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        《太陽(yáng)和月亮》教案

        時(shí)間:2023-03-02 09:49:21 教案 我要投稿

        《太陽(yáng)和月亮》教案

          作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的《太陽(yáng)和月亮》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《太陽(yáng)和月亮》教案

        《太陽(yáng)和月亮》教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面,感受白天的熱鬧和的夜晚寧?kù)o,嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。

          2.體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          3.在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)

          2.兩幅不同意境的背景圖

          3.與兒歌內(nèi)容相關(guān)的 小圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示白天、黑夜的背景圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了兩幅漂亮的圖片,小朋友看,這是什么時(shí)候?這又是什么時(shí)候?

          幼:白天、夜晚

          師:“白天太陽(yáng)出來(lái)了,夜晚月亮出來(lái)了。“

          二、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片,讓幼兒根據(jù)對(duì)白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn),匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片。

          師:“小朋友看,小動(dòng)物們也來(lái)了,大家拍手歡迎,小朋友這些小動(dòng)物在干什么?(有的在睡覺(jué),有的不睡覺(jué))你想把它送到哪一幅圖片上呢?

          請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送,并問(wèn)問(wèn)為什么要這樣送?(白天小動(dòng)物們玩游戲,晚上要睡覺(jué)。)

          三、利用圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌

          1.欣賞兒歌一遍

          師:“小動(dòng)物們白天游戲,晚上睡覺(jué)還能編成一首好聽(tīng)的兒歌呢!想聽(tīng)嗎?”

          提問(wèn):兒歌名字叫什么?

          太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)渣渣叫)

          “白天是怎么樣的?”(學(xué)習(xí)“熱鬧”)

          “月亮出來(lái)了,小動(dòng)物們又在干什么?“

          幼:小狗睡著了,小兔睡著了,小鳥(niǎo)睡著了。

          “小動(dòng)物們都睡著了,一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有,到處怎么樣?”

         。▽W(xué)習(xí)“靜悄悄”)

          2.幼兒看這圖示念兒歌一遍

          師:“這次我們看著圖片一起來(lái)念一下!保ū?yè)P(yáng)念得好的幼兒)

          3.引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌

          師:“小朋友想想太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們醒來(lái)了都在跳呀、叫呀,我們可以用什么聲音來(lái)念?

          幼:高興、響亮

          師:“好的,我們就用響亮的聲音來(lái)念念吧!”

         。ㄓ變耗畎滋觳糠值膬焊瑁

          師:“月亮出來(lái)了小動(dòng)物們睡著了,這時(shí),我們用什么聲音來(lái)念呢?

          幼:輕輕的、慢慢的

          師:“好的,那我們也來(lái)試試吧!

          (幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)

          四、彈奏不同風(fēng)格的音樂(lè),讓幼兒對(duì)比“熱鬧”與“寧?kù)o”,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

          1.欣賞兩段音樂(lè)

          師:“老師還為小朋友準(zhǔn)備了兩段好聽(tīng)的音樂(lè)呢?想不想聽(tīng)?(想)那好,你們一定要聽(tīng)聽(tīng)哪一段是音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了,哪一段音樂(lè)是月亮出來(lái)了?

          幼:第一段太陽(yáng)出來(lái)了,第二段月亮出來(lái)了

          師:“我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一下兒歌里的小動(dòng)物吧。劉老師想扮演兒歌里的小狗,我聽(tīng)到歡快的音樂(lè)會(huì)汪汪叫、聽(tīng)到寧?kù)o的音樂(lè)會(huì)怎樣呢?

          幼:睡覺(jué)

          師:“小朋友想扮演兒歌里的誰(shuí)呢?想想看,想好了嗎?想好了,我們就跟著音樂(lè)表演兒歌里的小動(dòng)物吧!”

          五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

          師:“小狗、小兔、小鳥(niǎo)白天出來(lái)唱呀、跳呀做游戲,晚上要睡覺(jué),還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢?(幼兒回答一個(gè)動(dòng)物,老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái))

          師:“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒看著簡(jiǎn)筆畫(huà)朗誦一遍仿編的兒歌)

          師:“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢!”

