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看圖寫話教案 15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的看圖寫話教案 ,希望能夠幫助到大家。
看圖寫話教案 1
一、看圖激趣
1、老師出示幾幅漫畫,學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2、看了這幾幅漫畫,它們都有什么共同特點呢?
小結(jié):是呀,漫畫非常有趣,可是在笑過之后,往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?
二、引導(dǎo)看圖,明白圖意
1、咱們書上這幅漫畫也很有意思,同學(xué)們自己看看,仔細(xì)觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的.畫面。
2、作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論,全班交流。
3、咱們來關(guān)注這句話:“這段木頭里一定有蟲……”,到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里?這蟲到底是什么?
4、由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學(xué)全班交流。
三、審題,明確寫作要求
1、學(xué)生讀題,明確題意:本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容,寫自己的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。
2、四人小組交流自己搜集到的漫畫,交流圖意。
四、試寫初稿
表達(dá)自己的真情實感。記敘清楚,語句通順,感情真切。
習(xí)作要求:(投影出示)
(1)學(xué)生進行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
(2)學(xué)生完成初稿,進行自我修改。
(3)組內(nèi)互讀互改。
如果課堂上有時間,可以當(dāng)堂課點評一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。
看圖寫話教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
教學(xué)重點:
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、教學(xué)難點:能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:今天,我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式:(課件)
1、①小牛吃草。
問:誰在干什么?
、谛∨T诓莸厣铣圆。
問:和上一句比,多了什么?
誰在哪干什么?
③牛在( )吃著( )的草。
問:誰會填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上,全家人都在看電視。
問:什么時間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
、( ),( )在( )
問:誰會填空,說一說。說說句式。
3、我們說話時,要說完整的話,說清楚:時間、地點、任務(wù)、干什么。
三、新授:
1、出示圖片:你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書:花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說,指名說。
5、大家再看圖,圖上主要畫的是什么?能給他們起個名字嗎?
6、誰來說一說,他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示:先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的`心情怎么樣。
要求:合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫:
1、先講格式要求:開頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點符號。
2、動筆寫一寫。
3、指名讀一讀,評一評哪些的好?
六、總結(jié):
師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
看圖寫話教案 3
由淺而言,看圖寫話是每次考試必不可少的題目,也是必須攻克的一關(guān);由深而言,看圖寫話是以后寫作的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)一定要夯實。一年級的寫話要求雖不高,但對于剛剛接觸這個新知識的孩子可不是小問題。在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)了如下問題:
一、觀察不夠全面、仔細(xì)。也許是孩子們的年齡所致,也許是觀察習(xí)慣培養(yǎng)得不好,孩子總是關(guān)注于畫面的某一部分,不能照顧全面,更不能將畫面的內(nèi)容聯(lián)系起來考慮。例如,期中考試的看圖寫話,畫面是最常見的內(nèi)容:一個小女孩摘花,老爺爺過去勸她要愛護花草。就這樣簡單的'內(nèi)容還是出了不少問題,有的寫去看花,有的寫澆花,有的寫玩?梢,孩子們對畫面沒有進行認(rèn)真、細(xì)致的觀察,沒有找對主題,再寫多好也是無用。
二、寫話沒有一定的順序。孩子們對于先寫什么,再寫什么,最后寫什么沒有完整的概念,盡管也練習(xí)了一些句式,但效果不是很好。這與平時的說話有很大的關(guān)系,看來要在說話訓(xùn)練上多下功夫。
三、用詞不準(zhǔn)確,方言嚴(yán)重。這是農(nóng)村教學(xué)的障礙,因為孩子們接觸的環(huán)境都是方言,所以糾正也很困難,這就更需要教師的悉心教育。
總的說來,“看仔細(xì),想明白,說清楚,寫完整!边@就是低年級看圖寫話的要求。對于一年級的學(xué)生來說,剛接觸字和詞語,要寫出完整的語句,困難比較大點,老師應(yīng)該多些引導(dǎo),反復(fù)練習(xí),去練習(xí)把話說清楚就不會很難了。
看圖寫話教案 4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在感知春天的基礎(chǔ)上,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開想象,練習(xí)說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。
二、教學(xué)重點:按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。
三、教學(xué)難點:能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。
四、課前準(zhǔn)備:
教師:歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生:走進大自然去觀察春天的景色。
五、教學(xué)過程:
(一)、情境導(dǎo)入走進春天,揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈,進入情境。
2、口語表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中,你知道春天在哪里?把聽明白地告訴同伴。
(二)、回顧春景,感受春天
1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,那么大自然有什么變化呢?
