

          2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

          活動過程:

          一、認(rèn)識大小標(biāo)記。教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子!

          二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

          1、為標(biāo)記找椅子。

          “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

          2、為物品匹配標(biāo)記。

          “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

          3、將大小物品歸類

          并送標(biāo)記。

          教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

          “請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。

          活動延伸:

          1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中,獲得對事物的體驗,認(rèn)識到物體之間大小的差異。

          2、在數(shù)學(xué)活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的'大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(。┑那,并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團(tuán)的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。

          3、在認(rèn)識大小的基礎(chǔ)上,還可以進(jìn)行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應(yīng)的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物,從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6

          活動目標(biāo):

          1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

          2、能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

          活動準(zhǔn)備:

          1、一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)

          2、幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

          活動過程:

          一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

          1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來?纯,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

          2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

          3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

          二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

          1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

          2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

          3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

          重復(fù)幾次。

          三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

          1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)

          2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

          3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

          2幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:神奇的魔術(shù)師

          動目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

          活動準(zhǔn)備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的.標(biāo)志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

          活動過程:

         。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:(1)我變出了什么?

         。2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

         。3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

         。ǘ┻M(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

         。1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)

          圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準(zhǔn)。

          4、進(jìn)行游戲,游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

         。ㄈ┙Y(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7

          活動名稱:馬路上

          活動目標(biāo):

          1.能依據(jù)物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識,并能比較出異同。

          2.通過觀察,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。

          3.樂意參與活動,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和求知欲。

          活動重點:通過觀察比較,能從幾個物品中找出不同的一個。

          活動難點:能依據(jù)物品的特征做簡單分類,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。

          活動準(zhǔn)備:梨子四個(黃、綠),卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張,操作單。彩筆若干。

          活動過程:

          一、實物引入。

          師:今天一早老師買了一些水果,小朋友們看一看老師給大家?guī)砹耸裁此?(出示梨子)一共有幾個梨子呀?(四個)你們再仔細(xì)看一看,這四個梨子都一樣嗎?哪兒不一樣?那誰能把那個不同的梨子給拿出來?(幼兒取出黃色的')

          總結(jié):小朋友們真棒,都能找出不相同的這個梨子,小眼睛真厲害。

          二、基本部分。

          過渡語:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車城,你們想不想去?

          1、現(xiàn)在我們來到第一個車間,(張貼卡車圖片)你們看到了什么?這些卡車都一樣嗎?有一輛和其它的不一樣,是哪一樣呢?(指名幼兒指出)這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢?那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。(教師示范)

          2、第一個車間參觀完了,現(xiàn)在我們來到第二個車間(張貼小汽車圖片)小朋友們看到了什么?這些汽車都一樣嗎?哪兒不一樣?哪一種顏色的汽車多?哪一種顏色的汽車少?哪一種顏色的汽車跟其他的不一

          樣?那我們把這個也圈出來。

          3、小汽車參觀完了,看,現(xiàn)在老師給你們帶來了什么?(出示自行車圖片)現(xiàn)在老師要把這些自行車送給表現(xiàn)最好的小朋友。(四名幼兒上臺,每人舉一張汽車圖片)小朋友們看,他們四個人的自行車都一樣嗎?誰的跟其他小朋友的不一樣?(不一樣的小朋友站在一邊)哪兒不一樣?教師將圖片貼在黑板上,指名幼兒上前把不一樣的圈出來。

          4、最后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車,看,是什么車?(出示摩托車圖片)誰想要?(四名幼兒上前,每人舉一張圖片)他們四個人的摩托車都一樣嗎?哪一個不一樣?怎么不一樣了?將圖片貼在黑板上,指名幼兒把不一樣的圈出來。

          5汽車城參觀完了,小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車,老師要來考考小朋友們,看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。

          6、幼兒操作學(xué)習(xí)單,教師巡視指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分。

          檢查操作單完成情況,小結(jié)評價,結(jié)束活動。

          活動反思:

          我把這節(jié)課分為三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識各種汽車,小朋友看到這么多汽車,很興奮。第二個環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和顏色分類,先是二種汽車分類,小孩子都很聰明,很快就完成了任務(wù),本來設(shè)計在這要滲透多和少,大和小的內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)也忘了,再是三種汽車分類,分別有按外形和顏色分類,我引導(dǎo)的好像不是很好,但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環(huán)節(jié),補(bǔ)了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環(huán)節(jié)是,找物品的差異,通過出示四個汽車,有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同,孩子都完成的比較好。數(shù)學(xué)活動應(yīng)注重孩子實際操作,今后要注意。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8

          活動目標(biāo)

          1.嘗試按一定規(guī)律排隊

          2.借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗排序的`規(guī)律和方法。

          活動準(zhǔn)備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

          活動過程

          一、蠟光紙排隊。

          1.出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

          2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

          3.觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

          4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。

          5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大。┙惶媾判。如一個大,兩個小,兩個紅,一個黑等。好朋友排排隊。

          6.請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

          7.請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個幼兒站,一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

          二、禮物排排隊

          1.翻幼兒用書,鼓勵幼兒獨(dú)立完成。

          2.引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          2、會比較5以內(nèi)數(shù)量的多少并進(jìn)行排序。

          3、愿意大膽表述操作過程和結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備:數(shù)量為1—5的動物數(shù)群卡、點卡

          活動過程

          一、活動開始。

          (出示動物進(jìn)行數(shù)數(shù))

          老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課,大家看看都有誰來啦!我們跟小動物打個招呼吧!

