6以內的序數教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的6以內的序數教案,希望能夠幫助到大家。
6以內的序數教案1
設計意圖:數來源于生活,運用于生活。人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數,也有初步的二維空 間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕 松學習呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內的序數”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。
活動目標:
1、認識6以內的序數,并能按符號指示方向排序 。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學活動,體驗自主操作的樂趣。
活動準備;
1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6 、箭頭標志一個。
2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數字!連線!
活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
————我們先來做一個拍手游戲,我出數字幾,你們就拍幾下手,好嗎?
2、開始部分
————今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)
————哦,來了這么多小動物,我們一起來數一數,來了幾只小動物?哦,一共有6個小動物,那我想問一問,6個小動物可以用數字幾來表示呢?請一個小朋友找到6并展示相應的數字?這個數字6表示什么呢?那這個數字6還可以表示什么呢?哦,原來數量是6個的東西都可以用6來表示
3、出示符號標志“箭頭”
————這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)
————現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數字幾來表示?(請幼兒找到相應的數字,放一放。)對不對。窟@里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)
———玩小游戲“小動物藏起來”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數學及小動物圖片)請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。
4、以“小動物住新房”活動,學習6以內的序數。 (出示樓房圖片,引導幼兒觀察。)
————新樓房蓋好了,但是樓層都還沒有標呢?請來看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應該是從哪往哪標?看看第一層在哪呢?在這嗎?在這嗎?請小朋友幫幫我?引導幼兒一一貼上樓層數1—6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)
————樓層號都標好了,現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層。ㄒ龑∨笥严日f,再貼)
————好了,小動物們啊都住進了新樓房,他們說謝謝我們中二班的小朋友。
5、操作游戲
————出示操作大卡片1,演示幫動物找到相應的樓層數,并用線連起來(先找到箭頭方向)。
————出示操作大卡片2,動物排排隊,請圈出其中的兩個小動物排在第幾。
————現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過上面的內容有一點點有老師的不一樣,請小朋友先看清楚,再數數,然后連起來(幼兒操作、教師個別指導)
————小朋友的作品都做對了,都很棒,表揚一下自己吧!
活動延伸:
————小動物們邀請我們去看電影啦!這里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會要來查票,并請你說出自己是幾排幾號。(在火車票上寫上數字,幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。)
活動反思
本活動的設計意思:本班幼兒都是新生,沒有經過小班的滲透和引導,孩子的的基礎不統(tǒng)一,有好幾個孩子的.數數能力不強,所以安排了這節(jié)課。
活動中的數都來源于生活,運用于生活,教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗。活動中三個環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,活動中有讓孩子們操作的機會,最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。
興趣是幼兒最好的老師,在整個活動中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個幼兒都見過,是已有印象的東西孩子覺得不陌生,還有動物信新 家,本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足,得到自己動手操作的快樂;顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。
不足之處:
我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。
溫馨提示:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。
6以內的序數教案2
活動目標:
1、認識6以內的序數,并感知序數的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備:
1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個,如:小狗、小貓、 小兔、小豬、小猴、小象。
2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動,學習6以內的序數。
、俪鍪緲欠繄D片,引導幼兒觀察。
提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?
引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。
、诮處熯叢僮鬟吿釂枺河心男┬游镒≡跇欠坷?什么動物住第幾層?
教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
、塾螒颍骸罢倚游铩。
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。(請幾名小朋友蒙上眼睛,到 前面來摸一個小動物,睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。)
3、操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
、俳榻B操作游戲的.材料及玩法。
1組:坐火車
送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
2組:捉迷藏
玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然后把各種小動物分別藏在樹下,說說“xx動 物藏在第x棵樹下”。
、谟變翰僮,教師巡回指導。
對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車,并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂,再幫他調換位置說一 說;玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹,然后把小動物藏好,說一說小動物藏在第幾棵樹下。
、劢處熜〗Y:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一,從不同的 方向看物體的排列位置也不同 。
4、游戲:“小動物排隊” 。
、僦v解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
②幼兒游戲。
教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起,開始數的那個叫第一,然后看看自己排在了第幾,也可以 從另一邊開始數起。
活動延伸:
表演區(qū):
提供情景道具,玩開火車的游戲,讓幼兒鞏固練習6以內的序數,正確運用“第幾”表示物體 順序。
游戲玩法:
在火車票上寫上數字,幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。
小劇院:
不同顏色的票代表不同的排,不同數字代表不同的號,幼兒購票入場,坐相應的排和號,老師查票,請幼兒說出自己是幾排幾號。
活動結束!
