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        中班摘果子教案

        時(shí)間:2024-08-11 05:01:54 教案 我要投稿

        中班摘果子教案

          作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的中班摘果子教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        中班摘果子教案

        中班摘果子教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

          3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡5-7,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┬『镎1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?幼:蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。

         。ǘ┙o水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數(shù)字6來表示。師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

          2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

          幼:這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

         。ㄈ┓炙1、小猴非常高興,摘了那么多的.水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗?!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾只小兔?

          幼:有5只小兔。師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

          師:為什么把蘋果分給小兔呢?

          幼:因?yàn)樘O果和小兔一樣多,都是5。

          小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。

          2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?

          幼:有6只小貓。

          師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。

          師:為什么把蘋果分給小貓?

          幼:因?yàn)槔婧托∝堃粯佣,都?。

          師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

          3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

          幼:有7只小狗師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

          師:為什么把桔子分給小狗幼:因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣,都?。

          小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

         。ㄋ模┓纸M練習(xí):

          1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。第一題:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題:連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

          小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

          2、幼兒操作,教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

         。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)(六)活動(dòng)結(jié)束:

          活動(dòng)反思:

          《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

          在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

          經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

        中班摘果子教案2

          設(shè)計(jì)意圖

          音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動(dòng),提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

          2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

          3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

          活動(dòng)過程

          一、 開始部分

          一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

          二、 練習(xí)聽辨高音和低音。

          教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

          三、 欣賞理解音樂,認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

          1、 教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

          2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

          四、 音樂游戲:摘果子

          1、 今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

          2、 種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

          3、 跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

          4、 果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

          五、 果子豐收拉

          每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸

          音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

          總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的'理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

        中班摘果子教案3

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1. 正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          2. 復(fù)習(xí)和鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù)。

          3. 引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場(chǎng)景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、

          三、活動(dòng)過程

          1. 復(fù)習(xí)數(shù)字5、6、7

          師(頭帶小豬頭飾):啦啦,你認(rèn)識(shí)我嗎?我是《我的幸運(yùn)一天》里的幸運(yùn)小豬哦,今天我要去拜訪小兔子,還有哪個(gè)豬寶貝愿意和我一起?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友飾演小豬)

         。1) 復(fù)習(xí)數(shù)字5

          師: 咚咚咚咚,請(qǐng)問我敲了幾次門?(出示數(shù)字卡片4)

         。2) 復(fù)習(xí)數(shù)字6

          看來我們敲門的密碼不對(duì)呢,讓我們?cè)僭囈淮危诉诉诉诉,這次我敲了幾次門?

         。ǔ鍪緮(shù)字卡片5)

          (3) 認(rèn)識(shí)數(shù)字7

          師:看來我們要敲對(duì)正確的數(shù)字,門才會(huì)開哦!正確的數(shù)字是幾呢?秘密在老師那,是數(shù)字(7),讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了,啊呀,快跑,是狐貍。

          2、感知數(shù)字7

          師:丫丫,不好,小花豬被狐貍抓走啦(出示手偶)

          小豬:我這么瘦,難道你不想讓我變的'更胖一點(diǎn)再吃我嗎?

          狐貍:也對(duì),讓我摘些果子把你喂胖一點(diǎn)再吃你吧!

          (1) 目測(cè)圖片

          狐貍來到了它的果園,果園里有一棵蘋果樹,剛好有幾只蘋果呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(7只)

         。2) 動(dòng)手操作

          狐貍又摘了許多果子,請(qǐng)你幫他選7個(gè)梨子放在紅籃子里, 7個(gè)西瓜放在藍(lán)籃子里好嗎?

          3、分小組聯(lián)系

          師:小豬的胃口可真大,現(xiàn)在狐貍需要所有人一起來幫他,你們準(zhǔn)備好了嗎?桌子上的卡片寫了相應(yīng)的數(shù)字,這就是你們的任務(wù)哦!完成本組的任務(wù)后再去完成相鄰一組的任務(wù),任務(wù)全部完成后,拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦!