          (幼兒跟小動物打招呼)

          老師:真是有禮貌的寶寶,現(xiàn)在我們看看都來了幾只小動物呢?我們大家一起來數(shù)一數(shù)吧!

          (點數(shù)動物數(shù)量)

          老師:哦,來了五只小動物呢,那你們看看這個又是什么呢?

          (出示點卡)

          老師:這些點卡想要找動物做朋友,誰是誰的'朋友?我們應(yīng)該怎么分呢?

          (請幼兒用完整的話回答)

          二、基本部分。

          (對小動物進(jìn)行排序)

          老師:接下來我們要給小動物排序了,誰能按照從少到多的順序給動物排隊?

          (幼兒回答)

          老師:那現(xiàn)在我們一起來說說,哪個小動物排在第一?為什么?誰排在一只XX的后面,為什么?

          (引導(dǎo)幼兒幼兒依次比較5以內(nèi)數(shù)量的多少)

          老師:好了我們給小動物按照從少到多的順序排好了隊,現(xiàn)在小朋友們再來說一邊小動物的排列順序吧!

          (幼兒集體說出動物的排列順序)

          三、幼兒操作

          1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡。

          2、幼兒自主操作,將水果順群卡按照從少到多的順序排隊。

          3、展示幼兒作業(yè)。

          4、收拾材料結(jié)束活動。

          四、活動結(jié)束。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10

          設(shè)計思路

          當(dāng)我看到《收集東 收集西》

          這篇有趣又富有幻想的散文詩時,就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集,進(jìn)爾延伸到自然界,以媽媽的收集為結(jié)尾,既滲透著母愛,又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗之間的距離,為幼兒的理解,模仿及創(chuàng)造提供了空間。

          正值秋季,戶外活動的孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子,小花瓣,花種子,樹根,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩里的.句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗的好機(jī)會,還能發(fā)現(xiàn)他們的點數(shù)能力。

          活動目標(biāo)

          1. 利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

          2. 利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。

          活動準(zhǔn)備

          1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。

          2.秋天的自然物,信封,大白紙,小筐等。

          活動過程

          1. 激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

          老師:小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝,尹老師發(fā)給每個人一個小信封中,看誰收集的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

          2. 到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

          老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到什么其他東西么?

          老師:你撿到的樹葉真多呀,還能收集到什么其他的寶貝嗎?

          老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

          3. 回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。

          老師:你們收集的東西真是太豐富了,尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。

          老師:你收集到什么了?

          幼兒:我收集到了好多種樹葉。

          老師:它們都是樹葉,都有什么樣子的樹葉呢?

          幼兒:有楊樹葉,小扇子葉,像小手的葉子,好多種呢。

          老師:這是什么葉子呢?

          幼兒:楊樹葉。

          老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

          幼兒:我撿到的東西名字都不一樣。

          老師:都有什么?

          幼兒:小花瓣,小草,還有樹葉,還有……都數(shù)不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

          老師:對,那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。

          幼兒:我找到了5樣寶貝呢。

          幼兒:老師,我自己分了11種。

          老師:你是怎么知道的?我們一起分分好嗎?

          幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。

          幼兒:我收集到8種東西。樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉。

          老師:一種東西也可以分很多類,對么?

          幼兒:因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……..

          4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

          老師把幼兒收集的每類中取出一個,放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

          老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家中,看看我們?nèi)嘈∨笥压彩占綆最悓氊悺?/p>

          5.我們今天收集了許多寶貝,小朋友們平時在回家的路上,小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東西還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。

          延伸活動

          1. 鼓勵幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項鏈長,樹葉拼擺畫,樹枝長短的排列,裝飾畫等。

          2. 家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案11

          活動內(nèi)容:

          認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量

          活動目的:

          讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

          活動準(zhǔn)備:

          活動過程

          1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

          師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

          生:比1多1就是2。

         。1)比2少1就是幾?

         。2)比2多1就是幾?

         。3)比3少1就是幾?

          2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?

          3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

          4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

          5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應(yīng)的方法,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的'食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

          6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

          7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數(shù)人數(shù)。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12

          活動過程:

          1、作客。

          ——出示娃娃“明明”和“紅紅”。

          ——明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。

          ——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口?

          ——我們給明明家做一個標(biāo)記。出示點卡1——5,讓幼兒選一張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。

          ——到紅紅家教法同上。

          2、送禮物。

          ——我們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢,請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了,他們家有幾口人就送幾個禮物。

          ——幼兒送禮物并驗證。

          3、我家有幾口。

          ——明明和紅紅可開心了,他們說也要到我們小朋友家去作客,也要送禮物給我們。可是他們不知道小朋友家有幾口人,我們一起來告訴他們,好嗎?