          六、結(jié)束部分

          師:現(xiàn)在是什么時(shí)候,白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧?

          活動(dòng)反思:

          《太陽(yáng)和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來(lái)形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng),迅速引起幼兒的注意,并激發(fā)他們參與活動(dòng)的`興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,我采取了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂(lè)朗誦等形式,讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌,使這次的語(yǔ)言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí),在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí),我采取了朗誦和音樂(lè)相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂(lè)聲中自主地調(diào)節(jié),控制朗誦的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。

          當(dāng)然,在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會(huì)更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

        《太陽(yáng)和月亮》教案2

          教案目標(biāo):

          1、感受詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。

          2、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

          教案準(zhǔn)備;

          1、課件

          2、太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

          3、音樂(lè):《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

          教案過(guò)程:

          ㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:

          1、看課件,提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

          教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

          2、太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

          小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,白天真熱鬧。

         、承(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

          他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

          ⒋感受熱鬧的音樂(lè):隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè),師生共舞。

         、胬^續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

          1、提問(wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

          教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

          2、提問(wèn):月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

          3、感受安靜的音樂(lè):黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。

          在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的'動(dòng)作。

          ㈢完整欣賞:

          1、放錄音,幼兒欣賞詩(shī)歌。今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

          2、提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

        《太陽(yáng)和月亮》教案3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》內(nèi)容貼近幼兒的生活,形式簡(jiǎn)單,語(yǔ)言多重復(fù)易于小班幼兒理解,記憶。為了讓幼兒理解“太陽(yáng)出來(lái)了”與“……醒來(lái)了”、“月亮出來(lái)了”與“……睡著了”的關(guān)系,我設(shè)計(jì)運(yùn)用兩段不同性質(zhì)(熱鬧、寧?kù)o)的音樂(lè)來(lái)讓幼兒充分體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的“熱鬧”與“靜悄悄”,激發(fā)幼兒的興趣,在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中讓幼兒理解這兩個(gè)詞的含義及白天與黑夜的不同。為讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)編,設(shè)計(jì)了讓幼兒帶上胸飾和頭飾進(jìn)行詩(shī)歌表演的形式,以擺脫創(chuàng)編的單調(diào)、枯燥。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了” 。

          2.區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):了解白天和黑夜的不同,掌握詩(shī)歌對(duì)比的寫(xiě)法。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件。

          2.太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片 。

         、骋魳(lè):《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》。

          活動(dòng)過(guò)程

         、謇斫庠(shī)歌第一段內(nèi)容:

         、笨凑n件,提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

          教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

         、蔡(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

          小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,白天真熱鬧。

          ⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

          他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

          ⒋感受熱鬧的音樂(lè):隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè),師生共舞。

         、胬^續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

          ⒈提問(wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

          教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

          ⒉提問(wèn):月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

         、掣惺馨察o的音樂(lè):黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。

          在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

         、缤暾蕾p:

          ⒈放錄音,幼兒欣賞詩(shī)歌。今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

          ⒉提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

         、晨磮D片師生朗誦詩(shī)歌。

          (四)感受音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

         、碧(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。

         、猜(tīng)音樂(lè):《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》

          提問(wèn):哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?

         、承〗Y(jié):第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲。熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的',是黑夜。

         、橛螒颍喊滋旌秃谝埂

          游戲規(guī)則:《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:

          用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

          附:太陽(yáng)和月亮

          太陽(yáng)出來(lái)了,

          小鳥(niǎo)醒來(lái)了,

          小樹(shù)醒來(lái)了,

          小朋友醒來(lái)了,

          白天真熱鬧。

          月亮出來(lái)了,

          小草睡著了,

          小花睡著了

          小朋友睡著了,

          黑夜靜悄悄。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課準(zhǔn)備充分,學(xué)生很感興趣,教學(xué)效果很好,只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí),教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片,這樣創(chuàng)編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

        《太陽(yáng)和月亮》教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

          2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

          2、宇宙圖片一張。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

          活動(dòng)流程:

          出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

          引起興趣-->太陽(yáng)--> 月亮--> 活動(dòng)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

          師問(wèn):

          1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

          2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

          小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

          二、介紹太陽(yáng)

          1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

          師問(wèn):

          1、地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

          2、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

          小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的.一面是黑夜。

          2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

          師問(wèn):

          1、太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?