6以內的序數教案3
設計思路:
數來源于生活,運用于生活,序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性的序數,也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的,無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內的序數”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。
活動名稱:學習6以內的序數
活動目標:
1、學習6以內序數,理解數字所代表的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣;顒訙蕚洌
高6層,每層6間的房子和高5層,每層5間的`房子各一幢
大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張,
門牌號碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張
活動過程:
一、為小動物找家
1、森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子,這幢房子有幾層?你是怎么數的?(從下往上數的)每一層有幾間?你是怎么數的?(從左往右數的)
2、漂亮房子里已經住了許多小動物,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠)一共有幾只?(5只)
3、為了方便動物們遭到自己的家,我們幫動物們按個門牌號碼好嗎?
4、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨在第一層第幾間,門牌號碼該怎么來表示?門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。(103)
5、那小雞(302)、小狗(401)、小貓(205)、小松鼠(503)它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數,數好后,把門牌號碼貼在門上。
6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號碼吧?請一位幼兒為第一層……
7、你們看還有那些動物也搬來了?(大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎)大象排在隊伍第幾個?小熊排在第幾?老虎排了第幾?動物們它們可真高興呀!可是
它們遇到了一個難題,小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?
8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了,小老鼠知道自己住在104誰來幫他找到家。
9、小熊家左邊是302室右邊是304室,小熊的家該是哪一間呢?(303)
10、大象知道自己的右邊是204室,下面是103室。(203)
11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。(504)
12、小兔住在最底層,他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢?(102)
13、還有誰沒有找到自己的家?(小老虎)小老虎知道自己的樓上住著小豬,樓下是304室,那么小老虎是那間呢?(404)活動延伸:
這里還有一幢漂亮的房子,這幢房子有幾層?每層有幾間?你們想不想住?。磕阆胱∧且婚g就將你的照片貼在這間房子上。請幾位幼兒說說自己住在幾零幾?
這是什么?(鑰匙)那么多的鑰匙都不知道開那扇門?我們在區(qū)域活動時把門牌號碼寫在鑰匙上,請幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導。幼兒可用數字表示也可以用點子表示。教師檢查幼兒的操作情況。
6以內的序數教案4
設計意圖:
在日常教學中發(fā)現(xiàn),將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內的序數的概念。
活動目標:
1、學習6以內序數,理解序數的含義,會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動重點:學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
活動難點:嘗試用完整的'語言描述物體排列的位置。
活動方法:游戲法、講解法、引導法。
活動準備:
1、ppt課件
2、操作材料:6種寫有數字1—6的食物卡片,操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
活動過程:
一、創(chuàng)設情境
(一)情境導入,破譯羊村大門密碼數字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?”
2、“要進入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數字寶寶,小朋友只要猜出數字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來!
(二)以“羊羊的生日餐會”活動,學習6以內的序數。
1、出示ppt小動物圖片,引導幼兒觀察。
提問:“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數!
引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“xx小動物排在第x個”。
教師小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數,開始數的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架,“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?
交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數,也可以從下往上數。
教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下!(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”
小結:小朋友真聰明,我們數房子樓層的時候是從下往上數的,不可以從上往下數。
二、幼兒操作
幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排!
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎?”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂
6以內的序數教案5
活動目標
1、認識6以內的序數,并感知序數的方向性。
2、能正確運用第幾來表示物體的順序。
3、在活動中體驗學習數學的樂趣。
活動準備
課件準備:場景插圖,動物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動物圖片,1到6數字卡,兩種顏色的火車票。
活動過程
播放圖片,引導幼兒認識6以內序數,感知序數方向性。
1、參觀小動物的新家,認識樓層。
——這是小動物的新家,我們一起來數一數有幾層樓吧?
——新房子每個樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?
小結:房子是從下往上數的。這里一共有6層樓。
2、出示圖片,引導幼兒數樓層,幫小動物搬新家。
——大象說:“我最大最胖,就住第一層!
——小馬跑得快住在了第四層。
——小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層!
——熊貓說:“我喜歡藍色的房間。是第幾層?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?
——唐老鴨說:“那我來住第五層!