          新授知識(shí)練習(xí):

          第一組(7)扎糖果:需要在袋子中裝入7個(gè)糖果。

          第三組(7)串葡萄:用繩子上串7個(gè)珠子。

          第五組(7)做水果餅干:在紙上蓋7個(gè)印章。

          復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn):

          第二組(4):做面餅:貼雪花片。

          第四組(5)炒米團(tuán):搓團(tuán)皺紋紙。

          第六組(6)做燒餅:用筆畫燒餅。

          4、教師點(diǎn)評(píng)

          師:狐貍來收貨咯!讓我們看看你們的任務(wù)都完成了嗎?讓我們看一看他裝的糖果夠7個(gè)嗎?你們真的都很棒,我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧!

        中班摘果子教案4

          設(shè)計(jì)意圖

          豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。這次中班健康《摘果子》活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。

          2、 兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

          3、 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4、 初步了解健康的小常識(shí)。

          5、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):能做到兩人三足一致行走。

          難點(diǎn):能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào),又快又穩(wěn)地一致行走。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 繩子若干條。

          2、 障礙物、鈴鼓。

          活動(dòng)過程

          1、 暖身活動(dòng)。

          教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作(學(xué)猴子摘桃子,小猴走路)充分活動(dòng)身體,在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì),隨教師發(fā)出的口令“一二,一二”集體走,各隊(duì)的'口令和步伐整齊一致。

         。1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

         。2) 聽口令做動(dòng)作。

         。3) 隊(duì)形操練。

          2、 練習(xí)本領(lǐng):兩人三足走。

          師:猴子?jì)寢層幸粋(gè)好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應(yīng)該怎么走呢?

         。1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

          (2) 請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。

         。3) 教師按幼兒說出的方法試一試。

         。4) 教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

         。5) 幼兒兩兩組合,合作練習(xí)。

          3、結(jié)束活動(dòng):

         。1)教師小結(jié):我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個(gè)舞吧。

         。2)幼兒隨音樂“健康歌”做放松運(yùn)動(dòng)并收拾場(chǎng)地。

          教學(xué)反思

          健康活動(dòng)《摘果子》,活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。

        中班摘果子教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。

          2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

          3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的.愉快心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

          2、活動(dòng)場(chǎng)景:地上畫個(gè)圓圈(倉(cāng)庫(kù))。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

          二、根據(jù)B段音樂,通過教師的語言提示,創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

          1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作,教師哼唱,幼兒練習(xí)摘果子。

          2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨音樂摘果子。

          3、幼兒探索互相合作摘果子,教師哼唱,幼兒練習(xí)。

          4、幼兒隨音樂合作摘果子。

          三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

          1、教師示范踵趾小跑步后,幼兒辨認(rèn)并說出主要特征:腳跟、腳尖,跑跑跑。

          2、教師哼唱,幼兒練習(xí)。

          3、跟音樂合拍地做踵趾小跑步。

          四、幼兒隨A、B段音樂在場(chǎng)地各處摘果子。

          五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動(dòng)作。

          1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。

          2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

          六、跟音樂完整地“摘果子”。

          活動(dòng)延伸:

          1、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。

          2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

        中班摘果子教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

          2.通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

          3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

          4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          重、難點(diǎn):

          初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。

          活動(dòng)過程:

          (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

          1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

          (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。

          (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,你們(cè)敢鈫?怎么去?

          (二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

          1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

          (1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

          (2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"

          (3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

          (4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

          2.師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

          (1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

          (2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。

          (三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

          1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。圖譜2

          2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

          (1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

          (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

          (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

          (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

          3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

          (四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

          1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的'動(dòng)作。

          2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

          (1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?最后可以怎么送?

