【精】中班語言活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語言活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒最喜歡聽故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足大班幼兒積極思考,主動(dòng)性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈,他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議,具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動(dòng)物”.在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)<<可愛的動(dòng)物>>后,幼兒了解到了許多動(dòng)物的物征和習(xí)性,對動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣,當(dāng)他們討論起動(dòng)物話題時(shí),都能熱烈參與,滔滔不絕,各抒己見.于是,我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉,并且特征鮮明的動(dòng)物,設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)“小小兔乘車”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性,從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動(dòng)的口語表達(dá)能力。
目標(biāo):
1、大膽地參與討論,樂意用較連貫、響亮的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備:圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表
過程:
。ㄒ唬┏鍪尽靶⌒⊥谩币}。
小小兔想去城里看電影,它是算一次進(jìn)城,不知道該乘哪輛車比較合適,請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。
(二)發(fā)散性提問,引導(dǎo)幼兒討論
1、出示城里的出租車:烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車,我們看看塘里都有哪些出租車。
2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。
你可以和身邊的朋友商量一下,然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車,(大象車、鴕鳥車,袋鼠車)。
請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的.原因。
3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐,我想既然城里有烏龜車,那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會(huì)是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車。
4、小小兔坐上了大象車,可它覺得大象車比烏龜車快不了多少,這又是為什么呢?
5、袋鼠車停了下來,小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了,到底發(fā)生了什么事?
6、鴕鳥車停了下來,小小兔問它“電影院到了嗎?”鴕鳥卻說“我也不知道!边@又是為什么呢?
(三)欣賞故事
1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?
2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?
3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?
。ㄋ模┍硌莼顒(dòng)
1、小小兔垂頭喪氣地往回走,只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁,請你們猜猜,又會(huì)是什么車停在小小兔身邊?
下面我們來玩?zhèn)“變車?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
在你們的身后有四個(gè)方陣,分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì),然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車上來表演,還要說出你們這輛動(dòng)物車的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).其他還沒參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評委,給表演的方陣隊(duì)打分;舉起兩只手表示得2分,舉一只手表示得1分,不舉手表示不得分,評委要做到仔細(xì)公正,我們還有評出最佳評委獎(jiǎng)。
3、幼兒進(jìn)行“變車?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
4、頒獎(jiǎng)儀式:分別評出擂臺(tái)賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng)。
。ㄎ澹┸囌
社會(huì)在不斷的進(jìn)步,科枝也越來越發(fā)達(dá),讓我們展開想象的翅膀來開個(gè)車展吧,一定還有更加方便快捷的交通。
中班語言活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)思路:
老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師,并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu),為仿編作準(zhǔn)備,提高幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式,在自己制作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn),美工角展示老師的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試遷移句式仿編一段詩歌
活動(dòng)流程:
活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌
活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。
2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。
(二)學(xué)習(xí)朗誦
1、老師朗誦詩歌,幼兒傾聽。
2、分段學(xué)習(xí)詩歌,了解每一段的句式。
3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。
(三)仿編詩歌
1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會(huì)叫什么呢?
2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導(dǎo)。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá),在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,表現(xiàn)在幼兒對整個(gè)圖畫有了自己的解讀后,我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的'發(fā)展。
不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會(huì)為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
通過對整個(gè)活動(dòng)過程的實(shí)踐整理,我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處,為了能使自己的課堂更加理想,我更要有勇氣面對我的失敗,努力去改正自己的教學(xué)失誤,切實(shí)自己的教學(xué)能力,以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。
中班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的:
1.感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征。
2.初步學(xué)會(huì)唱《誰會(huì)這樣》,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥頭飾一個(gè),《小鳥飛》和《誰會(huì)飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.律動(dòng)。
伴隨著《小司機(jī)》的音樂入室。
師:現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動(dòng)作,邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室。
2.師幼問好。
師:小朋友們好。
3.練聲:《布谷鳥》。
第一遍:要求用自然的聲音練唱。
第二遍:能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱。
4.學(xué)唱歌曲。
。1)以談話的方式引入,鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法。
師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個(gè)題目,現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么?