          (太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)

          2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧!(在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

          三、介紹月亮

          師問(wèn):月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?(月亮本身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)

          四、延伸活動(dòng)

          師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)

          它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過(guò)觀察一些精彩的太陽(yáng)圖片來(lái)討論認(rèn)識(shí)太陽(yáng),這些圖片都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來(lái)了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無(wú)法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

        《太陽(yáng)和月亮》教案5

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

          2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張!居變簣@PPT課件制作】

          2、宇宙圖片一張。

          重點(diǎn):讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

          難點(diǎn):知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

          師問(wèn):

          1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

          2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

          小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

          (二)介紹太陽(yáng)

          1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

          師問(wèn):地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

          你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

          小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自身也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白晝,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。

          2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

          師問(wèn):太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?

          (太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)

          我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧!

          (在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

          (三)介紹月亮

          師問(wèn):月亮也是地球的`好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

          (月亮自身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)

          四、延伸活動(dòng)

          師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?

          (金星、水星、木星……)

          它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過(guò)觀察一些精彩的太陽(yáng)圖片來(lái)討論認(rèn)識(shí)太陽(yáng),這些圖片都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來(lái)了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無(wú)法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

        《太陽(yáng)和月亮》教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

          2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

          2、宇宙圖片一張。

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

          活動(dòng)流程:

          出示宇宙圖介紹介紹延伸

          引起興趣——>太陽(yáng)——>月亮——>活動(dòng)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

          師問(wèn):

          1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)

          [教師出示宇宙圖]

          2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

          小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

          1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

          師問(wèn):

          1、地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

          2、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

          小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)

          的一面是黑夜。

          2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

          師問(wèn):

          1、太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽(yáng)光能使地契上的`動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?

          太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)

          2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧!

          (在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

          三、介紹月亮

          師問(wèn):月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

         。ㄔ铝帘旧聿粫(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)

          四、延伸活動(dòng)

          師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?

          (金星、水星、木星……)

          它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

        《太陽(yáng)和月亮》教案7

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、歌曲處理。

          2、欣賞:光明行(二胡獨(dú)奏曲)

          民族樂(lè)器介紹(一)拉弦樂(lè)器

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)的識(shí)譜;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同音色和力度,表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。

          2、初步認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器(二胡、高胡、中胡、低胡、板胡)的形狀、音色和演奏方法。

          3、欣賞《光明行》。結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及音樂(lè)家劉天華的生平介紹,向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果,分辨樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。

          教學(xué)重點(diǎn):

          欣賞:光明行(二胡獨(dú)奏曲)

          民族樂(lè)器介紹

          拉弦樂(lè)器

          教學(xué)難點(diǎn):

          感受二胡的音色及表現(xiàn)效果,分辨樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、發(fā)聲練習(xí):

          同前節(jié)

          二、歌曲處理:

          1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽(yáng)公公和月亮婆婆》。

          2、討論:怎樣唱好這首歌曲,利用以前的學(xué)過(guò)的知識(shí)分析,應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)?

         。ㄋ俣龋褐兴 力度:根據(jù)形象變化)

          在教師的指導(dǎo)下練唱

          3、重點(diǎn)指導(dǎo):

          演唱歌曲時(shí)要注意咬字吐字要清晰。

          討論:怎樣通過(guò)演唱來(lái)表現(xiàn)出太陽(yáng)公公和月亮婆婆兩種角色。

          (男同學(xué)演唱太陽(yáng)公公,女同學(xué)演唱月亮婆婆)

          在教師的指導(dǎo)下練唱。

          4、有感情地演唱整首歌曲。

          請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演太陽(yáng)公公和月亮婆婆,邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

          三、欣賞

          1、導(dǎo)入:四年級(jí)時(shí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了西洋樂(lè)器中的弓弦樂(lè)器和木管樂(lè)器,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪幾種?