3、播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認知。
——小動物搬進了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?
——第幾層的誰不見了?
出示小動物排隊去旅游圖片,幫助認知序數方向性。
——小動物排隊去旅游啦,我們來看看從左到右,XX排在第幾呢?
——從另一個方向數,XX小動物又排第幾?
——兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?
小結:動物的'兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。從不同方向數,小動物排隊的位置就不一樣了。
出示小動物們坐火車圖片,幫助幼兒認知序數方向性。
1、介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。
——熊貓買到了一張紅色的2號火車票,該坐在哪里呢?
——大象買到了一張綠色的2號火車票,該坐在哪里呢?
——他們的火車票都是2號,為什么位置不一樣呢?
小結:火車頭的方向不一樣,數座位號的時候要從火車頭的方向數起。
組織幼兒進行火車游戲。
1、將幼兒分成若干輛火車,每輛六個座位。
2、請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!
3、請每輛火車的第四個小朋友起立!
4、請第2輛火車的小朋友起立,請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個?
6以內的序數教案6
活動目標:
1、喜歡參加送信的游戲活動,樂意幫助他人。
2、掌握6以內的序數,能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務。
活動準備:
1、材料準備:小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。
2、幼兒知識經驗準備:學習6以內的序數,知道小動物新家住在第幾棟第幾層,會辨別上下方位。
活動過程:
一、出示"樓房",用游戲口吻導入送信話題。
1、教師提問。
。1)請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家,請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰?它住在哪里?
。2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"
重點:幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務:出示一封信,請問該往哪里送?
教師交代送信要求。
。1)請大家仔細看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對應的信箱。
。2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數字在信箱上做標志。
二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號,掌握6以內的序數。
1、練習6以內的`序數。
。1)數樓層:練習從下往上排序的方法,學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。
(2)數門棟:練習從左往右的方法,學說"第幾棟"。
2、出示信封,理解前面的數字表示第幾棟,"-"后面的數字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。
3、教師請幼兒分組合作,為每棟信箱編號。
三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動物的信箱里。
每人一封信,請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結束,。
6以內的序數教案7
一、活動目標
1、初步理解序數的含義,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。
2、能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
3、在游戲中體驗學習序數的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
二、準備
1、幼兒課前了解"格子鋪"。
2、課件。
3、幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動過程1、動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊準備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊的6個小動物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數數(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2、小動物坐雙層公交車"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?"(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如:第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3、小動物們參觀'格子鋪'
"格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數:總共有五層,幼兒邊數邊在每層旁邊出現(xiàn)數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數:總共有6個格子,幼兒邊數邊出現(xiàn)數字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的.貨放進格子里?矗憬斗旁诘趲讓拥牡趲讉格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"4、"小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)5、結束活動小動物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們在下課時幫小動物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?
教學反思
本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調轉方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。
6以內的序數教案8
活動目標
指導幼兒認識6以內的序數。
活動準備
1.各種動物卡片。
2.準備一張畫有6個格子的紙,并在紙上做一個記號。
3.幼兒作業(yè)紙。
動物運動會開始了!你能按前后順序,分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?
活動過程
1.請幼兒將動物卡片擺成一排,教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問:數一數一共有幾只動物,分別是什么動物?從紅色圓點這邊數起,小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物,排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物,排在第幾位?排在最后的是什么動物,排在第幾位?
2.請幼兒拿出畫有格子的紙,從畫有記號的這邊數起,把第二格涂成紅色,把第五格涂成藍色,并在藍色格后面畫一朵花,說出這是第幾格?
3.引導幼兒看作業(yè)紙。參考提問:動物運動會開始了!請小朋友說一說,在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾?
活動延伸
1.“猜猜他是誰”。參考提問:從左邊數他排在第四,從右邊數排在第二,請問他是誰?一共有幾個人在排隊?
2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。
活動講評
在上面列舉的活動中,教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數數的方向,不讓幼兒造成認知上的'沖突,便于幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動中,幼兒會出現(xiàn)沖突,主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向,通過對沖突的討論、分析,使幼兒進一步理解序數的意義。
6以內的序數教案9
一、活動目標
1.初步理解序數的含義,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
二、準備
1.幼兒課前了解格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動過程
1.動物朋友排隊
"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊準備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊的6個小動物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數數(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動物坐雙層公交車
"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的.,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?"(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如:第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'
"格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數:總共有五層,幼兒邊數邊在每層旁邊出現(xiàn)數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數:總共有6個格子,幼兒邊數邊出現(xiàn)數字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進格子里?,香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"
4."小動物們幫忙放貨"
"就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)
5.結束活動
小動物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們在下課時幫小動物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?
