大班教案精品【5篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
目標(biāo)：
1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：
觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。 2、教玩具：
截取音樂“動(dòng)物狂歡節(jié)”
小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。 活動(dòng)過程：
一、音樂噴泉的千姿百態(tài)
1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動(dòng)作表演一下音樂噴泉是怎樣的？
重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。
2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結(jié)：1）當(dāng)輕柔的音樂響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美；
2）當(dāng)強(qiáng)烈的音樂響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈；
二、音樂噴泉的雙重美
�。ㄒ唬├斫庖魳罚簞�(dòng)物狂歡節(jié)
1、完整欣賞音樂第一遍。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受（優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的）。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
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1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來？（有音樂背景）
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師個(gè)別指導(dǎo)小組，了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的`隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉。
3、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
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1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1）前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？
2）中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？
3）后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？
3、根據(jù)樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。
重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)所選樂器分組，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。
5、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解一片樹林的特征。
2、嘗試用流暢的線條表現(xiàn)樹林，并且喜歡用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒觀察樹林，寫生畫的作畫工具。
活動(dòng)過程：
一、引題
請(qǐng)幼兒看一看樹林的構(gòu)造。
師：小朋友，你們看，這是什么？
二、幼兒觀察樹林的特征。
1．第二次請(qǐng)幼兒觀察。
師：小朋友，你們瞧。這是樹林。請(qǐng)小朋友們先來仔細(xì)觀察這片樹林。
幼兒觀察樹林，并且描述樹林的特征。
師：請(qǐng)小朋友們都來說一說，你看見的這片樹林是什么樣子的？和你的同伴一起去看一看。樹林里面的樹是怎樣的生長？看一看，樹林里面大樹長得有什么不一樣的地方？樹干有什么特點(diǎn)？樹枝有什么特點(diǎn)？樹葉又有什么樣的特點(diǎn)？我們用什么樣的線條和圖形可以去裝飾呢？
三、幼兒作畫
請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行寫生作畫。
師：請(qǐng)小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的樹林。小畫家們，可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品
將幼兒的'作品展出
師：你們喜歡自己畫的作品嗎？來說一說你畫的樹林是怎樣的？你喜歡誰畫的樹林，為什么？
一片樹林的簡單畫法
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看水仙花、感受樂曲的優(yōu)美旋律及三段體結(jié)構(gòu)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)3/4拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型、學(xué)習(xí)用打擊樂器按指揮的手勢，迅速正確地進(jìn)行即興演奏。
3、積極參與設(shè)計(jì)演奏方案的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有跟隨3/4拍音樂拍手、走步的基礎(chǔ)。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。
3、水仙花若干盆。
活動(dòng)過程：
1、介紹曲名、感受音樂結(jié)構(gòu)。
（1）出示水仙花、介紹曲名“水仙花圓舞曲”。簡述“小朋友去看水仙花，以及圍著水仙花聞香、跳舞，然后回家”的情境。
（2）幼兒傾聽音樂，感受音樂是幾拍子的，并跟隨音樂拍手，熟悉旋律。
（3）樂曲的'審美地方是一樣的，分辨aba段音樂結(jié)構(gòu)。
2、分段聽音樂。
�。�1）聽A段音樂，根據(jù)“看水仙花”過程，體會(huì)小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表達(dá)音樂的優(yōu)美情緒。
�。�2）聽B段音樂，根據(jù)“小朋友聞花香、跳舞”的情境，用舞蹈動(dòng)作表達(dá)感受。
3、完整欣賞音樂：
根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
4、創(chuàng)編節(jié)奏型：
�。�1）按3/4拍規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型。
�。�2）根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，集體隨音樂拍節(jié)奏。
（3）看指揮合作拍節(jié)奏。
5、樂器演奏：
（1）集體討論配器方案，為強(qiáng)拍音樂配置對(duì)應(yīng)的樂器，如鈴鼓，弱拍配置碰鈴、圓舞板等。
�。�2）幼兒將創(chuàng)編的節(jié)奏型，看指揮用打擊樂器即興演奏。
（3）拍出強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美情緒。
活動(dòng)延伸：
在音樂活動(dòng)中，選用一些3/4拍的其他音樂來讓幼兒設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并輪流有幼兒擔(dān)任小指揮。
大班教案 篇4
活動(dòng)前評(píng)析
除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運(yùn)用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新綱要中也指出:教師應(yīng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)行教育活動(dòng)。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)大班綜合活動(dòng)《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動(dòng)過程中加入了創(chuàng)編故事這
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。
2．能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)對(duì)夏天的感受并體驗(yàn)夏天的快樂。
3. 能用繪畫的形式來表達(dá)自己的快樂夏天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙
活動(dòng)過程實(shí)錄
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
“讓我來考考你們，看你們聰明不聰明�，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來了你會(huì)做些什么事情，你開心嗎？
教師小結(jié)：夏天來了，我們可以游泳、xx、xxx，讓我們感覺真快樂。
�。ㄔu(píng)價(jià)：通過教師的提問，幼兒積極的回答老師的問題，對(duì)老師提出的問題很感興趣。）
