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10以內(nèi)的序數(shù)中班教案
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的10以內(nèi)的序數(shù)中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案1
案例背景:
在日程生活中,我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣案例描述:
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動(dòng)
重、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握序數(shù)詞第幾。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。
活動(dòng)教法與學(xué)法:
在整節(jié)活動(dòng),我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗(yàn),使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過程中注重老師與幼兒的互動(dòng),更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的'引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)過程:
一、開始部分律動(dòng)游戲:拍手對(duì)數(shù)我說一我對(duì)一我拍一下就是一,我說二我對(duì)二我拍二下就是二......
二、基本部分
1、小羊排隊(duì),引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3.游戲:搶板凳通過不同的方向,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。
活動(dòng)反思:
序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù),幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒操作小動(dòng)物圖片人手各一份。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧。ǔ鍪菊n件)
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1.看小動(dòng)物們排著整齊的'隊(duì)伍,請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物:
。1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
。2)從前往后數(shù)小老鼠排在第幾?小馬排在第幾?第3個(gè)的是誰(shuí)?
。3)從后往前數(shù)第1個(gè)是誰(shuí)?小羊是第幾個(gè)?小猴是第幾個(gè)?第6個(gè)是誰(shuí)?小老鼠排在第幾個(gè)?
。3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么從前數(shù)和從后數(shù)大家有不同的結(jié)論?
。4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2.小動(dòng)物安家:
通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論,它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了:
。1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道? 第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、
。2)比賽開始了,誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
。4)讓幼兒說出小動(dòng)物得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1.數(shù)高樓(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
2.小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3.教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動(dòng)。
六、拓展延伸:
師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn):
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)方法:
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)時(shí)間:
1課時(shí)
活動(dòng)過程:
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開著小火車來了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a、從上向下排小豬排第幾?
b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧。ń處煶鍪緲欠繄D片)
。1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)
a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
5、小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃?矗樀眯◆~爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)?匆豢矗趲讞l魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?
五、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲——乘火車。
游戲方法:
用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的.車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
課后反思:
1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案4
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的`概念。
特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、方向不同,數(shù)序所處的位置不同,學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種小動(dòng)物的圖片若干。
2、樓房背景圖,幼兒熟知的動(dòng)物如:老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┦种赣螒颍
1、《小手真靈巧》
2、《十個(gè)手指來押韻》
。ǘ⿵(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù):
1、說出1-5的相鄰數(shù)
2、說出5-10的相鄰數(shù)
3、坐火車找相鄰朋友
(三)講授新知識(shí)(操作課件)
1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。
2、從左往右數(shù),老鼠排在第幾?從左往右數(shù),小馬排在第幾?從左往右數(shù),誰(shuí)排在第3?從左往右數(shù),小狐貍排在第幾?
3、從右往左數(shù),誰(shuí)排在第1?從右往左數(shù),小羊排在第幾?從右往左數(shù),小猴排在第幾?從右往左數(shù),誰(shuí)排在第6?從右往左數(shù),老鼠排第幾?
。ㄋ模┝信e實(shí)例(操作課件)
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始,小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰(shuí)得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀,是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?(老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),第一名站最高)
3、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右,大公雞住第幾間?從右往左,小羊住第幾間?
4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:
今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),方向不同,序數(shù)所處的位置不同,F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車。
(六)游戲方法:
用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如:第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,教師當(dāng)列車員查票,幼兒對(duì)號(hào)入座,幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案5
設(shè)計(jì)意圖教材分析:
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析:
中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的.了解,平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說到我排第幾個(gè),我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰(shuí)住在幾零幾。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對(duì)數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗(yàn):家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞教學(xué)過程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動(dòng)物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動(dòng)畫畫面,幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
提問:那我們一起來看看,一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?
他們分別是誰(shuí)呢?