。1)你們知道誰會(huì)飛?
。2)它是怎么飛?
5.幼兒自由回答問題,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
。1)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的.興趣。
師:你們看看我請來的這只小鳥,它是怎么飛的?
(2)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞
中班語言活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)名稱:《送給小動(dòng)物的禮物》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。
l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
l 學(xué)會(huì)8的.形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l 8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。
l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動(dòng)過程:
開始部分: 教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。
基本部分:引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。
讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”,請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:
日;顒(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說一說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評判,比比誰找的多又對。
中班語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美,發(fā)揮想象力。
3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象,嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,油性筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
一、猜踜導(dǎo)入
1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋(gè)謎語,請你猜一猜有個(gè)蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、說一說動(dòng)物的習(xí)性下面請你聽一聽還有誰來啦?(學(xué)牛叫:“哞”)點(diǎn)擊牛的畫面,看見它出來了嗎,還有一些小動(dòng)物也藏不住了,一起把它請出來吧!
你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié):原來蝴蝶喜歡紅花,小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動(dòng)物會(huì)為他們畫些什么嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌,你們仔細(xì)聽就知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌
3、兒歌圖畫太陽公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)
4、看圖畫朗誦兒歌
(1)教師藏起部分圖片,幼兒朗誦。
師:老師藏起一些圖片,你們還會(huì)朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的話來告訴大家。
5、小結(jié)原來太陽公公給小動(dòng)物畫的'東西都是他們喜歡或者愛吃的。
三、發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)編兒歌
拓展兒歌內(nèi)容,遷移經(jīng)驗(yàn)
師:除了剛才看到的,森林里還有許多動(dòng)物,太陽公公看見它們,又會(huì)為它們畫什么?幼兒想象積極表達(dá)。
四、繪畫兒歌內(nèi)容
小朋友真能干,你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了,那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎?
附兒歌:
太陽公公愛畫畫,
看見蝴蝶畫紅花,
看見小牛畫青草,
看見小猴畫西瓜,
他在天空畫一畫,
白云變成了彩霞。
中班語言活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、喜歡文學(xué)活動(dòng),感受兒歌的語言美。
2、理解兒歌內(nèi)容,并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律,嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件:幼兒堆雪人時(shí)的照片
【活動(dòng)過程】:
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。
(1)教師:小朋友,你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片,讓我們來看一看吧!(教師播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看)
(2)教師:下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
(2)教師提問,并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,出示相應(yīng)的部位。
教師:你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教師再次朗誦兒歌,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
(4)幼兒根據(jù)雪人圖片,跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句,幼兒念后半句)
(2)男女分組朗誦。
(3)分角色朗誦。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
(1)討論:雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式,嘗試將你想的仿編到兒歌里。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述,教師以插話的方式參與幼兒仿編。
(3)請個(gè)別幼兒將自己仿編的'兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,畫在相應(yīng)的雪人圖片上)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸:
提供材料,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌
中班語言活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖
故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動(dòng)。這是一個(gè)充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,講述了小象做了一根長長的面條,它要把面條送給朋友吃,隨著不同角色的轉(zhuǎn)換,柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是,跟隨著這根面條,孩子們走進(jìn)了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),充滿豐富的想象,情節(jié)簡單、夸張且趣味十足,語言通俗易懂,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,易于幼兒接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)情節(jié)發(fā)展大膽猜測、想象長面條的'形狀變化以及形變之后的用途,并用簡單的語句來表達(dá)自己的想法。
2.感知柔軟物體發(fā)生的彎曲、盤繞、伸直等變化,感受故事情節(jié)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事CD,長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
你們吃過拉面嗎?拉面是怎么樣的?
。ǘ┬∠蟮拈L面條
1.引導(dǎo)幼兒感知面條的長。
2.猜測小鳥會(huì)拿彎彎的面條怎么玩?
