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        中班語言活動(dòng)《禮物》教案

        時(shí)間:2024-07-19 18:29:50 教案 我要投稿
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        中班語言活動(dòng)《禮物》教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班語言活動(dòng)《禮物》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案1

          一、設(shè)計(jì)理念

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。所以學(xué)生習(xí)作必須回歸生活。本課教學(xué)選擇的話題“禮物”,貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生感興趣和熟悉的事,使學(xué)生易于捕捉到寫作材料,能激起學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使他們能講真話,抒真情。

          二、設(shè)計(jì)目標(biāo)

          1、能回憶生活,從親身經(jīng)歷中選取寫作素材。

          2、能以“禮物”為話題寫一件事,寫出真情實(shí)感。

          三、所用時(shí)間

          本課教學(xué)共計(jì)60分鐘,大致分為三個(gè)時(shí)段:指導(dǎo)選材30分鐘,學(xué)生寫作20分,講評(píng)10分鐘。

          四、所教年級(jí)

          五年級(jí)

          五、教學(xué)過程:

          (一)談話引題

          1、教師談話:同學(xué)們,今天的天氣真好,太陽出來了真讓人高興,老師想為大家唱首歌,你們想聽嗎?

          2、師生互贈(zèng)禮物。

          (1)教師唱《太陽出來喜洋洋》后,學(xué)生鼓掌。

         。2)引題:謝謝大家的掌聲,你們的掌聲鼓勵(lì)了我,使我充滿了信心,相信這節(jié)課我們一定能合作得非常愉快。同學(xué)們,剛才老師送給大家一首歌,大家送給我熱烈的掌聲,其實(shí)我們已經(jīng)交換了一份禮物。(板書:禮物)

          (二)指導(dǎo)選材

          1、理解“禮物”的內(nèi)涵。

         。1)同學(xué)們,你覺得“禮物”代表什么?

         。ㄖ杆摹迕麑W(xué)生說說)

          (2)過渡:對,禮物能傳遞人間的親情、友情,它能使人與人之間的心貼得更近,人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達(dá)著一份心意,每一份禮物都藏著一個(gè)故事。這節(jié)課,就讓我們來聊聊禮物的故事吧!

          2、說說禮物的故事

         。1)同桌交流

          同學(xué)們,請你回憶一下,你曾經(jīng)收到過什么禮物?或者送出過什么禮物?把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。

          (2)說說收到的禮物

         、傥覀兿葋砹牧氖盏降亩Y物。(板書:收到)誰來說說你的故事?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從收禮的時(shí)間、對象、內(nèi)容上多角度說,說清一件事的主要內(nèi)容。)

          時(shí)間:生日、節(jié)日、其他(生病、離別、做客……)

          禮物 對象:同學(xué)、朋友、長輩、親戚、父母……

          內(nèi)容:吃的、穿的、用的、 玩的……

          ②層層拓展:

          a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎?(板書:非常喜愛)

          b、你是否收到過意想不到的禮物?(板書:意想不到)

          c、你收到過夢寐以求的禮物嗎?(板書:夢寐以求)

          d、教師補(bǔ)充事例:《教師節(jié)的禮物》

          每年的教師節(jié)是我最開心的日子,因?yàn)槲铱倳?huì)收到學(xué)生的禮物,今年也不例外。我收到了許多禮物,最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學(xué)生精心選購的,有的.是親手制作的,每張賀卡上都寫滿了對我的祝福,這些賀卡我一張也舍不得丟掉,我把它們放在辦公桌的抽屜里,空閑時(shí)翻一翻,看一看,心里總覺得美滋滋的。這時(shí)候,我就會(huì)想:做老師真好,做老師真幸福。

          e、在你收到的禮物中,有沒有什么禮物被你好好保存著?(板書:精心保存)

          (以上a、b、c、e環(huán)節(jié),教師隨機(jī)追問,重點(diǎn)從禮物蘊(yùn)含的情意及喜愛的理由、表現(xiàn)上進(jìn)行挖掘。)

         。3)說送出的禮物

          ①擁有是快樂的,付出也是美好的,下面我們來聊聊送出的禮物,誰來說說你的故事?(板書:送出)

         。ń處燑c(diǎn)評(píng),隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出如何精心準(zhǔn)備禮物,怎樣送出禮物,送出后對方和自己的表現(xiàn)、心情)

         、谕卣苟Y物的范圍:你覺得禮物必須是一件東西嗎?說說你的見解。

         、蹖ΓY物并不一定是一件實(shí)實(shí)在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲,你們送給我的掌聲,甚至一句祝福、一聲問候、一個(gè)電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會(huì)、去感受。你們送過這樣的禮物嗎?