看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。(9個(gè)小動(dòng)物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過程
活動(dòng)一:初步認(rèn)識(shí)序數(shù),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。
。ㄒ唬┏鍪痉孔雍蛣(dòng)物,初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。
。1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)
(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)
(二)認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義
。1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?
(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
。3)大象住在幾零幾呢?(103)
。4)那我們?cè)僖黄饋砜匆豢矗渌?dòng)物住在幾零幾?
。ń處燑c(diǎn)擊到動(dòng)物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號(hào))看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):
(3層)追問:你誰(shuí)怎么數(shù)的?
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):
門牌號(hào)。
追問:101這是什么意思呢?
總結(jié):前面一個(gè)1表示第1層,后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間,中間加一個(gè)“0”,這就是門牌號(hào)。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號(hào)
。ㄒ唬┏鍪緞(dòng)物和大房子導(dǎo):小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了,它們想請(qǐng)我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。
提問:誰(shuí)愿意先來試一試?
2、游戲:小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧!以小組為單位,每個(gè)小朋友一張,趕快行動(dòng)吧!
1、個(gè)別操作
2、幼兒操作預(yù)設(shè):
請(qǐng)小朋友看看自己手里門牌號(hào),看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)!
請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì),如有不對(duì)就改正1’
活動(dòng)三:講評(píng)PPT出示正確的門牌號(hào),再次鞏固。
師:那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧?碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào),它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。
教學(xué)反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家(10以內(nèi)序數(shù))》含反思
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案6
一、設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用;顒(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握10以內(nèi)的'序數(shù),理解序數(shù)的方向性。
2.正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序。
3.積極參與游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡、序數(shù)卡片、地墊、小動(dòng)物、音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠用語(yǔ)言講述自己觀察的結(jié)果。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
情景導(dǎo)入:好消息,森林里要蓋新房子了啦!我們一起看看都是哪些小動(dòng)物有新房子。啃(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔,我們快出發(fā)吧!看看這座漂亮的房子它一共有幾層樓?每一層有幾間房子呢?
。ǘ┗静糠
1、幫小動(dòng)物找門牌號(hào),理解序數(shù)的位置。
師:這么多小動(dòng)物住在大樓里,我們一起來找一找它們,看看它們住在第幾層的第幾間房子,我們先從每層樓的左邊數(shù),小羊住在哪里呢?它在第幾層的第幾間房子?那我們用哪個(gè)門牌號(hào)來表示呢?門牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表什么意思?第二個(gè)數(shù)字呢?小狗住在第幾層的第幾間?其他小動(dòng)物分別住在大樓的哪里呢?它的門牌號(hào)是什么?
2、再次引導(dǎo)提問,理解序數(shù)的方向性
師:剛才從左邊數(shù)小羊住在第幾層的第幾間?那從每層樓的右邊數(shù),小羊的門牌號(hào)發(fā)生變化了么?正確的門牌號(hào)是在第幾層的第幾間?那為什么小羊兩次都在7樓,房間號(hào)卻不一樣呢?
小結(jié):從不同的方向去確定物體在隊(duì)列中的位置是不一樣的。
3、游戲:小小魔法毯
(1)游戲玩法:有9×9的地墊格子,幼兒跟隨音樂在地墊上跑起來,當(dāng)音樂停止的時(shí)候,幼兒選擇一塊格子站下來,并用語(yǔ)言正確表述自己在二維空間中的具體位置。
(2)師:森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊,今天小熊也想邀請(qǐng)小朋友和它一起來玩。但是當(dāng)音樂停的時(shí)候,你要找一塊小地方站上去,并且說自己所在的位置。如果說對(duì)了位置,魔法生效了就可以繼續(xù)玩游戲。
。3)師:從左邊數(shù),你在魔法地墊里的第幾層第幾間?那從右邊數(shù),他在第幾層的第幾間?