教學反思
本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調轉方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。
6以內的序數教案10
活動目標:
1.認識6以內的序數,學習序數詞第幾。
2.能從不同的方向找到物體排列的位置。
3.發(fā)展觀察能力,判斷能力,提高動手操作能力。
活動準備:
多媒體課件,幼兒人手一份操作材料。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.師:告訴小朋友一個好消息,森林里的小動物要搬新家了。(出示ppt)
2.看他們的房子漂亮嗎?
3.哦,真漂亮,一座五顏六色的漂亮房子。
4.我想請小朋友說說這座漂亮的樓房都有哪些顏色?
(紅綠黃藍紫橙)
師總結:剛才小朋友們說了許多種顏色,我們一起來看看他們說的`對不對。
師幼一起從下往上說出房子的顏色。(小朋友們真棒,夸夸自己)
5.這么漂亮的房子一共有幾層呢?誰愿意來數一數?(強調從下往上數)
我們看看他數的對不對?師幼一起數,結合ppt。
師小結:這座漂亮的樓房一共有六層。
。ǘ┠乾F(xiàn)在我們來把窗戶打開迎接小動物吧!
。◤南峦系谝粚,第二層……第六層)
1.現(xiàn)在窗戶打開了,讓我們請出小動物們吧!會有哪些小動物要住進新樓房呢??
出示Ppt小豬,小兔,小猴,大公雞,小蝸牛,小老鼠。
2.呀!我發(fā)現(xiàn)了一個問題,請出了6位小動物,該怎么分配他們的樓層呢??誰住第一層?誰住第二層?……小朋友們動腦筋想想看!(幼兒回答)
3.剛才小朋友們想出了很多的方法,很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個好辦法,剛才是哪個小動物先出來的,我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰。浚ㄐ∝i)結合ppt
那第二個出來的是誰呢?(結合ppt以此類推)
4.師小結:看,現(xiàn)在都分好了,瞧他們多開心呀!小朋友們開心嗎?因為是我們幫他們拿到了新房鑰匙的。
5.現(xiàn)在小動物們都迫不及待的想住進新樓房了,小豬應該住在什么顏色的房子里呢?
幼兒:紅房子(一樓)
為什么呢?(因為他拿到了一樓的鑰匙)
以此類推!
。ㄈ┪覀冏屝游飩兌甲∵M了漂亮的新樓房,他們非常的感謝我們班小朋友,想請大家一起來跳個舞,有請小老鼠出來……6個小動物陸續(xù)出場。(播放音樂集體舞蹈)
(四)幼兒回座位。
師(焦急的神態(tài)):不好了,不好了,剛才小動物們玩的太開心了,忘了自己的鑰匙是幾號的了,也忘了自己住在第幾層了?他們要回去休息了非常著急怎么辦呀?小朋友們還記得嗎?
(記得。)那現(xiàn)在請小朋友把小動物們送回家吧!
。ㄎ澹┯變翰僮,師巡視。
教師點評,結束活動。
6以內的序數教案11
設計意圖
數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數,也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內的序數”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)
活動目標:
1、認識6以內的序數,并能按符號指示方向排序 。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學活動,體驗自主操作的樂趣。
活動準備;
1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1--6 、箭頭標志一個。幼兒教育網兒童(/)
2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數字!連線!
活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
我們先來做一個拍手游戲,我出數字幾,你們就拍幾下手,好嗎?