          3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

          (五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

          1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

          (六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

          1.播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

          結(jié)束活動(dòng)

          1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

          2.回教室品嘗水果。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

        中班摘果子教案7

          活動(dòng)背景:

          幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

          活動(dòng)目的:

          1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

          3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

          4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)預(yù)備:

          PPT課件、操作圖片(打印)、幼兒操作學(xué)具(打。、筆。

          活動(dòng)進(jìn)程:

          中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件

          (二)給水果排隊(duì)

          1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(出示PPT2)

          師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

          師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)

          師:第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)

          師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)

          2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

         。ㄔu(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

          (三)分水果

          1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

          看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

          師:看看小兔家有幾只小兔?

          該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(PPT出示5只小兔)

         。ㄕ(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

          師:為什么把桃子分給小兔呢?

          幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣,把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

          2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

          師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(PPT出示6只小貓)

         。ㄕ(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來很完整。)

          師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

          3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

          師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

          (同以上操作)

          師:為什么把梨分給小狗?

          幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

          師:你真棒!

         。ㄔu(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的.基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

         。ㄋ模┓纸M練習(xí):

          1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友太聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表(yè)P(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。

          第一組:我是小裁判。

          依照橫線上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)(點(diǎn)上畫斜線)。

          第二組:按順序填空格。

          依照橫線中圓點(diǎn)多少的順序,在方框中畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

          第三組:給動(dòng)物連線。

          按圓圈中給的數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

         。ㄔu(píng)析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

         。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)

         。ń處熂皶r(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣。)

          (六)活動(dòng)完畢:

          師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

          現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一起排隊(duì)退出教室。

          活動(dòng)反思:

          《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

          在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教學(xué)效果。

          經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

        中班摘果子教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

          2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)摘果子的喜悅

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

          2、《摘果子》音樂磁帶

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。

          2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想

          3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

          1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅

          2)教師示范,講解動(dòng)作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

          3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

          4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

          5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。

          4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園的豐收情景

          5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演

          我是一片樹葉(音樂)

          目標(biāo)

          1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

          2.能在音樂的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的.理解和感受。

          準(zhǔn)備

          長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

          過程

          1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

          2.觀察秋季樹葉的變化

         、贅淙~的顏色有什么變化?

         、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?

         、蹣淙~變黃以后怎么樣?

         、軜淙~飄落到什么地方?

          3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

          4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

          5.請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

          建議

          1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。

          2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

          3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈 。

        中班摘果子教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。

          2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

          3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          熟悉音樂,學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、摘果子音樂。

          2、活動(dòng)場(chǎng)景:地上畫個(gè)圓圈(倉(cāng)庫(kù)),制作果樹兩棵。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

          小朋友農(nóng)民伯伯的`果園可真大!我們一起來幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?你們會(huì)不會(huì)摘果子啊?(幼兒自主做摘果子的動(dòng)作,教師糾正)

          二、根據(jù)a段音樂,通過教師的語言提示,創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

          1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作,教師哼唱,幼兒練習(xí)摘果子。

          2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨音樂摘果子。

          3、幼兒探索互相合作摘果子,教師哼唱,幼兒練習(xí)。

          4、幼兒隨音樂合作摘果子。

          三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

          1、教師示范踵趾小跑步后,幼兒辨認(rèn)并說出主要特征:腳跟、腳尖,跑跑跑。

          2、教師哼唱,幼兒練習(xí)。

          3、跟音樂b合拍地做踵趾小跑步。

          四、幼兒隨ab段合并音樂在場(chǎng)地各處摘果子。

          五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動(dòng)作。

          1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。

          2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

          六、跟音樂完整地“摘果子”。

          活動(dòng)延伸:

          1、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。

          2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

        中班摘果子教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡5-7,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。

          活動(dòng)過程:

          (一)小猴摘水果

          1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

          2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?

          幼:蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。

          (二)給水果排隊(duì)

          1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

          師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

          幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

          師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)

          幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

          師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)

          幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數(shù)字6來表示。

          師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)

          幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

          2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

          幼:這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

          (三)分水果

          1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗?!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾只小兔?

          幼:有5只小兔。

          師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

          師:為什么把蘋果分給小兔呢?

          幼:因?yàn)樘O果和小兔一樣多,都是5。

          小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。

          2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?