          ——上次我們用紙折了自己的家,請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標(biāo)記,有幾口人就貼幾個小圓點,貼在屋頂上。

          ——幼兒操作并驗證。

          4、統(tǒng)計。

          ——老師出示5個大紙房子,先和幼兒一起認(rèn)識房子上的.數(shù)字。

          ——請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中,并相互驗證。

          活動目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

          活動準(zhǔn)備: 1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個4、有數(shù)字的大的紙房子5個。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案13

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

          2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

          3、體驗給貓喂魚的樂趣。

          4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

          2、大小籃子、大小盤子。

          活動過程:

          1、圖片導(dǎo)入,引出主題。

         。1)師:"今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一起同動物客人打個招呼吧!"

         。2)師:"小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

         。3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

         。4)師:"我們一起大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

          2、通過游戲,認(rèn)識大和小。

         。1)師:"小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!"

         。2)師:"這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說:"大雪花片、小雪花片。"

         。3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。

         。4)教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。"

         。5)游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后,當(dāng)老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

         。6)師:這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?"

          (7)小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

          3、給貓客人喂魚吃。

          (1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答

         。2)師出示一大一小兩條魚。

          師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚,小貓應(yīng)該吃那條魚?""我們一起大聲的說一遍吧!"

          (3)幼兒操作,教師觀察。

          師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"

          (4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

          4、遷移提升經(jīng)驗。

         。1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

         。2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳,大小手、大小腳,引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

          教學(xué)反思

          這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的,是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

          這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己,因為擔(dān)心幼兒混亂,集體回答問題的.機(jī)會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

          本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

          在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案14

          目標(biāo):

          能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。

          準(zhǔn)備:

          1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

          2.鞋架兩個。

          過程:

          1.請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。

          以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

          幼兒分散收拾。

          討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

          小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

          2.游戲:對對樂。

          幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

          3.依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

          教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。

          師生共同檢查鞋子配對情況。

          建議:

          1.活動分組進(jìn)行,鞋子數(shù)量稍多一些。

          2.在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對。

          3.請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習(xí),鞏固按外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對的活動。

          評價:

          1.根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對,并能說出配對的理由。

          2.在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:去小熊家做客

          [設(shè)計意圖]

          抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

          [活動目標(biāo)]

          1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

          2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

          [活動準(zhǔn)備]

          1、 信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

          2、 場地布置:小河、山洞。

          3、 布置小熊的'家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

          [活動過程]

          1、 導(dǎo)入活動。

         。1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨!薄拔覀?nèi)バ⌒芗,給它帶點什么禮物呢?”“哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”

         。2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

          2、 開活動。

         。1) 串糖葫蘆。

          教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么!币龑(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

          幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

          幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

         。2) 穿項鏈。

          (3) 教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

          幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點數(shù)。

          教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

          3、結(jié)束活動。

          教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

          教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

          準(zhǔn)備了許多好吃的!币龑(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案15

          活動目標(biāo):

          1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。

          2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

          活動準(zhǔn)備:

          教具二色圓片6個(3個紅片,3個綠片。),方格2個,彩色筆,制卡紙。學(xué)具第一、二組:人手1盤三色花片(3個紅片,4個綠片,3個藍(lán)片。),每人1個計算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三.組:人手l套圖形片(見圖二),每人1個計算盒,大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個,操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動物(3種,數(shù)量分別為1,2,3。),每人點卡3張(數(shù)量分別為1,2,3。)、計算盒1個,操作卡片1l;第五組;人手1張實.物排序材料紙及實物卡片(4張,見圖三。),操作卡片13。

          活動過程:

          1.集體活動。

          (1) 按顏色特征分類。

          出示圓片,“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個方格,“這兩間房子是片片的家,誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說:什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作!罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片,綠片片。)

          (2) 學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

          想想給每間房子放一個什么樣的標(biāo)記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片,“誰來做這個標(biāo)記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色,(見圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰?表示什么意思?”

          2.小組活動。

          第一、二組,為花片做標(biāo)記。

          “把相同顏色的花片放在一起,看看是什么顏色的花片就做什么顏色的'標(biāo)記。一邊送標(biāo)記,一邊要說:什么色花片,我送你什么色標(biāo)記!

          第三組,送片片回家。

          “把相同的片片放在一起,再為片片找標(biāo)記,一邊送標(biāo)記一邊說:什么色片片,我送你什么色標(biāo)記!

          第四組,給動物送點卡。

          “先把相同的動物放在一起,按每種動物數(shù)目的多少排隊,再給動物送點卡,邊送邊說:幾只動物送幾的點卡!

          第五組,給卡片排隊。

          “先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?后面接著應(yīng)該排誰了?卡片排完后,再從前到后地說一說卡片是怎樣排的!

          在小組活動中,教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。

          3.活動評價。

          (1) 展示個別幼兒制作的顏色標(biāo)記,從正確與否和涂色方法兩方面來講評。

          (2) 對邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵。

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