2、開始部分幼兒教育網
今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)
哦,來了這么多小動物,我們一起來數一數,來了幾只小動物?哦,一共有6個小動物,那我想問一問,幼兒教育網6個小動物可以用數字幾來表示呢?請一個小朋友找到6并展示相應的數字?這個數字6表示什么呢?那這個數字6還可以表示什么呢?哦,原來數量是6個的東西都可以用6來表示
3、出示符號標志“箭頭”
這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的.方向變了……(依次變換,左、右、上、下)
現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數字幾來表示?(請幼兒找到相應的數字,放一放。)對不對啊?這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)()幼兒教育網的的內容
6以內的序數教案12
活動目標:
1、認識6以內的序數,學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
活動準備:
1、 有6層高的`樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程:
1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動,學習6以內的序數。
。1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。)
。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
。3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
。4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲:坐火車
送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲:排隊
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
活動結束:
講評上課情況。
6以內的序數教案13
一、活動目標
1、認識6以內的序數。
2、學習從不同方向(從左到右,從右到左)排列次序。
3、發(fā)展觀察能力,判斷能力,提高動手操作能力。
二、活動準備
1、有6層的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如、小狗、小貓、小豬、小猴等。
2、ppt視頻(一張火車頭在左邊、另一張火車頭在右邊,共有6節(jié)車廂)。
3、幼兒每人一份操作材料(6中幾何圖形)。
三、活動過程
。ㄒ唬┏鍪痉孔拥氖疽鈭D,請幼兒觀察,并回答老師的問題。
1、這棟房子有幾層,你是用什么方法知道的?(數數)
2、我們數樓層時應該怎么數?幼兒在數的同時教師貼上相應的數字(1—6)(從上到下的`數)。
。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊钡幕顒,請幼兒把小動物分別貼在不同的樓層的房子里。提問:
1、這棟房子有幾層,每一層住一只小動物,可以住幾個小動物?
2、請幼兒幫忙幫助小動物住新房。
3、讓幼兒說說,什么動物住第幾層?(個別說、集體說)
4、教師小結:我們數樓層時是從下往上數,數到幾就是第幾層。
。ㄈ┏鍪緋pt視頻。
1、出示火車頭向左的第一張圖片,(小動物們相約區(qū)秋游了,它們是坐火車去的哦)讓幼兒觀察,并回答問題:
。1)請幼兒說說那個小動物坐第一節(jié)車廂?第二節(jié)車廂……(車廂貼上相應的數字(1—6))
。2)誰在最后一節(jié)車廂呢?
。3)小動物們下車玩游戲。(請幼兒玩排隊游戲)
2、出示火車頭向右的第二長圖。(時間過得真快小動物們的秋游活動結束了,現(xiàn)在回家了)請幼兒觀察并回答問題:
。1)現(xiàn)在是由誰坐第一節(jié)車廂呢?
。2)排在第三節(jié)車廂的是誰?
。3)教師小結:我們數第幾第幾是要看從那邊數起,開始數的那個叫第一,從不同的方向看物體的排列位置也不同。
。ㄋ模┯變翰僮
1、教師講解操作要求。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、幼兒把操作的結果告訴自己的父母。
四、游戲“排排隊”
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停6個小朋友迅速排成一隊,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“”我排第x。游戲(2次)
五、小結,活動結束
6以內的序數教案14
活動目標
1.初步理解序數的含義,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
3.在游戲中體驗學習序數的樂趣。
4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.有興趣參加數學活動。
準備
1.幼兒課前了解"格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
活動過程
1.動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊準備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊的6個小動物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數數(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動物坐雙層公交車"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?"(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如:第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'
"格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數:總共有五層,幼兒邊數邊在每層旁邊出現(xiàn)數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數:總共有6個格子,幼兒邊數邊出現(xiàn)數字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進格子里?,香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"
4."小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的`時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)
5.結束活動
小動物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們在下課時幫小動物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?