3.教師用簡筆畫記錄幼兒的猜測內(nèi)容。
。ㄈ⿵潖澲敝钡拈L面條
1.傾聽故事第一部分。
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容,幫助幼兒理解故事。
3.傾聽故事第二部分。
4.教師講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.小結(jié):長長的面條真神奇呀,用它跳繩、蕩秋千,就會(huì)變的彎彎的。用它拔河,又變的直直的了。在小狐貍的肚子,面條又一圈一圈的盤繞在一起了。
中班語言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 觀察圖片,感受故事的有趣情節(jié),樂意想象講述。
2、 體驗(yàn)爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、音樂、帽子
活動(dòng)過程:
一、 引起興趣
。▓D片首頁)t:今天,鄭老師請來了老鼠的一家,請你們看看它們是誰?
t:(小結(jié))對了,它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個(gè)鼠寶寶,一家人相親相愛,生活得很幸福。)
二、 分段欣賞,想象討論
1、(講述故事,圖片1—2)
2、(出示圖片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西,你認(rèn)為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽。(講述故事)
3、(插入式體驗(yàn))哦,原來是頂大帽子,我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的'大帽子,請你們來摸一摸,摸上去什么感覺?
4、t:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠媽媽會(huì)怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽下去。(講述故事3—4)
5、(講述故事,圖片5—6)
6、(出示圖片7—8)t:咦,這是什么呀?帽子下面是什么?為什么看不見他們的頭和身體,只看見它們的腳呢?
t:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累,也走得很慢,但是他們沒有停下來,因?yàn)槭蟀职、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀?(帽子床?/p>
7、t:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它們會(huì)怎么樣呢?為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢?鼠哥哥會(huì)怎么做呢?(可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對話)
8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,你們覺得是怪貓嗎?
9、t:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢?(幼兒猜想,再出示圖片15—16講述故事15—18)
10、t:你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢?(師幼可以角色扮演說對話)
11、(講述故事19—20出示圖片21——22)晚上,鼠寶寶一家要休息了,它們在哪里呀?
你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎?你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟,讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢?
三、完整欣賞故事
中班語言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達(dá)出來。
2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各類房子的圖片
2.數(shù)字卡片
3.蠟筆、圖畫紙和范例
活動(dòng)過程:
一.引起興趣
1.出示各類房子的照片,提問這是什么房子?(平房,別墅,小高層,多層)
2.討論幼兒家住的是什么房子?
3.討論自己家的房子有什么特點(diǎn)?
提示幼兒房子幾個(gè)房間,房子周圍有什么標(biāo)志性的建筑物
二.說說我家在哪里
1.房子在哪條街上?
2.家里在幾樓?
3.請幼兒完整的把家庭住址說一說
三.拼一拼自己家的門牌號(hào)
1.通過幼兒的表達(dá),請幼兒用數(shù)字卡片找到自己家的門牌號(hào)碼
2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號(hào)碼與所拿的數(shù)字相對應(yīng)
四.繪畫家里的房子
1.老師示范畫房子的方法.
、女嬕粋(gè)三角,那是房子的屋頂.
、飘嬕粋(gè)正方形,那是房子的`墻.
