關于環(huán)保教育教案錦集五篇
在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的環(huán)保教育教案5篇,希望對大家有所幫助。
環(huán)保教育教案 篇1
教學目標:
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題?人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念,明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么?
教學重點:
1、讓學生了解人類與自讓的關系
2、樹立學生保護環(huán)境的觀念
3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處
教學難點:
1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境
課時安排:
一課時
教學準備:
1、學生對環(huán)境保護資料的`一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學步驟:
一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習,初步了解人和環(huán)境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片,讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災難,例如:1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論,我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動,我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查
學生匯報:我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談談認識。
九、制定環(huán)保措施
1、學生討論(引導學生從實際生活出發(fā)想辦法)。
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環(huán)境.
環(huán)保教育教案 篇2
活動內(nèi)容:
小試驗小魚要喝干凈的水。
活動目標:
1、讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。
2、培養(yǎng)幼兒初步的關注周圍水環(huán)境的意識。
活動準備:
小魚缸兩個 小魚若干條。
活動過程:
一、給小魚找個家。老師出示小魚:“我們班上新來了幾個朋友,它們是誰呀?你們歡迎它們嗎?大家給小魚安個家好不好?”
二、教師拿出兩個魚缸,一個裝是干凈的井水,一個裝臟的泥水。討論:“小魚會喜歡哪個家呢?”
三、將小魚分別放入不同的魚缸,讓幼兒觀察小魚的`反應。(為了照顧幼兒的感受,注意不要讓小魚死掉)提問:在干凈水里的小魚怎么了?在臟水里的小魚呢?它們誰舒服呢?為什么?你喜歡什么樣的水呢?為什么?
四、總結:大家都喜歡干凈的水,不管是小魚還是小朋友,所以,我們一定要愛護水源,不要把大家用的水弄臟。
活動延伸:
將小魚放在自然角里,讓小朋友去照顧它,體驗照顧小動物的樂趣。
環(huán)保教育教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等,并在活動中滲透環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,并在活動中讓他們推理、判斷,表達探索方法。
活動準備:
1、大水盆每組一個。
2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動過程:
㈠集中活動談話:空氣在那里?
1、引題:老師出示透明塑料袋,請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答:什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝,捏緊問幼兒?鼓鼓的'塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。
2、引導:如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?為什么有東西,我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?
3、游戲:找空氣
⑴老師:空氣看不見摸不著,就象一個隱身娃娃,在和小朋友們捉迷藏,它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。
⑵老師提出游戲任務:用塑料袋裝空氣,并說說在哪里找到的。
、怯變河螒
⑷交流發(fā)現(xiàn),老師小結:"到處都有空氣。"
、娣纸M探索:
1、老師:空氣到處都有,空氣還有許多秘密,誰知道?
老師為小朋友準備了許多東西,有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我們一起動手找空氣有什么秘密,好嗎?
2、分組探索:
、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M,選擇喜歡的材料探索,說一說自己怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么,把自己的發(fā)現(xiàn)記下來,等一下告訴小朋友和老師。
A組:提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,
游戲:《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》
B組:提供毛線、吸管、氣球
游戲:《氣球火箭》
、朴變悍纸M探索空氣的存在、作用?諝鈩恿Φ忍匦,可互相交流發(fā)現(xiàn),由老師記錄。
⑶幼兒交換游戲
鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題,思考討論找出解決的辦法,鼓勵幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)不同問題。
、缬變航涣靼l(fā)現(xiàn),老師小結:
空氣無處不在,它有動力、壓力,幫助人們做許多事,人和動植物都離不開空氣。
環(huán)保教育教案 篇4
教學目標:
使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別,以及所帶來的社會危害,從而使學生正確認識城市廢棄物的同時,養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的.良好情操。
教學重點:
了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。
如何解決和處理這些城市廢棄物。
教學難點:
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解,來具體聯(lián)系生活實際,從而培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。
教學過程:
一、闡述城市廢棄物的概念,并聯(lián)系實際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害:
1、污染水體,使生命之源趨于枯竭;
2、污染空氣,使生命要素受到損害;
3、污染土壤,使人類母親的呼吸受到摧殘;
4、侵占土地,是生活空間受到損失;
5、傳播疾病,使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑:
1、堆積法;
2、填埋法;
3、焚燒法;
4、沼氣發(fā)酵法。
四、總結:
復習本課所學,使學生再度認識固體廢棄物的危害,使學生爭做熱愛環(huán)境的良好公民。
環(huán)保教育教案 篇5
教學目的:
1深入理解課文內(nèi)容,提高環(huán)保意識,增強環(huán)保責任感。
2學習課文抓住事物特點進行說明的方法。
3有感情的朗讀課文。
4培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。
教學過程:
一、導言激趣、由題入手、指導讀題:
在課前1分鐘問答時,同學們一連串說出了20多位世界名人,雖然我們與他們來自不同的國家,有著不同的膚色,說著不同的語言,而且生活的年代也不同,但是有一點我們是共同的,那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”,而且我們這樣的家“只有一個。”(板書課題)聽要求讀題:
1、強調(diào)題目中表示事物的詞語。怎么讀?