2、今天,老師要帶小朋友們一起去郊外春游,一起欣賞一下春天的美景,高興嗎?(出示春景的'各種圖片)
。ㄈ、整體觀察
師:小朋友,春天的景色美嗎?你覺得哪兒美呢?
隨意點3-5學(xué)生說一說。
師:色彩鮮艷的春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?
師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛。它美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)
師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?
預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么?
總結(jié):燕子柳樹桃花草地小花小朋友
(四)、看圖說話
師:咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。
看圖寫話教案 5
一、習(xí)作內(nèi)容
讀漫畫,說漫畫,寫漫畫。
二、訓(xùn)練目的要求
1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據(jù)畫面進行合理的想象,并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育
三、作前準(zhǔn)備:
1、打破秧田式座位法,課桌椅按“矩形”擺放,便于課內(nèi)小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。
四、啟發(fā)學(xué)生思維與口述:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)交際話題,輔墊讀畫主旨
早晨起床時,是自己起床還是家長幫助?起床后,家長會幫助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,馬上要到上學(xué)的.時間了,你會遇到哪些別扭(不順)的事?(提示:如衣扣子扣錯,褲子穿反了等)
現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了,遇到了一件很別扭的事,你們想不想知道?
。ǘ┲笇(dǎo)讀畫方法,發(fā)散讀畫思維
1、依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰?在什么時間、什么地點?做什么?(板書:時間、地點)
2、出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣?他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事?猜猜看。
練說句式:他可能————————————
3、出示第三幅漫畫,揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺?心里怎樣想?后來會發(fā)生什么事?
練說句式:原來他————————————
4、請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看,畫面上畫的是一件什么事?
自由說一說,要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表,看誰說得具體、有趣。(針對學(xué)生的發(fā)言,教師適時點撥,把每幅畫說具體)
。ㄈ⿻痴勛x畫感受,自定文題寫話
1、看了四幅漫畫,你有什么想法?
練說句式:我認(rèn)為————————————
2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎?
3、請選一個你認(rèn)為較貼切的題目,把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。
看圖寫話教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)寫話的興趣。
2、學(xué)會按一定的順序觀察圖畫。
教學(xué)重難點
學(xué)會觀察圖畫,把句子寫完整。
教具準(zhǔn)備
多媒體、課件、實物投影。
課時安排
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天我們都來當(dāng)小話家,比比誰說得好,寫得棒。
二、指導(dǎo)看圖寫話。
。ㄒ唬┚毩(xí)看圖說一句完整的話
過渡:晚飯以后你和你的家人都在家里干什么?(指名說)
1、練習(xí)說話。說話時要包括以下內(nèi)容:(動畫課件顯示)
(1)什么時候?(觀察周圍景色、人物衣著)
(2)誰?(觀察外貌、衣著)
。3)在哪里?(觀察周圍景色)
。4)干什么?(觀察人物的表情、動作、神態(tài))
2、指名回答,老師相機板書其中一位學(xué)生說的話。
3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢?
4、個別交流,老師相機評價并修改。
。ǘ┠隳苷f得比剛才的句子更具體嗎?如何才能把句子說得更具體、更生動?
1、出示“比一比,看誰最棒”
你說花,我說()的花。
你說小草,我說()的小草。
你說小燕子,我說()的小燕子。
你說稻谷,我說()的稻谷。
你說月亮,我說()的月亮。
我還能根據(jù)事物的外形說幾個比喻句,如:
一棵棵大樹像()。
紅紅的太陽像()。
(1)根據(jù)學(xué)生的回答填空。
。2)經(jīng)過比賽誰最棒?