。ㄈ┙Y(jié)束部分
游戲:開火車
師:今天你們?cè)谏掷锿娴拈_心么?現(xiàn)在我們要乘坐一列小火車回家了!先來找到一名小朋友當(dāng)火車頭,上車之后看看你在火車上的位置,在第幾節(jié)車廂?等火車頭變換方向時(shí)我們的位置是在那里?(第幾排的第幾個(gè))
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動(dòng)的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中,我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的'排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過程
1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子,這是小動(dòng)物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來,給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了,老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,看x間房子里的xx起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)排第一,排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,你想送花給誰(shuí)就要說出:“我把花兒送給第幾排的xx”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)序數(shù),學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)。
2、能從不同方向辨別序數(shù)。
3、發(fā)展記憶力和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒會(huì)在生活中運(yùn)用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教具:洞洞板、棋子
幼兒學(xué)具:洞洞板、棋盒
三 、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):能說出10以內(nèi)序數(shù)詞。
2、難點(diǎn):從不同方向辨別序數(shù)。
四、活動(dòng)過程:
(一)、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)序數(shù),感知10以內(nèi)序數(shù),
游戲一:看誰(shuí)猜得對(duì)
1、教師取出一摞帶有小動(dòng)物圖案的棋子,洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面;
2、教師提問小朋友:“現(xiàn)在我們來猜猜這些棋子的圖案是什么?你們想先猜第幾個(gè)棋子?”(請(qǐng)小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子的位置),鼓勵(lì)小朋友大膽猜,引起幼兒興趣(例如,我猜第5個(gè)棋子下面是小貓,然后請(qǐng)小朋友翻開排在第5位的棋子,看看是否正確,教師引導(dǎo)小朋友說出正確的名字,并說出它排在第幾位)。以此類推,直至把5個(gè)棋子翻完。
3、這個(gè)棋子排在第幾?(指著第5個(gè)),老師在后面添上一個(gè)棋子,問:“這個(gè)棋子排在第幾?依次插出第六、第七、第八、第九、第十個(gè)棋子!苯處煟骸靶∨笥颜媛斆鳎绻野哑遄訐Q一個(gè)排列方式,你們還能說出他們排在第幾嗎?”
4、將棋子擺成一個(gè)圓圈(棋子數(shù)在10以內(nèi)),教師:例:“如果猴子排在第一,從右往左數(shù),蝴蝶排在第幾?小兔排在第幾?“從左往右數(shù),蝴蝶、小兔又排在第幾?”“要找到動(dòng)物在圓圈里的位置,怎樣才找的對(duì)?”
小結(jié):在圓圈中確定一個(gè)排頭,找準(zhǔn)數(shù)的方向,就能知道要找的動(dòng)物排在第幾。
。ǘ、練習(xí)10以內(nèi)序數(shù)
游戲二:我說,你做
1、請(qǐng)小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。
2、教師:“現(xiàn)在我們來翻翻看,這些棋子的'圖案都是什么?你們想先看第幾個(gè)棋子?”(請(qǐng)小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子位置)“請(qǐng)小朋友翻開從左往右數(shù)第四個(gè)棋子!焙⒆臃^來并說說從左往右排在第四位的是誰(shuí)。(用完整的語(yǔ)言表述)
游戲三:聽指令,擺棋子
請(qǐng)小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子,聽老師的指令從上往下或從左往右,不同方向擺棋子,并說一說從上往下,從下往上,從左往右,從右往左某某圖案的棋子寶寶排在排在第幾位?或排在某某位置的棋子寶寶是誰(shuí)?(教師可變換多種方式提問,發(fā)展小朋友多向思維)。
延伸:讓小朋友回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層,回來悄悄告訴老師(加深對(duì)序數(shù)的理解)
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌2黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具:1(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2水彩筆,每人一支3幼兒用書每人一本活動(dòng)過程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體1師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析,表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲:排排隊(duì)
1、叫五個(gè)小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
教學(xué)反思:
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的`認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過程