         、苄〗Y(jié):聽了那么多禮物的故事,讓人覺得禮物真是件好東西。的確,有位詩人就曾這樣說過:“禮物是一縷冬日的陽光,溫暖了我們的心田;禮物是一絲柔柔的春風(fēng),吹走了心中的煩惱;禮物是一條涓涓的溪流,唱響了深情的贊歌;禮物更是一杯芬芳的美酒,陶醉了我們的生活!

          (4)說其他的禮物

         、偻瑢W(xué)們,你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物?(板書:期盼)

          (教師了解為什么想得到這樣的禮物?打算怎樣得到它?如何對待它?)

          ②同學(xué)們有沒有打算送但還沒有送出的禮物?(板書:未送)

          (教師了解原因,鼓勵(lì)學(xué)生大膽送出禮物,敢于表達(dá)自己的心意。)

          (三)學(xué)生寫作

          1、提出寫作要求:

          禮物的故事多得說也說不完,那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經(jīng)歷的,印象深刻的關(guān)于禮物的事,請寫出禮物的由來,事情的經(jīng)過和自己的真實(shí)感受。大家可以以“禮物”為題,也可以另起一個(gè)漂亮的題目,希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩,精彩生動(dòng),給大家20分鐘時(shí)間。

          2、學(xué)生起草,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

         。ㄋ模┰u(píng)議習(xí)作

          請三至四名學(xué)生讀習(xí)作,其余學(xué)生擔(dān)任評(píng)委,說說同學(xué)寫的作文有什么成功之處,你想給他什么建議。(引導(dǎo)學(xué)生從選材是否新穎獨(dú)特,構(gòu)思是否巧妙,表達(dá)是否生動(dòng)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)

          附:學(xué)生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個(gè)甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物,我想對你說》。

          (五)欣賞教師下水文:《一份珍藏的禮物》

          六、預(yù)設(shè)效果

          能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題,引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活,捕捉到各種各樣的寫作材料,使人人找到自己要寫的內(nèi)容,有話可寫,有情可抒。

          七、特色提示

          1、選題生活化。在日常生活中學(xué)生會(huì)收到許多禮物,或是節(jié)日禮物、生日禮物,或是某種特定情況下贈(zèng)送的禮物,“禮物”這個(gè)話題源于學(xué)生的生活,幾乎每個(gè)學(xué)生都有關(guān)于禮物的親身感受,都經(jīng)歷過禮物帶來的喜悅,感受過禮物的傳遞的情意。因此,這樣的話題使學(xué)生有親切感,大腦中有儲(chǔ)存,容易激發(fā)寫作的興趣和愿望。

          2、教學(xué)過程安排富有層次性、邏輯性,層層拓展學(xué)生的思路,使學(xué)生捕捉到大量富有個(gè)性,獨(dú)特的材料。本課教學(xué)分四個(gè)板塊:收到的禮物、送出的禮物、期盼的禮物、沒有送出的禮物。這四個(gè)板決由淺入深,層層深入,逐步打開學(xué)生的思路。其中“收到的禮物”中分為非常喜愛、意想不到、夢寐以求、精心保存的禮物。學(xué)生能想到的禮物往往是實(shí)實(shí)在在的“物”,因此在“送出的禮物”中又拓展了禮物的范圍,禮物有虛實(shí)之分,可以是實(shí)實(shí)在在的東西,也可以是一句祝福、一聲問候、一首歌等等。這個(gè)環(huán)節(jié)更深地打開了學(xué)生的思路,也培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察生活、關(guān)注生活的能力!捌谂蔚亩Y物”、“沒有送出的禮物”又從新的角度使學(xué)生挖掘出更加新穎、更具個(gè)性的材料,給人“柳暗花明又一村”之感。本課曾在蕭山區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中經(jīng)過實(shí)踐,實(shí)踐證明這種教學(xué)設(shè)計(jì)能使學(xué)生廣開思路,當(dāng)堂從頭腦中提取各種各樣豐富多彩的素材。

          3、選材指導(dǎo),表達(dá)指導(dǎo)各有側(cè)重,點(diǎn)到為止。本課是作文選材指導(dǎo)課,重點(diǎn)落在選材上,在學(xué)生捕捉到各種材料的同時(shí),教師適時(shí)地追問、點(diǎn)評(píng),使學(xué)生能從禮物的由來,收到或送出后自己及對方的表現(xiàn)、心情這幾方面進(jìn)行描述,其實(shí)是在寫作之前安排一個(gè)思考、口述的過程,巧妙地為下面的寫作作了輔墊,從而能使學(xué)生當(dāng)堂構(gòu)想作文內(nèi)容,完成從說到寫的過渡。

          4、引題、導(dǎo)語設(shè)計(jì)富有詩意。敘事不是這堂課的最終目的,文章要寫的飽滿、強(qiáng)烈,必須以一種感情為線索串連全文,本課教學(xué)也是如此。開篇師生互贈(zèng)禮物,巧妙地引出話題。每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡,小結(jié)語以詩一般的語言感染學(xué)生,打動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生自然融入禮物蘊(yùn)含的情感之中,從而能活躍思維,說真話,抒真情,寫出動(dòng)情的故事來。

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案2

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)親情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過讀文,體會(huì)親情,并將自己的感受讀出來。

          教學(xué)難點(diǎn):

          仿寫一段話。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          字詞卡片、積累本

          一、談話導(dǎo)入:你收到過親人的禮物嗎?你知道這些“禮物”的含義嗎?