、亲詈螽嬌洗白雍烷T
2.幼兒根據(jù)自己的想象描畫自己的房子
3.展示幼兒的作品
五.活動(dòng)的延伸
1.請幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
中班語言活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)選材于艾芙娜.凱米萊斯卡創(chuàng)作的一個(gè)繪本,此繪本為孩子的想象世界打開了一扇門,瞧,十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺(tái)階,一會(huì)兒變成小島,一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍,一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快,它們還會(huì)變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫筆、柜子、電視機(jī)、小矮人,它講述一個(gè)簡單、奇妙、有趣、充滿幻想的故事,它告訴我們:不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn),也不需要任何專門的工具,我們都可以盡情地張開想象的翅膀,給孩子一片幻想的藍(lán)天。
《指南》指出:“幼兒的語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。這就要求我們老師改變原來的講授教學(xué)模式,而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn),站在幼兒的角度設(shè)計(jì)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。在《小腳丫》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用了電子白板教學(xué)。在原有繪本基礎(chǔ)上,利用了白板課件中隱藏、前置、拖拉,畫筆等功能,逐幅利用繪本畫面讓孩子理解故事內(nèi)容,感知小腳丫的神奇變化,更好啟發(fā)了幼兒去聯(lián)想和想象的空間;又通過孩子與課件的互動(dòng),激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,使孩子們想說并能說。
延伸活動(dòng)畫畫自己小腳丫變出的東西進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力,孩子會(huì)大膽地與同伴說出自己小腳丫的變化,老師把孩子的繪畫作業(yè)也做成電子書大家一起看一看說一說,這就為幼兒再次提供了學(xué)習(xí)和語言表達(dá)的環(huán)境。本活動(dòng)利用電子白板作為輔助教學(xué)的手段,引領(lǐng)幼兒讀這本書,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,大膽說出自己小腳丫的變化及小腳丫變化后會(huì)發(fā)生的相關(guān)事情,讓幼兒的想象快樂飛翔、聯(lián)想自由遨游,大膽探討閱讀的方法,充分體現(xiàn)閱讀本書的意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能大膽講述自己的想象和聯(lián)想。
2.積極與老師和白板課件互動(dòng),感受小腳丫不斷變化帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《小腳丫》的電子白板;班得瑞輕音樂《安妮的仙境》;繪本書袋、繪本。
幼兒半圓座位。
活動(dòng)過程:
一、玩手指游戲,引出課題。
1.教師和幼兒一起玩手指游戲。
玩“手指游戲”:“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟,小妞妞去看戲,手心手背。心肝寶貝!庇變哼吚收b兒歌邊擺弄相應(yīng)的手指頭。
2.引入主題。師:小朋友,我們身上除了手是十個(gè)指頭,還有什么也是十個(gè)好朋友組成的呢?(幼:腳,它也是有十個(gè)腳趾頭組成的。),引導(dǎo)幼兒找找自己的小腳,說出自己的小腳白天都藏在鞋子里。(此環(huán)節(jié)為下面閱讀“小腳丫”晚上自由地出來旅行埋下伏筆。)
二、利用電子白板分段閱讀,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,啟發(fā)幼兒想象,讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。
。ㄒ唬┏鍪竟适路饷妫l(fā)幼兒對故事的興趣。
師:今天我給大家?guī)硪槐倦娮訒埧矗哼@是一雙什么呢?幼:小朋友的小腳,很可愛。點(diǎn)擊“小腳丫”出現(xiàn)故事名稱,(利用電子白板的隱藏功能,激發(fā)幼兒的興趣)誰來告訴我這是什么時(shí)候?你是怎么看出來的?(幼:晚上、月亮和星星)(給幼兒充分觀察和發(fā)言的機(jī)會(huì),符合《指南》讓幼兒主動(dòng)說的思想。)