2、強調(diào)表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀?
3、強調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語,怎么讀?
是的我們只有一個地球。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類子孫,而且養(yǎng)育了無數(shù)偉人,名人的母親,你想向她說些什么呢?(問候、感激、贊美)二、自由讀文、整體感知,找出中心句,由生質(zhì)疑:
文中作者是怎樣贊美地球的,宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感嘆呢?請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文(默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……)把有關語句劃一劃。
作者:“地球這位人類的母親,這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀,和藹可親!保ㄖ笇ёx)宇航員:“我們這個地球臺可愛了,同時又太容易破碎了!
你能針對這句話提出什么問題嗎?看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。
1、為什么說地球太可愛了,又為什么說它太容易破碎了?
2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢?
好,同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就一起探討這個問題。
三、自主學習,探究發(fā)現(xiàn),參與指導。
師:同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現(xiàn)在同學們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問題和學習方法,共同研究,來解決這些問題,好不好?
生:展開組內(nèi)探究、學習,先將有關語句劃出來,談一談、講一講,體會一下。
四、匯報展現(xiàn),評議共進,點撥升華。
生:我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。
映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。(出示投影)晶瑩透亮:是光亮透明的意思,一般都用來形容美玉寶石、珍珠。
紗衣:本身給人一種朦朦朧朧的感覺,很美妙。從這句話中,我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女,又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人,美麗極了。
生:地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
這句話把地球比作人類的母親,是擬人的寫法,說明地球與人類的關系十分密切就像兒女與母親一般;又比喻成搖籃,搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。
說明地球孕育了萬物,可見她是多么和藹可親啊,就像是我們嬰兒時睡過的搖籃,就像是生我們的母親,所以這句話也體現(xiàn)了地球的可愛之處。
師:引導:事物之間有共同之處才可作比喻、比擬,想一想地球和搖籃,和母親有什么共同之處?這個比喻恰當嗎?
師:同學們體會得很好,我們看一看讀得是不是更好,誰來試試。
評議:讀得怎么樣,好在哪里,我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒,能不能試著讀一讀。
師:接著匯報。
生:地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。
無私:沒有私心,一心為別人著想。
慷慨:是毫不吝惜,非常大方的意思。
前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過幾百萬年,幾億年的地質(zhì)變化才能形成的,但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。
生:人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來可以不斷再生,長期給人類做貢獻的。
生:地球為人類提供生存的主要條件,給人類做貢獻的,所以可愛。
師:地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏,用心靈去感受她的和藹可親。(放資料片)師:容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢?
生:但是地球又是一個……像一葉扁舟。
是啊,我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船,很弱小,資源有限,所以容易破碎。
生:它只有這么大,不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹,地球人均占有土地面積越來越小,所以容易遭到破壞。
生:雖然地球無私,但是,如果不加節(jié)制的開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
枯竭:就是用盡、沒了。
不加節(jié)制:沒有計劃,隨意開采。
這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃,隨意開采有限的資源,總有一天資源會用盡、用光。
生:但是因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。
攝影出示:能不能根據(jù)你對這部分課文的理解,試著把空補充完整,形成一段通順的話。
“我”是人類生活離不開的'淡水,我本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水,不但使我不能再生,還造成水的污染,魚兒死亡,人類中毒等一系列生態(tài)災難。嚴重威脅著人類的生存。
師:放資料片,讓學生感受一下什么是一系列生態(tài)災難。
師:同學們,當你了解到我們的母親地球,遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后,還如此慷慨無私,默默為我們奉獻的時候,你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢?選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。
師:看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞,而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的,怎能不叫人痛心,我們該怎么辦呢?
生:保護地球。
師板書:精心保護。
。ǔ鍪就队埃┪恼伦詈笠欢卧挘骸爸挥幸粋地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”
師:快速瀏覽這段話,共幾句,可以分為幾層?
生:4句話,可以分為兩層。、第一層:是告誡人類。第二層:是呼吁人類。
師:哪些同學愿意告誡?
起立。讓我們一起來告誡和呼吁。
哪些同學愿意呼吁?
五、延伸課外,感悟:實踐:
同學們喜歡(實話實說)節(jié)目嗎?好現(xiàn)在我就現(xiàn)場插播實話實說節(jié)目,我就是主持人崔永元派來的。袁老師,同學們就是特邀嘉賓,學過《只有一個地球》一課,此時此刻你最想說的一句話是什么?可以是一幅對聯(lián),一句詩,一個格言、警句,或是一個感嘆……六、作業(yè)設計1以個人名義給聯(lián)合國環(huán)境保護組織寫一封倡議書。
2利用你搜集到的資料,以《只有一個地球》為題,建立一個研究性學習文件夾。
3搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。
七、板書設計:
太可愛了只有一個地球精心保護太易碎了
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