          二、自主探究:我們一起學(xué)習(xí)第一篇課文《禮物》,自讀課文,看看自己都讀懂了什么?

          三、根據(jù)學(xué)生的不同答案,引導(dǎo)學(xué)生要愛自然、愛生命、愛生活、愛……

          四、感悟體會(huì):帶著自己的體會(huì),朗讀課文。(讀中評(píng)價(jià),讀中感悟,讀中討論,讀中理解)

          五、再讀前四自然段,看看有何發(fā)現(xiàn)?

          六、仿寫一段話(先說——再互評(píng)——再寫)

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)生字,積累詞語。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)生字,并正確美觀書寫在作業(yè)本上。

          教學(xué)難點(diǎn):

          運(yùn)用詞語

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          字詞卡片、積累本

          一、交流上節(jié)課所得,體會(huì)親情。

          二、落實(shí)實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)。

          1、學(xué)習(xí)生字(教師重點(diǎn)指導(dǎo):博、套、綿、)

          2、抄寫文中好詞(7頁抄一抄)

          3、選用抄下的好詞造句。

          三、拓展作業(yè):

          1、積累有關(guān)親情的文章或詩句,抄寫在積累本上。

          2、到父母的工作地方看一看,列出他們每天的.的作息時(shí)間表,記一記自己了解的情況。

          第三課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          借助輻射材料升華親情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)《游子吟》

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          積累本

          一、交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)《游子吟》)

          二、通過學(xué)生積累的數(shù)篇佳作,輻射《禮物》,升華親情。

          三、暢所欲言:

          學(xué)生結(jié)合自己對到父母的工作地方看一看,列出他們每天的的作息時(shí)間表,記下了解的情況。再談感受從而體會(huì)親情,感受家的溫暖。

          四、實(shí)踐作業(yè):

          和家人一起制作家庭小檔案(訪11頁)

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。

          2、豐富幼兒詞匯量,提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

          3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置好的動(dòng)物超市,

          2、手偶小猴子。

          3、實(shí)物:一支筆、兩本書、一盒蠟筆

          4、各種圖片

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬 小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”,引出課題。

         。1) 游戲“開門”引出小猴子送禮物:“我從超市買來一些東西,請小朋友看一看!雹佟斑@是什么?”筆,多少?一支筆

          ②“這是什么?”書,多少?兩本書

         、邸斑@是什么?”彩筆,多少?一盒彩筆

          指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞,數(shù)量詞不能亂用,一定要用正確。如:這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭,還會(huì)弄出很多笑話,所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。

         。ǘ 出示圖片,請幼兒說出正確的數(shù)量詞。

         。1)如:三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。

         。2)請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

          “我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”

         。ㄈ 小朋友到動(dòng)物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

          (1) 分角色:八個(gè)幼兒伴演收銀員,兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子,其余幼兒是小顧客。

          (2) 要求:幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西,如:“我買了一架飛機(jī)”“我送你一瓶可樂”等

         。3) 小結(jié):今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物,還學(xué)會(huì)了好多的數(shù)量詞,你們真棒。

         。ㄋ模┭由旎顒(dòng):小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞,看誰找得多。

          活動(dòng)反思:

          激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案4

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀3個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。

          2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,仿照課文前四段寫一段話。

          3、懂得禮物的含義,使學(xué)生了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼,體會(huì)親情的可貴。

          4、背誦課文,引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。

          二、教材分析

          《禮物》以詩歌的形式,描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物,抒發(fā)了自己從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理等體會(huì)。本文語言淺顯易懂、瑯瑯上口,有濃郁的生活氣息,貼近學(xué)生生活,適宜朗讀、積累和練筆。

          三、學(xué)生分析

          學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識(shí)字方法,能夠獨(dú)立識(shí)字。三年級(jí)上冊注重了讀書與練筆并行,這篇課文繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子,變心中語言為書面語言,促感悟之情為筆下之情。

          四、課前準(zhǔn)備

          1、生字卡片、輕音樂磁帶、一個(gè)包裝精致的禮品盒(里面裝有為每個(gè)學(xué)生寫的一句話)。

          2、學(xué)生回憶自己生活中收到親人禮物的經(jīng)歷。

          3、課前欣賞一段電影片斷《媽媽再愛我一次》。

          五、教學(xué)過程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

          1、師:大家看,老師為同學(xué)們帶來了什么?師邊說邊拿出準(zhǔn)備好的包裝精美的禮物盒。

          2、師:是的,這是老師送給你們的禮物,喜歡嗎?同時(shí)板書課題:禮物

          3、師:禮物是大家最想得到的。誰能向同學(xué)們介紹介紹,你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流自己收到禮物的經(jīng)歷或感受。)

          4、師小結(jié):當(dāng)你過生日時(shí),取得優(yōu)異的成績時(shí),有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí),過節(jié)時(shí),家人都會(huì)滿懷關(guān)愛和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進(jìn)課文,看看小作者收到了什么禮物?他又感受到了怎樣的親情?