(二)教師講述故事第一頁的內(nèi)容,然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺,會(huì)到哪里去?會(huì)干什么呢?”(指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,開動(dòng)小腦筋,為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。)
1.教師講述第1頁圖書內(nèi)容。
師講繪本的第一頁。提問:晚上這雙小腳丫還不想睡覺,它要走好長的路,邊走還會(huì)邊變出好多魔術(shù)。它會(huì)變出哪些魔術(shù)呢?(激發(fā)幼兒猜想的積極性)
2.利用電子白板比較臺(tái)階和十個(gè)腳趾頭是否相像。平時(shí),你是怎么上臺(tái)階的走樓梯的?(幼:慢慢上、靠右邊走、注意安全等)(演示米老鼠上臺(tái)階跑上來、再跑下去、激發(fā)幼兒的想象力,此處利用電子白板隱藏、前置的功能)
3.師:小腳丫繼續(xù)向前走,它跑到了太平洋里,變成了十座小島。(太平洋里還有有什么呢?(幼兒回答),點(diǎn)擊隱藏的飛鳥,讓飛鳥飛動(dòng),小鳥停在小島上來休息)啟發(fā)幼兒說出小腳丫變成的小島用處可真大,小腳丫樂于幫助其他小動(dòng)物。(演示白板小鳥飛翔、停歇?jiǎng)討B(tài)效果)
4.師:小腳丫又跑到了哪里玩耍了呢?(幼兒:海邊的沙灘上)
師:大腳趾變成了什么?(幼:大桶),
師:海螺和仙人掌是哪個(gè)腳趾變得呢?(幼:小腳趾),啟發(fā)感知幼兒變化的物品與小腳丫的對應(yīng)關(guān)系。
5.師:小腳丫在沙灘上玩的太熱了,他們要到一個(gè)冰雪世界里去涼快涼快,看看他們到哪里啦?企鵝生活在哪里?(幼:南極,冰雪世界,很涼)(此處幼兒有可能回答是北極,可利用北極熊生活在北極,幫助幼兒認(rèn)識(shí)企鵝生活的地方是南極)
師:企鵝怎樣走路,幼兒學(xué)一學(xué),(課件中隱藏的企鵝搖搖擺擺走路的圖片)。幼兒邊說邊動(dòng)起來,激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒繼續(xù)看電子白板繪本內(nèi)容,讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒大膽聯(lián)想。
1.師:小腳丫離開南極又會(huì)變成什么呢?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)十個(gè)橋洞的石拱橋)(幼兒回答)
師:小腳丫藏在哪里了?(幼兒:下面的橋洞里)
師:和老師一起數(shù)一數(shù)是不是是個(gè)橋洞。會(huì)有誰來過橋呢?演示大象走過石拱橋。(啟發(fā)幼兒說出小腳丫變成的石拱橋也很結(jié)實(shí)。)
2.師:再變,快看呀,遠(yuǎn)處出現(xiàn)了什么?(幼兒回答,一起說十座高大雄偉的宮殿)
師:宮殿里會(huì)住著誰呢?(幼兒回答,啟發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想。)
師:一起喊,公主請出來,王子請出來,國王請出來,(點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)的圖片,提高幼兒參與互動(dòng)的積極性。)
3.師:嘿嘿,這次小腳丫變成什么呢?(幼兒:蛋糕點(diǎn)心和水果,)點(diǎn)擊變成的點(diǎn)心讓幼兒說出名稱
師:饞了嗎?一起做啊嗚啊嗚大口吃的模仿動(dòng)作,吃飽啦!(此環(huán)節(jié)融入了游戲成分,幼兒樂于參與。)
4.師:小腳丫繼續(xù)向前走,這回變成了什么?(幼兒:畫筆和畫本子)
換一幅美麗的圖畫,你想選什么顏色呢?(幼兒到白板上操作,點(diǎn)出相應(yīng)的.畫筆)(此互動(dòng)環(huán)節(jié)是利用人機(jī)互動(dòng)的功能,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性)
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒講述10-12頁圖書內(nèi)容,和小腳丫一起進(jìn)行奇妙的旅行。
1.師:小腳丫繼續(xù)向前,又變成了什么?(十個(gè)柜子)
師:柜子里會(huì)放著什么呢?(幼兒自由發(fā)揮講述)
師:你來點(diǎn)一點(diǎn),看看這里到底藏著什么?請幼兒到白板操作進(jìn)行互動(dòng)(衣服、小熊、變形金剛、小汽車)
師:我們用完的物品、玩具要及時(shí)收到柜子里,房間才能變成這么整潔。老師點(diǎn)擊隱藏按鈕,讓這些圖片隱藏。
2.師:閉上眼睛,這次小腳丫又會(huì)變成什么呢?(幼兒回答,十臺(tái)電視機(jī))
師:大電機(jī)是哪個(gè)腳趾變的(幼兒:大腳趾),看看這大電視里放了什么動(dòng)畫片。(運(yùn)用隱藏功能點(diǎn)擊出《西游記》,小腳趾變成的小電視運(yùn)用拖拉功能拖拉出《大頭兒子和小頭爸爸》)共3頁,當(dāng)前第2頁123
師:看動(dòng)畫片的時(shí)候,我們可要離遠(yuǎn)一點(diǎn),注意保護(hù)眼睛、時(shí)間不能太長。
3.師:玩得有點(diǎn)累了,那就一起眺望提問:這次十個(gè)腳趾頭又變成了什么?(十個(gè)人坐成一排)
4.師:現(xiàn)在,小腳丫變成了什么?(幼兒猜想)
師:原來小腳丫變成了十個(gè)小矮人,樹葉當(dāng)做床,邀請小矮人到樹葉床上做做游戲,小矮人開心不開心呀?