(3)多種形式讀上面的句子,(男女賽讀,小組讀,全班同學(xué)邊拍手邊讀)。
。4)配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》,加深體會。
2、過渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體,更生動嗎?引導(dǎo)學(xué)生擴充剛才板書的句子,并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例:晚飯后,爸爸在,媽媽在,爺爺奶奶在,我在。
自由練習(xí)另外幾個場景,用同樣的方法練習(xí)說話————個別交流—————評價修改
(三)學(xué)會按一定的順序來觀察圖畫。
1、圖上有那么多的`小朋友在做不同的活動,你能按照順序一起說說他們在干什么嗎?提示:按一定的順序來觀察,課件顯示:上——下;左——右;中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么?自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流,全班評價修改。
三、自由寫話。
1、過渡:大家說得可真好!接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫話,注意書寫格式:
(1)段首空兩格。
(2)正確使用標(biāo)點符號,如,。:“ ”等,每個標(biāo)點符號占一個格。
。3)書寫工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫話。
1、過渡:有一位“小精靈”也看了這幅圖,他是這樣說的:
下課了,同學(xué)們在操場上高高興興地進行大課間活動。操場上可熱鬧了,有的小朋友在打乒乓球,球一會兒高一會兒低,可緊張了;有的小朋友在踢毽子,那毽子一會兒跑東,一會兒跑西,小朋友累得滿頭大汗;還有的小朋友在跳繩,一個個小朋友像小魚一樣從繩子間穿過,看得我眼睛都花了。(指名讀,集體讀)
2、說說你覺得他寫得好嗎?好在哪里?點評,用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀,自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
看圖寫話教案 7
師:有的同學(xué)說春天來到草地上,為什么呀?誰能按這個句式說一說。春天來到草地上,小草發(fā)生了怎樣的變化呢?
(1)出示句式二:春天來到草地上,______________________________ 。
。2)指名學(xué)生說一說(春天來到草地上,小草綠了。春天來到花園里;▋杭t了……)。
(3)學(xué)生學(xué)寫幾句。
小燕子______________________________ 。
柳樹______________________________________ 。
桃花_____________________________________ 。
小朋友們________________________________ 。
師:相機指導(dǎo),將話說完整,說具體,說生動。
師:畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動感的畫,憑我們平日的觀察,發(fā)揮我們的想象力。(板書:有根據(jù)地想)例如:風(fēng)兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細(xì)地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學(xué)過的詞語說一說,如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說,把句子說完整、說通順。
師:指名說、學(xué)生相互交流。
師:出示填空內(nèi)容:
春天()!小燕子(),它們()叫著,好像在說:“()”柳樹(),風(fēng)兒一吹,柳枝()。()的.桃花開了,散發(fā)出()。()的小草()。小花也開了,有()的,有()的,還有()的,它們好像在()。小朋友們()。春天真是一幅美麗的畫!
師:填空,集體讀一讀:
(四)、指導(dǎo)寫話
師:同學(xué)們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話。
(五)、講評
師:誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢?
指名3-5名學(xué)生讀一讀,教師當(dāng)場點評。
師:請按照老師的講評對自己的寫話進行修改。
(六)、總結(jié)
師:是呀,春天真美呀,小朋友的文章更美。回家讀給爸爸媽媽聽聽,好嗎?
板書設(shè)計:
春天來了
有順序地看
有根據(jù)地想
這是我班谷浩然的作品:春天來了,小草從土里鉆出來,地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了,嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨,漫山遍野地跑,在每個人的耳朵里,灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美啊!
六、教學(xué)反思:
每個孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評價,都想看到明星的自己,看到這位孩子寫話,條理清晰,語句通順,發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。
看圖寫話教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)、扶植,引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說
2、提高學(xué)生造句能力,培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話。
教學(xué)重點難點
培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”,——什么時間誰在哪兒干什么
“五素句”!裁磿r間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如:
。1)山坡上有一片果樹林。
。2)同學(xué)們在操場上做游戲。
。3)我聽見了一陣敲門聲。
。4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學(xué)生。
。6)老師把作業(yè)判完了。
。7)陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
。8)今天聽寫我全對,我感到很高興。
。9)我心想:我們班一定要的第一呀!
。10)老師說:“咱們班的`同學(xué)真棒!”