          [創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件。用直觀形象的禮物盒激發(fā)學(xué)生的興趣,從生活實(shí)際入手交流相關(guān)資料為下面的仿寫打基礎(chǔ)。]

         。ǘ┏踝x課文,整體感知

          1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,在生字詞下畫橫線,將所畫字詞多讀幾遍。

          2、集體交流學(xué)習(xí)

         。1)指名讀文,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“自然”“滋潤”等讀音;讀準(zhǔn)“品讀著那些奇妙的知識(shí)和精美的圖片,我懂得了世界的博大和精彩!敝鸸(jié)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,同桌互相聽讀交流。

          (2)讀了課文你知道了什么?(生各抒己見)

          3.整體把握,試填表格

          [充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),相互啟發(fā),分享學(xué)習(xí)心得,整體感知課文。]

          4.提出問題,合作解決

         、拍x課文,在不理解的地方做上記號(hào)。

         、品中〗M合作解決,篩選出難解之疑。

         、切〗M匯報(bào)。形式為:用什么方法解決了哪些疑問,未能解決的問題是什么?

          例如:生:我們小組解決了博大的意思,用的是換詞的方法——廣大。滋潤是什么意思沒有解決。

          [“疑”是思的開始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學(xué)生自行解決,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。]

          (三)品讀想象,體會(huì)發(fā)現(xiàn)

          1、品讀想象

         、拍銓δ亩巫钣懈惺,就練習(xí)有感情的.朗讀,和同學(xué)交流相似的體驗(yàn)。

          ⑵師:小小的禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼,正如春雨綿綿,不斷滋潤著幼小的心田。每一件禮物都蘊(yùn)涵著家長對你殷切的期望。請你展開想像:“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時(shí),會(huì)對我說些什么。

          ⑶演一演。[引導(dǎo)學(xué)生從不同人物的語言,動(dòng)作,神態(tài)等方面演起]

          ⑷讓我們齊讀課文最后一段,體會(huì)親人的關(guān)愛之情。

         、捎X得家人對你還會(huì)期待些什么?

          2、體會(huì)發(fā)現(xiàn)

         。1)師:每個(gè)自然段都分了四行來寫,我們試著分行讀,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?師讀第一行,男同學(xué)讀第二行,女同學(xué)讀第三行,集體讀第四行。

          (2)讀后交流發(fā)現(xiàn)了什么?

          [引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本的寫作方法,為下面的仿寫提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)]

          (四)、仿寫詩歌,學(xué)習(xí)運(yùn)用

          師:讓我們仿照課文1—4自然段的樣子,也來作一段詩好嗎?

         。1)我們先來回憶回憶收到過的禮物,想想有什么感受記錄下來。

         。2)學(xué)生自由作詩,在小組交流,幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩。

         。3)以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展示等方法交流。

         。、誦讀回味,表達(dá)情感

          1、有感情地朗讀這首詩,可以一人誦讀,也可以和其他同伴一起合作誦讀,還可以邊誦讀邊加上動(dòng)作。

          2、有條件的同學(xué)可以合作誦讀自己編寫的詩。

         。ㄆ撸、學(xué)習(xí)生字

          出示生字,組詞開火車讀。

          1、出示左右結(jié)構(gòu)的字,比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤”和“斷”的不同。

          [學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字偏旁在哪,哪部分就寫窄一些。]

          2、學(xué)生練寫,寫后互評(píng)。

          六、案例點(diǎn)評(píng)

          在一節(jié)課內(nèi),要讓學(xué)生盡快走進(jìn)文本,從整體上把握教材,了解課文內(nèi)容。本節(jié)課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以“禮物”開頭,從學(xué)生的熟悉生活切入,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積累,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。教師采用多種形式的讀書方式,師生合作讀、男女生讀、默讀等,從練筆的需要入手,研究文本的語言和特點(diǎn),給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的范本。

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案5

          教學(xué)要求:

          1.會(huì)認(rèn)1個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。

          2.有感情的朗讀課文,能讀準(zhǔn)字音。

          3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意。

          4.仿照課文前四自然段寫一段話。

          教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,通過朗讀理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):仿照課文前四自然段寫一段話。

          教學(xué)設(shè)想:講這篇課文不能進(jìn)行簡單的分析,而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會(huì)文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛的禮物帶來,給大家介紹這個(gè)禮物是什么時(shí)候,誰送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上,通過多種形式的讀,讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫。

          教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生自帶禮物。

          教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入

          1.同學(xué)們,你們帶來了什么心愛的禮物,誰來說說自己的禮物是什么時(shí)候,誰送給你的?