師:我們幫小矮人畫上笑臉好嗎?老師示范一個(gè),然后請幼兒上來互動(dòng)(利用電子白板中的畫筆功能給小矮人畫出笑臉。)(再次運(yùn)用人機(jī)互動(dòng)的功能)5.師:玩得累極了,小腳丫到哪里去了?(鉆進(jìn)被窩里)
6.教師小結(jié):小腳丫變出的東西都是10個(gè),而且是中間的最高,最高的是誰變的? (大腳趾頭),兩邊最矮的是誰變的?(小腳趾頭)。
指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)利用電子白板課件、師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等方式來看電子繪本書,理解故事內(nèi)容,利于幼兒更好地記住小腳丫的變化,生動(dòng)有趣、靈活多變的畫面內(nèi)容使幼兒容易接受,也充分發(fā)揮了幼兒想象力和聯(lián)想力,也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的輕松氛圍。
三、播放錄音故事
1.師:剛才我們一起把這本電子書看了一遍,現(xiàn)在請你們完整地聽一遍,仔細(xì)聽,你最喜歡小腳丫變成什么?等會(huì)告訴我。
2.幼兒聽課件播放故事,老師幫助翻書,并觀察孩子聽故事的情況。
3.師:你最喜歡小腳丫變成什么?(幼兒回答)
四、播放音樂,幼兒在輕輕的優(yōu)美的樂曲伴奏下自由閱讀繪本。
師:請你們輕輕把書袋中的繪本拿出來,自己讀一讀吧,看看你還能讀出什么來。
幼兒閱讀,教師巡回與幼兒交流,了解幼兒新的發(fā)現(xiàn)、新的想象和聯(lián)想,并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。
幼兒看完輕輕把繪本放進(jìn)書袋。
五、小結(jié)。
師:我們的小腳丫還能變成很多東西來,你想讓你的小腳丫變成什么?(幼兒回答)
師:你們可以把你的小腳丫變出的東西畫下來,做成一本小繪本,老師還可以把你們的畫用相機(jī)拍成照片,也做成電子書,讓大家一起看一看,講一講。你們期待嗎?
中班語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)閱讀大圖書,初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書一本
活動(dòng)過程:
一、師出示大圖書
教師:今天,老師給小朋友帶來了一本大圖書,我們來看封面上有誰?(小刺猬)。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》,叫什么?幼兒說題目。那什么叫時(shí)髦呢?(理解“時(shí)髦”愛漂亮,愛打扮,喜歡化裝等)看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢?
到底講了什么我們一起來看看吧!
二、幼兒看圖書
師提要求:我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里?赐旰筇釂枺盒〈题瑢W(xué)時(shí)髦,到底學(xué)了什么?
三、分頁講述
打開圖書,圖一小刺猬和媽媽上街,看到了什么?(卷毛獅子狗)
圖二它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)
圖三它燙成卷刺后小朋友是怎么說的?對呀!小朋友都夸它說:“多漂亮的刺猬!”小刺猬聽了心里怎么想?(很得意)(體驗(yàn)心理活動(dòng))小刺猬可得意了,我們來學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演,還可請個(gè)別幼兒表演)
圖四秋天來了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子,他們看見了會(huì)怎么做呢?圖五看!怎么了?對。∷滩坏焦有睦碛謺(huì)怎么呢?(很難過)
圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊。ㄐ∨笥岩プ綀A圓)小朋友為什么要捉它呢?這時(shí)圓圓的心理怎樣?(很著急)它會(huì)著急的說什么呢?(小刺猬著急的說:“媽媽,快來救我。。┪覀円粔K來學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子(不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的)
圖七看!刺猬媽媽是怎么救它的?發(fā)生了這么多事,圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)
圖八—圖九最后,它是怎么做的`?(叫媽媽把刺燙直了)那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎?