二、 提供豐富資料,創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級學(xué)生大都六七歲,直觀形象思維占主導(dǎo)地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀的情景,才能啟動學(xué)生的思維,誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望,才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實效。 由于圖片能展示一定的生活場景,比較容易激發(fā)低年級學(xué)生的注意力和興趣,因此利用圖片對學(xué)生進行說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進步,我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進行說話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材,適時進行寫話訓(xùn)練。
一年級的教學(xué)以識字為主,在識字的同時積累詞匯,學(xué)生除了會讀會寫之外,還應(yīng)該注意積累、運用,進行仿寫訓(xùn)練,在仿寫中可以提高學(xué)生運用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會,所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話,學(xué)生寫的方法,讓學(xué)生體會如何運用這些詞語。同時,說的句子都與身邊的人或事有關(guān),讓學(xué)生感受真實的話,寫誠實的話。
四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。
優(yōu)秀例子
。1)今天,我們班有一個同學(xué)流鼻血了,我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了,回來后,他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來,快點兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
(2)今天,老師說:“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心,做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心,火熱的心一定會融化冰冷的心。”我一定會聽老師的話,做一個好學(xué)生!
(3)今天是星期天,我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀!我聞聞這朵,問問那朵,覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花,她媽媽告訴她,這些花是給大家觀賞的,不能隨便摘。
總之,一年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成,日積月累,循序漸進,長期堅持。
看圖寫話教案 9
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,去過動物園嗎?
都看到過哪些可愛的小動物?
描寫動物的詞語:
2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調(diào)皮好動家喻戶曉,它就是——猴子。這節(jié)課,我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。
請大家閉上眼睛,我們一起坐上了汽車,汽車開動了,在路上我們看到了南飛的大雁,看到了千姿百態(tài)的菊花,看到了漫山遍野的楓葉,不一會兒,我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫
看,我們來到了哪兒?
(說完整的話:我們來到了動物園的'猴山)
你能試著用“什么時候,誰來到什么地方干什么!边@個句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽,誰的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?
2、重點畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點部分是猴山,它占的面積大,畫的很詳細(xì),特別突出,我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山,我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題:猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題:看
小猴正在??(逐一說畫面的內(nèi)容)
4、要想看清楚,老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的,再看山腰,最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右,或從右——到左。
從上到下順序觀察,我們先說在假山上面的吃桃子的猴子,接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子,最后在說躺在媽媽懷里的猴子。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子,用不同的語言表達(dá)出來。
可以選擇這些詞語來說:
鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃,一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上,一只手拿著一個大蘋果……
那兩只猴子好像在做游戲,可能在說悄悄話,它們在說:我們躲起來,別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)??
5、你太棒了,用一個句式,就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個句式說一說。
出示:你看,它們有的,有的,還有的。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示:我最喜歡。
7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?
出示:動物園里的小猴子!
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得!
9、整體連貫地說:
______,來到______。你看______,它們有的______,有的______,還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫
1、老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?(板書:寫)
2、寫話要求:開頭空兩格,標(biāo)點符號獨立占格。用準(zhǔn)詞語,寫通句子。
板書:
看圖寫話看猴子
看圖寫話教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1.細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。
2.根據(jù)具體的情境,先說后寫。
教學(xué)重點:
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過程及設(shè)計:
一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:這節(jié)課,我們進行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?
寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片:
師:請你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?
生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。
師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生:學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。
師:在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。
師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。
1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。
2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,說一說。
3師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。
4師:圖上有哪些人物?給他們起個名字。
5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師:下面我們進行寫話訓(xùn)練
師:出示例句:
1有一天,在( )里,( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
師:對照圖畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?
生:學(xué)生說完整的幾句話。
師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天,藍(lán)天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然,一陣風(fēng)呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時,小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的`氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來!闭f完,她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點,再見!”
師:讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師:出示圖片,我們開始寫話。
生:寫話。
師:師巡視,并指個別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生:讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)
五、小結(jié)。
師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。
看圖寫話教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象,擴展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
4、能看圖寫幾句話。
教學(xué)重難點:
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,寫幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法:
說一說,演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、談話:老師姓什么?學(xué)生口答(木子李)。老師會變魔術(shù),給“李”字加一撇變成什么字?學(xué)生答(季)。一年幾個季節(jié)?(四個)每個季節(jié)什么特點?學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹木四季圖片,學(xué)生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。
3、(過渡:樹木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹木有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞語說句子,體會破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹)那好,今天我們一起去郊外植樹。板書課題:植樹。
二、出示圖片,指導(dǎo)觀察。
(一)看一看,誰的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學(xué)生讀要求:圖上畫的是什么季節(jié)?什么時間,什么地方?都有誰?他們在干什么?想一想,展開想象,寫一段通順的話。(指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。)
2、圖上畫的是什么季節(jié)?(春季)出示描寫春天的詞語:(春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、萬紫千紅、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香、春風(fēng)拂面、山清水秀)。學(xué)生認(rèn)讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物?引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動。
(二)演一演,誰的能力強
1、回憶學(xué)過的課文,(出示圖片和課文)學(xué)生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請學(xué)生仿照課文的寫法,說一說圖中的人物是怎樣植樹的?
2、種植是有一定順序的,我們來看看是怎樣的順序?請學(xué)生上臺演一演植樹的經(jīng)過。(男生一組,女生一組,每組四人,進行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過程中,教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動作和表情,并給與指導(dǎo)和點評。
3、對表演過程進行總結(jié),要求學(xué)生用上(首先……接著……然后……最后……)表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。
。ㄈ┫胍幌耄l的腦子靈
大家說得可真好!除了看圖畫內(nèi)容,仿課文寫法,我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容,板書:想(圖上沒畫的)比如:種完樹后,他們的感覺如何?會想些什么?說些什么?做些什么?這時,小鳥飛來了會說些什么?(同桌互說,再指名說)
(四)說一說,誰的小嘴巧
過渡語:現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的`提示中加上自己的想法,那一定更棒!(學(xué)生分小組練習(xí),推薦代表發(fā)言)
(五)寫一寫,誰是小作家
過渡語:老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?
a、提示寫話要求:
1、為圖畫定一個題目,寫在第一行中間;
2、開頭空兩格,正確使用標(biāo)點符號。
3、書寫工整,用詞準(zhǔn)確,句子通順。
b、出示寫話提綱:
1、整體感受(時間、天氣、地點、事情、周圍的景色,還有你想到當(dāng)時的情況等)。
2、種樹的過程(重點)
3、種樹后的感受(會想些什么?說些什么?做些什么?)
c、學(xué)生寫作練習(xí)。
(六)讀一讀,誰的寫話棒
請同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽,把讀不通的句子改正過來,然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進行誦讀。(教師突出表揚“表達(dá)規(guī)范或者有個性表達(dá)”的學(xué)生)
三、總結(jié)看圖寫話方法
小朋友們,通過今天的看圖寫話練習(xí),你學(xué)到了什么?老師送大家一首《看圖寫話歌》?磮D寫話并不難,仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物,二看動作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn),融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果,事情過程才完成?陬^說通莫忘記,時間地點要說清。心理想法和語言,二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木,保護環(huán)境,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,使我們的家園到處都是春天!
看圖寫話教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用幾句完整的話表達(dá)出來。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
4、能看圖寫幾句話。
。▽(dǎo)入:同學(xué)們,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對,我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子,F(xiàn)在讓老師來考考大家,看誰記得得最多!)
一、說詞游戲。
1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語?(指名說)(課件出示詞語)春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放萬紫千紅陽光明媚百鳥爭鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥語花香春暖花開(過渡:看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,積累了很多關(guān)于春天的詞語。)
2、春天來了,你喜歡做什么呢?
師小結(jié):看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。(先整體后部分)
2、引導(dǎo)看圖:
1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?
2)誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么?(時間、人物、地點、事情)
3)誰可以把你整體的感受說出來?(例如:天氣、周圍的`景色、還有你想到當(dāng)時的情況等)(指名回答)
4)誰能把大家剛才說的連起來說一說?(先自由練習(xí),再指名說)
3、重點指導(dǎo)看圖中描寫的事情。
1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)
A、誰有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?(詞語:挖坑、培土、澆水、放樹苗)
_________________________,首先_______________,接著________________,然后________________,最后___________________。(同桌互說,在指名說)
B、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程?
他們分工合作,一個負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________,一個負(fù)責(zé)_________________,很快就把樹栽好了。
2)大家說得真好,現(xiàn)在請大家想想看,他們種完樹,心情會怎樣?最后會到哪里?(指名回答)
3)現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒。ㄗ杂删毩(xí),指名回答)
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來?