1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子,這是小動(dòng)物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來,給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了,老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)排第一,排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,你想送花給誰(shuí)就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的`序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
三、活動(dòng)過程
1、教學(xué)游戲
。ㄒ唬┱J(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。
老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
。ǘ┱n程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的.小動(dòng)物涂上顏色。
游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。
根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"
四、活動(dòng)建議利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過情景,體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。
2. 擴(kuò)充對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),知道數(shù)可以表示物體的多少,也可以表示物體的順序。
3. 對(duì)基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感興趣,建立良好的秩序感。
4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過情景,體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。
難點(diǎn):能從各個(gè)方向說出物體的位置,能區(qū)分基數(shù)第幾和序數(shù)第幾的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步感知10以內(nèi)基數(shù)的含義和序數(shù)的含義
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1) 教具:“動(dòng)物與房子” “數(shù)字卡片” ,小熊手偶一個(gè),各種物品的圖片或?qū)嵨铮ㄌ枪⒀┗ㄆ龋┤舾,寫有序?hào)的入場(chǎng)票。(2)學(xué)具:”動(dòng)物與房子” “數(shù)字卡片”,動(dòng)物卡片,火車卡片,各種物品的圖片或事物(糖果、雪花片等)若干。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備:森林小區(qū)房子,布置編有順序號(hào)的小板凳。
活動(dòng)過程
1. 情境導(dǎo)入:(教師出示一張邀請(qǐng)函)“小朋友你們看!這是什么?” (邀請(qǐng)函)“對(duì),這是小熊寄來的邀請(qǐng)函,今天是他的生日,他想邀請(qǐng)我們小朋友去他的家里做客,玩游戲,你們?cè)敢馊?”(愿意)“那我們排好?duì)出發(fā)吧!”教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》
2. 集體活動(dòng)
。1)數(shù)高樓,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的基數(shù). :老師:“我們到了森林小區(qū)了,這里的樓房可真多!一起來數(shù)數(shù)有多少棟樓房吧!”請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房,每一棟樓房有幾層,并用數(shù)字做上標(biāo)記。如,一棟樓房有8層,就在房頂標(biāo)上數(shù)字8
。2)找找小熊家,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。老師:“這里有那么多樓房,小熊家里住在哪里呢?我們來打電話問問小熊吧!”(教師用手機(jī)打電話給小熊,詢問地址)“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數(shù)第四棟第五層!闭(qǐng)幼兒找一找小熊家在哪里。
。3)小熊請(qǐng)客,區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。找到小熊家。(出示小熊手偶)小熊:“歡迎小朋友,請(qǐng)坐吧!今天是我4歲的生日,媽媽給我準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的的東西,我想和小朋友們一起分享?墒俏也恢缷寢尳o我買的這些東西各有多少個(gè),請(qǐng)小朋友們幫我數(shù)一數(shù)吧!”小熊出示各種物品,然后分別送給指定的小朋友。如,出示五塊糖果,然后把五塊糖果送給從左到右數(shù)的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品,使幼兒熟練區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
3. 游戲活動(dòng): 游戲“開火車”。小熊:“吃完了好吃的食物,我們來玩開火車的游戲吧!”小熊給每個(gè)小朋友發(fā)10張動(dòng)物卡片,一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車卡片。先請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有多少節(jié)車廂,多少只小動(dòng)物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號(hào),再根據(jù)小熊的語(yǔ)言指示幫助小動(dòng)物上車。如,“請(qǐng)小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復(fù)進(jìn)行,加強(qiáng)幼兒的區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的熟練程度。
4. 分組活動(dòng): 第一組:操作學(xué)具“動(dòng)物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了,小動(dòng)物們都不知道自己應(yīng)該去哪里住了,請(qǐng)小朋友們幫助為小動(dòng)物們安排住房吧!” 第二組:游戲“我說你做”幼兒兩人一組,幫小熊招待客人并送食物,如一個(gè)小朋友說“請(qǐng)把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個(gè)小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的.客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組: 涂色練習(xí)。請(qǐng)幼兒根據(jù)序數(shù)的順序,將食物卡片涂上指定的顏色,送給小熊當(dāng)生日禮物。