          2.有位小朋友她的寶貝可多了,你想不想看看是些什么?就讓我們大家把課文打開,看看都有什么

          二、初步感知課文

          1.學(xué)生自讀課文,用自己的方法識(shí)記生字。

          2.教師抽查自學(xué)情況

          (1)認(rèn)讀生字卡片

          禮物 發(fā)芽 懂得 一套書

          精彩 寄托 果斷 滋潤

          (2)理解詞語

          漸漸 指針 精美

          期盼 幼小 博大

          三、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容

          1.同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。

          2.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。

          3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)?

          4.組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          我收到了哪些禮物?

          我從一粒種子生根發(fā)芽,讀懂了哪些自然?(種子在春天會(huì)生根發(fā)芽,生長時(shí)需要陽光,水。植物給大地帶來了綠色,可以吸收有害氣體,釋放出氧氣)

          看到小雞漸漸長大,我心里是怎么想的?(小雞是那么可愛,只要對它們好,它們也會(huì)對你友好。它們和人一樣,都是有感情的。生命是可貴的,動(dòng)物長大是多么不容易呀,我們要保護(hù)動(dòng)物。)

          看著手表的指針不停的跳動(dòng),我懂得了什么(時(shí)間就這樣不停歇,當(dāng)你玩的時(shí)候,它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時(shí)間)

          為什么說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?

          為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼?你收到過親人什么禮物?

          5.仿照課文前四自然段寫一段話。

          四、熟讀課文,體驗(yàn)情感

          同學(xué)們,本文的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神,找出來有關(guān)句子讀一讀,并在句子旁寫上你的感受體會(huì)。

          五、課堂總結(jié)

          這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重,在你的生活中也有許許多多不一樣的“禮物”,回憶一下,下一節(jié)課與大家交流。

          六、布置作業(yè)

          有感情地朗讀課文

          第二課時(shí)

          一、有感情的朗讀課文

          二、直奔重點(diǎn),體驗(yàn)情感

          1.“ 小小的禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼 ” ,親人期盼什么?

          2. 為什么把寄托著親人的`關(guān)愛和期盼的禮物比喻成 “ 春雨綿綿 ” ,不比喻成夏雨或秋雨呢?

          3.女兒又落淚了,這是為何?

          鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來,評(píng)選 “ 背誦能手 ”

          三、復(fù)習(xí)鞏固

          1.讀完課文后你又認(rèn)識(shí)哪些字?你會(huì)用嗎?

          2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字:種得

          這兩個(gè)字你還知道什么

          3.學(xué)習(xí)會(huì)寫的字

          在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo):

          禮:左邊一個(gè)“”,右邊一個(gè)“”

          組詞:禮物禮品禮貌

          芽:注意牙的第2筆是“”,不要封口。

          組詞:發(fā)芽嫩芽豆芽

          懂:重的筆順:

          組詞:懂得懂事懂禮貌

          套:上面一個(gè)“大”,下面一個(gè)“”。

          組詞:套裝圈套套話

          精:左邊一個(gè)“”,右面一個(gè)“”。

          組詞:精神精彩精力

          托:右邊第一筆是“”

          組詞:寄托拜托托人

          四、寫字

          1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,注意橫中線上的筆畫

          2.寫字。注意把字寫端正。

          五、課堂總結(jié)

          學(xué)完了這篇課文,同學(xué)們一定被父親的偉大感動(dòng)著,也被女兒的懂事折服了,把自己的行為與文中的“女兒對照一下,你一定會(huì)倍加珍惜你與父母之間的感情!

          六、布置作業(yè)

          1.有感情地朗讀課文。

          2.抄寫詞語。

          板書設(shè)計(jì):

          禮 物

          買自行車

          回憶往事 倒敘

          買車原因 插敘

          選自行車

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案6

          一、說課程標(biāo)準(zhǔn)

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。所以學(xué)生習(xí)作必須回歸生活。本次主題單元習(xí)作的話題“禮物”,貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生感興趣和熟悉的事,使學(xué)生易于捕捉到寫作材料,能激起學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使他們能講真話,抒真情。