          很好,今天老師再帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)民族樂(lè)器中的`拉弦樂(lè)器。

          2、教師出示樂(lè)器掛圖,結(jié)合音樂(lè),邊聽(tīng)邊介紹各種樂(lè)器。

          教師介紹樂(lè)器:

          二胡(胡琴、南胡)-音色柔和,表現(xiàn)力豐富,擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段。

          高胡(粵胡) ――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸,聲音穿透力強(qiáng)。

          中胡(中音二胡) -音色豐滿、寬厚。

          低胡(低音二胡) -定弦比中胡低四度或五度。

          板胡(秦胡、大弦)-發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

          3、完整復(fù)聽(tīng),請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到什么樂(lè)器就說(shuō)出來(lái),并做出該樂(lè)器的演奏姿勢(shì),看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)。

          4、下面我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲,聽(tīng)完以后請(qǐng)你告訴我,這是哪種拉弦樂(lè)器。

         。▽(duì)了,這是一首二胡獨(dú)奏曲,名字叫做《光明行》。)

          教師介紹:

          《光明行》是劉天華于1931年寫(xiě)成的二胡獨(dú)奏曲。介紹劉天華。

          5、逐段細(xì)聽(tīng),請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽(tīng)一聽(tīng)哪幾段類似。

          完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

          6、完整復(fù)聽(tīng)全曲。

          請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)做一做動(dòng)作,隨音樂(lè)下課。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          中國(guó)民族樂(lè)器介紹:拉弦樂(lè)器

          二胡(胡琴、南胡)-音色柔和,表現(xiàn)力豐富,擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段。

          高胡(粵胡) ――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸,聲音穿透力強(qiáng)。

          中胡(中音二胡) -音色豐滿、寬厚。

          低胡(低音二胡) -定弦比中胡低四度或五度。

          板胡(秦胡、大弦)-發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

        《太陽(yáng)和月亮》教案8

          活動(dòng)名稱:

          詩(shī)歌——太陽(yáng)和月亮

          設(shè)計(jì)意圖:

          《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編,將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。

          小班孩子喜歡瑯瑯上口的,于是,我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí),讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的.情趣。

          教案目標(biāo):

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。

          2、在初步掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

          教案準(zhǔn)備:

          太陽(yáng)、月亮、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

          教案過(guò)程:

          一、導(dǎo)入,引起興趣:

          1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,看看是誰(shuí)呀?(太陽(yáng)和月亮)

          2、太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的?月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢?

          3、過(guò)渡:太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字就叫《太陽(yáng)和月亮》,想聽(tīng)嗎?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),詩(shī)歌里有誰(shuí)/

          二、感知理解,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

          (一)第一次欣賞:(不出示任何教具)

          1、你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)呀?

          過(guò)渡:聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里還有誰(shuí)?他們?cè)趺礃恿?/p>

          (二)第二次欣賞:(邊出示教具邊朗誦)

        《太陽(yáng)和月亮》教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

          2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

          2、宇宙圖片一張。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

          師問(wèn):

          1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

          2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的`好朋友呢?為什么?

          小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

          二、介紹太陽(yáng)

          1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

          師問(wèn):地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

          小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。

          2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

          師問(wèn):太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?

         。ㄌ(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧。ㄔ谔(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

          三、介紹月亮

          師問(wèn):月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

         。ㄔ铝帘旧聿粫(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)

          四、延伸活動(dòng)

          師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課準(zhǔn)備充分,學(xué)生很感興趣,教學(xué)效果很好,只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí),教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片,這樣創(chuàng)編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

        《太陽(yáng)和月亮》教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言的能力。

          3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)朗誦兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶、掛圖、頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。

          教師:看,這位新朋友是誰(shuí)啊?是太陽(yáng)啊,我們還有一位新朋友沒(méi)出來(lái),小朋友們還想不想認(rèn)識(shí)它啊?