          幼:有6只小貓。

          師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。

          師:為什么把蘋果分給小貓?

          幼:因?yàn)槔婧托∝堃粯佣啵际?。

          師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

          3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

          幼:有7只小狗

          師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

          師:為什么把桔子分給小狗

          幼:因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣,都?。

          小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

          (四)分組練習(xí):

          1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

          第一題:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

          第二題:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          第三題:連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

          小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

          2、幼兒操作,教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

          (五)作業(yè)評(píng)價(jià)

          (六)活動(dòng)結(jié)束:

          活動(dòng)反思:

          《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的`基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

          在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

          經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

        中班摘果子教案11

          一、活動(dòng)背景:

          幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解的接受。

          新《綱要》中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

          3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。

          四、活動(dòng)過程:

          (一)小猴摘水果

          1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧。ǔ鍪緢D一)

          2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

          幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

          (評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

         。ǘ┙o水果排隊(duì)

          1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

          幼:第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師:第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)

          幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。師:第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)

          幼:第二盆有6只蘋果,六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師:第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)

          幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

          2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

          幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)

          (評(píng)析:這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)

          (三)分水果

          1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

          看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

          幼:有5只小兔。師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

          師:為什么把梨分給小兔呢?

          幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣,都?

          小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

          2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

          幼:有6只小貓。

          師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

          師:為什么把蘋果分給小貓?

          幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。

          師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

          幼:有7只小狗。

          師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

          師:為什么把柿子分給小狗?

          幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣啵际?。

          小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

         。ㄔu(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。)(四)分組練習(xí):

          1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

          第一組:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

          第二組:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          第三組:連線。按題目中給的'數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

          小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

          2、幼兒操作,教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

         。ㄔu(píng)析:這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫,依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

         。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)

          (六)活動(dòng)結(jié)束:

          師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

          師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

          五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

        中班摘果子教案12

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

          2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          三、活動(dòng)過程:

          (一)喜羊羊摘水果

          1、喜羊羊家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

          2、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桃子樹上有幾個(gè)桃子?

          (梨樹上有5個(gè)梨;蘋果樹上有4個(gè)蘋果;桃子子樹上有6個(gè)桃子)(評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

          (二)給水果排隊(duì)

          果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三籃子水果。

          師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

          幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

          師:第一籃有幾個(gè)蘋果?四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?

          幼:第一籃有四個(gè)蘋果,四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。

          師:第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

          幼:第二籃有五個(gè)梨,五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示。

          師:第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

          幼:第三籃有六個(gè)桃子,六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示。

          (三)分水果

          1、喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

          看!喜羊羊先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

          幼:有5只小兔。

          師:喜羊羊想請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少呢?

          幼:喜羊羊把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把梨分給小兔呢?

          幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣,都?小朋友你們分對(duì)了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

          2、看!小猴來到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

          幼:有4個(gè)小灰灰。

          師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少呢?

          幼:喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把蘋果分給小灰灰?

          幼:因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多,都是4。

          師:小朋友你們分對(duì)了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

          3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

          幼:有6只小狗。

          師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

          幼:喜羊羊把桃子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把桃子分給小狗?

          幼:因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣,都?。

          小朋友你們分對(duì)了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

          (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。)

          (四)分組練習(xí):

          喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

          (五)活動(dòng)結(jié)束:

          師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對(duì)了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

          師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

          活動(dòng)反思:

          《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

          在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的`多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

          經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

        中班摘果子教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

          3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┬『镎

          1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧。

          2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?幼:蘋果樹上有5只梨,梨樹上有6只蘋果,桔子樹上有7只桔子。

         。ǘ┙o水果排隊(duì)

          1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。

          師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

          幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

          師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?

          幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

          師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

          幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數(shù)字6來表示。

          師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?

          幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

          2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

          幼:這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

         。ㄈ┓炙

          1、小猴非常高興,摘了那么多的.水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗?矗⌒『锵葋淼叫⊥眉,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

          幼:有5只小兔。師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

          師:為什么把蘋果分給小兔呢?