活動(dòng)延伸
1. 園內(nèi)延伸:在體能活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每一隊(duì)有多少位小朋友,再說一說誰(shuí)站第一個(gè),誰(shuí)站第二個(gè)······由此在一日生活中進(jìn)行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習(xí)。
2. 家庭延伸: 結(jié)合日常生活,讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層,自己家又住在第幾層。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數(shù)意義和序數(shù)意義的轉(zhuǎn)換。我設(shè)計(jì)了“小熊請(qǐng)客”這一情景。讓幼兒們?cè)谒麄冏罡信d趣的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。
在整個(gè)活動(dòng)中,我以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)幼兒操作豐富的材料、大膽、主動(dòng)的去探索。把所學(xué)的內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起,真實(shí)地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。這也切合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念,讓幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
這節(jié)課如果讓我在上一次,我會(huì)在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)后,在對(duì)基數(shù)與序數(shù)后的概念做一小結(jié),在第三個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)讓幼兒說一說那個(gè)數(shù)字是基數(shù)那個(gè)數(shù)字是序數(shù)。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的快樂。
2、能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。
3、在游戲中學(xué)習(xí)1——10序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制樓房圖,動(dòng)物圖片若干。
2、禮物盒、椅子若干。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
“春天來了,森林里的動(dòng)物也越來越多了,聽說它們還住上了新房子。我們一起去看看。”
2、教師出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒參觀動(dòng)物的新家。
提問:有哪些動(dòng)物,它們分別住在哪里?鼓勵(lì)幼兒說說,各種小動(dòng)物分別住在樓房的第幾層(從下面數(shù))、第幾間(從左邊數(shù))。
。2)設(shè)疑1:老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓?根據(jù)幼兒回答放置動(dòng)物圖片。
。3)設(shè)疑2:大象住第幾層?從左邊數(shù)是第幾間?從右邊數(shù)是第幾間?
3、競(jìng)賽游戲:送禮物。
(1)教師介紹游戲玩法,激發(fā)幼兒興趣。
游戲玩法:10名幼兒站一橫排,確定排頭位置。幼兒分組進(jìn)行比賽,比賽的幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物,教師說一個(gè)序數(shù),幼兒馬上將禮物送到這名幼兒手中,速度快的幼兒取勝。
(2)幼兒分組競(jìng)賽。
4、排順序游戲:乘火車。
。1)教師介紹的游戲玩法:用一把椅子當(dāng)火車頭,后面接10把椅子當(dāng)火車車廂。教師當(dāng)司機(jī),幼兒當(dāng)乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機(jī)的吩咐,司機(jī)說第幾號(hào)車廂,該幼兒就坐到第幾節(jié)車廂;
。2)幼兒游戲。乘客聽司機(jī)吩咐,司機(jī)說請(qǐng)第幾號(hào)車廂的'乘客下車,第幾號(hào)車廂的乘客就下車。
(3)增加難度,引導(dǎo)幼兒從不同方位感知10以內(nèi)的序數(shù)。如:從前面數(shù)第幾節(jié)車廂,從后面數(shù)第幾節(jié)車廂。
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
在生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的物品排在第幾的位置,如自己的水杯、書包等在第幾層的第幾格。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案14
設(shè)計(jì)意圖
教材分析:序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析:中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解,平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說到我排第幾個(gè),我是第幾名,中班上學(xué)期我們的.集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰(shuí)住在幾零幾。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗(yàn):家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動(dòng)物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動(dòng)畫畫面,幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
提問:那我們一起來看看,一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?
他們分別是誰(shuí)呢?