          教師:那今天呢,老師給小朋友們帶來(lái)的兩位新朋友就是太陽(yáng)和月亮。

          2.引入

          (1)教:小朋友,太陽(yáng)哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲,它們做的游戲可好玩啦,你們想不想玩啊?

          (2)教:老師也想玩這個(gè)游戲,我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng))(邊玩邊播放磁帶《太陽(yáng)和月亮》)

          (3)讓幼兒帶著問(wèn)題玩二次游戲。

          教:小朋友,你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,知道我們錄音機(jī)中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰(shuí)呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢,老師請(qǐng)小朋友們?cè)偻嬉淮巍独销椬叫‰u》的游戲。

          3.讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《太陽(yáng)和月亮》

          (1)提問(wèn)幼兒在玩游戲的過(guò)程中,兒歌的'題目是什么?兒歌中都有誰(shuí)?它們都在做什么?

          教:小朋友們,剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲。現(xiàn)在,有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰(shuí)?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次,小朋友們要注意聽(tīng),看看之前我們說(shuō)的答案對(duì)不對(duì)。(再播放一遍兒歌,邊放邊與幼兒復(fù)習(xí)兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容)。

          (2)教師出示掛圖,讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽(yáng)和月亮》。

          教:老師這里有一幅圖,想請(qǐng)小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽(yáng)都是什么時(shí)候出來(lái)的啊?月亮呢?

          教:哦!因?yàn)榘滋焯?yáng)哥哥出來(lái)的時(shí)候,月亮弟弟還沒(méi)睡醒呢,等到晚上月亮弟弟出來(lái)的時(shí)候,太陽(yáng)哥哥又去睡覺(jué)了。可是太陽(yáng)哥哥又想見(jiàn)到月亮弟弟,所以它們呀“跑來(lái)又跑去,從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來(lái),還給它編上了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,我想請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)練習(xí),好不好?

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表演兒歌《太陽(yáng)和月亮》(請(qǐng)兩、三個(gè)小朋友上來(lái)表演,教師在旁邊提示,之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來(lái)表演的小朋友獎(jiǎng)勵(lì))。

        《太陽(yáng)和月亮》教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

          2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

          2、圖片若干(小花、小鳥(niǎo)、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等);顒(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、師:今天有兩位客人到我們班里來(lái),我們看看是誰(shuí)呢?

          2、出示圖片太陽(yáng)。

          教師:太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的`呢?幼兒:早上,白天。

          3、出示圖片月亮。

          教師:月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢?幼兒:晚上

          二、看圖理解兒歌

          1、這里有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》

          太陽(yáng)出來(lái)了,小花醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小兔醒來(lái)了,白天真熱鬧月亮出來(lái)了,小花睡著了,小鳥(niǎo)睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。剛才老師念兒歌的題目是什么?《太陽(yáng)和月亮》

          2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

          太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

          幼兒:小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了……

          3、太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):白天真熱鬧。)

          教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。什么時(shí)候靜悄悄的呢?晚上。大家都要干什么了?睡覺(jué)。你們是怎么睡覺(jué)的呢?

          三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

          1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽(tīng)的兒歌,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)(教師朗誦)

          太陽(yáng)出來(lái)了,小花醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小兔醒來(lái)了,白天真熱鬧月亮出來(lái)了,小花睡著了,小鳥(niǎo)睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。

          白天很熱鬧,太陽(yáng)出來(lái)了,我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn),臉上可以笑瞇瞇,晚上大家都睡著了,聲音可以輕一點(diǎn)。

          2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。

          3、白天小花醒來(lái)了,是什么樣子動(dòng)作呢?小鳥(niǎo)醒來(lái)了,是怎么樣子的?小兔醒來(lái)了,是怎么樣子的?