          二、說教材

          《禮物》是北師大版五年級(jí)下學(xué)期的第三單元習(xí)作,本主題單元幾篇文章從不同的角度揭示了禮物的內(nèi)涵:機(jī)場服務(wù)員把一束鮮花獻(xiàn)給暗淡無光的失敗者,鼓勵(lì)她重新站起來;父親在生活極為困難,但女兒又非常需要的情況下給女兒買了一輛自行車做禮物;《奇怪的圣誕包裹》中身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人選擇一袋故鄉(xiāng)的泥土作為圣誕禮物;口語交際中的民間故事《千里送鵝毛》揭示了禮輕情意重的道理。每篇課文都是用獨(dú)特的禮物表達(dá)了獨(dú)特的心意。而鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)也是課標(biāo)對寫作的要求,因而我在這堂習(xí)作課上,也試圖拓寬學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生選擇獨(dú)特、有個(gè)性的習(xí)作材料。

          三、說教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生以“禮物”為話題猜、聽、說、結(jié)合起來愉快表達(dá)自己的真情實(shí)感。

          2、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫突出人物心理活動(dòng)。

          四、說訓(xùn)練重難點(diǎn)

          抓住禮物的特別之處,寫好人物的心理活動(dòng),表達(dá)真情實(shí)感。

          五、說教法。

          為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:

          1、猜物激趣法。通過贈(zèng)送禮物、猜禮物活動(dòng)給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

          2、匯報(bào)交流點(diǎn)撥法。學(xué)生在交流的過程中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生抓住神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)一系列細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感。

          3、當(dāng)堂評(píng)定法。對當(dāng)堂積極發(fā)言者當(dāng)眾給予表揚(yáng),尤其發(fā)言者有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。

          六、說教學(xué)過程

          (一)、互贈(zèng)禮物、激發(fā)興趣

          1、同學(xué)們,從我進(jìn)教室到現(xiàn)在,你們的一言一行讓老師感受到咱們某某班同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成很好,能不能背一下課堂習(xí)慣兒歌展示一下咱們班的精神風(fēng)貌。

          2、生背誦習(xí)慣兒歌

          3、老師鼓掌叫好。同學(xué)們你們不僅兒歌背得好,習(xí)慣養(yǎng)成做得早,好習(xí)慣會(huì)讓你們受益終生,真棒!

          4、同學(xué)們,你們收到老師送給你們的禮物了嗎?是什么?(板書:禮物)(生猜-----贊揚(yáng)的話甜甜的微笑豎起的大拇指、鼓勵(lì)的掌聲)

          (二)、猜“禮物”、抓細(xì)節(jié)

          1、理解“禮物”的內(nèi)涵

          (1)同學(xué)們,你覺得“禮物”代表什么?結(jié)合單元課文指導(dǎo)(指四、五名學(xué)生說說)鼓勵(lì)、祝福、友情、親情、思念......

          (2)過渡:對,禮物能傳遞人間的親情、友情,它能使人與人之間的心貼得更近,人與人之間的情意更加深厚。

          2、猜一猜

          每一份禮物都表達(dá)著一份心意,同學(xué)們,老師為你們各組準(zhǔn)備了一份禮物,準(zhǔn)備馬上送給你們!猜猜看是什么!

          看看哪位同學(xué)神機(jī)妙算,能夠猜出我送給你的會(huì)是什么樣的禮物呢?(指導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的'表情、動(dòng)作和自己的心理活動(dòng))

          (板書:猜)

          學(xué)生紛紛猜測(每個(gè)小組的禮物各不相同)

          這么多同學(xué)都沒有猜出來,我想問問大家,現(xiàn)在心里是什么感受?

          3、看一看

          師:眼見為實(shí),請各小組長把禮物領(lǐng)回去。心動(dòng)了吧?但還不能動(dòng)。老師想知道你們此刻的心情?

          生:激動(dòng)、興奮、迫不及待……

          師:小心拆包裝,可以吃、可以看、可以摸、可以用,小組討論一下,老師為什么要送這樣的禮物給你們。

          禮物一:抹布。禮物二:一首歌(大家最喜歡聽的并同唱)。禮物三:一本書。禮物四:福娃(儲(chǔ)蓄罐)。禮物五:糖果。

          各組紛紛交流老師所送禮物的意義。

          師:看到別組的禮物,你們有什么想法?

          師生交流略。

          師:老師送給大家的每一份禮物都代表我的一番心意。如果大家能把拆禮物前后的想法和拆后的心理活動(dòng)完整地說一遍,就是送給老師最好的禮物。

          生入情入境躍躍欲試

          (師強(qiáng)調(diào)在這交流過程中,要抓住某個(gè)同學(xué)的表情或動(dòng)作呢?整個(gè)班級(jí)的情況又是怎樣的變化?)