對!學(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來了麻煩,我們一起來聽小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧
四、師講述故事
五、師幼共同講述故事
六、活動(dòng)延伸
小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來了麻煩,我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎?(不要)對呀!亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來麻煩的。
附故事:小刺猬學(xué)時(shí)髦
有一次,小刺猬圓圓跟媽媽上街,看見一只卷毛獅子狗,她覺得卷毛很漂亮;氐郊,小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街,小朋友看見了都稱贊它說:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬聽了心里可得意了。
秋天到了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子,姐妹們學(xué)著媽媽的樣,刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次,一個(gè)果子也刺不著,心里很難過。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人,就捉住了她。小刺猬著急的大喊:“媽媽,快來救我!”刺猬媽媽連忙來救圓圓,她用刺去刺小男孩的腳,圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好,于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直,F(xiàn)在,小刺猬的刺全直了,小刺猬慚愧地說:“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了!
中班語言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的相法。
3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺(tái)、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,導(dǎo)入主題
師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?
他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會(huì)為朋友們做什么呢?
二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
1、學(xué)說句型,了解小動(dòng)物為朋友做了什么
提問:小動(dòng)物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
請幼兒模仿小動(dòng)物說的話
2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?
它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?
小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅
提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友
老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?
小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興
三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的
提問:你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎?為什么?
他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?
小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快
四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法
1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?
2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?
3、擴(kuò)展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么
五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的.語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。x
中班語言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,提高幼兒理解能力。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答問題。
3、認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物,了解幾種小動(dòng)物典型的生活特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體圖片、故事磁帶、小兔和大灰狼的頭飾、星星小粘貼
活動(dòng)過程:
一、兒歌導(dǎo)入
老師扮演兔媽媽、配班教師扮演大灰狼、幼兒扮演小兔唱《小兔子乖乖》。
二、初步感知故事內(nèi)容
1、師:孩子們,今天兔媽媽有給你們帶來了一個(gè)關(guān)于小兔的故事,你們想聽么?
幼:想聽
師:好,媽媽請小兔們認(rèn)真聽這個(gè)故事,聽完故事,媽媽要提問,看看哪個(gè)小兔最聰明。
2、教師講述故事
三、分解講述,加深理解
1、師:下面咱們再聽一遍小故事邊聽邊回答問題,好嗎?
幼:好
放多媒體圖片
聽完第一段后提問:“小兔為什么會(huì)離家出走?”(跟圖片)
聽完第三段后:小兔看見了誰?(出示圖片)(熊)
聽完第四段后問:小兔看見了誰?(出示圖片)(鳥)小兔為什么不愿做鳥了?
聽完第五段后問:小兔看見了誰?(出示圖片)(豬)小兔為什么不愿做豬了?
聽完第六段后問:小兔看見了誰?(出示圖片)(水獺)小兔為什么不愿做水獺了?
聽完第八段后問:小兔看見了誰?(出示圖片)(蝙蝠)小兔為什么不愿做蝙蝠了?
聽完第七段后問:小兔看見了誰?(出示圖片)(黃鼠狼)兔為什么不愿做黃鼠狼了?
2、師:媽媽今天還給你們準(zhǔn)備了故事里邊的小動(dòng)物的圖片,下面咱們來一起認(rèn)識(shí)一下這些小動(dòng)物,好嗎?
點(diǎn)出小動(dòng)物圖片,先和幼兒一起欣賞圖片,請幼兒說出小動(dòng)物的特征(并對幼兒有所獎(jiǎng)勵(lì))
教師對小動(dòng)物的生活特征加以補(bǔ)充。
師;那只離家出走的.小兔也回到家里了,媽媽問一問,你們喜歡那只離家出走的小兔嗎?