          4、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

          我們一起來(lái)一邊念兒歌,一邊來(lái)做動(dòng)作。

          四、創(chuàng)編詩(shī)歌。

          1、咦,太陽(yáng)出來(lái)了,白天除了小花,小鳥(niǎo),小兔子醒來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?(小雞也醒來(lái)了。)

          2、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?(小雞睡著了。)

          3、小朋友們說(shuō)得真好!我們后面還有許多動(dòng)物朋友,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

          4、幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

          你們手里還有很多好朋友,有的喜歡和太陽(yáng)在一起,有的喜歡和月亮在一起,我們一起來(lái)貼一貼。

          5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

          我們把小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都編進(jìn)詩(shī)歌里,一起來(lái)念念看。

          五、結(jié)束。

          現(xiàn)在是白天還是夜晚呢,白天,那我們是不是可以出去玩了?

          你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就模仿哪個(gè)小動(dòng)物。

        《太陽(yáng)和月亮》教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

          2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

          3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

          2、圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、聽(tīng)音樂(lè)入室(播放《森林狂想曲》)兩個(gè)特殊的小客人。

          2、出示圖片太陽(yáng)

          3、出示圖片月亮

          二、欣賞理解兒歌

          1、朗讀兒歌

          2、誰(shuí)出來(lái)了?

          3、太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):白天真熱鬧。)

          教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。

          4、瞧,月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?

          5、月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):夜晚靜悄悄。)

          教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

          三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

          1、教師朗誦

          2、一起朗讀

          3、小朋友念得可真好聽(tīng),白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?幼兒和教師一起念。

          4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了,那月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?幼兒和教師一起讀。

          5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀,注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀,月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

          6、孩子們讀得真好,聽(tīng)得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的,孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的.動(dòng)作來(lái)試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

          7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌。

          四、創(chuàng)編詩(shī)歌

          1、咦,太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

          2、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。)

          3、小朋友們說(shuō)得真好!還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的,睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。

          4、幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

          5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

          四、結(jié)束

          現(xiàn)在是白天還是晚上,一起出去和太陽(yáng)玩游戲把

        《太陽(yáng)和月亮》教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。

          2、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

          3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ⒈課件

         、蔡(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

         、骋魳(lè):《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

          活動(dòng)過(guò)程:

         、謇斫庠(shī)歌第一段內(nèi)容:

         、笨凑n件,提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

          教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

         、蔡(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

          小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,白天真熱鬧。

          ⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

          他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

          ⒋感受熱鬧的音樂(lè):隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè),師生共舞。

          ㈡繼續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

          ⒈提問(wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

          教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

         、蔡釂(wèn):月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

         、掣惺馨察o的音樂(lè):黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。

          在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

         、缤暾蕾p:

         、狈配浺,幼兒欣賞詩(shī)歌。今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

         、蔡釂(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

         、晨磮D片師生朗誦詩(shī)歌。

         、韪惺芤魳(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

          ⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。

         、猜(tīng)音樂(lè):《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》

          提問(wèn):哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?

          ⒊小結(jié):第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲。熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

         、橛螒颍喊滋旌秃谝。

          游戲規(guī)則:《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:

          用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

          課后體會(huì):

          通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會(huì)貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會(huì)使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

          活動(dòng)反思:

          《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí),讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

          在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的`活動(dòng)中我們老師很少用到課件,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件,吸引孩子們的注意力。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌,聽(tīng)音樂(lè)做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲,這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力,能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂(lè),能根據(jù)音樂(lè)做出不同的動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難,孩子們不能很好的想象,局限原兒歌的內(nèi)容,這對(duì)小班幼兒有些難度。