          1、提出寫作要求:

          (1)、抓住禮物的特別之處,人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情,寫好人物的心理活動(dòng),表達(dá)真情實(shí)感。

          (2)、題目自擬,看誰的題目更貼題,更漂亮。

          2、學(xué)生起草,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案7

          教學(xué)目標(biāo):  

          1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

          2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。

          二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

          1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

          2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

          師出示小象:小象走過來了,它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)

          3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

          4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)

          師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>

          三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

          師:故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)

          師:小朋友,你們喜歡故事里的.誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)

          師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。

          四、活動(dòng)延伸:做禮物

          師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案8

          教學(xué)要求:

          1、會(huì)認(rèn)1個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字

          2、有感情的朗讀課文,能讀準(zhǔn)字音。

          3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意

          4、仿照課文前四自然段寫一段話

          教學(xué)重點(diǎn):

          有感情的朗讀課文,通過朗讀理解課文內(nèi)容

          教學(xué)難點(diǎn):

          仿照課文前四自然段寫一段話。

          教學(xué)設(shè)想:

          講這篇課文不能進(jìn)行簡單的分析,而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會(huì)文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛的禮物帶來,給大家介紹這個(gè)禮物是什么時(shí)候,誰送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上,通過多種形式的讀,讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生自帶禮物

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,你們帶來了什么心愛的禮物,誰來說說自己的禮物是什么時(shí)候,誰送給你的?

          2、有位小朋友她的寶貝可多了,你想不想看看是些什么?就讓我們大家把課文打開,看看都有什么

          二、初步感知課文

          1、學(xué)生自讀課文,用自己的方法識(shí)記生字。

          2、教師抽查自學(xué)情況

         。1)認(rèn)讀生字卡片

          禮物 發(fā)芽 懂得 一套書

          精彩 寄托 果斷 滋潤

         。2)理解詞語

          漸漸 指針 精美

          期盼 幼小 博大

          三、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容

          1、同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。

          2、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的'停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。

          3、學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)?

          4、組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          我收到了哪些禮物?

          我從一粒種子生根發(fā)芽,讀懂了哪些自然?(種子在春天會(huì)生根發(fā)芽,生長時(shí)需要陽光,水。植物給大地帶來了綠色,可以吸收有害氣體,釋放出氧氣)

          看到小雞漸漸長大,我心里是怎么想的?(小雞是那么可愛,只要對它們好,它們也會(huì)對你友好。它們和人一樣,都是有感情的。生命是可貴的,動(dòng)物長大是多么不容易呀,我們要保護(hù)動(dòng)物。)

          看著手表的指針不停的跳動(dòng),我懂得了什么(時(shí)間就這樣不停歇,當(dāng)你玩的時(shí)候,它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時(shí)間)

          為什么說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?

          為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼?你收到過親人什么禮物?

          5、仿照課文前四自然段寫一段話。

          第二課時(shí)

          一、有感情的朗讀課文

          二、復(fù)習(xí)鞏固

          1、讀完課文后你又認(rèn)識(shí)哪些字?你會(huì)用嗎?

          2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字:種得

          這兩個(gè)字你還知道什么

          3、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字

          在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo):

          禮:左邊一個(gè),右邊一個(gè)

          組詞:禮物禮品禮貌

          芽:注意牙的第2筆是,不要封口。

          組詞:發(fā)芽嫩芽豆芽

          懂:重的筆順:

          組詞:懂得懂事懂禮貌

          套:上面一個(gè)“大”,下面一個(gè)。

          組詞:套裝圈套套話

          精:左邊一個(gè),右面一個(gè)。

          組詞:精神精彩精力

          托:右邊第一筆是

          組詞:寄托拜托托人

          三、寫字

          1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,注意橫中線上的筆畫

          2、寫字。注意把字寫端正。

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案9

          一、教材分析:

          《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊中的一篇課文,描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物,從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理。本文以詩歌的形式,語言淺顯、易懂、瑯瑯上口,有濃郁的生活息,貼近學(xué)生生活,適宜朗讀、積累和練筆。

          二、學(xué)情分析:

          學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識(shí)字方法,獨(dú)立識(shí)字。三年級(jí)上冊注重了讀書與練筆并行,學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子,變文本語言為中心語言,促感悟之情為筆下之情。

          三、設(shè)計(jì)理念:

          新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念,是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,著眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計(jì)以這一理念為指導(dǎo),注重學(xué)生讀的實(shí)踐,用豐富多彩的方式,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文,讓學(xué)生在讀中理解,在讀中體驗(yàn),在讀中感悟。另外,在本教學(xué)設(shè)計(jì)中,圍繞“親情”這個(gè)主題,通過擴(kuò)展性閱讀,在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的同時(shí),讓學(xué)生加深對“親情”的感悟和理解,從而進(jìn)一步拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。

          2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練,仿照課文前四段寫一段話。

          3、懂得禮物的含義,使學(xué)生知道感恩,了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼,體會(huì)親情的可貴。

          4、背誦課文,引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。

          五、教學(xué)重點(diǎn):

          隨文識(shí)字,認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          六、教學(xué)難點(diǎn):

          有感情地朗讀課文,懂得親人的關(guān)愛和期待。

          仿照課文前四段寫一段話。

          七、課前準(zhǔn)備:

          1、生字卡片。

          2、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

          八、教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          九、教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