2、故事欣賞《快樂的夏天》：
瞧！誰也來了？（出示蟋蟀圖片）
“蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個(gè)夏天里會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？”
“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”
幼兒欣賞故事（教師播放課件）。
（評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中運(yùn)用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）
分段講述故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的'感受與聯(lián)想（播放課件）。
“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呢？”
“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門不會(huì)熱嗎？”
“蟋蟀走呀走，會(huì)遇見誰呢？他遇見了蟬之后兩個(gè)好朋友會(huì)做什么事情呢？”
“告別了蟬之后，來到荷花池會(huì)遇見誰?又會(huì)發(fā)生什么事？”
“你聽過青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”
“很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？”
“青蛙請(qǐng)?bào)俺员�，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”
“不一會(huì)晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動(dòng)？”
�。ㄔu(píng)價(jià)：教師通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對(duì)故事和夏天里的事情的回憶。）
再次欣賞故事，并邀請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。
“那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做《快樂的夏天》�！�
教師慢慢地和幼兒一起復(fù)述故事。
“蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”
（再次欣賞故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。）
想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？
�。◣椭變赫斫�(jīng)驗(yàn)，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。）
說一說：自己的快樂夏天。
編一編：創(chuàng)編故事《快樂的夏天》。
�。ㄔu(píng)價(jià)：幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高，創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。）
3、繪畫出自己的快樂夏天：
“你有快樂的一天嗎？請(qǐng)你用畫筆把你的快樂夏天畫下來，讓我們把快樂留住吧。”
�。ㄔu(píng)價(jià)：通過繪畫的形式，幫助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告訴幼兒可以運(yùn)用很多的形式記錄自己的快樂。而繪畫是每個(gè)幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，在繪畫過程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫過程中很快樂。）
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．樂意傾聽故事，能按故事發(fā)展線索用分析、補(bǔ)充的方法合理地續(xù)編故事。
2．并會(huì)將一至三個(gè)新詞匯用到自編的故事中。
3. 能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．背景圖一幅2．貼絨或（布偶）教具：貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：能合理地續(xù)編故事并用連貫的語言進(jìn)行講述。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用一些新詞匯，會(huì)分析、補(bǔ)充哪種過河方法好，并能用連貫的語言進(jìn)行講述。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：通過引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)以及特征，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫講述。
四、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入（出示教具"貓醫(yī)生"）教師：這只貓身上穿著白大衣，手里提著醫(yī)藥箱，它是專門給小動(dòng)物看病的貓醫(yī)生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫(yī)生過河》。
2.理解故事的開頭部分（1）第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對(duì)故事的興趣。(2)出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節(jié)的.發(fā)展，又先后出現(xiàn)貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨（或布偶）教具。
3.幼兒續(xù)編故事
(1)提問：大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什么好辦法幫助貓醫(yī)生過河？它們是怎么說的？貓醫(yī)生過河前后又說了些什么？
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽抒發(fā)己見續(xù)編故事，注意表揚(yáng)并鼓勵(lì)幼兒將詞匯用到自編的故事中。如：XX小朋友講得很好，能把"謝謝，再見"用進(jìn)去，大家看，貓醫(yī)生多有禮貌！ XX小朋友能把學(xué)過的"馬上"、"穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)"用進(jìn)去，講得很好。
�。�3）提問：你們認(rèn)為哪個(gè)辦法最好，為什么？哪些辦法還有缺點(diǎn)，怎樣修改？（分析、補(bǔ)充哪種過河的方法更好，激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結(jié)尾。）
4.教師小結(jié)
5.完整講述故事一遍，并聯(lián)系實(shí)際讓幼兒明白在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛，熱情幫助別人。
五．評(píng)價(jià)要素
幼兒的積極性是否高，思維和表達(dá)是否有條理性。
六、活動(dòng)建議
1．在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。
2、在分析、補(bǔ)充哪種辦法最好這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意保護(hù)幼兒的積極性、機(jī)智地啟迪幼兒的智慧。
附續(xù)編故事：
貓醫(yī)生過河前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里的許多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱，準(zhǔn)備去給小動(dòng)物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來："喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？"正在散步的大象聽見了，急忙趕來，說："貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了，急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了，急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了，也急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我們來幫你過河。"小朋友，你們知道它們是怎樣幫貓醫(yī)生過河的嗎？
�。ɡm(xù)編結(jié)尾）大家都爭著要幫貓醫(yī)生過河，貓醫(yī)生說："謝謝你們，誰幫我過河都行"水牛伯伯說："我的經(jīng)驗(yàn)多以點(diǎn)，還是讓我送你過河吧！"貓醫(yī)生說了聲："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕沿埿值芩瓦^河去。森林里生病的小動(dòng)物，在貓醫(yī)生的治療下，它們的病很快就好了。
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