          活動(dòng)下來(lái)我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方:首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用,小班幼兒記憶力發(fā)展不完善,因此在活動(dòng)的安排上,我首先通過(guò)圖片的形式,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容,先部分再整體,把作品梳理清楚,讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語(yǔ)言,使得活動(dòng)不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小,過(guò)多過(guò)細(xì)的提問(wèn)只會(huì)使作品支離破碎,把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí),我應(yīng)該把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn),先部分,再整體,讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象,享受優(yōu)美畫(huà)面、語(yǔ)言,便于回憶對(duì)比。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰和完整,回答問(wèn)題往往很單一,我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說(shuō):“你能把這句話說(shuō)完整嗎?通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng),是幼兒逐步形成完整語(yǔ)言的習(xí)慣”。

        《太陽(yáng)和月亮》教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的道理。

          2.欣賞兒歌,初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

          3.幼兒有在集體面前大膽表述的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的道理。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          欣賞兒歌,初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圖片:“太陽(yáng)和月亮”。

          2.幼兒操作材料:“太陽(yáng)和月亮”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感悟:白天真熱鬧

          1.出示“太陽(yáng)”,并伴隨雞叫。

          提問(wèn):“小朋友,看誰(shuí)出來(lái)了?”(太陽(yáng))

          “又是誰(shuí)在叫呢?”(公雞)

          那是天亮了,公雞叫我們醒來(lái)了,該起床了,對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒做起床的動(dòng)作)

          2.“我們小朋友都醒來(lái)了,那看看還有誰(shuí)醒來(lái)了?”

          3.“小朋友說(shuō)的真好,老師把它們做成了圖譜,編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)看看!”(認(rèn)識(shí)圖譜)

          4.提問(wèn):“太陽(yáng)出來(lái)了,說(shuō)明是?”(白天來(lái)了)“那白天來(lái)了,小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了,真?”(熱鬧)

          5.“我們也來(lái)熱鬧一下好不好?”(帶領(lǐng)幼兒做韻律)

          6.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“太陽(yáng)”的詩(shī)歌。(出示圖片)

          二、體驗(yàn):晚上靜悄悄

          1.出示“月亮”,并伴隨音樂(lè)《搖籃曲》。

          提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)了?”(月亮)

          “月亮出來(lái)了,說(shuō)明是(夜晚)來(lái)了,我們?cè)撍X(jué)了?”(引導(dǎo)幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作)

          2.“我們?cè)賮?lái)看看還有誰(shuí)也睡著了?”

          3.“小朋友們真棒,老師也把它們編進(jìn)了詩(shī)歌里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”(認(rèn)識(shí)圖譜)

          4.提問(wèn):“月亮出來(lái)了,說(shuō)明是?”(夜晚到了)“那晚上到了,小草、小花、小朋友都睡著了,夜晚?”(靜悄悄)

          5.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“月亮”的詩(shī)歌。(出示圖片)

          6.綜合閱讀小朋友創(chuàng)編的.詩(shī)歌:“太陽(yáng)和月亮”。

          三、操作:感受“白天”和“晚上”

          “小朋友們今天真能干,認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)和月亮,知道了太陽(yáng)出來(lái)了,是白天來(lái)了,好多好多的東西都醒來(lái)了,白天真熱鬧;月亮出來(lái)了,是晚上來(lái)了,好多好多的東西睡著了,夜晚靜悄悄。我們還為它們創(chuàng)編了好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們自己鼓鼓掌。今天陳老師還帶來(lái)了操作卡片,我們一起來(lái)看看。”

          老師講解操作的要求,請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。(重點(diǎn)介紹睜著眼睛,是白天,閉著眼睛,是晚上)

        《太陽(yáng)和月亮》教案15

          提圖片有講究

          在游戲“找朋友”環(huán)節(jié)中,教師提供了過(guò)多的與詩(shī)歌內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片,容易分散幼兒的注意力,使幼兒對(duì)色彩鮮艷、形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象產(chǎn)生興趣,從而無(wú)法體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”的意境,對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議。由此,我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)提供的圖片應(yīng)與兒歌內(nèi)容完全匹配,為第二個(gè)環(huán)節(jié)利用圖片理解兒歌打好基礎(chǔ)。