          幼:因?yàn)樘O果和小兔一樣多,都是5。

          小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。

          2、小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

          幼:有6只小貓。

          師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。

          師:為什么把蘋果分給小貓?

          幼:因?yàn)槔婧托∝堃粯佣啵际?。

          師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

          3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

          幼:有7只小狗師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

          師:為什么把桔子分給小狗幼:因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣,都?。

          小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

         。ㄋ模┓纸M練習(xí):

          1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。第一題:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題:連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物對(duì)應(yīng)起來。

          小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

          2、幼兒操作,教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

          (五)作業(yè)評(píng)價(jià)

         。┗顒(dòng)結(jié)束:

          活動(dòng)反思:

          《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

          在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

          經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

        中班摘果子教案14

          教學(xué)目標(biāo):

          1.練習(xí)手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。

          2.在活動(dòng)中保持合適的前后距離,不碰撞。

          3.能勇敢迎接挑戰(zhàn),積極愉快參加活動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn):能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

          活動(dòng)難點(diǎn):在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果,小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié):

          一、教師和幼兒一起做猴操,充分活動(dòng)身體。

          二、學(xué)習(xí)游戲:"我是靈巧的小猴子"。

          1.交待游戲角色,通過提問引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,了解活動(dòng)規(guī)則。

          2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

          幼兒自由練習(xí),教師注意保護(hù)幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。

          3.第二次爬山。

          請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩(wěn)后,兩只腳輪流向上移動(dòng)。

          4.第三次爬山。

          幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來,把果子放在筐子里,游戲反復(fù),直到果子全部摘完。

          三、放松活動(dòng)。

          教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動(dòng)自然結(jié)束。

          活動(dòng)延伸

          假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂趣

          活動(dòng)反思:

          我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂。活動(dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的'主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。

        中班摘果子教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

         、睂W(xué)習(xí)踵趾小跑步,能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動(dòng)作。

          ⒉熟悉樂曲旋律,體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情;顒(dòng)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)踵趾小跑步,蘋果樹一棵;音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、蘋果豐收了。

          ⒈秋天到了,蘋果都成熟了,人們都忙著摘果子,老師這里有一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽,然后說說你聽了以后有什么感覺?好像看到了什么?

         、灿變和暾蕾p音樂。

         、陈犃诉@個(gè)音樂,你有什么感覺?你好像看到了什么?(人們都到果園里摘果子)

          ⒋這個(gè)音樂好聽嗎?那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子,好嗎?(幼兒聽音樂自由摘果子,教師觀察引導(dǎo))

          二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

         、蹦銊偛攀窃趺凑?我們一起來學(xué)一學(xué)。ń處熣(qǐng)表演的好的幼兒示范,集體模仿)

          ⒉我們一起來學(xué)摘果子的.動(dòng)作。(強(qiáng)調(diào)蘋果很大,要用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示將果子從樹上摘了下來)。

          ⒊我們來聽音樂練習(xí)一次。(兩拍摘果子一次,兩拍把樹葉分開)

         、催@棵果樹摘完了,我要到另外一棵果樹上去摘,看老師是怎么走過去的?(師示范踵趾小跑步)老師是怎么走的?這個(gè)動(dòng)作我們有沒有學(xué)過?我們一起來試一試!(腳跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進(jìn)行一次。)

          ⒌現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子,好嗎?

          ⑴老師示范。老師跟著音樂進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。

         、朴變焊(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。

         。◣ьI(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動(dòng)作,要求手腳比較協(xié)調(diào))

          三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作

         、惫麡渖辖Y(jié)滿了很多的果子,剛才我們采了上面的蘋果,還有什么地方的果子還沒有摘?(幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動(dòng)作,如兩只手一起摘果子,蹲下來摘果子等)

         、猜犚魳吠暾毩(xí)。

         、承∨笥颜婺芨,摘了這么多的果子,現(xiàn)在,我們把果子運(yùn)回家吧!

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