         。ㄒ唬l(fā)談話,導(dǎo)入新課。

          1、同學(xué)們,你們喜歡禮物嗎?誰能向同學(xué)們介紹介紹,你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)

          2、師小結(jié):當(dāng)你過生日時(shí),當(dāng)你取得優(yōu)異的成績時(shí)……,家人都會(huì)滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的'學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣,收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩,題目就是《禮物》,讓我們一起走進(jìn)課文,看看小作者收到了什么禮物?我們一起來讀一讀。(板書課題)

         。ǘ、初讀課文,了解內(nèi)容。

          1、學(xué)生自由讀文,要求正確流利,困難的多讀幾遍。

          2、同桌互讀互評(píng),然后再讀課文。

          3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。

         。ㄈ、再讀課文,初步體驗(yàn)。

          1、默讀課文,在不理解的地方做上記號(hào)。

          2、分小組合作解決,篩選出難解之疑。

          3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

         。ㄋ模、品讀課文,體會(huì)發(fā)現(xiàn)。

          1、讀一讀:

         。1)自由讀文,想象詩歌描寫的畫面。

         。2)小組朗讀,并派代表在班上讀。

         。3)班級(jí)賽讀,評(píng)選班級(jí)“朗讀能手”。

          2、說一說:

          (1)“小小的禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼”,親人期盼什么?你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎?

         。2)為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”,不比喻成夏雨或秋雨呢?

         。3)、讓我們齊讀課文最后一段,體會(huì)親人的關(guān)愛之情。

         。4)你覺得家人對你還會(huì)期待些什么?

          3、背一背:

          鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來,評(píng)選“背誦能手”。

         。ㄎ澹、仿寫詩歌,積淀語言。

          1、師:人們常說:“禮輕情意重!毙⌒〉亩Y物寄托著厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關(guān)愛,回憶收到過的禮物,想想有什么感受?

          2、師生交流。

          3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。

          4、自己練說,小組內(nèi)說,指名說,教師相機(jī)指導(dǎo)。

          5、學(xué)生自由作詩。

          6、評(píng)選班級(jí)“小詩人”。

         。⒆鳂I(yè)超市,自主選擇。

          任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容,獨(dú)立完成。

          1、摘抄喜歡的詞語和句子。

          2、讀一讀,背一背詩歌。

          3、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

          第二課時(shí)

          一、朗讀課文。

          二、交流資料。

          交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

          三、學(xué)習(xí)生字。

          1、學(xué)習(xí)生字(教師重點(diǎn)指導(dǎo):博、套、綿、)

          2、抄寫文中好詞(7頁抄一抄)

          3、選用抄下的好詞造句。

          四、指導(dǎo)書寫。

          1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,注意橫中線上的筆畫

          2、寫字。注意把字寫端正。

          五、布置作業(yè):

          1、抄寫生字詞3遍。

          2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

          以前的教學(xué)設(shè)計(jì):

          《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)之一:

          《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)之二:

          《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)之三:

          《禮物》說課設(shè)計(jì)之一:

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案10

          班級(jí):中班

          科目:語言科學(xué)

          執(zhí)教人:李秋花

          一、活動(dòng)名稱:

          《送給小動(dòng)物的禮物》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。

          培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

          學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

          8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。

          在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

          四、活動(dòng)過程:

          開始部分:

          教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。

          基本部分:

          引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。

          請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說出7添上1是8。

          教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的'顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

          游戲“聽口令”,請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。

          結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

          五、活動(dòng)延伸:

          日;顒(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說一說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰找的多又對。

        中班語言活動(dòng)《禮物》教案11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熟讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中的父親疼愛女兒,女兒敬重、體諒父親的真摯情感。

          2、初步了解倒敘及記敘順序。

          3、邊讀邊想,體會(huì)人物的內(nèi)心。

          4、學(xué)習(xí)積累詞語。

          教學(xué)過程:

          一、課前準(zhǔn)備,收集資料

          課前引導(dǎo)學(xué)生收集父母疼愛子女、子女敬愛、關(guān)心父母的'故事讀一讀,會(huì)議父母關(guān)心自己成長的一些生活細(xì)節(jié),醞釀情感,為深入理解課文內(nèi)容打好感情基礎(chǔ)。

          二、自讀課文,整體感知

          1、學(xué)生自由朗讀課文,讀通句子,聯(lián)系上下文理解生詞。

          2、再讀(速讀),思考:

          ①課文中的“禮物”指什么?是誰送給誰的禮物?

         、谡n文是按怎樣的順序來記敘這個(gè)故事的?(倒敘)

          三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

          1、熟讀課文,體會(huì)父親為女兒送禮物的心情。

          2、女兒兩次落淚時(shí)想了什么?

         。ㄟ@一環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞句來深入理解和體會(huì)人物的心情。)

          四、練習(xí)有感情地朗讀課文。

          積累語言,引導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詞句。

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