1)先定一個題目(書寫在第一行的中間)
2)第一段:把看圖整體部分寫下來。
3)第二段:寫種樹的過程。
4)第三段:寫種完樹的感受。
5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點符號。
6)巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
板書:
植樹(整體)時間:人物:地點:事情:
(部分)事情:首先……接著……然后……最后……
挖坑放樹苗培土澆水
看圖寫話教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法,能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,強化“開頭空兩格,標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點:
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法,能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象,培養(yǎng)學(xué)生會說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的`話。
教具:多媒體課件
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖,略知圖意
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話,請你回想一下,如果給你一幅圖,你首先要先弄清楚什么?
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
。1)出示圖片:誰在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說話。
。2)再次出示圖片,師:剛才是一個小朋友在做事,那么有三個小朋友又該如何說呢?
時間誰在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說話。
時間地點誰干什么
師小結(jié):時間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣(心情如何)就是看圖寫話中重要的組成部分,是不是并不難,來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動練習(xí)
1、按順序觀察,并練習(xí)說。
師:大家仔細(xì)看這一幅圖,嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情,用1-2個詞簡要的說一說。(按下暫停鍵試試吧)
課件出示:
我來幫忙
2、寫話練習(xí)。
強調(diào)“開頭空兩格,標(biāo)點符號占一格”。從看看這副圖,請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫,不會寫的字用拼音代替。(教師指導(dǎo))
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么?回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽!
看圖寫話教案 14
1、春天來到 ________________________________ 。 (1)指名學(xué)生說一說。
。2)學(xué)生動筆寫一寫。師巡視指導(dǎo)。
(3)學(xué)生匯報:春天來到草地上,春天來到花園里,春天來到樹林里……
看圖寫話教案 15
。、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
。、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。
教會孩子“一看、二想、三說、四寫”。
1、看:指導(dǎo)觀察方法,培養(yǎng)觀察能力?磮D寫話,看圖是基礎(chǔ)。要讓孩子學(xué)習(xí)看圖的順序,通過看圖,知道事件發(fā)生的時間、地點、人物,了解圖畫上所反映的主要內(nèi)容。
比如單幅情景圖時,可以讓孩子整體觀察?匆豢磮D上畫了些什么,有什么人或者動物,在干什么,你對這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察,可以是從上到下,從左到右,也可以從遠(yuǎn)到近,從四周到中間,多方位、多角度地觀察事物。
多幅連圖則要注意圖與圖之間的順序、聯(lián)系以及圖與圖之間的變化、發(fā)展。多幅圖主要是情節(jié)圖,可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。比如,整體有幾幅畫,講的是什么事。然后,逐一看每幅畫,觀察每幅畫之間的聯(lián)系,說說每幅畫上有什么,人物在干什么。最后,這幾幅圖表達(dá)的是什么意思。
2、想:培養(yǎng)想象能力。對圖畫內(nèi)容、人物對話進行合理想象。
3、說:提高表達(dá)能力。說話是寫話最重要的條件。因此,平時家長要讓學(xué)生善于說話、樂于說話。
4、寫:抓住重點,寫主要內(nèi)容。要讓孩子寫出時間、地點、事物,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。并注意描寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等。
如何提高孩子看圖寫話能力?
第一指導(dǎo)觀察圖畫。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,看清其中的人和物,并按照一定的順序,從上到下,從左到右,從遠(yuǎn)到近,,根據(jù)已有的人和物分析圖意,知道圖上反映了一件什么事。明白從畫面上體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。
第二練習(xí)說話
根據(jù)所觀察到的'內(nèi)容說一說,在說的時候讓學(xué)生分清主次,抓住重點,并展開合理的想象。使圖畫中的內(nèi)容由靜止的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ纳顖鼍啊B?lián)系生活實際,表達(dá)真情實感。
第三練習(xí)寫話
在理解了圖意的基礎(chǔ)上,在學(xué)生有了語言表達(dá)的欲望基礎(chǔ)上,讓學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),運用平時積累的好詞好句合理運用到文章當(dāng)中,使語言更生動形象,這樣就達(dá)到了看,說和寫的有機結(jié)合。
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