          在“創(chuàng)編詩(shī)歌”這一環(huán)節(jié),教師可提供較多的詩(shī)歌內(nèi)容以外的圖片,讓每個(gè)幼兒選出自己喜歡的圖片,排一排、說(shuō)一說(shuō),感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。

          讓幼兒親身感受

          在第一環(huán)節(jié)第二部分中,教師提供橙色背景紙和黑色背景紙,隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”,鼓勵(lì)幼兒將小圖片送到不同的背景紙上。在這里,教師的提示剝奪了幼兒的感受和體驗(yàn),幼兒無(wú)需傾聽(tīng)音樂(lè),只要根據(jù)教師的提示,將圖片貼到相應(yīng)的背景紙上即可。所以,我覺(jué)得教師應(yīng)充分挖掘、利用“兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)”的價(jià)值,引導(dǎo)幼兒親身感受,并自主選擇匹配對(duì)象,在這一過(guò)程中完整地感受詩(shī)歌的意境。

          關(guān)于活動(dòng)準(zhǔn)備

          可以將詩(shī)歌內(nèi)容制作成有背景音樂(lè)的動(dòng)態(tài)的課件,這樣更能吸引幼兒,更能幫助幼兒輕松表達(dá),幼教之友《對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議》。課件中一個(gè)畫(huà)面可分成左右兩部分,左邊為橙色,呈現(xiàn)白天太陽(yáng)下小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)景;右邊為黑色,上有月亮以及小花、小草睡覺(jué)的場(chǎng)景。播放白天“熱鬧”的場(chǎng)景時(shí)配以歡快明朗的音樂(lè),播放夜晚“靜悄悄”的場(chǎng)景時(shí)配以搖籃曲風(fēng)格的音樂(lè)。

          原方案中讓兩種顏色的背景紙和兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)同時(shí)出現(xiàn)?此平o了幼兒多種感官的刺激,實(shí)則會(huì)使他們無(wú)所適從。小班幼兒對(duì)顏色的辨別以及對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的判斷能力還比較弱,所以多方面的刺激并不能幫助幼兒很好地理解詩(shī)歌。建議將背景以及音樂(lè)隱藏于課件中,讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞中感受詩(shī)歌中“熱鬧”與“安靜”的不同。

          簡(jiǎn)潔與準(zhǔn)確

          我覺(jué)得有些活動(dòng)太復(fù)雜反而達(dá)不到很好的.效果。如活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)了一大段引導(dǎo)語(yǔ),這就不符合小班幼兒注意力不易集中的特點(diǎn)。另外將原詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了。小狗醒來(lái)了”演變成“小狗是太陽(yáng)的好朋友”,有點(diǎn)牽強(qiáng),不太合適。不如直接抽出“太陽(yáng)”“小狗”的圖片.并提問(wèn):“誰(shuí)出來(lái)了?誰(shuí)醒來(lái)了……”這樣直奔主題,既簡(jiǎn)潔明了,又能讓幼兒充分表達(dá)。

          在活動(dòng)前半部分,教師一直強(qiáng)調(diào)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”,而詩(shī)句是“太陽(yáng)出來(lái)了”“月亮出來(lái)了”。由于小班幼兒容易混淆,所以教師應(yīng)盡量用詩(shī)歌里的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá),以給幼兒正確的第一印象。

          注重體驗(yàn)

          原方案雖利用游戲、音樂(lè)、圖示來(lái)表現(xiàn)作品的熱鬧與安靜,但各環(huán)節(jié)之間缺少連貫性與遞進(jìn)性。幼兒基本都處于靜態(tài)的感受中,沒(méi)有自身動(dòng)態(tài)的參與和體驗(yàn),所以對(duì)該作品的理解只停留在內(nèi)容上,不可能產(chǎn)生意境體驗(yàn)上的共鳴。我覺(jué)得教師可創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單場(chǎng)景,把用圖片做游戲環(huán)節(jié)和跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),利用多種手段讓幼兒充分感受詩(shī)歌中熱鬧和安靜對(duì)比所產(chǎn)生的意境美。

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