幼兒討論,說出喜歡和不喜歡的原因。
四、活動(dòng)結(jié)束:
師:小兔回到家里大家都很高興,我們?yōu)樾⊥玫幕貋響c祝一下吧!
播放兔子舞音樂,師幼一起跳兔子舞,模仿小兔的各種動(dòng)作。
中班語言活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。
2、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮。
3、學(xué)會(huì)感知整體美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂"數(shù)鴨子"。
2、鴨媽媽頭飾一個(gè),鴨媽媽大線條圖一張,鞋、襪子、大花裙、項(xiàng)鏈、香水圖片各一張。
3、鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店圖片各一張。
4、鴨寶寶線條圖若干份。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
律動(dòng)"數(shù)鴨子"。
1.師:我是鴨媽媽(帶上鴨媽媽頭飾),鴨寶寶們,來,跟著鴨媽媽一起動(dòng)起來。(放音樂)
2.(音樂完)鴨寶寶跳得真好,我們回家吧!
。ǘ┗静糠
向孩子們展示鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店的圖片!
1.師:鴨媽媽是以一位愛逛街的鴨媽媽,她給我們帶來了一些大街上的'圖片,我們一起來看一看!
2.和孩子一起欣賞圖片!
欣賞故事"鴨媽媽買鞋"(圍裙講故事)
1.師:看完了愛逛街的鴨媽媽拍的照片,老師現(xiàn)在給你們講一個(gè)"鴨媽媽買鞋"的故事。(老師開始講故事)
提問,引導(dǎo)孩子復(fù)述故事
1.師:故事講完了,現(xiàn)在我要問問小朋友,曾老師剛才講的故事叫什么名字?鴨媽媽首先去了什么店?買了什么?為什么要買?(邊復(fù)述邊幫鴨媽媽穿上鞋、襪子、裙子、等)
2.問:鴨媽媽變漂亮了嗎?可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的,請小朋友幫幫她好嗎?請小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶?(請兩個(gè)小朋友來說一說)
(三)結(jié)束部分
發(fā)鴨寶寶線條圖,人手一份,讓小朋友用油畫棒裝飾鴨寶寶。
附:鴨媽媽買鞋
鴨媽媽今天要去買鞋,它走到了鞋店,左看右看買了一雙高跟鞋。
老板說:"鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看來你還得買雙襪子,讓你看起來像朵花。"
老板說:"襪子很美,可惜你要腰圍肥了些。最好加件大花裙,保證讓你受歡迎。"
這是老板又說話了:"裙子很美,不過你脖子光溜溜的,什么也沒有。只要有條金項(xiàng)鏈,你會(huì)變成大美人。"
項(xiàng)鏈美,不多老板有意見:"現(xiàn)在什么都不缺,只要一瓶好香水。"
哎喲喲,鴨媽媽手酸腳也累,原來只想買雙鞋。卻抱回一大推東西!
中班語言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌,初步會(huì)朗讀兒歌。
2、體會(huì)兒歌中美的意境,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
3、掌握詞:綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾(小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星)
活動(dòng)過程:
一、情境表演,引入課題
1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒!
2、播音樂“搖籃曲”,客人入睡。教師旁白:小草、小花、露珠、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?
3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
小草:我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。
小花:我夢見紅紅的小花在招手。
露珠:我夢見圓圓的`露珠在點(diǎn)頭。
寶寶:我夢見寶寶在甜甜的笑。
二、學(xué)習(xí)兒歌
過渡語:小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達(dá)。
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論:為什么寶寶的夢是甜甜的?
3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。
提問:這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀?為什么?
小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。
三、音樂游戲“大家愛做夢”
全體幼兒戴上擬人化頭飾,隨著音樂“搖籃曲”自由做動(dòng)作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如太陽愛做夢,夢是怎樣的?反復(fù)幾遍
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
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