看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。(9個(gè)小動(dòng)物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。
過程活動(dòng)一:初步認(rèn)識(shí)序數(shù),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。
。ㄒ唬、出示房子和動(dòng)物,初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。
。1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1....)
(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1…。)(課件中使用箭頭)
(二)、認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義
。1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?
。2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
。3)大象住在幾零幾呢?(103)
(4)那我們?cè)僖黄饋砜匆豢,其他小?dòng)物住在幾零幾?
。ń處燑c(diǎn)擊到動(dòng)物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號(hào))看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):
。3層)追問:你誰(shuí)怎么數(shù)的?
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):門牌號(hào)。
追問:101這是什么意思呢?
總結(jié):前面一個(gè)1表示第1層,后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間,中間加一個(gè)“0”,這就是門牌號(hào)。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號(hào)(一)、出示動(dòng)物和大房子導(dǎo):小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥,它們決定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了,它們想請(qǐng)我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。
提問:誰(shuí)愿意先來試一試?
2、游戲:小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧!以小組為單位,每個(gè)小朋友一張,趕快行動(dòng)吧!
a、個(gè)別操作
b、幼兒操作預(yù)設(shè):
請(qǐng)小朋友看看自己手里門牌號(hào),看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)!
請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì),如有不對(duì)就改正1’
活動(dòng)三:講評(píng)PPT出示正確的門牌號(hào),再次鞏固。
師:那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧?碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào),它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
10以內(nèi)的序數(shù)中班教案15
活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù),理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件;10座小動(dòng)物的家的場(chǎng)景布置;幼兒操作板一份、記錄表、筆;輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、排排隊(duì)——小動(dòng)物的家排在哪?
1.幼兒自由探索,記錄和自己卡片相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的家的序號(hào)。
師:今天我們要去參觀小動(dòng)物的家,在參觀之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子,看看每座房子里住著誰(shuí)?②仔細(xì)看看它的家排在哪?③觀察后請(qǐng)你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來。(幼兒自由排序,并將序號(hào)寫在記錄卡上)
2.幼兒操作,師觀察
3.出示記錄單(PPT),師幼共同討論。
。1)你記的是哪些小動(dòng)物,它的家排在哪?
。2)你是從哪邊開始數(shù)的?
。2)為什么XX動(dòng)物一會(huì)排第X,一會(huì)排第X?
師小結(jié):原來,由于方向的不同,小動(dòng)物的家的'位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料,并提出要求。
2.將泥工板橫向操作,并操作PPT。
、?gòu)奶?yáng)標(biāo)記開始數(shù),將第X顆和第X顆星星翻過來。
、趶脑铝翗(biāo)記開始數(shù),將第X顆和第X顆星星翻過來。
3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)行操作活動(dòng),并操作PPT。
、?gòu)纳贤聰?shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。
②從下往上數(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。
三、出示樓房,給新家裝門牌號(hào)。
1.標(biāo)樓層號(hào)。
師:住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺得一個(gè)人住一棟房子太孤單了,就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡,讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?
、僖龑(dǎo)幼兒從下往上數(shù),并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)。
、趲熜〗Y(jié):原來在通常情況下,我們數(shù)樓房的時(shí)候都是從下往上數(shù)的。
2.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。
師:每層樓房都有很多房間,我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房?
、僖龑(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),從左往右認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。
、谡J(rèn)識(shí)已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門牌號(hào)。
四、幼兒操作,利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
1.教師示范操作,幫助還沒有找到自己的家的小動(dòng)物找家。
2.提出操作要求:
、俑鶕(jù)小動(dòng)物手上的鑰匙的號(hào)數(shù)找到小動(dòng)物的家。
、趯⑿(dòng)物從右邊撕下來,貼到相對(duì)應(yīng)的家里。
3.幼兒操作,師利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
五、結(jié)束。
師:小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,天黑了,它們要休息了,我們也回家吧。
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