教學反思:
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
6以內的序數教案15
設計思路:
認識序數符合幼兒的年齡特點和已有的生活經驗,是中班數學教育活動的主要內容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數教學中多數是從左到右認識排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認識序列中的序數關系,但若總是這樣循規(guī)蹈矩,則會對序數的認識狹隘而固定。以靈活多樣的方法認識序數,既有利于形成序數的概念,又可以發(fā)展幼兒思維的靈活性,擴展思維空間。因此,我在設計活動時,內容上兼顧到序數的方向性和初步的二維空間序數的認知;教學過程以游戲貫穿始終,讓幼兒在輕松的活動中自主地感悟、探索、發(fā)現(xiàn)。
活動目標:
1、認識序數第一至第六,知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。
2、學習從不同的方向辨別數序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
活動準備:
1、六種動物磁性教具,數字磁性教具1——6,標有1——6名的獎牌,獅子頭飾一個,口哨一個。錄音機,音樂磁帶《運動員進行曲》、《小司機》,幼兒人手一張“車票”(正面為數字1——6,背面圓點1——6個的數字卡片),一張畫有6個格子的紙及鉛筆。
2、背景圖一:六條直線跑道;背景圖二:樓房一幢(設計為6層,每層6個房間,左邊一個樓道)。
活動過程:
一、開始部分:
教師以游戲口吻引入:“今天,動物王國舉行運動會,獅子國王特意邀請我們班的小朋友去當裁判員”。
二、基本部分:
(一)小游戲:森林運動會
1、運動員進場:
師:“運動會開始,請運動員進場!”六名幼兒在背景音樂《運動員進行曲》中手持動物磁性教具進活動室,面向全體幼兒站成一排。
師:“請裁判員看看,今天有哪些代表隊參加運動會?第一代表隊是誰?第二代表隊是誰?……”(按入場順序從左到右看)
2、認識跑道:
、艓煟骸敖裉毂荣惖捻椖渴琴惻,規(guī)則是在同一時間內跑得最遠的運動員得第一,依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場地!保ǔ鍪九艿缊D),按從上到下的順序,指定最上方一條跑道為第一跑道,讓幼兒依次認識第一到第六跑道。并用數字磁性教具標識在跑道的左側。
、茙煟骸氨荣愸R上就要開始了,請運動員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道,小鹿站在第五跑道!保ㄕ堄變阂圆门袉T身份帶領運動員站到指定的跑道上,起點在左,終點在右)。
3、動物賽跑:
師:“比賽開始!”在幼兒加油聲中教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的情形,并以口哨聲響為結束比賽信號。
師:“比賽結束,請各位裁判來看看,各運動員分別得了第幾名?(從右往左看)請幾位裁判員來為它們頒獎!保ㄓ變河脴擞1——6數字的磁性獎牌教具標識名次。)
(二)、小游戲:賓館小憩
1、師:“比賽結束,運動員要回賓館休息了。”(出示樓房背景圖),“這棟賓館有幾層樓?第一層,第二層……(讓幼兒學習從下到上數樓層);每層有幾間房間?第一號房間、第二號房間……(幼兒學習從左到右數房間,指定緊挨樓道的房間為第一號房間)!
2、教師以總臺服務員安排各運動員住在×層×號房間,請幼兒以服務員身份帶運動員入住。“小鹿住在第5層第2號房間,小狗住在第3層第4號房間……”
(三)、幼兒操作活動
1、獅子國王的小測驗:
師帶上獅子頭飾:“今天的裁判員和服務員表現(xiàn)得都很好,不過,我還想考考小朋友,看看是不是每個小朋友都那么能干?”指導幼兒在畫有6個格子的紙上操作練習:“請在從左往右數的第一個格子里畫上三角形,在從右往左數的第二個格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導。
2、乘車旅游:
師:“獅子國王很滿意大家今天的表現(xiàn),它決定邀請小朋友們到動物王國去做客。它為我們準備了六輛大客車,貼有紅旗標志的那輛為第一輛車,從左到右依次為第二、第三輛……。每個小朋友一張車票,正面的數字是車號,即第幾輛車;背面的圓點數為座位,就是第幾排。請小朋友根據你手中的車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列,教師以售票員身份檢查幼兒是否對號入座。
三、結束部分:
在《小司機》的`音樂聲中幼兒出活動室。
活動點評:
這是一個以幼兒生活體驗為基礎的教學活動。教師獨具匠心,設計精巧,把抽象的序數教學融于無痕的系列游戲活動之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學,體現(xiàn)了教師對《綱要》、教材和幼兒生活實際較深刻的理解和嫻熟的教學藝術。
本活動的成功之處主要還體現(xiàn)在:
1、活動形式游戲化;顒右杂螒蜇灤┦冀K,各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,故事性強。幼兒在每個活動環(huán)節(jié)中都有學習、鞏固1——6的序數的機會。
2、活動內容基于幼兒生活體驗,活動結構科學合理,活動過程由淺入深,循序漸進,按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結合”的順序逐層遞進,符合幼兒的認知經驗。既“保底”又“攀升”,讓幼兒在玩中有“想頭”。培養(yǎng)了幼兒的擴散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。
3、整個教學活動體現(xiàn)了師生良好的互動。活動中教師的主導地位,幼兒的主體地位突出,整個活動氣氛十分活躍,幼兒學習興趣濃厚。教學活而不亂,效果很好。
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